24刘姥姥进大观园
人教部编版2018年九年级语文上册24刘姥姥进大观园习题含参考答案
24* 刘姥姥进大观园01积累与运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
丫鬟．(huán)潇．湘(xiāo)篾．片(miè)麈．尾(zhǔ) 调．停(tiáo) 蓼．溆(liǎo)岔．气(chà) 促．狭(cù) 戗．金(qiàng)发怔．(zhèng) 秋爽斋．(zhāi) yán(筵)席pī(砒)霜shì(侍)立2．解释下列句子中加点的词语。
(1)怪道．．后院子里有个梯子。
怪道：难怪，怪不得。
(2)说着，一径．．离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
一径：径直。
(3)调停．．已毕，然后归坐。
调停：安排处理。
3．根据《红楼梦》的相关知识填空。
(1)《红楼梦》原名《石头记》，该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
(2)《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是指王熙凤，该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
(3)“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。
4．指出下列句子所用的描写方法。
(1)刘姥姥叹道：“一两银子也没听见个响声儿就没了！”(语言描写)(2)单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。
(动作描写)(3)众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
(神态、动作描写)5．《刘姥姥进大观园》中对各具情态的笑描写可谓细致入微，请说一说下面这些人的笑表现了人物怎样的性格特点。
(1)湘云掌不住，一口茶都喷出来。
写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。
(2)黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”黛玉想笑又极力控制，反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案(含两套题)
部编本人教版九年级语文上册第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案一、基础练习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
银箸．（）调．停（）蓼．溆（）琥珀．（）潇．湘（）篾．片（）发zhèng（）秋爽zhāi（）chà气（）shì（）立yán（）席2．下列与课文相关的说法有误的一项是（）A．刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐和李纨导演的。
B．作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。
C．作者描绘众人笑态惟妙惟肖，湘云“一口茶都喷出来”写出了湘云的率真爽朗、不受拘束；黛玉“伏着桌子只叫“嗳哟！”，反映了她含蓄、有教养。
D．作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的奢华景象和封建大家庭森严的等级。
3．下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A．怪道．．后院子里有个梯子。
（怪道：难怪，怪不得）B．说着，一径．．离了潇湘馆。
（一径：一起）C．调停．．已毕，然后归坐。
（调停：安排处理）D．这定是凤丫头促狭．．鬼儿闹的！（促狭：爱捉弄人）4．【2018·广西北部湾经济区】下列句子语言表达得体的一项是（）A．“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林B．同学提醒我：“记得坚持锻炼哦！”我回应她：“放心吧，我没忘，你不必多此一举。
”C．“真是献丑了。
”小云拿自己的书法作品向长辈请教，“初学不久，技艺不精，敬请雅正D．送考仪式上校长热情致辞：“一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！”二、综合技能提升直击中考阅读【2018·丹东改编】暖李德霞①大清早，马兰花从蔬莱批发市场接了满满一车莱回来。
车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖威菜的麻婶出事了。
”②马兰花一惊：“出啥事啦？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。
”③马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸莱。
部编版九年级语文第24课刘姥姥进大观园-课件
5.从刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，可以看出刘姥姥什么样的性格特点？
朴素
小心翼翼
怯懦
6.读一读第三部分，思考：刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。
银子，也没听见个响声就没了”“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手”“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了”，更对比出府内、府外贫富之悬殊，也暗示了贾府由兴盛到衰败的主题。
刘姥姥进大观园
设局取笑——贾府奢华
上演“笑”剧——滑稽可笑
xiāo
liǎo xù
miè
qiànɡ
hǔ pò
wán
huán
xiānɡ
预
习
测
评
zhǔ
yú
cuō
diān duo
四楞（ ） 铁锨（ ） 发怔（ ） 肏攮（ ） 砒霜（ ） 嬷嬷（ ） 岔气（ ） 促狭（ ） 筵席（ ）
整
体
感
知
第一部分
“……贾母起身笑道……鸳鸯笑道：‘很不与你相干，有我呢。’”
饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
第二部分
第三部分
“一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”
“正说着，只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
1.读一读第一部分，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？
自然流露
率真、爽朗
（3）林黛玉
笑岔了气，伏着桌子嗳哟。
极力控制
(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第24课《刘姥姥进大观园》精品课件
歇后语
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开谈不说《红楼梦》 ,读尽诗书也枉然。
走近作者
曹雪芹（约1715—约1763），名霑
，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪 芹的先祖原是汉人，后入旗籍，得到清 廷眷顾，祖孙三代任江宁织造达六十多 年。曹雪芹出生南京，少年时代过着“ 锦衣纨绔”的富贵生活。在他十三岁时 ，即曹家被抄的次年，全家迁回北京， 家道急遽衰落。曹雪芹多才多艺、工诗 善画，在穷困艰难的环境里，“披阅十 载，增删五次” ，创作出伟大作品—— 《红楼梦》。但全书尚未完稿，因爱子 夭折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝 ”，终年还不到五十岁。
品析语言 品味下面句子的加点词。
“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了
