普通话水平测试课件.ppt
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普通话水平测试考试技巧规则标准ppt课件
注：说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟）， 扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不 满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
8
第二节 应试技巧
(一)
本题共考察100个音节的发音，读错扣0.1分，读的有缺陷扣0.05分。 错误、缺陷的定义
1. 测试中出现问题较多的声母是： z、c、s 与zh、ch、sh ； z、 c、s 与j、q、x ；n与l；f 与h；r与［z］、l、y；零声母与ng。 例如：资源－支援 姿势－知识 私人－诗人
(五)尽量避免读错别字 例如：憎、茎、濒、涮、癣、翁、闩、铡、筛、即、铐、仍。
14
二、如何读好双音节字词
本题共考察100个音节的发音，读错扣0.2分，读的有缺陷扣0.1分。
(一)正确读双音节词语 词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小 语流，读时不可将其分离、割断。
(二)努力分辨轻声词 轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是 其发音特点。
（1）声母发音部位，比如“zh、ch、sh”，卷舌声母，舌位为舌尖靠近到 上颚，舌位过于靠前、靠后都为缺陷。如“老师sh”并没有读成“老丝s”， 而是读得靠前靠后了就算缺陷。
（2）韵母的动程、圆唇、舌位问题。
动程不够；合口呼、撮口呼圆唇不够（默默momo）；鼻音不到位（开门、 苍茫）等都算缺陷。
（3）声调不到位，没读全调。过短、过低。如“铡、白、杀、仙鹤、运
13
(二)字与字之间的停顿 读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切忌二、
三个一组。 语速过快或过慢都会导致扣分。
(三)正确处理多音字的发音 遇到多音节字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、人
们比较熟悉的读音。 如：血 xuè 流血牺牲 血液（书面语）
8
第二节 应试技巧
(一)
本题共考察100个音节的发音，读错扣0.1分，读的有缺陷扣0.05分。 错误、缺陷的定义
1. 测试中出现问题较多的声母是： z、c、s 与zh、ch、sh ； z、 c、s 与j、q、x ；n与l；f 与h；r与［z］、l、y；零声母与ng。 例如：资源－支援 姿势－知识 私人－诗人
(五)尽量避免读错别字 例如：憎、茎、濒、涮、癣、翁、闩、铡、筛、即、铐、仍。
14
二、如何读好双音节字词
本题共考察100个音节的发音，读错扣0.2分，读的有缺陷扣0.1分。
(一)正确读双音节词语 词语并非两个音节的简单相加，而是气息相连，形成一个小 语流，读时不可将其分离、割断。
(二)努力分辨轻声词 轻声简单说是语流中一种音节弱化的现象，轻、短、模糊是 其发音特点。
（1）声母发音部位，比如“zh、ch、sh”，卷舌声母，舌位为舌尖靠近到 上颚，舌位过于靠前、靠后都为缺陷。如“老师sh”并没有读成“老丝s”， 而是读得靠前靠后了就算缺陷。
（2）韵母的动程、圆唇、舌位问题。
动程不够；合口呼、撮口呼圆唇不够（默默momo）；鼻音不到位（开门、 苍茫）等都算缺陷。
（3）声调不到位，没读全调。过短、过低。如“铡、白、杀、仙鹤、运
13
(二)字与字之间的停顿 读单音节字时，每个音节之间的停顿速度要相等，切忌二、
三个一组。 语速过快或过慢都会导致扣分。
(三)正确处理多音字的发音 遇到多音节字时，可以任选一个读音，但最好最常用的、人
们比较熟悉的读音。 如：血 xuè 流血牺牲 血液（书面语）
普通话水平测试ppt课件
• 4、变调：上声音节未变调或变调错误；
• 〔二〕语音缺陷一个字扣0.1分。 • 语音缺陷类型： • 1、声母、韵母、四声的缺陷与单音节
字词的判别一样。
• 2、轻声音强音长明显不对。 • 3、儿化词的卷舌颜色不明显或生硬。 • 4、“一、不〞按规律变调但发音不到
位。
• 〔三〕同一个词或相邻的词读音相对音 高偏高或偏低，按缺陷扣分，每个0.1分。
• 7、ü韵母归音不到位，近似于i。 • 8、ai, an中的前[a]明显偏后；ang, uang中的后
[α]明显偏前。 • 9、调值音高明显不够，或时值过短而不到位。 • 〔三〕如有口误，以读第二遍为准。 • 〔四〕多音字读准其中一个音即可。 • 〔五〕超时扣分。 • 1、超时1分钟以内，扣0.5分。 • 2、超时1分钟以上〔含1分钟〕，扣1分。
