海湾幼儿园体育游戏活动评价表

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幼儿游戏评价表

知识经验丰富，在游戏中积极思考，解决问题
有一定知识经验，能在游戏中思考，发现问题
知识经验较少，能思考但不能解决问题
知识经验少，思考能力差，不能发现问题
感知觉与想象力发展（0.5）
能感知各种事物的整体
属性，认识事物，想象力丰富，创造想象成分较大
基本感知各种事物的属性，想象力丰富，创造想象成分较少
对事物属性感知能力较差，基本没有想象力
没有提供自由时间和空间，游戏水平低
干预游戏的程度（0.4）
教师干预游戏程度最少、最适宜，促进幼儿游戏顺利进行
教师干预游戏少，适宜，幼儿游戏进行较顺利
教师干预游戏较多，较不适宜，游戏进行较不顺利
教师干预游戏过多，干预不适宜，游戏进行不顺利
解决幼儿冲突（0.3）
能很好，巧妙的解决幼儿之间的冲突
能较好解决幼儿之间的冲突
游戏基本动作姿势正确、协调、灵活，能把握大体方向
姿势基本正确，比较协调，基本能把握方向
动作不很正确，协调性、灵活性一般
动作不正确，没有协调性、灵活性、方向性
使用游戏道具（0.45）
游戏道具使用熟练并能整理归位
游戏道具使用正确、熟练
道具使用熟练程度低
道具使用不正确
幼儿认知发展
（0.35）
知识经验与思维能力发展（0.5）
能解决幼儿的冲突，但缺乏技巧
没有解决幼儿冲突的技巧
幼儿园游戏活动评价表
一级指标
二级
指标
三级
指标
评价标准
得分
Ⅰ级（5分）
Ⅱ级（4分）
Ⅲ级（3分）
Ⅳ级（2分）
游戏
环境
（0.4）
游戏
场地
（0.4）
室内游戏

幼儿园室内体育游戏活动评价表

2.活动场地安排合理，能充分利用空间和材料组织适宜的室内活动。如：阳台、大厅、楼道、楼梯、卧室等，动场科学有效利用。
10
设备利
用
1.充分利用现有设施。如：利用桌子、椅子、柜子、床等现有设施材料来组织幼儿有趣的活动。
2.充分利用自制玩具材料组织幼儿活动，采取“一物多玩”形式开展室内体育活动。
10
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
师
1.活动设计合理、巧妙，积极设计各种室内游戏。
室内体育游戏活动评价表
班级：教师：日期：评价者：
项目
评价要素
标准分数
实际得分
准备
1.能根据天气变化及时调整并开展室内体育活动。
2.为幼儿提供宽松、支持的精神环境，提供安全的物质环境。
10
环
境
1.开窗通风，空气流通。
2.地面干净、湿润，无尘土。
10
保教结合
1.教师以饱满精神感染幼儿参与活动。
3.有效的师幼互动，气氛活跃，效果显著。
10
总分
100分
-全文完 -
2.教师根据活动的重点、难点给予不同的指导帮助。
3.及时观察幼儿活动中的情绪，发现问题及时解决。
15
幼
儿
1.幼儿对活动感兴趣，心情愉快，积极参与。
2.幼儿知道必要的活动安全保护常识。
3.幼儿活动中动作协调、灵活，准确适用场地和器材。
15
效
果
活动效果
1.幼儿能积极参与活动，心情愉快。
2.幼儿具有良好的活动常规，自觉遵守活动规则，收放活动器械。
2.教师相互沟通，了解活动目标，共同完成活动内容。
3.分工合作，明确职责，重点指导到位。
10
活动材料

幼儿园体育课活动评价表幼儿园体育课

幼儿园体育课活动评价表随着现代教育理念的不断更新，幼儿园体育课活动也逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。

