中班语言教案：小老鼠和大老虎
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎的角色特点。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对故事情节的好奇心，培养想象力和创造力。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.难点：培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1.教具：小老鼠、大老虎头饰，故事课件。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿讨论：你们听说过小老鼠和大老虎吗？他们是什么动物？你们觉得小老鼠和大老虎会发生什么故事呢？2.激发幼儿兴趣，引出故事主题。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，注意语气、表情的变化，让幼儿感受到故事情节的趣味性。
2.在讲述过程中，引导幼儿关注小老鼠和大老虎的角色特点，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.故事讲完后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（四）角色扮演1.分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小老鼠和大老虎，体验故事中的角色。
2.教师巡回指导，纠正幼儿表演中的不当之处，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现角色。
（五）故事续编1.邀请幼儿为故事编一个结尾，引导幼儿发挥想象力，创造出有趣的情节。
2.教师选取几个有创意的结尾，与幼儿共同分享。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的表现，反思自己在角色扮演、故事续编等方面的优点和不足。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同完成故事续编，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿在家庭中与家长一起讲述故事，提高语言表达能力。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事《小老鼠和大老虎》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论、角色扮演等环节。
在活动中，幼儿的语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在活动组织方面，仍有一些不足之处，如部分幼儿在角色扮演时表现过于紧张，教师应更加关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。
在今后的活动中，教师将不断改进教学方法，提高活动效果。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会相互尊重和包容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《好朋友》三、活动重难点：1. 活动重点：通过故事让幼儿理解友谊的含义，学会相互尊重和包容。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高倾听能力和语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 故事讲述：以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿跟随故事情节感受小老鼠和大老虎的友谊。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，体验故事中的情感。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己对友谊的理解，讨论如何在日常生活中学会相互尊重和包容。
5. 创作环节：提供创作材料，引导幼儿以小组形式创作与友谊相关的手工作品，如画作、彩泥作品等。
6. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和收获。
8. 音乐活动：播放音乐《好朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏表演友谊相关的动作。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事内容，讨论友谊的重要性。
2. 环境创设：将幼儿创作的手工作品展示在幼儿园环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。
3. 课后跟进：教师通过家访或电话沟通，了解幼儿在家庭中践行友谊价值观的情况。
六、活动环创：1. 主题墙：展示小老鼠和大老虎的图片，以及友谊的相关词汇。
2. 角色区：设置小老鼠和大老虎的角色区，放置相关玩具和书籍。
3. 创作区：提供画纸、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与友谊相关的作品。
4. 音乐角：放置音乐玩具和乐器，供幼儿自由演奏和演唱友谊主题的歌曲。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，了解小老鼠和大老虎的不同特点，培养幼儿对动物的认知。
1.2 能力目标：培养幼儿听、说、读、写的能力，通过故事让幼儿学会表达自己和他人的特点。
1.3 情感目标：培养幼儿友爱、互助的品质，让幼儿学会尊重和接纳他人。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《小老鼠和大老虎》，描绘了小老鼠和大老虎的友谊，以及他们在生活中互相帮助、共同成长的过程。
2.2 教学资源：故事课件、图片、动物卡片等。
第三章：教学过程3.1 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的特点，激发幼儿的学习兴趣。
3.2 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3.3 故事讨论：让幼儿谈谈自己对小老鼠和大老虎的看法，引导幼儿学会表达自己和他人的特点。
3.4 小组活动：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小老鼠和大老虎，通过表演巩固故事内容。
第四章：作业设计4.1 作业内容：让幼儿回家后，向家长讲述故事《小老鼠和大老虎》，并谈谈自己和他人的特点。
4.2 作业形式：口头作业，家长签字确认。
第五章：教学评价5.1 评价内容：通过课堂表现、作业完成情况和小组活动，评价幼儿在听、说、读、写方面的能力。
5.2 评价方式：教师评价、同伴评价和自我评价相结合。