一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑 下来，滚在地下。”
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子， 夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神 地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；
“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态 可掬（hān jū）；
刘姥姥共三次进贾府 一进：。求助。刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业
萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿 家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人 家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：报恩。刘姥姥为感谢上次贾家的救助， 刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”去谢恩。见识到 大户人家的吃穿行等事宜。课文所选即是二进大观 园内容。
【交流】(1)王熙凤 (2)林黛玉 (3)薛宝钗 (4)晴雯
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
人教版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》完整课文原文、作者简介、中心思想
24 刘姥姥进大观园曹雪芹贾母便笑道：“这屋里宅窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房’，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大，还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。
人教部编版九年级语文上册第24课《刘姥姥进大观园》知识点梳理
第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。
《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。
他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。
刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。
正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
三、理解词义1.怪道：难怪，怪不得。
2.一径：径直。
3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金，在器物图案上嵌金。
4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
5.敁敠：估计，盘算。
现在一般写作“掂掇”。
6.调停：安排处理。
7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
8.撮弄：戏弄。
9.不伏手：不称手，不好用。
10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。
11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。
促狭，爱捉弄人。
四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？本题运用文段内容概括法。
房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
2.如何理解王夫人的这句话？王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。
3.李纨的话有什么作用？本题运用语言描写作用分析法。
短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。
5.“薛姨妈也掌不住，……来替他姊妹换衣裳的。
”此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案
九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案一二原文知识点第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹（约1715-约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
曹雪芹才华横溢，最伟大的贡献在于小说的创作。
《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载，增删五次”的产物，可惜由于他早逝，在他生前，小说没有最后完稿。
他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”，本文写的是第二次的情景。
刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。
正巧，贾母想找个上岁数的老太太说说话，所以，就留她在这儿住，留她在这儿玩，几次宴请，在参观的过程当中，又是坐船又是行酒令，活动内容非常丰富。
三、理解词义1.怪道：难怪，怪不得。
2.一径：径直。
3.捏丝戗金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
戗金，在器物图案上嵌金。
4.篾片：旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
5.敁敠：估计，盘算。
现在一般写作“掂掇”。
6.调停：安排处理。
7.麈尾：古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
8.撮弄：戏弄。
9.不伏手：不称手，不好用。
10.肏攮：方言，文中是弄一个来吃的意思。
11.促狭鬼儿：爱捉弄人的人。
促狭，爱捉弄人。
四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？本题运用文段内容概括法。
房子宽大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；内部摆设豪华奢侈，令人羡慕：“满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里”。
2.如何理解王夫人的这句话？王夫人的这句话，从侧面凸显贾母的中心地位，说明贾府的一切活动都以贾母为中心。
3.李纨的话有什么作用？本题运用语言描写作用分析法。
短短几句话，写出了李纨的老实厚道、端庄稳重，也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高，上下对她唯命是从。
4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？“偏”字是故意的意思，表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之，意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。
新人教部编版小学七年级语文上册24.刘姥姥进大观园
情景导入
