思维定势及其突破
小学生数学思维定势的突破方法
小学生数学思维定势的突破方法一、什么是思维定势思维定势是思维的一种惯性，也就是一种按积累的思维模式进行的非自觉的思维惯性，这种思维惯性在头脑中不断重复，反复强化，形成习惯，对以后的活动产生一种相对固定的模式，并影响以后的活动。
二、思维定势对小学生数学学习的影响思维定势对小学生数学学习既有积极的一面，也有消极的一面。
当学生接触新知识时，他总是试图用原有的认知结构来解释新的信息，如果新的信息被吸收，则感到很满意，否则会起焦虑和产生新旧认知冲突，干扰新知识的学习。
三、突破小学生数学思维定势的方法1.激发学生学习兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段。
特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行。
小学数学教育必须从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，激发学生学习的积极性，在情境中明确问题的所在，并通过实践、探索、交流使问题得到解决。
这不仅可以使学生的数学学习变被动接受为主动接受，而且可以使学生在这种主动学习活动中得到喜悦，逐步形成求知的欲望。
学生对学习有浓厚的兴趣，便会产生自信心、积极主动性，充分发挥自己的潜能，达到培养其克服困难的能力和习惯。
学生感到不陌生，又面对新问题，与小学生的好奇心和憧憬心理相符，易激起求知欲望和培养解决数学问题的兴趣。
另外应用电教手段教学时能充分展示情景，让学生在非常动感的教学中去学习新知，感受新知形成过程的同时自然解决了应用题教学抽象与小学生形象思维之间的矛盾。
可见学生学习兴趣的高低直接影响学生的学习效果。
在课堂教学中调动一切有利因素，激发学生学习兴趣和动机，强化学习的内在动力机制提高学生的学习兴趣。
当学生感到要掌握的内容难度大时，表现出焦虑的情绪状态，心理压力增大学习时会产生挫折感。
因此教师要因材施教分层次教学使每个学生都有所获。
2.培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是突破思维定势的有效保证。
思维定势突破
思维定势突破思维定势是指由于既定的思维模式或者固有的观念、信念等原因所形成的一种思维定式，并且有时候也会因为这种思维定势而受到限制。
在现代社会，思维定势已经成为了阻碍人们发展的一个重要因素，如果想要取得突破性的进步，就需要具备突破思维定势的能力。
那么，我们如何才能突破固有的思维定式呢？1.认识到自己的思维定式在我们平时的思考过程中，我们经常会使用一些已经确定下来的思维模式来进行思考，这个时候，我们就需要认识到自己的思维定式。
只有认识到自己的思维定式，才能够更好地突破这种思维定式。
因为有了这个认识，我们才会去寻找更加开放的思维方式和方法，从而打破固有的思维定势。
2.学习借鉴他人的思维方式一个人的思维方式往往是与其所处的环境和经验有关的，因此，我们可以借鉴一些其它人的思维方式和方法，从而开阔我们的思路和视野，让自己可以从更广泛的层面去考虑问题。
当我们将自己的思维方式和他人的思维方式结合起来，就可以更加深入地探究问题，找到更加准确的解决办法。
3. 反思自己的思维方式在我们思考问题的时候，有的时候会因为固有的思维定式而导致思维的偏差。
因此，我们需要对自己的思维方式进行反思。
我们可以从不同角度去思考同一件事情，并且分析不同的结论是否正确，从而发现我们思考问题的不足之处，并且找到更好的解决办法。
4.开发创造力在现代社会中，创造力已经成为一个极为重要的素质，也是突破思维定势的一个重要手段。
如果我们能够提高自己的创造力，就可以想到更多的创新点子，思考问题的深度和广度也会得到提高。
因此，要想突破思维定势，就需要不断地开发自己的创造力。
5.积极开放思维思维定势往往是由于固有的思考方式、观念等而形成的一种限制。
因此，要想突破思维定势，就需要积极开放自己的思维。
换句话说，我们需要不断地接触新的事物，拓展自己的知识面和经验，从而让自己的思维更加开放和灵活。
思维定势是一个需要不断突破和开拓的过程，只有不断开阔自己的视野，提高自己的思考能力，才能够更好地突破思维定势，实现自己的价值。
突破思维定势的方法
突破思维定势的方法突破思维定势是指超越传统、常规的思维模式，以创新和突破的方式解决问题。
在实际生活和工作中，我们常常受制于各种思维定势，无法发现新的解决方案和机会。
为了突破思维定势，我们可以采取以下几种方法：1. 接触新事物：试着接触一些不同领域、行业或文化的内容，比如阅读不同类型的书籍、观看不同类型的电影和纪录片，参加不同领域的讲座或活动等。
通过这种方式，我们可以从不同的角度看待问题，获得新的思维启发。
2. 提出不同的问题：传统的思维模式通常会受到固有的问题框架的限制。
为了突破思维定势，我们可以试着提出与问题相关但与常规思维方式不同的问题。
比如，如果我们想要提高产品销量，传统思维可能会问：“如何降低价格？”而突破思维可能会问：“有哪些新的销售渠道可以探索？”通过这种方式，我们可以发现新的解决方案。
3. 反向思考：传统思维通常是顺着因果关系进行思考，而反向思考则是从相反的角度思考问题。
