小学科学五年级上册参考答案
小学科学五年级上册练习册答案
小学科学五年级上册练习册答案很多家长都会发现，小学教育越来越注重练习，每个学期的末尾，学校都会给孩子一些练习册，以便他们在假期里继续巩固知识。
而小学科学五年级上册练习册同样也是如此。
本文将为大家提供小学科学五年级上册练习册答案，帮助家长更好地辅导孩子。
一、选择题1. 选择下列哪一个不属于化学变化：A. 酸碱中和B. 饭菜烧糊了C. 铁生锈D. 细菌生长答案：D。
细菌生长是生物学范畴，不属于化学变化。
2. 在下列的物质中，属于混合物的是：A. 水C. 二氧化碳D. 生理盐水答案：A。
水是由氢气和氧气混合而成，属于混合物。
3. 不属于传递光的物体的是：A. 玻璃B. 透明塑料C. 白色布料D. 石英答案：C。
白色布料对光线产生散射或者反射，不属于传递光的物体。
4. 在以下物品中，哪一个是一个机械器械A. 榨汁机B. 手电筒D. 微波炉答案：A。
榨汁机利用机械力将果汁从水果中压缩出来，是一种机械装置。
5. 可以表明时间长短的单位是：A. 米B. 千克C. 分钟D. 音量答案：C。
分钟可以表明时间长短的单位，是时间单位的一种。
二、填空题1. 根据题目所给数据，计算小明身高与体重的比例（数据如下：身高1.2米，体重30千克）答案：25。
2. 根据题目所给数据，计算直线行驶的速度（数据如下：直线距离150米，时间30秒）答案：5米/秒。
3. 如果有一张食品包装袋的质量是10克，将这个数字转化为毫克。
答案：10000毫克。
4. 将图中各个部分的名称填入对应的方框中。
答案：见图。
5. 计算平均速度（数据如下：行驶距离80米，时间20秒）答案：4米/秒。
三、解答题1. 描述当两个元素化合成化合物的过程是什么。
答案：化合是指两个或以上物质的原子相互结合，形成新的物质的过程。
化合的过程中，化合元素相互作用，电子重新组合形成新的化合物。
2. 描述一个凸透镜的形状和特征。
答案：凸透镜是凸面的平面透镜，其特点是中央较厚，周缘较薄。
新青岛版小学五年级上册科学自主学习参考答案
Ą ӄ自主学习指导课程·科学五上答案ἔ2.生活中的科学（1）4.彩虹的秘密1.填一填（1）光 红 橙 黄 绿 蓝 靛 （2）小水滴 三棱镜 彩虹 小水滴（3）深蓝 （4）空中的小水滴有受热蒸发了2.小法官（1）× （2）×3.生活中的科学Ą ӄ蓝 靛 紫 （6）两 ἔ2.小法官√ × × √3.生活中的科学答：相同点：它们都是由接近地面的水蒸气形成的。
不同点：露形成是地面温度高于0℃，霜形成时地面温度低于0℃；露是Ą ӄ（1）因为地球上的水是在不断循环的。
海洋中的水总是在不断的蒸发减少，所以总也不会溢出来；除了海洋，陆地上的水也在不断蒸发，所以空气中总是有ἔ2.答：没有。
因为水在自然界中是循环的。
3.答：这种现象和自然界中露的形成相类似。
刚从冰箱里拿出来的汽水温度比周围空气要低的多，周围空气中的水蒸气遇到冰冷的汽水瓶就凝结成了小水珠。
4.答：陆地和海洋中的水不断的蒸发，分散到空气中。
接近地面的空气遇冷Ą ӄ11.热辐射ἔ第四单元 12.地球引力我的收获1.填一填（1）地球引力 落叶 跳高运动员跳起后落地Ą ӄ（4）√ （1）在房间躲避时可选择“生命三角区”如墙角、坚固家具附近、卫生间ἔ17.地表的变化我的收获1.填一填（1）地表形态 （2）青藏高原 （4）地表塌陷 （5）停止围湖造田 Ą ӄἔ2.小法官（1）× （2）× （3）√ （4）3.生活中的科学（1）轻，内部有空气等。
（2）救生材料 20.陶瓷材料Ą ӄ22.居室甲醛哪里来ἔ（6）② （7）② （8）①二、生活中的科学（仅作参考）1.答：棉花不易导热，可以有效阻隔热气，让冰柜里的温度保持最低，节省电源。
2.答：瓷砖、陶罐、陶瓷餐具、高压电线上的绝缘材料等。
Ą ӄ单元活动。
新教材五年级上科学作业本参考答案
新教材五年级上科学作业本参考答案新教材五年级上科学作业本参考答案《光》单元参考答案1.有关光的思考活动记录1.略 2. 选项画“√” 我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间√ 当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子只有来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，我们才能看到光源或该物体。
黑暗的房间没有光，我们也就不能看到这个红苹果。
课堂练习1.B 2.C 3.D 4.D 科学阅读C 2.光是怎样传播的活动记录画图略，光是沿直线传播的。
课堂练习1.B 2.B 3.A 4. 声音传播的特点光传播的特点④⑤⑥①②③⑤ 3.光的传播会遇到阻碍吗活动记录我发现了什么光照射玻璃光透过玻璃继续传播,能看清玻璃前方物体上的细节光照射白纸有一部分光穿过白纸，继续传播，白纸前方物体上的细节较模糊光照射书本光线被书本挡住，不能继续传播，看不到书本前方的物体课堂练习 1.B 2.A 3.A 4.D 5.A 4.光的传播方向会发生改变吗活动记录1.略2.略课堂练习1.B 2.A 3.C 4.B 5.认识棱镜活动记录1.略2.白色或接近白色课堂练习1.D 2.C 3.B 科学阅读B 6.光的反射现象活动记录1.略2.略课堂练习1.A 2.C 3.A 4.C 5.略科学阅读放大，缩小7.制作一个潜望镜活动记录略课堂练习 1.A 2.B 3.B 4.B 5.②①④③⑤ 第一单元单元练习一、填空题 1.反射 2.折射。
红、橙、黄、绿二、选择题 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.C 9.A 10.D 11.B 12.C 三、读图题13.萤火虫（√）月亮（×）蜡烛（√）太阳（√）火柴（√）镜子（×）四、连线题14. 光的直射：皮影戏、月食、透过森林的光束、电影院放映机射出的光、汽车射出的光光的折射：插入水中的铅笔、水中的鱼看起来比实际浅一点光的反射：黑板需要粗糙一点、台灯的灯罩、在灯光下可看到书上的字、教室的墙壁涂成白色五、探究题15.图略。
新教科版小学科学五年级探究题和参考答案
（2）升温和保温的措施：
（3）实验中需要注意的问题：
（4）设计图：
（1）大纸盒，小饮料瓶，锡箔纸，泡沫塑料等。（2）把瓶子支起来，背面用锡箔反光；对着光的一面用塑料纸罩住；盒子可以改变角度；盒子内外全涂成黑色。（写出其中的几点就可以）（3）略。（4）略。
五年级上册第二单元《光》
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离,让手电筒的光射进小孔,据图回答。
（1）
（2）运动原理
（1）反冲力。（2）运动原理：当气球里面的气体喷出的时候，气球就得到一个反方向的作用力，推动小车前进。
下图装置在地毯上拉动与在桌面上拉动，哪种情况下弹簧秤的读数大？简要说说理由。
（1）（2）理由
（1）在地毯上拉动弹簧秤的读数大。（2）理由：地毯比桌面粗糙，所以产生的摩擦力就大，从而使弹簧秤的读数大。
注意事项：做重力实验时，小车的运动速度要一样。
特别说明：用重力牵引小车，拉力的大小就是小车受到的摩擦力的大小。
五年级上册第四单元《运动和力》
观察数据，填写表格：
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录
橡皮筋缠
绕的圈数
实验次数
小车运动的距离(米)
平均距离
我们的发现
10
1
2.8
2
2.9
3
3.0
20
五年级上册第四单元《运动和力》
实验名称：摩擦力的大小和哪些因素有关？
材料：光滑和粗糙的长条形木板（每组两块）、同样的长方体和圆柱体木块（每组各两块）、钩码（每组若干）
过程和方法：
1．将条形木板一端架高，使之成为一个斜面（约30度角）