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中， 有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在 着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这 个人就是刘姥姥。这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔，看一看刘 姥姥在大观园里，上演了一场怎样的好戏。
自我研学
1．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的 印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性 格特点？ （5）惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩 子气的性格特点； （6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的 性格特点。
王熙凤
鸳鸯
探春
史湘云
林黛玉
贾宝玉
惜春
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯 导演的。
2．她们为什么要导演这场“笑”剧？ 她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些
格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥 来开涮，取笑。
3．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？ 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正
是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱 的市井小民；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府 “朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
1.文学常识
（1）作者简介 曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮， 号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家， 中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁 铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
(2)背景链接 “刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过
《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来 景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观 名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅 基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞 台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托 下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表 的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见 证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹 雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺 术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成 “典型环境”的一个重要内容。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案【导语】鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。
书中有一个无足轻重的小人物，但通过作者的妙笔，她却成了中国家喻户晓的人物。
她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰，她就是刘姥姥。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
九上语文 第六单元第24课《刘姥姥进大观园》知识梳理
九上语文第六单元第24课《刘姥姥进大观园》知识梳理！第24课刘姥姥进大观园一、学习目标1.掌握文中重点词语的读音及含义。
2.初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
3.整体感知本文的结构内容。
二、作者简介曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
三、作品介绍《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹（作者尚有争议）所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统，程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本，脂本是程本的底本。
此书新版通行本前80回据脂本汇校，后40回据程本汇校，署名“曹雪芹著，无名氏续，程伟元、高鹗整理”。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。
小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。
“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。
后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
四、背景链接本文节选自《红楼梦》第四十回（人民文学出版社2000年版）。
这是刘姥姥二进大观园，送来些野菜瓜果。
恰巧贾母听得此事，请刘姥姥过去陪她说话。
刘姥姥便说村里的故事，贾母甚是爱听。
贾母在大观园设宴招待刘姥姥，刘姥姥看什么都新鲜，闹出不少笑话，鸳鸯更施小计捉弄，众人行酒令，所说词句颇有寓意，黛玉不经意说了几句《西厢记》中的句子，引起宝钗的注意，刘姥姥的令词又引发哄堂大笑。
九年级语文上册24《刘姥姥进大观园》【课件】
1.给划线字注音： 潇湘(xiāo) 蓼溆 (liǎo xù) 捏丝戗金 (qiànɡ)
篾片(miè)
银箸 (zhù) 麈尾 (zhǔ)
敁敠(diānduo) 漱盂(shù) 发怔 (zhènɡ)
总之，刘姥姥是一个善良、风趣、机智的劳动妇女。
这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲 悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物； 同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭” 的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
部编版语文九年级上册
24 刘姥姥进大观园
学习目标
1．读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形 象。 2．学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物 性情。 3．亲近经典名著，加深对祖国语言的热爱之情，提高审 美鉴赏能力。
作者介绍
