最新北师大版五年级语文上册《古诗二首房兵曹胡马马诗》精品公开课课件

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北师大版语文第九册《古诗二首》(房兵曹胡马 马诗)ppt课件1 大赛获奖精美课件PPT

北师大版语文第九册《古诗二首》(房兵曹胡马 马诗)ppt课件1   大赛获奖精美课件PPT

这两首诗都写了马,看看它 们有什么相同点和不同点。
• • • • • 相同点: (1)两首诗都借写马来抒发感情。 (2)两首诗都抒发了建功立业的豪情。 不同点: (1)第一首诗对马进行描写,而第二首 诗描写边疆景色。 • (2)第一首诗表达的感情中包含了对别 人的鼓励,而第二首诗没有。
作业布置
• 1.背诵、默写诗歌。 • 2.搜集有关马的诗歌作品。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校:
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨:杨蕙心是一个目标高远 的学生,而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点,一般同 学两三个小时才能完成的作业,她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强,这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题, 她能很快找到问题的原因,并马上拿出 解决办法。
班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
朗读诗歌,理解大意
• • • • • • 词语点拨: 燕山:山名。 何当:什么时候才能够。 络脑:指马辔头。 快走:迅速地跑,痛快地跑。 清秋:天气凉爽的秋天。
诗歌内容

1.2《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1

1.2《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1

朗读诗歌,理解大意
• 词语点拨: • 燕山:山名。 • 何当:什么时候才能够。 • 络脑:指马辔头。 • 快走:迅速地跑,痛快地跑。 • 清秋:天气凉爽的秋天。
诗歌内容
• 一、二句展现了边疆战场的景色:连 绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平 沙万里,在月光下像是铺上了一层白 皑皑的霜雪。
• 三、四句抒情:什么时候才能披上威 武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋, 建立功勋呢?
21, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
马值得信赖,能保障人的生命安全。 • 骁腾:健步奔驰。
诗中所写的马给你留下了怎样的 印象?诗人是怎样写这匹马的?
• 诗歌前四句对马进行形象地描写,为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马”。
• 诗歌后四句写马的品格,抒发对马的感情。
胡马大宛名 锋棱瘦骨成
来历
竹批双耳峻
风入四蹄轻
朗读诗歌前四句, 看看诗人如何描画马的?
诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
• 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉, 对房兵曹的激励,也表达了自己踌躇 满志,充满远大抱负的情怀。
诗人简介
李贺(790~816),唐代诗人。字长 吉,福昌(今河南宜阳)人。李贺是唐 朝宗室后裔,但家族已经没落。他童年 时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候,总有一个小奴骑驴 相随,背着一个破锦囊。李贺想到了好 的诗句,就写下来投入囊中,回家后写 成诗篇。他一生体弱多病,27岁就英年 早逝了。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 8:10:44 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/212021/4/212021/4/21Apr -2121- Apr-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/212021/4/212021/4/21Wednesday, April 21, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三2021/4/212021/4/212021/4/21 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月2021/4/212021/4/212021/4/214/21/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/212021/4/21April •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/212021/4/212021/4/212021/4/21

五年级上册语文课件-1-2古诗二首之房兵曹胡马 ▎北师大版(共8张PPT)

