心肺复苏教案(一)
心肺复苏教案
心肺复苏教案以下是一份心肺复苏教案的范例：一、教学目标：1. 让学生了解心肺复苏的重要性和紧急情况下的应对方法。
2. 教授学生正确的心肺复苏操作步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：心肺复苏的操作步骤和技巧。
2. 难点：如何正确实施心肺复苏，包括胸外按压的位置、频率和深度，以及人工呼吸的方法和频率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本知识和操作步骤。
2. 演示法：通过现场演示，让学生直观地了解心肺复苏的操作过程。
3. 练习法：让学生分组进行实际操作练习，以加深对操作步骤的理解和掌握。
4. 情景模拟法：设置紧急情况情景，让学生模拟进行心肺复苏操作，以提高学生的应变能力和实际操作能力。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 讲述一些因心脏骤停而导致死亡的案例，引起学生对心肺复苏的重视。
2. 心肺复苏的基本知识（10 分钟）- 讲解心脏骤停的原因和症状。
- 介绍心肺复苏的重要性和操作步骤。
3. 心肺复苏的操作步骤（20 分钟）- 通过图片、视频或现场演示，详细讲解心肺复苏的各个操作步骤，包括判断环境安全、呼叫急救人员、胸外按压、开放气道、人工呼吸等。
- 强调每个步骤的注意事项和操作要点。
4. 学生分组练习（30 分钟）- 将学生分成小组，每组配备一个复苏模型。
- 让学生在指导下进行实际操作练习，互相监督和纠正错误。
5. 情景模拟（20 分钟）- 设置一个紧急情况情景，如有人在运动中突然倒地。
- 让学生模拟进行心肺复苏操作，包括判断情况、呼叫急救人员、实施心肺复苏等。
- 对学生的表现进行点评和总结。
6. 总结和复习（10 分钟）- 回顾心肺复苏的操作步骤和要点。
- 强调在紧急情况下保持冷静和正确操作的重要性。
- 解答学生的疑问和问题。
五、教学总结：通过本次教学，学生应该能够了解心肺复苏的重要性，掌握正确的心肺复苏操作步骤和技巧，并具备在紧急情况下进行心肺复苏的能力。
原创心肺复苏教案一等奖
原创心肺复苏教案一等奖一、引言心肺复苏是一项至关重要的急救技能，能够在紧急情况下挽救生命。
随着社会的发展和医疗技术的进步，人们对于心肺复苏的认识也得到了提高。
为了推广心肺复苏技能，提高大众的急救意识和能力，本教案荣获一等奖，旨在介绍心肺复苏的基本知识和操作流程。
二、背景知识1. 心肺复苏的定义心肺复苏是指在心脏停止跳动或无效跳动的情况下，通过人工手段恢复心脏跳动，保持血液循环，为患者争取时间，增加生存率。
2. 心肺复苏的目的•恢复心脏的有效跳动，维持血液循环；•保持供氧供血，防止脑组织缺氧；•延长患者的生命，为后续救治争取时间。
三、心肺复苏教学步骤1. 检查患者安全在开始心肺复苏之前，首先要确保患者和救助者的安全。
•将患者从危险环境中移开，如火源、电流等；•确保自己和患者的身体位置稳定，避免二次损伤。
2. 呼叫急救电话在发现患者心脏停止跳动后，需要立即呼叫急救电话，告知紧急情况并提供详细地址。
3. 检查意识和呼吸•轻拍患者的肩膀，喊叫患者的名字，观察其是否有反应；•如果患者没有意识反应，需要同时检查其呼吸情况。
4. 立即开始心肺复苏如果患者没有意识和呼吸反应，需要立即开始心肺复苏。
•将患者放置在硬而平坦的地面上，仰头后仰，保证呼吸道通畅；•开始进行胸外按压，按压位置位于心脏下缘的胸骨中部。
5. 进行人工呼吸每进行30次胸外按压后，需要进行2次人工呼吸。
•将患者的头后仰，捏住其鼻子，用自己的嘴对患者嘴进行呼气；•观察患者的胸廓抬升，确保有效通气。
6. 继续心肺复苏直到急救人员到达持续进行心肺复苏，直到急救人员到达现场并接手。
四、心肺复苏教学注意事项1. 动作规范在进行心肺复苏的过程中，需要注意以下动作规范：•胸外按压要用力、要快、要坚决，而且按压和松开时间要均匀；•人工呼吸要适度，避免过分用力导致胸腔压力过高。
2. 有节奏地进行心肺复苏心肺复苏需要有节奏地进行，以保持血流的连续性和有效性。
•心肺复苏应该以30次胸外按压和2次人工呼吸的循环为一组；•每分钟胸外按压的频率应该在100-120次之间。
原创心肺复苏教案
原创心肺复苏教案一、背景介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是指在发生心脏骤停等紧急情况下，通过人工的手法维持心脏的血液循环和呼吸的过程。
心肺复苏是一种重要的急救技术，能够挽救生命，对有需要的人来说至关重要。
二、教学目标•了解心肺复苏的基本概念和原理；•掌握心肺复苏的操作步骤和技巧；•提高对心肺复苏的应急反应能力；•培养团队合作和协调的能力。
三、教学准备•CPR人体模型或类似的实物模型；•CPR培训平台或真实场景模拟。
四、教学内容及时间安排第一部分：理论知识讲解（20分钟）1.心肺复苏的定义和意义；2.心肺复苏的适应症和禁忌症；3.心肺复苏的基本原理；4.心肺复苏的操作要点；5.心肺复苏的评估方法。
第二部分：操作演示（30分钟）1.按照正常情况进行心肺复苏的操作流程；2.演示使用CPR人体模型进行模拟操作；3.强调CPR的正确手法，特别是胸外按压的频率和力度；4.演示心肺复苏中的人工呼吸方法。
第三部分：模拟实践（40分钟）1.将学员分成小组，每个小组4-6人；2.每个小组成员轮流扮演意识丧失、心脏骤停的角色；3.其他小组成员按照操作流程进行模拟心肺复苏；4.模拟实践过程中，定期进行反馈和指导。
第四部分：总结讲评（10分钟）1.对模拟实践中发现的问题进行总结和讲评；2.强调心肺复苏的重要性和正确操作的必要性；3.鼓励学员平时多加练习，提高应急反应能力。
五、教学方法•讲授法：通过理论讲解，介绍心肺复苏的基本概念、原理和操作要点；•演示法：通过具体操作演示，展示正确的心肺复苏手法；•模拟法：通过模拟实践，使学员能够在实际场景中熟练进行心肺复苏；•互动讨论法：鼓励学员在实践中提问、讨论，增进学习效果。
六、教学评价•观察法：对学员在模拟实践中的表现进行观察和评价；•口头测试法：通过提问学员的理论知识，检查他们的理解和掌握程度；•练习检查法：观察学员在模拟实践中的操作是否正确和熟练。
心肺复苏护理操作教案
心肺复苏护理操作教案一、课题心肺复苏护理操作二、教学目标1. 知识目标让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
