课堂教学评价与反馈策略
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课堂教学评价与反馈策略
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 1、纸笔测试 、 （1）教师设计课堂练习。 ）教师设计课堂练习。 （2）学生设计题目。 ）学生设计题目。 （3）学生设计题目让同伴做。 ）学生设计题目让同伴做。
课堂教学评价与反馈策略
课堂教学评价与反馈策略
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （4）观察学生的思维状态 ） 学生的思维是否时时迸发出智慧的火花 学生是否善于用自己的语言解释、说明、 学生是否善于用自己的语言解释、说明、表达所 学知识 学生是否善于质疑， 学生是否善于质疑，提出有价值的问题 学生是否有自己的见解， 学生是否有自己的见解，有自己的思想或创意
课堂教ห้องสมุดไป่ตู้评价与反馈策略
对一堂课的教学效果评价还应看学生在课堂上 的幸福指数与快乐指数， 的幸福指数与快乐指数，让学生愉快地渡过四 十五分钟也是我们的追求。 十五分钟也是我们的追求。 一堂课没有精彩的老师就不可能有学生的精彩； 一堂课没有精彩的老师就不可能有学生的精彩； 没有老师独巨匠心的设计和精导妙引， 没有老师独巨匠心的设计和精导妙引，就不可 能有学生智慧的火花、思维的碰撞、 能有学生智慧的火花、思维的碰撞、认知的冲 新课程注重对课堂学生学习效果的评价， 突。新课程注重对课堂学生学习效果的评价， 其实是对我们老师提出了更高的要求。让我们 其实是对我们老师提出了更高的要求。 一起努力！ 一起努力！
通过一节课的学习，你学到了哪些知识，掌握了哪些技能， 通过一节课的学习，你学到了哪些知识，掌握了哪些技能，在阅读 分析、整合获取知识、综合解决问题方面有哪些新的收获或提高。 分析、整合获取知识、综合解决问题方面有哪些新的收获或提高。
（2）过程与方法 你会学了吗？ ）过程与方法——你会学了吗？ 你会学了吗
课堂教学评价与反馈策略
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （3）观察学生的交往状态 ） 同伴之间的交往、 同伴之间的交往、学生与教师之间的交往 课堂教学气氛是否民主、和谐、 课堂教学气氛是否民主、和谐、活跃
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 2、口头测试 、 （1）教师以提问的方式检测学生的学习效果。 ）教师以提问的方式检测学生的学习效果。 （2）教师引导学生小结本课所学内容。 ）教师引导学生小结本课所学内容。 （3）把本课的主要内容用几个重点词汇写出，让 ）把本课的主要内容用几个重点词汇写出， 学生概括。 学生概括。 （4）让学生概括自己本节课的感想或收获。 ）让学生概括自己本节课的感想或收获。 （5）让学生就本课内容提问，同伴回答。 ）让学生就本课内容提问，同伴回答。 （6）引导学生续编题目。 ）引导学生续编题目。
通过一节课的学习,你学到了那些方法，包括阅读的方法、 通过一节课的学习 你学到了那些方法，包括阅读的方法、提问的方 你学到了那些方法 释疑的方法、评判的方法；还学会了哪些看待社会问题的方法。 法、释疑的方法、评判的方法；还学会了哪些看待社会问题的方法。
你学得有情趣吗？ （3）情感、态度、价值观 ）情感、态度、价值观——你学得有情趣吗？ 你学得有情趣吗 对你有什么影响？ 对你有什么影响？
课堂教学评价与反馈策略
宁波外国语学校 雒军萍
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一、评什么——从哪些方面评价学生的课堂 评什么 从哪些方面评价学生的课堂 学习效果？ 学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果？ 如何评价学生的课堂学习效果
课堂教学评价与反馈策略
从哪些方面评价学生的学习效果？ 一、评什么——从哪些方面评价学生的学习效果？ 评什么 从哪些方面评价学生的学习效果 你学会了吗？ （1）知识与技能 ）知识与技能——你学会了吗？ 你学会了吗
课堂教学评价与反馈策略
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （1）观察学生的注意状态 ） 学生是否全神贯注地阅读 学生的回答是否针对所问 学生的听讲是否全神贯注
课堂教学评价与反馈策略
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （2）观察学生的参与状态 ） 学生是否全员参与全程参与学习 学生是否踊跃发言 学生是否兴致勃勃地讨论 学生是否积极投入地思考 学生参与的时间 学生参与的形式
课堂教学评价与反馈策略
