八年级语文上册 第19课《生物入侵者》课件1 新人教版
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【人教版】八年级语文上册:第19课《生物入侵者》ppt精品课件
提出问题——生物入侵者的本质特征:非自然途径迁移
剖析生物入侵者的危害 分析 问题
生物入侵者增多的原因 对生物入侵者的不同态度 解决问题——对生物入侵者采取相应的措施
我来当生物入侵监控局长
面对日益严重的生物入侵, 需要采取什么措施来加强防范?
主题思想 • 这篇事理说明文,科学地 解释了什么是“生物入侵者”, 并介绍了它的危害以及人们对 它的两种不同观点,告诫人们 应该提高警惕,加强防范意识。
逻辑顺序
3.本文主要运用了哪些说明方法? 找出来并说说它 们的表达效果。 本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明 方法。 列数字,是一种用事实进行说明的方法。数字化 的事实也能引发读者的想像。 举例子,是为了支撑观点,使之更具说服力。 打比方,是为了使说明更形象。
二、阅读课文 精段赏析 阅读课文第四自然段,回答下列问题。 1.请概括这段文字说明的中心。 “生物入侵者”对被危害的物种以及物种的多 样性构成极大威胁。(方法:找出中心句) 2.本段的第一句话起什么作用?文中还有其他段 落的作用和它相同吗? 承上启下。第六自然段。
在劫难逃: 命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱(迷信)。
帮结伙。
分段:
• 第一部分(1):引出话题,并对“生物入 侵者”进行解释。 • 第二部分(2—4):具体说明生物入侵及 其危害。 • 第三部分(5):分析造成“生物入侵者” 增多的原因和途径。 • 第四部分(6、7):写生物学和生态学对 “生物入侵者”的两种不同的态度。 • 第五部分(8):写目前世界各国都在对生 物入侵采取防范措施。
表达效果。
1.概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识
(找出每段的中心句)
(1)什么叫生物入侵者?
(2)生物入侵带来的巨大危害。
人教版八年级语文上册19.《生物入侵者》ppt优质课件
• 究方向为微电子机械系统传感技术机器人学。
我国暂停从菲律宾 进口凤梨 香蕉种苗
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据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业 局日前联合发出布告,宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔 线虫寄生植物,一经发现,一律作退回或销毁处理。 据悉,今年一月,我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种 苗实施检疫时,截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情 传入,保护我国农林业生产安全,根据《中华人民共和国进出境动植物检 疫法》及其实施条例的有关规定,决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿 孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。
(摘自2002年2月21日《每日新报》)
自读课文
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1、圈划生字词 2、概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知 识(找出每段的中心句) 3、理清本文的说明顺序 4、本文主要运用了哪些说明方法?找出来并说 说它们的表达效果。
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什么叫“生物入侵者”?
“生物入侵者”——从异国他乡通过 非自然途经迁移到新的生态环境中的 “移民”(生物)叫作“生物入侵 者”。
ppt精品课件 • 蒲公英,山间溪水中鱼虾的繁殖时间和空间跨度
——在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的 生态平衡并没有受到太大破坏。
者对自然生态的破坏
• 运用举例子的好处是:通过具体的事例支撑说明的内容,增强文章 的说服力
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说明方法
分析问 题
解决问 题
逻 辑 顺 序
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本文主要运用了哪些说明方法?找出来并说 说它们的表达效果。
举例子 列数字 打比方
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指出下列各句的说明方法并分析其表达效果: (1)“从二战至今……随时有绝种的危险。” ( ) (2)“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。” 列数字 ( ) 打比方 (3)“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。” ( ) (4)“到目前为止……数十亿美元。” 举例子 ( ) 列数字
【初中语文】新人教版八年级语文上册第四单元19《生物入侵者》教学ppt课件
生物入侵者
1.引出话题(1段):介绍什么是生物入侵者。 2.摆出现象(2-4段):举例说明什么是生物入 3.探究原因(5段):分析造成生物入侵者增多 4.揭示态度(6-7段):写生物学和生态学界的 5.采取措施(8段):写目前世界各国采取相应 的措施。
逻辑顺序
拓展延伸
你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发
疑难解答
1.
