仓颉造字PPT课件
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幼儿园大班仓颉造字课件
2024年幼儿园安全教育课件《危险的小圆珠》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园安全教育教材第三单元《居家安全》，具体内容为第二章《小心物品会咬人》中的《危险的小圆珠》。
详细内容包括认识小圆珠的特性，了解小圆珠可能带来的安全隐患，学会如何避免小圆珠引发的危险。
二、教学目标1. 让幼儿了解小圆珠的特性，认识到小圆珠可能带来的安全隐患。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全，避免因为小圆珠等物品造成意外。
3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在紧急情况下如何求助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小圆珠带来的安全隐患以及如何避免这些危险。
教学重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿学会识别危险物品并掌握相应的安全措施。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小圆珠实物、安全提示卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在生活中可能遇到的小圆珠场景，引导幼儿关注小圆珠可能带来的危险。
邀请幼儿分享自己遇到的小圆珠危险经历。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小圆珠的特性，让幼儿认识到小圆珠可能导致窒息、误吞等危险。
分析如何避免小圆珠引发的危险，例如：不要将小圆珠放入口中、不要在床上玩小圆珠等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿结合生活实际，讨论如何避免小圆珠带来的危险。
每组派代表分享讨论成果，其他组幼儿进行评价。
4. 安全提示卡片制作（10分钟）教师发放安全提示卡片，引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作属于自己的安全提示卡片。
制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固安全知识。
邀请幼儿分享自己在本节课的收获。
六、板书设计1. 《危险的小圆珠》2. 内容：小圆珠的特性小圆珠可能带来的危险如何避免小圆珠引发的危险七、作业设计1. 作业题目：请你制作一份关于《危险的小圆珠》的安全提示卡片，向家人宣传小圆珠的安全知识。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿结合所学内容，用自己的语言和图片表达对小圆珠安全的理解。
仓颉造字PPT
从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还拿去征求人们的意 见，一点也不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去。Fra bibliotek仓颉造字
• 仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。 仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前 问他为什么不走。老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有 几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”仓颉看这么大年纪的老人，都这样 尊重他，很高兴，催他快说。老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字， 都有四条腿吧？，而牛也有四条腿，你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿，只剩下 一条尾巴呢？”仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛” 样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。老 人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而 你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两座山合在一起的‘出’字，本该为重量 的‘重’字，你倒教成了出远门的‘出’字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请 教你了。”
仓颉造字
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号 的用法，全推广开了。就这样形成了文字。
仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑 就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也 马虎起来。
仓颉造字
