幼儿园教学设计案例分析：大班美术活动案例分析(四篇)
幼儿园大班美术活动案例分析《美丽的秋装》
幼儿园大班郑淑琼“孩子们，现在是什么季节呀?”老师。
“秋天了。
”孩子们。
“秋天到了，我们人有什么变化呢?”老师。
“不吃雪糕了、不喝冷饮了……还有，要穿长袖子了。
”孩子们。
就在孩子们的积极地讨论声中，我的美术活动--美丽的秋装，开始了。
孩子们在我的引导下，根据自己的生活经验开始了自己的创作。
过了一会儿，很多孩子都拿着自己的作品来给老师看，还不时满怀期望的问：“老师，我画得好吗?看我设计的衣服漂亮不?”一会儿，灵儿拿着画好的作品给我。
天了，我简直不敢相信自己的眼睛，灵儿的作品真是太棒了!记得以前，她遇到任何问题或困难，都不会主动告诉老师，就算是有委屈也不会给老师说。
每次发给她的纸基本都是画的毛线团，或者是用一种颜色的笔又画又涂，每次画不出来也不会请老师帮助，每次跟她说话，她都没有反应;当她和小朋友发生了冲突，别人告诉老师，无论你老师怎样说，怎样做，她就是一句话也不说;就在吃早餐时，喝完牛奶后要添稀饭她也不会主动请老师给她添。
她一直以来表现不太主动，总需要别人关心她，有时就是别人主动叫她，她也不理会。
可灵儿今天的画却如此出人意料，有这样大的进步：画的秋装不仅设计的非常独特，她的装饰图案是彩色的小太阳，颜色运用的鲜艳夺目，看上去好像在闪闪发光。
衣服的设计更加独特，衣服的领子是高领，胸前有一根线条做的装饰，倒过来看就像是另一件款式的衣服。
高领变成了衣服的衣身，袖子是短袖的。
看到灵儿这样大的进步，我马上把她的作品展示给全班小朋友看，不但表扬了她，还给与了特别的物质奖励。
晚上，灵儿爸爸来接她，我把灵儿的变化告诉他，还将的灵儿的作品拿给爸爸看。
当着灵儿大声地说：“你看，灵儿的画进步好大，今天的画是最棒的了，设计非常有创意，线条流畅，装饰的图案新颖。
”灵儿的爸爸高兴地说：“灵儿进步真大!”我说：“今天回去一定要给妈妈说说灵儿的进步，多鼓励鼓励她。
”灵儿爸爸就想把画带回家给妈妈看，可灵儿怎么也不让带回家。
(她一直就这样，不愿意把自己表现出来，总是藏在心里。
幼儿园大班美术教育案例分析 幼儿园美术教育
1. 背景介绍幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，而美术教育作为其中的一部分，对于培养孩子们的审美情感和艺术创造力具有重要意义。
在幼儿园大班阶段，美术教育更是承担起了培养孩子们细致观察，丰富想象，开阔视野，培养动手能力等多方面的重要任务。
本文将结合具体案例对幼儿园大班美术教育进行深入分析，探讨该阶段美术教育的特点和方法。
2. 案例分析2.1 美术教育的目标与特点幼儿园大班美术教育的目标是培养孩子们的审美情感，丰富他们的艺术体验，激发他们的创造力和想象力。
由于孩子的认知水平和动手能力在不断发展，美术教育需要从实际出发，使孩子在绘画、手工等美术活动中得到积极的感受和体验。
2.2 教学方法与策略在大班阶段的美术教育中，老师应当注重孩子的绘画基础训练，例如色彩搭配、线条表现等。
在培养孩子绘画习惯的还要注重激发他们的想象力和创造力，引导他们通过自由绘画表达内心感受，培养其艺术创造能力。
2.3 核心课程设计针对大班幼儿，课程设计应该贴近孩子的生活和实际，让幼儿能够通过学习美术表达自己的情感。
可以以季节变化、节日氛围等为主题，让孩子通过绘画、手工等形式感受和表达自己对于生活的理解。
2.4 教师角色与引导在美术教育中，老师的角色至关重要。
老师需要在教学中扮演引导者和激励者的角色，并给予孩子足够的自由去表达和创造，同时及时给予肯定和鼓励，激发孩子对艺术的热爱和兴趣。
3. 案例实践与效果分析3.1 实施情况某幼儿园大班美术教育实践中，老师们运用了多种方法和策略，使得孩子们在绘画、手工等美术活动中得到了积极的体验和感受。
课堂上，老师引导孩子通过观察、模仿、创造等方式进行绘画，强化色彩、线条表现，同时设置了多种主题活动，如“春天的色彩”、“我的家乡”等，让孩子们在实践中感受和表达生活中的美好。
3.2 效果评价通过实践教学和观察评估，发现幼儿园大班孩子们在美术教育中表现出了积极的态度和艺术创造力。
他们在绘画、手工等活动中的表现更加丰富生动，作品也更具个性和创意，同时孩子们的审美情感和艺术体验也得到了提升，并且愈发热爱美术。
幼儿园大班美术教学案例分析及思考
幼儿园大班美术教学案例分析及思考一、案例分析1. 案例背景在一所幼儿园大班美术教学中，老师设计了一堂以“大自然中的颜色”为主题的美术课。
课上，老师给予孩子们一幅展示大自然中不同颜色的图片，并引导他们观察、讨论和思考。
随后，老师邀请孩子们走出教室，到校园中观察收集自然中的颜色，并以各种材料模仿画出。
学生们结合收集的颜色和自己的想象，创作出属于自己的“大自然中的颜色作品”。
2. 教学方法分析在这堂美术课中，老师采用了“情境教学” 的教学方法。
通过营造一个具体、可感的情境，让学生从情境中感知、体验、认识和学习，引导他们主动地探索和学习。
这种教学方法也融合了多种教学手段，如图片展示、户外体验、自主创作等，使得学生在全面发展的过程中获得乐趣和收获。
二、案例思考1. 教学目标这堂美术课的教学目标是帮助学生认识大自然中丰富多彩的颜色，引发他们对自然的情感体验和审美情趣。
而且，通过自然颜色的观察、收集和模仿，激发学生的创造力和想象力，培养其美术表现能力和审美能力。
让学生从美术课中获得快乐，建立积极的美术情感和自信心。
2. 教学内容在这堂美术课中，教学内容主要包括色彩基础知识、大自然中的颜色观察和收集、自然颜色的模仿表现等。
这些内容贴合幼儿的实际生活情境，易于学生理解与接受。
并且，这些内容也为学生今后更高层次的美术学习奠定了基础。