掌握心肺复苏护理操作的流程和要点。
2. 技能目标能够熟练地进行心肺复苏护理操作的模拟演练。
提高学生应对突发心脏骤停事件的应急能力。
3. 情感目标培养学生的责任感和救死扶伤的人道主义精神。
增强学生在紧急情况下保持冷静、果断处理问题的心理素质。
三、教学重点&难点1. 教学重点心肺复苏的操作步骤，包括胸外按压的部位、深度、频率，以及人工呼吸的方法。
心肺复苏操作过程中的注意事项，如按压与通气的比例等。
2. 教学难点如何确保胸外按压的有效性，使学生能够掌握正确的按压技巧。
让学生在模拟操作中克服紧张情绪，按照标准流程进行心肺复苏护理操作。
四、教学方法1. 讲授法通过生动形象的语言向学生讲解心肺复苏的理论知识，如心脏骤停的原因、心肺复苏的原理等。
2. 演示法教师亲自示范心肺复苏护理操作的全过程，让学生直观地看到正确的操作方法。
3. 练习法安排学生进行分组练习，在实践中掌握心肺复苏护理操作技能。
4. 案例分析法列举一些实际发生的心脏骤停案例，分析在这些案例中如果进行心肺复苏护理操作可能会产生的不同结果，加深学生对心肺复苏重要性的认识。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）老师说：“同学们呀，你们知道吗？在我们的生活中，有时候会突然发生很危险的情况，比如说有人突然心脏停跳了。
就像我们在电视上看到的，有人突然倒在地上，没了心跳和呼吸，这时候如果没有人懂得怎么做心肺复苏，那这个人可能就会有生命危险哦。
今天呢，我们就来学习这个超级重要的心肺复苏护理操作。
”2. 理论知识讲解（10分钟）老师开始讲：“那首先咱们得知道什么是心肺复苏。
心肺复苏呢，就是当人的呼吸和心跳突然停止的时候，我们通过一些特定的方法来帮助他恢复呼吸和心跳的一种急救措施。
心脏骤停可能是因为很多原因，像心脏病突发啦，触电啦，溺水啦等等。
那心肺复苏的原理就是通过胸外按压来挤压心脏，让心脏能够重新泵血，再加上人工呼吸，给病人提供氧气。
心肺复苏教案模板范文
心肺复苏教案模板范文心肺复苏教案是针对医护人员和公众进行的一种紧急救援技能培训，本文将介绍心肺复苏教案的模板范文，以供参考。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《心肺复苏教案模板范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《心肺复苏教案模板范文》篇1一、背景介绍心肺复苏（CPR）是一种紧急救援技能，用于在突发情况下恢复患者的呼吸和心跳。
医护人员和公众都应该掌握这种技能，以便在紧急情况下为病人提供及时的救援。
本教案旨在提供心肺复苏的培训，使学员掌握心肺复苏的基本知识和操作技能。
二、教学目标1. 知识目标：了解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 技能目标：熟练掌握心肺复苏的操作技能；3. 素质目标：增强救援意识，提高责任心和同情心，具备仁爱精神和慎独精神。
三、教学内容1. 心肺复苏的基本原理；2. 心肺复苏的操作方法；3. 救援过程中需要注意的事项；4. 实际操作练习。
四、教学方法1. 理论讲解：通过 PPT 等工具，对心肺复苏的基本原理和操作方法进行详细讲解；2. 实践操作：将学员分为小组，进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程，提高实战能力。
五、教学重点和难点1. 教学重点：心肺复苏的操作方法；2. 教学难点：实际操作中需要注意的事项和救援过程中心理素质的培养。
六、教学工具和材料1. 模拟人；2. 心肺复苏教学视频；3. PPT 教学课件；4. 医疗急救箱。
七、教学步骤1. 知识讲解：讲解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 实践操作：进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程；4. 总结回顾：总结本节课学习的重点内容，回答学员提出的问题。
《心肺复苏教案模板范文》篇2以下是一份心肺复苏教案模板范文：标题：心肺复苏教案设计摘要：本教案旨在教授心肺复苏的基本知识和技能，帮助学生掌握正确的心肺复苏操作方法，提高急救意识和急救技能。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确的胸外按压和人工呼吸技巧。
3. 掌握心肺复苏的操作步骤和流程。
4. 能够判断和处理心肺复苏过程中的紧急情况。
5. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 心跳呼吸停止的判断3. 胸外按压的正确技巧4. 人工呼吸的正确技巧5. 心肺复苏的操作步骤和流程6. 紧急情况的处理7. 心肺复苏的实际操作练习三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、判断心跳呼吸停止的方法、胸外按压和人工呼吸的技巧等。
2. 演示法：教师或模型演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 练习法：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 情景模拟法：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
四、教学资源1. 教材或教参：《心肺复苏教程》或其他相关教材。
2. 教学幻灯片：制作心肺复苏的教学幻灯片，配合讲解和演示。
3. 模型：心肺复苏训练模型，用于学生实际操作练习。
4. 急救器材：如急救包、人工呼吸器等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本概念和操作要领的理解程度。
2. 操作考核：评估学生在模拟紧急情况下进行心肺复苏操作的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：评估学生在模拟紧急情况下的判断和处理能力。
