班级管理工作量化及学生德育量化考核方案
政教处高中学生德育量化考核方案
政教处高中学生德育量化考核方案考核目的：为了全面提高学生的德育素质，将高中学生的德育工作量化、科学、规范化管理，提高学生自身道德修养，增强社会责任意识，推进素质教育的深入实施，制定此方案。
一、考核内容根据高中学生德育工作的实际情况，将考核内容分为以下几个方面：1. 操行考核2. 日常表现考核3. 社会实践考核4. 课堂表现考核5. 奖惩记录考核二、考核标准1. 操行考核学生平时的操行表现是考核德育工作的重点内容，主要包括以下方面：（1）作业认真度：每学期连续出现两次作业未交的，将视为不合格，不得评优评先。
（2）守时度：每学期迟到超过2次的，将视为不合格，不得评优评先。
（3）校内规章制度遵守度：每学期在学校违反规章制度的行为超过3次的，将视为不合格，不得评优评先。
2. 日常表现考核（1）学习积极度：每学期的期末成绩排名在班级前50%的，将视为优秀，可获得一次德育加分。
（2）体育锻炼刻苦度：每学期在学校组织的体育锻炼中表现突出的，可获得一次德育加分。
（3）课余活动参与度：每学期参加学校组织的文化、科技、体育等课余活动并表现优秀的，可获得一次德育加分。
3. 社会实践考核学生通过参与社会实践活动，增强服务意识，提高综合素质水平，可获得以下德育加分：（1）义务劳动：每次参加校园内或社区的义务劳动，可获得一次德育加分。
（2）社会实践：每次参加学校或社会组织的社会实践活动，可获得两次德育加分。
（3）创新创业：参加学校或社会组织的科技或文化创新创业活动，可获得三次德育加分。
4. 课堂表现考核学生在课堂上的表现是德育工作不可或缺的部分，主要考核以下几个方面：（1）思维品质：每学期在考试中获得单科全班前10名的，将获得一次德育加分。
（2）思想品质：每学期在班级讨论、交流中思路清晰、语言准确，表现突出的，将获得一次德育加分。
（3）学科竞赛：每参加学校组织的学科竞赛并获得奖项的，将获得三次德育加分。
5. 奖惩记录考核学生的奖惩记录反映了德育工作的直接效果，主要考核以下几个方面：（1）奖励记录：每获得一次校级以上的奖励，将获得一次德育加分。
德育处班级量化考核及常规管理办法细则
德育处班级量化考核及常规管理办法细则德育处班级量化考核及常规管理办法细则为了进一步加强我校德育工作管理，完善班级管理制度，实现德育管理的过程化、规范化、精致化，建立有效的、操作性强、可量化的班级工作考核机制，制定以下几项常规检查和评比的办法和细则。
班级量化考核总分分为四个部分其中常规管理占30%，室内外卫生30%，宿舍管理30% 班主任课间操、礼仪操管理、上交材料占10%。
一、常规管理（一）考勤管理：（1）学生无特殊原因迟到或早退；每人次扣取0.5分。
（2）严格履行请假制度，在校期间因病/事必须离校的，由班主任联系家长到校，开具出门证，方能离校；无假条强行出门并造成不良影响的每人次扣取1分。
（3）住宿学生因故请假回家住宿的，班主任要联系到家长，学生填写回家住宿请假条，并移交宿舍值班室；按宿管处重大违纪事件处理办法处理。
（4）旷课、旷操现象。
每人次扣取0.5分（二）学生形象及考核（1）着装要求1、根据季节不同，所有学生必须穿统一的校服。
2、校服应保持整洁，经常替换；严重破旧的校服应及时更换；3、校服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；4、不得在校服任何地方涂写文字、图案等；5、不得故意损坏、改制校服；6、不得将校服用于其他用途。
7、班标和团徽要佩戴在指定地位（2）发型和首饰8、头发应干净整齐，以张贴在教室的奇台一中发型标准为准。
男生为小平头，女生不留刘海，剪发头不允许过眉。
不烫发、染发，不化妆，不留怪异另类发型，不留极端发型，如光头。
9、不戴首饰。
（3）指甲10、不留长指甲、不涂指甲油。
考核办法：以上10条每人次扣0.5分，并视情节给予相关处理。
（三）卫生要求1、门：干净无脚印，门上玻璃清洁；2、窗：玻璃窗框清洁，窗台无积灰；3、座位：排列整齐，桌面不堆放与本节课无关的书籍和物品；桌内书籍物品整齐有序；节假日凳子扣入桌内；无垃圾文化；4、讲台：保持清洁；台下物品整齐有序；5、地面：一扫二拖保持清洁；无垃圾；无口香糖残渣；6、墙壁：墙面无积灰；及时清理临时张贴；7、卫生工具：放置有序，破旧用具要及时更换；8、垃圾桶、纸篓：及时倾倒，保持清洁；9、教学设备：电视机、投影仪、屏幕和挂钟等干净无积灰；11、清洁区：无垃圾、纸屑等杂物；上午中午打扫，课间保洁；学生值日到岗到位。
学校年级德育量化考核实施方案
学校年级德育量化考核实施方案为了进一步加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性，促进学生全面发展和健康成长，我校决定实施年级德育量化考核方案。
本方案旨在通过量化考核的方式，全面、客观地评价学生的德育表现，激励学生自觉遵守学校规章制度，培养良好的行为习惯和道德品质。
一、考核原则1.公正公平原则：考核过程应公开透明，评价标准统一明确，确保每位学生都能得到公平的评价。
2.综合性原则：考核内容应涵盖学生思想、品德、行为等多个方面，体现德育的全面性。
3.激励性原则：通过考核结果的奖惩措施，激励学生自觉遵守学校规章制度，积极参与德育活动。
二、考核内容1.思想品德：包括学生的爱国情感、集体荣誉感、诚实守信、尊重他人等方面的表现。
2.行为规范：包括学生的仪容仪表、课堂纪律、卫生习惯、文明礼仪等方面的表现。
3.社会实践：包括学生参与学校组织的各类德育活动、志愿服务、社会实践等方面的表现。
三、考核方法1.日常观察记录：班主任和任课老师在日常教学中，对学生的德育表现进行观察和记录，作为考核的重要依据。