比如，如果我们想要提高客户满意度，传统思维可能会问：“如何提供更好的产品和服务？”而反向思考可能会问：“如果我们想让客户非常不满意，我们该做些什么？”通过这种方式，我们可以找到问题的症结所在，然后采取相反的措施来解决问题。
4. 破除常规框架：传统的思维通常受到一些固有的框架和模式的限制。
为了突破思维定势，我们可以试着破除这些常规框架，寻找新的思考方式。
比如，传统思维认为产品设计需要满足用户的需求，而突破思维可能会认为产品设计可以引导用户的需求。
通过这种方式，我们可以发现一些新的创新机会。
5. 多角度思考：传统思维通常只关注问题的一个方面，而多角度思考则是从多个角度思考问题。
比如，如果我们想要提高公司的利润，传统思维可能会关注降低成本和提高销售额，而多角度思考可能会考虑到提高产品质量、改进组织结构、培养员工技能等方面的因素。
通过这种方式，我们可以获得更全面、更深入的思考结果。
在实践中，突破思维定势是一项需要不断学习和培养的能力。
突破思维定势创新思维演讲稿
突破思维定势创新思维演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、各位观众：大家好！今天我演讲的主题是“突破思维定势，创新思维”。
在这竞争激烈的社会中，创新思维已经成为了一种必备的能力。
而要实现创新，第一步就是要突破我们的思维定势。
思维定势就是我们在长期形成的一种模式化思考方式，它使我们陷入了思维的死角，阻碍了我们去寻找创新的途径与方法。
那么，如何突破思维定势呢？首先，我们要学会换位思考。
换位思考是指从他人的角度出发，站在别人的立场来思考问题。
通过换位思考，我们可以摆脱自己的局限性，从不同的角度去观察问题，找到解决问题的新思路。
其次，我们还要保持一种持续学习的状态。
通过学习，我们可以了解到各种新的信息、新的知识和新的观点，这些都可以为我们的思维注入新的能量，激发出新的灵感和创造力。
除此之外，我们还可以通过融合思维来打破思维的定势。
融合思维是指将不同的领域、不同的观点、不同的思维方式相互交叉融合，创造出全新的思维模式。
正是通过融合思维，许多伟大的创新就得以诞生。
最后，要想实现创新思维，我们还需要勇于接受挑战和失败。
创新往往伴随着风险和不确定性，而且很可能会面临失败的可能性。
然而，只有勇于面对挑战和失败，我们才能不断地积累经验教训、吸取教训，最终实现创新的突破。
在今天的演讲中，我向大家介绍了突破思维定势的一些方法，希望能够对大家有所启发。
当然，创新思维的培养是一个长期的过程，需要我们不断地学习和实践。
但只要我们能够跳出思维的框架，打破思维的定势，相信我们一定能够开拓出新的思维路径，创造出更加出色的成果。
谢谢大家！。
如何突破自己的思维定势
如何突破自己的思维定势思维定势是一种限制我们思考能力的固定模式，它让我们陷入了思考的沟壑中，难以跳出来。
要想突破自己的思维定势，我们需要采取一些有效的方法来拓展自己的思维边界。
一、保持开放的心态要突破思维定势，首先需要保持一种开放的心态，不要把自己封闭在一个思维框架中。
只有拥有开放的心态，才能接受新的思想，跨越自己的思维边界。
二、跳出舒适区在舒适区里，我们只会重复着自己已经掌握的技能和知识，但无法获得新的挑战和成就感。
因此，若想跳出思维定势，我们需要尝试新的领域，学习新的技能和知识，这不仅能帮助我们发现新的解决问题的方式，而且会让我们扩展思维的范围。
三、尝试对立面我们在思考问题时，往往会被自己的观点所影响，难以接受其他观点，因此我们可以尝试看问题的对立面，这有助于我们更全面和客观地看待问题。
同时，我们也可以寻找“习惯性思考模式”，然后将这些模式转换为不同的模式，创造新的路径。
四、用多种思维工具人的思维方式是多元的。
要突破思维定势，我们可以尝试使用多种思维工具，如分析、综合、归纳、演绎、类比等等，以达到更有创意地思考问题。
五、接触新事物接触新事物能够拓展我们的思维范围，从而帮助我们摆脱思维定势。
我们可以阅读书籍、杂志和报纸，浏览网络内容，看电影、纪录片和综艺节目，还可以参加各类讲座和活动等等。
六、自我反思如果只是不断的扩展思维，而不是对自己进行反思，然后将思路纠正，我们永远无法摆脱思维定势。
因此，我们需要时常自我反思自己的观念和思考方式，并做出必要的调整和修改。
总之，突破思维定势需要我们有开放的心态和跳出舒适区的勇气、学习不同的思维工具、接触新事物、并且我们还需要自我认知，坚持不懈地进行自我反思和调整。
只有如此，我们才能拥有开阔的视野和创意思维。
突破思维定势,用创新方式备战考试
1、前言备考考试是每个学生必须经历的过程，但是在备考的过程中，很容易出现思维定势，走上错误的路，并最终影响自己的成绩。
为了更好地备战考试，我们需要突破思维定势，运用创新方式来备战考试。
2、突破思维定势思维定势是指人们在思考问题时存在的一种惯性思维，很容易被既有的观念所束缚，导致思考的局限性较大，进而影响决策的质量。
在备考考试中，如果我们存在思维定势，就会陷入一个思路瓶颈，很难有新的想法和创新。
为了避免这种情况发生，我们需要通过多种途径来突破思维定势，例如：（1）放松心态。
放松心态是避免思维定势的关键。
在考试前，我们应该尽量保持一个轻松愉悦的心态，减少因紧张而产生的思维定势。
（2）换位思考。
将自己置身于别人的角度去思考问题，可以帮助我们打破传统的思维习惯，从而提高创新能力。
（3）多元思考。
不要仅仅从一个角度去考虑问题，而是应该从多个角度去思考问题，这样有助于我们拓宽思路，寻找更多的解决方案。