4. 学生互评：学生之间互相评价在心肺复苏操作中的表现，相互学习和提高。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍心肺复苏的基本概念和重要性，讲解心跳呼吸停止的判断方法。
2. 第3-4课时：讲解胸外按压和人工呼吸的技巧，演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 第5-6课时：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 第7-8课时：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
5. 第9-10课时：进行心肺复苏操作考核和情景模拟，总结评价学生的学习成果。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生了解心肺复苏的严肃性和紧急情况下的操作要求，避免盲目操作导致伤害。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确判断意识、呼吸和循环状况。
3. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
4. 能够独立进行心肺复苏操作。
5. 了解心肺复苏的适用场景和注意事项。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 判断意识、呼吸和循环状况的方法3. 心肺复苏的基本步骤和技巧4. 婴儿和儿童心肺复苏的特殊注意事项5. 心肺复苏的操作流程和演练三、教学方法1. 讲授：讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
2. 演示：示范心肺复苏的操作技巧和流程。
3. 实践：学生分组进行心肺复苏操作演练，教师指导并及时纠正错误。
4. 互动：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本知识的掌握程度。
2. 操作演练：评估学生心肺复苏操作的正确性和熟练程度。
3. 课后调查：了解学生对心肺复苏的认知和实际操作信心。
1. 教材：心肺复苏教程、图解或视频资料。
2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包、演示板、挂图等。
3. 设备：投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室通风良好，温度适宜，便于学生舒适地学习与练习。
2. 教学材料准备：准备充足的心肺复苏教程、图解、视频资料及演示板。
3. 教学设备检查：确保投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地及模拟人等设备正常运行。
4. 操作演练安排：提前安排好学生分组，确保每组都有足够的时间进行操作演练。
七、教学过程1. 导入新课：通过提问或引入相关案例，激发学生对心肺复苏的兴趣和关注。
2. 知识讲解：详细讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
3. 演示与实践：示范心肺复苏的操作技巧和流程，引导学生分组进行操作演练。
4. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑问，学生之间交流心得，分享经验。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，强调心肺复苏的适用场景和注意事项。
初中心肺复苏教案
初中心肺复苏教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握心肺复苏的基本操作步骤。
3. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的基本概念2. 心肺复苏的操作步骤3. 急救意识和技术在实际中的应用三、教学重点与难点1. 心肺复苏的操作步骤2. 急救意识和技术在实际中的应用四、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念和操作步骤。
2. 演示法：现场演示心肺复苏的操作过程。
3. 实践法：学生分组练习，提高操作技能。
4. 讨论法：引导学生探讨急救过程中遇到的问题和解决方法。
五、教学过程1. 导入：介绍心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼救、胸外按压、人工呼吸等。
3. 演示：现场演示心肺复苏的操作过程，让学生直观地了解操作要领。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正操作中的错误。
5. 讨论：引导学生探讨在实际急救过程中遇到的问题和解决方法。
6. 总结：强调急救意识和技术在实际中的应用，提高学生的自救和互救能力。
六、教学评价1. 学生能熟练地背诵心肺复苏的操作步骤。
2. 学生能正确地演示心肺复苏的操作过程。
3. 学生能在实际应急情况下，运用所学的心肺复苏技术进行自救和互救。
七、教学资源1. 教材：初中心肺复苏教学教材。
2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包等。
3. 设备：投影仪、音响等。
八、教学时间九、教学建议1. 教师应具备丰富的急救知识和实践经验，以保证教学的准确性。
2. 注重学生的实际操作，提高学生的动手能力。
3. 定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略。
4. 鼓励学生在实际应急情况下，运用所学的心肺复苏技术进行自救和互救。
十、教学拓展1. 组织学生参加心肺复苏比赛的实践活动，提高学生的学习兴趣。
2. 邀请专业急救人员为学生进行心肺复苏技术的讲座和培训。
3. 组织学生参观医院急诊科，了解急救工作的实际情况。
心肺复苏授课教案模板范文
一、课程名称：心肺复苏术（CPR）二、授课对象：医疗机构工作人员、红十字志愿者、普通民众三、授课时间：2学时四、授课地点：教室或培训室五、授课教师：XXX六、教学目标：1. 理解心肺复苏术（CPR）的重要性及适用场景。
2. 掌握心肺复苏术的基本操作步骤和技巧。
3. 学会使用体外除颤仪（AED）进行紧急救治。