这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣 子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边 最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个 结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独 自去找仓颉了。
仓颉造字
• 仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着。 仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前 问他为什么不走。老人说：“仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有 几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我？”仓颉看这么大年纪的老人，都这样 尊重他，很高兴，催他快说。老人说：“你造的‘马’字，‘驴’字，‘骡’字， 都有四条腿吧？，而牛也有四条腿，你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿，只剩下 一条尾巴呢？”仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造“鱼”字时，是写成“牛” 样的，造“牛”字时，是写成“鱼”样的。都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了。老 人接着又说：“你造的‘重’字，是说有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而 你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两座山合在一起的‘出’字，本该为重量 的‘重’字，你倒教成了出远门的‘出’字。这几个字真叫我难以琢磨，只好来请 教你了。”
仓颉造字
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号 的用法，全推广开了。就这样形成了文字。
仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑 就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也 马虎起来。
仓颉造字
这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼里容不得一个臣 子变坏。怎么叫仓颉认识到自己的错误呢？黄帝召来了身边 最年长的老人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十多个 结，表示他已是一百二十多岁的人了。老人沉吟了一会，独 自去找仓颉了。
仓颉造字
《仓颉造字》教学课件
《 仓 颉 造 字 》
在中原，有一条河名叫繁水河，依河居 住着一个部族。这个部 族靠种植庄稼和打 鱼捉虾繁衍生息。
部族里有个年轻人名叫仓颉。他自小就 很聪明，常常喜欢涂涂 画画。仓颉长大后， 仍然爱动脑筋，无论遇到什么他懂的事 他都 要弄个明白。
当时人们都是利用打结的绳子来记载事情 的。一次，仓颉的邻 居要到集市上去赶集， 碰巧仓颉有事要出远门，于是他就请邻居帮 忙用一匹马去换两辆车回来。这个邻居怕事情 太多会忘记，就拿出 记事的绳子，在绳子的 一头打了一个结，再在绳子的另一头打了两 个结。仓颉很放心地让邻居到马厩去牵马，自 己就忙着办事去了。
几天后，仓颉办完事回到家，邻居兴 冲冲地把自己受到车老板 热情款待的事同 仓颉说了一遍，然后将车交给了仓颉。仓 颉一看， 只换回了一辆车，心里纳闷究竟 是怎么回事，可又碍于面子，不便 同邻居 明说，急忙赶到马厩去看。唉！自己的马 少了两匹。
原来邻居虽然将绳子打了结，但是却将要 买的东西记反了，将 原来的“一马换二车”记 成了“一车换二马”了，白白让车老板赚 了一 匹马，还以为自己占了便宜呢。结果弄得仓颉 无话可说，只好 自认倒霉了。
仓颉有细 密的观察
到一只猎物。他 正准备下山回去，突然从树 林里蹿出来两只山鸡， 在雪地上觅食。山鸡
能力，对 周遭环境 敏感，才
走过后，在雪地上留下了两行 长长的爪印。
能注意到 雪地上的
不一会儿，又有两只小鹿也蹿出树林，发 印。
现人 后撤腿跑掉了。雪地上又留下了小鹿的
蹄印。仓颉 看得出神，早已把打猎的事忘得
因为邻居要办的事很多，所以他到 马厩后又核实了记事的绳 子，然后非 常自信地牵着马往集市出发了。邻居 办完了自己的事情 后，径直找到了卖 车的老板，将带去的两匹马换了一辆 车。邻居觉 得奇怪的是，今天这车老 板，不仅请他吃饭喝酒，临走时还送 了他 一只大母鸡。于是，邻居就高高 兴兴地驾着车回来了。
在中原，有一条河名叫繁水河，依河居 住着一个部族。这个部 族靠种植庄稼和打 鱼捉虾繁衍生息。
部族里有个年轻人名叫仓颉。他自小就 很聪明，常常喜欢涂涂 画画。仓颉长大后， 仍然爱动脑筋，无论遇到什么他懂的事 他都 要弄个明白。
当时人们都是利用打结的绳子来记载事情 的。一次，仓颉的邻 居要到集市上去赶集， 碰巧仓颉有事要出远门，于是他就请邻居帮 忙用一匹马去换两辆车回来。这个邻居怕事情 太多会忘记，就拿出 记事的绳子，在绳子的 一头打了一个结，再在绳子的另一头打了两 个结。仓颉很放心地让邻居到马厩去牵马，自 己就忙着办事去了。