5.3 评价标准：根据幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况和小组活动的表现，给予相应的评价。
第六章：教学准备6.1 环境创设：营造一个温馨、舒适的学习环境，准备故事课件、图片、动物卡片等教学资源。
6.2 材料准备：故事课件、图片、动物卡片、角色扮演道具等。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲故事、提问等方式，引导学生关注故事情节和角色特点。
7.2 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己和他人的特点。
7.3 情境教学法：教师创设情境，让幼儿进行角色扮演，提高幼儿的参与度和积极性。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述人物情感和动作。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿感知小老鼠和大老虎的友谊。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些有趣的事情？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行角色扮演，锻炼幼儿的表达和交流能力。
5. 创作环节：引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的小老鼠和大老虎的形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置小老鼠和大老虎的主题展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设置小老鼠和大老虎的主题角色，让幼儿在游戏中体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论、角色扮演和创作环节中的表现，鼓励他们的优点，提高他们的自信心。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现和创作情况。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
2. 在角色扮演环节，尊重每个幼儿的选择，让他们充分体验故事的乐趣。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小老鼠和大老虎形象。
七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 小老鼠和大老虎的手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关主题的图片、视频等教学资源八、教学内容1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解2. 角色扮演：小老鼠和大老虎3. 创作活动：绘画、手工制作等4. 相关主题的拓展活动九、教学方法1. 故事讲述法：用生动的语言和表情讲述故事，吸引幼儿的注意力。
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》
【中班语言教案】中班语言《小老鼠和大老虎》教案：《小老鼠和大老虎》教学内容：本课选自人教版小学语文中班教材第二册第六单元的一篇故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述了一只小老鼠和大老虎的友情故事，通过他们的互动，让学生学会理解、宽容和珍惜友谊。
一、教学内容1. 教材章节：人教版小学语文中班教材第二册第六单元《小老鼠和大老虎》。
2. 详细内容：学习故事内容，理解小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得友谊的可贵，学会珍惜和维护友谊。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中友谊的内涵，学会珍惜和维护友谊。
2. 教学重点：阅读理解，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个发生在校园里的友情故事，引导学生思考友情的重要性。
2. 故事阅读（10分钟）让学生自主阅读故事《小老鼠和大老虎》，期间教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。
3. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中小老鼠和大老虎的友情，以及他们之间的矛盾和解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）针对故事中的重点内容，设计一些阅读理解题目，引导学生通过故事学会理解、宽容他人。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，完成一些练习题目，巩固所学内容。
6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书故事的主要内容，突出友谊的重要性。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 复述故事《小老鼠和大老虎》的主要内容。
2. 写一篇关于友谊的短文，可以是自己的经历或者对友谊的理解。
答案略。
六、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生谈谈对本课学习的感受，以及如何在日常生活中珍惜和维护友谊。
同时，可以让学生拓展延伸，阅读其他关于友谊的故事，加深对友谊的理解。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够表达自己对故事中角色的喜爱和感受。
3. 学会用简单的词语描述人物的外貌和特点。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿能够用词语描述人物的外貌和特点。
三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 人物图片：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 故事讲述：讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解他们的友谊。
3. 讨论：提问幼儿对故事中的角色有什么感受，引导幼儿表达自己的想法。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事角色。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的分享内容。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享。
3. 评估幼儿在绘画环节中对故事角色的理解和创意表现。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：组织幼儿分组进行故事角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解和体验。
