中国谜语基础知识

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部编版一年级语文下册《识字4 猜字谜》教案

部编版一年级语文下册《识字4 猜字谜》教案

备课素材【写作背景】《猜字谜》是由两则字谜组成第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律。

两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

【与文章相关的资料介绍】字谜以一个或几个汉字为谜底的谜语。

这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识内涵。

字谜是中国文化独有的内容。

也可以说是一种文字游戏。

有广义、狭义之分。

广义的字谜,指所有的文字词语谜,如字类谜、词类谜、句类谜等。

狭义的字谜,指单个汉字的谜语。

单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。

【其他资料】. 补充字谜(1)一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。

(明)(2)一物生来味道好,半边有鳞半边角。

半边河里把水游,半边山上来吃草。

(鲜)(3)画个绿太阳,夏天真清凉;画个金太阳,秋收瓜果香;画个红太阳,冬天暖洋洋;三个太阳在一起,真呀真漂亮。

(晶)(4) 一个小朋友,进门瞧一瞧。

见人就张嘴,等待结果到。

(问) (5)天无它大,人有它大。

(一)课后作业一、连线。

g ǎn d òng 相遇 ch ún j ìng 喜欢xi āng y ù 害怕 x ǐ huan 纯净 h ài p à 感动 二、写出下列各字的反义词。

绿 左明 无三、重点段落品析。

左边绿,右边红,左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是: 。

一定要细心四、猜一猜,画一画。

千条线,万条线,落到河里看不见。

谜底()参考答案一、相遇 xiāng yù喜欢 xǐ huan 害怕 hài pà纯净 chún jìng 感动 gǎn dòng二、红右暗有三、1.绿红 2.秋四、雨。

部编人教版一下--识字4 猜字谜

部编人教版一下--识字4 猜字谜

备课素材【写作背景】《猜字谜》是由两则字谜组成第一则字谜的谜底是“秋”,谜面呈现了合体字的构字特点;第二则字谜的谜底是“青”,谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系,实际上揭示了形声字的造字规律。

两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

【与文章相关的资料介绍】字谜以一个或几个汉字为谜底的谜语。

这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识内涵。

字谜是中国文化独有的内容。

也可以说是一种文字游戏。

有广义、狭义之分。

广义的字谜,指所有的文字词语谜,如字类谜、词类谜、句类谜等。

狭义的字谜,指单个汉字的谜语。

单个字谜注重文字形体的组合及偏旁部首搭配。

【其他资料】. 补充字谜(1)一阴一暗,一短一长,一昼一夜,一热一凉。

(明)(2)一物生来味道好,半边有鳞半边角。

半边河里把水游,半边山上来吃草。

(鲜)(3)画个绿太阳,夏天真清凉;画个金太阳,秋收瓜果香;画个红太阳,冬天暖洋洋;三个太阳在一起,真呀真漂亮。

(晶)(4) 一个小朋友,进门瞧一瞧。

见人就张嘴,等待结果到。

(问) (5)天无它大,人有它大。

(一)课后作业一、连线。

g ǎn d òng 相遇 ch ún j ìng 喜欢xi āng y ù 害怕 x ǐ huan 纯净 h ài p à 感动 二、写出下列各字的反义词。

绿 左明 无三、重点段落品析。

左边绿,右边红,左右相遇起凉风。

绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是: 。

一定要细心四、猜一猜,画一画。

千条线,万条线,落到河里看不见。

谜底()参考答案一、相遇 xiāng yù喜欢 xǐ huan 害怕 hài pà纯净 chún jìng 感动 gǎn dòng二、红右暗有三、1.绿红 2.秋四、雨。

最新部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习:遨游汉字王国》知识点易考点名师梳理

最新部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习:遨游汉字王国》知识点易考点名师梳理

统编版五语下知识点易考点名师梳理有趣的汉字学习目标:1.能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2.通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3.能够认真阅读教科书中提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

1.我会读。

易错音:祭祀.(sì shì)遨(áo ào)游外甥.(sheng shēng)梁山泊(pō bó)门缝(féng fèng)枇杷..(pí pa bǐ pá)凤.(fēng fèng)凰戴冠.(guān guàn)蜀.国(sǔ shǔ)蜷.曲(juǎn quán)乾坤..(qián kūn qián shēn)铸(zhù shòu)刻【答案:sìáo sheng pō fèng pí pa fèng guān shǔ quán qián kūn zhù】2.我会写词语。

遨游应声蜷曲祭祀趣味悠久信息量规范报刊狩猎纤细铸刻繁琐楷模造诣3.我会猜字谜。

1.书中的字谜《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。

(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时长。

(2)四座山来山对山,四个川来川对川,四个日字连环套,四个口字紧相连。

(3)一点一横长,两点一横长。

你若猜不出,站着想一想。

(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

(5)提取画中的信息:一个人靠在树旁休息。

(6)提取画中的信息:钟指向了十二点。

(7)相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。

一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。

唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。

小学语文教师选调进城考试试题4套(附答案)

小学语文教师选调进城考试试题4套(附答案)

小学语文教师选调进城考试试题(含答案)第一部分:学科知识(60分)(一)基础知识(35分)1. 看拼音,把句子写在方格里。

(4分)竟技体育,却实含有艺术成份,比喻它力与美,速度和造形。

但艺术的比赛是无法同体育比赛等量奇观的。

3. 比一比,组成词语写下来。

(4分)奖()辍()绌()湛()桨()缀()拙()堪()4. 请按第一个字的音序重新排列下面的故事名,把序号写在横线上。

(3分)①《荆轲刺秦王》②《屈原沉江》③《玄武门之变》④《卧薪尝胆》⑤《退避三舍》5. 在括号内正确的音节下面画上横线。

(2分)(1)他结出累累(l ãi l ěi )果实,来呈现大地无尽(j ǐn j ìn )的美与芳馨。

(2)过去的日子如轻烟,被微风吹散(s ǎn s àn )了,如薄(b ï b áo )雾,被初阳蒸融了。

6. 看拼音,写词语。

(5分)huî miǎn nuï dînɡtãnɡ xiě dēnɡ fēn ɡ zào jí()()()()mìjuã wǔ rǔ qǐ pàn qiâ ãr bù shě()()()()7. 填一填,把诗句和对联补充完整。

