二年级语文月考分析

语文月考试卷分析本次月考试卷成绩已出来，从整体情况来看，成绩并不理想，高分的孩子不多，全班47人，45人参加考试，平均分90.6分，单A人数35分，庆幸的是没有出现不及格现象。

仔细翻阅的一下试卷，主要丢分在二类字的掌握不扎实，这道题的分值比较大，共八个二类字，占了16分，很多孩子都出现丢分情况，加上孩子刚进入二年级，第一次自己读题独立完成试卷，对题意不了解，有五个孩子在选择正确的读音下面画横线这道出现全部丢分，把错误的全部划掉，整整16分没有了。

第二、汉语拼音字母表掌握不扎实，大写字母排序这道题有16个孩子被扣分，分值都在2到6分之间。

平时复习注重大小写的书写，排序复习的相对较少。

第三、少数孩子书写不够认真，选择合适的字填空，看着抄，竟然有8个孩子抄写生字错误，对“歌”、“斜”字的部首掌握不好也出现丢分情况。

个别孩子“嘴”“焰”字的笔顺不过关。

整张试卷的题型，基本上都有复习过，孩子考出这样的成绩我也要好好反思，明确在今后的教学中该如何弥补：首先，坚持抓书写，哪怕是让孩子反复写五遍也要坚持。

其次，上课之间一定要认真备课，明确每篇课文的重难点及考点，做到堂堂清。

最后，重视后进生的培养。

训练孩子养成一个良好的答题习惯。

认真上好每节课，课堂不但要高效，还是实效。

持之以恒，孩子的成绩应该没问题，期待自己和孩子下一次的进步，加油！月考总结及试卷分析二（2）刘桦本周四进行了本学期的第一次月考，当拿到试卷的时候，我为孩子们的不认真感到失望以外，也对自己的疏忽感到失落。

二年级知识点比起一年级难度以及题量上都高了很大一层，而我高估了孩子的自主能力，第一次没有老师读题，孩子对审题方面还不理想，这就需要老师反复的训练，所以我们班失分最多的两道题便是第一题排列顺序，和第四题选择正确的拼音，两道题因为学生读错题而丢了142分，多么可惜。

这两天我都有仔细地把试卷认真观察和对比，也深刻的反思了，现就重点题型和失分点做出具体分析：第一题是把大写字母按拼音字母表的顺序排列，我们班有八个孩子没有读懂题目，把这一题做成了写出小写字母，全部扣了8分。

在复习的时候已经让孩子把汉语拼音字母表反复的背诵和默写了，所以都会按顺序排列，可是就因为没有理解题目意思而丢分非常可惜。

第二题是看拼音写词语，我们班主要是王文举、陈国兴、冯学聪这三个同学基础较差有个别字词没有掌握，其他同学在这一题除极个别的粗心没有读准拼音以外都得了满分。

第三题写出部首，这一题考试之前反复练习了，斜的部分都个别同学错，还有里这个部分有些孩子写得不够标准而失分，以后应多强调。

第四题是选择正确的读音在下面划横线，这一题失分最多，有差不多十个同学把正确的读音打钩，这样的丢分非常不应该，这种情况必须在期中考试的时候杜绝，所以在以后的教学当中，应该训练孩子的审题能力，弄明白题目的意思，这样才不会造成这样的严重失分。

第五题是选字填空，这一题比较简单，失分也很少。

第六题是填空题，失分较多的是焰字，这个字本身比较难，所以抓住重难点字词真是课堂的关键。

第七第八题都是句子，有粗心的孩子会抄错字，这种题型孩子的书写有所松懈，应格外强调每个字都认真写。

第九题是按课文内容填空。

王文举和陈国兴有个别空出错，以后应该继续单独抓他们两个背课文。

第十题是造句，一个是渐渐，一个是停留，失分较少。

本张月考试卷，说来不算难，题量也不算多，孩子在审题以及粗心上面失分最多，在接下来的工作中，应指导孩子多做题，训练孩子的审题能力，静下心来带着这次考试出现的问题，多向李桂燕老师和丁小丽老师学习，争取向她们看齐，在期中考试中取得满意的成绩。

只有努力了，付出了，就一定会有回报的。

相信自己，踏踏实实，方能一步一个脚印。

二年级三班试卷分析王康妹一、班级情况本班共有学生47人，A人数37人，全班及格，平均分91.7，在年级中跟好的班级还是有差距的。

二、试题分析1、第一题考查了大写字母的排序，在复习中复习此题较少，导致孩子们失分过多。

2、第二题是看拼音写词语，正确率比较高。

3、第三题是写出字的部首，这题得分率是100%4、第四题是选着正确的读音。

对于二类字的复习，自己疏忽了，导致孩子们失分过多，班里90分以下的丢分都在这道题。

5、第五题是选词填空，这题得分率是100%6、在第六题中失分最多的是嘴的第九笔7、把词语组成通顺的句子，这题孩子们排序都是对的，失分都在把字抄错或者是没加标点符号。

8、第八题是连线题，这题得分率是100%。

9、第九题，是按课文内容填空，班里基本上都能做对，就个别孩子把字写错10、用带点词语造句，孩子们都能造出来，就给别把字或者拼音写错三、分析总结1、从这次检测中可以看出，本班的孩子基础打的还是不够扎实，对于失分的地方都是我忽略而且是没重点讲的知识点，在以后备课，复习中，要面面俱到。