2. 故事表演：邀请幼儿自编自导自演故事，培养幼儿的创造力和团队合作能力。
八、教学反馈与反思：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
2. 反思教学过程中可能存在的问题，及时调整教学方法和策略。
九、教学拓展资源：1. 提供其他类似友谊主题的儿童文学作品，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在家长的指导下进行创作。
十、教学计划调整：1. 根据幼儿的反馈和教学评价，调整后续教学内容和方法。
2. 关注幼儿在语言表达、倾听和交流方面的发展需求，合理安排教学活动。
小老鼠和大老虎中班语言教案
小老鼠和大老虎中班语言教案第一章：认识小老鼠和大老虎教学目标：1. 让幼儿认识小老鼠和大老虎的形象特点。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示小老鼠和大老虎，让幼儿观察它们的外形特点。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，让幼儿了解它们的生活习性。
教学活动：1. 展示图片，引导幼儿观察小老鼠和大老虎的外形特点，如体型、颜色、纹路等。
2. 讲述小老鼠和大老虎的故事，引导幼儿了解它们的生活习性，如小老鼠聪明、勇敢，大老虎威武、友善。
第二章：学习小老鼠和大老虎的行为举止教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的行为举止。
2. 培养幼儿的模仿能力和团队协作精神。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的聪明、勇敢，大老虎的威武、友善。
2. 模仿小老鼠和大老虎的行为举止，如小老鼠的跳跃、捉迷藏，大老虎的散步、拥抱。
教学活动：1. 讲解小老鼠和大老虎的行为举止，引导幼儿学习并模仿。
2. 组织幼儿进行团队游戏，如捉迷藏、跳跃比赛，让幼儿在游戏中体验小老鼠和大老虎的行为举止。
第三章：培养小老鼠和大老虎的友谊教学目标：1. 让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的人际交往能力和同理心。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎的友谊故事，如它们共同面对困难、分享快乐。
2. 讨论如何与朋友相处，如关心、帮助、尊重。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎的友谊故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享与朋友相处的经验，讨论如何培养友谊。
第四章：学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧教学目标：1. 让幼儿学习小老鼠和大老虎的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的解决问题的能力。
教学内容：1. 小老鼠和大老虎在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 引导幼儿学会解决问题的方法。
教学活动：1. 讲述小老鼠和大老虎勇敢和智慧的故事，让幼儿学习它们在面对困难时的勇敢和智慧。
2. 组织幼儿进行问题解决活动，如捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中学会解决问题的方法。
幼儿园中班语言课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述角色的心情和态度。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知友谊的重要性。
2. 教学难点：学会用适当的词语描述角色的心情和态度。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、故事卡片。
2. 教学环境：安静的教室，适合讲述故事的氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注角色的心情和态度。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。
2. 评价：观察幼儿在课堂中的表现，以及对作业的完成情况，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用自己的小手制作小老鼠和大老虎的手工作品，培养幼儿动手操作能力。
2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎形象，培养幼儿的绘画技能。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流等方面。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 角色扮演：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。
八、家长沟通：1. 向家长介绍课程目标和教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
九、课程设计思路：1. 以故事为主线：通过讲述、讨论、角色扮演等形式，让幼儿充分参与课堂。
2. 注重情感教育：通过故事中的友谊主题，培养幼儿的情感态度和价值观。
小老鼠和大老虎中班语言教案
一、教案主题：小老鼠和大老虎中班语言教案二、教学目标：1. 让学生通过故事了解小老鼠和大老虎之间的友谊，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
2. 培养学生运用词汇和句型表达故事内容，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生通过故事情节进行推理和判断的能力，提高学生的思维能力。
三、教学内容：1. 故事内容：小老鼠和大老虎是好朋友，他们一起玩耍、吃饭。
但是大老虎有时候会吃掉小老鼠的食物，小老鼠感到很不开心。
小老鼠和大老虎坐下来沟通，大老虎答应不再吃小老鼠的食物，他们又成为好朋友。
2. 词汇和句型：好朋友、玩耍、吃饭、不开心、沟通、不再等。
四、教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们和好朋友一起做的事情，引导学生思考好朋友之间的相互关爱。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述小老鼠和大老虎的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。
3. 词汇和句型学习：教师引导学生学习故事中的关键词汇和句型，如“好朋友”、“玩耍”、“吃饭”等，并进行口头练习。
4. 角色扮演：学生分组扮演小老鼠和大老虎，进行故事情节的角色扮演，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的情节和角色，分享学习收获。