2．将两个同样的方形木块分别放在光滑和粗糙的木板上，观察它们在木板上滑下的现象
教科版小学科学五年级上册作业本参考答案
教科版2021年科学作业本参考答案五年级上册写在前面：五年级上册科学作业本参考答案由陈建秋老师提供，各位老师不要盲从，自己认真阅读题目，想一想怎样回答更合理。
若有异议联系陈建秋老师。
1.有关光的思考活动记录1.略1.B2.C3.D4.D科学阅读C2.光是怎样传播的活动记录画图略，光是沿直线传播的课堂练习1.B2.B3.A3.光的传播会遇到阻碍吗1.B2.A3.A4.D5.A4.光的传播方向会发生改变吗活动记录1.略2.略课堂练习1.B2.A3.C4.B（这个题目解释不是很合理）5.认识棱镜活动记录1.略2.白色课堂练习1.D2.C3.B科学阅读B6.光的反射现象活动记录1.略2.略课堂练习1.A2.C3.A4.C5.略科学阅读放大，缩小7.制作一个潜望镜活动记录略课堂练习1.A2.B3.B4.B5.②①④③⑤第一单元单元练习一、填空题1.反射2.折射。
红、橙、黄、绿二、选择题3.C4.A5.C6.C7.D8.C9.A10.D11.B12.C（其他是直线传播，C是光的折射，此题有点偏）三、读图题13.萤火虫（√）月亮（×）蜡烛（√）太阳（√）火柴（√）镜子（×）四、连线题14.光的直射：皮影戏、月食（有折射现象）、透过森林的光束、电影院放映机射出的光、汽车射出的光光的折射：插入水中的铅笔、水中的鱼看起来比实际浅一点光的反射：黑板需要粗糙一点、台灯的灯罩、在灯光下可看到书上的字、、教室的墙壁涂成白色五、探究题15.图略。
反射16.（1）能（2）不能（3）图略（4）光是直线传播的17.（1）图略（2）折射18.图略1.地球的表面活动记录略课堂练习1.C2.C3.A4.盆地：③平原：①丘陵：②高原：④山地：⑤2.地球的结构活动记录略课堂练习1.B2.D3.C4.A5.岩浆岩：①③⑤沉积岩：④⑦⑧变质岩：②⑥科学阅读C3.地震的成因及作用活动记录略课堂练习1.A2.D3.B4.A5.C4.火山喷发的成因及作用活动记录略解释火山喷发的成因：高温高压的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发形成火山。
冀人版小学科学五年级上册科学活动手册答案
认识脑 将我们发现脑的特点用文字或图片记录在下面。 7
脑的大小：
两个拳头靠在一起如脑的大 小，成年人脑的重量约1400克， 脑皮层皱在一起,摊开后有效面积 大约有4张A4纸大。
脑的颜色、形状：
人活着的时候大脑是粉色 的，脑的形状很像一个桃核仁。
脑的结构： 脑在头部,藏在头骨 里，脑分为左右两个半 球。
观察物体的燃烧
2
物体 纸片 棉纱布 木片 塑料
燃烧时的现象
燃烧前后的变化
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的灰烬。
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的灰烬。
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的碳。
燃烧时会发光、
燃烧后的物质
发热，闻到特殊气味。 是黑色的灰烬。
铁 铁锈
硬度 导电能力 是否能被磁铁吸引 ……
很硬， 掰不裂
能导电 能被磁铁吸引
容易掰裂 不能导电 不能被磁铁吸引
研究铁生锈的条件 把观察到的现象记录在下表中。 4
试管编号
实验条件
开始生锈的时间 十天以后的变化
1
干燥（无水、有空气、无盐） 没有明显变化 没有明显变化
2
油中（无水、无空气、无盐） 没有明显变化 没有明显变化
6
人体接收外界刺激后会做出反应，这对我们人体有什么作 用呢？把本组讨论的结果记录下来。
刺激
反应
对人体的作用
1
保护耳朵，防止耳朵受 耳朵听到很大的声音 双手迅速捂住耳朵 到伤害
2 眼睛遇到强光
马上闭上眼睛
保护眼睛，防止眼睛受 到伤害
3
4
小学科学青岛版五四制五年级上册《科学学生活动手册》全册参考答案(共29课)(2022秋)
五年级科学上册《科学学生活动手册》参考答案第一单元遗传和变异1.细胞【记录园地】1.我搜集到的有关细胞的资料:细胞是生物体基本的结构和功能单位｡已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成,但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现｡一般来说,细菌等绝大部分微生物以及原生动物由一个细胞组成,即单细胞生物,高等植物与高等动物则是多细胞生物｡细胞可分为原核细胞､真核细胞两类｡细胞体形极微,在显微镜下始能窥见,形状多种多样｡主要由细胞核与细胞质构成,表面有细胞膜｡高等植物细胞膜外有细胞壁,细胞质中常有质体,体内有叶绿体和液泡,还有线粒体｡动物细胞无细胞壁,细胞质中常有中心体,而高等植物细胞中则无｡细胞有运动､营养和繁殖等机能｡17世纪时,英国科学家罗伯特·虎克有一次从树皮上切了一片软木薄片,放在自制的显微镜下观察,发现了一格一格的小空间,就以(细胞)命名｡事实上,他观察到的细胞早已死亡,仅能看到残存的植物(细胞壁)｡2.我能画出显微镜下观察到的洋葱表皮和人的口腔上皮细胞:洋葱表皮细胞人的口腔上皮细胞我查到的有孔虫的资料有孔虫,是一类古老的原生动物,5亿多年前就产生在海洋中,种类繁多｡由于有孔虫能够分泌钙质或硅质,形成外壳,而且壳上有一个大孔或多个细孔,以便伸出伪足,因此得名有孔虫｡有孔虫是海洋食物链的一个环节,它的主要食物为硅藻以及菌类､甲壳类幼虫等,个别种的食物是砂粒｡有孔虫是浮游生物中重要的组成部分,也是大多数海洋生物的重要的食物来源｡有孔虫是单细胞动物｡有石灰质壳﹐壳上多小孔﹐由此溢出许多丝状的假足｡生活在海洋中﹐遗壳堆积海底﹐形成岩石｡有孔虫化石可用来测定岩石的地质年龄｡2.像与不像【记录园地】1.我找出的自己与家人体貌特征的异同:我还可能遗传父母的这些特征(除体貌特征之外的):3.灭绝的生物【记录园地】第二单元我们周围的空气4.空气的成分【记录园地】我通过查阅资料了解的科学家探索空气成分的历程:1.很久以前,人们认为空气只是单一的某种物质｡2.18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气｡3.1774年,法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气｡4.19世纪末,英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩,以后各个稀有气体陆续被发现｡5.燃烧与灭火【记录园地】1.我发现物体燃烧时可能会产生的现象:(1)靠近炉火能感觉到它发热｡(2)物体燃烧时会发光｡(3)有些物体燃烧时会冒烟｡3.我知道灭火的方法有:答:关闭打火灶,盖上锅盖灭火,消防员用水枪喷水灭火,二氧化碳灭火器灭火,遇到火灾要赶紧拨打119火警电话等｡隔离可燃物､隔绝氧气､降温到该物质的燃点以下可以达到灭火的目的｡4.我知道遇到火灾时逃生的方法有:答:(1)首先要保证自身安全｡(2)发生火灾时,不能乘坐电梯｡(3)穿过浓烟时,要用湿毛巾捂住口鼻,并使身体贴近地面｡(4)还可以披上湿被褥保护身体｡5.我通过“纸锅”烧水实验联想到:答:逃生时披湿被褥可以将热量带走,起到保护身体的作用｡6.我知道预防和处理烧伤､烫伤的方法有:答:(1)倒开水的时候要小心｡做饭时不但要注意炉火的火焰,还要注意热汤､热油､热菜等温度较高的物体｡(2)烧伤､烫伤的程度不一样,处理方式不一样｡轻微的可以自行处理,如没有创口的轻微烫伤,可以迅速将受伤部位用流动的冷水冲洗或浸泡在冷水中｡严重的必须去医院｡【拓展探究】｡6.让空气更清新【记录园地】答:(1)社会:植树造林,种草治沙;控制汽车尾气排放,实行机动车单双号限行,提高汽车排放国家标准,研制新能源汽车等(2)家庭:安装垃圾处理器｡