几天后，仓颉办完事回到家，邻居兴 冲冲地把自己受到车老板 热情款待的事同 仓颉说了一遍，然后将车交给了仓颉。仓 颉一看， 只换回了一辆车，心里纳闷究竟 是怎么回事，可又碍于面子，不便 同邻居 明说，急忙赶到马厩去看。唉！自己的马 少了两匹。
原来邻居虽然将绳子打了结，但是却将要 买的东西记反了，将 原来的“一马换二车”记 成了“一车换二马”了，白白让车老板赚 了一 匹马，还以为自己占了便宜呢。结果弄得仓颉 无话可说，只好 自认倒霉了。
仓颉有细 密的观察
到一只猎物。他 正准备下山回去，突然从树 林里蹿出来两只山鸡， 在雪地上觅食。山鸡
能力，对 周遭环境 敏感，才
走过后，在雪地上留下了两行 长长的爪印。
能注意到 雪地上的
不一会儿，又有两只小鹿也蹿出树林，发 印。
现人 后撤腿跑掉了。雪地上又留下了小鹿的
蹄印。仓颉 看得出神，早已把打猎的事忘得
因为邻居要办的事很多，所以他到 马厩后又核实了记事的绳 子，然后非 常自信地牵着马往集市出发了。邻居 办完了自己的事情 后，径直找到了卖 车的老板，将带去的两匹马换了一辆 车。邻居觉 得奇怪的是，今天这车老 板，不仅请他吃饭喝酒，临走时还送 了他 一只大母鸡。于是，邻居就高高 兴兴地驾着车回来了。
仓颉造字ppt课件
ppt19ppt20精选ppt课件21蔡伦剖成虫蛀连缀甲骨文金文恭恭敬敬搁板庄重特殊典范遵守删削文字精选ppt课件22精选ppt课件23人们把竹子剖成同样长宽厚的细长条把竹条外面绿色的薄皮刮去在上下的位置分别削出三角形的小缺口然后放在火上烤烤到竹条的汗全都出干了湿的竹条容易被虫蛀还容易变形再用结实的绳子绕过一个个小缺口把竹条连缀成一块块大竹片就可以在上面写字了
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4
黍稷：粳者古称稷，现称 稷子。糯者古称黍，现称 黍子、粘糜子或黄粟。一 种早熟、耐旱的粮食和饲 料作物。
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5
鹰隼是两种猛禽，泛指凶 猛的鸟,用来比喻凶猛或 勇猛。常用于比喻天性凶 狠而令人畏惧的人或勇猛 的人 。
鸿鹄：古代对天鹅的称 呼，又名鹄、鸿、鹤、 白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等。
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6
1。在没有汉字之前，人们是如何进 行交流的？
2。仓颉是怎么样创造汉字的？
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7
●在没有汉字之前，人们如何进行交流？
❖ 结绳记事 他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要， 在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再 依次拴在一跟较粗的主绳上。
❖ 物语 用一件具体事物代表一种固定含义。用司哈 （小柿子叶）表示“我很苦闷”，用火表示“我 要找你”。
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
“典”是两只手恭恭敬敬地捧着“册”放在 底座上。
“删”是用刀削去错字重写。
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26
了解造字法：
册：象形字。 象形字：指模仿实物形状的一种造字方法。
如：日 羊
典、删：会意字 会意字：指用两个或两个以上的独体字，根
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4
黍稷：粳者古称稷，现称 稷子。糯者古称黍，现称 黍子、粘糜子或黄粟。一 种早熟、耐旱的粮食和饲 料作物。
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5
鹰隼是两种猛禽，泛指凶 猛的鸟,用来比喻凶猛或 勇猛。常用于比喻天性凶 狠而令人畏惧的人或勇猛 的人 。
鸿鹄：古代对天鹅的称 呼，又名鹄、鸿、鹤、 白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等。
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6
1。在没有汉字之前，人们是如何进 行交流的？
2。仓颉是怎么样创造汉字的？
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7
●在没有汉字之前，人们如何进行交流？
❖ 结绳记事 他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要， 在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再 依次拴在一跟较粗的主绳上。
❖ 物语 用一件具体事物代表一种固定含义。用司哈 （小柿子叶）表示“我很苦闷”，用火表示“我 要找你”。
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“典”是两只手恭恭敬敬地捧着“册”放在 底座上。
“删”是用刀削去错字重写。
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26
了解造字法：
册：象形字。 象形字：指模仿实物形状的一种造字方法。
如：日 羊
典、删：会意字 会意字：指用两个或两个以上的独体字，根