•
乙等 朗诵和自在交谈时，个别调值
不准，声韵母发音有不到位景象。难点音
〔平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu--hu,
z--zh--j、送气不送气、i--ü不分、保管浊
塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单元音化
等〕失误较多。方言语调不明显。有运用方
言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%
以内，即80≤测试成果＜87分。
• 三级
•
甲等 朗诵和自在交谈时，声韵调发
音失误较多,难点音超出常见范围，腔调调值
多不准。方言语调较明显．词汇、语法有失
误。测试总失分率在30％以内，即70≤测试
成果＜80分。
• 乙等 朗诵和自在交谈时，声韵调发音
失误多，方音特征突出。方言语调明显。词
汇、语法失误较多。外地人听其说话有听不
懂的情况。测试总失分率在40%以内，即60≤
• 〔二〕语音缺陷一个字扣0.1分。 • 语音缺陷类型： • 1、声母、韵母、四声的缺陷与单音节
字词的判别一样。
• 2、轻声音强音长明显不对。 • 3、儿化词的卷舌颜色不明显或生硬。 • 4、“一、不〞按规律变调但发音不到
位。
• 〔三〕同一个词或相邻的词读音相对音 高偏高或偏低，按缺陷扣分，每个0.1分。
• 7、ü韵母归音不到位，近似于i。 • 8、ai, an中的前[a]明显偏后；ang, uang中的后
[α]明显偏前。 • 9、调值音高明显不够，或时值过短而不到位。 • 〔三〕如有口误，以读第二遍为准。 • 〔四〕多音字读准其中一个音即可。 • 〔五〕超时扣分。 • 1、超时1分钟以内，扣0.5分。 • 2、超时1分钟以上〔含1分钟〕，扣1分。
•
乙等 朗诵和自在交谈时，个别调值
不准，声韵母发音有不到位景象。难点音
〔平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu--hu,
z--zh--j、送气不送气、i--ü不分、保管浊
塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单元音化
等〕失误较多。方言语调不明显。有运用方
言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%
以内，即80≤测试成果＜87分。
• 三级
•
甲等 朗诵和自在交谈时，声韵调发
音失误较多,难点音超出常见范围，腔调调值
多不准。方言语调较明显．词汇、语法有失
误。测试总失分率在30％以内，即70≤测试
成果＜80分。
• 乙等 朗诵和自在交谈时，声韵调发音
失误多，方音特征突出。方言语调明显。词
汇、语法失误较多。外地人听其说话有听不
懂的情况。测试总失分率在40%以内，即60≤
普通话水平测试培训PPT课件
普通话水平测试培训 ppt课件
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分， 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识，提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识，为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习，提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习，提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源，丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平，制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果，制定针对性的学习计划，明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中，定期进行阶段性评估，并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步，不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流，锻炼口语表达能力，同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力，能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分， 