3. 教学方法这堂美术课采用了“情境教学” 的教学方法，符合幼儿的认知和学习特点。
从实践中感知、认识与学习，让学生通过观察、体验和创作来理解和表现所学知识和技能。
这种教学方法也激发了学生的主动性和积极性，使得他们在学习中经验和体会。
4. 教学效果通过这堂美术课的观察和了解，我们发现学生在课堂上参与积极、表现主动、思考深入，并且获得了对大自然中颜色的新认识。
他们在户外观察中收集到的颜色，回到教室后进行创作时，作品表现出丰富多彩、充满想象力和创造力。
而且，学生们在美术活动中表现出喜悦、满足和骄傲的情感，建立了良好的美术学习体验和情感。
幼儿园大班美术活动教案及反思（精选6篇）
幼儿园大班美术活动教案及反思（精选6篇）下面是精心为你整理的“幼儿园大班美术活动教案及反思”。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。
要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。
希望你能从中找到有用的内容！幼儿园大班美术活动教案及反思【篇1】1、了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。
2、在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。
橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒2、ppt课件一、谈话导入师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。
二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。
（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。
1、分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。
2、切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的球做小章鱼的触手。
3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。
4、最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。
5、装扮章鱼——大胆想象、创作。
幼儿园大班美术活动教案及反思【篇2】活动目标：1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动重点难点：1、重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
2、难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
有关大班美术教案4篇
有关大班美术教案4篇大班美术教案篇1设计背景幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。
幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的.喜悦。
活动目标1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。
3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
重点难点掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。
活动准备空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸。
活动过程一、开始环节通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗?幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师：那它们有不同的地方吗?幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……教师小结：它们的形状不一样。
鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、基本环节观察范图，交流讨论。
1.观察范例。
师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。
(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。
除了这样分，还可以怎样分块?(出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。
幼儿园大班美术活动教学方案(5篇)
幼儿园大班美术活动教学方案设计意图《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。
活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。
但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。
原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。
而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。
