最新人教版六年级语文下册教学计划

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2024年小学六年级语文下册教学计划（3篇）

小学六年级语文下册教学计划一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、班级情况分析三、教学要求及策略(一)准确把握教学目标(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写____个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。

也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

(三)阅读教学1、精读课文的教学指导朗读、默读。

朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。

把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

本册教材每个专题都安排了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：“阅读要有自己的见解”，“文章的详写和略写”，“文章的叙述顺序”，教师要注意提示阅读思路，教给学生阅读方法，并领会文章基本的表达方法。

抓住重点句段，引导学生加深理解。

教学精读课文，还要注意抓关键词句。

不仅要关注教材后相关练习，还要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考。

可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。

2、略读课文的教学略读课文的教学，理解要求要低于精读课文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

人教版2023年六年级下册语文教学计划范文(通用5篇)

人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕人教版2023年六年级下册语文教学方案范文〔通用5篇〕六年级下册语文教学方案1光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将完毕。

回忆这一学期以来，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经历和教学方法的根底上，深化研究和学习各种新的教学方法、在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，认识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向经历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与别人的间隔，不断进步，获取了很多珍贵的教学经历和点滴的教学进步。

语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的才能，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断进步，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。

经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回忆与总结：一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、根本内容及其内在联络，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，理解学生原有的知识技能的质量；理解他们的兴趣、需要、方法、习惯；理解他们学习新知识可能会有哪些困难。

并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的打破，精心地进展备课，保证了课堂教学的正常、有序的进展。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

2024年六年级第二学期语文教学计划模版（3篇）

2024年六年级第二学期语文教学计划模版在制定本学期的教学计划时，我们秉承课程标准的精神，即在加强综合、突出重点的注重语言的感悟、积累和运用，以及基本技能的训练，全面推行素质教育，整体提升学生的语文素养。

针对本班学生语文水平参差不齐的现状，大部分学生学习态度认真，对语文学习充满兴趣，但也存在少部分学生学习习惯欠佳、自主学习能力不足、思维不够灵活等问题，本学期教学计划重点如下：一、教学目标1. 巩固汉语拼音，利用拼音进行识字和阅读，推广普通话的使用。

2. 继续练习钢笔字，力求书写正确、工整、美观，培养认真的书写习惯。

3. 提升朗读课文的能力，达到正确、流利、有感情的标准，能背诵指定课文。

4. 联系上下文和生活实际，或通过字典理解词语含义。

确保学过的词语在口头或书面表达中得到应用，注重语言积累，初步形成积累语言的习惯。

5. 借助字典或资料独立阅读适宜读物，逐步培养课外阅读习惯，拓展知识面。

6. 乐于参与讨论或辩论，能清晰表达自己的观点，培养倾听他人意见的习惯，提高语言理解能力。

7. 观察事物有重点，写作简单记实或想象作文，内容具体、情感真实、条理清晰。

二、教学措施1. 强化阅读教学，培养学生的阅读兴趣和习惯，通过篇章训练提升概括能力和中心思想的领悟。

2. 重视口语交际训练，提高口头表达能力，学习普通话，创造互动的口语交际环境。

3. 指导课外阅读，实施每日一诗、一好句的积累计划，引导学生深入自读课本，运用课内学到的阅读方法提高课外阅读效果。

4. 突出教学重点，突破难点，不等同对待每篇课文，确保教学的针对性和有效性。

5. 利用教学资源，进行开放性教学，丰富教学内容，改革评价方式，注重实践能力。

6. 培养学生自主学习，尊重学生作业选择权，如词汇抄写量达标后，鼓励选择课外阅读。

7. 对学习困难学生采取个性化辅导措施，如增加展示机会、推荐阅读材料、加强薄弱环节训练等，同时加强与家长的沟通合作，形成教育合力。

三、作文教学计划1. 认真指导每一次作文，激发学生对生活的热爱，鼓励积极观察和思考。

新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇）

新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家收集的新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文下册教学计划1一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。

教研专题：农村小学语言积累训练的探索。

小学六年级语文下册教学计划2新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：本班共有学生37人。

2024年人教版六年级下册语文教学计划(精选5篇)

2024年人教版六年级下册语文教学计划（精选5篇）六年级下册语文教学计划1一、班情分析我所担任的六年级学生，共14人，男生10人，女生4人。

从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材剖析（一）教材特点教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由“导语”、“课例”、“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