体育课不仅能帮助幼儿养成良好的身体素质，还可以促进其全面发展，培养其合作精神和团队意识。

为了更好地评价幼儿园体育课的活动效果，制定一份科学、合理的评价表格是至关重要的。

以下是针对幼儿园体育课活动的评价表格。

一、活动内容评价1. 本周体育课活动内容是否符合幼儿芳龄特点？2. 本周体育课活动是否涉及多种多样的体育项目？3. 本周体育课活动是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？4. 本周体育课活动是否设置了相应的游戏规则和安全措施？二、活动组织评价1. 本周体育课活动中教师是否合理地组织幼儿的活动参与？2. 本周体育课活动中教师是否能够让每个幼儿都有机会参与到活动中来？3. 本周体育课活动中，教师是否能够及时纠正幼儿的错误动作和不良习惯？4. 本周体育课活动中，教师是否能够对幼儿进行适当的身体保护和指导？三、活动效果评价1. 本周体育课活动后，幼儿的身体素质是否有所改善？2. 本周体育课活动后，幼儿的合作精神和团队意识是否有所提高？3. 本周体育课活动后，幼儿的主动参与和积极性是否有所增强？4. 本周体育课活动后，教师是否及时进行总结和评价，引导幼儿对活动进行反思和深化认识？幼儿园体育课活动评价表的设计，旨在通过评价表的内容科学性和合理性，全面客观地评价幼儿园体育课活动的效果，为幼儿园体育课的教学改革和提高提供参考依据。

希望未来幼儿园体育课的活动评价表能够得到更多的反馈和完善，为幼儿的健康成长和全面发展提供更加全面有效的保障。

幼儿园体育课活动评价表的设计，是为了能够更好地帮助幼儿园进行体育课的教学评估和管理。

通过对体育课活动的内容、组织和效果进行综合评价，可以更全面地了解幼儿园体育课的教学质量，为教师的进一步教学改进和幼儿的全面发展提供依据。

下面继续探讨幼儿园体育课活动评价表的内容和具体应用。

四、教师专业素养评价1. 本周体育课活动中，教师是否能够灵活运用各种教学手段，切实提高幼儿学习兴趣？2. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的身体状况和特点，科学安排教学内容和活动强度？3. 本周体育课活动中，教师是否能够根据幼儿的不同发展水平，差异化地进行指导和辅导？4. 本周体育课活动中，教师是否具有紧急处置能力和急救知识，确保幼儿在活动中的安全？五、家长满意度评价1. 本周体育课活动后，家长对幼儿在体育课上的表现和体育课的安排是否有所反馈？2. 本周体育课活动后，家长对教师对幼儿体育课的指导和管理是否有所评价？3. 本周体育课活动对幼儿的身体素质和认知能力是否有家长的观察和反馈？4. 本周体育课活动对幼儿乐观积极态度的培养和带动是否有家长的关注和评价？这些扩展内容在幼儿园体育课活动评价表中的应用，进一步强调了教师的专业素养和家长的参与度在体育课活动中的重要性。

幼儿园户外活动评价得分标准表(新范本)

6、户外器械的合理利用。
教师素质
（30分）
1、两位教师共同参与，在活动中协调合作，配合默契。
2、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。善于鼓励、调动幼儿的积极性。
3、语言简练、规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。
4、教师基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。关注幼儿，满足其合理需要。
2、活动设计为易于感知、操作、探索的形式，并具有反馈、交流、思考的机会。教学方式游戏化，幼儿兴趣浓厚。
3、发挥教师主导作用，尊重幼儿主体地位，引导幼儿主动、积极、创造性地学习。重视学习兴趣、方法、能力、习惯的培养。
4、既面向全体，又注重个别差异，教学设计体现层次要求，坚持正面教育。
5、热身活动、放松活动组织有效，灵活。
活动效果
（20分）
1、幼儿在活动中情绪愉快，态度积极，参与意识强，各种能力在原有水平上得到提高。
2、创新
总体评价
合计得分：
幼儿园户外活动评价得分标准表
执教教师
活动名称
时间
评估指标
具体要求
得分
活动目标
（10分）
1、活动目标体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力、知识、技能等的全面发展。
2、内容具有科学性、时代性，贴近幼儿生活。
3、目标准确、明确、具体可操作，适合幼儿的年龄特点。
活动过程
（40分）
1、活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。