4. 增强学员在紧急情况下挽救生命的信心和责任感。
七、教学内容：1. 心肺复苏术（CPR）概述2. 心脏骤停的原因与诊断3. 心肺复苏术的基本操作步骤a. 检查意识b. 判断呼吸c. 按压位置与频率d. 人工呼吸e. 使用体外除颤仪（AED）4. 心肺复苏术的注意事项5. 案例分析及实操演练八、教学方法：1. 理论授课：讲解心肺复苏术的基本原理、操作步骤及注意事项。
2. 案例分析：结合实际案例，让学员分析并总结心肺复苏术的应用要点。
3. 实操演练：组织学员进行心肺复苏术的实操练习，教师现场指导。
九、教学过程：1. 导入新课教师简要介绍心肺复苏术（CPR）的重要性，激发学员学习兴趣。
2. 理论授课教师详细讲解心肺复苏术的基本原理、操作步骤及注意事项，并结合图片、视频等资料进行演示。
3. 案例分析教师选取典型病例，让学员分析并总结心肺复苏术的应用要点。
4. 实操演练a. 教师现场演示心肺复苏术的操作步骤，包括检查意识、判断呼吸、按压位置与频率、人工呼吸等。
b. 学员分组进行实操练习，教师现场指导，纠正学员操作中的错误。
c. 教师选取学员进行实操考核，检验学员掌握程度。
5. 总结与反馈教师对本次课程进行总结，对学员的学习情况进行评价，鼓励学员在今后的工作和生活中积极应用心肺复苏术。
6. 课后作业教师布置课后作业，要求学员复习本次课程内容，并撰写一篇关于心肺复苏术的心得体会。
十、教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的学习态度和积极性。
2. 实操演练：评估学员对心肺复苏术操作步骤的掌握程度。
3. 课后作业：检查学员对课程内容的理解和应用能力。
心肺复苏教案一
心肺复苏教案一本次课程的主题是心肺复苏，旨在让学员了解心肺复苏的基本知识、掌握操作方法，以及树立现场急救的意识。
本课程包括理论课和实操课，共计1学时（45分钟）。
在导入新课环节，我们通过两个案例引出几个问题，让学员思考并解答，从而引出本次课程的主要内容。
第一个问题是为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？答案是因为没有及时的现场施救。
当发生紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得非常重要，它直接关系到一个人的生命。
有数据表明，在心跳骤停、呼吸停止的情况下，在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53%。
因此，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。
接下来，我们将介绍心跳骤停的判断方法。
在现场，判断一个人是否心跳骤停非常重要，因为只有在心跳骤停的情况下才需要进行心肺复苏。
判断方法包括观察、听诊和触摸。
观察包括观察伤员是否有呼吸、是否有意识等；听诊是通过听心音和呼吸音来判断是否有心跳；触摸则是通过触摸颈动脉或股动脉来判断是否有脉搏。
在掌握了心跳骤停的判断方法后，我们将介绍心肺复苏的操作要点。
心肺复苏的操作要点包括胸外心脏按压的操作手法，这是心肺复苏中最重要的操作步骤。
在操作时需要注意力度、频率和深度，以确保按压的效果。
在教学方法方面，我们将采用理论讲授法、图片展示法、操作演示法和讨论法。
同时，我们还将使用多媒体和心肺复苏急救模拟人等教具和仪器，让学员更好地理解和掌握心肺复苏的操作方法。
最后，我们推荐两本参考资料，分别是《煤矿从业人员安全培训及安全技能训练考核教材》和《院前急救手册》。
通过本次课程的研究，我们希望学员能够掌握心肺复苏的基本知识和操作方法，以及树立现场急救的意识，为保障人民群众的生命安全作出自己的贡献。
将患者头向后仰，捏住鼻子，用自己的口对患者口进行呼吸，每次呼吸1秒钟，呼气时观察胸廓是否有起伏，如有则说明呼吸正常。
口对鼻：将患者头向后仰，捏住患者鼻子，用自己的口对患者鼻进行呼吸，每次呼吸1秒钟，呼气时观察胸廓是否有起伏，如有则说明呼吸正常。
心肺复苏术教案设计
心肺复苏术教案设计一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生了解心肺复苏术的基本概念和重要性；（2）让学生掌握心肺复苏术的操作步骤和技巧；（3）培养学生应对突发状况的信心和勇气。
2. 教学内容：（1）心肺复苏术的基本概念；（2）心肺复苏术的操作步骤；（3）心肺复苏术的注意事项。
二、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项；2. 演示法：演示心肺复苏术的操作过程，让学生直观地了解操作方法；3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏术的操作练习，互相观摩和指导。
三、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考心肺复苏术的重要性；2. 讲解：讲解心肺复苏术的基本概念、操作步骤和注意事项；3. 演示：教师演示心肺复苏术的操作过程；4. 练习：学生分组进行心肺复苏术的操作练习；5. 总结：对学生的操作进行点评，强调注意事项。
四、教学评价1. 学生能准确地描述心肺复苏术的基本概念；2. 学生能熟练地掌握心肺复苏术的操作步骤；3. 学生能正确地应对突发状况，进行心肺复苏术的操作。
五、教学资源1. 教材：心肺复苏术教程；2. 教具：心肺复苏模拟人；3. 辅助材料：PPT、图片、视频等。
六、教学拓展1. 邀请专业医生或急救员进行专题讲座，增加学生对心肺复苏术的了解；2. 组织学生参观医院急诊科，了解心肺复苏术在实际工作中的应用；3. 开展心肺复苏术技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学活动1. 制作心肺复苏术的宣传海报，提高学生对心肺复苏术的认识；2. 拍摄心肺复苏术的操作视频，让学生自我学习和反思；3. 举办心肺复苏术知识问答活动，检验学生的学习效果。
八、教学反馈1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，了解自己的优点和不足；2. 同伴评价：学生互相评价，给出意见和建议，共同提高；3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