2. 学生写一篇关于小老鼠和大老虎的故事续写，发挥想象力，创作出自己的故事。
六、教学评价：1. 通过观察学生在课堂上的参与程度和语言表达能力，评估学生对故事情节和词汇的理解掌握程度。
2. 通过学生的角色扮演和作业完成情况，评估学生的合作能力和创造力。
3. 通过家长的反馈，了解学生在家与家长分享学习收获的情况，评估学生的学习效果。
七、教学资源：1. 故事课件：包括小老鼠和大老虎的图片、故事情节的动画等，用于辅助教学。
2. 角色扮演道具：小老鼠和大老虎的头饰、食物等，用于学生角色扮演。
3. 作业纸张：用于学生书写故事续写。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小老鼠和大老虎》。
2.能够口头表达故事的基本情节。
3.能够用简单的语言描述故事人物的外貌和行动。
4.能够对比故事中的两个角色，并将这些比较总结成语言的方式表达二、教学重点1.培养幼儿的听力、口语表达及语言描述能力。
2.让幼儿注意故事人物的特点，感受和理解人物的情感和行为。
3.促进语言能力发展，提高幼儿口语表达和比较能力。
三、教学难点1.让幼儿理解“比较”的概念，学会用适当的比较词语来描述人物和事件的异同之处。
2.提高幼儿的口语表达能力，让其更加准确简洁地表达故事中发生的事情。
四、教学方法1.情境创设法2.课堂讲解法3.学生活动法五、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师带领幼儿进行身体操，让幼儿活动身体，放松心情。
随后简单问答，了解幼儿感兴趣的动物，为下一环节《小老鼠和大老虎》故事的引入进行铺垫。
2. 讲述故事（15分钟）老师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
并适时有意识地加强故事中人物的形象描述，比如老鼠的体型和外貌，老虎的体型和爪子的形状等等，为让后期比较发挥奠定基础。
3. 分组讨论比较（20分钟）将幼儿分成小组进行讨论。
老师给每个小组发放相同的比较表格，让孩子们在小组内，将老鼠和大老虎的不同之处罗列在表格中。
引导幼儿说出比较词汇，比如“老鼠比老虎小，老鼠跑的比老虎快”.4. 家庭作业（5分钟）让幼儿回家后练习讲故事，并回答一些有关于幼儿自身经历和感受的问题。
同时也可以让幼儿尝试将本次教育中的比较运用到现实生活中，例如形容同学和老师等等。
六、教学评价1.教师了解幼儿在听故事和表述过程中的反应和表现情况。
2.通过观察幼儿协作讨论、表达意见的过程和表现，评价幼儿的语言和交往能力。
3.通过家庭作业和下一堂课的反馈，了解幼儿的学习情况和及时调整教学。
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1.理解故事内容，感知故事中小老鼠和大老虎之间的友谊。
2.能讲述故事的主要情节，培养幼儿的口语表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
三、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.图片：小老鼠、大老虎、故事场景3.教具：小老鼠和大老虎的头饰四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引发幼儿兴趣。
2.提问：故事里都有谁？他们之间发生了什么有趣的事情？（二）故事讲述1.讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）故事讨论1.引导幼儿讨论：小老鼠和大老虎为什么能成为好朋友？3.讨论如何在实际生活中运用分享和合作。
（四）角色扮演1.分配角色：小老鼠、大老虎、故事场景2.指导幼儿进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
3.角色扮演结束后，邀请幼儿谈谈自己的感受。
2.反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
五、活动反思1.亮点：（1）故事讲述过程中，幼儿能认真听讲，关注故事情节。
（2）讨论环节，幼儿能积极发言，分享自己的观点。
（3）角色扮演环节，幼儿能进入故事情境，表现出角色特点。
2.不足：（1）活动中，部分幼儿对故事理解不够深入，需要教师在讲述过程中加强引导。
（2）角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师在活动中给予更多鼓励和支持。
1.在讲述故事时，加强对幼儿的引导，帮助他们深入理解故事内容。
2.在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的口语表达能力。
3.在角色扮演环节，关注幼儿的情感变化，给予更多鼓励和支持。
通过本次活动的开展，幼儿对分享和合作有了更深刻的认识，也学会了珍惜友谊。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感需求，为他们创造更多有趣、有益的活动。
【重难点补充】一、活动重点补充1.在理解故事内容的基础上，教师将通过提问和讨论引导幼儿深入感受小老鼠和大老虎之间的情感变化，如：“小老鼠和大老虎开始时是怎样的关系？他们是如何成为朋友的？”2.教师将通过角色扮演和故事复述的方式，让幼儿练习并掌握故事的主要情节，例如：“请你们用自己的话来描述一下小老鼠和大老虎第一次一起玩游戏的情景。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 能够正确使用“极了”的表达方式。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：完整讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为了好朋友？”，“你喜欢故事中的哪个角色？为什么？”等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，进行故事情节的再现。
5. 结束活动：播放背景音乐，幼儿集体表演故事情节，感受故事的乐趣。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的表达能力。
2. 绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的故事角色，进行展示和分享。
3. 音乐活动：请幼儿创作与故事相关的歌曲，进行表演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及表达、想象和创造能力的发展。
2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿表现，以及家长对活动的评价。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动和音乐活动中的创作水平。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解并讲述故事《小老鼠和大老虎》的主要情节。
2. 幼儿能够运用“极了”的表达方式进行口语交流。