2024年新课标人教版六年级语文下册教学计划

2024年新课标人教版六年级语文下册教学计划一、教学目标1. 知识目标：通过本教材的学习，使学生掌握相应的语言知识和语文技能，提高阅读和写作水平，养成良好的阅读习惯。

2. 能力目标：培养学生正确理解文本的能力，能够运用所学语言知识进行正确表达和沟通。

同时，通过培养学生的阅读兴趣和思维能力，提高其阅读理解水平。

3. 情感目标：通过情感教育的方式，培养学生正确的价值观和社会责任感，培养他们对美的感知能力和批判能力。

二、教学内容和学时分配1. 第一单元：亲情篇（8课时）学习主题：亲情学习内容：1）第1课：《亲情的力量》2）第2课：《亲情长多久》3）第3课：《父爱如山》4）第4课：《神奇的世界》5）第5课：《母亲的爱》6）第6课：《家有一双巧手》7）第7课：《脚步》8）第8课：《父爱如海》2. 第二单元：友情篇（8课时）学习主题：友情学习内容：1）第9课：《生活琐事》2）第10课：《朋友来了》3）第11课：《一颗红心向阳花》4）第12课：《我们最纯真的朋友》5）第13课：《三个瓜子》6）第14课：《亲近自然》7）第15课：《团队精神》8）第16课：《友情的小船》3. 第三单元：希望篇（10课时）学习主题：希望学习内容：1）第17课：《对自然的向往》2）第18课：《师傅培养苗》3）第19课：《未来可期》4）第20课：《自信是一种力量》5）第21课：《凝固的阳光》6）第22课：《东西与希望》7）第23课：《希望的缔结》8）第24课：《爱是栽花人》9）第25课：《我们温暖的家》10）第26课：《希望之火》4. 第四单元：童年篇（10课时）学习主题：童年学习内容：1）第27课：《童年的世界》2）第28课：《不同的玩具》3）第29课：《动物喜欢玩什么》4）第30课：《泥巴人》5）第31课：《妈妈爸爸》6）第32课：《我和我的小伙伴们》7）第33课：《我的玩具世界》8）第34课：《走进动物的眼睛》9）第35课：《是谁创造了美丽的童年》10）第36课：《最美好的年龄》三、教学重点和难点1. 教学重点：1）培养学生良好的阅读和写作习惯；2）提高学生阅读理解和写作表达的能力；3）加深学生对亲情、友情、希望和童年等主题的理解和思考。

2024年小学六年级下册语文教学计划例文（3篇）

2024年小学六年级下册语文教学计划例文教材分析与评价报告一、教材结构与内容概述本册教材继续遵循专题组织的原则，共设计六个专题单元，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，特别安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首古诗词供学生朗读和背诵。

教材最后还设置了“综合复习”环节，为教师准备了若干篇复习材料，以供期末复习使用。

本册教材的综合性学习单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大板块。

除去第六组，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

教材编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。

课例部分包含4至若干篇课文，每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文前设有引导语。

部分课文后还安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”作为独立栏目，提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”等固定栏目和“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插安排组成，取消了“展示台”栏目。

二、教材特点分析（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材依据课程标准中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发，制定了具体的教学目标，并与总目标和阶段目标相衔接，为教师提供了明确的教学依据。

（二）教材内容与呈现方式与初中教材有效衔接教材在专题设置上注重继承与发展，如六年级下册的“人生感悟”单元与五年级上册的“生活启示”单元及初中教材的“感悟人生”单元相呼应，旨在通过逐步深化主题，加强学生对于人生感悟的深度和广度。

“阅读链接”的呈现方式和用途得到了继承和发展，既包括拓展阅读材料，也成为课后思考练习题的有机组成部分，同时引入对比阅读的理念。

2023年人教版六年级下册语文教学计划(优秀4篇)

2023年人教版六年级下册语文教学计划（优秀4篇）六年级语文下册教学计划篇一一、指导思想以学校教导处、教科室工作计划为依据，以“规范、质量、发展”为目标，以县“学生学习品质提升年”活动为契机，以“平民化”、“大众化”的教师教科研为策略，用“求实、务实、落实”的工作作风，以学校发展为宗旨开展本教研组工作，为谋求教师的专业发展服务。

二、主要工作1.继续做好“课题”研究。

（1）以县“学生学习品质提升年”活动为契机，调查本年级学生学习情况、本学科学生学习情况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培养的课题，申报“学生学习品质”县级微型集体课题，制定研究方案，融合教育教学实践。