2.量化评分：根据考核内容，制定详细的评分标准，对学生的德育表现进行量化评分。
评分采用百分制，各项内容根据重要程度分配不同的分值。
3.定期汇总：每月或每学期末，对学生的德育量化评分进行汇总，形成德育量化考核报告。
四、考核结果运用1.奖惩措施：根据考核结果，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现较差的学生进行批评教育，并采取相应的帮扶措施。
2.德育档案：将学生的德育量化考核结果纳入德育档案，作为评价学生综合素质的重要依据。
3.家长反馈：将考核结果及时反馈给学生家长，加强家校沟通，共同促进学生德育发展。
五、保障措施1.加强组织领导：成立学校德育量化考核工作领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
2.完善制度保障：制定详细的考核制度和评分标准，确保考核工作的规范性和科学性。
3.加强培训指导：对班主任和任课老师进行德育量化考核工作的培训，提高其评价能力和水平。
班级管理工作量化及学生德育量化考核方案
班级管理工作量化及学生德育量化考核方案灵宝市一中班级管理工作量化及学生德育量化考核方案1.本方案的考核对象为我校所有班级和全体在校学生，考核班级的责任处室为政教处，学生德育分考核的责任人为各班班主任。
2.文明班级每周评选一次，没年级评出6各优秀班级，挂文明班级牌表彰，对积分排在末位的班级口头警告，其他班级为合格。
学生德育分没半学期考评汇总一次。
3.各班级每周的基础分均为100分，各位学生每学期基础分为100分。
班级管理工作考核细则。
一.考核项目学生纪律25%，卫生25%，公寓管理10%，班会5%，两操10%，财产管理10%，餐厅纪律卫生10%，临时任务完成5%。
共计八项任务，满分为100分。
大型活动按考核细则给班级积分。
二.考核办法1.对各班级考核实行日公.周汇总.月总结的办法。
每周对班级的各项工作进行一次量化考核，每周列会宣布考核结果，表彰优秀班级，每月累计各周总分计算出总分，作为班级当月的量化考核得分。
学生德育分考核100分，根据平时表现加减分，实行周评月结的办法。
每周班会课进行总结，考核结果上墙。
2.班级考评一教学月内三次取得量化考核倒数第一名的，大会点名批评，并扣除政教量化津贴一半。
3.一月内班级中学生有重大违纪事件达两次以上（警告处分以上）要求班主任写出班级管理自我反省及下阶段的整改措施。
4.一学期，班级学生被学校研究决定劝转人员达两名以上，取消班主任评优评模资格，并扣除本学期最后教学月政教绩效工资。
5.学生德育分在90分以下的，班主任和成长导师必须介入指导和约束学生行为，并和家长沟通，共同教育。
三.各项考核细则<1>纪律考核细则严明的校纪是教学质量的有力保障，为了加强对学生的纪律约束，维护正常的教育教学秩序.，特制订考核细则如下（1）本考核细则满分为25分，从满分中扣去学生违纪得分作为政教处对班级量化考核纪律块得分。
（2）考核办法1.学生吸烟.酗酒.带手机每人次扣班级三分扣个人德育分6分，携带刀具等违禁物品，扣班级五分，扣个人德育分10分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
中学班级量化管理考核方法(三篇)
中学班级量化管理考核方法为贯彻落实《福建省人事厅福建省财政厅福建省教育厅关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》、《侯闽县义务教育学校绩效工资实施意见》，进一步加强学校思想道德教育，规范班主任及班级管理工作，提高班级管理的质量和水平，避免评优评先工作的主观性与随意性，激发班主作工作主动性和积极性，更好地发挥优秀班主任及先进班集体的示范作用，特制定班级量化考核方案。
二、考核办法1、卫生方面的考核以学生会干部的评分及德育处的抽查相结合，上午早读前、下午写字课前、晚上放学后；2、教学设备的管理以德育处抽查为准，每天上午、下午放学后抽查两次；3、进出校门行为规范以校门口学生值勤及值日行政的评分为标准；4、大课间及升旗以学生会干部评分为标准；5、违纪现象以保卫科每个月汇总的违纪现象为标准；三、考核标准（一）卫生及班级布置（卫生区部分评分改为班级布置）1、教室（值日生没有打扫教室未按要求整理擦拭，共扣1分）（1）教室的门、窗、玻璃、窗台（轨道）擦拭干净，墙壁玻璃上不准乱张贴；(未擦拭扣0.25 分)（2）教室内地面清扫干净，无纸张无灰尘，墙壁无污迹；（有打扫但没打扫干净有纸张扣0.5分）（3）讲台桌擦拭干净，粉笔及粉笔擦需整理清楚，教具摆放整齐，讲台桌没有试卷等其它物品；（未摆设整齐未擦拭扣0.25分）（4）教室天花板蜘蛛网要清扫干净；（大扫除后进行检查，没有清扫干净扣0.5分）（5）卫生角里面，卫生工具必须摆放整齐，卫生角地面无垃圾，垃圾桶每天及时清理，清理完必须及时关上卫生角的门；（未按标准整齐摆放扣0.5分）（6）各班同学在中午、下午放学后清理抽屉的垃圾，及时将垃圾放到垃圾桶；晚上放学前将椅子倒放在桌子上面；（检查发现5人以上未清理抽屉垃圾扣0.5分；5人以上未将椅子倒放桌面扣0.5分）2、走廊：（不打扫不擦拭扣1分）（1）教室门口的走廊由各班级进行清扫，无纸张、无灰尘。
两个班级之间的走廊各班级都必须进行清扫；（有纸张有灰尘扣0.5分，若两个教室之间发现纸张灰尘两个班级各扣0.5）（2）教室前（包干区）花圃内杂物清理干净；（大扫除后进行检查，未整理干净扣1分）（3）教室外走廊的栏杆要每天擦拭；（未擦拭扣0.5分）3、垃圾要求倒入学校垃圾车内，每天派执勤同学负责监督，如果垃圾车未满倒在外面每次被发现扣5分；4、卫生打扫、保洁时间：（1）早读前（值日生提早到校，上午7点到校及时打扫；）。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，促进学生全面发展。