(4分)(1)接天莲叶无穷碧,。

(2),明月何时照我还。

(3),万里长征人未还。

(4)删繁就简三秋树,。

8. 根据下面提供的材料,写出相应的成语。

(2分)(1)狐狸腋下的皮虽然很小,但是聚集起来就能缝成一件皮袄。

(2)传说水中有一种叫蜮的怪物,看到人的影子就喷沙子。

9. 请选择 , 下列句子分别用了什么修辞手法。

(比喻拟人夸张反问排比) (2分 )(1)我的房间只有巴掌那么大。

( )(2)夏日烟台的海,宛如一个恬静、温柔的少女。

( )10. 改正下面的病句。

(3分)(1)祈年殿的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。

六年级下册语文讲义-小升初基础知识复习:谚语、歇后语和惯用语 全国通用

六年级下册语文讲义-小升初基础知识复习:谚语、歇后语和惯用语 全国通用

谚语谚语是熟语的一种。

是流传于平易近间的比较简练并且言简意赅的话语。

多数反映了劳动人平易近的糊口实践经验,并且一般都是经过口头传下来的。

它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。

和谚语相似但又不同的有针言、歇后语、俗语、警句等。

谚语是人平易近群众口头流传的固定的语句。

恰当地运用谚语可使语言活泼风趣,增强文章的表现力。

如“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”,谚语反映的内容涉及到社会糊口的各个方面。

从内容上来分,大体有以下五种:一、气象谚语这是许多人在长期的生产实践中,观察气象的经验总结。

如:①蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。

日落脂粉红,无雨也有风。

②朝霞不出门,晚霞行千里。

二、农业谚语它是农平易近在生产实践中总结出来的农事经验。

如:①今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。

②庄稼一枝花,全靠粪当家。

三、卫生谚语卫生谚语是许多人根据卫生保健知识概括而成的。

如:①冬吃萝卜夏吃姜,省得大夫开药方。

②笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。

四、社会谚语社会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。

如:①量小非君子,无度不丈夫。

②凡人不可貌相,海水不可斗量。

③若要人不知,除非己莫为。

④良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

五、学习谚语多是学习经验的总结,激励许多人发奋学习。

如:①刀不磨要生锈,人不学要落后。

②世上无难事,只怕有心人。

【随堂练习】1、补充下列谚语。

(1)好人说不坏,()(2)(),全靠肥当家。

(3)聪明一世,()(4)(),败事有余。

(5)蚂蚁搬家蛇过道,()(6)十年寒窗无人问,()(7)不怕不识货,()(8)(),人穷狗也欺歇后语歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,后一部分起“后衬”的作用,像谜底,十分自然贴切。

在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以就称为歇后语。

灯谜谜格的基础知识

灯谜谜格的基础知识

灯谜谜格的基础知识灯谜谜格的基础知识带格谜是灯谜中的特殊部分。

谜格是充分利用汉字、汉语的独有特点而形成的有关制谜、猜谜的特殊方法。

它进一步扩大了灯谜的取材范围,丰富了灯谜的内容,增强了灯谜的知识性和趣味性。

在每一条带格谜中,谜格的提出等于是制谜者对该条谜语所运用的某种特定技巧条件的说明,也是对猜谜者的猜射方法所作出的一种暗示或约束。

所以,可以说带格谜是灯谜中的谜中之谜,猜射尤须动脑费心,尤富情趣。

明马苍山《韵鹤轩笔谈》提到:“灯谜有十八格,曹娥格为最古。

”清顾录《清嘉录》则说:“考灯谜有二十四格,曹娥格为最。

”所以一般人都认为,“谜之有格,自曹娥碑之‘黄绢幼妇外孙齑臼’始也”(薛凤昌《邃汉斋谜话》)。

所谓“曹娥格”,又名碑阴格。

格名源于东汉文学家、书法家蔡邕题孝女曹娥碑碑阴八字的故事。

相传东汉时上虞有女名曹娥,其父淹死于江,未见尸首,曹娥沿江大哭,投水自尽。

五日后,曹娥之尸背负父尸漂浮于江面。

时人感怜曹娥的孝心,树碑勒文,彰显其事。

后来蔡邕读此碑文,乃于碑阴题下“黄绢幼妇外孙齑臼”八字而去。

“黄绢”谓有色之丝,隐射“绝”字;“幼妇”犹少女,隐射“妙”字;“外孙”乃女之子,隐射“好”字;“齑臼”为捣姜蒜之器,专以盛受辛辣之物,故暗示“受辛”,“受辛”二字合之则为古异体“辞”字。

八字四读,每二字为一读射一字,共射“绝妙好辞”四字,盖赞碑铭文辞之佳美。

后世遂依此法立为谜格,便是“曹娥格”。

谜格名称的正式出现并被广泛运用,可以追溯到宋元时期。

到了明末,扬州马苍山总结出“广陵十八格”。

到了晚清时期,俞越又总结出了“射虎二十四格”。

越到后来,谜格越来越多,而且越分越细,至有格名百余者。

不过从一般情况来说,常用的谜格大约只是五六十种。

“格”是格律、规则的意思,所以“谜格”无非是有关灯谜猜制的某种格律、规则。

其实,灯谜的格律、规则在灯谜本身中已有所存在,谜格的提出不过是人们对文义谜某些特殊规律的总结和扩充罢了。

中国谜语基础知识期末复习大纲

中国谜语基础知识期末复习大纲

中国谜语基础知识期末复习大纲一、填空题:(50%)1、刘勰认为谜语的形成过程是:自魏代以来,颇非俳优,而君子嘲隐,化为谜语。

2、闻一多在《诗经上篇〃说鱼》对隐语和比喻的使用手法进行比较,说:它的手段和喻一样,而目的完全相反。

喻训晓,借另一事物来把本来说不明白的说得明白些;隐训藏,借另一事物来把本来说得明白的说得不明白。

3谜体是表示灯谜文字所应采用的某种特定的表达形式,不同的表达形式存在着扣合谜底遵循不同的规律。

主要包括:等六种。

4、三十而立道师恩(字一)谜底莘,这是属于谐声体谜体中的音韵扣合方法。

5、夹击法的扣合方法有两种,一是:从上下左右或前后进退两侧向中间夹击,二是:由中间向两侧出击的。

它与侧击法的区别在于:夹击法一定有三个紧密相关的词语,分别分布在谜面和谜底之间。

6、分扣法在有些谜语书中也称为分段会意。

这种方法的主要特点是先分析灯谜的谜面。

根据词句的不同含义、谜目的要求和扣合的需要,把谜面划分成两个或两个以上小部分,再根据每个小部分的意思逐步扣合,从而得到谜底;7、明末马苍山创出了《广陵十八格》谜格,其中还有会意、谐声、典雅、传神、碑阴、徐妃、卷帘、寿星、燕尾、比干、双钩、钓鱼、含沙、锦屏、回文等18 种谜格至今仍在沿用这种名称。