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识，提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识，为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习，提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习，提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源，丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平，制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估，了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果，制定针对性的学习计划，明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中，定期进行阶段性评估，并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步，不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流，锻炼口语表达能力，同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力，能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
《普通话水平测试》课件
06
CATALOGUE
普通话水平测试经验分享
考前准备经验
了解考试大纲
选择合适的学习资料
熟悉《普通话水平测试大纲》，了解 考试内容、要求和评分标准，为备考 提供方向。
选择权威的教材、模拟试题和语音练 习软件，提高学习效率和针对性。
制定学习计划
根据个人情况，制定详细的学习计划 ，包括每日练习、模拟测试等，确保 备考有序进行。
普通话水平测试备考策略
熟悉考试题型
了解考试形式
考生需要了解普通话水平测试的题型，包括单音节字词、多音节词语、朗读短文 和命题说话等，以便有针对性地进行备考。
熟悉考试题型
分析题型特点
考生应对每种题型的特点进行分析，掌握不同题型的评分标准和要求，例如单音节字词要求读准声母、韵母和声调，多音节 词语要求读准轻声、儿化等。
考生需要积累常用的词汇和句型，以便在命题说话等题 型中能够更加流畅、准确地表达自己的意思。可以通过 阅读、听力等方式来积累词汇和句型。
考生需要多进行口语表达的练习，可以通过朗读短文、 模拟命题说话等方式来提高自己的口语表达能力。在练 习过程中要注意语音、语调、语速等方面的准确性。
考生在口语表达中要注重逻辑性和条理性，可以先列出 要点，再逐一展开论述，这样可以更好地组织思路和语 言，提高口语表达的质量。
考生如果有方言口音，需要特别注意纠正自己的发音， 可以通过多听、多模仿、多练习等方式来纠正方言音， 提高语音的准确性。
考生在备考过程中要注重语音的细节，例如语调、语气 、语速等方面，这些细节问题会影响到考生的语音质量 ，积累词汇和句型 练习口语表达 注重逻辑性和条理性
应考经验
提前到达考场
提前出发，预留足够的时间到达考场，避免因迟到影响考试心情 和状态。
普通话水平测试PPT课件
口语表达的逻辑技巧
结构清晰
说话要有条理，层次分 明，重点突出。
逻辑严密
要严 密，无漏洞和矛盾。
用事实和证据支持观点， 增强说服力。
结尾要简明扼要地总结 观点，给听者留下深刻
印象。
05
普通话水平测试备
考策略
熟悉测试内容和形式
了解测试目的
普通话水平测试旨在评估应试者的普通话运用能力，包括语音、 词汇、语法和表达等方面的规范程度。
多与他人交流
与他人交流能够帮助自己更好地掌握普通话的语音和语调，提高口语 表达能力。
THANKS
感谢您的观看
在测试过程中，仪态和穿着要得体，保持良好的形象。
注意语速和语调
在答题时，要注意控制语速和语调，让语音更加清晰、悦耳。
认真听取问题
在听取问题时，要认真、仔细，避免因为误解问题而影响成绩。
学习心得分享
坚持练习
学习普通话需要长期的坚持和练习，只有不断地练习才能取得更好 的成绩。
注重细节
在学习过程中，要注意细节问题，如语音、语调、词汇等，细节决 定成败。
儿化
儿化是普通话中常见的语音现象， 通过练习儿化的发音规则和规律， 掌握儿化的发音技巧。
变调
变调是普通话中常见的语音现象， 通过练习变调的发音规则和规律， 掌握变调的发音技巧。
语流音变和停连的训练
语流音变