种植有益于净化空气的植物等｡(3)学校:大力种草植树,硬化路面等｡(4)个人:写建议书,向有关部门提出自己的建议,参与到社会生活中｡(5)国家:颁布《中华人民共和国大气污染防治法》规定:公民应当增强大气环境保护意识,采取低碳､节俭的生活方式,自觉履行大气环境保护义务｡【拓展探究】我知道的让家中空气更清新的方法:答:及时清理卫生,不留卫生死角｡硬化院子内地面｡经常开窗通风｡安装垃圾处理器｡种植有益于净化空气的植物等｡第三单元秋冬星空7.秋季星空【记录园地】1.我观察秋季星空的发现:方位的确定:北天 (上南下北,左西右东)南天 (上北下南左东右西)秋季星空的显著星座:大熊座(北斗七星)､仙后座､飞马座等仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座,其中有5颗较亮的星呈明显的“W”形或“M”形｡在天空中找到仙后座的方法:先找到熟悉的北斗七星,再根据北斗七星(“勺口”上的“天璇”“天枢”两颗星的连线延长大约5倍)找到北极星,然后将北斗七星“勺柄”上的“玉衡”与北极星相连,并将连线延长大约一倍距离,就是仙后座的位置｡我利用星图认识的秋季星空中的显著星座(画出主要亮星的分布):【拓展探究】我利用观星箱观测选定的秋季星座的记录:星座名称:大熊座观测时间:每天20时00分(可参照教科书29页观测北斗七星的记录)8.冬季星空【记录园地】1.我认识的冬季星空中的显著星座:【拓展探究】我观察的猎户座的记录｡观测时间:每天20时00分(可参考教科书29页观测记录)9.变化的星空【记录园地】1.我在不同日期相同时间观察猎户座位置变化的记录: 我的发现:一年中,每天晚上同一时间,猎户座会逐日西移｡2.我在不同季节相同时间观察北斗七星和北极星位置变化的记录:春季夏季秋季冬季我的发现:一年中,北斗七星会绕北极星逆时针旋转｡一年以后它们会回到原来的位置｡斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬｡【拓展探究】我通过查阅资料了解的星座形状是否会变化的资料:北斗七星组成的图形永远不变吗?它永远是找北极星的“工具"吗?当然不是这样｡宇宙间一切物体都在运动和变化之中,恒星也不例外｡既然恒星也在运动,那么北斗七星组成的图形当然也在变化｡这七颗星离我们的距离不等,在70~130光年之间｡它们各自运行的速度和方向也不一样｡天文学家们已经算出, 10万年前看到的北斗七星组成的图形和10万年后将要看到的图形,都和今日的大不一样｡第四单元微生物10.细菌和病毒【记录园地】1.我了解的细菌的形态和病毒的种类:细菌的形态细菌有杆状､球状､螺旋状等形态病毒的种类根据病毒寄生的生物细胞不同,可将病毒分为三类:动物病毒､植物病毒､细菌病毒｡2.我了解的细菌､病毒同人类的关系:答:细菌和病毒既有对人类有利的一面,也有对人类有害的一面｡细菌使食品发酵､增加土壤肥力､用于生物制药､用于生产沼气等,但细菌也可以使人生病｡病毒可以制成疫苗也可以使人生病｡【拓展探究】现象动物的内脏会腐烂,发出难闻的气味我的发现细菌对自然界中物质的循环起着重要的作用【记录园地】感染新冠肺炎可能会出现的新型冠状病毒会攻击人体的肺､肝､､大脑等,一旦感染,部分患者病情发展速度比较快,可能会出现呼吸困难､呼吸窘迫或休克等症状,更严重的可能会出现多脏器功能衰竭甚至死亡;部分患者仅会出现低热､轻微乏力等症状;还有部分感染者无任何症状,但他们的核酸检测呈阳性,这些人也具有主要症状传染性｡新型冠状病毒的主要传僠途径传播途径主要有飞沫传播､接触传播等｡新冠肺炎对人类的影响新冠肺炎的爆发,危害人们的生命安全,使人们的衣食住行受到了很大影响,绝大多数行业受到冲击,造成全球经济下滑｡2.我知道的预防新冠肺炎的方法:答:减少聚集､勤消毒､戴口罩､接种疫苗和保持安全距离等｡不要接触､购买和食用野生动物,避免在未加防护的情况下接触野生动物和家禽家畜;勤洗手,注意使用正确的方法洗手;落实公共场所体温检测措施,加强预检分诊和发热门诊排查,做到对确诊病例､疑似病例､无症状感染者“早发现”,并按要求“早报告”,不得瞒报､漏报､迟报;注意多喝水､多休息､避免熬夜､适度运动,提高个体免疫能力,注意营养､合理饮食,肉类､禽类和蛋类要充分煮熟后食用等｡3.我做的保持安全距离的模拟活动记录:方法现象我的推想点燃紧密排成一排的火柴排成一排的火柴从头到尾全部燃烧保持安全距离可以有效预防新型冠状病毒在人与人之间的传播｡每隔几根拿出1根火柴再点燃拿出几根火柴后,间隔处不能继续燃烧,后面的火柴就不会燃烧了｡4.我出生后接种了这些疫苗:疫苗种类接种年龄乙肝疫苗0卡介苗0脊髓灰质炎疫苗 1百白破疫苗 2新冠疫苗105.我了解的接种疫苗的作用:接种疫苗能有针对性地改善人体对某种传染性疾病的免疫力,有效预防传染疾病｡【拓展探究】我制订的流行性传染病班级防疫计划(可结合当前预防冠措施制订防疫计划)12.安全用药【记录园地】1.我生病时用过的药物有:答:四季感冒胶囊,莲花清瘟胶囊,999感冒灵,小快克,臣功再欣,阿莫西林胶囊等2.我知道的常见药物与其对应治疗疾病的原理(连一连):3.我知道的用药不当带来的危害:答:滥用药物,尤其是滥用抗生素,会对人体造成危害｡例如:1.破坏人体正常菌群｡抗生素在杀灭致病菌的同时也会杀灭其他非致病菌,如可造成肠道菌群紊乱｡2.长期使用抗生素会使致病菌产生耐药性｡3.产生毒性反应｡例如:滥用链霉素会损伤听力,滥用庆大霉素可能影响肾脏功能等｡4.我知道的安全用药的原则和方法:原则:用药时一般可遵循“能不用就不用,能少用不多用;能口服不肌注,能肌注不输液”的原则｡方法:患者用药前应仔细阅读说明书,了解药物的适用人群､用法､用量､生产日期和有效期等,有医嘱的须遵循医嘱服药｡【拓展探究】我整理的家庭小药箱(写一写或贴一帖照片):归一法:将家里所有的药品都集中放置在专用的家庭药箱中,固定在一个家庭成员都知道的地方｡如家中有儿童,要把药箱放在儿童接触不到的地方,以免误服药品｡13.蘑菇和木耳【记录园地】双孢蘑菇､环柄香菇､银耳､灵芝､金针菇､猴头菇､虫草菌､平菇､深凹杯伞等｡【拓展探究】我了解的识别有毒蘑菇的方法:一是看形状,毒蘑菇一般比较黏滑,菌盖上常沾些杂物或生长一些补丁状的斑块;二是看颜色,毒蘑菇多呈金黄､粉红､白､黑､绿等;三是闻气味,部分毒蘑菇有土豆或萝卜味｡14.发霉与防霉【记录园地】1.我知道发霉与我们生活的关系:发霉对我们的生活有功有过:发霉是一种因霉菌生长而使食品､衣物等变质､变色的自然现象｡有些霉菌会使人和动植物得病,如黄曲霉素在人体内积蓄,可能导致肝癌;有些霉菌能在酿造行业大显身手,如毛霉菌用于制造豆腐乳,曲霉菌用于制造酱､酱油,青霉菌用于制造青霉素｡2.我研究馒头在哪些条件下容易发霉的记录:【拓展探究】我了解的生活中的防霉新技术:光触媒技术应用于粮食防虫防霉;中药材采用硫黄熏蒸法､微波､远红外加热､辐射灭菌､气调养护及超高压处理等技术防霉｡第五单元材料的性能15.材料的漂浮能力【记录园地】【记录园地】我设计的不烫手的杯子(画一画或写一写):给杯子做一个棉套｡17.保温技术【记录园地】阻断热传导的——瓶塞､玻璃瓶体､真空层｡阻断热对流的——瓶塞､真空层｡阻断热辐射的——瓶子内外壁镀银｡3.我了解的保温技术在生产､生活中的应用:答:房顶保温､水管保温､蔬菜大棚保温､保温杯､保温盒等【拓展探究】我设计的冬暖夏凉的房子(写一写或画一画):外墙保温,安装中央空调,安装风扇,安装暖气片等第六单元密切联系的生物界18.光合作用【记录园地】1.我们这样探究绿叶能否制造养料:实验流程(排序):(1)(2)(3)(4)将绿叶植物在黑暗处放置24小时,目的是(为了使叶片中原来有的养料都耗尽｡)将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住,并在阳光下照射两小时以上,目的是(可以形成对照｡)