九、教学反思1. 教师要不断反思自己的教学方法，确保教学效果；2. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
心肺复苏教案一等奖
心肺复苏教案一等奖背景介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，简称CPR）是指在突发心跳骤停等紧急情况下，通过一系列紧急措施激活急救系统、维持血液循环并保证氧供，以提高患者生存率的急救技术。
针对突发病患的心肺骤停，心肺复苏教案作为一项非常重要的救援手段，对全社会的医务人员和普通公众都具有重要意义。
教案目标本教案的目标是通过系统的培训，使学员掌握心肺复苏的基本理论知识和操作技能，以提高突发心跳骤停患者的生存率。
教学内容1.心肺复苏的定义与目标2.心肺复苏的基本原则3.心肺复苏的操作流程4.心肺复苏后续处理与康复护理教学步骤第一步：理论讲解首先，教师通过投影仪或幻灯片呈现心肺复苏的定义与目标。
简要介绍CPR的意义以及对患者生存的重要性，激发学员学习的兴趣。
接着，教师详细讲解心肺复苏的基本原则，包括：早期识别和召唤急救系统、尽早开始胸外按压、掌握正确的按压深度和频率、结合人工呼吸等。
通过讲解，使学员了解到心肺复苏的基本原则，为后续的实践操作打下基础。
第二步：操作演示教师向学员演示心肺复苏的操作流程。
演示时，教师需要注意示范的准确性、操作的流畅性，并向学员强调每个步骤的重要性和技巧。
同时，教师还可以提供适当的案例分析，使学员在演示中能更好地理解心肺复苏的实际操作。
第三步：学员实践训练学员分组进行实践训练。
每个小组由一名学员扮演患者，其他学员轮流进行心肺复苏的操作。
教师在训练过程中进行指导，及时纠正学员的错误操作，并关注学员的操作技巧是否达到标准要求。
学员实践训练中，应重点训练正确的胸外按压手法、适度的按压深度和频率，以及正确的人工呼吸操作。
训练过程中，还可以通过模拟不同情况下的心肺复苏，如儿童心肺复苏和孕妇心肺复苏等，使学员能够针对不同的情况作出正确的应对。
第四步：心肺复苏后续处理与康复护理的介绍教师介绍心肺复苏后续处理与康复护理的注意事项。
学员需要了解心肺复苏后患者的生命体征监测、生命体征数据记录和处理、患者身体状况的观察和评估，以及适度的心理支持等。
02《心肺复苏术》教案(1)
教学手段：黑板、多 媒体、模型 教师活动：引导学生 思考
实施教学任务一 心肺复苏术（正确识别心脏骤停）
倘若在高速公路上你看见有一女子躺在血泊中，你会马上下车 对她进行施救吗？ 第一步：评估环境 环顾四周，确保环境安全（掌握法律知识，遵
教学手段:播放图片， 并模型上面演示 学生活动：思考学习， 亲身体验，形象记忆
了。这（就2是）心吹气脏时骤捏停鼻的，临呼床气时表松现鼻。
（3）连续吹气：2 口
导入新课
（4）吹气与呼气时间相等，持续 1S
观（看5视）频有效指思征考：：胸1廓、起视伏频中的厨师突然晕倒了，该
怎么办（？6是）不潮气是量晕5倒00了-60就0m是l 心脏骤停？2、如果是心脏骤
第八步：5 个循环后再次评估，要注意保护患者隐私，把敞开的衣
停又该怎么办？
衫，裤子给盖好，同时注意保暖。
实施一教听学：任听务呼吸1：音 厨师突然晕倒了，该怎么办？是不是晕
倒了二就看是：心看脏胸廓骤起停伏？
一、结合临床表现判断心脏骤停：
不是晕倒了就是心脏骤停，我们需要先判断病人的反
三感觉：感觉颈动脉搏动 学生示教，教师点评并回示教
教学内容
学生活动：示教并反 思，操作识别心脏骤 停和单人徒手心肺复 苏术 教师活动：点评并回 示教完整的 CPR
教学内容
教学手段 教师/学生活动
组织教学 提醒学生上课，维持课堂纪律
课前育人 通过一则实时新闻《女子同学聚会倒地猝死：我们
离冷漠的看客到底有多远？》引发思考：38 年同学聚会，一位女子 发表演讲时突然倒地猝死，她的同学们有些冷眼旁观，继续吃吃喝 喝，更有甚者，拿着手机边笑边介绍现场情况，看到这里感觉很心 寒，如果我们的同学当时在现场要不要救？为什么？ 学生各抒己见，教师总结发言：要救，救死扶伤是医护人员的职业 操守， 乐于助人是公民高尚的道德品质，救人于危难之中、奉献 社会是我们大学生应该培养的社会公德。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案教学目标:1.了解心肺复苏的基本知识和原理。
2.掌握正确的心肺复苏技术和操作步骤。
3.能够在紧急情况下进行心肺复苏。
教学内容:1.心肺复苏的定义及意义。
2.心肺复苏的基本原理。
3.心肺复苏的操作步骤和技术要点。
教学步骤:一、导入(10分钟)1.引入话题，提问学生是否了解心肺复苏，引发学生思考。
2.简单介绍心肺复苏的重要性和应用场景。
二、理论讲解(20分钟)1.心肺复苏的定义及意义：心肺复苏是一种急救措施，用于在心脏骤停或心律失常时恢复心脏跳动和呼吸功能，以维持生命。
2.心肺复苏的基本原理：通过外力作用促使心脏还原至自主跳动状态，以维持血液循环和氧的供应。
3.心肺复苏的操作步骤和技术要点：a.检查意识和呼吸:轻拍患者并大声呼叫其姓名，观察胸部起伏和听听是否有呼吸声。
c.施行胸外按压：双手掌叠放在患者胸骨正中位置，身体正直，按下去1.5到2英寸，以每分钟至少100次的速度进行按压。
d.按比例进行人工呼吸：完成30次胸外按压后，对患者进行2次插管人工呼吸或使用面罩进行人工呼吸。
e.持续进行心肺复苏：保持每30次胸外按压和2次人工呼吸的比例，直到医护人员到达。
三、示范操作(20分钟)1.老师进行示范，注意示范每个步骤和技术要点，同时解答学生的问题。
2.让学生进行模拟操作，以确保掌握正确的心肺复苏技术。
四、小组讨论(20分钟)1.将学生分成小组，让他们在小组内自行讨论和演练心肺复苏的操作步骤。
2.每个小组派代表进行演示，并进行同侪评价和讨论。
五、实践练习(20分钟)1.将学生分成小组，进行模拟情境演练心肺复苏。
2.每个小组轮流扮演急救人员和患者，进行操作实践。
3.老师和助教进行指导和纠正。
六、总结(10分钟)1.让学生用自己的话总结心肺复苏的基本知识和操作步骤。
2.概括重要的心肺复苏原则和技术要点。
教学资源:1.心肺复苏人体模型。
2.心肺复苏视频教学资源。
3.急救器械和设备。
教学评估:1.观察学生在操作实践中的表现，并给予指导和反馈。
心肺复苏术教案范文