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号 芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，籍贯沈阳（一说 辽阳），出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之 孙，曹顒之子（一说曹頫之子，约生于1724年）。曹雪芹早年在 南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正 六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京 老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素 性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于 创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
故事背景介绍
一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。
一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城 住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰巨，岳母刘姥姥只 好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
部编版2020语文九年级上册 第24课《刘姥姥进大观园》教案
部编版2020年语文九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》教案【教学目标】1．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
3．运用场面描写，展现人物个性的差异。
4．培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
【教学重难点】1．分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
2．运用场面描写，展示人物个性的差异。
【教学方法】主题性学习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放歌曲《枉凝眉》，课件PPT展示歌词(一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。
一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽，春流到夏！)。
同学们，知道这是哪部电视剧里的歌曲吗？对，是《红楼梦》的主题曲。
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
(板书课题)二、学习新知1．了解作家作品，小组派代表在班级展示资料收集情况。
曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
2．自由朗读课文，积累生字词。
3．再读思考，品析探究。
(1)课文主要描写了哪些人物的笑？这些笑有什么共同点和不同点？从这些不同人物的不同笑中可见各个人物怎样的性格与身份？明确：史湘云、林黛玉、宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、迎春、惜春。
刘姥姥的一番“声”“形”并茂的滑稽表演拉开了“笑剧”的序幕。
“众人先还发怔”，大家都没有反应过来。
因为贾府这样的诗书之族、官缨之家、豪门大户，每个人都是必须谨守礼教规范、不敢随便放言高论的，更没有人敢说出如此放纵、不成体统的乡野之语。
众人难得听过这样乡里乡气、质朴粗俗的话语，稍稍停顿，短暂“哑场”，便爆发出不可遏制的笑声。
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案课文贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道：“人人都说：‘大家子住大房。
’昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。
那柜子比我们一间房子还大还高。
怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上得去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了；满屋里东西都只好看，可不知叫什么。
我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。
”说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。
贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。
”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。
未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，凤姐忙问王夫人：“早饭在哪里摆？”王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里罢了。
”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。
”凤姐听说，便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有一个凑趣儿的，拿他取笑儿。
咱们今儿也得了一个女清客了。
”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。
”二人便如此这般商议。
李纨笑劝道：“你们一点好事不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。
仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。
”正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。
贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。
”众人听说，忙抬过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。
”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。
24刘姥姥进大观园 教案
学
板
书
欣赏“笑”剧
刘姥姥进大观园赏析“笑”态
曹雪芹品析“笑”料
探究“笑”意
环节五
拓
展
延
伸
课外阅读书中与刘姥姥有关的其他章节，综合评价刘姥姥这一人物。
教学反思
用一课时指导阅读本文，有一定的难度，这必须建立在学生对《红楼梦》的相关情节有一定知识储备，而且对本文进行充分预习的基础上。因此，课前我给学生布置了预习任务；课堂上，对学生又给予了点拨与指导。但即使这样，本节课仍显得时间仓促，部分学生“似懂非懂”。课后，还要通过完成相关练习及拓展阅读，进一步消化文章内容。
环节四
点
拨
归
纳
文
章
主
旨
曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场“笑”剧的呢？他想借刘姥姥的眼，传达给我们什么信息？
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥这位市井小民的；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对封建统治阶级的腐败豪奢进行了深重的谴责。这场“笑”剧，留给我们的是些许沉重和更深的思考。
三、品析“笑”料
勾画出文中对刘姥姥的描写，分析刘姥姥在这场笑剧中表现出了怎样的性格特点？