语流音变是指普通话中由于语流的变 化而引起的语音变化。通过练习语流 音变的规律和特点，掌握语流音变的 发音技巧。
音量适当
说话声音大小适中，避免过小 或过大。
语感自然
说话自然流畅，不生硬、不拘 谨。
口语表达的修辞技巧
比喻
通过比喻使抽象的概念具体化 ，使深奥的道理浅显化，增强
《普通话水平测试》PPT课件
三档：语音错误在11-15次之间，无明 显方音，扣5分、6分。
语音标准程度的评分(25分)
四档：语音错误在11-15次之间，有 明显方音，扣7分、8分。
五档：语音错误在16-30次之间，视 方音程度扣9分、10分、11分。
六档：语音错误超过30次，视方音 程度扣12分、13分、14分。
应测难点
1.普通话语音的标准程度 2.根据话题类型掌握表达思路 3.词汇、语法符合普通话的规范 4.言语自然流畅，突出口语化特点
语音标准程度的评分(25分)
一档：没有语音错误，扣0分；失误1-2 次，扣1分；失误3-4次，扣2分。
二档：语音错误在5-7次之间，扣3分； 语音错误在8-10次之间，扣4分。如方 音明显，降为三档，分别扣5分、6分。
话题类型——叙述描述类
1.我的愿望（或理想） 3.我尊敬的人 5.童年的记忆 7.难忘的旅行
8.我的朋友 15.我的假日生活 20.我的家乡（或熟悉的地方） 29.我向往的地方
ห้องสมุดไป่ตู้
话题类型——说明介绍类
2.我的学习生活
4.我喜爱的动物（或植物） 6.我喜爱的职业 9.我喜爱的文学（或其
他）艺术形式 11.我的业余生活
停连不当
视程度扣0.5分、1分、2分。 停连不当指：由不恰当的停顿或连读
造成的对词语的肢解或对语义的误解。 因换气需要或个人理解造成的短暂停顿 （并未曲解原文意思），不视为停连不 当。
停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分； 3次及3次以上，扣2分。
朗读不流畅
视程度扣0.5分、1分、2分。
词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
（五）三级甲等（70分——79.9分）
语音标准程度的评分(25分)
四档：语音错误在11-15次之间，有 明显方音，扣7分、8分。
五档：语音错误在16-30次之间，视 方音程度扣9分、10分、11分。
六档：语音错误超过30次，视方音 程度扣12分、13分、14分。
应测难点
1.普通话语音的标准程度 2.根据话题类型掌握表达思路 3.词汇、语法符合普通话的规范 4.言语自然流畅，突出口语化特点
语音标准程度的评分(25分)
一档：没有语音错误，扣0分；失误1-2 次，扣1分；失误3-4次，扣2分。
二档：语音错误在5-7次之间，扣3分； 语音错误在8-10次之间，扣4分。如方 音明显，降为三档，分别扣5分、6分。
话题类型——叙述描述类
1.我的愿望（或理想） 3.我尊敬的人 5.童年的记忆 7.难忘的旅行
8.我的朋友 15.我的假日生活 20.我的家乡（或熟悉的地方） 29.我向往的地方
ห้องสมุดไป่ตู้
话题类型——说明介绍类
2.我的学习生活
4.我喜爱的动物（或植物） 6.我喜爱的职业 9.我喜爱的文学（或其
他）艺术形式 11.我的业余生活
停连不当
视程度扣0.5分、1分、2分。 停连不当指：由不恰当的停顿或连读
造成的对词语的肢解或对语义的误解。 因换气需要或个人理解造成的短暂停顿 （并未曲解原文意思），不视为停连不 当。
停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分； 3次及3次以上，扣2分。
朗读不流畅
视程度扣0.5分、1分、2分。
词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
（五）三级甲等（70分——79.9分）
普通话水平测试培训PPT课件
从经济上看，普及普通话是加快改革开放步伐， 建立健全统一的国内市场，促进市场经济发展的基础 性工程；
从信息技术的发展看，普通话的普及是信息处理 技术(拼音输入特别是语音自动识别技术)在全民范围 内普及的必要前提；
二、推广普通话的意义
从精神文明建设上看，热爱和正确使用普通话是 继承和发扬祖国优秀文化传统的最直接表现，是具有 国家意识，法制意识和现代意识的体现，也是提高人 民群众特别是广大青年思想文化修养的有效途径；
（４）一批常用的双音节词，第二个音节习惯上读轻声。 如：云彩、聪明、事情、风筝、知道、动静、姑娘、黄瓜 、萝卜
• 巴掌 白净 包涵 扁担 簸箕 财主 裁缝 • 苍蝇 称呼 锄头 畜生 窗户 刺猬 凑合 • 耷拉 打扮 打点 打发 答应 打量 打算 • 大夫 耽搁 耽误 灯笼 提防 地道 地方 • 地道 脊梁 高粱 疙瘩 胳膊 蛤蟆 甘蔗 • 厚道 将就 咳嗽 嫁妆 困难 架势 胡琴 • 行当 合同 和尚 记性 皇上 夹子 记号 • 戒指 快活 阔气 苗条 累赘 念叨 忙活 • 溜达 骆驼 麻烦 苗头 名堂 疟疾 能耐