（2）以个人课题为纽带，关注教育科研与教学实践的融合，确实把教学实践作为教育科研的出发点和归宿。

积极鼓励组内所有老师参与到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高教师的业务水平。

（3）以新型组内研究课为载体，调动所有老师的参与意识，在“上、评、议……”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学理念，用最佳的教学热情投入到每节课的教学中去。

2.继续做好提优补差励中工作，提高学生整体学业成绩。

积极配合学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、激励等工作，为提升学生的整体水平，迎接溧水县六年级毕业水平测试，做好补差工作；在不影响学科教学的前提下，一方面采用家校合作的方式，一方面利用“好带差”的形式，一方面采取“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“知识点漏洞”，提高学习成绩！注意中等生的激励、开发工作，尽量挖掘其潜能，调动其积极性，给予更多的机会，让越来越多的中等生走入“优生”行列！三、具体活动安排：二月份：1、制定本学期教研组工作计划，安排各位教师的备课任务。

2、组织好本学期组内第一次教研活动：计划的讨论及近期课堂教学问题探讨。

3、组织好全体教师研究讨论县级微型课题（学习品质）的申报工作。

三月份：1、申报本教研组的微型课题。

人教版小学语文六年级下册的教学计划(精选3篇)

人教版小学语文六年级下册的教学计划（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版六年级语文下册教学计划精选8篇

人教版六年级语文下册教学计划精选8篇六年级语文的教学计划篇一一、班级情况分析：综合看来，本班学生大部分学生热爱学习，积极要求进步，但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。

本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。

”（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。

如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。

其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。

六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。

“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。

四是安排了“综合性学习系列--#39;学和做#39;”。

每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。

六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。

（三）、突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。

2024年人教版六年级下册语文教学计划模板(三篇)

2024年人教版六年级下册语文教学计划模板一、指导思想：本学期，语文组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。

课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。

二、具体措施：（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。

组内活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能得到充分发展。

（二）注重实效，作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。

做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。

批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。

同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

单元检测要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

（三）以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

新课标人教版六年级下册语文教学计划

新课标人教版六年级下册语文教学计划一、教学目标二、教材分析本册教材内容丰富，选文精美，既有民间故事、古代诗歌，又有科普文章；既有国内名篇，也有国外佳作。

通过本册教材的学习，可以让学生感受不同风格的文章，丰富语言积累，提高语文素养。

三、教学内容1.生字词：每课后的“读一读，写一写”及“日积月累”中的词语。

2.课文：精讲细读，理解课文内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，熟读成诵。

3.口语交际：根据教材内容，创设情境，让学生在交际中提高口头表达能力。

4.作文：培养学生观察生活、体验生活、表达真情实感的能力，注重写作方法和技巧的指导。

5.综合性学习：结合教材内容，培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生的语文实践能力。

四、教学措施1.创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

2.注重朗读训练，培养学生的语感，提高阅读理解能力。

3.精讲细练，注重基础，让学生扎实掌握语文基本技能。

4.发挥学生的主体作用，鼓励学生主动探究、积极发言，培养学生的思维能力和创新能力。

5.及时反馈，注重评价，让学生在评价中认识自我，激发学习动力。

6.家校合作，加强对学生的学习指导，提高学生的学习效果。

五、教学进度安排1.第一周：回顾上册知识，进行新学期动员，学习本册教材。

2.第二周：学习第一单元，完成生字词、课文学习。

3.第三周：学习第二单元，完成生字词、课文学习。

4.第四周：学习第三单元，完成生字词、课文学习。

5.第五周：学习第四单元，完成生字词、课文学习。

6.第六周：复习巩固，进行单元测试。

7.第七周：学习第五单元，完成生字词、课文学习。

8.第八周：学习第六单元，完成生字词、课文学习。

9.第九周：学习第七单元，完成生字词、课文学习。

10.第十周：复习巩固，进行单元测试。

11.第十一周：综合实践活动，进行口语交际、作文训练。

12.第十二周：期末复习，准备期末考试。

六、教学评价1.平时作业：包括生字词、课文、作文等，及时批改，给予评价。

新统编人教版六年级语文下册教学计划及进度安排三篇

新统编人教版六年级语文下册教学计划及进度安排三篇一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析：本班共有XX人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有X人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有XX人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。