二、考核指标1. 诚实守信：包括诚实守信、守时守约等方面的表现。
2. 礼貌待人：包括尊敬师长、友善待人等方面的表现。
3. 团队合作：包括积极参与集体活动、团队合作等方面的表现。
4. 自律自省：包括自觉遵守纪律、自我反思等方面的表现。
5. 社会责任：包括关心他人、参与公益活动等方面的表现。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，结合学生的德育表现和教师的评价进行综合评分。
3. 考核标准：根据考核指标，制定相应的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
4. 评分方法：教师根据学生的德育表现，按照评分标准进行评分，并记录在学生的德育档案中。
5. 考核结果：将考核结果以班级为单位进行统计和汇总，并向学生和家长进行通报。
四、考核结果的应用1. 激励机制：根据学生的德育表现和考核结果，设立相应的奖励机制，激励学生积极参与德育活动。
2. 教育指导：针对考核结果中存在的问题和不足，进行个别或集体的教育指导，帮助学生改进和提升。
3. 荣誉评选：根据考核结果，评选出德育表现优秀的学生，给予相应的荣誉称号和奖励。
五、考核结果的监督和评估1. 监督机制：建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和准确性。
2. 评估机制：定期对学生德育考核的实施效果进行评估，及时调整和改进德育工作的策略和方法。
六、师生家长参与1. 教师角色：教师是学生德育考核的主要参与者和评价者，应积极引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
2. 学生角色：学生应自觉遵守学校的德育规范，积极参与德育活动，努力提升自身的德育素养。
3. 家长角色：家长是学生德育的重要参与者，应积极配合学校的德育工作，关注学生的德育表现，并与学校保持良好的沟通。
小学优秀班级考核方案、量化考核评分细则、班级考核表
小学优秀班级考核方案为了切实加强学生品德教育和行为规范的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、规范化，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以提高班级管理的质量和水平为目标，深入贯彻“德育生活化、生活主题化”的思路与策略，培养懂生活、会生活、珍惜生活、创造生活的新一代人才。
一、考评的目的1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、考评的内容根据班级管理一日常规要求，对班级建设管理进行以下内容的考评：考勤、集会、二操（眼保健操、课间操）、卫生、、纪律、安全、礼仪、路队、班级文化等。
考评标准见《南尚小学优秀班级考核检查评分细则》。
班主任跟班情况考核升降旗、出操、集会、放学、外出活动等，要求班主任老师必须跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的安全、纪律.如果发现有跟班不到位或者到位不负责者,酌情扣0。
1-0.5分.少先队工作考核（1）班级管理组织健全、奋斗目标明确，并在教室醒目位置布置。
班干部职责明确,能发挥骨干作用。
(2）营造良好的班级文化氛围,黑板报（墙报)每月一期,每月10日之前重新更换完毕,题目、内容能结合儿童年龄特点、富有教育意义、有班级特色。
(3）执行升降旗任务的班级，班主任安排训练好旗手、护旗手、宣讲员，准备好演讲稿；参加升降旗仪式认真严肃、纪律良好，无迟到或留在教室等现象。
(4)班级学生中出现较重要好人好事者，给所在班级加1分.三、考评的方式1、对班级考核实行多级评价方式，即采取由值周领导、政教处管理人员、值周教师、值周中队等参与督促、检查和评价,每日定时和不定时进行考评和记录，并由少先大队负责填写当天各项考评内容的汇总表上报学校政教处,政教处负责每周的统计和信息反馈。
2、考评以量化为主，实行扣分制，每周满分100分，各班级周得分=100 —考评扣除分 + 奖励分.3、常规管理考核一月一次,考核结果作为班级创优、班主任目标管理考核、班主任津贴发放的重要依据，当月考核为最优秀的班级学校进行表彰，并授予流动红旗。
班级德育量化考核的工作计划
班级德育量化考核的工作计划
工作计划：班级德育量化考核
目标：通过德育量化考核，提升班级的整体素质和集体凝聚力。
一、制定考核指标
1. 确定德育考核的主要指标，如品德表现、团队合作、自律能力等。
2. 制定每项指标的具体量化要求，以便评估学生的表现。
3. 确定每个指标的权重，以确定每个指标在最终评分中的比重。
二、明确考核流程
1. 定期进行德育考核，如每学期末或每月一次。
2. 设计考核表格或系统，用于记录和评估学生的德育表现。
3. 指定负责人员，负责收集、整理和分析考核数据。
4. 定期向班级和学生公布考核结果，激励他们持续改进。
三、培养班级文化和集体荣誉感
1. 强调班级的团队精神和集体荣誉感的重要性。
2. 鼓励学生之间相互支持和合作，培养良好的班级氛围。
3. 设立班级奖励机制，表彰表现突出的学生和优秀团队。
4. 鼓励学生参与班级活动和社会实践，提高他们的自我管理和社会责任感。
四、定期评估和改进考核制度
1. 定期评估德育考核制度的有效性和公平性。
2. 收集学生和家长的反馈意见，了解制度存在的问题和改进的方向。
3. 针对评估结果进行调整和改进，不断提升德育考核的科学性和可操作性。
五、持续宣传和教育
1. 宣传德育考核的重要性和目的，增强学生和家长的认同感和参与度。