特别注意事项
3.儿化
只把标有“儿”尾的词念成儿化韵。
其它的词语即使可读儿化韵，也不要求读 成儿化。
4.双音节词的两个字之间要有连贯性，不要 脱节
刀把儿 人家儿 窗台儿 手绢儿 书皮儿 小鱼儿
一定 一律 不但 不要 一般 一直 不堪 不如
因为 内疚 潜力 朋友 膏药 月饼 一会儿 抓阄儿 小葱儿 美好 纸老虎 展览馆
普通话水平测试培训
普通话水平测试内容、评分标准及注意事项 普通话水平测试智能系统的简介及使用方法
一、什么是普通话
普通话是以北京语音为标准音， 以北方方言为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民 族共同语。
从信息技术的发展看，普通话的普及是信息处理 技术(拼音输入特别是语音自动识别技术)在全民范围 内普及的必要前提；
二、推广普通话的意义
从精神文明建设上看，热爱和正确使用普通话是 继承和发扬祖国优秀文化传统的最直接表现，是具有 国家意识，法制意识和现代意识的体现，也是提高人 民群众特别是广大青年思想文化修养的有效途径；
（４）一批常用的双音节词，第二个音节习惯上读轻声。 如：云彩、聪明、事情、风筝、知道、动静、姑娘、黄瓜 、萝卜
• 巴掌 白净 包涵 扁担 簸箕 财主 裁缝 • 苍蝇 称呼 锄头 畜生 窗户 刺猬 凑合 • 耷拉 打扮 打点 打发 答应 打量 打算 • 大夫 耽搁 耽误 灯笼 提防 地道 地方 • 地道 脊梁 高粱 疙瘩 胳膊 蛤蟆 甘蔗 • 厚道 将就 咳嗽 嫁妆 困难 架势 胡琴 • 行当 合同 和尚 记性 皇上 夹子 记号 • 戒指 快活 阔气 苗条 累赘 念叨 忙活 • 溜达 骆驼 麻烦 苗头 名堂 疟疾 能耐
特别注意事项
3.儿化
只把标有“儿”尾的词念成儿化韵。
其它的词语即使可读儿化韵，也不要求读 成儿化。
4.双音节词的两个字之间要有连贯性，不要 脱节
刀把儿 人家儿 窗台儿 手绢儿 书皮儿 小鱼儿
一定 一律 不但 不要 一般 一直 不堪 不如
因为 内疚 潜力 朋友 膏药 月饼 一会儿 抓阄儿 小葱儿 美好 纸老虎 展览馆
普通话水平测试培训
普通话水平测试内容、评分标准及注意事项 普通话水平测试智能系统的简介及使用方法
一、什么是普通话
普通话是以北京语音为标准音， 以北方方言为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民 族共同语。
2024年度普通话课件(完整版)ppt课件
音变
在连读或语流中，由于相邻音节 的相互影响或表情达意的需要， 有些音节的读音会发生变化，包 括轻声、儿化等。
9
语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话，促进汉语规范化，是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化 要求人们在使用普通话时，遵循一定的语音标准，避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范，以及轻声、儿化等音变 的规范。
2024/3/24
22
2023
PART 06
普通话水平测试与评估
REPORTING
2024/3/24
23
水平测试的内容与标准
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读 短文和命题说话四个部分。
测试标准
根据《普通话水平测试等级标准》规 定，普通话等级自上而下分为一、二 、三级，每个级别内分为甲、乙两个 等次。
2024/3/24
10
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
2024/3/24
11
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为 主，音节结构清晰，节奏 感强。
2024/3/24
构词灵活
普通话词汇构词方式多样 ，包括复合、派生、缩略 等，便于表达复杂的概念 。
语义丰富
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法，增强表达的生动性 和感染力。
2024/3/24
17
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪，保持自信。
在连读或语流中，由于相邻音节 的相互影响或表情达意的需要， 有些音节的读音会发生变化，包 括轻声、儿化等。
9