叶片变成蓝色的部分是(叶片未遮盖的部分),这说明(叶片的见光部分产生了有机物——淀粉｡叶片是绿色植物制造养料的主要器官｡)【拓展探究】我了解的植物光合作用与人类的关系｡光合作用使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定,使动物和人类正常呼吸､生存｡人类的衣食住行都离不开植物的光合作用,如果没有植物的光合作用,人类就不会有生活的物质来源,人类也就无法生存｡因此,保护植物也就是保护人类自己｡19.生物的栖息地【记录园地】1.我了解的各种各样的栖息地为生物的生存提供的条件:栖息地为生物的生存提供的条件草原光､空气､水､适宜的温度､食物等条件池塘光､空气､水､适宜的温度､食物等条件湿地光､空气､水､适宜的温度､食物等条件森林光､空气､水､适宜的温度､食物等条件2.我知道的保护生物栖息地的措施:(1)健全法律法规:我国颁布了《中华人民共和国森林法》､《中华人民共和国环境保护法》､《中华人民共和国野生动物保护法》等法律法规｡(2)减少环境污染｡(3)加强环保宣传｡(4)垃圾分类处理｡(5)建立自然保护区｡(6)保护湿地等｡【拓展探究】我撰写的观察动物栖息地的日记:选择自己身边的动物观察即可20.食物链【记录园地】1.我找到的生物间的食物关系(画一画):图中自己能产生养料的有:大树､小草等植物通过食物获得营养物质和能量的有:兔子､老鼠､蜘蛛､猫头鹰､蝗虫､青蛙､狐､鸟､蛇等动物｡2.我知道假如一种生物消失以后,对其他动植物的影响有:消失的生物对其他动植物的影响草原狐被草原狐吃的食草动物会大量繁殖,草的数量会急剧减少蛇老鼠大量繁殖,庄稼遭到破坏青蛙害虫大量繁殖,庄稼遭到破坏【拓展探究】我能写出花园里生物之间的食物链:第七单元地球资源21.煤石油天然气【记录园地】我收集的家庭节能的小妙招:1.照明采用节能灯｡2.安装太阳能热水器｡3.绿色出行等22.能源的开发和利用【记录园地】我的家庭热水器能源使用情况调查报告:提示:1.制订调查计划｡2.在家长的陪同下开展调查活动｡3.撰写调查报告｡23.海洋资源【记录园地】海水淡化､海水养殖､潮汐发电､海上运输､海滨旅游等3.我知道的人们保护海洋资源的措施:合理开采,防止污染,定期休渔,打捞垃圾,保护濒危海洋生物,禁止往海中倾倒垃圾,禁止过度捕捞等【拓展探究】我参加的保护海洋环境的研学实践活动:根据实际情况填写｡24.自然资源的回收与再利用【记录园地】1.我知道的合理利用秸秆的方法:堆肥､饲养家畜､造纸､制造沼气､制作手工艺术品､编织坐垫和床垫等｡2.我这样给自然资源分类:可再生资源:土地､水､动植物等不可再生资源:煤､石油等【拓展探究】我调查的当地自然资源的回收和再利用情况:提示:课下搜集自然资源的回收和再利用的图片或视频资料,了解更先进的资源回收和再利用的方法,也可以结合垃圾分类及废品回收的去处来展开调查｡25.垃圾的分类收集与处理【记录园地】1.我了解的垃圾分类收集的方法:生活垃圾一般分为四类:可回收物､厨余垃圾､有害垃圾和其他垃圾｡可回收物包括废纸､废塑料､废织物､玻璃等适宜回收和资源化利用的生活垃圾｡有害垃圾是指《国家危险废物名录》中的危险废物,如废温度计､废血压计､电子类危险废物､废药品等｡厨余垃圾包括居民家庭产生的食材废料､剩茶剩饭等易腐烂､含有机质的生活垃圾｡其他垃圾是指可回收物､有害垃圾和厨余垃圾以外的生活垃圾,如普通无汞电池､烟蒂等｡因此,生活中我们要在家中准备至少四个垃圾箱,分类投放垃圾｡2.我知道分类收集后的垃圾的处理方式:(1)可回收物——加工再利用(2)有害垃圾——专门机构处理(3)厨余垃圾——粉碎发酵做肥料(4)其他垃圾——焚烧发电可回收物交由再生资源回收利用企业或者资源综合利用企业进行循环利用或者再生利用;有害垃圾采用无害化方式处理,其中,属于危险废物的,交由具有危险废物处置经营许可证的单位进行无害化处理;厨余垃圾采用产沼､堆肥等处理方式进行资源化利用､无害化处理;其他垃圾由具有相应资质条件的处理单位采用焚烧､卫生填埋等方式实施无害化处理｡科学处理垃圾不仅可以减少污染,还可以产生一定的经济效益｡【拓展探究】我制作的家庭分类投放垃圾箱(贴照片):第八单元创新与设计26.我们的住宅【记录园地】1.我家中的供水､供电和供暖等系统是这样设计的(写一写并画一画): 住宅类型( )楼房( )平房供水供电供暖2.我设计的家用太阳能热水系统:【拓展探究】工程名称组成系统隧道工程通风系统､照明系统､消防系统､应急通信系统､防水系统､排水系统等多个系统｡跨海大桥收费､通信､监控､照明､消防､供电､排水､防雷等｡计算机控制器､运算器､储存器､输入设备､输出设备｡教学楼通信､监控､照明､消防､供电､供水､供暖､防水､防雷､排水等｡27.展示创意【记录园地】方法注意事项文字需要写出科学原理､创新点和应用价值绘图形象地画出自己的创意摄影要从不同的角度拍摄摄像要从不同的角度拍摄文字配上绘图突出重点,内容一致问题创意小板凳在高低不平的地面上放不稳自动找平凳写错了字,要用橡皮擦｡擦完后,纸上总会留下不少碎屑｡带刷子的干净橡皮擦一般的肥皂盒装点水,肥皂就会发粘,不容易取出来,肥皂的寿命也很短｡打开肥皂盒,肥皂就会立起来的方便肥皂盒28.照明拖鞋【记录园地】1.我们的照明拖鞋设计图:2.我们制作照明拖鞋的记录:需要的材料拖鞋､灯泡､导线､开关､电池､电池盒､美工刀等制作方法灯泡､导线､开关､电池､电池盒可以连接成一个电路使小灯泡发光;小灯泡置于拖鞋前段可以起到照明效果;美工刀等工具可以帮助我们将电路置于拖鞋内部3.我们对照明拖鞋的测试与改进:照明拖鞋在洗手间不能防水,容易打湿电路,可以用胶密封一下;拖鞋忽亮忽灭,会对视觉产生影响,可以考虑让灯具有延时熄灭的功能｡【拓展探究】我知道照明功能还可以使用在这些物品上:可使用照明功能的物品设计的优势安装在帽子上照明时不需要占用双手安装在笔上在黑暗环境中写字更方便安装在水杯上晚上喝水更方便安装在螺丝刀上准确的找到安装位置安装在书包里方便晚上找书29.光伏发电系统【记录园地】1.我认识的光伏发电系统中的主要部件:光伏板､蓄电池､电表和电线等2.我了解的光伏发电系统的应用:厂房光伏发电系统,大棚光伏发电系统,民宅光伏发电系统,光伏发电在戈壁､高原､牧区等无电区的应用,光伏发电在太阳能汽车､卫星､航天器､空间站等高科技领域的应用等｡3.我知道的光伏发电系统给人们带来的影响:(1)发的电可以自用,也可以输送到国家电网｡(2)节能减排有利于保护环境｡(3)废弃的光伏板需要通过拆分､处理后进行回收,否则会对环境造成危害｡(4)国家鼓励单位和个人安装使用太阳能热水系统､太阳能供热采暖和制冷系统､太阳能光伏发电系统等太阳能利用系统｡——《中华人民共和国可再生资源法【拓展探究】设计图材料和工具墙壁地面及屋顶板材5块､墙壁板材2块､太阳能电池板､LED发光二极管､迷你船形开关､5号电池盒､两节5号充电电池､红色导线､接线器2个､肖特基二极管､木胶制作步骤取出带圆孔的板材,用双面胶将板材与太阳能电池板固定在一起｡用接线器将太阳能电池板的红色导线一端与肖特基二极管一端连接｡将肖特基二极管的另外一端与接线器1连接｡将船形开关装在墙壁板材上,并用红色导线连接开关一端｡将连接开关的红色导线另一端､电池盒的红色导线与接线器1连接在一起｡将LED发光二极管的红色导线与开关连接｡将太阳能电池板黑色导线的一端用接线器2号与LED发光二极管的黑色导线､电池盒的黑色导线连接｡安装充电电池,检查各部件的连接情况｡将电路放入模型内,组装完成｡调试将自制的“简易光伏发电系统”放在太阳下照射,看是否能正常发电､蓄电等改进根据应用过程中发现的问题自行改进｡。
教科版五年级科学上册全册课课练含答案可下载
教科版五年级科学上册全册课课练|含答案|可下载1.1《种子发芽试验(一)》一、基础过关1.填一填（1）在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、______、______、_______，需要控制的条件是_______。