幼儿园体育优质教学活动评价表[荐]

体育优质教学活动评价表
听课人：时间：
班级：幼儿人数：教师：
活动名称：活动类型：指标评价标准
评价结果
优好良差教学目标
1、符合活动的标准和幼儿的实际发展，明确、具体且可操作。

2、关注每一位幼儿，差异发展得到较好体现，目标达成度较高。

5 3.5 2 1
教学准备及内容3、材料准备充分，场地设置安全合理，适合幼儿，适合教学。

4、精心组织，容量恰当，坡度合理。

5、把握内在联系，突出重点，抓准关键和难点。

6 4.5 3 1.5
教学方式6、策略和方法选择适当，创设情境，激发兴趣，环节合理、紧
凑。

7、自主学习、合理学习、探究学习运用恰当，效果好。

6 4.5 3 1.5
教学手段8、教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效。

4 3 2 1 教学管理
9、教学气氛和谐，幼儿主动参与，情绪饱满。

10、交往积极，调控有效。

4 3 2 1
综合得分等级
A
(25-22)
B
(21.5-16)
C
(15.5-11)
D
(10.5分以下)
教学特色与创新：
简要记录对个别幼儿的观察或访谈：
简要记录任课教师的自评：
简要记录任课教师在教学中的不足：评语（肯定和可以改进工作意见）：。

幼儿园户外游戏评分表

小兔过河寻宝
平衡高手小蚂蚁运粮
小兔跳大泡泡小泡泡大鱼吃小鱼奇妙的呼啦圈毛毛虫运货小白兔运水果
小鸡下蛋小兔运萝卜小小运水工快乐保龄球蚂蚁搬豆钻圈移物顶沙包走平衡木
丢手娟救小羊捉尾巴
2015 年 9 月
方案设计 20 分
游戏比赛合计
80 分
20
75
95
18
75
93
20
75
20
学前二班聂建微
蚂蚁搬家
18
学年三班张云红消灭害虫保庄稼
18
学年三班曲璨你追我赶小勇士
18
学年四班于伟我是勇敢小士兵
18
学年四班刘艳君
投沙包
18
学年五班张思语
跳跃障碍
18
学年五班朱淑薇
钻山洞接力赛
16
学年六班马长颖
炸碉堡
20
学年六班王鹤
秋天运粮忙
18
75
95
75
93
80
幼儿园户外游戏评比赛分表
班级
教师
游戏名称
小一班小一班小二班小二班小三班小三班中一班中一班中二班中二班中三班中三班中四班中四班大一班大一班大二班大二班大三班大三班
李玲李聪陈雪鹏姜珊姜旭莹付馨悦丛晶房文雨刘新忍李莹张雪莹孙晓萍黄婷卢亚楠李艳秋孙兵邱雪李芳含孙立伏贾美玲
95
15
75
90
15
75
90
15
75
90
20
80
100
15
70
85

幼儿园---体育游戏活动评价表

体弱儿专案管理儿童姓名：性别：出生日期：户口：常住（），暂住（）母亲姓名：年龄：职业：联系电话：父亲姓名：年龄：职业：联系电话：母亲怀孕情况：营养状况：患何疾病：服何药物：出生情况：孕周（）；顺产（），吸引产（），剖腹产（）；单胎（），双胎（）；出生体重（）千克，出生身高（）厘米。