语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话，促进汉语规范化，是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化 要求人们在使用普通话时，遵循一定的语音标准，避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范，以及轻声、儿化等音变 的规范。
2024/3/24
22
2023
PART 06
普通话水平测试与评估
REPORTING
2024/3/24
23
水平测试的内容与标准
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读 短文和命题说话四个部分。
测试标准
根据《普通话水平测试等级标准》规 定，普通话等级自上而下分为一、二 、三级，每个级别内分为甲、乙两个 等次。
2024/3/24
10
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
2024/3/24
11
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为 主，音节结构清晰，节奏 感强。
2024/3/24
构词灵活
普通话词汇构词方式多样 ，包括复合、派生、缩略 等，便于表达复杂的概念 。
语义丰富
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法，增强表达的生动性 和感染力。
2024/3/24
17
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪，保持自信。
普通话水平测试完整教程ppt课件
1.巧审题
2.理思路
3.讲故事4.多举例大源自好19五、考试流程
普通话水平测试是一种口语测试，全部测内 容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口 才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所 达到的规范程度的测查和评定。
经报名核准后，应试者应在规定的日期， 凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场并 按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3 位测试员负责对应试者的普通话水平进行判 定。总时间在15分钟左右。
大家好
20
结束
大家好
21
人们比较熟悉的读音。
如：血 xuè 流血牺牲 血液（书面语）
xiě 鸡血 羊血（口语）
大家好
7
(四)不认识的字或读错的字 1.跳过或漏读不得分。 2.偶有口误，还有第二次机会。
(五)尽量避免读错别字 例如：瘸、濒、涮、癣、
挫、即、匀、仍
大家好
8
二、读多音节词语（100个音节，20分）
佛寺 爽快 摧毁 盼望 军阀 深化 总得 窘迫
地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子，断断续续地持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰
我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远
不会回来了。
“什么是永远不会回来呢？”我问着。
“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变
成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你
照相 亲切 返青 耻辱 局面 钢铁 传说 人群 爱国 挫折 篱笆 报答 提成儿 螺旋桨 修养 明白 的确 公民 拉链儿 从中 难怪 灯泡儿 温柔 内在 恰好 完善 眉头 夸张 毽子 典雅 妇女 标准
幼儿 逗乐儿 牛奶 英雄 暖瓶 调和 学习 不速之客
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3、考试成绩不理想怎么办。
什么是智能测试？
1、利用计算机辅助进行测试，计 算机自动完成前三题的评测，第 四题需要分配给测试员进行评测。
2、测试员通过网络远程给第四 题评分
普通话水平测试试卷构成
试卷由四项考题构成，满分100分 一、读单音节字词（限时3.5分钟，10分） 二、读多音节字词（限时2.5分钟，20分） 三、朗读短文（限时4分钟，30分） 四、命题说话（限时3分钟，40分）
掌上明珠 招兵买马 振振有词 珠圆玉润 郑重其事 触类旁通 畅所欲言 承上启下 吃苦耐劳 深入人心 神采奕奕 身价百倍
争先恐后 长篇大论 赤胆忠心 实事求是
