六年级下册美术教案-第8课 水墨园林——画树｜苏少版

今天我们就用水墨工具来画一画市树。（出示课题）
二、讲授新课
（一）复习笔墨
1、认识用笔
师：先来复习下笔墨知识，来看老师画的这棵柳树的枝干，你发现老师是怎么用笔的吗？（生答）
师根据学生回答小结：我的树干从下往上用到了侧缝向中锋的转变，让树干从下往上慢慢变细。
2、认识用墨
师：再来看看墨色变化，下面的树干是墨团吗？我是怎么做的，来看！笔肚子沾上淡墨，笔尖再沾上浓墨，把笔卧倒，这一笔就出现了浓淡的变化。当然，树干也可以这么画（出示勾染法画的枝干）。
一、儿歌导入
1、师：今天，老师想邀请大家跟着音乐去一段旅行，你们想去吗？……会唱的小朋友可以轻声哼唱。（播放一首儿歌《柳树姑娘》，教师伴着音乐声用毛笔在黑板上范画柳树。音乐声停即结束。）
2、师：大家看，我们来到了哪里？（师贴五亭桥剪纸）
3、师：你们发现了吗？你们在哼唱旅行的过程中，老师还做了一些记录呢！都看到了我记录的是一棵柳树！我们扬州是一座拥有2500年历史的古城，有着优美的环境，柳树是我们扬州的市树。
课题
水墨园林——画树
教学课时
1课时
教学日期
教学
目标
知识与技能：通过学习，进一步掌握笔墨的基本技法，并学会用合适的笔墨表现柳树。完成一副以树为题材且有水墨韵味的水墨画。
过程与方法：通过欣赏、体验、讨论、游戏等活动，进一步掌握水墨画的基本技法，并认识及发扬扬州文化。
情感、态度和价值观：感受水墨的独特绘画语言，体会扬州文化中水墨画独特的审美价值。
2、创新技法初体验
师：柳叶一直都是这状态吗？对于刚冒新芽的柳树，我们又可以怎么画呢？除了这三种技法，我们还能用别的方法来画吗？
师：在扬州，有一群人因为他们的画画风格与别人的不同而知名，他们在水墨画中加入了自己独特的思想，他们就是“扬州八怪”，那老师相信大家在画画时肯定跟这群人一样，画画时有自己的想法，比如这个（幻灯片），这个柳叶是怎么表现的呢？喷洒。想一想你还能用到什么办法画叶子？学生思考交流。
3、创新技法表现柳絮
师：李白有诗句说“烟花三月下扬州”，这里的“烟花”指的就是漫天飞舞的柳絮，那这漫天飞舞的柳絮在画面中又该如何去表现呢？看老师用了什么办法。（师示范手指画柳絮）
想想你还可以怎么表现柳絮？
三、学生作业
接下来就请大家将你刚才的小练笔完成了，或者你也可以重新画一张水墨柳树。画完柳树你还可以适当的添加一些我们扬州的小景。
（二）小练笔画枝干（水墨技法）
1、师：现在就请大家利用老师刚刚讲的用笔用墨的知识，来画一画柳树的枝干。音乐停即停笔
2、展示部分学生作品
（三）叶子画法：
1、介绍三种基本技法
师：画好枝干，下面需要添加叶子，怎么画叶子呢？我们来看（出示晕染作品）。对于大片的柳叶，我们可以大面积的染色。有同学说了，我想一片片的画叶子，那就用到了这样的方法了（出示勾染、点染），晕染、勾染、点染这三种技法是水墨画最基本的三中技法。
教学
重点
难点
教学重点：通过欣赏和实践练习，让学生掌握用毛笔的粗线细线、浓墨淡墨、枯笔湿笔来画树。
教学难点：让学生学会水墨的独特观察方法和表现方法，加入创新方法画出树木的姿态和精神。
教学
准备
教师准备：
毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、课件。
学生准备：
毛笔、调色盘、洗笔Baidu Nhomakorabea、毛毡、抹布、学案。
四、互动评价
师生互动评价作品、交谈感受。
注意：教师引导学生根据评价要求（1.设置问题，2.作业要求）进行有针对性评价，交谈感受。
五、拓展
今天我们用水墨画了柳树，我相信大家以后肯定可以运用今天学到的技法去画其他的树了吧！
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过程
教学
反思