活动目标(一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。
(二)感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。
(三)在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。
活动准备图片、黑板、音乐、录音机、记号笔活动过程(一)导入活动出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?”(二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。
教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?”(三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。
(四)作品评价“你原来想画什么的?现在变成什么?”幼儿园大班美术活动教学方案（二）教学目标：1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼，大概了解鱼的基本特征。
2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。
3、喜欢鱼，并能向同伴讲诉自己的作品。
教学重点：学会用线条的变化画出各种各样的鱼。
教学难点：了解鱼的外形特征的基础上，发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画，培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。
教学准备：1、海底世界鱼类视频2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒3、教室布置成海底世界4、教师示范画“海底世界里的鱼”5、音乐《水族馆》教学课时：一课时教育理论依据：本节课的选取，因为鱼儿是我们人类的朋友。
幼儿园大班美术教学案例分析(优质19篇)
幼儿园大班美术教学案例分析（优质19篇）幼儿园大班美术教学方案1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备。
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。
活动过程。
1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。
课件显示阿凡提。
师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。
)。
2.为老师画漫画头像。
谁能说说老师的头及五官像什么?(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。
)。
3.激发创造欲望，学习画自己的头像。
师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影。
把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏：好朋友的相片是哪张。
边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。
经作者证实后，游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。
整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。
)。
延伸活动。
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
幼儿园大班美术教学方案设计思路：(一)活动背景：《指南》中指出，幼儿审美经验的获得，是一种在审美范畴内感悟生命的能力和看待事物的新的方式和经验获得，而这种直觉、想象、顿悟的感性思维方式有别于通过科学认知等领域的学习所发展起来的那种逻辑的、程序性的理性思维方式，只有二者的相辅相成，才能使幼儿整体地、更完美的理解世界。
幼儿园大班美术教育案例分析
幼儿园大班美术教育案例分析幼儿园大班美术教育案例分析一、教学目标本次美术课的教学目标为：通过观察和模仿，培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿对色彩的认识和运用能力，激发幼儿的艺术创造潜能，并且让他们体验到绘画带来的快乐。
二、教学内容本次美术课的主题为：“画一只小狗”。
通过让幼儿画小狗这一主题，既可以锻炼幼儿对色彩的认知和运用能力，又可以培养幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
具体内容如下：1. 教师先给孩子们展示几张漫画中可爱的小狗图片，并简单介绍了小狗的外貌特征和行为习惯。
2. 接着，老师用大白纸张向全班展示了如何用铅笔先简单勾勒小狗形体轮廓。
3. 然后老师向全班介绍了几种颜料并讲解了颜色搭配的重要性，让孩子们自由挑选颜色，进行填色。
4. 最后，老师鼓励孩子们在画面中添加一些自己的想象和创意元素，并且鼓励他们在完成后把画作分享给大家。
三、教学过程1. 教师先向全班展示了几张可爱的小狗图片，并简单介绍了小狗的外貌特征和行为习惯，让孩子们对小狗有更深入的认识和理解。
2. 接下来，老师用大白纸张向全班展示了如何用铅笔简单勾勒小狗形体轮廓，并且讲解了勾勒技巧和注意事项。