7、早在东汉时期就出现了离合体诗谜,最成熟且又被人们经常涉及的是由孔融所作的《郡姓名字诗》。

8、‚荆公谜‛又称为贺资谜。

其谜面是:目字加两点,不做贝字猜,贝字加两点,不做目字猜。

是由周亮工所作。

9、谜面中的牡丹、玫瑰、水仙等分别都可以扣合为花。

谜面中的‚鱼‛扣合为各种鱼的名称。

同样,谜面中的杜鹃、黄鹂、喜鹊等分别都可以扣合为鸟。

反之,属于鸟类,这在谜语扣合中是拢意法允许的。

10、向西一直走(打字一)谜底:句,主要是采用方位法扣合方法。

11、梧桐半死霜半消(打字一)谜底:霖,这是属于半形法扣合方法。

2、曹娥是东汉时期人。

她的碑文是由邯郸淳所作。

碑阴文是由蔡邕所作。

其碑阴文是:黄娟幼妇,外孙齑臼这便是谜格:曹娥格或称碑阴格的由来。

部编版小学语文一年级下册《猜字谜》同步优质课件

部编版小学语文一年级下册《猜字谜》同步优质课件
猜字谜
(二)
“言”来互相尊重, “心”至令人感动, “日”出万里无云, “水”到纯净透明。

去掉拼音再读 一遍!
师生归纳 课堂总结
我的收获
你还知道哪些有趣的字谜?
猜字谜
(一)
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
猜字谜
(二)
“言”来互相尊重, “心”至令人感动, “日”出万里无云,

结 构:左右 部 首:力 笔画数:6 组 词:动力 动作
“云”加“力”就是 动。
书写指导
wàn

结 构:独体字 部 首:一 笔画数:3 组 词:万一 一万
“方”字头上去一 点就是万。
我会读
猜字谜
(一)
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
去掉拼音再读 一遍!
我会读
互相尊重
wàn lǐ wú yún
万里无云
lìng rén gǎn dòng
令人感动
chún jìng tòu míng
纯净透明
声形结合 书写指导
朗读课文 同桌比赛读,相互 正音。
圈出今天要学 的生字!
cāi zìmí
猜字谜
(一) zuǒ biān lǜ yòu biān hóng
左 边 绿,右 边 红,
猜字谜
第一课时
【学习目标】
1.会认读“相、遇”等13个生字,会写“字、左”等7个生 字,认识新偏旁“又”字旁和“两点水”。
2.正确流利地朗读课文,了解合体字的构字规律。
【学习重点】
朗读课文,认识13个生字和2个新偏旁,掌握生字的书写。
【学习难点】
了解合体字的构字规律,激发学生猜字谜的兴趣。

2023年部编版小学五年级语文下册第三、四单元必背知识点

2023年部编版小学五年级语文下册第三、四单元必背知识点

2023年部编版小学五年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点1.字谜大擂台。

(1)谈话激趣:同学们,这次活动我们从猜字谜开始。

你们在课外搜集了不少汉字字谜,还有的同学编写了一些字谜。

现在,我们就举行一场谜擂台比赛,看谁能夺得这次擂台赛的冠军。

(板书:字谜擂台赛)(2)出示字谜。

①画时圆,写时方。

冬时短,夏时长。

()②一块土,两人站,中间隔条线,两人看不见。

()③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。

()④右边有,左边无。

后面有,前面无。

哥哥有,弟弟无。

周家有,李家无。

()⑤一人站在大树旁。

()⑥时针和分针都指向12。

()⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。

一天,他挂出一幅水墨画,上面画着一只黑狗,十分可爱。

唐伯虎对人们说:“这是一则字谜,想购买者,需要付三十两银子,如果猜中谜语,就分文不收。

”大半天过去了,无人猜中。

这时,有一位年轻人说:“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底。

他却笑而不答,取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影,哈哈一笑,说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?()(3)全班抢答,说出自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。

(4)拓展交流。

①学生自由发言,介绍自己在搜集字谜的过程中发生的趣事。

②请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。

(5)门内添“活”字。

①自由阅读《门内添“活”字》,思考并交流从故事中感受到汉字的什么特点。

②指名发言,教师小结:有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。

③交流自己积累的类似的汉字。

④教师拓展。

(出示多媒体)一合酥事件曹操收到一盒酥,他在盒上写了“一合酥”三个字。

杨修见了,竟然取勺子和大家将这盒酥吃完了。

曹操问杨修为何这样做,杨修答:“盒上写明了‘一人一口酥’,丞相之命怎敢违反呢?”2.谐音大舞台。

(1)谈话过渡:我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台赛,大家通过猜字谜不仅积累了许多有关汉字的知识,而且感受到了汉字的无穷乐趣。

下面就让我们进入谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐吧!(板书:谐音大舞台)①出示歇后语。

五年级下册语文教案第三单元综合性学习:汉字真有趣 人教部编版

五年级下册语文教案第三单元综合性学习:汉字真有趣 人教部编版

汉字真有趣“汉字真有趣”分为《字谜七则》《门内添“活”字》《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》五个部分。