喂养方式：母乳（），混合（），人工（）。

VitD 添加情况：从未服用（）。

有服用，从（）个月开始，每天服（）IU ，有时服（），（）月停服。

辅食添加情况：生后（）月开始添加。

菜水、果汁（）月，蛋黄（）月，碎肉（）月，猪肝（）月，粥或面（）月，鱼（）月，其它：饮食习惯：正常（），厌食（），偏食（），挑食（），零食（）。

每天户外活动时间：2小时以上（），不足2小时（），不足1小时（）近一年患病情况：腹泻（）次，感冒（）次，肺炎（）次，其它：。

病史：。

症状：头晕（），乏力（），恶心（），食欲差（），多汗（），易惊（），烦躁（）头发干枯稀疏（），皮肤、粘膜苍白（），体重不增（），消瘦（），腹泻（）。

其它：。

体征：体重（）千克，身高（）厘米；明显颅骨软化（），乒乓颅（），典型方颅（）；枕秃（），囟门晚闭（）；出牙迟缓（）；肋串珠（），鸡胸（），肋外翻（）；手镯（），脚镯（）， O 型腿（），X 型腿（）；肌肉韧带松弛（）。

面容（），皮肤、粘膜（），淋巴结（），肝（），脾（）。

心：。

肺：。

其它：。

化验：Hb （）g/L ， RBC （）×1012/L ， WBC （）×109/L ；血钙（）mmol/L ，血磷（）mmol/L ，碱性磷酸酶（）IU/L ；血清铁蛋白（SF ）（）ug/L ，红细胞游离原卟啉（FEP ）（）umol/L ，血清铁（SI ）（）umol/L 。

游戏活动评价表

幼儿园游戏活动评价表
序号
项目
评价内容
优
良
一般
得分
一
游戏环境与材料
1.创设有利于引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境。
10
8
6
2.游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
10
8
6
3.材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
10
8
6
二
游戏指导
1.尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性
10
8
6
2.观察幼儿的表现，理解和看懂幼儿的游戏行为，适时介入和指导。
10
8
6
3.教师的指导具有引导性和启发性，支持游戏的进展。游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
10
8
6
4.结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。
10
8
6
三
幼儿游戏水平
1.幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
10
8
6
2.幼儿有角色意识和规则意识。
10
8
6
3.幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的体现。
10
8
6
总体评价
总分
评价人：年月日