2. 开展德育教育活动，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3. 通过班会、家长会等渠道，与学生和家长沟通德育考核的相关内容和要求。
以上就是班级德育量化考核的工作计划，希望能对你有所帮助。
班级管理量化细则
班级管理量化细则一、总则为了加强班级管理，提高班级工作质量，培养学生良好的思想品德和学习生活习惯，根据学校规章制度及实际情况，特制定本量化细则。
二、细则1. 班级组织建设（1）班级组织架构完整，班委会、团支部等组织机构健全，各组织机构成员明确职责，团结协作，积极组织开展各项工作。
（2）班级纪律严明，考勤制度完善，学生按时到校、离校，请假制度执行到位。
2. 学习管理（1）班级整体学习成绩稳步提升，学科竞赛、创新发明等方面取得显著成绩。
（2）课堂纪律良好，学生认真听讲、积极发言，课堂互动活跃。
（3）作业完成情况优良，学生独立完成作业，抄袭、代写等不良现象得到有效控制。
3. 德育工作（1）弘扬社会主义核心价值观，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。
（2）加强班级思想教育，定期开展主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康，预防和解决学生心理问题。
4. 团队活动（1）班级团队活动丰富多彩，积极参加校内外各类比赛和活动，取得优异成绩。
（2）培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。
（3）注重培养学生综合素质，全面发展德、智、体、美、劳等方面。
5. 班级纪律（1）遵守学校规章制度，严格执行班级纪律，营造良好的学习生活环境。
（2）加强班级安全管理，预防安全事故发生，确保学生人身安全。
（3）加强班级卫生管理，保持教室、宿舍等环境卫生，养成良好的生活习惯。
6. 班级交流与合作（1）加强与其他班级的交流与合作，积极参与学校组织的各类活动。
（2）促进家校沟通，定期召开家长会，加强与家长之间的交流与合作。
（3）加强与社会实践基地、企事业单位等合作，拓宽学生实践渠道。
三、奖惩办法1. 奖励（1）对在各项工作中表现突出的班级和个人给予表彰和奖励。
（2）对在学科竞赛、创新发明等方面取得优异成绩的班级和个人给予表彰和奖励。
（3）对积极参与社会实践、志愿服务等活动的班级和个人给予表彰和奖励。
班级德育量化考核细则
德育量化考核细则为了加强我校学生规范化管理工作，对学生进行思想品德和行为规范的养成教育，形成良好校风、班风，使我校德育工作和班级管理科学化、规范化；现以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据及标准，结合我校的实际情况，制定该细则：一、考核总则1、班级量化考核结果作为评比市、县、校文明班级、优秀班主任、优秀班干部的主要依据之一；同时作为分配班级入团积极分子的重要依据；2、实行积分制考核，每周一小结、反馈，每月汇总、公布；每月颁发“文明班级、纪律班级、卫生班级”流动红旗；每期评选“文明班级”、“优秀班主任”并颁奖；3、班级月度量化考核分＝年级量化考核基本分100+考核的加分-考核的扣分，学期考核分等于各月度考核的平均分；二、考核方式1、值日领导、教师检查记载；2、政教处巡查记载、汇总。
三、考核结果１、每月按年级评出“文明班级”“纪律优胜班级”“卫生班级”。
“文明班级”要同时具备以下条件：①本月班级无重大安全事故；②本月班级无重大的打架斗殴事件；③本月班级受通报批评少于2次；④本月班级积分排在年级前3；２、班级出现重大安全事故的，班主任失去本年度评模评优资格；３、月度被评上学校“文明班级”的班级，在评比年度“优秀班主任”中优先考虑；４、根据积分，每期每年级评选“文明班级”“优秀班主任”（德育占比45%，考勤占比10%，考绩占比45%）各2个；“文明班级”颁发奖状，“优秀班主任”颁发荣誉证书；５、“文明班级”分配给班级的入团积极分子的名额将增加“奖励名额”；优先考虑县市级“优秀班干部”、“三好学生”人选；说明：1、一般违纪行为，同一学生一周内重犯的，以上次标准翻倍扣分，（如一周内3次乱扔垃圾，第一次扣2分，第二次扣4分，第三次8分，以此类推），如打架等重大违纪行为，同一学生一月内重犯的翻倍扣分。
2、班级发生学生纠纷，需要学校或政教处协调处理的，扣除本班10分。
初级中学政教处2023.9.1。
班级量化管理方案
三、量化管理原则
1.公平公正：确保评价标准的一致性和透明性，充分体现公平公正原则。
2.全面客观：全面考虑学生的德、智、体、美等方面的发展，客观评价学生的表现。
3.激励引导：通过量化管理，激发学生的内在动力，引导他们自觉遵守纪律，积极参与班级活动。
4.动态调整：根据班级实际情况，定期对量化管理方案进行调整，以适应学生的发展需求。
三、原则
1.公平公正：确保评价标准的一致性，充分体现公平公正原则。
2.全面客观：综合考虑学生在德、智、体、美等方面的表现，全面评价学生。
3.激励引导：通过量化管理，激发学生内在动力，引导其自觉遵守纪律。
4.动态调整：根据班级实际情况，适时调整评价标准和方案。
四、量化管理内容
1.学业表现：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
-体质测试：体质测试成绩优秀者，每学期加5分；成绩较差者，每学期扣3分。
-健康状况：保持良好健康状况，每学期加5分；有疾病影响学习生活者，每学期扣3分。
5.班级活动：
-班级会议：积极参与班级会议，表现优秀者，每次加2分；不参加或违反纪律者，每次扣2分。
-团队活动：积极参加团队活动，为团队作出贡献者，每次加3分；不参加或影响活动开展者，每次扣2分。