字谜是中国特有的一种游戏形式。

《字谜七则》提供的字谜是一些范例,有三种形式:①~④是文字谜,谜面都像一首小诗,形象地描述了某个汉字的特征,读来朗朗上口。

谜底分别是“日”“坐”“也”“口”。

⑤⑥是画谜,谜底是“休”“斗”。

⑦是故事谜语,谜底是“默”。

通过猜谜使学生感受汉字的有趣,初步了解字形往往表示着一定的意义。

学生了解了字谜的形式和构成方式,也可以自己去搜集或编制字谜。

《门内添“活”字》是一个典故,讲的是三国时期的杨修猜字谜的故事,意在让我们体会汉字的有趣。

《有意思的谐音》介绍了歇后语,它是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。

教材中出现的是谐音歇后语,其特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。

笑话《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字很多,不能随意乱用,否则会闹笑话。

《有趣的形声字》是一篇有关形声字的知识短文。

向我们介绍了两类形声字。

一类是在象形字的基础上增加声符创造的,另一类是在象形字的基础上增加形符创造的。

我们可以利用形旁和声旁来辨别一些形似字和同音字,避免写错别字。

猜字谜是学生喜爱的游戏。

开展这项学习活动,重在让学生感受汉字的有趣,所以要鼓励学生把活动设计得生动有趣,既吸引同学,又活跃思维。

谐音的表现形式很多,歇后语是比较常见的形式之一,可以让学生通过工具书、网络等去搜集。

教学时一定要充分利用教材里的阅读材料,课本上的字谜不妨让学生先猜一猜,说说猜的过程和想法。

有谐音的歇后语不妨让学生读一读,引导学生注意把重音落在谐音的音节上,体会表达之妙。

【知识与技能】1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

2.通过了解字谜、谐音和形声字的特点,体会汉字文化的丰富有趣。

【过程与方法】引导学生学会搜集资料,培养独立、合作的探究意识。

【情感态度与价值观】增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】教学设计教学基本信息课题猜字谜学科语文学段低段年级一年级相关领域语文实践活动,口语交际,表达指导思想与理论依据识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。

新课程的识字教学遵循了学生的身心特点,强调多识少写,减轻了学生的写字负担,有利于调动学生的识字积极性。

但新课程实验教材的识字量大,识字速度比较快,读写分离等给学生的熟记生字带来困难。

小学生的特点往往记得快也忘的快。

如何让学生记得牢又不觉得枯燥呢?托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。

”语文课应成为孩子情感与梦想的的乐园。

让课堂充满情趣,这不仅是低年级的孩子的心里需求,也是语文教学的需要。

对于低年级的孩子来说他们的机械记忆处于优势,这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴趣出发,可以说,学生的学习兴趣决定着他们的学习态度、方法、效果。

因此,我在本课教学中运用多种情景,激发孩子的识字兴趣,让孩子们快乐地学习。

教学背景分析教学内容分析:《猜字谜》是根据部编教材一年级下册第一单元的《猜字谜》一课拓展出来这样一节实践活动课。

实践活动要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。

并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。

要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。

本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语,把怎样猜出谜语的道理说清楚。

难点是引导学生说的过程说清楚,说明白,培养学生说话大方、听话认真的习惯以教师应该十分重视学生的口语基础的培养。

一是要引导学生会表达,二是让学生学会倾听与欣赏。

学生情况分析:因为教师面对的是刚入学不久的儿童,有的学生不能运用较为通顺的话表达自己的意思,有的同学不会倾听与欣赏,还有的同学不太愿意主动与同学交流……所动,这种实践活动,离开了特定的环境,就无法进行。

因此猜字谜得精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。

猜猜谜语解密中华谜语文化

猜猜谜语解密中华谜语文化

猜猜谜语解密中华谜语文化中华谜语文化源远流长,作为中华民族的非物质文化遗产之一,谜语以其独特的娱乐性和智力挑战性吸引了无数人的关注。

谜语是一种以猜测、推理和思考为基础的语言游戏,在解密中展现出中华文化的博大精深。

本文将解密中华谜语文化的丰富内涵和其在传统文化中的重要地位。

第一部分:谜语的定义和特点谜语是一种将常识、幽默和智慧相结合的语言游戏,由问题和线索组成,要求解答者用逻辑推理和联想思维找出正确答案。

谜语有其独特的特点,包括隐喻性、语言激发性、推理性和幽默性等。

通过谜语,人们可以培养思维敏捷、逻辑推理和联想思维能力,同时也能够加深对中华文化的理解。

第二部分:中华谜语的起源和发展中华谜语文化可以追溯到古代,最早可以追溯到中国三皇五帝时代。

在古代,谜语常用于智力竞赛和文化交流,是古代士人的风雅娱乐之一。

谜语在中国历史上经过了不断的演变和发展,形成了独具特色的中华谜语文化,如华语谜、对子谜、字谜等。

第三部分:中华谜语文化的内涵中华谜语文化蕴含着丰富的内涵,反映了中国人民的智慧和对生活的热爱。

谜底中通常隐藏着大量的文化和历史知识,通过解读谜语,人们可以了解古代文化、地理知识、人物故事、神话传说等,真正领略中华文化的博大精深。

第四部分:中华谜语文化的传承和保护中华谜语文化作为中华民族的非物质文化遗产,需要得到传承和保护。

在现代社会中,谜语文化面临着丧失和荒废的困境,因此,需要采取措施来保护和传承这一宝贵的文化遗产。

政府、学校和社会应加强谜语文化的研究和教育,引导年轻一代了解和喜爱谜语,让中华谜语文化焕发新的生机。

结语:中华谜语文化是中华民族独有的宝贵文化遗产,具有独特的智力挑战性和娱乐性。

通过解密谜语,人们可以不仅增强智力,还可以了解中华文化的博大精深。

在现代社会中,我们应该加强谜语文化的传承和保护,让这一瑰宝继续传承下去,为中华民族的文化多样性做出贡献。

通过本文的阐述,我们希望读者能够更加了解中华谜语文化的丰富内涵和传统文化中的重要地位,同时也希望能够引起更多人对中华谜语文化的关注和重视。

部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案

部编版小学语文一年级下册第一单元识字《猜字谜》优质教案

4.猜字谜【核心素养目标】文化自信:通过字谜识字,感受中国汉字的独特魅力。

语言运用:通过猜谜语,了解合体字和形声字的构字规律思维能力:通过猜字谜,理解事物之间的联系。

审美创造:举行“猜谜大会”,找谜语、编谜语、猜谜语。

【课前解析】《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。

猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。

两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

第一则谜语的谜底是“秋”,这则谜语节奏轻快,朗读难度不大,字谜的线索是层层递进的,整体呈现了合体字的构字特点。

第二则谜语的谜底是“青”,朗读对学生而言有一定的难度,要重点指导。

这则字谜比较特别,谜面呈现了青字族的形旁和声旁的关系,实际上解释了形声字的造字规律。

它每一行中分别藏着一个汉字(请、情、晴、清),整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。

对学生而言有难度,需教师加以引导和提示。

【教学目标】1. 认识“相、遇”等13个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字。

2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。

【教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“相、遇、喜、欢、怕、攻”等6个生字和“又”1个偏旁、学写“字、左、右、红、时”等5个字。