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仓颉造字的方法
仓颉的字都是依照万物的形状造出来的。譬如： 日字是照着太阳红圆红圆的模样勾的；月字是仿 着月牙儿的形状描的；人字是端详着人的侧影画 的……仓颉首创文字的事后来被黄帝知道了，他大 为感动，乃赐仓姓。其意是君上一人，人上一君。 再后来，上天知道了这件事，下了一场谷子雨奖
励仓颉。这便是人间谷雨节的由来。
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看看几个古文字，你能认出来吗？
仓颉造字造出的是象形文字也就是说文字 跟物体本身是形似的，所以中国的古文经 过数千年的演化仍然能为我们认识！
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学习仓颉的造字精神
仓颉在极其贫乏的时代创造了伟大的汉字， 无疑是经过了漫长的推敲和认真仔细的钻 研的，我们身边的物质条件无疑比仓颉所 处的时代要好上无数倍，但是我们仍然要 学习他这种刻苦的精神从学习做起一步一 步地完成自己的事情，向梦想踏进！
中华历史五千年的神话和传说
之仓颉造字
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1Leabharlann 可编辑版课件2传说中的仓颉有 “双瞳四目”， 是黄帝身边的史 官。
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山
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水
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人
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牛
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从
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井
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采
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仓颉
cāng jié 仓颉，被尊为“造字 圣人。” 生于陕西省白水县 杨武村鸟羽山(另一说山西临汾 人)。享年110岁，为轩辕黄帝 左史官。我国原始象形文字的创 造者，我国官吏制度及姓氏的草 创人之一。传说他仰观天象，俯 察万物， 首创了“鸟迹书”震 惊尘寰，堪称人文始祖。黄帝感 他功绩过人，乃赐以“仓”（仓） 姓，意为君上一人，人下一君。 仓颉去世后，当地百姓在其墓葬 处修有庙宇，并将这里的村庄取 名为“史官村”。
仓颉造字课件
汉字与文学艺术
文学创作的灵感源泉
汉字的音、形、义等方面的特点为文学创作提供了丰富的素材和灵感。古代的诗词、对联 、成语等文学形式都离不开汉字的巧妙运用和组合。
艺术表现的形式
汉字不仅是一种语言符号，也是一种艺术表现形式。书法、篆刻、水墨画等艺术形式将汉 字的表现力发挥得淋漓尽致，使人们可以通过视觉和感官享受来领略汉字的美妙之处。
教学效果
未来教学应该注重评价和反馈机制的建立，通过观察学生 的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，以达到更好的 教学效果。同时，应该注重培养学生的兴趣和爱好，激发 其对汉字文化的热爱和追求。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
和今文字阶段。
古文字阶段主要指从甲骨文、 金文到小篆的演变过程。
过渡阶段主要指从小篆到隶书 、草书、楷书的演变过程。
今文字阶段主要指现代汉字的 演变过程，包括简化字和规范
字等。
CHAPTER 02
仓颉造字的传说
仓颉的生平
仓颉，也被称为“苍颉”，是 轩辕黄帝的史官，负责记录和 整理历史。
他生活在远古时代，具体时间 不详，但据史书记载，大约在 公元前26世纪。
记录了中国历史的发展和变化，是中华文化传承和发扬的重要工具。
02 03
民族认同感的纽带
汉字作为中华文化的独特符号，具有强烈的民族认同感和凝聚力。通过 学习和使用汉字，人们可以更好地了解和传承中华文化，增强民族自豪 感和归属感。
跨文化交流的桥梁
汉字的独特性和普遍性使得它在跨文化交流中扮演着重要的角色。通过 汉字的学习和交流，可以促进不同国家和地区之间的文化交流和理解。
详细描述
甲骨文是汉字的最早形式，多用于记录占卜和祭祀活动。这些文字刻在龟甲和 兽骨上，笔画呈直线，具有明显的图画性，同时也表现出一定的象形性。甲骨 文的形态和结构较为简单，但已具备了汉字的基本要素。
幼儿园大班仓颉造字课件
仓颉的眼睛
仓颉是伟大的中华先祖之一，仔细观察你会发现他在画像 都有四只眼睛，是个十足的怪胎，那么这是为什么？以下有几种答案：
A.长时间观察周围事物,发明文字,研究学问.累得近视眼了, 就戴了眼睛.现在我们不还把戴眼睛的人,叫四眼仔嘛。
B.传说仓颉在造字之初捉了许多甲壳类昆虫，并将昆虫沾 了黑水让其在草叶上爬行，以昆虫爬行时所留下的印记来 造字。由于初期造字并不多，不够使用，仓颉焦急至极， 竟然又急出了一双眼睛 —— 一张面孔上长了四只眼。后 仓颉又依象形、会意、形声等方法创造出了汉字。
中华历史五千年的神话和传说
之仓颉造字。……….
传说中的仓颉有 “双瞳四目”， 是黄帝身边的史 官。.