另外有X位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。

课例包括2~4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。

部分课文后面安排了“阅读链接”。

全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。

2024年六年级下册语文教学计划例文（三篇）

2024年六年级下册语文教学计划例文本学期对于学生和教师而言，构成了一个重大的挑战。

在近六年的学习中，学生对语文科目表现出一定的兴趣，但基础知识的掌握情况并不稳固。

尽管部分学生平时能积极进行课外阅读和语文实践活动，但也有个别学生由于早期基础不牢固，导致目前的学习成绩不理想。

本学期，我计划教授有效的学习和复习策略，以巩固学生的语文基础，促进他们的进步。

一、学情评估班级共有学生____人，其中女生____人，整体学习成绩处于一般水平。

优秀学生数量有限，他们能积极主动学习，但缺乏灵活性；而学习困难的学生有____人，由于基础薄弱，出现了知识断层。

总体来看，大部分学生的学习态度尚可，但鉴于小学阶段即将结束，面临升学压力，部分学生表现出积极进取，部分则依然迷茫，缺乏紧迫感。

二、教材分析本册教材按照六个专题组织单元，依次涵盖：神话与传说、人间正义、科学探索、人间温情、中华文化、校园畅想。

共包含28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。

教材沿用高年段的编排结构，每组由导语、课例、语文百花园三部分构成。

课例包括4-5篇课文，精读课文后设有思考题，略读课文后也有相应题目。

部分课文后设有“学习链接”，全册共安排五次，分别在特定课程中。

语文百花园依然作为独立板块，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三部分组成。

其中，“温故知新”安排六次，“口语交际”和“语文大课堂”各四次和两次，“习作”安排六次。

三、研究主题1. 强化综合教学，突出重点，强调语言的感悟、积累和运用，以及基本技能的训练，以全面提升学生的语文素养。

2. 在完成各课教学任务的学习课文表达思想感情的方法，指导学生掌握写作中表达真情实感的技巧。

四、教学进度第1-____周：第一、二单元及单元检测第4-____周：第三、四单元及单元检测第7-____周：第五、六单元及单元检测第10-____周：分块复习及分块检测第14-____周：系统复习及综合检测五、教学策略1. 转变教学观念，树立正确的教育观，以培养有创新精神的人才为主。

2024年人教版六年级下册语文教学计划例文（6篇）

2024年人教版六年级下册语文教学计划例文一、教学目标与学生发展本教材旨在激发学生对世界的好奇心和探究兴趣，鼓励他们观察身边的事物，通过亲身实践和体验，有所领悟，有所发现。

培养学生的参与意识和团队合作精神，以全面提升全体学生的语文素养。

二、教材结构与内容编排教材按照六个专题进行单元组织，依次涵盖人生智慧、民间风俗、深情回忆、外国经典、科学精神以及小学生活的难忘时刻。

在六组单元之后，设计了一组“古诗词背诵”，提供首古诗词供学生诵读。

教材最后部分为“综合复习”，包含教师期末复习时可使用的材料。

第六单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动的活动设计，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

其余五个单元共包含课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。

每个单元由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”和“回顾·拓展”四部分构成。

课文后设有思考题，部分课文后附“资料袋”或“阅读链接”。

全册共设“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”、“回顾·拓展”中的“交流平台”和“日积月累”为固定栏目，另有“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”穿插其中。

本册要求学生掌握____个生字，精读课文中的生字要求会读会写，略读课文中的生字仅要求识记。

每组课文后设有“词语盘点”，分为“读读写写”和“读读记记”两部分，以帮助学生复习和积累词汇。

三、课程标准与年段要求本学段的教学需遵循教学改革的原则，强化教学环节，注重培优补差和学科竞赛辅导。

教学设计应灵活多样，以激发学生的学习兴趣，促进其主动参与和全面发展。

在教学方法上，针对不同主题进行差异化设计，分层次、分类别训练，确保学生在参与中获得生动活泼的发展。

本册共六个单元，包含“导读”、“课文”、“读写例话”、“积累运用”等内容。

书后附有10篇选读课文。

要求学生学会____个字，每课要求掌握的字以方格标出。

在知识和技能方面，学生应能借助拼音识字，会写____个字，了解字义并正确书写。

人教版六年级下册语文教学计划范文3篇

人教版六年级下册语文教学计划范文3篇人教版六年级下册语文教学计划范文一一、学生情况分析本班现有学生22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务。

朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强。

但在写作、阅读方面还有待提高。

二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。

6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校园畅想曲。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成。

这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

本册教材要求认识97个字，要求会写80个字。

课后练习的"读读写写"中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写。

"词语采集"旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写。

三、本期教学任务1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀;树立法制观念，严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2.认识97个生字，会写80个字，有较强的独立识字能力。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有一定的速度，并能抓住*的大意。

6.能借助词典理解词语的意义。

新课标人教版六年级下册语文教学计划（通用10篇）

新课标六年级下册语文教学计划新课标人教版六年级下册语文教学计划（通用10篇）时间过得飞快，我们又将迎来新的教学工作，现在就让我们好好地规划一下吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的新课标人教版六年级下册语文教学计划，希望对大家有所帮助。

新课标六年级下册语文教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析：本班共有55人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有10人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有30多人，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。

另外有5、6位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标。

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体。

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求。

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力。

（六）加强语文学习与生活实际的联系。

四、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2023年人教版六年级下册语文教学计划精选3篇

2023年人教版六年级下册语文教学计划精选3篇六年级语文下册教学计划篇一一、指导思想。

本学期我们六年级语文组教研工作以《北城小学教研工作计划》为指导，所有工作均围绕“提升质量”为中心，继续以《语文课程标准》理念为准绳，更新教学观念；以教师成长发展为本，提高教师水平；以课堂教学为突破口，提高教学效率；以全面服务学生为宗旨，提高教学质量。

二、工作目标：1、以学校教学工作计划为指导，力求提高我组教师的业务能力，提高教学质量。

2、将本组语文教研活动进一步深入，逐步形成富有内涵的教师教学特色。

3、重视平时语文教学质量，实现学生的语文素养全面提升。

三、工作内容：1、结合学校本学期语文教学工作计划的具体要求，全面提高六年级教学质量。

本学期我组将按照学校教学常规工作的管理与考核制度，把日常教学工作搞扎实，严格遵守学校常规管理要求，提升教研时效性。

2、加强备课，向课堂教学要质量。

在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究。

课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败。

尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。

充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。

每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，向四十分钟要质量。

学习活动组织有效，作业设计合理，及时复习巩固。

3、加强作业设计的研讨力度。

坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的'效果。

语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。

即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练。

通过检查作业，发现作业中存在的严重问题，并采取适当的方法加以改正并及时巩固。

4、坚持开展“上课、听课、评课”活动。

听课每学期不少于20节。

5、继续重视学生良好的学习习惯的培养。

特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，为学生的持续发展打下坚实的基础。

人教版六年级语文下册教学计划3篇

人教版六年级语文下册教学计划3篇〔中考〕,是九年义务教育中唯一一次大规模的选拔性考试,考试结果是〔高中〕学校招生的重要根据之一。

今日要与大家共享的就是：人教版〔六年级〕〔语文〕下册教学〔打算〕范文，盼望对大家的学习有关怀!人教版六年级语文下册教学打算范文一一、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘〔小学〕生活。

在六组教材之后，支配了一组"古诗词背诵'，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最终，还支配了"综合〔复习〕'，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组"难忘小学生活'。

这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议'和"阅读材料'两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组由"导语'"课例包括4--5篇课文。

每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面支配了"资料袋'或"阅读链接'。

全册支配"资料袋'三次，支配"阅读链接'五次。

"口语交际习作'照旧作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

"回忆拓展'由三个栏目组成，"沟通平XX'"日积月累'是固定栏目，另有"〔成语〕故事'"趣味语文'"课外书屋'穿插支配。

其中，"趣味语文'"成语故事'各支配了两次，"课外书屋'支配了一次。

本册要求会写80个字。

为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后支配了"词语盘点'栏目。

2024年人教版六年级下册语文教学计划范文(4篇)

2024年人教版六年级下册语文教学计划范文一、指导思想围绕我校教育以及语文教研组工作计划，结合本组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。

一切从学生出发，以提高课堂质量为核心，以推进“先学后教，当堂训练”教学范式为重点，深入开展教学研究，确保提高教育教学质量，使我们组的语文教学和教研工作有新的突破。

二、工作要点（一）加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念1、充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

2、通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

（二）加强教学常规的管理检查1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

2、强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

本学期要求组内每位教师听校内课达____节。

3、坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。

4、教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

（三）抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能1、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

（1）备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

（2）备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。

（3）突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。

重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

2、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。

组织备课组的教师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己的认识。