心肺复苏术教案范文教案：心肺复苏术（1200字以上）一、教学背景本教学将通过理论授课和实际操作相结合的方式，让学员了解心肺复苏术的基本原理和步骤，并能够熟练掌握操作技巧。
二、教学目标1.了解心肺复苏术的定义、适应症和禁忌症；2.掌握心肺复苏术的步骤和关键技巧；3.学习使用自动体外除颤器（AED）进行电除颤；4.通过实际操作，能够独立进行心肺复苏术。
三、教学内容与步骤1.心肺复苏术的定义、适应症和禁忌症（理论授课）a.定义：心肺复苏术是一种通过心肺按压和人工呼吸的方法，恢复停止心脏跳动和呼吸的患者的生命体征。
b.适应症：突发心脏骤停、呼吸骤停、梗阻性休克等紧急情况。
c.禁忌症：不可逆的死亡状态、无法进行有效复苏的患者。
2.心肺复苏术的步骤和关键技巧（理论授课）a.第一步：判断现场安全，确定患者意识和呼吸状态。
b.第二步：紧急呼救，同时寻找AED。
c.第三步：开放气道，确认呼吸是否正常。
d.第四步：心肺按压，通过建立有效的心律维持血液循环。
e.第五步：进行人工呼吸，保证足够的氧气供应。
f.第六步：评估心律和循环状态，选择是否进行电除颤。
3.使用AED进行电除颤（理论授课+实际操作）a.介绍AED的原理和使用方法。
b.演示如何正确使用AED进行电除颤。
c.学员分组实践操作，模拟电除颤过程。
四、教学资源1.多媒体投影仪和电脑2.心肺复苏模型3.人工呼吸面罩和呼吸球囊4.AED模拟器和电除颤电极5.教材和手册五、教学评估1.理论知识考试：包括选择题和简答题，检测学员对心肺复苏术的基本知识掌握情况。
2.实际操作评估：每位学员独立操作心肺复苏术，并在模拟患者上进行AED电除颤。
评估操作的准确性、流程是否正确和操作的效果。
六、教学反馈与总结结束实操环节后，进行教学反馈和总结，以便学员对所学知识有更清晰的认识和理解。
指出学员在操作中可能存在的问题和改进方向，并鼓励学员通过模拟训练和实际案例分析不断提高自己的心肺复苏技能。
心肺复苏优秀教案(一)
《心肺复苏》【导入新课】：（5分钟）案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。
随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经45分钟抢救无效后辞世。
（结合播放相关报道的图片，并援引北京青年报的评论进行讲述）案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。
（由教师直接讲述）由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解：1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？3.通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？【教案过程】一、心肺复苏的重要性（4分钟）（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）提问1：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？回答1：因为没有及时的现场施救。
大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时：（此处插入数表辅助进行讲解）在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53%在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10%在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0%所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。
二、心跳骤停的判断（6分钟）提问2：案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？回答2:不合适，没有采取正确的急救方法。
应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。
心肺复苏公开课教案
心肺复苏公开课教案一、教学目标1.了解心肺复苏的定义及重要性。
2.掌握心肺复苏的基本步骤和正确操作。
3.能够识别心脏骤停的迹象，并进行有效的心肺复苏。
4.掌握使用自动体外除颤器（AED）的方法。
5.培养学员对心肺复苏的应急反应能力。
二、教学内容1. 什么是心肺复苏？心肺复苏是一种紧急的急救措施，用于恢复心脏停止跳动和呼吸停止的患者。
它是在心脏骤停的情况下，通过人工的方法进行胸外按压和人工呼吸，以维持血液流动和供氧，从而保证患者生命的延续。
2. 心肺复苏的基本步骤•检查安全：确认现场安全，并判断患者状况是否需要进行心肺复苏。
•通知急救人员：确保有人拨打急救电话，同时将患者的状况告知急救人员。
•建立呼吸道通畅：将患者平放在坚硬的表面上，轻轻后仰头部，以确保呼吸道通畅。
•进行胸外按压：用手掌在患者胸骨中部下方进行按压，按照30次按压和2次人工呼吸的比例进行操作。
•利用AED进行除颤（如果适用）：如果有AED可用，按照设备说明进行使用，及时进行除颤操作。
•继续心肺复苏：继续按照30:2的比例进行按压和人工呼吸，直到急救人员到达现场。
3. 心脏骤停的迹象心脏骤停的迹象包括突然倒地、无意识、不呼吸或呼吸异常、没有脉搏等。
如果遇到疑似心脏骤停的情况，应立即进行心肺复苏。
4. 如何正确使用AED•打开AED并按照提示操作：按下开关打开AED设备，并按照设备上的提示进行操作。
•准备粘贴电极：将电极粘贴在患者胸部的正确位置，按照AED设备的指示粘贴。
•按下分析键：当电极粘贴完毕后，按下设备上的分析键，让AED设备进行心律分析。
•按下电击键（如果需要）：如果AED设备提示需要进行电击除颤，应按下电击键进行操作。
•继续心肺复苏：根据AED设备的指示，继续进行按压和人工呼吸，直到急救人员到达现场。
5. 应急反应能力的培养除了熟悉心肺复苏的基本操作，还需要培养应急反应能力。
这包括快速判断患者状况、迅速拨打急救电话、寻找AED设备等。
心肺复苏教案(一)
《心肺复苏》案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。