2.设立基础分值，行总评。
六、量化评价标准
1.学业表现：
-课堂表现：积极参与课堂讨论，表现优秀者，每节课加2分；不认真听讲、违反课堂纪律者，每次扣2分。
-作业完成情况：按时完成作业且质量较高者，每次加1分；未按时完成或质量较差者，每次扣1分。
-团队协作：积极参与班级活动，为班级争光者，每次加3分；不配合班级工作，影响班级团结者，每次扣2分。
班主任工作班级德育量化考核方案
班主任工作班级德育量化考核方案一、背景分析作为班主任，除了对学生的学业成绩进行管理和考核，更重要的是对班级的德育建设进行管理和考核。
班级的德育质量不仅是评定学校整体德育水平的重要标志，也是班级文化的重要体现。
如何对班级的德育建设进行量化考核，成为了每个班主任需要思考和解决的问题。
本文将针对班主任工作中的德育量化考核方案展开深入探讨。
二、德育量化考核的目的1. 提高班主任对德育工作的重视程度；2. 激励班主任优化德育工作方法，提高工作质量；3. 为学校领导对班级德育工作进行科学管理提供量化数据支持；4. 加强对学生品德、素质的全面评价。
三、德育量化考核的内容1. 学生考勤率：学生出勤情况是德育考核的重要指标，在班级里，出勤率高低一定程度上反映出学生的学习态度和纪律意识。
2. 违纪与违规现象：班级的管理工作是否到位，往往体现在学生的纪律性和遵纪守法意识上。
对于违纪学生，需要进行记录并及时予以处理。
3. 班级公共区域卫生情况：班级公共区域的卫生状况，与学生的卫生健康息息相关。
班级公共区域的整洁程度，也是对班级文化的评价。
4. 学生社交行为：学生的社交行为是显示其个性的重要体现。
学生之间的互动以及与老师的互动方式，同样是德育中不可忽视的重点。
5. 课堂表现：学生在课堂上的表现直接关系到其学习效果和学业成绩，因此对学生的课堂表现进行量化评价也是德育量化考核的重要内容之一。
四、德育量化考核的实施步骤1. 设计评价指标和考核标准：根据前面提到的德育考核内容，可以制定出一份相应的评价指标和考核标准，对于每个指标的得分要求应该明确。
2. 收集数据并对数据进行分析: 收集每次考评的各项指标数据，并对数据进行分析。
分析结果可以反映出班级德育建设工作的具体情况。
3. 制定具体的改进方案：根据考核结果，班主任应及时制定相应的改进方案进行改进，提高班级的德育水平。
四、考核实施方案的意义德育工作的量化考核实施方案，能够客观的反映班级的德育水平，能够鼓励和促进班主任更加努力的进行德育工作，促进综合素质教育的全面发展。
班级德育量化考核方案
班级德育量化考核方案一、背景与意义随着社会的发展和学生教育观念的转变，德育教育被赋予了越来越重要的任务。
为了更好地开展班级德育工作，一方面需要明确德育目标和评价标准，另一方面需要量化考核，以便对学生的德育水平和班级德育工作的成效进行科学、客观的评价。
因此，建立班级德育量化考核方案具有重要意义。
二、考核指标的确定1.学生素质评价指标（1）身心健康：包括体质健康状况、日常锻炼情况、心理健康状况等方面的评价。
（2）学业水平：包括学习成绩、学习态度、学习方法、学习能力等方面的评价。
（3）品德表现：包括个人品行、与人交往、尊师守纪等方面的评价。
（4）团结协作：包括班级关系、集体活动参与、合作精神等方面的评价。
（5）社会责任：包括公益活动参与、关心他人、尊重他人等方面的评价。
2.德育活动评价指标（1）德育活动设计质量：包括活动目标的设定、活动形式的选择、活动方案的编制等方面的评价。
（2）德育活动实施效果：包括学生参与情况、学生表现与反馈、活动成果等方面的评价。
（3）德育活动影响力：包括活动的社会影响、学生对活动的认可度等方面的评价。
三、考核方式与工具1.问卷调查通过发放问卷，向学生、家长和老师征求其对班级德育工作的评价和意见建议。
问卷调查可以定期进行，以获取各方面的反馈信息，帮助完善和改进德育工作。
2.学生档案评估利用学生的档案资料，对其德育成绩、各项评价指标的表现情况进行定期评估。
教师可以根据学生的德育成绩制定个性化的提升计划，帮助学生改进不足之处。
3.德育活动评价对班级德育活动进行定期评价，通过学生的参与情况、活动反馈和活动成果等方面的数据，来评估德育活动的质量和效果。
可以采用评分或评级的方式，将德育活动分为不同的等级，以便更好地进行综合评价。
四、考核结果与使用1.对学生的个体评价根据考核结果，对学生的德育水平进行评价，将学生分为优秀、良好、及格和不及格等不同等级，以帮助学生了解自己在德育方面的表现和不足之处，为提高德育水平提供指导。
班级德育量化考核细则班主任工作计划4篇
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2) 班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（一）班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。
2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。
4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。
班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。
2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。
3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。
4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。