（2）做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。
（3)做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，和我们的猜测不一致一组叫_____。
（4）在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是，对照组是。
（5）农民伯伯一般在春天播种，是因为：。
（6）播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为：。
（7）我们在设计种子发芽实验时，只能改变：个条件。
（8）种子萌发的最低温度为℃，℃能正常发芽，最适宜温度为℃，最高为℃。
二、综合训练1.选择题（1）把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）A、光B、温度C、水（2）常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。
这个实验设计（）A、是科学的B、是不科学的C、无法判断（3）种子发芽的自身条件（）A、完整的活的胚B、适宜的温度C、充足的空气（4）1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是（）对种子发芽的影响A、水B、温度C、光照D、养分（5）农民伯伯在（）的条件下播种的最容易发芽A、阳光温和，土壤潮湿。
B、非常寒冷C、阳光曝晒，土壤干燥D、土壤含水量过多2.判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
（）三、拓展应用1.你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么收获？1.2《种子发芽试验(二)》一、基础过关1.填一填（1）种子萌发需要一定的条件：、和等。
五年级科学上册单元习题及答案
五年级科学上册单元习题及答案第一单元光1.下列不能称之为光源的是( B )。
A太阳 B 月亮 C萤火虫2.下列光源中属于人造光源的是（ C ）A太阳 B水母 C燃饶的蜡烛 D闪电3.光的传播路线是（ A ）A直线 B曲线 C.波浪线4.传说，（ A ）指挥全城的妇女利用铜镜打退敌人的进攻。
A阿基米德 B.牛顿 C.麦哲枪5.下面镜子中，( B )是平面镜。
A放大镜 B浴室镜 C.哈哈镜6. 制作一架潜望镜最少需要( B )块镜片。
A .3B . 2 C.4 D.17.潜望镜是利用光的( C )原理制成的。
A.直射 B折射 C.反射8. 彩虹一般不会在空中出现很长时间，过一段时间就会逐渐消失了。
这是因为( A ）。
A空中的小水滴受热逐渐蒸发了 B小水滴自动消失C小水滴太小 D. 太阳出来9.彩虹的光环最内侧的颜色是( B )。
A红色 B紫色 C蓝色 D.黄色10.小学生上学时需头戴小黄帽，目的是( A )。
A、容易引起司机的注意 B颜色漂亮 C.遮挡太阳光二、小法官(在括号中打“√”或“×”）1.光具有能量。
( √ )2.月亮、镜子也是光源。
( × )3太阳是天然光源，发光的电灯是人造光源。
( √ )4.光的反射使我们能够看到物体。
( √ )5平面镜不能使光的传播路线发生改变。
( ×)6.光在空气中都是沿直线传播的。
( √ )7，同一物体在两个平面镜前，夹角越大，成的像越少。
( √)8.彩虹的形成与水没有关系。
( × )9同一种颜色的衣服在不同的环境中颜色保持不变。
( × )三、填空题：L像太阳这样的发光物体，叫作（光源）。
2影子的形成说明光是沿（直线）传播的。
3物体表面越（光滑），反射效果越好。
镜子是最好反光物体。
4.镜子中的影像与实际物体是左右（相反）的。
5.两面镜子的夹角（越小）,出现的影像就越多。
6.可以用两面（平面镜）制作一架潜望镜。
7.（潜望镜）就是利用了光的反射的原理。
小学五年级科学上册基础训练参考答案
青岛版科学五年级上册参考答案1、地球内部有什么我的收获:（1）地核、地幔、地壳岩石（2）地震波、磁力(3) 5-70 2900 34002 火山我的收获1、填一填：（1）小玻璃瓶内的红水自下而上升上去。
（2）岩浆地壳番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来在压力作用下，岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，喷出地表形成火山。
（3）温度压力2、生活中的科学：说说火山喷发的利于弊。
(参考）利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏。
有些火山喷发以后就再也没有喷发过，被称为死火山。
人们把这些死火山开发成旅游景点，供人参观。
弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。
3 地震我的收获1、填一填：（1）岩层（2）压力断裂地震2、生活中的科学：地震发生前通常会有一些预兆，你知道哪些？（参考）地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
4 做一块卵石我的收获：(1)温度、水、植被风化风化作用(2)风化作用搬运冲刷摩擦、碰撞(3)水5 各种各样的矿物我的收获1、填一填。
（1）矿物矿产（2）能源金属非金属（3）染料、医药、杀虫剂、燃料、合成材料等（4）《矿产资源法》2、生活中的科学：煤是怎样形成的？（参考）由图可推断：在几千万年、几亿年前，地球上的气候非常温暖湿润，生长着松柏、银杏等许多高大茂密的树木，地球上到处覆盖着浓密的原始森林，由于气候的变化，植物大量死亡，死去的树木被泥沙掩埋。
如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。
在细菌的作用下，树木慢慢腐烂分解，后又经地下高温高压作用，最后变成了煤层。
因埋藏深度和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。
由于地壳的运动，有些煤层被埋的更深，而有些煤层接近或露在地表。
6 地表的变化我的收获1、填一填：（1）变化变化（2）遗体遗迹历史生物进化（3）地球内部的运动自然力量人类活动（4）青藏高原化石2、生活中的科学。
你对保护地表有哪些合理化建议？（参考）要停止毁林开荒，不要过度开采矿石，严禁砍伐森林，过度放牧，不能过量抽取地下水等。
人教部编版小学科学五年级上册家庭作业设计(含参考答案)
人教部编版小学科学五年级上册家庭作业
设计(含参考答案)
一、选择题
1. 在一个明亮的房间里，如果我们将窗帘拉上或将灯光调暗，我们可以看到的物体就会变得__。
A. 更清楚
B. 更模糊
C. 更亮
参考答案：B. 更模糊
2. 身体的呼吸由 __ 分为吸气和呼气两个过程。
A. 组织
B. 器官
C. 系统
参考答案：C. 系统
二、填空题
1. 自然界中的摩擦力有 __ 摩擦力和 __ 摩擦力两种。
参考答案：静摩擦力，动摩擦力
2. 薄绳中引人的作用力不变，被拉的路程越长，绳子越 __。
参考答案：细
三、问答题
1. 你知道怎么使用显微镜观察物体吗？简要描述一下使用显微
镜观察物体的步骤。
参考答案：使用显微镜观察物体的步骤如下：
- 将显微镜稳定地放在桌子上，调整放大倍数为最小。
- 将要观察的物体放在平净的玻璃片上。
- 将物体放在光圈的中部，用夹子夹紧，然后将物体推进镜筒中，并使之稳固。
- 从眼片上看，逐渐使观察物体清晰，再将放大倍数逐渐增加。
- 观察物体后，使用完毕要检查显微镜情况，关掉开关。