五年级上册语文课件-1-2古诗二首之房兵曹胡马 ▎北师大版(共8张PPT)
刻画者,房兵曹 之胡马也。简单的说就是 “歌咏房大人的产自西北的 骁勇战马”的意思。
2012.7.11
房兵曹胡马
(唐)杜甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。 骁腾有如此,万里可横行。
yuān
xiāo
宛棱堪锋瘦峻蹄钩 骁
知背景
这是一首咏物言志诗,约作于741年(唐玄宗开 元二十九年),当时杜甫在洛阳,正值诗人漫游齐赵, 飞鹰走狗,裘马清狂的一段时期。杜甫本来善于骑马, 也很爱马,写过不少咏马诗。此诗“前半论骨相,后 半并及性情”(《唐诗别裁》),诗人传神写意,自 寓抱负,所以前人说是“为自己写照”(《读杜心 解》)。诗的风格超迈遒劲,凛凛有生气,反映了青 年杜甫锐于进取的精神。首联写其出身不凡,傲骨铮 铮;次联写其峻健敏捷,颔联写其忠诚勇猛的品性; 尾联期望骏马立功于万里之外,当是与房兵曹共勉之 意。整首诗写得矫健豪放,沉雄隽永。
明诗意
房兵曹的马是著名的大宛马, 瘦骨棱棱,好比刀锋。
两耳尖锐,如同削竹。 四蹄轻快,犹如劲风。
所向之地,空阔广漠。 不怕险阻,可托生死。
有如此健壮、如此奔腾快捷的良马, 足可横行万里之外。
赏诗境
诗分前后两部分。前面四句正面写马,是实写。诗人恰似一位丹青妙手, 用传神之笔为读者描画了一匹神清骨峻的“胡马”。它来自大宛(大宛素以 产“汗血宝马”著称),非凡马可比。接着,对马作了形象的刻画。南齐谢 赫的《古画品录》提出“六法”,第一为“气韵生动”,第二即是“骨法用 笔”,这是作为气韵生动的首要条件提出来的。所谓“骨法”,就是要写出 对象的风度、气格。杜甫写马的骨相:嶙峋耸峙,状如锋棱,勾勒出神峻的 轮廓。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺,这也是良马的一个特征。至此, 骏马的昂藏不凡已经跃然纸上了,展现了其咴咴喷气、跃跃欲试的情状,到 下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。“批”和“入”两个 动词极其传神。前者写双耳直竖,有一种挺拔的力度;后者不写四蹄生风, 而写风入四蹄,别具神韵。从骑者的感受说,当其风驰电掣之时,好像马是 不动的,两旁的景物飞速后闪,风也向蹄间呼啸而入。诗人刻画细致,维妙 逼真。颔联两句以“二二一”的节奏,突出每句的最后一字:“峻”写马的 气概,“轻”写它的疾驰,都显示出诗人的匠心。这一部分写马的风骨,用 的是大笔勾勒的方法,不必要的细节一概略去,只写其骨相、双耳和奔驰之 态,因为这三者最能体现马的特色。正如张彦远评画所说:“笔才一二,象 已应焉,离披点画,时见缺落,此虽笔不周而意周也。”《历代名画记》) 这就是所谓的“写意传神”。

北师大版五年级语文上册《第2课 古诗二首【第1课时】《房兵曹胡马》杜甫》课件

北师大版五年级语文上册《第2课 古诗二首【第1课时】《房兵曹胡马》杜甫》课件

北师大版五年级语文上册
lénɡ

书写指导
左窄右宽。“夂”撇短 捺长。
北师大版五年级语文上册
shòu

书写指导
“疒”包住“叟”, “叟”上部左右对称。
北师大版五年级语文上册
jùn

书写指导
左小右大。右部的撇 舒展。
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书写指导
左部稍短,偏上;右部 字形窄长。
北师大版五年级语文上册
北师大版五年级语文上册
我们已经了解了作者和字词,为了更 深入地理解诗歌,老师送给大家一把金钥
匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们
带着这些问题理解诗句。
北师大版五年级语文上册
核心问题: 杜甫的《房兵曹胡马》表达了作者怎样的思想感情? 串珠问题: 1.背诵诗歌,了解诗中描写了什么,在表达方法上有什 么特点? 2.诗中描写的马是什么样子的,在是中画出来。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。”
3.三品:《房兵曹胡马》按内容分为几部分?各部分有什 么不同特点? 《房兵曹胡马》全诗可分为两部分。前四句正面写马的外 形动态,是实写;后四句转写马的品格,由咏物转入抒
情,是虚写。
课文结构
房 兵 曹 胡 ( 杜 马
甫 )
锋棱瘦骨成 实写 竹批双耳峻 风入四蹄轻 真堪托死生 虚写 万里可横行
咏物
言志
远 大 的 胸 怀 和 抱 负
课文主旨
《房兵曹胡马》中,诗人用传神之笔为我们描画 了一匹神清骨俊的胡马。既期望马的主人房兵曹能建 功于千里之外,又抒发了诗人自己无尽的期望和远大 的抱么不
同特点?
北师大版五年级语文上册
梳理文意
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。

1.2《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1

1.2《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1



• “兵曹”:兵曹参军的简称,是唐代 州府中掌管军防、驿传等事的小官。 姓房的兵曹为何人不详。 • “胡”:当时指西域。 • “房兵曹胡马”:姓房的兵曹的一 匹产自西域的马。
朗读诗歌,理解大意
• • • • • • • 词语点拨: 大宛名:著名的大宛马。 锋棱:锋利的棱角。形容马的健悍之状。 竹批:形容马耳尖如竹尖。 峻:尖锐。耳尖是良马的特征之一。 堪:可以,能够。 托死生:把自己的生死委托给马。指这种 马值得信赖,能保障人的生命安全。 • 骁腾:健步奔驰。
这两首诗都写了马,看看它 们有什么相同点和不同点。
• • • • • 相同点: (1)两首诗都借写马来抒发感情。 (2)两首诗都抒发了建功立业的豪情。 不同点: (1)第一首诗对马进行描写,而第二首 诗描写边疆景色。 • (2)第一首诗表达的感情中包含了对别 人的鼓励,而第二首诗没有。
作业布置
• 1.背诵、默写诗歌。 • 2.搜集有关马的诗歌作品。
? 诗中所写的马给你留下了怎样的 良马
印象?诗人是怎样写这匹马的?
• 诗歌前四句对马进行形象地描写,为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马”。 • 诗歌后四句写马的品格,抒发对马的感情。
胡马大宛名
来历
锋棱瘦骨成
竹批双耳峻
风入四蹄轻
朗读诗歌前四句, 看看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人如何描画马的?
诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
再见
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚,终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志,业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚,不坠青云之志。——王勃 33、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。——左拉 35、一个有决心的人,将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强,就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健,君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成,首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。——歌德