幼儿园游戏活动检查评估表幼儿园游戏活动

检查评估表1. 活动名称：幼儿园游戏活动2. 活动目的：提供幼儿全面的发展和学习机会，培养其社交能力、思维能力和动手能力。

3. 活动内容评估：3.1 游戏活动的多样性：评估幼儿园的游戏活动是否涵盖了多种类型的游戏，包括大型游戏、小组游戏、角色扮演游戏等，以满足不同幼儿的兴趣和需求。

3.2 游戏活动的丰富性：评估活动是否充分考虑了幼儿的发展需求，包括智力发展、情感发展、身体发展等方面，确保活动内容能够全方位地促进幼儿的成长。

3.3 游戏活动的安全性：评估活动是否安全可靠，包括活动场地的安全性、游戏器材的安全性、教师的安全意识等方面，确保幼儿在游戏中不会受到伤害。

4. 活动组织评估：4.1 活动计划：评估幼儿园是否有详细的游戏活动计划，包括活动时间安排、活动内容安排、教师配备等方面，确保活动能够有条不紊地进行。

4.2 活动引导：评估教师在游戏活动中的引导能力，包括是否能够引导幼儿参与游戏、解决游戏中的矛盾、促进幼儿的互动等方面，确保活动能够顺利进行并达到预期效果。

5. 活动效果评估：5.1 幼儿参与度：评估幼儿在游戏活动中的参与度，包括主动参与游戏的数量、参与游戏的积极性等方面，以反映活动对幼儿的吸引力和参与度。

5.2 幼儿表现：评估幼儿在游戏活动中的表现，包括游戏技能的掌握情况、团队合作能力、自我表达能力等方面，以反映活动对幼儿的影响和促进作用。

6. 活动改进建议：6.1多样性：建议增加不同类型的游戏活动，例如户外活动、手工制作活动等，吸引不同类型的幼儿参与。

6.2丰富性：建议加强游戏活动对幼儿各方面能力的培养，例如在游戏中融入认知训练、情感表达等元素。

6.3安全性：建议加强对游戏活动场地和器材的安全检查，确保幼儿在游戏活动中的安全。

6.4组织性：建议优化游戏活动计划，合理安排活动时间和内容，确保活动的连贯性和效果性。

6.5引导：建议教师加强游戏活动中对幼儿的引导，增强幼儿对游戏活动的理解和参与度。

幼儿园体育游戏活动评价

3.活动材料与运动目标、内容相匹配。
4.满足幼儿游戏活动的需要。
10
活动目标
1.动作发展目标明确，符合《指南》相应年龄段幼儿体育活动动作发展目标及指导要点的要求。
2.有明确的情感目标，社会性发展得到充分的体现。
10
组织过程
1.活动时间大班35分钟，中班30分钟，小班25分钟。活动过程各个环节时间安排科学合理。
幼儿园体育游戏活动评价表
项目
评价要素
分值
得分
活动内容
1.游戏内容适合幼儿年龄段。
2.选择一个活动主题，凸现1—2个动作发展目标。
3.游戏设计可借鉴、改编，但不能抄袭。设计新颖，符合锻炼性、趣味性、安全性原则。
10
环境材料
1.充分利用场地，因地制宜，活动场地规划布局合理。
2.游戏材料安全卫生、简单易取。
2.在活动中能克服困难，有一定的坚持性和勇敢精神。
3.遵守活动规则，知道基本的自我保护方法。
4.在教师提醒下，会做好活动前的准备和调整活动量，会使用和整理活动材料。
30
其它
如：整体效果、师幼互动、关注个体等。
10
总分
100
2.教师作为游戏活动的引导者，以幼儿为主体开展游戏。
3.能有效利用场地和活动器材，使用率高，使用恰当、合理。
4.语言表述简洁准确，能引导幼儿共同制定或明确游戏规则，活动过程流畅。
5.善于观察幼儿活动情况，感知源自题并及时调整。6.符合体育活动要求，幼儿活动量适宜。
30
幼儿表现
1.积极参加游戏活动，情绪愉快，精神饱满。

幼儿园体育活动优质课评比评价量表

幼儿园体育活动优质课评比评价量表
一、教学活动设计（10分）：目标明确、结构完整，新颖、独创。

二、借班展示体育教学活动（70分）：要求见下表。

幼儿园体育集体教育活动的综合评估标准评估指标评估要点分值得分活动目标目标明确，可行性强，能促进幼儿的发展。

20分×70%活动内容1、符合幼儿实际发展水平及均衡发展需要，体现幼儿主体性。

2、活动内容丰富有趣、有创意，活动形式多样。

3、活动内容具有锻炼性和安全性，教育多元化。

30分×70%教育策略和方法1、因课制宜，选择有效的教学策略和方法。

2、科学安排幼儿运动负荷、运动强度和运动密度，保教并重。

3、在活动中注意观察幼儿，适时给予支持和帮助，分层指导科学合理。

30分×70%教学素养展示出体育活动中教师的饱满情绪和干练，语言精练准确，教育机制灵活。

10分×70%活动效果1、每一位幼儿都在活动中积极主动、情绪愉悦、体能得到提高。

2、目标达成。

10分×70%三、活动后教学反思（20分）：反思有层次、有深度。

幼儿园户外运动评价表

幼儿园户外运动评价表班级运动时间与运动量器械与材料运动保护合计100保证时间10分根据幼儿年龄特点选择适宜的运动内容和运动量20分合理安排运动器械10分材料丰富多功能性具有挑战性20分重视规则意识培养20分注意幼儿自我保护能力的培养20分综合评价
幼儿园户外运动评价表
班级
运动时间与运动量
器械与材料
运动保护
合计
100
保证
时间
（10分）
根据幼儿年龄特点，选择宜的运动内容和运动量
（20分）
合理安排运动器械
（10分）
材料丰富、多功能性，具有挑战性
（20分）
重视规则意识培养
（20分）
注意幼儿自我保护能力的培养
（20分）
综合评价：
时间：评价人：