2.了解合体字的构字规律。

【教学过程】一、情境导入,会写“字”。

1.教师导入新课:我们今天来猜谜语,请你读一读这三则谜语,说说你是怎么猜出来的。

(出示课件3)预设学生回答猜谜语的理由。

教师:谜语由谜面和谜底两部分,如果谜底是汉字,那这类谜语就被称为“字谜”。

今天我们就一起来猜字谜。

2.教师出示课题并板书:猜字谜,学生齐读课题。

(出示课件4)3.教师相机指导书写“字”。

字谜_精品文档

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百个单字谜
81.文武两全,猜一字 答案是: 斌 82.日复一日,猜一字 答案是:昌 83.水上工程,猜一个字答案是:汞 84.付出爱心,猜一个字答案是:受 85.兄有债,猜一字 答案是: 歌 86.半个人,猜一个字 答案是:伴 87.半个月亮,猜一个字答案是:胖 88.半真半假,猜一个字答案是:值 89.古时候的月亮,猜一字答案是:胡 90.左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字答案
中国地名字谜
1.冰雪融化 开封 2.日近黄昏 洛阳 3.圆规画鸡蛋 太原 4.萤火虫 昆明 5.胖子开会 合肥 6.大家都笑你 齐齐哈尔 7.一路平安 旅顺 8.千里戈壁 长沙 9.四季花开 长春 10.海上绿解 通化 12.全面整顿 大理 13.背景分明 北京 14.一寸光阴一寸金 贵阳 15.巨轮出海 杭州 16.风平浪静 宁波 17.金银铜铁 无锡 18.空中码头 连云港 19.夸夸其谈 海口 20.向日葵 朝阳
百个单字谜
51.人有他则变大,猜一个字答案是:一 52.人无信不立,猜一字答案是:言 53.八十八 ,猜一个字答案是:米 54.刀出鞘,猜一字 答案是:力 55.十一个读书人 ,猜一个字答案是:仕 56.十二点 ,猜一个字答案是:斗 57.十日十月(武昌起义),猜一字 答案是:朝 58.十个哥哥 ,猜一个字答案是:克 59.三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目 60.三张纸,猜一个字 答案是:顺
百个单字谜
1.山上还有山 出 2.十张口,一颗心 思 3.说它小,下边大,说它大,上边小。 尖 4.一只黑狗,不叫不吼 默 5.差一点六斤 兵 6.家中添一口 豪 7.自小在一起,目前少联系 省 8.点点成金 全 9.一人一张口,下面长只手 拿 10.四面都是山,山山都相连 田

中庸之道成语意思及谜语

中庸之道成语意思及谜语

中庸之道成语意思及谜语中庸之道,汉语成语,拼音是zhōng yōng zhī dào,作主语、宾语;指中间派。

成语谜语是谜语的一个分支,猜成语是一种很有趣的益智游戏。

这里给大家分享一些关于成语的谜底,供大家参考。

一、成语谜语中路…… 打一成语二、成语解释指不偏不倚,折中调和的处世态度。

《论语·庸也》:“中庸之为德也,其至矣乎。

”三、成语造句1.他的做事原则是不离中庸之道,所以无大成就。

2.他的做事原则不离中庸之道,所以无大成就。

3.如果律师都能秉持一种和谐的人文精神,理性的扬弃中庸之道,将传统的人文道德精神融入律师固有的气质,律师将为和谐社会的建设贡献更大的力量。

4.执两用中是衡量善恶的方法,中和至善是检验中庸之道的标准。

5.在中华民族悠久的发展中,作为一种根本的处世之道,中庸之道一方面使人们普遍认识到行为的适度性,从而避免过激行为的出现,这使得中国社会有着某种特殊的稳定性,这是它积极的一面。

6.凡事应该讲求中庸之道,过犹不及,于事无益。

7.新闻记者要坚持不偏不倚、公正客观的“中庸之道”。

8.林彪,,用中庸之道影射攻击周恩来同志。

9.牟钟鉴先生认为,以孔子为代表的儒家宗教观体现了中庸之道的特色,这不仅是一种合乎情理的态度,而且在实际上也符合宗教在社会现实生活中的地位和作用。

10.在道歉问题上的中庸之道,体现在非常重要的场合,很多被冒犯的一方会选择以大局为重,忍辱负重。

11.因为尽管国人在历史上即有不偏不倚崇尚中庸之道的传统,后世之人也常言看待人物和事物应该一分为二,但从一个极端走向另一个极端而引发严重后果的事例却又屡见不鲜。

12.中庸之道是孔门的看家本领,同时也是人生处世的真谛,更是社会发展所应遵循的准则。

13.它表现在人的行为中,是人与人和谐相处的中庸之道,表现在社会存在中,是礼治仁政的“群居和一”之道。

14.“中庸之道”是儒家思想体系的重要组成部分,倡导的是对待自然、社会和人类自身的“不偏不倚”、“中行”、“适中”和“执中”。

万紫千红打一生肖是什么

万紫千红打一生肖是什么

万紫千红打一生肖是什么
这个谜语引起了人们的好奇。

生肖是中国的传统。

草根大学生活网百科栏目提供全方位全方位的生活知识
用各种颜色玩一个生肖的谜语引起了人们的好奇。

十二生肖是中国传统文化的重要组成部分之一,其基础是十二地支与十二生肖的对应。

而五彩缤纷则是形容花草繁盛的景象。

结合这两个概念,我们可以猜测出这个谜语的答案是“鼠”。

因为在十二生肖中,鼠是排在第一位的,而万紫千红则可以联想到春天,花草盛开的景象,而春天也是鼠的生肖年份。

这个谜语的含义不仅仅是一个有趣的语言游戏,更包含了人们对美好春天的向往和生肖文化的传承。

生肖文化是中国传统文化的重要组成部分,它不仅反映了人们对自然的认识,也反映了人们对生活的态度和价值观。

在日常生活中,我们可以通过研究十二生肖的文化来了解不同生肖的象征意义和特点,从而更好地理解和尊重自己和他人。

同时,生肖文化也能激发人们对美好生活的追求和向往,成为我们不断前进的动力和精神支柱。

总之,打十二生肖谜语不仅是一种有趣的语言游戏,也是十二生肖文化传承的一种形式。

通过学习和传承生肖文化,我们可以更好地了解自己和他人,同时也可以不断追求更好的生活。

幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇

幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇

幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题:遨游汉字王国2、本讲的主要内容:有趣的汉字二. 学习的重、难点:感受汉字的有趣、神奇,了解汉字文化。