2. 图中的两个物体分别是什么？你从图中能推测出怎样的现象？
参考答案：图中的两个物体分别是电磁铁和吸铁石。
从图中可
以推测出电磁铁具有吸引铁物的性质。
教科版科学小学五年级上册4.5身体的“联络员”(习题)含答案
4.5身体的“联络员”（习题）科学五年级上册（教科版）含答案一、填空题1．神经系统包括________、________和________。
神经系统在人体内担负指挥和协调工作。
________是人体的总指挥，________在人体的背部中央。
2．人体感官时刻接收着来自外界环境的________，并做出反应。
3．从全身各处向总部报告信息的神经叫做________神经；从总部向全身各处发布命令的神经叫做________神经。
4．我们若突然被强光照射，眼睛会立即将这个信号通过________传到神经中枢，神经中枢做出闭上眼睛的指令，并通过________传递指令，使我们的眼睛迅速闭上。
二、选择题5．人体的一切活动都是在大脑的指挥下通过（）来完成的。
A．大脑B．骨髓C．神经6．视觉产生的原因是（）。
A．光线被眼睛接受了B．视神经接受了外界信号C．视网膜将外界信号传给了大脑D．视神经将落在视网膜上的信号传给了大脑7．（）负责把信号从身体各个器官传递到神经中枢。
A．传入神经B．传出神经C．脊髓8．手捏住直尺标有“0”的一端，像图中那样测试反应速度。
抓尺子的同学手抓住尺子时被手盖住的最小数值是他的得分，每人各抓3次。
景山同学的总分是45，林一鸣的总分是29，这说明（）。
A．林一鸣反应快B．景山反应快C．男孩子反应比女孩子快9．神经传递信息的特点是（）。
A．向一个方向，速度快B．无固定方向，速度慢C．方向不明，速度快D．方向明确，速度慢10．莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（）感觉到的。
A．血液循环系统B．神经系统C．呼吸系统D．消化系统11．上课铃响了，同学们快速的回到教室。
从听到铃声到回到教室这一段时间内，经历了许多复杂的心理加工过程，完成这种加工的主要是（）。
A．神经系统B．运动系统C．呼吸系统12．从脑发出的脑神经主要在（）。
A．头部、四肢B．头部、内脏C．躯干、四肢D．头部、躯干13．做接乒乓球游戏时，反复练习接球，接球的成功率一般会（）。
小学科学教科版五年级上册第二单元第3课《地震的成因及作用》练习题(附参考答案)
五年级科学上册《地震的成因及作用》练习题班级考号姓名总分一、判断题。
(1)岩层的断裂、错动可能引发地震。
( )(2)地震时, 地下传来轰鸣声, 吊灯在摆动, 房屋在摇晃。
( )(3)地震时, 在室外非常安全, 不用避震。
( )(4)地震带来的危害很多, 如山体滑坡堰塞湖等。
( )二、选择题。
(1)下列有关地震的说法正确的是( )。
A.地震是地壳运动的表现B.地震对地形变化没有影响C.发生地震时应快速乘电梯逃离(2)地壳的岩层相互挤压时会形成褶皱, 褶皱突然断裂时容易造成( )。
A.龙卷风B.地震C.火山喷发(3)地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象, 当发生地震时, 下列行为中不正确的是( )。
A.如果在一楼, 就迅速离开房间, 跑到空旷的地方B.如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床.桌子等坚固的家具下C.地震发生时, 快速跑到窗边, 打开窗户大声呼救(4)如图所示, 小科为了研究地震的成因, 把一叠纸平放在桌上, 然后把手放在纸上, 慢慢用力向中间挤压, 纸的中间会形成褶皱。
这一叠纸代表的是( )。
A.土壤B.岩层C.地幔三、探究题。
小雅将橡皮泥做成片状平放在桌面上, 然后分别进行下图中的操作。
(1)小雅做这个实验的目的是研究( )。
A.地球的结构B.地震的成因C.火山的成因(2)小雅做的实验是一个( )。
A.对比实验B.模拟实验C.测量实验(3)实验中的橡皮泥代表的是( )。
A.土壤B.地幔.C.岩层四、材料分析题。
避震小常识地震发生前, 常会出现一些异常现象, 如地下水位突然改变、动物惊慌不安等。
地震发生时, 应立即切断电源、可燃气源, 打开逃生出口。
来不及逃出时, 应选择到重心低、坚固的家具下躲避, 在没有坚固家具可供藏身时, 可用坐垫等物品保护好头部。
地震发生后, 如果被埋, 一定要沉着, 树立生存的信心。
设法与外界联系。
仔细听听周围有没有其他人, 听到人声时用石块敲击铁管、墙壁, 以发出呼救信号。
小学科学教科版五年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)
教科版科学五年级上册课课练第一单元光1.有关光的思考一、判断题1.萤火虫、月亮、太阳都是光源。
( )2.暗盒里能看到白色物体。
( )3.如果利用不当，光就会对人造成伤害。
( )4.夏夜，萤火虫和月亮都能发光，所以它们都是光源。
( )5.生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
( )答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√二、选择题1.下列说法正确的是（）。
A.月光实际上是月球反射的太阳光B.一盏没有打开的台灯是光源C.没有光源，我们也能看见物体D.干电池也是光源2.下列选项中，属于自然光源的是（）。
A.燃放的烟花B.月亮C.萤火虫D.电灯3.下列属于光源的是（）。
A.波光粼粼的水面B.美丽的萤火虫C.十五的月亮D.镜子的反光4.下列物体不是光源的是（）。
A.点燃的蜡烛B.太阳C.没有通电的电灯D.萤火虫5.凸透镜成像实验把透镜放在蜡烛和纸屏的（）。
A.左侧B.右侧C.中间D.两边答案：1.A 2.C 3.B 4.C 5.C2.光是怎样传播的一、判断题1.光在空气中是直线传播的，在水中不是直线传播的。
( )2.光和声音的传播方式一样。
( )3.激光笔发射的光对眼睛有害，一定要避免直视。
( )4.阳光穿过树林照到地上，呈现出的是曲线。
( )5.萤火虫发出的光不是沿直线传播的。
( )答案：1.× 2.× 3.√ 4.× 5.×二、选择题1.光在空气中是以（）传播的。
A.曲线B.直线C.折线D.以上都不对2.光在空气中以每秒（）的速度传播。
A.30公里B.3000公里C.30万公里D.300万公里3.影子总是在物体（）的一侧。
A.对光B.背光C.侧光 D。
以上都不对4.下面对物体影子产生原理分析正确的是（）。
A.光传播时遇到不透明的物体，一部分的光就会被挡住，物体的背光区就有一个暗影，这就是影子。
教科版科学小学五年级上册4.4身体的“总指挥”(习题)含答案
4.4身体的“总指挥”（习题）科学五年级上册（教科版）含答案一、填空题1．大脑有________、________、________等功能被称为人体的________。
2．世界上最复杂的“机器”是________。
表面像________一样，布满________和________，这样可以增大表面积。
3．脑是柔软而又脆弱的，它需要________来保护。
4．身体的“总指挥”是脑，脑位于颅腔内，包括大脑、________和________等部分。
5．脑与脊髓________（填“相连”或“不相连”）。
脑和脊髓联系着的________分布到身体的各个部分。
二、选择题6．大脑有很多皱褶，是因为（）。
A．增加大脑表层面积，储藏更多信息B．增强大脑抗弯曲能力C．减小大脑体积和重量7．关于视觉的产生，（）说法是错误的。
A．眼睛是接受光线的感觉器官B．大脑在处理视觉信号时不会出现失误，不会作出错误的判断C．大脑分析后弄清楚信息的含义，人就产生了视觉8．下面不属于科学用脑的是（）。
