小说中的人物形象鉴赏(用) - 副本

插叙情节
这是什么描写？
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白 背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模 样还周正，手脚都壮大。 肖像描写
这是什么描写？
但我不放心的最是一件，我有一个孽根 祸胎，是家里的“混世魔王”，今日因 庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见 便知了。 侧面烘托
这是什么描写？
天很冷，心也很冷。 吕梁山的干冷的暮色又透彻又凝重， 清晰地勾勒出西山高耸的山顶 环境烘托
(1）坚忍平和：作为民办教师，待遇微薄，他 坚守岗位；面临解雇的遭遇，他以平和的心态 淡然接受； 语言、动作、
（2）善良淳朴：他作为乡村民办教师，他爱护 学生；学生成绩不好，他内心充满自责，不推 卸自己的责任； 心理、语言等 (3）有私心，不乏市场意识，为了贴补工资不足， 他在政策许可下开荒种豆，让学生劳动帮他打豆， 以此赚钱，贴补工资收入不足。
小说中的我是怎样的一个人 物形象？请简要分析
（1）善良热心：帮的贵捎钱给 家人治病；（情节）
（2）有正义感，又耍一点小聪明：有 福被波玻璃撞伤，鼓动他去法院上告， 从而趁机索赔更多钱。（情节，心理）
（3）一个普通的小市民形象
完成随堂训练《兄弟》
1．小说中李兰是一个怎样的人物形象？
答案：李兰是一个不幸的妻子和母亲。
——人物形象鉴赏
学 习 目 标
1.学习全面分析概括人物形象的方法。 2.掌握此类题目的审题答题规范。
一模小说阅读《连枷》
小说中的王光荣是一个怎样的形象？请简要 分析？
1.交流各自的做题思路和答案 (人物的哪些相关描写) 2.总结形象分析题的答题规范 要求：小组长负责记录发言
一个文化水平不高的普通的山村民办教师
（1）她忍受着丧夫之痛，坚强隐忍。 （2）她深爱丈夫，为他的去世而痛心。
（3）她爱孩子，为孩子甘愿付出一切。 （4）她做事果断。
课堂总结：
方法是：五看 模式是：先定性后分析
典型例题分析
人物身份定位 （性别、年龄、职业、时代）
阅读《玻璃》 （2016年全国新课标卷III） ： 小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
小说塑造的王有福是一个当代老年人中的老实善良 性格特点概括 的小市民形象。 举例分析 ①性情谦卑，甚至有点窝囊： 见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠： 撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良： 怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。
人 物 形 象 五 看
Fra Baidu bibliotek
一看 身份地位和职业 二看肖动心语和细节
三看他人评价见品质
四看情节冲突显性格 五看环境烘托强效果
答题建模归纳
身份定位
＋ 性格特点
＋
举例分析
注意：(1)总分结构：概括定性+分析
(2)分条陈述
人物形象的概括分析
典型例题分析
阅读《玻璃》 （2016年全国新课标卷III） ： 小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。