然后让孩子们一起动手，在自己的白纸上练习勾勒小狗形体轮廓。
3. 接着，老师向全班介绍了几种颜料并讲解了颜色搭配的重要性。
然后让孩子们自由挑选颜色，在自己的白纸上进行填色。
4. 在填色过程中，老师及时纠正幼儿填色不均匀、超出轮廓等错误，并鼓励幼儿们自己动手调配颜色，让画面更加生动。
5. 最后，老师鼓励孩子们在画面中添加一些自己的想象和创意元素，并且鼓励他们在完成后把画作分享给大家。
整个课堂上，老师注重与幼儿的交流互动，及时引导和帮助幼儿解决问题和困难。
四、教学效果通过本次美术课的教学实践，幼儿们的绘画技巧得到了明显提高。
他们不仅能够勾勒出小狗的形体轮廓，并且能够灵活运用各种颜料进行填色。
而且在课堂上，他们还展示了想象力和创造力，在画面中添加了很多有趣的元素。
(精品)大班美术活动教案优秀4篇
（精品）大班美术活动教案优秀4篇大班美术活动教案优秀11、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。
2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。
3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。
一、引入课题——宫殿。
师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。
（这时幼儿画的房子很简单）师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。
今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。
”二、了解宫殿。
引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。
出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。
三、激发幼儿的创作欲望。
你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。
（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。
）师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。
”四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。
2、用不同的线条、图案装饰宫殿。
3、鼓励大胆想象，认真作画。
4、教师重点指导能力较弱的幼儿。
五、欣赏与评价。
互相欣赏，自由介绍自己的作品。
教师重点评价几份有代表性的作品。
活动结束。
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。
在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。
使幼儿的语言得到健康地发展。
小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。
幼儿园大班案例分析优秀5篇
幼儿园大班案例分析优秀5篇幼儿园个案分析范例大全篇一个案情况：一次美术活动中，我请孩子们画蛋糕。
等我一步步仔细地讲解示范后，就开始请幼儿作画了。
孩子们拿到画纸后都纷纷画了起来。
照例，我还是先走到娇娇那儿。
我见她在开始动手画了，便有有些欣喜。
（平时她一拿到画纸不是发呆，就是说“我不会画”）可我一看画面太小了些，于是我装作很兴奋的表情说：“呀，娇娇画的蛋糕可真好看，要是画得再大些，祖国妈妈一定会更喜欢的！”听了我的鼓励后，娇娇反了个面又开始重新作画。
于是我放心地离开了。
等我转了一圈后，却发现有部分孩子画的蛋糕没有突出层次，看了感觉像画高楼一样，于是我请他们停下来将这一问题提了一下。
之后我便说：“如果有这种情况的。
，就在反面重新画一个。
”这时，有些孩子已经画好了。
于是我开始批阅他们的作品。
快批完时，王x拿着一张画交到了我手上，说：“王老师，这是娇娇画的。
”我一看，楞了，咦，怎么好好的画上面多了一些乱七八糟的线条，纸还是被揉皱过的。
我有些不解，跑过去问她，怎么会这样。
可是她就是不说话。
只听王x说她不要这画儿了。
分析：1．经过一段时间的观察与指导，娇娇的情绪已经基本稳定了，学习障碍以及逆反心理也有所克服。
但在遇到某些情况的时候，她还是不肯说出口。
2．娇娇在班上是个特殊的孩子，特别希望受到关注和帮助。
及时的鼓励对她来说也迫切需要。
从她舅妈平日的交谈中，也能看出家人对她的态度肯定的居多。
凡事就是哄和骗，一味讨好。
因此，在家中很少受挫。
但在以上案例中，她之前虽然受到过肯定，但一遇上困难就不知如何去解决了。
3．教师在这一过程中也有一定的疏忽，对她的持续关注还不够。
因为她后来画的蛋糕就像我提到的高楼式的。
我说请这样的小朋友反个面再画，可她已经两面都画过了。
也许她只是试图破坏这张画想要重新画过，可惜教师只是忙于其他，没有关注到她的需要。
幼儿园个案分析范例大全篇二一、观察现象小朋友们的就餐大都表现为使用餐具不正确、坐姿不正确。
美术班教学活动设计案例分析
美术班教学活动设计案例分析一、活动背景随着社会的进步和人们对幼儿教育的重视，美术班教学活动在我国幼儿园日益受到关注。
通过美术教学，可以培养幼儿的审美能力、创造力、观察力和动手能力，有利于幼儿全面发展。
本文以某幼儿园大班为例，设计一堂富有创意的美术教学活动，以激发幼儿对绘画的兴趣和热情。
二、活动目标1.培养幼儿对美术的兴趣，激发创作欲望。