A．动静结合B．适当休息C．懒于思考9．下列有利于保护脑的健康的是（）。
A．充足的睡眠B．带病学习C．长时间学习10．当人的头部受到撞击后容易造成失忆，失忆一般是因为（）受到了损伤。
A．大脑B．小脑C．脑干11．不利于保护大脑健康的做法是()。
A.课间学习B.深夜上网C.戴头盔12．如图，小明同学用“反应速度尺”测爸爸的反应速度。
当爸爸未喝酒时，小明测得爸爸抓到了6，当爸爸醉酒后再次进行相同的实验，爸爸可能会抓到（）。
A ．2B ．6C ．1013．小科同学在操场上看同学踢足球，突然足球快速朝小科飞来，他快速伸出手接住足球。
这是由人体的（ ）来指挥他做出反应。
A ．脑B ．心脏C ．眼睛14．能够保护我们的脑的骨是（ ）。
A ．四肢骨B ．躯干骨C ．颅骨三、判断题15．除了大脑，人的意志不能控制我们的行为。
（_____）16．人体的一切活动都由大脑控制和指挥。
小学科学五年级上册实验报告单答案
《探究光在空气中的传播》
答案：能不能直线
《探究彩虹的形成》
答案：七红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫七彩虹
《模拟雨的形成》
答案：向玻璃杯中冒“白气”逐渐积聚小水滴落下来明显加快水蒸气受冷凝结成的小水滴
《热在固体中是怎样传递的实验》
答案：被加热的一端向另一端温度高温度低
《热对流实验》
答案：有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降。
变轻上升流过来补充加热上升对流
《探究不同颜色的物体吸收辐射热的能力是否相同》
答案：实际数据实际数据不一样强《研究物体下落的原因》
答案：下地球引力
《模拟地震的成因》
答案：褶皱开始弯曲变形断裂感到振动变形断裂地震
《模拟火山喷发》
答案：外溢大上火山
《探究不同材料的导热性》
答案：铜棒.铁棒.铝棒木棒.玻璃棒.塑料棒强弱
《探究陶瓷的特性》
答案：不亮金属勺砸碎不不易易
不易导电.不易导热.耐高温.耐碎.耐腐蚀。
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小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2、写出实验计划。
2种子发芽实验（二）1、选择题。
（1）C （2）根据实际情况选择（3）根据实际情况选择2、根据自己的实验情况填写。
3观察绿豆芽的生长1、选择题。
（1）A（2）C （3）A2、略。
3、仙人掌热带榴莲水中莲沙漠4蚯蚓的选择1、选择题。
（1）A（2）B （3）B （4）C5食物链和食物网1、填空。
草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√3、看图回答。
（1）略。
（2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰果实老鼠鹰；果实刺猬狼6做一个生态瓶1、填空。
互相作用、互相生存2、判断题。
（1）√（2）×（3）×3、略7改变生态瓶1、根据自己的生态瓶记录。
略2、思考题。
（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。
（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。
3、实验题。
根据自己的实验进行记录。
8维护生态平衡1、判断题。
（1）×（2）√（3）√2、看图回答。
（1）草羊人；草马人（2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
单元练习1、选择题。
（1）B （2）C2、填空题。
（1）互相作用、互相依存（2）生态系统（生物群落）3、判断题。
（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元1光和影1.填空题。
（1）光源；（2）光源、不透明的物体；（3）投影2.选择题。
（1）C（2）A（3）B（4）B2阳光下的影子1. 选择题。
（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B2.略3光是怎样传播的1. 选择题。
（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
4光的反射1. 选择题。
（1）C（2）B（3）BA2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热1.判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×（6）×（7）√2.选择题。
（1）B（2）A B（3）A（4）B6怎样得到更多的光和热1.判断题。
（1）√（2）×（3）×2.选择题。
（1）A（2）C（3）C3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能7做个太阳能热水器略8评价我们的太阳能热水器1.根据自己的设计进行评价。
略。
2.略3.太阳能电池板、太阳能汽车、太阳能交通信号灯等。
单元练习1.填空题。
（1）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；（3）反射，反光镜、照镜子、探照灯。
2. 选择题。
（1）B（2）AB（3）A（4）B（5）C（6）B（7）C（8）A（9）C（10）A3.判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√（10）√4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。
《地球表面及其变化》单元1地球表面的地形1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
平原2、选择题。
（1） C （2）根据家乡实际地形选择。
2 地球内部运动引起的地形变化1、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×2、做一做，想一想，并回答问题。
（1）纸的中间会向上隆起。
（2）岩层受到挤压时，会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时，会发生地震、海啸、火山等。
3 坚硬的岩石会改变模样吗1、研究冷热作用对岩石的影响。
（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写。
）实验材料：酒精灯、大理石块、镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，使石块冷却，反复操作几次。
实验现象：大石块出现裂缝，甚至看到石屑（小颗粒）掉落……实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。
2、选择题。
ABCD4 土壤中有什么1、填图。
第一层黏土、第二层粉沙、第三层沙、第四层沙砾2、填空。
沙小石子腐殖质盐分3、连线。
细菌靠腐烂的生物为生蚯蚓在土壤中群居蚂蚁腐殖质的主要来源蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤5 雨水对土壤的侵蚀1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。
（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写）我们的猜测：由学生自己填写我们的发现：土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