随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经45分钟抢救无效后辞世。
（结合播放相关报道的图片，并援引北京青年报的评论进行讲述）案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。
（由教师直接讲述）由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解：1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？3.通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？【教学过程】一、心肺复苏的重要性（4分钟）（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）提问1：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？回答1：因为没有及时的现场施救。
大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时：（此处插入数表辅助进行讲解）在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53%在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10%在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0%所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。
二、心跳骤停的判断（6分钟）提问2：案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？回答2:不合适，没有采取正确的急救方法。
应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。
心肺复苏术教学教案
心肺复苏术教学教案一、教学目标通过本次心肺复苏术教学，学生应能够：1.理解心肺复苏术的定义、目的和重要性；2.掌握心肺复苏术的基本步骤和技巧；3.学会正确评估心肺复苏术的效果；4.熟悉常见的复苏药物的使用方法；5.意识到在紧急情况下，及时进行心肺复苏的重要性。
二、教学内容1.心肺复苏术的定义、目的和重要性；2.心肺复苏术的基本步骤和技巧；3.心肺复苏术的评估方法；4.常见的复苏药物的使用方法；5.紧急情况下的心肺复苏术实操。
三、教学流程1. 导入环节教师可以通过展示一个真实的心肺复苏案例视频开始本次教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 介绍心肺复苏术在本环节，教师向学生介绍心肺复苏术的定义，即在心脏停搏时通过外部手法和药物等措施，恢复心肺功能的一种急救技术。
同时，强调心肺复苏术的目的是确保氧气供应到达重要的组织器官，以防止脑损伤和死亡等不可逆的后果。
3. 心肺复苏术的基本步骤和技巧在本环节，教师详细介绍心肺复苏术的基本步骤和技巧，并逐一解释每一步的操作要点。
示范不同年龄段患者的心肺复苏术操作，让学生通过观察和模仿来掌握正确的手法。
4. 心肺复苏术的评估方法教师介绍心肺复苏术过程中对其效果进行评估的方法，包括检查患者的脉搏、呼吸和身体状况等，并向学生讲解正确的评估标准。
5. 常见的复苏药物的使用方法在本环节，教师向学生介绍常见的复苏药物的使用方法，包括药物的名称、适应症、用法和剂量等。
并着重强调药物的正确使用，以避免不良反应和药物过量等问题。
6. 紧急情况下的心肺复苏术实操在本环节，教师组织学生进行紧急情况下的心肺复苏术实操。
学生们分组进行实操，模拟真实的心肺复苏场景，学习如何正确地进行心肺复苏术操作，并互相进行技术指导和反馈。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解心肺复苏术的基本知识和技巧，使学生形成初步的理论认知。
2.演示法：通过展示视频和示范等方式，让学生直观地了解心肺复苏术的操作流程和要点。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 让学生了解心肺复苏的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握心肺复苏的基本操作步骤。
3. 培养学生面对突发状况时的急救意识和能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和意义2. 心肺复苏的操作步骤3. 人工呼吸和胸外按压的正确方法4. 判断患者意识和呼吸的方法5. 心肺复苏成功的标志三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
2. 演示法：演示人工呼吸和胸外按压的正确方法。
3. 实践操作法：学生分组进行心肺复苏的操作练习。
4. 情景模拟法：设置模拟场景，让学生在实际情境中运用心肺复苏技能。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置模拟场景，准备心肺复苏教学模型。
2. 教学材料：心肺复苏操作手册、演示视频等。
3. 教学设备：心肺复苏模拟人、急救包等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发学生对心肺复苏的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解心肺复苏的基本概念、操作步骤和注意事项。
3. 演示：演示人工呼吸和胸外按压的正确方法。
4. 实践操作：学生分组进行心肺复苏的操作练习，教师巡回指导。
5. 情景模拟：设置模拟场景，让学生在实际情境中运用心肺复苏技能。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习心肺复苏知识，并进行实操练习。
六、教学评价1. 学生能准确描述心肺复苏的基本概念和操作步骤。
2. 学生能正确演示人工呼吸和胸外按压的方法。