生物种类的自然繁衍和迁移,是非常缓慢的,并受空间
跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域
活动造成的,那造成的后果则不堪设想。所以在防止
“生物入侵者”时,应充分考虑“人为干预”。
2.为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强 调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤 害”这两个条件?
生物的自然存在和发展,是有一定规律的,那就是 “物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当 地生物链的一环,经历相当长的历史时期形成一种平 衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于 破坏了生物链的平衡状态,就可能产生两种后果:一 种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就 是产生“生物入侵者”,给当地生态和人类生活带来 危害。
提出 问题
分析 问题
解决 问题
逻辑顺序
2.
本文运用了哪些说明方法?请找出相关例句,并分 析其表达效果。
(1)列数字 (2)举例子
(3)打比方
(1)列数字:
① “11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”——数字
的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。
②耗资数十亿美元——说明生物入侵者对人类造成的经 济损失巨大。 补充强调:数字的运用,使语言十分准确,符合说明文的 科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确
人教版八年级语文上册 19 生物入侵者课件 (共25张PPT)
20
食人鲳 在中国
2002年左右,食人鲳 被带到了中国,而且有一 个冠冕堂皇的身份:观赏 鱼类。
食人能与其他鱼共养。在亚
马孙河流域,人们过河时,
常常要先向河里投掷牛肉
等把食人鲳诱开。在巴西
的一个州里,每年约有
1200头牛被它吃掉。一些
在水中玩的孩子和洗衣服
的妇女不时也会受到食人
5
词语解释:
藩篱:篱笆,比喻门户或屏障。 归咎:归罪。 酝酿: 比喻在做准备工作 在劫难逃:命中注定要遭受的祸害,逃也逃不脱。现在
借指坏事情一定要发生,要避也比不了
五彩斑斓: 灿烂多彩
啸聚山林:旧指盗贼盘踞山林,。“啸聚”,形容 互相呼叫,拉帮结伙。
6
词语解释:
束手无策:形容遇到问题没有解决的办法
危
害
红蚂蚁:叮咬人畜
威胁物种:棕树蛇—灭绝鸟类
11
原因和途径——”非自然途径” 国际贸易:
地中海 果蝇
“
非
搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”:
自
然
途
跨国宠物贸易:引进观赏鱼—霍乱病源
径
” 宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩
篱,啸聚山林,危害一方:
蛇、蜥蜴、
山猫
12
← 不该过多干预生物物种的迁移过程
态
失衡是暂时 的
度
← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的,如果听任其发 展,许多本土物种将遭灭绝;同时也会
造成严重的经济损失。 13
措施: 美国—加强对有可能夹带外来物种 的交通工具的监控,组建跨部门监 控计划
14
1、下定义: 揭示事物的本质 2、列数字: 增加文章观点的可信度
和权威性 3、打比方:使说明的事物更生动形象
食人鲳 在中国
2002年左右,食人鲳 被带到了中国,而且有一 个冠冕堂皇的身份:观赏 鱼类。
食人能与其他鱼共养。在亚
马孙河流域,人们过河时,
常常要先向河里投掷牛肉
等把食人鲳诱开。在巴西
的一个州里,每年约有
1200头牛被它吃掉。一些
在水中玩的孩子和洗衣服
的妇女不时也会受到食人
5
词语解释:
藩篱:篱笆,比喻门户或屏障。 归咎:归罪。 酝酿: 比喻在做准备工作 在劫难逃:命中注定要遭受的祸害,逃也逃不脱。现在
借指坏事情一定要发生,要避也比不了
五彩斑斓: 灿烂多彩
啸聚山林:旧指盗贼盘踞山林,。“啸聚”,形容 互相呼叫,拉帮结伙。
6
词语解释:
束手无策:形容遇到问题没有解决的办法
危
害
红蚂蚁:叮咬人畜
威胁物种:棕树蛇—灭绝鸟类
11
原因和途径——”非自然途径” 国际贸易:
地中海 果蝇
“
非
搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”:
自
然
途
跨国宠物贸易:引进观赏鱼—霍乱病源
径
” 宠物因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩
篱,啸聚山林,危害一方:
蛇、蜥蜴、
山猫
12
← 不该过多干预生物物种的迁移过程
态
失衡是暂时 的
度
← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的,如果听任其发 展,许多本土物种将遭灭绝;同时也会
造成严重的经济损失。 13
措施: 美国—加强对有可能夹带外来物种 的交通工具的监控,组建跨部门监 控计划
14
1、下定义: 揭示事物的本质 2、列数字: 增加文章观点的可信度
和权威性 3、打比方:使说明的事物更生动形象
人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教学课件(57张PPT)