雨水比较干净，径流比较浑浊，。
……我们的解释：土壤容易被侵蚀。
2、影响侵蚀因素的研究计划。
（以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。
）研究项目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响推测：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法：要改变的条件：实验组的土地上种上草和树；对照组不种植物。
保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
6 探索土地被侵蚀的因素1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。
（注：课堂上用，指导学生按实验中观察到的现象填写）土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录我们的发现：实验组：土地受侵蚀的程度小对照组：土地受侵蚀的程度大我们的结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
土地坡度的大小有无植物的覆盖降雨量的大小7 河流对土地的作用1、选择题。
（1）B （2）A D （3）B C A2、填空题。
（1）侵蚀、沉积、平原；（2）风、冰川、海浪8 减少对土地的侵蚀1、设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图，都应予以肯定。
参考的设计理由是：（１）河流流经区域，有植物覆盖；（２）注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
2、选择题。
ACEF单元练习1、选择题。
（1）B（2）B （3）A（4）C （5）C（6） C2、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）√（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√3、阅读材料，回答问题。
（1）风化（2）冲刷碰撞（摩擦）（3）我认为：（仅供参考）经过几十年、几百年甚至更长的时间，由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。
卵石不断破碎分解，形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
《运动和力》单元1 我们的小缆车1、向下、重力2、表格、（1）略；（2）垫圈数量；（3）重力。
2 用橡皮筋作动力1、小轿车--内燃机；玩具四驱车--电动机；自行车--人力2、拉长3、选择题。
（1）B（2）B（3）B4、拉弓射箭、弹弓打鸟、用发条的闹钟等。
3 象火箭那样驱动小车1、（1）推力、反冲力；（2）用力；（3）用更大的力（4）用阻力2、选择题。
A、D3、画图。
4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
（参考：火箭与人们设想的炮弹飞船不同，它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度，而是依赖自身携带的动力，并不断地加速，最后达到所需的宇宙速度，它也不同于飞机，不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与，它依靠自身携带的燃料，通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体，从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。
因此，即使在没有任何空气的太空，火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。
）4 测量力的大小1、填空。
（1）弹簧秤；（2）克、千克、牛顿；（3）3002、判断题。
第一副图中的方法是正确的。
5 运动与摩擦力1、填空。
（1）摩擦力；（2）小，大；（3）大，小；（4）物体的轻重、接触面的光滑程度2、判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3、简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料：一辆小车、弹簧秤过程：把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着快速运动，测出它的摩擦力大小。
再把小车放在桌面上，用弹簧秤拉着慢速运动，测出它的摩擦力大小。
把两次的摩擦力大小进行比较，得出结论。
6 滑动与滚动1、连线。
滑动摩擦：自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦，黑板擦和黑板的摩擦、切菜时刀与菜的摩擦。
滚动摩擦：自行车行驶时车轮和地面的摩擦，足球在草地上滚动时与草地的摩擦2、选择题。
（1）A（2）B（3）C3、举例。
滑动摩擦：铅笔擦擦铅笔字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等；滚动摩擦：足球在地上滚动时、行驶中汽车的轮子和地面的摩擦等。
7 运动与设计1、摩擦力增大了：足球鞋的底部有很多鞋钉；摩擦力减少了：其他三项2、增大摩擦力的例子：鞋底的花纹、自行车的刹车片、老虎钳柄上的突起。
减小摩擦力的例子：涂上润滑油、轮滑鞋、轴承。
3、略8 设计制作小赛车略单元练习1、填空。
（1）弹簧秤；（2）5。
2、选择题。
（1）A（2）A（3）A（4）B3、判断题。
（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√4、（1）重力海绵被压扁后产生的力弹力物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力反冲力使物体从滑梯上往下滑的力摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力（2）拉力大使小车运动慢的因素载重量大摩擦力大使小车运动快的因素拉力小载重量小摩擦力小5、参考：减轻小车自身重量，加大小车的动力，减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。
综合练习1、 选择题。
（1）C （2）A （3）C （4）C （5）B （6）B （7）略（8）C （9）B （10）B2、 判断题。
（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√（10）√3、 连线。
4、 写一写。
（1）增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。
减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等（2）是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。
5、 画一画，填一填。
（1）（2）草 田鼠 蛇 老鹰；生产者：草，消费者：田鼠、蛇、老鹰；如果大量捕杀蛇，那么田鼠就会大量增加，草大量减少，形成鼠害。
6、 实验与解释。
例：我的猜想：蚯蚓喜欢干燥的环境。
要改变的条件：环境条件，一个干燥，一个湿润不改变的条件：蚯蚓，盒子控制的方法：用同类的蚯蚓，数量、大小相同和同一类盒子；一个干燥，一个湿润，观察其生长情况。