难点：1. 幼儿能够在角色扮演活动中，灵活运用故事情节和对话。
2. 幼儿能够在绘画和音乐活动中，表现出故事的主题和情感。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 问题讨论法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己的看法。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 创作展示法：通过绘画和音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班语言课教案《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言优质课教案《小老鼠和大老虎》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
让孩子们学会用适当的语言描述故事情节。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
培养孩子们的想象力和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们对友谊的认知和珍惜。
培养孩子们的同理心和善良品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让孩子们理解故事情节，掌握故事中的角色和关系。
培养孩子们的倾听和表达能力，能够复述故事内容。
2.2 教学难点：让孩子们用适当的语言描述故事情节和角色特点。
培养孩子们的想象力和创造力，能够创造出自己的故事。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件或绘本小老鼠和大老虎的手偶画纸、画笔、彩泥等创作材料3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境适合孩子们身高的小桌椅清晰的投影仪或白板第四章：教学过程4.1 导入：利用手偶展示小老鼠和大老虎，吸引孩子们的注意力。
提问：“你们知道小老鼠和大老虎是什么样的动物吗？它们之间会发生什么故事呢？”4.2 故事讲解：用生动的语言和表情讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色特点。
提问：“小老鼠和大老虎为什么会成为朋友？它们之间发生了什么有趣的事情？”4.3 故事复述：邀请孩子们用自己的话复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆力。
提问：“你们能用自己的话讲述小老鼠和大老虎的故事吗？”第五章：作业布置5.1 创作作业：邀请孩子们用自己的方式（如绘画、手工艺品等）表达故事中的友谊主题。
要求孩子们在创作过程中，用适当的语言描述作品背后的故事和情感。
5.2 家庭作业：邀请家长们参与孩子的学习过程，共同讲述故事，引导孩子们表达自己对友谊的要求家长们记录下孩子们的表达内容，并在下次课堂上分享。
第六章：教学拓展6.1 角色扮演：分成小组，让孩子们选择故事中的角色，进行角色扮演活动。
鼓励孩子们用生动的语言和表情演绎角色，增强他们的表达能力和合作意识。
幼儿园中班语言公开课教案《大老虎和小老鼠》
幼儿园中班语言公开课教案《大老虎和小老鼠》幼儿园中班语言公开课教案《大老虎和小老鼠》「篇一」设计意图：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。
教学目标：1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。
3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
教学方法：口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1、集体形式2、小组形式3、个人形式教学准备：1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件教学过程：一、导入部分1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。
提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。
二、基本部分1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！（俄罗斯）安德雷？乌萨切夫文（德）亚历山大？容格图，还有裴莹译是上海人民美术出版社的（4）你们看，这是我们的主人公方格子老虎，这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢，我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧，跟着老师一起打开书吧，我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》
幼儿园中班语言活动教案：《小老鼠和大老虎》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会与同伴友好相处，懂得分享和谦让。
二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 故事角色手偶：小老鼠、大老虎3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出故事角色名称。
2. 讲故事：教师结合课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考故事中的小老鼠和大老虎为什么不能成为好朋友，以及如何解决矛盾。
4. 绘画环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，绘制自己心目中的小老鼠和大老虎。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起回顾故事内容，讨论如何与同伴友好相处。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和思维能力。
3. 评估幼儿在绘画环节的想象力、创造力和绘画技能。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解故事《小老鼠和大老虎》的基本情节。
2. 幼儿能够通过讨论表达自己对友好相处的看法。
3. 幼儿能够在绘画环节中发挥想象力，创作出自己的作品。
难点：1. 幼儿在讨论环节能够用连贯的语言表达自己的观点。
2. 幼儿在绘画环节能够运用色彩和图形表现出故事情节。
七、教学方法：1. 直观法：通过展示故事课件和手偶，让幼儿直观地了解故事情节和角色特点。
2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，引导幼儿积极参与，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 创作法：通过绘画环节，培养幼儿的创造力和绘画技能。