指自然界生物竞相生存,优胜劣汰的 物竞天择: 客观规律。
无动于衷:指对因该关心注意的事情毫不关心,
置之不理。
始料不及:指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学:研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元,光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初,上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发,仅金山区每天打捞至少550吨; 9月初,湖南捞刀河水葫芦暴发,厚达3米,打 捞者可在其上行走,而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种?
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的,如果听任其发 展,许多本土物种将遭灭绝;同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施:通过立法,加强 监控,预防生物入侵。 • 大家想一想,结合生活实际举出一些具体 的防治措施?
1、完善国际植物保护公约等相关条约, 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年,南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”,生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查,发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后,警报一个接着一个,到2001年, 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计,由于它的入 侵,我国每年都有600多万株松树受害致 死,南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元,间接损失则达到了250亿元。
无动于衷:指对因该关心注意的事情毫不关心,
置之不理。
始料不及:指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学:研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元,光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初,上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发,仅金山区每天打捞至少550吨; 9月初,湖南捞刀河水葫芦暴发,厚达3米,打 捞者可在其上行走,而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种?
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的,如果听任其发 展,许多本土物种将遭灭绝;同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施:通过立法,加强 监控,预防生物入侵。 • 大家想一想,结合生活实际举出一些具体 的防治措施?
1、完善国际植物保护公约等相关条约, 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年,南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”,生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查,发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后,警报一个接着一个,到2001年, 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计,由于它的入 侵,我国每年都有600多万株松树受害致 死,南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元,间接损失则达到了250亿元。
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例说明并说说它们的表达效果。 • 4、你还知道哪些生物入侵现象?说出
其原产地、入侵地和危害。
栖息 ( qī) 藩篱 ( ) fān归咎 ( 河蚌( bàng ) 厄运( ) è 蜥蜴(
)
jiù
) xī yì
酝酿( yùn niàn)g 蒲公英( ) pú
五彩斑斓 ( bānlán)
啸聚山林( xiào ) 束手无策( shù )
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对 北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的 交通工具的跨部门监控议案的例子。
打比方
打比方使说明更形象、更生动、 更能吸引读者。
“生物入侵者”这个概念本身就具有比 喻意义,它告诉人们这一类“入侵者”的 行为,会给人类与自然带来危害;
世界各国都在采 取相应的措施
“生物入侵者”入侵的 途径和增多的原因
逻辑顺序
本文主要运用了哪些说 明方法?找出来并说说 它们的表达效果。
列数字 举例子 打比方
列数字 使语句更准确,更科学,更具
体,更具说服力。