3、用创新方式备战考试对于备战考试，我们也可以运用创新方式，从而提高备考效率和成绩。
具体来说，我们可以采取以下几种方式：（1）自主学习。
不要仅仅满足于课堂上的知识点，而应该在日常生活中，利用网络和各类资源，自主学习和拓展知识面。
（2）找到自己的优势。
每个人都有自己的优势，针对自己的优势进行备考，可以事半功倍。
例如，数学好的同学可以在数学方面多花时间，提高自己的得分。
（3）多种备考方法结合。
备考需要多种方法结合，例如刷题、笔记、口述等，多种方式结合可以更好地帮助我们掌握知识。
（4）团队合作。
与同学一起备考考试，可以相互学习和交流，发现自己的不足之处，并及时改正。
4、总结备战考试需要我们突破思维定势，用创新方式进行备考。
通过放松心态、换位思考和多元思考等方式，我们可以突破思维定势，拓宽思路，提高创新能力。
同时，运用自主学习、找到自己的优势、多种备考方法结合和团队合作等方式，可以提高备考效率和成绩。
只有不断地突破思维定势，运用创新方式备战考试，才能取得更好的成绩。
如何打破思维定势
如何打破思维定势思维定势是指人们在思考问题时习惯性地采用的一种固定模式或方式，往往会限制我们的思维广度和深度，导致无法找到更好的解决方案。
要打破思维定势，需要不断挑战自己的思维模式，开拓思维边界，接受新的观念和思维方式。
下面将从多个角度探讨如何打破思维定势。
首先，要打破思维定势，需要改变思维方式。
人们在长期生活和工作中形成的思维定势，往往是由于习惯性地采用某种思维方式导致的。
因此，要打破思维定势，首先要认识到自己的思维方式存在问题，然后有意识地去改变。
可以通过多角度思考问题、换位思考、逆向思维等方式来打破原有的思维模式，从而找到新的解决方案。
其次，要打破思维定势，需要不断学习和积累知识。
知识是打破思维定势的重要基础，只有不断学习和积累知识，才能拓宽思维的广度和深度，从而更好地应对各种复杂的问题。
可以通过阅读书籍、参加培训、与他人交流等方式来不断学习，不断提升自己的知识水平，从而打破思维定势。
此外，要打破思维定势，需要勇于尝试和创新。
在面对问题时，很多人往往因为害怕失败或者固守旧有的思维模式而无法找到更好的解决方案。
因此，要打破思维定势，需要勇于尝试新的方法和思路，敢于创新，不断探索未知领域。
只有在实践中不断尝试和创新，才能打破思维定势，找到更好的解决方案。
最后，要打破思维定势，需要保持开放的心态。
一个开放的心态可以让我们更容易接受新的观念和思维方式，从而打破原有的思维模式。
在面对问题时，不要固步自封，要敢于接受挑战，愿意接受他人的建议和批评，从而不断完善自己的思维方式，打破思维定势。
总之，要打破思维定势，需要改变思维方式、不断学习和积累知识、勇于尝试和创新，以及保持开放的心态。
只有不断挑战自己的思维模式，才能打破思维定势，找到更好的解决方案。
希望每个人都能够在思维上不断突破自我，不断进步。
突破思维定势的方法如何突破
突破思维定势的方法如何突破思维定势作为一种新兴的研究方向,至今仍为一个冷门领域,所以选思维定势为主题具有较高的研究价值以及创新性。
突破思维定势有哪些的呢?本文是小编整理突破思维定势的资料，仅供参考。
突破思维定势发明创造形形色色，不一而终，但有一点是相同的，就是发明者都能突破定势思维。
定势思维是学习的大敌，是人生进步的绊脚石，是社会前进的一堵墙。
什么是定势思维呢?看了下面一个例子你就会明白。
一个教授向一群学生出了这么一道题：一个聋哑人到五金商店买钉子，先用左手作持钉状，捏着两只手放在柜台上，然后右手作捶打状。
售货员先递过一把锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两只手指这回售货员终于拿对了。
这时候，又来了一位盲顾客……同学们，你们能否想象一下，盲人如何用最简单的方法买到一把剪子?教授这样问他的学生。
有个学生举手回答：“很简单，只要伸出两个手指，模仿剪刀剪布的模样就可以了。
”这个学生答完，全班同学表示同意。
这时候，就听教授说：“其实盲人只要开口说一声就行了。
记住：一个人一旦进入思维的死角，智力就在常人之下。
”那位举手回答的同学就进入了思维定势的死角。
他觉得聋哑人比划买到了钉子，他就在想，盲人怎样比划才能让服务员明白他要买什么。
其实，聋哑人不能说话，要让人明白自己的意思只能比划;盲人只是看不见，会说话呀，会说话的人你为什么非要让人家比划呢?说不是比比划更容易明白吗?如何突破思维定势如果问:由两个阿拉伯数字“1”所能组成的最大的数是多少?大家都能很快回答:“11”。
又问:三个“1”所能组成的最大的数是多少?大家也都能很快回答:“111”。
再问:由四个“1”所能组成的最大的数是多少?恐怕很多人也会很快就回答说:“1111”。
请暂停阅读，思考一下:说由四个“1”所能组成的最大的数是“1111”，这对吗?如果不对，是什么妨碍了人们作出正确的回答呢?说“由四个‘1’所能组成的最大的数是1111”，即使只是稍有数学知识的人也能看出，这是不对的。
打破思维定势的四种方法
打破思维定势的四种方法
1.倒转思维：倒转思维是指从不同的角度来审视问题，将问题从常规
的思考方式中解放出来。
通过倒转思维，可以打破思维的固化模式，从而
产生新的见解和解决方案。
例如，如果你遇到了一个困难的问题，可以考
虑从问题的反面来思考，看看它是如何成为一个机会，或者尝试在反向推