难点声母训练
? 鼻音n 和 边音 l 单音节： 哪 奴 奶 闹 难 能 农 娘 牛 拉
铃 来 列 驴 楼 罗 老 领 年懦
双音节：牛奶 南宁 难弄 男女 能耐 恼怒 理论 流利 玲珑 罗列 冷落 劳力
2.复合复韵母13个：ai、ei、ao、ou、 ia、ie、 ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei
难点韵母训练
? 前鼻韵母an en in 单音节： 三 山 蓝 干 反 般 满 安 担
恩奔本喷盆阵坟恨深 音阴尹印贫品民敏拼 双音节：汗衫 展览 散漫 淡蓝 感染 反叛 深沉 认真 愤恨 人参 振奋 分神 亲近 拼音 信心 亲信 近亲 贫民
难点声母训练
? 舌面音j q x 单音节：江 机 加 街 景 金 炯 居 娟
青 亲欺桥去全缺取 前 先西香新兴匈 修宣 许 双音节：加紧 境界 交际 简洁 经济 艰巨 亲切 恰好 请求 情趣 气球 铅球 细问 学习 相信 现行 旭日 星球
难点声母对比训练
一、送气音和不送气音的分辨 1、两字词的比较 b、p 被服-佩服 饱了-跑了 步子-铺子 d、t 队伍-退伍 调动-跳动 河道-河套 g、k 挂上-跨上 关心-宽心 天公-天空 j、q 尖子-扦子 吉利-奇丽 精华-清华 z、c 子弟-此地 座落-错落 大字-大刺 zh、ch 摘花-拆花 扎针-插针 竹纸-竹尺
普通话强化班 学习 国家级和省级电台电视台的播音 员、主持人应达到一级甲等，其他 电台电视台的播音员、主持人应达 到一级乙等，语文教师和对外汉语 教师应达到二级甲等，一般教师不 低于二级乙等，普通话教师和语音 教师不低于一级乙等。
同学们希望了解的几点问题：
1、我区各行各业普通话培训测试 的指定用书； 2、普通话的有效期；
{舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r
{ 3、舌面音： 舌面前音：j q x 舌面后音：g k h
按发音方法分类
1、塞 音：b p d t g k 2、塞擦音：j q zh ch z c 3、擦 音：f h x sh r s 4、鼻 音：m n 5、边 音：l
送气音与不送气音
四音节：南征北战 难分难解 能说会道 劳而无功 劳苦功高 老态龙钟
难点声母训练
? 唇齿音f和舌根音h 单音节：发 房 奋 佛 风 法 分 否 翻 反
海哈杭好河湖欢画吼花 双音节：吩咐 非凡 芬芳 丰富 方法 反复
欢呼 荷花 航海 绘画 浑厚 红花 四音节：发扬光大 翻来覆去 反复无常
海阔天空 豪情壮志 汗马功劳
正音训练
一、普通话语音结构：
★ 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分 组成。声母是音节的开头部分, 普通话声母包 括零声母共22个，其中21个由辅音充当。
★以a o e i u ü 等元音起头的音节没 有辅音声母，习惯称之为零声母。
按发音部位分类
{ 1、唇音： 双唇音：b p m 唇齿音：f 2、舌尖音： 舌尖前音：z c s
难点声母对比训练
1.两字词的比较 zh、j 标志-标记 朝气-娇气 短站-短剑 ch、q 长生-强身 池子-旗子 船身-全身 sh、x 师父-吸附 湿气-吸气 诗人-昔人
2.两字词的连用 zh、j 战舰 章节 真假 折旧 ch、q 插曲 初期 唱腔 常情 sh、x 水仙 顺心 升学 瘦小
难点声母对比训练
1、两字词的比较 z、zh 自力-智力 栽花-摘花 小邹-小周 c、ch 仓皇-猖狂 藏身-长生 有刺-有翅 s、sh 散光-闪光 三哥-山歌 塞子-筛子
2、两字词的连用 z、zh 组织 杂志 再植 赞助 c、ch 蚕虫 操场 财产 擦车 s、sh 桑树 算数 宿舍 松鼠
难点声母对比训练
1.两字词的比较 n、l 女客-旅客 男子-篮子 难住-拦住
难点韵母训练
后鼻韵母 ang ing
单音节：昂 邦 帮 蚌 傍 刚 狼 当 抗 应莹映影硬冰丙命丁
双音节：厂房 肮脏 长江 沧桑 当场 昂首 宁静 倾听 晶莹 明星 英明 聆听
难点韵母对比训练
1、前鼻韵母与后鼻韵母对比 an-ang 烂漫—浪漫 反问—访问 赞颂—葬送
开饭—开放 天坛—天堂 安然—昂然 en-eng 陈旧—成就 申明—声明 真诚—征程
难点声母训练
? 双音节：（翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 招致 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 穿插 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 铲除 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 赏识 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍 荣誉