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （5）观察学生的情绪状态 ） 通过捕捉学生细微的表情变化去分析评判学生的 学习效果. 学习效果
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 4、自评互判 、 对自己或对同伴的评价， 对自己或对同伴的评价，包括自我评价和相互评 价。 自我评价可分为自我肯定性评价、 自我评价可分为自我肯定性评价、自我反思性评 自我全面性评价。 价、自我全面性评价。 互判包括同桌互判、小组互判、对组互判、 互判包括同桌互判、小组互判、对组互判、全班 互判等。（ 。（第二堂课中对学生提出的问题的评价 互判等。（第二堂课中对学生提出的问题的评价 和对学生回答的评价） 和对学生回答的评价）
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 1、纸笔测试 、 （1）教师设计课堂练习。 ）教师设计课堂练习。 （2）学生设计题目。 ）学生设计题目。 （3）学生设计题目让同伴做。 ）学生设计题目让同伴做。
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通过一节课的学习，你学到了哪些知识，掌握了哪些技能， 通过一节课的学习，你学到了哪些知识，掌握了哪些技能，在阅读 分析、整合获取知识、综合解决问题方面有哪些新的收获或提高。 分析、整合获取知识、综合解决问题方面有哪些新的收获或提高。
（2）过程与方法 你会学了吗？ ）过程与方法——你会学了吗？ 你会学了吗
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （3）观察学生的交往状态 ） 同伴之间的交往、 同伴之间的交往、学生与教师之间的交往 课堂教学气氛是否民主、和谐、 课堂教学气氛是否民主、和谐、活跃
如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 2、口头测试 、 （1）教师以提问的方式检测学生的学习效果。 ）教师以提问的方式检测学生的学习效果。 （2）教师引导学生小结本课所学内容。 ）教师引导学生小结本课所学内容。 （3）把本课的主要内容用几个重点词汇写出，让 ）把本课的主要内容用几个重点词汇写出， 学生概括。 学生概括。 （4）让学生概括自己本节课的感想或收获。 ）让学生概括自己本节课的感想或收获。 （5）让学生就本课内容提问，同伴回答。 ）让学生就本课内容提问，同伴回答。 （6）引导学生续编题目。 ）引导学生续编题目。
通过一节课的学习,你学到了那些方法，包括阅读的方法、 通过一节课的学习 你学到了那些方法，包括阅读的方法、提问的方 你学到了那些方法 释疑的方法、评判的方法；还学会了哪些看待社会问题的方法。 法、释疑的方法、评判的方法；还学会了哪些看待社会问题的方法。
你学得有情趣吗？ （3）情感、态度、价值观 ）情感、态度、价值观——你学得有情趣吗？ 你学得有情趣吗 对你有什么影响？ 对你有什么影响？
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宁波外国语学校 雒军萍
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （1）观察学生的注意状态 ） 学生是否全神贯注地阅读 学生的回答是否针对所问 学生的听讲是否全神贯注
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （2）观察学生的参与状态 ） 学生是否全员参与全程参与学习 学生是否踊跃发言 学生是否兴致勃勃地讨论 学生是否积极投入地思考 学生参与的时间 学生参与的形式
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 3、课堂观察 、 （5）观察学生的情绪状态 ） 通过捕捉学生细微的表情变化去分析评判学生的 学习效果. 学习效果
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如何评价学生的课堂学习效果？ 二、怎么评——如何评价学生的课堂学习效果？ 怎么评 如何评价学生的课堂学习效果 4、自评互判 、 对自己或对同伴的评价， 对自己或对同伴的评价，包括自我评价和相互评 价。 自我评价可分为自我肯定性评价、 自我评价可分为自我肯定性评价、自我反思性评 自我全面性评价。 价、自我全面性评价。 互判包括同桌互判、小组互判、对组互判、 互判包括同桌互判、小组互判、对组互判、全班 互判等。（ 。（第二堂课中对学生提出的问题的评价 互判等。（第二堂课中对学生提出的问题的评价 和对学生回答的评价） 和对学生回答的评价）
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