断的基础上找到新的解决方案。
3.反思思维：反思思维是指反思过去的经验和决策，从中汲取教训和
经验，以改进当前和未来的行动。
通过反思思维，可以发现并纠正错误和
偏见，以及不知觉中形成的思维定势。
例如，当你遇到一个失败或挫折时，可以反思自己的行为和决策，找出其中的问题和缺陷，并以此为基础，提
出新的解决方案。
4.模拟思维：模拟思维是指利用想象和模拟的方法，将自己置身于不
同的情境和角色中，以寻找新的解决方案和观点。
通过模拟思维，可以从
不同的角度来思考问题，并以此来打破固有思维模式和定势。
例如，你可
以尝试将自己放在他人的位置上思考问题，以他人的角度来看待问题，或
者设想自己处于不同的场景中，看看会有哪些不同的见解和创意。
总结起来，打破思维定势的四种方法包括倒转思维、联想思维、反思
思维和模拟思维。
通过运用这些方法，我们可以摆脱传统的思维模式，开
拓思维，产生新的见解和解决方案。
创新教学必须突破思维定势
创新教学必须突破思维定势随着社会的不断发展，教育也在不断改革和创新。
创新教学已经成为当前教育领域的热点话题，教师们也在积极探索如何创新教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
创新教学并非一蹴而就，需要教师们突破思维定势，不断探索新的教学方式和方法，才能真正实现教学的创新和提高教学效果。
一、思维定势对创新教学的影响思维定势是指在某种情境下，由于过去的经验、知识和观念所形成的一种固定的思维模式。
在教育领域，教师们也会受到思维定势的影响，导致教学方法和方式呈现出一定的固化状态，难以实现真正的创新。
思维定势会让教师们陷入“原地踏步”，不敢尝试新的教学方法，影响了教学效果。
思维定势使得教师们在教学中难以跳出传统的教学框架，往往沿用以往的教学方式和方法，无法及时更新教学理念和方法。
这就导致教学的时效性和实用性大大降低，无法满足学生多样化的学习需求。
思维定势还会让教师们对新的教学方法产生抵触情绪，认为传统的教学方式已经足够有效，不愿意尝试新的教学方式。
这就限制了教师的创新意识和创新能力，影响了教学质量和效果。
要想实现创新教学，教师们必须要突破思维定势，不断反思和探索新的教学方法和方式，才能更好地适应学生的学习需求，提高教学质量。
二、突破思维定势的方法1. 不断学习和更新知识教师作为教育工作者，要紧跟时代的发展，不断学习和更新知识。
通过参加各类教育培训、研讨会等活动，获取最新的教学理念和方法，及时更新自己的教育观念和认知模式。
只有不断学习和积累，才能拓宽自己的思维边界，避免陷入思维定势。
2. 勇于尝试新的教学方法教师要敢于尝试新的教学方法，不断探索符合学生实际情况和学习需求的教学方式。
可以通过引入现代技术手段、多媒体教学、小组讨论、实践教学等方式，来激发学生的学习兴趣和主动性。
只有不断尝试和创新，才能摆脱传统的教学形式，实现真正的教学创新。
3. 融合跨学科知识教师在教学中要注重跨学科知识的融合，打破学科之间的界限。
打破思维定势的方法和案例
打破思维定势的方法和案例
1.逆向思维：逆向思维是指颠覆传统思维方式，以非常规的方式思考问题。
一个典型的例子是谷歌公司的创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林提出的“20%时间政策”。
根据这个政策，谷歌员工可以将20%的工作时间用于自由创意和个人项目。
由于这个政策的实施，谷歌推出了许多以往想象不到的产品，例如谷歌地图和谷歌新闻。
这些产品的创新和成功都得益于逆向思维的应用。
3.反证法：反证法是通过假设问题的相反情况来寻找解决方案。
一个典型的例子是著名物理学家爱因斯坦创建的相对论理论。
爱因斯坦在研究光速不变性的问题时，假设光速不是不变的，进而得出了相对论的核心理论。
这种反证法启发了爱因斯坦发展了相对论理论的突破性思维方式。
4.反思过去：反思过去是回顾过去的经验教训并学习其中的教训和策略。
一个典型的案例是日本汽车制造商丰田的“持续改进”文化。
丰田公司通过不断反思过去的缺陷和问题，改进产品的设计和制造过程。
这种反思过去的方法使得丰田公司的产品质量和创新能力得到了极大的提高。
5.聚焦细节：聚焦细节是通过关注问题的细节来发现创新和解决问题的机会。
一个典型的案例是美国企业家杰夫·贝索斯创办的亚马逊公司。
贝索斯注重细节，将网球球拍的规格作为他的亚马逊公司画册上的一个参考点。
这种关注细节的方法帮助亚马逊公司打造了出色的客户体验，成为全球最大的电子商务公司之一。
打破思维定势的方法
打破思维定势的方法
1、找出一定问题模式。
这是破除思维定势的基础。
一般来说，首先要识别、找出一定的模式，例如分析影响因素、探索问题背景、定义目标等。
2、开展多元思考。
开展多元的思考，突破思维的局限和固有的模式，从不同角度分析、思考问题，让思路不断充实，终有可能更好地解决问题。
3、试错法尝试新思路。
当遇到原有思路解决不了问题时，可以采用试错法尝试新思路，有可能会找到更好的解决办法，突破原来的思维定势。
4、参考他人观点并独立思考。
与他人交流、分享思考结果，能从另一方面扩展我们的视野，当受借鉴的观点结合自己的思考，某种程度上也能为自己的思维打开新的道路和出口，从而打破原来的思维定势。
克服思维定势的方法
克服思维定势的方法思维定势从另一个角度讲，也可以说思维定势是思维的惯性，或思维的惰性。