5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。
6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。
7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。
班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（二）班级德育量化考核细则班主任工作计划1. 设定目标与计划：- 与班级学生代表开会，确定班级德育目标和考核细则；- 制定班级德育工作计划，包括每个月的重点工作和具体措施；- 确定德育项目和活动的时间表和安排。
学生德育量化及班级考评办法
本办法自公布颁布之日起实施。
十六、实作课应严格按教师要求进行操作，若擅自违规操作，每次扣德育考评分3分，造成财产损失的，照价赔偿。若实作课上做其它与学习无关的事情，如打游戏等，扣德育考评分5分，教师制止不听者，扣10分。扣班主任2元。
十七、严禁带任何食品进入教学楼，在教学楼上抽烟，一旦发现扣德育考评分10分。扣班主任2元。
十八、好人好事每次奖励德育考评2分。奖班主任1元。
学生德育量化及班级考评办法
秀山县职业教育中心
学生德育量化及班级考评办法
为切实加强学生综合素质的培养，学校对学生德育管理工作实行量化考核的办法。学生德育考核设100分考核，凡德育分低于60分，视为德育不合格，令其退学。同时对班主任进行相应考核，具体考核办法如下：
一、抽烟、喝酒、赌博每次扣德育考评3分。扣班主任1元。
二、学生在校内外严禁打架斗殴，如发生打架斗殴，视其情节轻重，扣德育考评分20-40分，违反相关法律法规的，由相关部门处理。产生医药费的，根据相关责任赔偿医药费。班主任考核个别纠纷扣2元。群架扣每人次3元，有医疗事故的扣20元（以保卫处处理并登记为依据）。
三、学生损坏公物，除令其赔偿外，视其情节每次扣德育考评2－10分。扣班主任2元。
十三、上课期间打玩手机、织毛衣等做与课堂无关的事扣2分；扰乱课堂秩序，不服从教师管理，造成恶劣影响，每次扣德育考评10分。扣班主任1元。
十四、学生在平时测验、期末考试中应端正考风、严肃考纪。若在考试中作弊或违纪一次扣德育考评5分。扣班主任1元。
十五、学生严禁携带刀具、易爆物品等违禁到校，一经发现，缴其物品，并视其情节扣德育考评10-40分，直至开除。扣班主任5元。
班级德育量化考核细则
班级德育量化考核细则一、诚实守信1.诚实守信是行为的基本准则，学生在日常生活中必须要求自己做到真实，不说谎言，不隐瞒事实。
2.不作弊、不抄袭，课堂考试和考试环节中，学生要严格遵守考场规则，提倡诚实守信的学风。
3.不散布谣言或造谣，学生应该以真实的态度对待自己所知道的事情，并且不传播不实信息。
二、团结互助1.鼓励学生彼此团结合作，互相帮助。
鼓励学生之间建立积极的互助关系，提高班级整体素质。
2.主动参与集体活动，比如班级活动、社会实践等，学生应积极参与团队合作，为班级的发展贡献自己的力量。
3.培养学生的友善、和善和乐于助人的品质，要求学生之间互相尊重和体谅，建立良好的人际关系。
三、积极进取1.鼓励学生树立积极向上的人生态度，追求卓越。
学生应该在学习和生活中追求进步，积极争取更好的成绩和表现。
2.培养学生的自主学习和自我管理能力，要求学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与社团和社会实践的意识，提高综合素质和环境适应能力。
四、文明礼仪1.培养学生良好的个人仪表和文明的行为习惯，在公共场所保持文明礼仪，尊重他人的感受。
2.学生应该遵守班级和学校的规章制度，不打架、不欺负同学，营造和谐的学习环境。
3.学生应学会谦虚、谨慎，不自大，不傲慢，不炫耀自己的成绩和才华。
五、爱护环境1.学生应培养爱护和保护环境的意识，保持良好的环境卫生和整洁。
2.珍惜资源，避免浪费，学生应该节约用水、用电、用纸等资源。
3.积极参与环保活动，保护生态环境，促进可持续发展。
六、社会责任1.学生应当具备良好的社会道德观念和公民意识，尊重他人权利和利益。
2.培养学生热心公益事业，参与志愿者活动，使学生能够给予社会更多的帮助和贡献。
3.学生应积极参加班级组织的社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。
以上是班级德育量化考核的一些细则，通过定量化的指标和细则来评估学生的行为和品德，有助于学生全面发展和提高素质，也有助于班级的规范管理和创建良好的学习环境。
班级德育工作量化考核细则-Microsoft-Word-文档
班级德育量化考核为了规范学生的日常行，强化学生的德育考核，促进德育工作的成效，我班依据《中学生日常行为规范》制订高楼中学生思想品德量化考核细则，对学生实行量化考核。
以班级为单位，由班主任、学生干部根据每个学生的日常表现对照条例进行加分或扣分，每周公布考核结果，让学生及时对照自己的情况进行整改，并把量化考核的结果作为德育考核中评定操行等次的依据，增强学生的自律性，形成德育质量评估指标体系，完善测评的具体模式，克服德育工作的随意性盲目性，以实现对德育全过程的有效管理。
德育量化考核方案一、考核方法在每学期开始，各班给予每个学生80分的基本分，然后以学生的行为表现参照操行标准的规定予以加分或扣分，学期结束后，根据学生所得分数作为学生操行分数，以确定学生的德育考核等次。
学生平时操行加减分由班干部监督考核，经班主任审核记入登记表，每周向学生公布累计分数。
奖、扣分范围参照考核细则。