三. 我们一起学:(一)有趣的汉字1、学习汉字:甥:shēng 生加男——甥,外甥舅:jiù臼加男——舅,舅舅蛀:zhù虫加主——蛀,蛀虫锥:zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”,锥子剖:pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”,剖成2、猜字谜:1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

(日)2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。

(香)3)一点一横长,两点一横长。

你若猜不出,站着想一想。

(立)4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。

(曼)3、有趣的谐音:1)外甥打灯笼——照旧(舅)2)孔夫子搬家——净是输(书)3)小葱拌豆腐——一清(青)二白4)上鞋不用锥子——真(针)好5)四月的冰河——开动(冻)了6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外(二)我爱你,汉字学习汉字:挫:“坐”加提手旁就是“挫”,挫一挫拘:“句”加提手旁就是“拘”,拘束捺:“奈”加提手旁就是“捺”,撇捺骋:“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”,驰骋——奔跑【模拟试题】(答题时间:30分钟)一、基础知识:1. 把下列字母按字母表的顺序排列好,写在横线上。

c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。

(1)“韧(rèn)”字用音序查字法,先查大写字母(),再查音节()。

(2)“肺”字用部首查字法,先查部首(),再查()画。

3. 看拼音,写汉字。

4. 把下面句子中的错别字用“”线标出,并更正在里。

(1)圆明园在北京西北郊,是一坐举世闻名的黄家园林。

()(2)小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。

()(3)挑山工说他们一步采不实不行,更不能担误工夫。

统编版小学一年级下册语文4 猜字谜-教案

统编版小学一年级下册语文4 猜字谜-教案

识字4猜字谜课题猜字谜课型讲读课文授课时间2课时教学目标1. 认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个汉字。

2. 朗读字谜,了解字谜。

3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。

4.了解“青”字族汉字的特点,体会形声字的构字规律。

5.了解合体字和形声字的构字规律。

教学重点.借助谜面巩固“青”字族汉字。

教学难点了解合体字和形声字的构字规律。

第一课时教学目标1. 认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁,会写“字、左”等7个汉字。

2. 朗读字谜,了解字谜。

教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、谜语游戏,激趣导入。

(课件出示2)1.出示谜语(打一字)。

(1)一加一不是二。

(打一字)(2)一人一张口,口下长只手。

(3)八十八。

2﹒说说自己是怎么猜出来的。

新课教学( )分钟二、学习新词,识记生字1.(课件出示3)出示词语:xi ān ɡ y ù x ǐ hu ɑn zu ì p à h ù xi ān ɡ l ìn ɡ r én ɡǎn d òn ɡ相. 遇. 喜. 欢. 最 怕. 互. 相 令. 人 感 动.w àn l ǐ w ú y ún ch ún j ìn ɡ zu ǒ y òu h ón ɡ huo y ǒu sh í万. 里 无 云 纯. 净. 左. 右. 红. 火 有 时.2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。

修理员来帮着修一下。

指导读准平舌音“左”,翘舌音“时、纯”,前鼻音“万、欢、言”,后鼻音“红、动、令、净、相”(1)横着开火车。

(2)竖着开火车。

(3)开双轨列车,看谁开得快。

(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。

3.识记生字:(1)熟字比较:“今”加一点就是“令”;“方”去一点就是“万”。

羽打一常用语猜灯谜

羽打一常用语猜灯谜

羽打一常用语猜灯谜,是一个富有挑战性和趣味性的活动。

这个谜语的答案是“复习”,但让我们更深入地探讨一下这个谜语背后的丰富内涵和文化意义。

首先,猜灯谜是中国传统文化的一部分,具有悠久的历史和广泛的群众基础。

它通常在春节或其他重要节日时举行,是家人团聚、亲朋好友欢聚一堂的喜庆活动之一。

猜灯谜不仅是一种娱乐方式,更是一种智力游戏,可以锻炼人们的思维能力和想象力。

现在,我们来具体分析一下这个谜语。

谜面是“羽”,这是一个非常简洁明了的提示,但同时也充满了意象和象征意义。

在中国文化中,“羽”有着丰富的内涵,它可以指代鸟类的羽毛,也可以象征飞翔、轻盈和自由。

当我们思考“羽”这个谜面时,我们可以从不同的角度进行联想和想象。

首先,我们可以从字形的角度入手。

如果我们仔细观察“羽”这个字,会发现它由两个“习”字组成。

这让我们想到了学习、练习和复习等概念。

在这个过程中,我们可以联想到“复习”这个常用语,因为它与学习和练习密切相关。

其次,我们还可以从意象的角度进行联想。

如前所述,“羽”可以象征飞翔、轻盈和自由。

这些意象让我们想到了追求知识、探索真理的过程,就像鸟儿在天空中自由飞翔一样。

在这个过程中,我们需要不断学习、不断复习,以便更好地掌握知识,实现自己的目标和梦想。

最后,我们还可以从文化的角度进行解读。

在中国传统文化中,羽毛被赋予了吉祥、美好的寓意。

例如,在古代的文学作品中,常常用羽毛来比喻美好的事物或崇高的品质。

因此,当我们看到“羽”这个谜面时,也可以联想到美好的事物和崇高的品质,进而想到“复习”这个常用语所代表的不断追求进步、不断提高自己的精神境界的意涵。

综上所述,“羽打一常用语猜灯谜”不仅是一个富有挑战性和趣味性的活动,更是一个可以引发我们深入思考和联想的文化现象。

通过这个谜语,我们可以领略到中国传统文化的博大精深和丰富多彩同时也可以锻炼我们的思维能力和想象力拓宽我们的视野和认知范围。

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中国谜语基础知识一、填空题:1、泰国谜家林仲杰在《典谜浅识》中说:有称谜语为超短篇之文艺作品,盖以一道谜语,从底到面,等于一段故事叙述,其内涵、情节,不让于长篇小说,或少则数十字之小小说。

2、谜语起源的时期有:3种说法,其说法的起源时期分别为:春秋战国、夏商周、与我国的文字并古。

3、刘勰认为谜语的形成过程是:自魏以来,颇多俳优;而君子嘲隐,化为谜语。

4、美学家朱光潜说在《诗论〃诗与谐隐》中对我国谜语的起源是这么说的:‚中国的谜语可以说和文字同样久远,六书中的会意据许慎的解释是‘比类合宜,以见指伪,武信是也’。

