语文人教版三年级下册保护环境
人教版语文三年级下册第2讲---2单元：爱护周围环境
第二讲课题：爱护周围环境知识归纳：一、重点生字词：翠鸟清脆饲养念头鲜艳锐利启程特殊致谢呼吁森林湛蓝锋利裸露打算延伸挺拔沉重不约而同小巧玲珑饥寒交迫长途跋涉郁郁葱葱各式各样应有尽有沉默不语二、重点多音字：爪：（zhuǎ）爪子调：（tiáo）空调（zhǎo）爪牙（diào）情调少：（shǎo）多少铺：（pū）铺张浪费（shào）少年（pù）床铺三、近义词：灵活——敏捷清脆——悦耳锐利——锋利饲养——喂养舒适——舒服特殊——特别濒临——临近立即——即刻清澈——清湛锋利——锐利高尚——崇高赞叹——赞扬宽阔——开阔应有尽有——一应俱全（包罗万象）四、反义词：摇晃——平稳陡峭——平坦笔直——弯曲宽阔——狭窄舒适——难受特殊——普通麻烦——方便坚硬——柔软清澈——浑浊清新——污浊消失——出现打算——计划沉重——轻松（轻快）灵活——呆板（死板）五、词语拓展：形容静止不动的词语：一动不动纹丝不动岿然不动稳如泰山ABCB式词语：应有尽有将心比心人云亦云得过且过心服口服“各~各~”式词语：各式各样各行各业各就各位各种各样考点分析（题型分析）：1.归纳主题的方法：抓抒情句法。
在写文章时，作者常把主题放在抒情部分来表达，在阅读文章的时候，我们要重视这些抒情的句段，这样才恩能够领会文章的主题。
如《翠鸟》作者在最后写到“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇杆上多停一会儿。
”写作者对翠鸟的喜爱，哪怕只是默默地观望，他们也觉得是一种莫大的享受。
表达了作者喜爱翠鸟这一主题。
练习：《路旁的橡树》“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：‘筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
’”赞扬了工程师和筑路工人____________________________2、对比对比是一种普遍使用和易于掌握的习作方法，作者往往从事物的正反或相对的两个方面去叙写，运用对比可以使文章层次分明，条理清晰，突出文章主题。
人教版三年级下学期第二单元环境保护之口语交际
十年后家乡的环境 现在的家乡环境就已经非常美丽 ，十年后的家 乡将是更加的美丽。 十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别 尘土飞扬的日子，公路两旁都是绿树成阴，汽车 都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极 快。主城区公路上空架设的人行天桥，减少了堵 车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边欣赏风 景。 十年后的广场到处是挺拔的大树，鲜花盆摆在 人们最能观赏的位置，不管是春夏秋冬，严寒酷 暑，它们都能昂首挺立，生机盎然地站在那里， 因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的 药物，使它们新鲜如故，群芳吐艳，
我在沉睡中，突然，我被一辆车抢走了，愿来，这辆车是时光老 人变的。 我看到100年后的地球，树木郁郁葱葱；河水清澈见底；小溪叮 叮咚咚的唱着歌；来到了森林，动物们又蹦又跳，叶子新鲜娇嫩， 空气甜润诱人；来到小溪边，撩起一口水，那水又干净，又纯净。 我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在 说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂ 来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。 江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
精彩开头
我的家乡紫云堂是一个美丽、幽静的山村，在地 图上虽然找不到它的名字，但是，它却像一颗明珠镶 嵌在我的心里，我在它的怀抱里度过了幸福美好的童 年。 社会不断地在进步，科学技术不断地提高，人 们的生活越来越好，我们的社会小区生活也有了很 大的提高。 我的家乡不仅生活变了，人也变了，环境也发生 着很大的变化呢！