（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁掀还沉，那里强的过他。”……照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”
“闹”“撮”写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
部编版语文九年级上册24 刘姥姥进大观园(名师教案)教案与反思牛老师
24 刘姥姥进大观园满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长【教学目标】1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
2.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象，学习刻画人物的方法。
3.拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
【教学课时】1课时【课前预习】1.阅读《红楼梦》中刘姥姥三进大观园的相关回目。
2.搜集整理曹雪芹及《红楼梦》的相关常识。
3.自读《刘姥姥进大观园》，扫清字词障碍（可参见《》P248“字词清单”）。
【教学过程】一、重温经典，切入课题1.重温经典说说你所知道的我国四大古典名著的书名、作者、朝代、主要人物等常识。
资料助读1：四大古典名著小常识课件出示：2.切入课题四大古典名著，是中国文学之瑰宝，对青少年来说，阅读四大名著既能领略中国文化之独特与优美，又能提升语文素质，何乐而不为呢？今天，就让我们一起走进我国古代小说的巅峰之作《红楼梦》的经典片段——《刘姥姥进大观园》，学习它刻画人物的艺术手法，感悟它深邃的思想。
【设计意图】重温四大古典名著，唤醒学生的记忆，沉淀传统文化的精髓。
简述其阅读价值，激发学生自主阅读的兴趣，后自然切入课题，明确本文主要的学习目标，让学生学有所向。
二、检查预习，了解《红楼梦》1.我说《红楼梦》资料助读2：《红楼梦》课件出示：《红楼梦》是中国清代长篇小说，它以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛，成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代表之一。
古语有云“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。
鲁迅先生也曾说：“一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满。
”《红楼梦是曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作而成，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，这部巨著耗尽了他毕生的心血，但全书尚未完稿，他就因爱子夭折悲伤过度而一病不起，“泪尽而逝”，终年还不到五十岁。
九年级语文上册 24 刘姥姥进大观园【考点精讲版】
潇湘馆
紫菱洲
秋爽斋
评论“潇湘馆” 定饭局 和“老太太正房”
晓翠堂用膳 演笑剧
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整体感知
文章可以分为哪几个部分？
第一部分 写凤姐、鸳鸯等人设局准备拿刘姥姥“取个笑儿”。 第二部分 写刘姥姥上演“笑”剧的过程和众人的反应。 第三部分 写刘姥姥的感慨。
）俗语：天下没有不散的筵席。
• 指宴饮时陈设的座位，借指酒席。（
）
• 水边有着许多花草的地方，文中指大观园中的
一个景点。（
）
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整体感知
文章是以__刘__姥__姥__的__游__踪___为线索 来展现大观园的布局与人物性格的。
刘姥姥面对贾府生活的豪奢，没有表现出羡 慕的情状，反而是一心一意计算着平实的居家生 计，如她认为金银制作的筷子反而不及平常的伏 手合用。作者利用细节描写塑造出了刘姥姥朴素、 实在的农妇形象。
我要恼，也就不说了。” 说话得体，大智若愚
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刘姥姥明知道是拿她“取笑儿”，为什么还积极 地配合？
①报答贾府曾经资助自己的恩情；②为了得到更 多的实惠和好处。
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你听过这首歌吗？它出自哪部影视作品？
《红楼梦》
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人教部编版九年级语文上册 第23课《三顾茅庐》第24课《刘姥姥进大观园》 课时作业
统编人教版语文九年级上册课时作业第23课三顾茅庐一、基础知识1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )A. 拜谒．(jié)侥．幸(jiǎo)半晌．(shǎnɡ)B. 涿．郡(zhuó) 甲胄．(zhòu) 谬．举(niù)C. 赐．教(cì) 迄．今(qì) 茅塞．(sāi)D. 吴会．(kuài) 汉沔．(miǎn) 存恤．(xù)2. 解释下列句子中加点的词。
(1)三顾．茅庐()(2)未审．得入览否()(3)玄德屏人促．席而告曰()(4)此诚．不可与争锋()(5)此可用为援而不可图．也()(6)民殷．国富()3. 翻译下列句子。
(1)诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。
(2)先生不出，如苍生何!(3)欲伸大义于天下，而智术浅短，迄无所就。
(4)惟将军图之。
4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A. 看着眼前的沧海桑田．．．．，他发出了由衷的赞叹。
B. 他的一声大喝，如雷贯耳．．．．，使偷盗者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃走。
C. 学校开运动会的那天，初三学生箪食壶浆．．．．，做好了赛前的一切准备。
D. 刘备思贤若渴，三顾茅庐．．．．请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。
5. 整体感知，说说文中诸葛亮、刘备、关羽、张飞各自有着怎样的性格特点。
诸葛亮：刘备：关羽：张飞：6. 学习了本文后，班级举行了“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。
(1)《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等。
你在平时阅读中积累了哪些呢?请再写出三个。
(2)根据《三国演义》的相关内容，补写出下面的歇后语。
①刘备借荆州———( )①徐庶进曹营———( )①张飞穿针———( )(3)“桃园结义”是人们耳熟能详的故事。
请结合下面的材料谈谈我们应该怎样结交朋友。
次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
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miè diān duo
篾片 敁敠
zhǔ
cuō
zhèng yá
麈尾 搓弄 发怔 n筵席
速读课文，思考从刘姥姥的视角来看，贾府 具有怎样的特点？（提示：可以从居室、饮食、 人物等方面谈。）
（1）居室威武（柜子比我们一间房子都大）；
（2）饮食奢侈（一两银子一个的鹌鹑蛋）；
（3）富而好礼（礼出大家）。
《红楼梦》小说中所描写之食品，多达一百八
状元成才路 状元成才路
读第7自然段，思考：
1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？ 2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下 了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同， 反映了他们怎样的性格特点状元成才路？ 3.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“