语文选修第13课《房兵曹胡马》精品课件

语文选修第13课《房兵曹胡马》精品课件
• 2.马的外形,以“锋、瘦、峻”来表现。
• 3.马的动态,以“风”与“轻”二字来突显 。这些使千里马的形象活现出来。
• 所向无空阔,真堪托死生。(颈联)
• 它奔向空阔广漠的地方,一往无前,不怕 险阻,甚至可以托付生命。
• 骁腾有如此,万里可横行。(尾联)
• 有如此健壮、奔腾、快捷的良马,足可以 横行万里之外!
解题
• “兵曹”:兵曹参军的简称,是唐代州府中掌管军防、 驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。
• “胡”:当时指西域。 • “房兵曹胡马”:姓房的兵曹的一匹产自西域的马。
大宛马:大宛盛产良马,又以汉血宝马著名。瘦骨棱 起如刀锋(不像凡马空有肥肉),双耳竹削般锐利劲 挺,俊朗矫健,步履轻快,四蹄生风。
诗意
• 大宛盛产良马,又以汉血宝马著名。瘦骨 棱起如刀锋(不像凡马空有肥肉),双耳 竹削般锐利劲挺,俊朗矫健,步履轻快, 四蹄生风。
• 写马的风度、神韵,略去细节,重彩勾勒 马的骨相、双耳和奔驰之态,是一种
• 写意
• 手法。
• 纵横驰骋,能逾越一切险阻,可以把生命托付给 他。有如此健壮、如此奔腾快捷的良马,足可横 行万里之外。
自学指导2
• 读古诗《房兵曹胡马》,结合资料上的注 释理解重点词意思,并试着说出诗句的意 思,6分钟后比比谁解释得最精彩!
朗读诗歌,理解大意
• 词语点拨: • 大宛名:著名的大宛马。 • 锋棱:锋利的棱角。形容马的健悍之状。 • 竹批:形容马耳尖如竹尖。 • 峻:尖锐。耳尖是良马的特征之一。 • 堪:可以,能够。 • 托死生:把自己的生死委托给马。指这种
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五年级语文上册第一单元马2古诗二首教学课件北师大版20

五年级语文上册第一单元马2古诗二首教学课件北师大版20

• 似:sì ( 似乎 )shì( 似的 )
• (4)形近字组词: • 婉( 婉转 )宛( 大宛 ) • 骁( 骁腾 )饶( 求饶 ) • 堪(不堪一击)湛( 湛蓝 ) • 漠( 沙漠 )摸( 捉摸 ) • 俊( 英俊 )峻( 险峻 )
诗人简介
杜甫(712—770),字子美,唐代大诗人。 他原籍湖北襄阳,生于河南巩县。杜甫和李 白齐名,世称“李杜”他有着“致君尧舜 上,再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活, 热爱人民,热爱祖国的大好河山。他嫉恶如 仇,对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象 都给予批评和揭露。后人一般认为《房兵曹 胡马》写于开元二十八年(740)或二十九年, 正值诗人漫游齐赵,飞鹰走狗,裘马清狂的 时期。
这两首诗都写了马,看看它 们有什么相同点和不同点。
• 相同点: • (1)两首诗都借写马来抒发感情。 • (2)两首诗都抒发了建功立业的豪情。 • 不同点: • (1)第一首诗对马进行描写,而第二首
诗描写边疆景色。 • (2)第一首诗表达的感情中包含了对别
人的鼓励,而第二首诗没有。
作业布置
• 1.背诵、默写诗歌。 • 2.搜集有关马的诗歌作品。
相信梦想是价值的源泉,相信眼光决定未来的一 切,相信成功的信念比成功本身更重要,相信人 生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
• 诗歌后四句写马的品格,抒发对马的感情。
胡马大宛名 锋棱瘦骨成
来历
竹批双耳峻
风入四蹄轻
朗读诗歌前四句, 看看诗人如何描画马的?
诗歌表达了诗人怎样的思想感情?
• 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉, 对房兵曹的激励,也表达了自己踌躇 满志,充满远大抱负的情怀。
诗人简介
李贺(790~816),唐代诗人。字长 吉,福昌(今河南宜阳)人。李贺是唐 朝宗室后裔,但家族已经没落。他童年 时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候,总有一个小奴骑驴 相随,背着一个破锦囊。李贺想到了好 的诗句,就写下来投入囊中,回家后写 成诗篇。他一生体弱多病,27岁就英年 早逝了。