幼儿园体育教学评估表格

幼儿园体育教学评估表格幼儿园体育教学评估表格是评估幼儿园体育教学成果的必备工具之一。

通过填写该表格，幼儿园教师可以对幼儿园体育课程的教学进度、教学质量以及幼儿的体育素养等方面进行全面评估，以便及时调整教学方案，提高幼儿园体育教学的效果。

幼儿园体育教学评估表格应当包括以下内容：一、教学目标的达成情况该部分主要评估幼儿园体育课程的教学目标是否得到了达成。

首先，在该部分应当明确幼儿园体育课程的教学目标，并根据具体的教学内容对其进行分解。

其次，在教学过程中，幼儿的具体表现应当得到记录，以便进行评估。

二、动作技能的掌握情况学生在体育课上表现出的动作技能是否得到了掌握，此部分需要记录学生在体育课上所学习的体育技能以及学生在课上所体现出的动作技能。

主要包括体育动作规范性、精准性、流畅性等方面的评估。

三、课程内容的质量评估该部分主要是对幼儿园体育课程的内容进行评估。

主要包括课程内容的设计质量、教学方法的差异化、师生互动效果等。

同时，也要评估课程总体评价，以便精确测量幼儿园体育课程的教学质量。

四、幼儿体育素养的评估该部分主要针对体育课程教学后，幼儿的体育素养进行评估。

主要包括幼儿的体育爱好、体育能力以及观念的转化等方面的评估。

此部分的评估对于幼儿园教师了解幼儿个体差异化发展、优化体育教学方案等具有重要意义。

五、教学效果分析除以上评估内容外，还需对整个幼儿园体育课程进行整体效果的分析。

主要是从幼儿参与度、兴趣、自我认知以及教学效果四方面进行分析。

六、教学改进计划根据以上评估结果，提出可行性教学改进措施，调整教学安排以及个别幼儿课外活动安排等等。

此部分连接评估结果与改进措施是成功的关键所在。

最后，建议教师可以在填写幼儿园体育教学评估表格时进行即时逐项评估，及时记录教学情况。

同时，可以将该表格作为学校体育教学评估结果的一部分，传达给学生家长，促进家校共同关注幼儿体育教育的发展。

幼儿园区域游戏活动评比表(4)

幼儿园区域游戏活动评比表
幼儿园班时间：2013年1月日项目评价标准评分结果备注
区域环境创设整体环境适合本班幼儿的年龄特点，班级设有数量合适、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区。

