21世纪世界公民的素质

一個國家的興盛不在於國庫的殷實、城 堡的堅固或是公共設施的華麗，而在於 公民的文明素養，也就是人民所受的教 育、人民的遠見卓識和品格的高下。 — 馬丁路德— ←，
1989聯合國教科文組織 「面向21世紀研討會」
新世紀的教育，讓學生變好，比讓學生變 聰明來得重要的多。 全球教育諮議會點出塑造積極樂觀、品格 高尚的好公民，成為各國教育上的重點。
新加坡前總理李光耀說： 「如果倫理和道德價值觀水準低落，新加 坡就會日益走下坡，因此否維持穩定和保 持優勢，關鍵不在經濟發展方面，而在社 會道德結構。」
誠信與經濟發展之間的關係。 自由經濟體系的基礎—誠信。 美國安龍、世界通訊大企業高階人員做假 事件，使自由經濟體系的誠信基礎嚴重鬆 動。 美國哈佛商學院教授西蒙斯提出警告： 「此乃冰山一角，藏在下面的是日益自私 的文化。」
法國哲學家魏申國：面對眾多選擇的時代， 必須要裝備自己才能執行這些選擇，因此 需要一個能建立人格，讓人面對選擇的權 威。 法國流行音樂教父：高德曼 他說這個時代是找百憂解，因許多人陷入 無法靠自己活的境地。」 兩位對時代嗅覺敏銳的名人，談的不是音 樂、不是哲學，是教育。
物質文明，使人落入價值的迷陣中，使人 在人生長路上掙扎。 美國16歲少年在校園槍殺2位老師、打傷8 位同學只因他不喜歡星期一，無法忍受星 期一。 美國、法國、日本的年輕一代都有一些共 同現象，只強調「人權」「權利」，忽略 了自己的責任和公共道德。
品格教育是良好教育的最基本要素。 上好你人生中的第一堂課，也是最重要的 一堂課。 大學中有言： 格物致知誠意正心修身齊家治國平天下
美國哈佛大學福山教授，以研究誠信 (trust) 對現代社會重要性聞名於世。他感慨安 龍、世界通訊事件讓美國付出很高的代價， 他說：「經濟成長關鍵是要建立一個 外在的標準，使人產生信任感。像誠實、 遵守諾言等美德，在任何社會裡都會被承 認，不僅是展示給朋友，也展示給陌生 人。」
上MBA才敎企業倫理，太晚了！ 日本NEC希望招考的員工正直高尚、精益求 精。 中國聯想希望員工，第一作人正直，第二 胸懷大志。
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價值觀的建立可以使人克制衝動、怨恨、 絕望。 人生幸福要靠品德修持，面對全球日益多 元複雜的問題，如生態失衡、貧富不均、 種族衝突、科技發達所衍生出的倫理問題， 需要堅強的內外能力來面對。
學業能力：讀寫算、邏輯推理、科技運 用、資訊處理、外語知識能力 個人能力：溝通、思考、解決問題、適應 能力、終身學習能力 公民能力：負責、自律、誠信等自我管理 能力，對他人的尊重和對多元 文化的理解與欣賞能力
美國的品格教育(character education)
道德教育、公民教育、人格成長 2002年布希以提升教育預算2億五千萬 美金3倍的數字推動品格教育。 布希說：「我們不僅要敎孩子如何讀寫， 更要有勇氣敎他們分辨對錯。」
英國的公民教育(citizenship education)
英國自2002年8月以來，以公民教育來促進 學生道德、心靈，以及社會文化的發展。 澳洲則將公民教育與英文、數學至於同等 重要地位。 新加坡推動五大共同價值觀，為教育之本 日本則認為「培養年輕一代道德情操和創 造力，將決定日本年輕人承擔21世紀的命 運。」