这就是根据谜语的原则。

止戈为武,人言为信,就是两则字谜。

‛5、闻一多在《诗经上篇〃说鱼》对隐语和比喻的使用手法进行比较,说:‚它的手段和喻一样,而目的完全相反。

喻训晓,借另一事物来把本来说不明白的说得明白些;隐训藏,借另一事物来把本来说得明白的说得不明白。

‛6、‚时日曷丧?予以汝偕亡。

‛是出自于《书经〃汤誓篇》中所记载的歌谣。

7、谜语在春秋之前没有名称,只有语言的表达形式,一般是以民间口头文学形式来表现。

‚女承筐,无实;士刲羊,无血。

‛是《周易〃归妹〃上六》中记载的歌谣,表现一对牧羊的夫妇剪羊毛的劳动情景。

8、春秋、战国时期,谜语称为‚隐‛、‚廋辞‛。

比如:在《史记〃楚世家》所记载的‚有鸟在阜‛中就有:‚伍举见楚庄王曰:‘愿有进隐’‛。

在《国语〃晋语》中记载:范文子暮退于朝,武子曰:‚何暮也‛?对曰:‚有秦客廋辞于朝,大夫莫之能对也,吾知三焉。

‛。

汉代称法为‚隐语‛。

9、‚谜‛的称法始见于南朝宋时期的文学家鲍照所著《鲍参军集》中收录的《字谜三首》中。

其三则字谜的谜底是:‚井、龟、田‛。

10、唐代沿用‚谜‛或‚谜语‛的称法,根据段成式在《庐陵官下记》、《酉阳杂俎》中的记载得到证实。

曹著是唐朝时期人。

‚我谜吞得你谜‛的故事,客人的谜面是:‚一物坐也坐,卧也坐,立也坐,行也坐。

‛曹著的谜面是:‚一物坐也卧,卧也卧,立也卧、行也卧。

两者的谜底前后分别为‚青蛙‛和‚蛇‛。

段成式在《庐陵官下记》中记载:曹著善辩由此可见,这个时期,人们是把猜谜称为‚辩‛。

其实这种称法早在北魏时期就已形成,这可以有杨衔在《洛阳伽蓝记》的记载中得以证实。

11、在谜坛界,一般认为:最早的离合体诗谜是由:东汉孔融所作的《郡姓名字诗》,其谜底是:鲁国孔融文举。

这首诗谜是由南宋文学家叶梦得收集于《石林诗话》中。

12、最早把谜语融入到文学作品中的是唐代李公佐的传奇小说《谢小娥传》。

其中有一则解谜破案的故事,谜面是:1.杀我者,車中猴,门东草;2.杀我者,禾中走,一日夫。

谜底为:1.申蘭(兰)2.申春。

13、最早运用谐音法和计算法的是西汉在《太平广记》中所记载的故事:汉武帝尝以隐语招东方朔……14、直接用英语字母、单词或句子来制作灯谜的方法,是由被称为谜圣的清末民初时期的张起南首先拓展的一种制作方法。