山
水
人
牛
羊
大
从
门
井
车
采
贝
仓颉
cāng jié 仓颉，被尊为“造字圣 人。” 生于陕西省白水县杨武 村鸟羽山(另一说山西临汾人)。 享年110岁，为轩辕黄帝左史官。 我国原始象形文字的创造者，我 国官吏制度及姓氏的草创人之一。 传说他仰观天象，俯察万物， 首创了“鸟迹书”震惊尘寰，堪称 人文始祖。黄帝感他功绩过人， 乃赐以“仓”（仓）姓，意为君上 一人，人下一君。仓颉去世后， 当地百姓在其墓葬处修有庙宇， 并将这里的村庄取名为“史官村”。
答案是：B，这是史书上记载的。
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《遨游汉字王国》仓颉造字PPT课件
有趣的汉字
比-北说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ 巾-币说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 尺-尽说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 臣-巨说：和你一样的面积。我却有三室两厅。 晶-品说：你家难道没装修？ 茜-晒说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ 个-人说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。 占-点说：买小轿车了？ 且-但说：胆小的，还请保镖了？ 大-太说：什么时候整的容啊？脸上有颗美人痣呢！ 日-曰说：该减肥了。 人-从说：你怎么还没去做分离手术？ 土-丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 寸-过说：老爷子，买躺椅了啊？
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他,晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。 守著窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个,愁字了得。
中华汉字， 生动形象。
传播文明，
《遨游汉字王国》个人活动方案
活动内容：了解汉字的起源。 活动过程：一、 查有关古人造字的图片和资料。 二、 通过学习图片、资料掌握汉字的组成规律。 活动方法：上网查资料，查看有关书籍， 并进行整理。 活动总结：①了解古人造字的历史过程、方法。 ②了解汉字由许多偏旁部首组成。 ③汉字从发明开始经过了很长时间的变换。 活动收获： （1）知道更多有关汉字的知识。 （2）懂得汉字是怎样发明的，又是怎样改良为现在的汉字的。
街头错别字 百里挑衣 衫国演义 一剪钟情 步步糕升 唯衣 鳖来无恙 一明惊人 琴有独钟 终生无汗 随寓而安 以帽取人
错别字纠正后 百里挑一 三国演义 一见钟情 步步高升 唯一 别来无恙 一鸣惊人 情有独钟 终生无憾 随遇而安 以貌取人
三年级下册语文课件-造字大王一家_湘教版 (共张PPT)
“创、章”是翘舌音； “涝”的声母是l，不要读成n； “创、章、妨”是后鼻音等。
第1～5自然段，主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？
象形爷爷
“象形爷爷”造的是哪些字？“象形爷爷”这个名字是怎么 来的？从课文中画出有关句子。
他喜欢用描画实物形状的方法造字。比如， 画一个圆圆的太阳，就是“日”字；画一个弯弯 的月亮，就是“月”字。
哪些是指事字?哪些是会意字?聪明的你想一想吧！
月 尖水本 刃 休 明 束漂田 防 惊
象
会
形
意
字
字
指
形
事
声
字
字
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:38:44 PM
象形爷爷
2.课文中，作者介绍了“象形爷爷”造的是 哪些字？“象形爷爷”这个名字是怎么来 的？从课文中画出有关句子读一读。
他喜欢用描画实物形状的方法造字。比如，画 一个圆圆的太阳，就是“日”字；画一个弯弯的 月亮，就是“月”字。
二、细读课文第二部分
1.大声朗读6～15自然段，思考：“象形爷爷”的 三个儿子分别是怎么造字的?用“——”画出相关 的句子，跟同桌交流交流。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1
第1～5自然段，主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？
象形爷爷
“象形爷爷”造的是哪些字？“象形爷爷”这个名字是怎么 来的？从课文中画出有关句子。
他喜欢用描画实物形状的方法造字。比如， 画一个圆圆的太阳，就是“日”字；画一个弯弯 的月亮，就是“月”字。
哪些是指事字?哪些是会意字?聪明的你想一想吧！
月 尖水本 刃 休 明 束漂田 防 惊
象
会
形
意
字
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指
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声