八、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的讲述和讨论。
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠和大老虎》含反思教案内容简介•教案名称：小老鼠和大老虎•教学对象：幼儿园中班•教学目标：–学习小动物的名称和特征–学习简单的小动物故事–培养观察力和记忆力–提高幼儿听说读写能力•教学时间：1个课时（40分钟）•教学内容：–导入环节：唱儿歌《小老鼠爬上了大山》–正文环节：讲述小老鼠和大老虎的故事并辅助幼儿理解故事–结束环节：复习小动物的名称、特征以及故事情节教案详细步骤导入环节教师播放音频，和幼儿一起唱儿歌《小老鼠爬上了大山》。
正文环节1.教师出示图片，让幼儿辨认小动物：老鼠、虎、青蛙、猫、兔子等。
同时教师讲解每种动物的特征、饲养方式等知识点。
2.讲述小老鼠和大老虎的故事：故事讲述了小老鼠和大老虎的生活习性、生活场景等，引导幼儿根据故事情节发表自己的看法与想法。
故事内容如下：小老鼠住在大山里，他无奈难过，因为大老虎经常欺负他。
但小老鼠很聪明，他想出了一个办法。
他去草丛里找到了一根长长的绳子，然后走到老虎的家门口，他在门前守候了好久好久。
终于，大老虎醒了！一看门外，哎呦，小老鼠用绳子把它的尾巴捆了起来，它挣扎，咆哮，可小老鼠比它厉害，于是他又拿起来根面包开始大口大口的啃起来，老虎含着眼泪跑了。
3.辅助幼儿理解故事内容：教师可以放置物品模拟故事情节，如：小老鼠、大老虎、草丛、长绳、面包等。
4.提问辅助培养观察力和记忆力：让幼儿想想小老鼠用什么办法制服了大老虎？在故事中，小老鼠拿了什么食物？结束环节回顾前面讲的小动物，让幼儿说出每个动物的名称和特征，再询问幼儿对故事中小老鼠和大老虎的看法。
教学反思1.教学内容：本教案的重点是让幼儿学习小动物的名称和特征，并更好地吸收小动物故事的思想内涵。
在课程设计时需要关注幼儿学习的兴趣点，让故事变得更加趣味化，设计互动或辅助性质问有助于培养小孩子的兴趣和好奇心，同时也有益于提高幼儿听说读写能力。
2.教学环境：教室应布置温馨、卫生、安全的环境。
教学材料、道具和装备应符合幼儿的年龄特点，以及现代化教学需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
●活动目标
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处，同甘共苦。
●活动准备：故事录音、图片10幅（可装订成绘本）。
●活动过程
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
(1)今天来了两位客人，看看是谁？
(2)大老虎长得怎么样？小老鼠呢？（丰富词汇：又高又壮、又瘦又小）
(3)它们可是好朋友，你想到了吗？你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有
趣的事？（幼儿迁移生活经验自由猜想）
分析：将角色之间的差异对比作为活动的导入部分，在给幼儿以强烈的视觉冲突的同时，更激起了幼儿的认知兴趣，同时调动幼儿的已有经验，使他们展开合理的推理和想像。
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅图：好人坏人游戏、分蛋糕、采野花）
做游戏时谁会做好人，谁会做坏人，为什么？（鼓励分角色体验表演）怎么分蛋糕？谁去采野花？
(2)我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们到底是怎么做的。
（听A 段故事）
它们的问题在哪里？
师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。
想想小老鼠的心情会怎样？
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。
（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）
分析：从事件发展的线索人手，先让幼儿结合故事中的角色特点充分发表自己的见解，然后再听故事进一步体验小老鼠的心理变化，巧妙地将核心内容前置并简化对它的理解。
3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。
（出示大老虎踢翻城堡画面）
(2)是什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？
(4)看看小老鼠怎么做。
（引导幼儿仔细观察画面）它会对大老虎说什么？（一起学学小老鼠勇敢反抗的话，并为小老鼠的勇敢鼓掌）
(5)看到小老鼠这样，大老虎会怎么做？师提示：大老虎也不想失去小老鼠这个朋友。
(6)引发讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友？
进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请l～2名幼儿上来示范表演）分析：此环节的安排是帮助幼儿理解作品的核心内容一一“强势和弱势的朋友之间该如何交往”，体验小老鼠由原来的逆来顺受转而勇敢反抗的心理变化，并鼓励幼儿大胆表演，进一步深入体验情节的变化，激起幼儿的共鸣。
4．讲述第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
(1)看看大老虎是怎么做的。
（出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述）
(2)小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？会原谅大老虎吗？为什么？
(3)是不是这样呢，我们一起来听听看。
（欣赏B段故事）
(4)两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？那么，好朋友到底应该怎么相处？（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）
分析：由于故事的两大情节闻存在着一定的逻辑性，因此教师在展示画面的时候，有意识地将图片对应着进行排列，从视觉上帮助幼儿理解情节的发展，在理解的基础上鼓励幼儿将自己的感悟表达出来。
5．装订成绘本完整欣赏故事，进一步理解故事的内涵。
师：这真是个有趣的故事，我们还可以做成一本漂亮的图书，一起来讲一讲。
（师幼共同讲述故事）这个故事告诉我们一个什么道理？
分析：此环节设计考虑到绘本是一个有机的整体，因此巧妙地收起展板上的图片——一张一张地叠放——看封面上的题目——贴上两个主要人物——用夹子夹起图书，然后师幼共同翻看讲述大书。
这个过程就像把一颗颗珠子穿接起来，成为一个整体，给孩子以完整的印象。
●活动延伸
（出示新画面）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（犀牛）3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友，好吗？
分析：在活动的结束部分，引出犀牛，用意是让幼儿思考更多的朋友应该怎么相处，这使活动内涵得以延伸，进一步拓展了幼儿对文本的想像和创造。