三年级下册优秀习作：让我们环境更美_保护环境5
三年级下册优秀习作：让我们环境更美
——保护环境
我参加了“安利环保嘉年华”活动。
我也参与了“低碳欢乐行”、“停车入位也环保”、“低碳生活算算数”;保护地球能源的“优质生活向前冲”等活动。
在这些活动中，我体会到低碳环保对我们的重要性。
我们应该好好保护环境，多乘坐公交车出行，减少大气污染。
这些都需要我们大家的共同努力。
我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。
但是有些市民的环境保护意识不是很强。
记得有一次在放学路上，我和外婆看见有一些小朋友吃了零食后把垃圾随地乱扔。
我看到后，就上前跟他们说：“要保护环境，不能乱扔垃圾”。
可是他们理都不理我，不肯捡起来，然后我和外婆就告诉他们乱扔垃圾是不对的，对环境有很大的危害，告诉他们保洁员每天打扫马路也挺不容易。
当小朋友听到我们说完之后，觉得不好意思，脸红了，急忙把垃圾捡起来扔到垃圾桶里。
我觉得只要每个人都这样，不随手乱扔垃圾，看到乱扔垃圾的人及时劝阻一下，地球的环境会变得更好。
我们也会拥有一个更美好的家园。
警钟已经长鸣!环境需要我们保护，家园需要我们建设。
我们每个人可以做许多事情来保护我们生存的环境，如回收废旧电池，节约水电，不吃口香糖，不乱扔杂物，不用塑料袋，不用一次性筷子，植树造林，绿化荒山……
为了把我们的绿色家园建设得更加美好，让我们从现在做起，从我做起，保护我们的地球，也保护我们人类自己吧!。
人教版语文三年级下册语文园地二习作指导
我们来到城市，花儿欣然怒放；人们正在给花儿浇水，正在给小 草施肥。来到大海里，小鱼欢蹦乱跳；小虾东张西望；仿佛在 说：＂大海好美啊！大海变得比以前美丽多了！＂
我们可以做些什么？
• 你准备怎样来保护环境？ 从身边的小事说起。
到这里相信大家都已经懂了许多， 那么我们要保护身边的环境就要
做到以下几点
1．不管在什么情况下，都不要随意的 扔垃圾，乱吐口香糖等， 2．看见有人乱扔垃圾，一定要上前阻 止，并告诉他以后不要这样做 3．提倡节约，少用塑料袋，多用布袋 子，不用一次性筷子 4．不要乱砍滥伐，并多植树造林，防 止水土流失。 5．增强人民环保意识。
十年后的家乡 现在的家乡环境就已经非常美丽 ，十年后的 家乡将是更加的美丽。 十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别 尘土飞扬的日子，公路两旁绿树成阴，太阳能汽 车在公路上奔驰。公路上空架设的人行天桥，减 少了堵车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边 欣赏风景。 十年后的广场上到处是挺拔的大树，不管是春 夏秋冬，严寒酷暑，它们都像士兵一样昂首挺立， 生机盎然地站在那里。人们坐在木椅上呼吸着新 鲜空气，消除一天的疲劳。要是你想要扔垃圾， 垃圾桶就会自动飞过来，使广场始终保持卫生。
来到山庄，看见树木的叶子，一个个湿润润的，一定是刚下过 雨吧！人们也不再砍树木了，有的人还在种树，当然变得很美，人 们也不砍树木烧饭了，都是用一个个不污染器．汽车也不会在冒烟 了，飞机也不会污染天空了，大自然也宁静了。
江河奔流不息，河水碧波荡漾，让人们觉得这是多么美好，让 人们觉得大自然是不能破坏的，水也要珍惜的。我敢猜测，几百年 后的地球，一定会比我想象的更加美好，雄伟，华丽。而且，我们 人类一定会开心，地球妈妈也一定会眉开眼笑的，这样多么美好， 多么壮观，多么的让人类自豪。
人教版三年级语文下册单元整组保护环境
“单元整合·群文阅读”三年级下册第二组“爱护环境”教学设计【单元说明】本组教材以“爱护周围环境”为专题进行编排，由《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文组成。
其中，《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