二、考核细则（一）、加分标准1.学雷锋，做好事，加1—3分；2.班内为集体作出贡献，为班集体争得荣誉可加2分，突出者加5分；其范围：①思想或学习有较大进步；②参加校内各项活动、竞赛得奖者；③对班工作认真负责，值日劳动积极；④尊师守纪，表现突出；⑤学期全勤生（5分）；⑥班干工作、团干工作突出者；⑦其它；3.每月进行小结。
凡一个月中没有任何违反学校和班级各项规章制度，加3分。
4.在各级各类竞赛中获奖者，按以下标准加分：校级镇级市级省级国家级一等奖 4 6 8 16 24二等奖 3 4 6 12 20三等奖 2 3 4 8 16表扬奖 1 2 3 6 125.被评为各级优秀而受到表彰者，可按上表中一等奖的标准加分。
6.期未对学生干部进行评议，按优秀、称职和合格三个等级分别予以5分、3分、1分进行加分。
拾金不昧和拾物交公者可酌情加1—3分，表现突出者，再可酌情加分和奖励。
在劳动卫生、助人为乐、爱护公物和保卫集体和他人生命财产等方面有突出表现和特殊贡献者，可酌情加5—10分。
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灵宝市一中班级管理工作量化及学生德育量化考核方案1.本方案的考核对象为我校所有班级和全体在校学生，考核班级的责任处室为政教处，学生德育分考核的责任人为各班班主任。
2.文明班级每周评选一次，没年级评出6各优秀班级，挂文明班级牌表彰，对积分排在末位的班级口头警告，其他班级为合格。
学生德育分没半学期考评汇总一次。
3.各班级每周的基础分均为100分，各位学生每学期基础分为100分。
班级管理工作考核细则。
一.考核项目学生纪律25%，卫生25%，公寓管理10%，班会5%，两操10%，财产管理10%，餐厅纪律卫生10%，临时任务完成5%。
共计八项任务，满分为100分。
大型活动按考核细则给班级积分。
二.考核办法1.对各班级考核实行日公.周汇总.月总结的办法。
每周对班级的各项工作进行一次量化考核，每周列会宣布考核结果，表彰优秀班级，每月累计各周总分计算出总分，作为班级当月的量化考核得分。
学生德育分考核100分，根据平时表现加减分，实行周评月结的办法。
每周班会课进行总结，考核结果上墙。
2.班级考评一教学月内三次取得量化考核倒数第一名的，大会点名批评，并扣除政教量化津贴一半。
3.一月内班级中学生有重大违纪事件达两次以上（警告处分以上）要求班主任写出班级管理自我反省及下阶段的整改措施。
4.一学期，班级学生被学校研究决定劝转人员达两名以上，取消班主任评优评模资格，并扣除本学期最后教学月政教绩效工资。
5.学生德育分在90分以下的，班主任和成长导师必须介入指导和约束学生行为，并和家长沟通，共同教育。
三.各项考核细则<1>纪律考核细则严明的校纪是教学质量的有力保障，为了加强对学生的纪律约束，维护正常的教育教学秩序.，特制订考核细则如下（1）本考核细则满分为25分，从满分中扣去学生违纪得分作为政教处对班级量化考核纪律块得分。
（2）考核办法 1.学生吸烟.酗酒.带手机每人次扣班级三分扣个人德育分6分，携带刀具等违禁物品，扣班级五分，扣个人德育分10分。
2.在校园内.教学楼追逐打闹.仪表不合要求每人次扣班级0.5分，扣个人德育分1分。
3.大型集合或活动，不听从指挥，速度慢，到位后秩序较差，按情节扣班级量化分2分，对违纪同学扣除德育分4分。
4.自习课纪律差.乱跑.乱闹.秩序不好.影响他人工作学习视情节每次扣班级2分，对违纪同学扣除德育分4分。
5.严重违反校级（打架.翻墙.上网等），每人次扣班级5分扣除个人德育分10分，违反学校规定的受到权其转学处分的，扣所在班级10分，扣除个人德育分20分。
6.班干部开会.校园文明执勤准时参加。
迟到者，每人次扣班级0.5分，扣除个人德育分1分，缺会者扣1分，扣除个人德育分2分。
7.发生在班级内部的学生违纪事件由班主任处理，处理恰当.未造成恶劣影响的不扣分；处理不当或造成不良影响的，扣班级二分，扣除学生德育分4分，并追究其相关责任；情节严重或划班级，要及时报政教处处理，政教处将根据学生违纪情节，认识态度，造成的不良影响程度，班主任配合情况，扣该班级2~5，扣除个人德育分4-10分。
8.一个月内，本班级无打架.出走.旷课.旷寝等恶性事件发生，班级总分加5分。
<2>卫生工作考核细则（一）本考核细则总分为25分，根据各班值日生的到位.打扫.保持情况，以此加减分，作为对班级量化考核卫生块得分。
（2）.考评办法1.每次值日生不能按时到位扣一分，打扫差扣两分，不打扫每次扣5分。
分别扣除小组内个人德育分2—10。
2.没人上午对教室卫生进行单项（讲桌.窗台.地面.工具摆放等）考核，取得优秀的前六名班级每次加一分，分别给值日小组成员记2分。
3.课间进行专项检查，优秀班级奖1分，较差班级扣0.5分，非常差的班级扣1分，并通报批评。
值日小组成绩根据情况分别给每个成员德育分以两倍加减分。
4.大扫除组织较好，班主任亲自参与，全员参与，认真清扫，且效果较好的，每次加一分，差的班级扣五分。
5.大型集会后，班级所在区域内有垃圾的扣班级2分，责任学生的德育分扣除4分。
6.在学院内乱丢乱扔垃圾破坏花草树木，每人次扣除所在班级3分，扣个人德育分6分。
7.对于学校安排的临时任务主动承认.自觉完成的按任务大小加1—2分，给完成任务的学生的德育分分别加2—4分<3>住宿生管理考核细则住宿生管理工作是学校工作的重要组成部分，为使住宿生管理规范化，正常化，有特色，成为我校一个“亮点”，特制订考核细则如下：（一）1.本考核细则每班每周基础分为100分，按照考核办法在100分基础上依次加.减分，得到一个分数，乘以10%，作为政教处对班级量化考核公寓管理块得分。
2.本考核扣除的分数针对学生个人为德育分。
（二）考核办法1.纪律方面（1）不能按学校规定时间就寝，每人次扣一分，迟到超过半小时，（生活教师查出并寻找）每人次扣2分，不假不到者。