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/120 21/8/1S unday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /18/1/2 021 1:38:44 PM
象形爷爷
2.课文中，作者介绍了“象形爷爷”造的是 哪些字？“象形爷爷”这个名字是怎么来 的？从课文中画出有关句子读一读。
他喜欢用描画实物形状的方法造字。比如，画 一个圆圆的太阳，就是“日”字；画一个弯弯的 月亮，就是“月”字。
二、细读课文第二部分
1.大声朗读6～15自然段，思考：“象形爷爷”的 三个儿子分别是怎么造字的?用“——”画出相关 的句子，跟同桌交流交流。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
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黍稷
鹰隼
鸿鹄
●在没有汉字之前，人们如何进行交流？
• 结绳记事 他们用长短不同、颜色有别的细绳，根
据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式 的结，然后再依次拴在一跟较粗的主绳上。 • 物语
用一件具体事物代表一种固定含 义．用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”， 用火表示“我要找你”
嗨，我是小原始人，在那个没有文字的年代， 记事很简单。 打一个结代表一件事。 打两个结代表两件事。 我手上的绳子今天就有三个结 第一个大结是去打只大山鸡回来加菜 第二个小结是口袋里有两颗野果 但……我忘了第三件是什么。
八卦说
汉
河图洛书说
字
的
来
历
仓颉造字说
•尽管说法不一，但是仓颉 作为文学界的鼻祖为中国 汉字的推广和普及做出了 不可磨灭的贡献，值得我 们敬仰。
文字的创造，绝非一人一时可成。
仓颉应该是一位文字整理工作者。
大家猜一下，下面这几个都是什么字？
龘
（1）汉语大字典中笔画最多的字是 龘（dá）,共48画。 （2）汉字中使用率最高的是“的” 字，平均25个字中就能遇到一个。 （3）汉字中形声字占82％。汉字 中左右结构的字最多，占汉字总数 的67％。
猜字谜
一点一横长， 一撇向东方， 并排两棵树， 栽在石头上。
仓颉造字
仓颉（jie）
•
传说生有双瞳四 目，（虞舜孝顺、
仓颉文圣、项羽
武圣）
黄帝时史官。因 造字而感动黄帝 赐姓，仓， “君上一人，人 上一君”
自由朗读课文，画出生字词语读一 读。然后回答下面的问题：
1。在没有汉字之前，人们是怎样进 行交流的？
有一天，仓 颉看见一只 乌龟，Fra bibliotek上 的纹路竟是 有意义可通 的。他想花 纹既能表示 意义，如果 定下一个规 则，岂不是 人人都可用 来传达心意， 记载事情么？
，
仓颉开始日思夜 想，到处观察，看
尽了天上星宿的分
布情况、地上山川
脉络的样子、鸟兽
虫鱼的痕迹、草木
器具的形状，描摹
绘写，造出种种不
同的符号，并且定
作业
１.搜集跟汉字有关的内容． ２.搜集资料．了解汉字的起
源．
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2019/9/17
2。仓颉是怎么样创造汉字的？
认读生字
仓颉 间隔 记载 结
苦闷 阻碍 足迹 末梢
躯干 轻灵 紧凑 绕
鹰隼雄立 鸿鹄群游
手捻绳 黍稷 龙蛇盘 迂回绵
黍稷：一种早熟、耐旱的粮食和饲料作物。
鹰隼 是两种猛禽，泛指凶猛的鸟,用来比喻 凶猛或勇猛。常用于比喻天性凶狠而令人畏惧 的人或勇猛的人 。
鸿鹄：古代对天鹅的称呼，又名鹄、鸿、 鹤、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等。
汉代郑玄在《周易注》里提到：“古者 无文字，结绳为约，事大，大结其绳， 事小，小结其绳。”
缺点： 区别性低、记录功能弱。
●仓颉是怎么样创造汉字的？
• 在野外的泥土上看到了鸟的足迹，有 斜有交叉，线条均匀、优美。他就模 仿鸟的足迹创造了字的笔画——造字 的开始。
• 后来又根据龟裂的虫蛇、黍（shǔ）稷 （jì）、山川、草木等的形状或动态， 创造了文字。
下了每个符号所代
表的意义
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法。渐渐地， 这些符号的用法，全推广开了。就这么，形成了文字
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躯干弯曲，末梢放纵
两边修长，躯干矮短
外部轻灵，内部紧凑
字
不方不圆，若行若飞
龙蛇盘绕，鹰隼雄立
远看 鸿鹄群游，迂回绵延
近看 布阵排兵，井然有序
日
山
月
象形文字是汉字产生的初期阶段
刻 画 符 号——文字的雏（chú） 形
半坡人面网纹盆口沿 的 符号可能就是早期的文字。
大汶口文化陶器上的符
甲骨文
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中， 为了记录语言、相互交际的需要， 人们在不断地改进着汉字的书写形 体。从甲骨文到现在的楷体，字体 的演变经历了五个阶段：甲骨文、 金文、篆书（主要指小篆）、隶书 和楷书。