对思维定式的克服是有方法可依的。
下面是店铺整理的克服思维定势的方法相关资料，一起来看看吧!克服思维定势的方法思维定势可能有经验性、合理性，但也往往具有强大的惯性和自我封闭性，所以其影响有优有劣，有利有弊。
优良的习惯会提高思维的合理性和效率，不良的习惯往往会成为思维障碍甚至个性缺陷，即如人们常说的“思维情性”、“思维定势负效应”。
即使是新产生的“当前的感知”，也可能形成思维定势，产生负效应。
所以，突破思维定势成了创新思维的第一要义。
就质量改进技法的思维方法而言，思维定势主要有专业定势、设计定势、心理定势、经验定势和逻辑思维定势等形式。
一、专业定势专业定势是指因从事某一专门技术和行业所产生的思维定势。
突破专业定势，就是当我们在进行质量改进活动中面对改进对象(现象或问题)时，应该有意识地、主动地跳出该对象通常所在的专业技术领域或者行业范围，转向其它专业技术或行业领域去寻找类似现象和类似问题，参照其解决问题的思路及途径，并分析它是否可以被借鉴、移植或改造运用。
二、设计定势设计定势，是指设计时思想认识上受到原设计思想、设计方法、设计图纸、设计程序、设计工艺配方及设计产物的束缚而形成的思维定势。
李四光说：“不怀疑不能见真理。
”技术设计的完美性和先进性总是相对的，更何况许多问题在设计时是难以预料的。
突破设计定势，就是要敢于对原设计、原体系提出怀疑和反思。
不因循守旧，不迷信书本，不迷信权威，不妄自菲薄，要常常问一个为什么。
例如，为什么要这样?有必要吗?有什么可以改进的?还可能做得更好吗?等等。
三、心理定势心理定势是一种心理障碍，是束缚人们开发自身创造力的习惯性心理。
只有克服这种心理障碍，人的创造力才可能得到解放，而焕发出奇妙的魅力，结出丰硕的成果。
突破心理定势，主要是排除自卑、自满、成见、单向性和神秘感等思维定势。
(1)自卑自卑是人们在自我评价上自我贬低的心理现象。
思维定势及其突破ppt
【案例1】盲人买剪刀 【案例2】马戏团的大象 【案例3】跳蚤的思维定势
4．思维障碍 思维惯性和思维定势合起来，我们就称为“思维障 碍”。
第1节 思维定势认知
幽默小品
有一个人，从来没坐过飞机。当他第一次坐上飞机 时，精神十分兴奋和紧张。没多久，飞机发动了， 航空小姐告知大家：“请大家准备好！飞机马上就 要起飞了。”这个人闭上眼睛，极力控制着自己， 以保持镇静。5分钟后，他睁开了眼睛，大胆地向 窗外望去，随即惊讶地喊起来：“哎呀，飞得真高 啊！你们看，下面的人就像蚂蚁一样。”邻座的人 告诉他：“那些本来就是蚂蚁，飞机还没有起飞 呢！”
第2章
思维定势及其突破
〖思考题〗
A和C哪个高哪个低 ？
〖案例2则〗
3.猴子和香蕉
〖思考〗
1．有“最佳男演员奖”和“最佳女演员奖” 之分，为什么？ 有没有“最佳白人男演员”、“最佳黑人 男演员”或者“50岁以上的最佳女演员”， 为什么？ 2． “男，32岁，白领”，或“女，50 来岁，少数民族”
二、思维定势的特征
〖案例分析〗请看下面三排字母： QwERTYUIOP ASDFG HJKL ZXCVBNM
二、思维定势的特征
2．思维定势具有一种形式化结构 。
〖小游戏〗 木桌面上摆着一张lO美元的钞票，钞票正中压着一把 竖直放着的没开刃的菜刀，菜刀上支撑着一个横过来 的木杆，木杆两端系着两个平衡锤一样的东西，稍微 晃动就会倒下来。现在要求游戏者在保持木杆平衡的 前提下，把10美元的钞票取出来。 想一想，你能做到吗？
创 意 食 物 设 计
创意食物设计
”这个人闭上眼睛，极力控制着自己，以保持镇静。 第6节自我中心型思维定势及其突破 一、自我中心型思维定势 ”这人又问这个小孩：“这是你爸爸吗?”孩子摇头说：“不是。 第1节 思维定势认知 如果下雨的话，就在礼堂集合，我为他们放一部有关彗星的影片。 〖训练1〗德国心理学家陆钦斯做过一个有名的“量水实验”。 ZXCVBNM 2．思维定势具有一种形式化结构 。 这种情况，我们就叫“思维惯性”。 原来甲从嘴里将假牙拿了出来，咬到自己的右眼! ——换一种方式和别人打招呼或问好； 〖2〗一个瞎了眼的人走到悬崖边，没人喊他．却站住了，怎么回事? 1．有“最佳男演员奖”和“最佳女演员奖”之分，为什么？ ”这人又问这个小孩：“这是你爸爸吗?”孩子摇头说：“不是。 ——下雨的时候不打伞走出去； 如果下雨的话，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。 【案例】美军命令的传递 班长对士兵：“在明晚8点下雨的时候，著名的76岁哈雷将军在营长的陪同下身着野战服，开着他那“慧星”牌汽车，经过操场前往礼 堂。 第1节 思维定势认知
数学学习中的思维定势与突破方法
数学学习中的思维定势与突破方法数学作为一门学科，不仅具有自身的规律和特点，同时也需要学生具备一定的思维能力。
然而，由于个体差异和学习环境的差异，一些学生在数学学习中会出现思维定势，导致学习困难。
本文将探讨数学学习中的思维定势产生的原因，并提出一些突破思维定势的方法。
一、思维定势的产生原因1.1 传统教学方式的不利因素在传统的数学教学中，教师通常以传授知识为主，学生则被动接受，没有充分展示自己的思维过程。
这样的教学方式容易使学生形成依赖性思维，只会按照老师的思路去解题，缺乏独立思考的能力。
1.2 学习方法的问题一些学生习惯于死记硬背、机械运算，缺乏对数学概念的深入理解。