北师大版小学五上《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1

北师大版小学五上《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1



• “兵曹”:兵曹参军的简称,是唐 代州府中掌管军防、驿传等事的小 官。。 • “胡”:当时指西域。 • “房兵曹胡马”:姓房的兵曹的一 匹产自西域的马。
胡马大宛名
来历
锋棱瘦骨成
竹批双耳峻
风入四蹄轻
朗读诗歌前四句, 看看诗人如何描画马的?
诗中所写的马给你留下了怎样的 印象?诗人是怎样写这匹马的?
• (4)形近字组词: • 婉( 婉转 )宛( 大宛 • 骁( 骁腾 )饶( 求饶 • 堪( 不堪一击)湛( 湛蓝 • 漠( 沙漠 )摸( 捉摸 • 俊( 英俊 )峻( 险峻
) ) ) ) )
诗人简介
杜甫(712—770),字子美,唐代大 诗人。他原籍湖北襄阳,生于河南巩县。 杜甫和李白齐名,世称“李杜”。他热 爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河 山。他嫉恶如仇,对朝廷的腐败、社会 生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
北师大版 五年级 语文 上册 第一单元
交流预习情况
• • • • • • • (1)读准字音: 大宛( yuān) 锋棱( léng) 骁 ( xiāo )腾 堪 ( kān ) (2)注意书写:钩 络 (3)多音字组词: 燕:yān( 燕山 )yàn( 飞燕 ) 似:sì ( 似乎 )shì( 似的 )
• • • • • • 词语点拨: 燕山:山名。 何当:什么时候才能够。 络脑:指马辔头。 快走:迅速地跑,痛快地跑。 清秋:天气凉爽的秋天。
诗歌内容
• 一、二句展现了边疆战场的景色:连 绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平 沙万里,在月光下像是铺上了一层白 皑皑的霜雪。 • 三、四句抒情:什么时候才能披上威 武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋, 建立功勋呢?
作业布置
• 1.背诵、默写诗歌。 • 2.搜集有关马的,为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马”。 • 诗歌后四句写马的品格,抒发对马的感情。

《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1

《古诗二首_房兵曹胡马_马诗》ppt课件1

• (4)形近字组词: • 婉( 婉转 )宛( 大宛 • 骁( 骁腾 )饶( 求饶 • 堪( 不堪一击)湛( 湛蓝 • 漠( 沙漠 )摸( 捉摸 • 俊( 英俊 )峻( 险峻
) ) ) ) )
你知道学习古诗的方法吗?
知诗人
解诗题 明诗意
悟诗情
诗人简介
杜甫(712—770),字子美,唐代大诗人。 人称“诗圣”字号少陵野老。他的诗还博得 “诗史”的美称。他原籍湖北襄阳,生于河 南巩县。杜甫和李白齐名,世称“李杜”。 他有着“致君尧舜上,再使风俗淳”的宏伟 抱负。他热爱生活,热爱人民,热爱祖国的 大好河山。他嫉恶如仇,对朝廷的腐败、社 会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后 人一般认为《房兵曹胡马》写于开元二十八 年(740)或二十九年,正值诗人漫游齐赵, 飞鹰走狗,裘马清狂的时期。
• • • • • 相同点: (1)两首诗都借写马来抒发感情。 (2)两首诗都抒发了建功立业的豪情。 不同点: (1)第一首诗对马进行描写(借物抒 情),而第二首诗描写边疆景色(借景 抒情)。 • (2)第一首诗表达的感情中包含了对别 人的鼓励,而第二首诗没有。
作业布置
• 1.背诵、默写诗歌。 • 2.搜集有关马的诗歌作品。 • 3.搜集有关马的成语和诗句
根据词语的意思,谁来说一说整首诗的大意? 诗意1、2:大宛马瘦骨好像刀锋一样; 耳根尖尖,像刀削一样;四蹄轻快,像 被风托起。 诗意3、4:它奔向广阔的地方,不畏险 阻,主人可以托付生命。马这样健壮、 奔腾快捷,自然可以横行万里。
诗中所写的马给你留下了怎样的 印象?诗人是怎样写这匹马的?
• 诗歌前四句对马进行形象地描写,为我们描 画了一匹神清骨峻的“胡马”。 • 诗歌后四句写马的品格,抒发对马的感情。
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