他的籍贯是福建永定县。

他在《橐园春灯话》中,率先运用外文制作谜语,其谜面是:morning(字一),谜底是:谭。

而‚A(数学名词二)‛,的谜底应当是:立方、组合。

15、本书是采用‚广义谜语‛的概念吗?是。

请按照本书的谜语定义,画出谜语分类示意图:16、谜语与花灯的结合是始于宋代时期,而灯谜的称法则始于明代时期,起最鼎盛时期则是晚清朝。

因此,人们常说灯谜是起于宋、成于明、而盛于清。

17、谜体是表示灯谜文字所应采用的某种特定的表达形式,不同的表达形式存在着扣合谜底应遵循不同的规律。

主要包括:会意体、离合体、象形体、谐声体、假借体、别裁体(面注体)等六种。

会意体:正扣法、反扣法、侧扣法、别解法、夹击法、漏字法、断读法、承启法、问答法、拢意法、用典法、归纳法、求同法、分扣法、计算会意法15种。

1、笙笛悬梁(成语一),谜底:双管齐下。

这是属于会意谜体的灯谜,这则灯谜主要采用了侧扣法的扣合方法。

是根据与谜面中词或字的相关谜底的词或字来扣合的。

2、离家之前(字一)谜底:豕。

属于会意体别解法和离合体方位法。

其中‚离‛可用脱离来离开扣合。

3、夹击法的扣合方法有两种,一是:以上下、左右或前后、进退两侧向中间夹击,二是:由中间向两侧出击。

它与侧击法的区别在于:这类灯谜中都含有3个紧密相关的词语,分别分布在谜面和谜底之间。

4、不解其中意(历史用语一)谜底:明末清初,这则灯谜的扣合方法是:夹击法。

5、断读法在灯谜中是经常可以见到的。

所谓灯谜断读法就是:在通过谜面扣合出谜底,对谜底文字重新句读来吻合谜面的意思。

6、成人教育(称谓二)谜底:大将、上校。

这则灯谜是属于断读法扣合方法。

7、鹬蚌相争(法律名词一)谜底:受益人。

这是属于承启法扣合方法。

这类灯谜主要有两种扣合方法,一种是承上法,另一种则是启下法。

如‚家祭勿忘告乃翁(报纸名一)‛谜底:宁夏日报。

扣合时就必须采用承上法。

打起黄莺儿(字一)谜底:蹄。

这是属于启下法扣合方法。

8、问君能有几多愁(成语一)谜底:对答如流。

这是属于问答谜。

这类灯谜的谜面大多是成句,而谜底往往是从上下文中得到。

因此,对于这类灯谜的扣合通常就要采用承启法。

比如:何以解忧(休闲场所一)谜底:酒吧。

其扣合方法亦是如此。

9、胡服(白居易诗句一)谜底:身上衣裳口中食。

这则灯谜是属于问答谜。

‚胡‛在灯谜中的意思通常为‚何‛。

而谜句的原意是胡人的衣服;同时也是刘少奇的笔名。

10、在拢意法中,词性有大概念和小概念之分。

要以大概念扣合谜面的小概念。

即,用作谜底的词性一定是大概念,而被其所扣合的谜面的词性,一定是属于小概念。

否则就是属于‚倒吊‛。

谜面中的牡丹、玫瑰、水仙等分别都可以扣合为花。

谜面中的‚鱼‛不能扣合为各种鱼的名称。

同样,谜面中的杜鹃、黄鹂、喜鹊等分别都可以扣合为鸟类。

反之,属于‚倒吊‛,这在谜语扣合中是不允许的。

‚千里‛可以扣合为马。

那么,‚马‛是不可以扣合为‚浮云、赤兔、的卢‛,这是因为前者是大概念,后者是小概念。

11、杜甫为何搔白头?(打时代一)谜底:春秋战国。

这属于问答谜。

扣合方法主要是拢意法和通假法。

12、今夜共君不须睡(甘肃地名、石人各一)谜底:临夏、贾惜春,主要是用拢意法。

也用了承启法。

13、问管仲(字一)谜底:他。

这则灯谜是属于会意体、离合体两种中谜体。

采用了承启法、增损法两种扣合方法。

这则灯谜是由明朝之人徐文长所作。

谜面是选自与《论语》中的句子。

14、人面不知何处去(股市用语一)谜底:护盘,这是属于拢意法扣合方法。

15、严监生临终伸二指(石人二)谜底:云光、大了。

扣合时主要采用了用典法和断读法。

16、闭门推出窗前月(清人一),谜底是:石达开。

这是属于会意体体中的用典法扣合方法。

17、姑妇手谈(国策一)谜底:人口布局,这是属于用典法扣合方法。

18、分扣法在有些谜语书中也称为分段会意法。

这种方法的主要特点是先分析灯谜的谜面。

根据词句的不同含义、谜目的要求和扣合的需要,把谜面划分成两个或两个以上的小部分,再根据每个小部分的意思逐步扣合,从而得到谜底;19、才气(《三字经》一句)谜底:始发愤。

属于分扣法扣合方法。

20、破帽遮颜过闹市(出版社用语三)谜底:漏发、封面、上下集。

是属于分扣法扣合方法。

21、山东快书(书名一)谜底:鲁迅全集。

一朝选在君王侧(电视剧二)谜底:杨家将、喜从天降。

这两则灯谜的扣合方法,前者属于分扣法扣合方法,后者属于断读法扣合方法。

22、九九话重阳(植物一)谜底:白果。

这是采用计算法扣合方法。

六一下加四,除八进一十(字一)谜底:章。

则是属于方位法和增减法。

23、无边落木萧萧下(字一)谜底:日。

这是属于会意体谜体的灯谜,采用了侧扣法的扣合方法。

这种谜法也叫做序扣法、侧击法。

它的谜面或谜底中,必定会有一组紧密相关的词语。

离合体:增补法、减损法、增减法、半形法、方位法、移位法、倒装法(移形法)7种。

1、增补法又叫做加法和添补法。

‚荆公谜‛又称为‚贺资‛谜。

其谜面是:目字加两点,不作贝字猜。

贝字欠两点,不作目字猜。

是由王安石所作。

2、灯谜一般都有谜眼,如表性词、提示句等。

而对于单字谜面的灯谜,扣合时往往要根据字的结构来扣合。

如‚春(影目二)‛,扣合时就要先把‚春‛字拆成三、人、日,就可得到谜底:三人行、日出。

3、在灯谜中,往往把‚是‛扣合为‚十‛,把‚非‛扣合为‚一‛。

比如‚杜绝是非(字一)‛可扣合谜底:木。

那么‚并非绝后(字一)‛的谜底呢?谜底:艳。

4、扫荡春华一半空(字一)谜底:草。

属于离合体谜体。

采用半形法的扣合方法。

这种灯谜也叫做取半法、一半法。

它往往在谜面上都有半、一半、平分等表性词,谜面上一般都有2个以上的主体字。

5、半城桃李半城楼(地名一)谜底:桂林。

半部《包公案》(打字一)谜底:构。

梧桐半死霜半消(打字一)谜底:霖,这是属于半形法扣合方法。

6、北京晴,包头雨(打字二)谜底:景、雹,主要是采用方位法扣合方法。

7、提前一天到东北(打字一)谜底:指,主要是采用方位法扣合方法。

8、向西一直走(打字一)谜底:句;一直向前走(打字一)谜底:句。

主要是采用方位法扣合方法。

9、大小错落(打一字)谜底:灯,这是属于移位法扣合方法。

10.一生搞改革(泊人一)谜底:牛二。

这是属于移位法的扣合方法。

11、一朝分离重聚首(打一字)谜底:萌,这是属于移位法扣合方法。

12、一直为改革(打一字)谜底:协,这是属于移位法扣合方法。

13、大一样,小变动(打字一)谜底:买,是属于倒装法和移位法扣合方法。

14、月上始见残花影(字一)谜底是:背。

其扣合方法是倒装法和方位法。

15、牧童归去横牛背(打字一)谜底:升,是属于倒装法、方位法和谜面注销法三种扣合方法。

象形体:象物法、象字法2种。

1、六(唐诗一句)谜底:残星几点雁横塞。

是唐代诗人赵嘏所作的《长安秋望》诗句,采用象物法扣合。

2、大蜻蜓(称谓一)谜底:硕士。

是采用象物扣合方法。

末(宋诗二句)谜底:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

采用象物法扣合方法。

‚小荷才露尖尖角‛是引用南宋诗人杨万里所赋、题为《小池》的诗句作为谜面的,谜底:个。

扣合时是采用了象物法和启下法的方法。

3、外圆内方(打字一)谜底:回,这是属于方位法和象物法扣合方法。

湖心岛上垂钓钩(字一),谜底:乱,也是属于这种扣合方法。

4、中医处方(字一),谜底是:知。

属于方位法和象物法的扣合方法。

5、伍(《西厢记》一句)谜底:疑是玉人来。

采用象字法扣合方法。

6、赋马无诗句(五言唐诗一句)谜底:岂不如贼焉。

采用的是象字法扣合方法。

7、隐约似见马牛羊(字一)谜底:朱,是属于象形体和假借体两种谜体,采用象字法和借代法。

8、幼小无力架小桥(字一)谜底:萦。

它是采用象物法和增减法的扣合方法。

9、油灯将尽(形近字一)的谜底是:‚火‛近‚灭‛。

采用的扣合方法是象字法。

属于张伯人《字谜技法四十式》之‚形近字法‛。

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