他们对数学知识的理解停留在表面，缺乏灵活运用的能力。
这种记忆性的学习方法容易导致学生对数学产生抵触情绪，形成思维定势。
1.3 自我能力的负面影响有些学生对自己的数学能力持有消极的态度，认为自己天生就没有数学天赋，或者觉得自己很笨、不擅长数学。
这种自我认知的负面影响会使他们在数学学习中失去信心，从而产生思维定势。
二、突破思维定势的方法2.1 优化教学方式教师在数学教学中应注重培养学生的主观能动性，鼓励学生多进行思考和探索。
可以采用启发式教学法，通过让学生提出问题、分析问题、解决问题的过程，激发学生的思维潜能，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
2.2 培养综合运用能力学生应通过大量的练习，提高数学知识的运用能力。
在解题过程中，鼓励学生运用已有的数学知识去解决新问题，培养他们的抽象思维和逻辑推理能力。
同时，教师应引导学生进行数学思维的培养，进行问题的分析和解决过程的整合。
2.3 建立正面的学习态度学生应树立正确的学习态度，相信自己有能力学好数学。
教师可以通过鼓励、赞扬和肯定学生的努力和进步，培养他们的自信心。
同时，学生也要学会正确对待挫折和错误，将其视为学习和成长的机会，而不是打击自信心的绊脚石。
2.4 拓宽学习资源学生可以利用互联网等新媒体资源，寻找适合自己的数学学习材料。
突破思维定势的方法是什么
突破思维定势的方法是什么所谓思维定势，就是“过去的思维影响当前的思维”，那么如何突破思维定势呢?下面店铺为大家带来如何突破思维定势，欢迎大家参考!突破思维定势的方法1、张开想象的翅膀想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
大部分人终其一生只运用了大脑想象区大约15%的空间，开发这个空间应该从想象开始。
2、培养发散性思维一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，找出更多妥帖的创造性答案。
当我们思考砖头有多少用途的时候，充分运用发散性思维可以给出我们如此多的答案：建筑房屋、铺路、刹住停靠在斜坡的车辆、砸东西、压纸、垫高、防卫的武器……3、发展直觉思维直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。
在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生智的回答，或者新奇的想法和方案等。
在发现和解决问题的过程中，我们要及时留住这些突然闯入的来客，努力发展自己的直觉思维。
4、培养强烈求知欲当人们在对某一问题具有追根究底的探索欲望时，积极的创造性思维由此萌发。
精神上的需求是产生求知欲的基础。
我们要有意识的设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发自己创造性学习的欲望。
把强烈的求知欲望转移到科学上去，不断探索，使它永远保持旺盛。
能够把人限制住的，只有人自己。
人的思维空间是无限的，像曲别针一样，至少有亿万种可能的变化。
也许我们正在被困在一个看似走投无路的境地，也许我们正囿于一种两难选择之间，这时一定要明白，这种境遇只是因为我们固执的定势思维所致，只在勇于重新考虑，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。
突破思维定势的事例日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。
有一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。
在当时，全世界的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。
打破思维定式的例子
打破思维定式的例⼦ ⼼理定势指的是对某⼀特定活动的准备状态，它使⼈以⼀种已有的固定看法为根据去认知⼀个新的事物。
定势思维容易妨碍⼈们的创新，有很多定势的思维束缚住了我们，只是我们可能没有意识到。
谁能突破定势思维，推陈出新，就更容易成为这个时代的赢家。
从⽽控制全局。
以下是店铺为⼤家整理的⼀些打破思维定式的例⼦，希望对⼤家有帮助。
打破思维定势的例⼦⼀： 有个叫谭振兆的⼈，⼩时候家⾥宽裕定了富家亲，谭家渐渐衰退，⼥⽅⽗亲便想退婚。
他岳⽗做了两个阄，说⼀个写‘婚’⼀个写‘罢’，让他抓阄决定亲事。
谭振兆⼼想：两个阄分明都是“罢”字，不能上他的当。
他拿了⼀个阄吞在腹中，指着另⼀个说：“剩下的那个阄打开看看，如果是‘婚’马上退婚。
若是‘罢’字，就说明我吞的是‘婚’字，马上成亲。
”骗局被识破，他岳⽗只好把⼥⼉嫁给谭振兆。
打破思维定势的例⼦⼆： ⽇本的东芝电⽓公司1952年前后积压了⼤量的电扇卖不出去，7万多名职⼯费尽⼼机，也想不出办法。
有⼀天，⼀个⼩职员向董事长⽯坂提出了改变电扇颜⾊的建议。
当时，全世界的电扇都是⿊⾊的，⽽这个⼩职员建议把⿊⾊改为浅⾊。
公司采纳了这个建议，结果⼤获成功，⽽且从此以后，世界上的电扇就不再是⼀种颜⾊了。
这样⼀来电扇的世界也变得丰富多彩起来，⼈们在使⽤的同时⼜可以选⽤⾃⼰喜欢的颜⾊。