2.培养幼儿观察力、想象力和动手能力。
3.培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
三、活动准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、贴纸、剪刀等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，富有美术氛围的装饰。
3.教学辅助工具：图片、视频、故事课件等。
四、活动过程1.导入部分（5分钟）教师以生动有趣的故事引导幼儿进入美术世界，激发幼儿对绘画的兴趣。
故事结束后，简要介绍本次活动的主题和目标。
2.观察欣赏（10分钟）教师展示相关主题的图片和视频，引导幼儿观察、欣赏，培养幼儿的审美能力。
同时，教师提问，引导幼儿表达自己的想法和感受。
3.创作环节（10分钟）教师分发画纸、画笔和颜料，讲解绘画技巧。
然后，引导幼儿根据自己的想象，进行绘画创作。
在此过程中，教师关注每个幼儿的创作进展，给予个别指导。
4.互动交流（5分钟）教师组织幼儿相互展示作品，鼓励幼儿表达自己的创作心得。
同时，引导幼儿欣赏他人的作品，学会欣赏和尊重他人的创意。
5.作品点评（5分钟）教师对幼儿的作品进行点评，注重发现每个幼儿的优点和进步。
同时，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高绘画水平。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的绘画表现，给予针对性的指导。
2.环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园公共区域，提升幼儿的成就感。
3.后续活动：定期组织美术作品比赛、展览等活动，激发幼儿的创作热情。
六、活动反思本次美术教学活动设计注重培养幼儿的兴趣、观察力和动手能力，活动过程紧凑，环节清晰。
在活动过程中，教师关注幼儿个体差异，给予个别指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园大班美术教学活动案例分析
幼儿园大班美术教学活动案例分析幼儿园大班美术教学活动案例分析1.引言在幼儿园的教学活动中，美术教育起着非常重要的作用。
通过绘画、手工制作和艺术欣赏等方式，可以激发孩子的创造力、想象力和审美能力。
本篇文章将以某幼儿园大班的美术教学活动为例，分析其在深度和广度上对孩子们的启发和培养。
2.教学目标的设定在设计美术教学活动时，首先需要明确教学目标。
本次幼儿园大班的美术教学活动的主要目标包括：- 培养孩子的观察力和表达能力；- 培养孩子的创造力和想象力；- 培养孩子的艺术欣赏能力；- 锻炼孩子的动手能力和耐心。
3.活动设计与组织针对上述目标，教师设计了以下美术教学活动：活动一：观察与表达在这个活动中，老师为孩子们展示了一幅画，然后鼓励他们观察并描述画中的主题、颜色和形状等元素。
孩子们分组进行合作绘画，每个小组选择一个主题，用颜色和形状表达他们的想法和感受。
活动二：创造与想象在这个活动中，老师提供了一些简单的材料，如颜色纸、剪刀和胶水等，然后鼓励孩子们用这些材料制作自己喜欢的形状、动物或物体。
孩子们可以自由发挥他们的想象力，展示他们的创造力。
活动三：艺术欣赏在这个活动中，老师给孩子们播放了一些经典的艺术作品，并讲解了其中的内容和艺术特点。
随后，孩子们进行了讨论和分享，表达了他们对这些作品的喜好和理解。
活动四：动手实践在这个活动中，孩子们学习了一些基础的手工制作技巧，如折纸、剪纸和粘贴等。
他们以自己感兴趣的主题为基础，制作了一些简单但有创意的手工作品。
4.总结与回顾通过这些美术教学活动，孩子们不仅培养了观察力和表达能力，还锻炼了创造力和想象力。
在合作绘画和自由制作的过程中，他们学会了与他人合作和表达自己的想法。
通过艺术欣赏，他们获得了对艺术作品的理解和欣赏能力。
在手工制作中，他们锻炼了动手能力和耐心。
5.个人观点与理解美术教育在幼儿园的教学中扮演着非常重要的角色。
不仅可以促进孩子们的创造力和想象力的发展，还可以培养他们的观察力、表达能力和艺术欣赏能力。
幼儿园大班美术教学案例分析
幼儿园大班美术教学案例分析在幼儿园大班的教学中，美术活动是孩子们非常喜欢的一个环节。
它不仅能够培养孩子们的审美能力和创造力，还能锻炼他们的动手能力。
下面，我就来为大家分析一个幼儿园大班美术教学的案例。
一、案例背景这所幼儿园的大班有30名孩子，年龄在5-6岁之间。
美术教师是一位有着丰富经验的老师，她善于发现孩子的兴趣点，注重培养孩子的创造力和动手能力。
本次美术活动的主题是“春天的色彩”。
二、教学过程1.导入教师在课堂上向孩子们展示了春天的图片，让他们观察春天的特点，引导孩子们发现春天的色彩。
孩子们兴奋地谈论着春天的美景，如绿草、红花、蓝天等。
2.制作材料准备教师提前为孩子们准备好了制作材料，包括彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
孩子们根据自己的喜好选择材料，准备开始创作。
3.创作过程在创作过程中，教师鼓励孩子们发挥想象，创作出自己心中的春天。
孩子们有的用彩纸剪出花朵，有的用水粉画出草地，还有的用画笔描绘出春天的天空。
教师适时给予指导，帮助孩子们完成作品。
4.展示作品在作品完成后，教师组织孩子们进行作品展示。
孩子们自豪地展示自己的作品，大家互相欣赏、学习，氛围十分融洽。
三、案例分析1.教学目标明确本次美术活动的主题是“春天的色彩”，教师通过导入、制作、展示等环节，让孩子们在创作过程中充分感受春天的美好。
教学目标明确，有助于孩子们掌握春天的特点。