例如:“从二战至今,关岛本地的11种 鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两 种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的 危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物 入侵者”对自然生态的危害。
我国暂停从菲 律宾进口凤梨
香蕉种苗
据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、 农业部、国家林业局日前联合发出布告,宣布暂停从 菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物, 一经发现,一律作退回或销毁处理。
据悉,今年一月,我国出入境检验检疫部门在对菲 律宾进口的凤梨种苗实施检疫时,截获一类危险性有 害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入,保护我 国农林业生产安全,根据《中华人民共和国进出境动 植物检疫法》及其实施条例的有关规定,决定对菲律 宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时 紧急检疫措施。 (摘自2002年2月21日《每日新报》)
食人鲳
入侵者——棕树蛇
对人类的威胁
• 1978年以来,己有 200次有人被咬,大多 数是4岁以下的孩子。
生字词
物竞天择 ( jìng )
无动于衷 ( zhōng )பைடு நூலகம்
明确“生物入侵 者”的含义
“生物入侵者”指原本生 活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环 境中,破坏某个地区原有 的生态系统的生物。
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带来 的危害和对生态环境的破坏作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
再如:“仅在美国,每年由‘生物入侵 者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”, 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之
举例子 举例子是为了支撑观点,使之更 具有说服力。
例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的 繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了 证明“在人类文明的早期,陆路和航海技术尚 不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大 破坏”这种说法。
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡 者”,它们在不知不觉中登上北美大陆, 并悄悄给人类造成危害;
文中生物学和生态学界对待“生物 入侵者”的两种观点,你赞同哪一种?
拓展延伸
• 你知道自然界还有哪些生物入 侵者? 你在现实生活中发现过 生物入侵的现象吗?怎样才能有 效扼制生物入侵的现象?
凤 眼 莲 俗 称 “水 葫 芦 ”, 它 可 是 生 物 入 侵 者 !
原 产 南 美 , 1901年 作 为 花 卉 引 入 我 国 。 水 葫 芦 繁殖快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了,水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚 集 的 “绿 岛 ”不 仅 堵 塞 河 道 , 影 响 通 航 , 更 严 重 的 是 它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我 国 每 年 因 水 葫 芦 造 成 的 经 济 损 失 接 近 100亿 元 , 光 是 打 捞 费 用 就 高 达 5至 10亿 元 。
教学目标
• 在语言环境中掌握字词 • 说明顺序、说明方法的掌握 • 文章语言的揣摩 • 激发科学兴趣、培养科学精神
• 我国当代科普作家, 博士生导师,1962年 11月出生于江西。现
任中国科学院合肥智
能机械研究所常务副 所长。获专利5项, 其中发明专利2项。
梅涛
自读课文,合作探究:
• 1、圈划生字词 • 2、什么是生物入侵者? • 3、本文主要运用了哪些说明方法?举
水葫芦 原产 南美洲
一 原产
枝
意 大
黄利
花
亚洲虎蚊的
吸血过程
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
食人食鲳人在鲳中在国中国
2002年左右,食人鲳被 带到了中国,而且有一个冠 冕堂皇的身份:观赏鱼类。
食人鲳,又名食人鱼。原 产南美,以凶猛闻名,不能 与其他鱼共养。在亚马逊河 流域,人们过河时,常常要 先向河里投掷牛肉等把食人 鲳诱开。在巴西的一个州 里,每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。
其原产地、入侵地和危害。
栖息 ( qī) 藩篱 ( ) fān归咎 ( 河蚌( bàng ) 厄运( ) è 蜥蜴(
)
jiù
) xī yì
酝酿( yùn niàn)g 蒲公英( ) pú
五彩斑斓 ( bānlán)
啸聚山林( xiào ) 束手无策( shù )