打破思维定势的例⼦三： 伽利略的斜塔试验当时，⼏乎所有⼈都信奉亚⾥⼠多德的重物先落地的经验论，伽利略不迷信于名⼈和⼈的⽣活经验，他找了⼤⼩两个球在⽐萨斜塔做实验，验证了⾃⼰的正确。
打破思维定势的例⼦四： ⼀头驴⼦不慎掉进了枯井，众⼈设法救它，都没有成功，就决定埋了它。
驴⼦悲声鸣叫，可当泥⼟落下的时候，它却出乎意料地安静 ..........。
思维定势及其突破[优质材料]
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三、突破思维障碍
（一）经验定势：直线思维导致的思维障碍
●直线思维是指一种单维的、定向的、视野局 限，思路狭窄，缺乏辩证性的思维方式，但 同时也被认为是以最简洁的思维历程和最短 的思维距离直达事物内蕴的最深层次的一种 思维方式。养成了直线型思维习惯，就不善 于从侧面、反面或迂回地去思考问题，不免 会陷入思维的误区。
3
20 D＝B－A－2C
2 3 127 2 100
3 14 163 25 99
4 18 43 10
5
5 9 42
6
21
6 20 59
4
31
7 23 49
3
20
8 15 39
3
18
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突破训练： “量水实验”
共提了8个问题（即8个需水量）。在实际 操作（运算）中，从题2到题6，都是用下 列公式：B－A－2C计算最为简便，但题7 和题8的最简便计算应是A－c和A＋C，但 由于受到前几题解题思路的影响，仍按前 面的思路解题。在实验中，几乎100％的试 验都沿着上述思路的“惯性”走下来。此
第三章 思维定势及其突破
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1
教学目的与教学重点
教学目的： 1. 使学生认识到什么是思维定势以及为什
么要打破思维定势。 2. 使学生学会如何打破思维定势,提高学生
的创新能力。 教学重点和难点： 1. 锻炼学生的思维,摆脱不利的思维定势。 2. 突破自我界限，提高学生的创新能力。
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2
第三章 思维定势及其突破
例1：谁是罪犯？
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3
思维的突破如何打破思维定势
思维的突破如何打破思维定势思维定势是我们在面对问题时产生的一种固定思维方式。
它使得我们在思考和行动时陷入了固化和僵化的状态，限制了我们的创造力和创新能力。
然而，要想打破思维定势，突破自己的思维边界并寻找新的解决方案，我们需要采取一系列的方法和策略。
一、改变思维方式思维方式决定我们对事物的认知和处理方式。
要打破思维定势，我们首先要改变自己的思维方式。
可以尝试从不同的角度来看待问题，用不同的思维模式思考，例如逆向思维、联想思维、综合思维等。
通过改变思维方式，可以为我们带来新的思考视角和思维方式，从而突破思维定势。
二、多角度思考在解决问题时，我们往往只关注一个方面，忽视了其他的可能性。
要打破思维定势，我们需要从多个角度来思考问题。
可以尝试将问题拆解成不同的组成部分，分别从每个部分的角度出发思考，以寻求全面的解决方案。
此外，可以借鉴其他领域的思维方式和经验，通过多角度思考来打破思维定势。
三、跨界学习跨界学习是指从一个领域借鉴另一个领域的思维方式和经验。
我们可以通过学习其他领域的知识和经验，开拓自己的思维边界，借鉴其他领域的思维方式解决问题。
例如，在解决管理问题时可以借鉴艺术家的创造力和想象力，设计新的解决方案。
跨界学习可以打破我们对特定领域的思维定势，激发创新思维。
四、思维导图思维导图是一种用来表达和组织思维的工具。
通过思维导图，可以将问题和解决方案进行图形化的展示和组织，帮助我们更好地理清问题的逻辑和关系。
思维导图可以帮助我们更全面地思考问题，找到问题的本质和相关因素，并且可以激发我们的联想和创造力。
因此，使用思维导图是打破思维定势的一种有效方法。
五、尝试新事物要打破思维定势，我们需要不断地接触和尝试新事物。
可以尝试学习新的技能、参加新的活动、与不同领域的人交流等。
通过接触新事物，我们可以拓宽自己的视野，更新自己的知识和经验，从而打破思维定势。
此外，尝试新事物还可以培养我们的求知欲和好奇心，激发创新思维和行动。
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【案例】硫酸的作用
2．受“专业权威”的影响
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第4节 权威型思维定势及其突破
二、权威型思维定势的突破 •1．敢于大胆怀疑 •2．审视权威 （1）是不是本专业的权威 （2）是不是本地域的权威 （3）是不是当今最新的权威 （4）是不是借助外部力量的权威 （5）其言论是否与权威自身利益有关
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二、思维定势的特征
3．思维定势不易把握。
•〖1〗某足球运动员有个亲弟弟，可这个弟弟却没有亲哥 哥，怎么回事? •〖2〗一个瞎了眼的人走到悬崖边，没人喊他．却站住了 ，怎么回事? •〖3〗什么东西左手能拿，右手不能拿? •〖4〗l×3＝?