七、教学拓展1. 邀请急救专家进行讲座，让学生更深入了解心肺复苏的实际应用。
2. 组织学生参加心肺复苏技能培训，提高学生的实际操作能力。
3. 开展急救知识比赛，激发学生学习急救知识的兴趣。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习特点。
3. 反思教学过程中是否存在安全隐患，如何避免和改进。
4. 反思学生的学习效果，是否达到预期的教学目标。
九、教学资源1. 心肺复苏操作手册2. 心肺复苏演示视频3. 心肺复苏模拟人4. 急救包5. 情景模拟场景布置十、教学时间1. 理论讲解：2课时2. 演示与实践操作：2课时3. 情景模拟：1课时4. 作业与复习：1课时5. 教学拓展：1课时总课时：7课时请根据实际情况调整教学时间和内容，以确保教学效果的最大化。
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《心肺复苏》
【导入新课】：（5分钟）
案例一：2003年6月26日，喀麦隆国家足球队国脚维维安福参加了本队与哥伦比亚队的联合会杯半决赛，当比赛进行到第72分钟时，维维安福心脏病突发猝然摔倒在比赛场地的中圈里。
随后28岁的维维安福被担架抬出赛场，并立即送往医疗中心进行急救，可惜经45分钟抢救无效后辞世。
（结合播放相关报道的图片，并援引北京青年报的评论进行讲述）
案例二：2011年X月X日，某矿地面车间职工李某在操作台旁突然之间倒地，在矿急救站急救人员未抵达现场前，围观人员在无人懂得急救知识的情况下，仅对李某采取掐人中的方法急救，但因施救方法不得当最终未能挽回该名刚参加工作的年轻职工的生命。
（由教师直接讲述）
由两起案例引出以下几个问题让学员进行思考，并随着问题的解答开始讲解：
1.为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？
2.案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？
3.通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？
【教学过程】
一、心肺复苏的重要性（4分钟）
（由教师结合数据图片进行讲解，学员以听课为主）
提问1：为什么案例一里的球员经过抢救后没有被救活？
回答1：因为没有及时的现场施救。
大量的事实告诉我们，当发生溺水、中毒、触电、意外撞击或其他一些意外紧急情况时，如果专业医护人员尚未赶到现场，那么现场人员对伤员及时开展正确、有效的施救显得多么的重要，它直接关系到一个人的生命。
有数据表明，当人们遭遇上述意外情况时，一旦发生心跳骤停、呼吸停止时：（此处插入数表辅助进行讲解）
在4分钟以内进行心肺复苏，存活率达到43%-53%
在8分钟以内进行心肺复苏，存活率达到10%
在10分钟以内进行心肺复苏，存活率达到0%
所以，抢救生命的黄金时间是4-6分钟。
二、心跳骤停的判断（6分钟）
提问2：案例二中现场有人采取掐人中的方法进行抢救，这种急救方法是否合适？
回答2:不合适，没有采取正确的急救方法。
应该进行一些简单的伤情判断后再选择正确的急救方法。
（在此找学员回顾伤情判断依据，即从意识、呼吸、心跳、瞳孔等判断伤员的伤情，由此引入心跳骤停的判断依据）
1.突然意识丧失，面色死灰
2.瞳孔散大
3.呼吸停止或成喘息样呼吸
4.大动脉搏动消失
5.心前区搏动及心音消失
6.皮肤苍白或发绀
7.伤口不出血。
三、心肺复苏（20分钟）
（教师以模拟人为例，边示范操作边进行讲解）
提问3：通过两个案例，假如你在现场，你会怎么做？
回答3：根据初步简单的判断，现场应该立即采取心肺复苏争分夺秒，立即抢救，时间就是生命！
心肺复苏操作步骤：
第一步：评估判断（插入图片配合讲解）
1）意识（轻拍重喊）
2）颈动脉搏动（位置）
3）呼吸（看胸廓起伏）
注意：判断时间5-10秒，避免不必要的延误。
第二步：安置体位
颈部无损伤，去枕平卧硬板床，头颈躯干位于同一条直线上。
第三步：胸外心脏按压（插入图片配合讲解）
（胸外心脏按压的操作手法是本节课的重中之重，要求每个同学必须掌握，教师在讲解时，先做几个示范动作，随后组织学员讨论刚才的示范动作哪些是错误的，最后抽学员上讲台进行操作，评价其操作是否得当，及时给予纠正）
按压部位：胸骨中下1/3处
定位方法：
1）两乳头连线的中点。
2）沿肋弓下缘滑向胸骨剑突，胸骨切迹上两横指。
手法：双手平行重叠，十指交叉
掌根接触胸壁，五指过度背伸，肘关节伸直
双肩双臂与胸骨垂直，利用上身重量垂直下压
两腿稍分开，左腿与患者肩平齐
按压幅度：≥5cm，频率：≥100次/min
按压/放松时间：1:1，放松时使胸廓充分回位，但掌跟不要离开胸壁，按压应平稳有规律，不可冲击式猛压
按压/呼吸比：30:2
第四步：开放气道
体位：去枕平卧头偏向一侧，取下义齿、清除口鼻分泌物。
打开气道的方法：
（1）仰头举颏法（无颈部损伤者）：左手小鱼际置于患者前额，用力加压，使头后仰，另一手的示、中指抬起下颏，使下颌尖、耳垂与水平面垂直，以畅通气道。
（2）托下颌法（适用于颈部损伤者★）：把手放置患者头部2侧，肘部支撑在患者躺的平面上，握紧下颌角，用力向上托下颌，并同时用拇指把口唇分开。
第五步：人工呼吸（插入图片配合讲解）
口对口：
（1）口完全包住患者口唇，防止漏气
（2）吹气时捏鼻，呼气时松鼻。
（3）连续吹气：2口
（4）吹气与呼气时间相等
（5）有效指征：胸廓起伏
（6)潮气量500-600ml
第六步：再次评估
一听：听呼吸音
二看：看胸廓起伏
三感觉：感觉颈动脉搏动
第七步：进一步生命支持
四、心肺复苏有效的征兆（3分钟）（此部分内容仅作为了解内容）
1.患者恢复可探知的呼吸及脉搏。
2.面色（口唇）好转，如由紫绀转为红润。
3.瞳孔由大变小，并可由对光反射。
4.患者出现知觉反应，甚至有呻吟及四肢活动等
五、心肺复苏终止的条件（2分钟）（此内容是了解内容，仅强调由专业医护人员接手后方可停止即可）
1. 患者自主呼吸及脉搏恢复
2.有他人或专业急救人员到场接替
3.有医生到场确定病人死亡
4.救护人筋疲力尽而不能继续进行心肺复苏。
【课堂回顾】（5分钟）
教师再次强调操作过程中的要点，最后插入一段心肺复苏的视频演示操作方法。
（通过视频强化记忆，回顾完整的过程，最后抽学员示范完整的操作过程，教师对操作进行评价和及时纠正错误）
【作业布置】
心肺复苏的操作步骤？。