2.教学方法灵活教师采用了观察、讨论、创作等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重引导孩子们发挥想象，培养他们的创造力。
3.注重个体差异在创作过程中，教师关注每个孩子的特点，给予个别指导。
对于动手能力较强的孩子，教师鼓励他们尝试更多的创作方法；对于动手能力较弱的孩子，教师耐心指导，帮助他们完成作品。
4.情感态度的培养通过本次美术活动，孩子们对春天的认识更加深刻，他们学会了欣赏春天的美景，培养了积极向上的情感态度。
四、反思与建议1.加强家园合作教师可以与家长加强沟通，让家长了解孩子在幼儿园的美术活动，鼓励家长参与孩子的创作过程，共同培养孩子的审美能力和创造力。
幼儿园美术案例分析 精选10篇
幼儿园美术案例分析精选10篇幼儿园美术案例分析：精选10篇1. 案例1：主题：五彩斑斓的春天- 细节：- 幼儿园利用春天的元素，如鲜花、蝴蝶和小鸟，在课堂与活动中开展丰富多彩的美术表达。
- 通过绘画、剪纸和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。
- 效果：- 增强了幼儿对春天的认知和理解能力。
- 提升了幼儿的艺术表达技巧和观察力。
2. 案例2：主题：动物乐园- 细节：- 幼儿园利用动物为主题，开展与动物相关的美术活动，如绘画、造型和手工制作。
- 通过观察动物形态和色彩，培养幼儿的想象力和艺术表现力。
- 效果：- 增加了幼儿对动物的兴趣和了解程度。
- 发展了幼儿的创造性思维和艺术技能。
3. 案例3：主题：世界文化之旅- 细节：- 幼儿园通过引导幼儿了解世界各地的文化，开展与不同国家特色艺术形式相关的美术活动。
- 通过制作国旗、绘画传统服饰等，培养幼儿的尊重和欣赏不同文化的意识。
- 效果：- 增强了幼儿对多元文化的尊重和理解。
- 培养了幼儿的艺术欣赏力和跨文化交流能力。
4. 案例4：主题：小小画家- 细节：- 幼儿园鼓励幼儿自由绘画，通过提供各种素材和工具，激发幼儿的创造力和表现欲望。
- 引导幼儿表达自己的情感和想法，并鼓励他们分享作品。
- 效果：- 培养幼儿的艺术表达能力和自信心。
- 提升了幼儿的想象力和观察力。
5. 案例5：主题：美丽自然- 细节：- 幼儿园利用自然景观和植物为主题，引导幼儿观察、绘画和模仿自然界的美。
- 通过体验和表达，培养幼儿对自然世界的热爱和关注。
- 效果：- 提高了幼儿的观察和描述能力。
- 增强了幼儿对自然环境保护的意识。
6. 案例6：主题：小小雕塑家- 细节：- 幼儿园通过雕塑教学，引导幼儿进行造型创作和空间想象。
- 提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，制作自己的小雕塑作品。
- 效果：- 培养了幼儿的空间认知和手工动作能力。
- 提升了幼儿的创造性思维和审美观念。
7. 案例7：主题：音乐与绘画- 细节：- 幼儿园将音乐艺术与绘画结合，通过音乐启发幼儿的绘画创作。
幼儿园大班美术教案及反思（5篇）
【导语】美术作为⼀门艺术，能调节情绪、丰富想象⼒、培养创新思维，是幼⼉表达⾏为的第⼆种语⾔。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.幼⼉园⼤班美术教案及反思：我设计的邮票 活动⽬标： 1．引导幼⼉尝试⽤多种表现⼿法来制作邮票。
2．通过⾃⼰动⼿制作邮票让幼⼉更多地了解邮票的作⽤。
3．通过邮票展览会，引导幼⼉学会欣赏同伴的作品。
活动准备： 1．剪好花边的铅画纸、⽼师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（⼈⼿⼀份）、各种彩⾊纸、各种颜⾊、刻印⼯具、胶⽔、吸管，棉签调⾊盘。
3．集邮册3本。
知识准备：幼⼉已经有了关于邮票的⼀些知识。
活动重点：幼⼉选择⾃⼰喜欢的表现⼿法来尝试制作各种邮票。
活动难点：如何引导幼⼉⽤吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程： ⼀、引起兴趣 前两天⽼师去邮局寄⼀封信，可是邮局的叔叔说这封信少了⼀样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出⽰信封） 这封信到底少了什么？（邮票） 你们知道邮票有什么⽤途吗？（寄信） 有的⼈喜欢把⼀些⽤过的和没⽤过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） ⽼师今天也带来⼀些邮票，我们也来欣赏⼀下。
⼆、师⽣讨论 你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……） 刚才有⼩朋友看见邮票上有美丽的图案，和表⽰邮票价钱的数字，在邮票的旁边有⽩⾊花边。
这是邮票设计师们设计。
如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？ 邮票的旁边有⼀条⽩边，我们在设计的时候也要留下⼀条⽩边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值⽐如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
三、幼⼉讨论⾃由选择⽤什么样的⽅法来设计邮票。
⽼师在这时重点引导幼⼉⽤什么样的内容和什么样的表现⽅法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺、⽂笔塔、恐龙园、天⽬湖、茅⼭、家乡的⾼楼来表现。
也可以⽤你喜欢的动物鸡、兔⼦、恐龙、⽼虎、长颈⿅等来表现。