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创 意 食 物 设 计
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第2节 习惯性思维定势及其突破
第1节 思维定势认知
•3.思维定势 人们由于受固有的知识结构和过去经验的影响，容 易产生以相同的方式来认识事物或解决问题的倾向 ，称为思维定势。
【案例1】盲人买剪刀 【案例2】马戏团的大象 【案例3】跳蚤的思维定势
•4．思维障碍 思维惯性和思维定势合起来，我们就称为“思维障 碍”。
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1.在家里看喜剧时，你会不会大声笑出来？会不会跟在电 影院里看喜剧一样频频大笑，而且笑得那么放肆？为什么 ？ 2.如果你穿 70 号的鞋，有一双鞋标着 66 号，但是却很合 脚。你会不会拒买这双鞋？为什么？ 3.你第一次抽烟或第一次喝酒，是独自一个人，还是跟其 他人一起？ 4.你有没有向医生请教过与医药无关的问题？为什么？ 5.你喜欢歌剧吗？为什么？ 6.如果政府拿走你财产的10%，你会大发雷霆吗？ 7.你的观念与信仰是否跟父母相同？为什么？
第2节 习惯性思维定势及其突破
•4. 请试一试 •——试着倒着走路； •——习惯坐后排的同学改坐前排； •——喜欢收拾东西的同学不妨随意一下； •——下雨的时候不打伞走出去； •——改变一下到教室的路线； •——换一种方式和别人打招呼或问好； •——尝试另外的运动项目； •——把吸收式读书改为批判式读书； •——以欣赏的心态看待自己曾不感兴趣的课程。
第1节 思维定势认知
一、有关思维定势的几个概念
•1.定势
心理学认为，定势是心理活动的一种准备状态，是过去的感 知影响当前的感知。
•2.思维惯性 这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或 表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次 思考的方向或次序去解决。这种情况，我们就叫“ 思维惯性”。
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8 15 39 3 18
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第2节 习惯性思维定势及其突破
〖训练2〗 1.哪两个互相连接的月份都是31天？ 2.一年中多少个月份有31天？多少个月份有30天？有28天的 月份有多少个？
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第1节 思维定势认知
三、思维定势的类型 • 1．习惯性思维障碍 2．直线型思维障碍 • 3．权威型思维障碍 4．从众型思维障碍 • 5．书本型思维障碍 6．自我中心型思维障碍 • 7．其他类型的思维障碍： • （1）自卑型思维障碍（2）麻木型思维障碍 • （3）偏执型思维障碍
第3节 书本型思维定势及其突破
三、突破训练
•1．在你面前摆着这样四种物品： A.一本平装书； B.一瓶可乐； C.一根纯金项链； D.一台彩电。
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第4节 权威型思维定势及其突破
〖案例1〗“《圣经》上的定论” 〖案例2〗2+2=?
•2．思维定势具有一种形式化结构 。
•〖小游戏〗 木桌面上摆着一张lO美元的钞票，钞票正中压着一把 竖直放着的没开刃的菜刀，菜刀上支撑着一个横过来 的木杆，木杆两端系着两个平衡锤一样的东西，稍微 晃动就会倒下来。现在要求游戏者在保持木杆平衡的 前提下，把10美元的钞票取出来。 想一想，你能做到吗？
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第1节 思维定势认知
• 四、辩证看待思维定势 1．思维定式对人们思考有很多好处 2．思维定式的弊端 • 五、思维定势的突破
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【乔治热身练习】
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第3节 书本型思维定势及其突破
二、书本型思维定势的突破 1．知识并非力量 〖案例〗灯泡的体积 2．对自己进行逆向教育 3．不要为读书所累
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第4节 权威型思维定势及其突破
三、突破训练 •1． “黄鼠狼给鸡拜年，没安好心”。 •2． “天下乌鸦一般黑” ？
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第5节 从众型思维定势及其突破
〖案例〗动物的从众倾向
一、从众型思维定势 •“从众”就是服从众人，顺从大伙儿，随大流。在 “从众枷锁”的指导下，别人怎样做，我也怎样做 ；别人怎样想，我也怎样想；用孔夫子的话说，就 是“乡愿”之类的人物。 •1．来自群体的压力
〖案例〗关于线段的实验
•2．认为跟着大家走，一定准没错
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〖思考〗
•1．有“最佳男演员奖”和“最佳女演员奖”之分，为 什么？ •有没有“最佳白人男演员”、“最佳黑人男演员”或 者“50岁以上的最佳女演员”，为什么？ •2． “男，32岁，白领”，或“女，50来岁，少数民族 ”
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问题 顺序
给定空钵的容量
大小需 水量
解答
A
B
C
D
1 3 29
3
20 D＝B－A－2C
2 3 127 2 100
3 14 163 25 99
4 18 43 10 5
5 9 42 6 21
6 20 59 4 31
7 23 49 3 20
第2节 习惯性思维定势及其突破
3.有六个玻璃杯子在桌子上排成一排。头三个杯子 盛满了水，后三个杯子是空的，如下图所示，要求 你只能移动或变换一只杯子，使杯子由“水－水－ 水－空－空－空”的排列变成“水－空－水―空－ 水－空”的排列。
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【练习】打赌
在酒吧间，甲、乙两人站在柜台前打赌，甲对乙说： “我和你赌100元钱，我能够咬我自己左边的眼睛。 ”乙伸出手来，同意跟他打赌。于是，甲就把左眼中 的玻璃眼珠拿出出来，放到嘴里咬给乙看，乙只得认 输。 “别泄气。”提出打赌的甲说，：我给你个机会，我 们再赌100元钱，我还能用我的牙齿咬我的右眼。” “他的右眼肯定是真的。”乙在仔细观察了甲的右眼 后，又将钱放到了柜台上。可结果乙又输了。原来甲 从嘴里将假牙拿了出来，咬到自己的右眼!
第5节 从众型思维定势及其突破
二、从众型思维定势的突破 •1．相信真理常由一部分人掌握 •2．时刻保持清醒的头脑，不人云亦云 •3．敢于保持自我见解的孤立性
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第5节 从众型思维定势及其突破
〖案例〗请在头脑中想一想以下这个问题：你面前有一张纸， 很大很大的正方形普通打字纸，把它从正中折叠一次，纸的面 积减小一半，而厚度则增加一倍。然后，再从正中折叠第二次 ，纸的面积又减小一半，而厚度又增加一倍。如此连续不断地 进行下去，一直折叠50次。请问，这张纸的厚度将达到多少?
•3.对偶然性问题应多加考虑
一、习惯性思维定势
•1．用两个阿拉伯数字1能组成的最大数字是什么? •2．用三个1能组成的最大数字是什么? •3．用四个l能组成的最大数字是什么?
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第2节 习惯性思维定势及其突破
二、习惯性思维定势的突破 •1.突破时空狭隘性 •2.突破经验的主体狭隘性
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