（10分）
充分利用空间，因地制宜设置区域，区域布置别致、可操作性强，空间安排得于各类游戏活动的开展，有明显标志，利于教师对全体幼儿的观察。

（10分）
游戏环境的创设，整体美观、内容丰富，合理利用废旧材料布置。

（10分）
区域材料投放活动材料条例本班幼儿的实际发展水平，具有较强的操作性、可变性，能考虑不同能力幼儿的操作水平。

（10分）
游戏材料准备充分，数量多、种类足，并且安全卫生，方便幼儿取用，并能满足不同孩子游戏的需要。

（10分）
教师组织指导教师能随时、全方位地观察了解幼儿的表现，掌握动态，捕捉指导机会，选用适宜的指导方法策略。

（10分）
尊重幼儿在游戏发展水平、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都获得满足和成功。

（10分）
活动有观察，并能作好记录，工作细致实在。

（10分）
幼儿游戏水平活动规则清晰、科学，幼儿熟悉活动规则，遵守活动常规，有良好的卫生习惯，保持桌面、地面和操作材料的整洁有序。

（10分）
体现幼儿的主体性，幼儿能自主选择参与自己感兴趣的活动，正确使用各种材料，喜欢玩、愿意玩，形成个性化游戏氛围，有鲜明的班级游戏特色。

（10分）
总得分：评价人签名：。

附录三：幼儿园体育活动游戏性量表评分细则

指幼儿在活动中对活动的安排与计划的能力。
1分
被动的活动参与者，活动中处于被支配地位，在他人的安排下活动
2分
作为活动的主动参与者，没有任何的计划或指挥活动的行为
3分
在他人的请求下，会协助他人分析和解决一些问题
4分
活动中表现出担任领导者的意愿，经常在活动中提出自我的建议和要求
5分
活动中主动担任领导者角色，提供他人指导或示范，计划、组织和协调活动
指活动中幼儿跑跳滑的动作是否频繁
1分
未出现跑、跳、滑动作
2分
很少出现跑、跳、滑动作
3分
适当出现跑、跳、滑动作
4分
较多出现跑、跳、滑动作
5分
频繁出现跑、跳、滑动作
二、社会自发性:与他人友好相处的能力以及进出团体的能力
项目1 儿童对别人的接近表现出友好:指当同伴、成人接近时，幼儿的态度和行为表现。
1分
对他人的接近，无任何友好行为出现，表现拒绝或厌烦等消极行为
项目2儿童能与别人一起发起游戏:指幼儿在活动中是否能够主动发起游戏，邀请、询问他人一起玩。
1分
独自一人玩，活动全程无人邀请，也不邀请或询问他人跟他一起玩
2分
被邀请，但不接受活动邀请
3分
被邀请，作为活动的被动发起者
4分
符合发起活动，但活动中跟随他人
5分
主动发起活动，担当活动的发起者
项目3 在游戏中幼儿能与其他人合作:指与同伴有共同的目标，一起进行活动，体现了幼儿的社会交往水平，
指活动中幼儿自主提出和担任角色，并能够理解和表现角色。
1分
活动中没有出现和担任任何角色，自己玩自己的
2分
角色由他人分配，且角色意识较差，语言和动作不符

幼儿园体育教学活动听评课表(培训师听评课用)

游戏法趣味性、目的性、适宜性、安全性、群体性
教学方法提问法问题激发幼儿积极大胆想象
儿歌法
儿歌形象童趣，有效帮助幼儿理解动作的要领或游戏的规则
示范法动作规范，讲解简明扼要
回应策略恰当处理幼儿回答问题和操练中的反应
教学策略提示策略有效利用语言及超语言因素提示信息
评价策略以鼓励为主，注重多样性、灵活性
建立有效课堂教学常规教学常规
有效利用课堂教学常规组织教学
教学组织
调动幼儿积极性，让幼儿充分、有效参与
控场能力
收放自如，保障教学活动的实施
教学机智灵活、恰当处理教学过程中的突发状况
科学性针对幼儿的年龄特征和心理特点
主体性突出幼儿主体地位教学思想
群体性照顾到全体幼儿
艺术性教学活动设计精巧
效率目标时间利用合理有效
教学效果知识目标知识内容掌握情况良好
兴趣目标幼儿参与活跃，气氛愉快
幼儿学习行为
评课要点
主观能动性参与活动积极主动参与状态
时间效能参与时间充分
活动形式师幼、幼幼互动形式多样活动状态
活动效果较好的掌握动作技能
记要和建议记要与建议
2
幼儿园体育教学活动评课表
3
幼儿园体育教学活动评课表
________省________市________区/县_____________________幼儿园
活动名称：
教师教育行为
评课要点
基本素养课前准备
教态精神饱满、大方得体、具有亲和力
运动素养
动作示范规范，站位适合；口令响亮清楚，讲解简明扼要、准确
材料准备充分有序