大班美术教案活动设计和评析
大班美术教案活动设计和评析美术是一门培养孩子创造力和想象力的重要学科，而如何设计一堂生动有趣的美术课程则是每一位老师需要思考和努力探索的问题。
在这篇文章中，我们将探讨如何设计一堂适合大班级学生的美术活动，并对其进行评析。
一、活动设计：水彩画创作活动背景：水彩画是一种常见而且容易上手的绘画技巧，适合大班级学生。
活动目标：通过学习水彩画的基本技巧，培养学生的绘画能力和艺术表达能力。
活动步骤：1. 导入：向学生展示一些著名的水彩画作品，并引导他们讨论作品中所表达的情感和意境。
2. 技巧讲解：向学生讲解水彩画的基本技巧，例如湿画法、干画法和渐变色彩的运用等。
3. 实践操作：让学生在老师的指导下，进行水彩画创作。
可以提供给学生一些主题和素材，或者让他们自由发挥。
4. 分享和评析：让学生与同学们分享自己的作品，并进行互相欣赏和评析。
同时，老师也可以针对每个作品给予积极的反馈和指导。
二、活动评析1. 教学目标：通过这堂课，学生们学习了水彩画的基本技巧，并通过实践操作提升了自己的绘画能力。
同时，通过分享和评析环节，学生们也能够学会欣赏和评价艺术作品，培养了审美能力和表达能力。
2. 教学内容：本堂课的教学内容涉及到了水彩画的技巧和创作方法，同时也引导学生观察和思考名家作品中所表达的情感和意境。
这样的内容既能培养学生的绘画能力，也能拓展他们的视野和艺术欣赏能力。
3. 教学方法：本堂课采用了导入、讲解、实践、分享和评析等多种教学方法。
通过导入和讲解，引起了学生们的兴趣和思考；通过实践操作，培养了学生们的实际动手能力和创造力；通过分享和评析，增强了同学之间的互动和学习氛围。
4. 教学效果：通过这样的设计和实施，学生们在这堂课上获得了积极的学习经验和成果。
他们不仅学会了水彩画的基本技巧，也体验到了绘画的乐趣和表达的力量。
同时，通过分享和评析，学生们也学会了尊重和欣赏他人的作品，形成了良好的合作氛围。
总结：设计一堂适合大班美术教学的活动需要考虑学生的兴趣和能力，同时结合教学目标和教学内容进行合理的安排和实施。
幼儿园大班美术教学活动案例分析 美术教学
幼儿园大班美术教学活动案例分析一、活动背景1.1 美术教学的重要性美术教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术教学，可以培养幼儿的艺术审美情趣，提高他们的创造能力和想象力，同时也可以促进幼儿的智力发展和情感体验。
1.2 大班幼儿特点大班幼儿的年龄较小，他们的注意力和动手能力都处于发展的阶段，对于美术教学的接受能力和表现能力有一定的限制，因此在美术教学中需要特别注意活动形式和内容的选择。
二、教学目标2.1 发展幼儿艺术欣赏能力通过美术教学活动，引导幼儿欣赏各种不同形式的艺术作品，培养他们的艺术审美情趣，让他们在美丽的艺术世界中得到愉悦和启示。
2.2 提升幼儿创造能力通过美术教学活动，引导幼儿自由描绘、涂鸦和创作，锻炼他们的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和自信心。
2.3 培养幼儿合作意识通过美术教学活动，鼓励幼儿进行小组合作，互相交流、合作完成美术作品，提高他们的合作意识和团队精神。
三、活动内容和形式3.1 主题：用色彩表达快乐活动主题选择了与幼儿情感和兴趣息息相关的“快乐”，旨在通过色彩和形式的表达，让幼儿用画笔描绘内心的快乐，体验色彩带来的愉悦和美好。
3.2 内容（1）导入活动：通过播放快乐的音乐，教师与幼儿共同欣赏一些愉悦的色彩作品，引导幼儿对“快乐”进行情感体验。
（2）色彩探索：在活动中设置了多种颜色的搭配和使用，让幼儿自由发挥，探索不同色彩的运用，感受色彩带来的快乐。
（3）绘画创作：为幼儿提供绘画工具和颜料，让他们结合自己的想象和体验，用色彩表达内心的快乐。
（4）作品展示：组织幼儿自由展示各自的作品，与他人分享并交流彼此的快乐之感。
3.3 形式（1）活动氛围营造：在活动前通过音乐和观赏作品营造了愉悦的氛围，让幼儿在愉快的氛围中展开活动。
（2）自主探索和创作：在活动中鼓励幼儿自由发挥，进行探索和创作，不限制形式和方式，激发幼儿的创造力。
（3）合作交流：在活动中设置了作品展示和交流环节，让幼儿与他人分享和交流，增加合作与交流的机会。
幼儿园大班艺术：创意绘画活动案例分析
幼儿园大班艺术：创意绘画活动案例分析幼儿园大班艺术：创意绘画活动案例分析在幼儿园大班的教学中，艺术是一个非常重要的学科。
创意绘画活动作为艺术课程的一部分，不仅可以培养幼儿的审美情感和艺术修养，还可以促进他们的想象力和创造力的发展。
本文将通过分析几个创意绘画活动的案例，来探讨幼儿园大班艺术教学的特点和方法。
案例一：色彩的魔力在这个活动中，老师为孩子提供了各种颜色的水彩笔和画板，然后引导他们自由地发挥想象，用颜色创作属于自己的作品。
在进行作品创作的老师给予了适当的引导和指导，帮助孩子们理解色彩的表现力和魔力。
通过这个活动，孩子们不仅学会了使用不同颜色表达自己的情感，还锻炼了他们的自主创作能力。
观点和理解：这个活动很好地结合了幼儿的兴趣和特点，让他们在自由创作的过程中体验到色彩的魔力，培养了他们的想象力和创造力。
案例二：拼贴创意在这个活动中，孩子们被要求搜集各种不同的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，然后按照自己的想法进行拼贴创作。
老师在活动中起到引导和激发孩子们创造力的作用，让他们能够在拼贴的过程中体验到不同材料的质地和特点，并且在创作过程中思考和表达自己的想法。
观点和理解：拼贴创意活动不仅能够培养孩子们的动手能力和想象力，还能够促进他们对不同材料的认识和理解，对艺术的表现形式有更深层次的理解。