（2）在寝室不遵守纪律，到处乱跑.高声喧哗，每人次扣两分。
（3）熄灯铃后不按时熄灯，每寝室发现一次扣两分。
(4)熄灯铃后，不按时就寝，在楼道走动.洗漱.说话或做其它事不及时休息每人次扣两分。
（5）不按学校规定，把手机.刀.凶器等带到公寓楼的，发现一人一人次扣10分（6不按学校规定私自道别人房间或带外人道寝室过夜，每人次扣三分（7）起床铃后，不按时起床，在寝室睡懒觉，发现一人次扣三分。
（8）在寝室严重违反纪律，吸烟.喝酒.打架斗殴.以大欺小.偷拿别人物品.顶撞生活教师，每人次扣5—10分。
2.卫生方面（1）起床铃后，不按时整理内务，室内地面不干净，物品摆放凌乱，每室扣5分。
（2）起床后不叠被子，没床每次扣2分（3）阳台不扫，垃圾未倒，没室扣2分。
（4）把零食、饭菜带入寝室，在室内乱扔果皮及各类包装袋-，乱倒饭菜残渣，每人次扣2分。
（5）不讲公共卫生，随便乱泼污水，在寝室里乱放脏衣服，发现每人次扣1分。
（6）不按要求使用洗手间和卫生间造成下水道堵塞，每次扣5分。
（7）在寝室乱涂、乱画，污染墙壁，每发现一次扣5分。
（8）从宿舍阳台往楼下乱扔东西，发现一次扣5分。
（9）便后不能冲洗干净便坑，手指不能入篓的扣5分。
3.安全方面（1）归寝途中狂呼乱叫、追逐打闹、不有序上楼，在公寓楼门前推推搡搡，上楼梯不能靠右行走，一拥而上，每人次扣所在班级2分，造成严重问题的要给予纪律处分。
（2）打开水过程中，插队、拥挤、推搡，打完开水后在楼梯拥挤、在楼道奔跑，每发现一次扣所在班级3分。
（3）回到房间后，故意关闭房门，把头伸出窗外，在阳台拥挤、推搡，每发现一次扣所在班级5分。
4.财产方面：（1）离开房间后随手关灯，出现人走灯亮的房间扣两分。
（2）房间无人出现水管长流水、马桶长流水扣2分。
（3）故意破坏公共财产的同学按照情节扣5—10分。
5.加分方面（1）开学后第一个月对每位同学的床铺整理情况进行评比，每个优秀床铺给所在班级加1分，上不封顶。
（2）能主动承担劳动任务，高效完成打扫任务的每次加2分。
（3）每周每个楼层评选4个文明宿舍，每个文明宿舍为所在班级加5分。
<4>班会考核细则为督促班主任能够认真总结上周工作得失，针对不足，扎实部署开展下段工作，特制订考核细则如下（一）本考核细则满分为5分，从满分中减去考核内容中每项扣分，即为班会得分。
（二）考评办法1.主题明确，且写在黑板上。
（1分）2.有认真详实的班会教案。
（1分）3.班主任能认真组织、鼓励学生积极主持。
（1分）4.学生桌面没有书籍作业（1分）5.学生积极参与、气氛热烈、教育效果良好。
（1分）<5>“两操”考核细则为了进一步增强学生体质，调动广大学生参加“两操”锻炼的积极性，使学生以良好的精神面貌投入一天的学习和生活，特制订以下细则。
（一）本考核细则总分10分，违反细则者从总分中扣除，即为“两操”得分。
（二）考核办法1、学生到位（以铃声为准，铃声落仍没站到本班队伍里的学生视为迟到，每迟到一名学生，扣0.5分，扣除本人德育分1分）。
2、上操人数。
一个班应有人数为准（除去参加各项训练的学生和8名值日生，请假学生文体委员须持假条），缺一人扣0.5分，扣除本人德育分1分。
3、早操跑步时，队伍出现说话、走步、队形散乱的班级扣1—2分，扣除个人德育分2—4分。
4.课间操队伍中有人说话、不能快速集合，队伍拥挤，每次扣1—2分，扣除个人德育分2—4分。
5、做操时动作不规范，每人次扣1—2分，扣除个人德育分2-4分。
6、做完操不集中就散队的班级发现一次扣1-2分。
<6>卫生大扫除考核细则为了给全体师生创设优美、干净、卫生、整洁的工作、学习环境，我校定于每周一举行一次全校卫生大扫除，要求全员参与，正副班主任跟班，检查时间为大扫除后30分钟后，由政教处组织学生会干部统一打分，基础分为10分，教室卫生、清洁区卫生各占5分，A等5分，B等4分，C等3分，教室。
清洁区两项分数之和为本班大扫除得分，计入班级周量化。
（一）教室卫生检查：A等1、走廊楼道：走廊楼道的护栏、底线擦洗干净无印痕，走廊楼道的地面干净无灰尘、无纸屑、泡泡糖污渍和杂物等。
2、地面：教室内地面干净无灰尘、无纸屑、泡泡糖污渍和杂物，拖洗无积水。
3、桌凳：桌凳（包括讲台桌）擦洗干净，前后、左右、排成一线；抽屉里无废纸杂物。
4.门窗：玻璃透明，门窗框架无铁锈，无灰尘、泥沙；窗台擦干净无脏污。
5.天花板：教室内外天花板无蜘蛛网、无灰尘。
6.物品摆放:教室内外物品摆放合理整齐、无杂物。
7.墙面瓷砖：教室内外墙面无污渍，瓷砖用清水擦洗干净无印痕。
8.黑板：黑板用清水擦洗干净，黑板外边框无灰尘板槽无粉笔粉。
9.垃圾箱，电视柜，电风扇、空调，电灯等电气设备干净无灰尘。
B等1.走廊楼道：有一道两处不干净。
2.地面：有一到两处不干净。
3.桌凳：有一到两处不干净或抽屉内有少许杂物、食物袋。
4.门窗：有少许灰尘。
5.天花板：有少许蛛网或灰尘。
6.物品摆放：有一到两处不整齐或一到两处有杂物。
7.墙面瓷砖：有一到两处不干净。
8.黑板:外框有少许灰尘。
9.垃圾箱、电视柜、电风扇、空调、电灯等电气设备有少许灰尘。
C等1.走廊楼道；有三到四出不干净。
2.地面；有三到四处不干净。
3.桌凳：有三到四处不干净或抽屉内有少许杂物。
4.门窗：有大量灰尘。
5.天花板：有大量蛛网或灰尘。
6.物品摆放：有三到四处不整齐或三到四处有杂物。
7.墙面瓷砖：有三到四处不干净。
8.黑板：外框有大量灰尘。
9.垃圾箱、电视柜、电风扇、空调、电灯等电器设备大量灰尘。
（二）清洁区卫生检查：A等1.地面：地面扫净，无纸屑石块、杂物、树叶、积水等。
2.排水道：畅通无杂物，无死区，死角。
3.草坪：无纸屑石块、杂物、杂草树叶等。
4.绿化带：无废纸、果壳，杂物等。
5.垃圾桶：垃圾桶内无垃圾，垃圾桶外壁清扫干净。