加强平时学生对所学知识的掌握。

要抓好家庭作业的质量和完成量。

及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。

加强积累运用。

加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。

2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。

问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。

并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。

二年级上学期第一次月考分析二（4）班吴灵慧本次月考卷以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。

重视对学生运用和分析能力的考查。

然而这次月考班级总体成绩很差，诸多原因在于我复习不到位，教学方法不够好，教学目标不够明确所导致。

从卷面上分析来看，第一题按音序排列大写字母丢失分数最多，能答对的极少，大多数扣分严重，学生几乎没有掌握字母表的排序，原因在于我在教学时只注重会写和区分大小写，没有侧重到排序，方法没有多样化，导致学生没能牢记和自主排序。

第二题看拼音写词语，考察的是学生对会写生字的掌握情况，错最多的是“意、追、逐、焰、嘴”笔画较多的字，从答错的部分学生来看，还没有完全掌握拼音和字形的结构，原因在于我没有落实每一位孩子的拼音基础和生字会写基础，导致部分学生还不能自主拼读和书写。

第三题写出下列字的部首，考察学生对部首的掌握，这道题平时都有训练多次，大部分都能写对，少数学生还是不能掌握字形部首，原因在于我没有能灵活运用教学方法去使每一位孩子们做到牢记字形，辨别部首。

第四题在正确的读音下划横线，本题是对二类生字掌握的考察，从答题来看，学生根本没有掌握二类生字的读法，使丢分严重，原因在于我在教学中忽略了二类生字的重要性，没有重点讲，没有引导孩子对此的重视，在做题时无法辨读生字的读音。

在做题时出现了打钩的情况，在选对的情况下却因为没有按照题目要求去答题而丢了一半分，原因在于我平时没有训练学生审题到位，导致学生没有认真审题，盲目答题。

第五题选字填空，考察学生对形近字和同音字的辨别能力及运用，第一小题是课文识字4苗字加提手旁、金字旁、目字旁、反犬旁所组成的新字，学生对这题把握较好，绝大部分都能做对，第二小题是采字加草字头和三字旁，出错较多，原因在于我没有细讲也没有让孩子多训练这样的题型，没能令学生做到举一反三。

第六题填空，考察学生对字的结构、音节和笔顺的掌握，这题出错较多的在于火焰的焰字音节，很多学生审错题成是音序，导致写出了它的大写字母，还有焰和嘴的笔顺没有做对，原因在于我在学生写字时候笔画笔顺没有落实到位，所以学生在数笔顺时出现错误。

第七题把词语组成通顺的句子，考察学生是否掌握句子的通顺及运用，绝大部分学生对这题掌握得好，少部分对句子语感还是有障碍，原因在于我没有把没掌握的学生再加强训练，有些写完了忘了加上标点符号，原因在于我在强调加标点的力度不够。

第八题连线，第一小题几乎都做对了，错误较多的在第二小题，没能理解背、编、挖、捉字的意思，原因在于我讲这类型的题目时没有做到着重讲和精讲。

第九题按课文内容填空，考察学生对课文背诵感知的情况，错误较多的在于第二小题《秋游》的课文，原因在于我只注重到孩子会背，没有注重既会背又会写，导致孩子在答题时出现会背不会写的情况。

第十题造句，考察孩子对语感的理解和词语运用能力，学生对“停留”理解不透，使所造的句子不通顺或者词语误用，原因在于我在讲词语的时候没能使孩子掌握和理解。

疏忽了学生对词语理解的重要性。

此次考试成绩不理想的主要原因在于我平时上课没有落实到位，从卷面整洁和字体来看，我没有做到要求学生百分百整洁和书写的规范，为此我感到惭愧，从此次考试中我不断反思自己的不足之处，并做出改善和提高教学措施：1、端正教学态度，明确教学目标，掌握教学的重难点，进一步学习语文课程标准，改进教学方法，实实在在地备课。

2、多听其他老师的课，虚心请教教学上的难题和疑问，多借鉴好的教学方法。

3、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的读音、字形、意思。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。

教学中我应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时要利用课外阅读时间，鼓励学生多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

引导学生在平时的阅读中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

同时我要在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

5、我要在课堂教学中注重加强对学生写话、说话能力的培养，要善于挖掘教学资源，设计一些写话、说话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话、说话能力，从而促进词语运用，造句能力的提升。

6、我要督促学生熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握阅读技巧，还要让学生做到不仅会背还会写。

7、培养学生良好的学习习惯及读题、审题、做题的能力和反复检查的好习惯。

8、狠抓学生写字，强力训练学生笔画笔顺的规范性，做到书写工整、干净，利落。

9、大力培养优生，不断加强题型的训练和自主学习的能力，锻炼优生运用知识辅助后进生。

10、关心后进生，多加辅导后进生的基础知识，缩短优差差距。

在今后的教学中，我会更加的努力和虚心的去学习和提高自身。

二年级语文月考反思二（5）班匡斌红时间过得真快，转眼间一个多月就过去了，为了检测学生在校的学习情况，同时也为了检验老师的教学成果，学校组织了本学期的第一次月考。

月考结束了，拿到语文试卷，掩卷沉思，有几分喜悦，也有几分忧愁，以下是这次月考的具体总结：本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。

大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题：按音序排列大写字母。

（8分）这题大部分同学能认真审题，能正确的排序。

但是也有一小部分同学，没有认真审题，直接把大写字母的小写写在横线上，一下子丢失八分，很可惜。