案例三：自然与艺术的结合在这个活动中，孩子们被带到校园的花园中，观察各种花草树木，并且根据自己的观察和感受进行绘画创作。
老师通过引导孩子们仔细观察自然界的美好，然后用绘画的形式进行表达。
在这个过程中，孩子们不仅可以了解自然界的美丽，还能够通过绘画来表达自己的感受和想法。
观点和理解：自然与艺术的结合活动能够让孩子们在自然中感受艺术的美好，通过绘画来表达自己的情感和想法，同时也让他们对自然界有更深入的理解和认识。
总结回顾：在幼儿园大班艺术教学中，创意绘画活动是非常重要的一环。
通过对色彩、材料和自然的观察和体验，能够促进幼儿的审美情感和想象力的发展，同时也锻炼了他们的创造力和表达能力。
大班幼儿美术教育的案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着幼儿教育改革的不断深入，美术教育在幼儿全面发展中扮演着越来越重要的角色。
大班幼儿正处于色彩感知、创造力发展的高峰期，因此，开展富有创意的美术教育活动对于培养幼儿的审美能力、动手能力和创造力具有重要意义。
本案例以大班幼儿美术教育为主题，通过一个具体的案例展示如何通过美术活动促进幼儿的全面发展。
二、案例描述（一）活动主题《多彩的世界——大班幼儿创意美术活动》（二）活动目标1. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
（三）活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 场地准备：宽敞的教室，布置成色彩斑斓的创意空间。
（四）活动过程1. 导入环节教师带领幼儿欣赏不同色彩和风格的美术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等，引导幼儿感受色彩的美丽和艺术家的创意。
2. 主题讲解教师向幼儿介绍本次活动的主题“多彩的世界”，并讲解创意美术的基本技巧，如色彩的搭配、画笔的使用等。
3. 实践环节（1）分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个主题，如“海底世界”、“太空探险”等，共同讨论如何用色彩和材料表达这个主题。
（2）动手实践：幼儿根据讨论结果，开始动手制作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败。
（3）展示交流：每组完成作品后，教师组织幼儿进行展示和交流，分享创作心得和感受。
4. 总结环节教师带领幼儿回顾本次活动的收获，总结创意美术的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中发现美、创造美。
三、活动反思（一）活动效果本次美术活动取得了良好的效果，幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣和积极性。
他们通过自己的想象和创造力，创作出了丰富多彩的作品，展现了独特的审美观和艺术才华。
（二）改进措施1. 增加互动环节：在活动过程中，可以增加更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，提高幼儿的参与度和合作意识。
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教学资料参考范本
幼教教学案例：大班美术活动案例分析(四篇)目录：
幼教教学案例：大班美术活动案例分析一
幼教教学案例：大班自选游戏案例分析二
幼教教学案例：大班角色游戏案例分析三
幼教教学案例：小班教学活动修路反思四
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案例：大班美术活动案例分析
教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。
美工区里婧诗与婧羚一起选择了新的画种材料：锡箔纸画。
一开始，她们看着材料的质量容易破损，都小心翼翼的把锡箔纸铺平，拿起最常用的油画棒开始作画。
婧羚画的动作幅度较大，不小心把锡箔纸弄破了几处，婧诗在一旁笑着说：“你看我的纸还好好的，谁叫你那么用力！”但婧羚却说：“我不用力的涂色，颜色都看不清楚，不够鲜艳，你看你的画，那么模糊！”婧诗指了指流程图说：“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗？这样不就清楚了。
”“但是你的颜色太不均匀了，我还是用水彩上色看看。
”婧羚说着，便拿出水彩颜料，原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色，这时，婧诗看到后直说：“用水彩画上去更方便，也不怕纸破掉，而且颜色漂亮多了！”她们便决定要更换工具，直接用水彩在锡箔纸上作画。
分析与反思：
1、自己的观察和教师的点拨下，能先观察流程图后再操作锡箔纸画。
从中养成看流程图学习独立操作的习惯。
在活动中能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。
2、能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。
幼儿在操作中不断的寻找更适当的作画材料、方式，不会盲目的跟从教师所画的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的独立见解与创造性。
3、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。
2。