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对 北美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的 交通工具的跨部门监控议案的例子。
打比方
打比方使说明更形象、更生动、 更能吸引读者。
“生物入侵者”这个概念本身就具有比 喻意义,它告诉人们这一类“入侵者”的 行为,会给人类与自然带来危害;
世界各国都在采 取相应的措施
“生物入侵者”入侵的 途径和增多的原因
逻辑顺序
本文主要运用了哪些说 明方法?找出来并说说 它们的表达效果。
列数字 举例子 打比方
列数字 使语句更准确,更科学,更具
体,更具说服力。
例如:“从二战至今,关岛本地的11种 鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两 种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的 危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物 入侵者”对自然生态的危害。
我国暂停从菲 律宾进口凤梨
香蕉种苗
据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、 农业部、国家林业局日前联合发出布告,宣布暂停从 菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物, 一经发现,一律作退回或销毁处理。
据悉,今年一月,我国出入境检验检疫部门在对菲 律宾进口的凤梨种苗实施检疫时,截获一类危险性有 害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入,保护我 国农林业生产安全,根据《中华人民共和国进出境动 植物检疫法》及其实施条例的有关规定,决定对菲律 宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时 紧急检疫措施。 (摘自2002年2月21日《每日新报》)
食人鲳
入侵者——棕树蛇
对人类的威胁
• 1978年以来,己有 200次有人被咬,大多 数是4岁以下的孩子。
生字词
物竞天择 ( jìng )
无动于衷 ( zhōng )பைடு நூலகம்
明确“生物入侵 者”的含义
“生物入侵者”指原本生 活在异国他乡、通过非自 然途径迁移到新的生态环 境中,破坏某个地区原有 的生态系统的生物。
什么叫 “生物入 侵者”
介绍“生物入侵者”给人类带来 的危害和对生态环境的破坏作用
生物学和生态学界 的两种不同态度
再如:“仅在美国,每年由‘生物入侵 者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”, 这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之
举例子 举例子是为了支撑观点,使之更 具有说服力。
例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的 繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了 证明“在人类文明的早期,陆路和航海技术尚 不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大 破坏”这种说法。
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡 者”,它们在不知不觉中登上北美大陆, 并悄悄给人类造成危害;
文中生物学和生态学界对待“生物 入侵者”的两种观点,你赞同哪一种?
拓展延伸
• 你知道自然界还有哪些生物入 侵者? 你在现实生活中发现过 生物入侵的现象吗?怎样才能有 效扼制生物入侵的现象?
凤 眼 莲 俗 称 “水 葫 芦 ”, 它 可 是 生 物 入 侵 者 !
原 产 南 美 , 1901年 作 为 花 卉 引 入 我 国 。 水 葫 芦 繁殖快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还 作为猪饲料推广。但是现在猪不吃这种饲料了,水 体的富营养化又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚 集 的 “绿 岛 ”不 仅 堵 塞 河 道 , 影 响 通 航 , 更 严 重 的 是 它们已成了破坏江河生态平衡的罪魁祸首。目前我 国 每 年 因 水 葫 芦 造 成 的 经 济 损 失 接 近 100亿 元 , 光 是 打 捞 费 用 就 高 达 5至 10亿 元 。
教学目标
• 在语言环境中掌握字词 • 说明顺序、说明方法的掌握 • 文章语言的揣摩 • 激发科学兴趣、培养科学精神
• 我国当代科普作家, 博士生导师,1962年 11月出生于江西。现
任中国科学院合肥智
能机械研究所常务副 所长。获专利5项, 其中发明专利2项。
梅涛
自读课文,合作探究:
• 1、圈划生字词 • 2、什么是生物入侵者? • 3、本文主要运用了哪些说明方法?举
水葫芦 原产 南美洲
一 原产
枝
意 大
黄利
花
亚洲虎蚊的
吸血过程
斑贝堵塞的管道
斑贝危害触目惊心
食人食鲳人在鲳中在国中国
2002年左右,食人鲳被 带到了中国,而且有一个冠 冕堂皇的身份:观赏鱼类。
食人鲳,又名食人鱼。原 产南美,以凶猛闻名,不能 与其他鱼共养。在亚马逊河 流域,人们过河时,常常要 先向河里投掷牛肉等把食人 鲳诱开。在巴西的一个州 里,每年约有1200头牛被它 吃掉。一些在水中玩的孩子 和洗衣服的妇女不时也会受 到食人鲳的攻击。