难点声母训练
? 四音节：（翘舌音）
2.两字词的连用
n、l 尼龙 脑力 l、n 烂泥 辽宁
能量 老年
暖流 留念
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-公会
2.两字词的连用 f、h 发挥 繁华 h、f 恢复 会费
凤凰 回访
饭盒 豪放
普通话韵母
? 普通话一共有 39个韵母：
1.单元音韵母10个：a、o、e、ê、i、u、ü、i(舌尖前元音韵母)、-i(舌尖后元音韵母)、 er(卷舌韵母)。
? 普通话塞音与塞擦音分为送气音与不送气音。
1、送气音：口腔呼出的气流比较快和明显（p t k q ch c);
2、不送气音：发音时，没有送气音特征（b d g j zh z).
难点声母训练
一、舌尖后音：zh ch sh r（翘舌音） 单音节：赵 超 郑 知 中 朱 专 庄 周 产 吵
车陈程冲除船吹沙蛇筛省 双书上顺赏日入如忍软蓉 让然柔哲摄珍生使食双硕 针涨照乘虫尺串市寿树勺
什么是智能测试？
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试卷由四项考题构成，满分100分 一、读单音节字词（限时3.5分钟，10分） 二、读多音节字词（限时2.5分钟，20分） 三、朗读短文（限时4分钟，30分） 四、命题说话（限时3分钟，40分）
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1、我区各行各业普通话培训测试 的指定用书； 2、普通话的有效期；
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{ 3、舌面音： 舌面前音：j q x 舌面后音：g k h
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1、塞 音：b p d t g k 2、塞擦音：j q zh ch z c 3、擦 音：f h x sh r s 4、鼻 音：m n 5、边 音：l
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★ 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分 组成。声母是音节的开头部分, 普通话声母包 括零声母共22个，其中21个由辅音充当。
★以a o e i u ü 等元音起头的音节没 有辅音声母，习惯称之为零声母。
按发音部位分类
{ 1、唇音： 双唇音：b p m 唇齿音：f 2、舌尖音： 舌尖前音：z c s
难点声母对比训练
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? 双音节：（翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 招致 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 穿插 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 铲除 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 赏识 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍 荣誉
难点声母训练
? 四音节：（翘舌音）
2.两字词的连用
n、l 尼龙 脑力 l、n 烂泥 辽宁
能量 老年
暖流 留念
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-公会
2.两字词的连用 f、h 发挥 繁华 h、f 恢复 会费
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饭盒 豪放
普通话韵母
? 普通话一共有 39个韵母：
1.单元音韵母10个：a、o、e、ê、i、u、ü、i(舌尖前元音韵母)、-i(舌尖后元音韵母)、 er(卷舌韵母)。
? 普通话塞音与塞擦音分为送气音与不送气音。
1、送气音：口腔呼出的气流比较快和明显（p t k q ch c);
2、不送气音：发音时，没有送气音特征（b d g j zh z).
难点声母训练
一、舌尖后音：zh ch sh r（翘舌音） 单音节：赵 超 郑 知 中 朱 专 庄 周 产 吵
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