状元成才路
笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
本文节选自《红楼梦》第四十回原题是“史太 君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”。本文是刘姥 姥第二次到贾府 第一次是因为家里生活困难，进荣国府向凤姐讨要 银钱以度日； 第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为 远房亲戚的心意…… 课文所选即是二进大观园内 容。
字词积累
liǎo xù qiàng
蓼溆 戗金
不“笑”之中有玄机
1.凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱 耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
2.迎春、宝钗未写，不好写，故不写，留给读者想象 的空间。
迎春：信佛，心如枯木，不为闹剧所动。 薛宝钗：要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩
，城府颇深。
结合全文，思考：这场“笑”剧的背后包 含了作者什么样的思想感情？
刘姥姥进大观园
节选自《红楼梦》，原名《
石头记》，是我国古代优秀的长 篇小说之一。是一部中国封建社 会的百科全书，传统文化的集大 成者。小说以贾宝玉、林黛玉的 受情悲剧状为元成才路 中心，描写了贾府由 盛状到元成才路 衰的变化，揭露了封建贵族 的腐朽生活，反映了封建社会走 向没落的趋势。
状元成才路
怯懦
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子 蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗
里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要
吃，偏又滑下来，滚在地下。
写出筷子光滑、鸽子蛋小，且 鸽子蛋掉下时速度之快。
突出刘姥姥吃鸽子 蛋时的小心翼翼而 又憨态可掬。
补充材料： 1.刘姥姥的女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京做小官，与王 夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有 此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。 狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗 儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥 “是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住， 帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿 女婿过活起来”。
1、 迂回战术，拐弯抹角
刘 姥 姥
2、 伺机索求报答，与人方便，自己方便 奴 3、 逢场作戏，随机应变，自轻自贱 性
4、 少见多怪，老露憨相，出尽洋相
刘姥姥在书中的作用 借着刘姥姥的眼睛来看荣国府的兴衰 她第一次来，贾府家道兴盛。 她第二次来，侧面烘托贾府的奢华。 她第三次来，贾家败局已成，贾母死、 鸳鸯殉主、凤姐病危托孤。
一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕 若说没奇缘 今 生偏又遇着他 若说有奇缘 如何心事终虚化 碍 一 个枉自嗟呀 一个空劳牵挂 一个是水中月 一个是 镜中花 想眼中 能有多少泪珠儿 怎经得秋流到冬 尽 春流到夏
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰 之作,在这部巨著中，有一个无足轻重 的小人物，她看似与贾府毫不相干， 却又存在着千丝万缕的关系，她用她 的视野见证了贾家的荣辱兴衰，这个 人就是刘姥姥。
十六种；包括主食、点心、菜肴、调味品、饮料、
果品、补品等类别。四十一回的“茄鲞”
“这也不难。你把才下来的茄子把皮签了，只要净肉，切成碎钉子， 用鸡油炸了，再用鸡脯子肉并香菌，状元新成才路 笋，蘑菇，五香腐干，各色干果 子，俱切成丁子，用鸡汤煨干，将香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐 子里封严，要吃时拿出来状，元成才路用炒的鸡瓜一拌就是。”刘姥姥听了，摇头 吐舌说道：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味……
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮， 号雪芹，又号芹溪、芹圃。曹雪芹素性放达，青 年时期，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、 中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚 韧不拔的毅力，历经多年艰辛，创作出极具思想 性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》，成为中 国古代小说史上光彩夺目的明珠。
1. 读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的
其他回目，说说刘姥姥给你留下了怎
样的印象。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2. 你喜欢《红状元成才路楼梦》中的哪一个或哪一
些人物？说说你的理由。
状元成才路 状元成才路
明确：
①探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗 、不受拘束的性格特点； ②林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性 格特点； ③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特 点； ④惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的 性格特点； ⑤贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特 点。
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲 悯与尊敬；同时，作者也透过了刘姥姥的
状元成才路
眼睛映射出贾府奢华的生活景象，对贾府 状元成才路
的腐败进行了深重的谴责。
状元成才路 状元成才路
赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子，揣 摩其心理,分析刘姥姥这一人物形象。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
朴素 小心翼翼
补充材料： 三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神 庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐 找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧 Байду номын сангаас赎回来，带着巧姐到乡下。
我眼中的刘姥姥
刘姥姥特点： 识趣凑趣 知恩图报 有见识 讲义气 说话风趣幽默，言谈地道本分
装疯卖傻，但实际上很有心计， 是一个善于察言观色、世故、精 明的农村老太太的形象。