同步阅读紧跟教材安排了7篇文章：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》体现人与自然相处时的和谐与美好；《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》讲述人们保护动植物的生动故事；《长童话的森林》反映人类破坏环境的残酷现实；《地球只有一个》呼吁人们爱护环境，呵护地球家园。
以上11篇文章内容丰富，取材广泛，从正反两方面反映了人们对待环境的不同态度和随之产生的不同结果，呼吁人们关注环境、保护自然。
学生在阅读和学习的过程中，能够受到启迪，激发情感，在他们幼小的心灵播下爱护周围环境的种子，进而在日常生活中付诸于行动。
【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。
在《同步阅读》7篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，进一步培养学生的阅读能力。
【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第二单元课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》2.人教版《同步阅读》教材三年级下册课文：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》《长童话的森林》《地球只有一个》【教学重点】1.增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
2.班级共同交流分享《同步阅读》中的部分篇章，进一步培养学生阅读理解的能力。
语文三年级下册第四单元作文400字-绿色环保在行动[小学生优秀作文]
![语文三年级下册第四单元作文400字-绿色环保在行动[小学生优秀作文]](https://img.taocdn.com/s3/m/aaf4550c81c758f5f71f6702.png)
s版语文三年级下册第四单元作文400字：绿色环保在行动第一篇：环保小队在行动天气真棒！暖风吹到脸上，舒服极了。
鸟儿在枝头上唱着欢快的歌。
柳枝随风飘动，小野花的香味扑面而来。
环保小队的同学到小区楼下玩，突然看到了电线杆上贴着很多的小广告，就像牛皮癣一样，和大自然的美景太不和谐了。
于是他们回家取来了铲子、抹布、水桶，开始行动起来。
看！壮壮干得真带劲，他瞪圆了眼睛，使足了劲，说：“我就不信你不下来。
”说着，一阵猛铲。
“哈哈，终于铲下来了！”旁边的大明说：“你可真厉害，看来我要加油了！”旁边的两位队员也干劲十足，高个子得大飞把抹布放入桶中，很快洗了几下，拧成半干，来到电线杆下，嘴巴都闭得紧紧的，使出了吃奶的力气，用劲儿搓，脸都红了。
长的小小的阿曼拿着铲子把广告慢慢地铲起来，铲掉了一半，他又用手把剩下的一半撕下来了，说：“终于铲完了一张。
”大家齐心协力，最后，电线杆上的小广告都无影无踪了，路过的王阿姨竖着大拇指说：“孩子，你们真棒，为美化环境出了一份力啊！”旁边地李阿姨也笑着说：“真能干，孩子们好样的！”风儿吹着，鸟儿叫着，好像在说：“谢谢你们，小小文明使者！”第二篇：环保小行动一天，钟老师在朝读课的时候，组织我们全班同学完成了一项很有意义的的环保小行动：给学校花坛里的花草浇水、并除掉杂草、捡除垃圾，美化我们的校园。
环保行动开始了。
首先，我们分组行动，每个小组先定区域，然后再由那个小组的组长来进行分工。
我们小组被分到了一个较大的花坛进行环保活动。
组长开始分工了，我自告奋勇地要求承担拔出杂草这项艰巨的任务，组长同意了。
我拿出预先准备好的塑料口袋开始拔草了。
“哇，杂草真多呀！”说完，我就拔起杂草来。
突然，我发现有一棵杂草怎么也拔不动，于是就用两只手一起拔。
“啊！”杂草终于被我拔出来了，可是，我用力过猛，顿时摔了个四脚朝天。
不一会儿，口袋就装满了一些小杂草。
我拿着口袋去倒杂草，霎时，只见眼前呈现出了一片繁忙的景象：同学们有的打水，有的浇花，还有的在捡垃圾。
语文人教版三年级下册“保护环境”(习作课)
“保护环境”(习作课)教学设计教学目的:1、提高学生们的环保意识，使学生个人的写作行为与保护环境这一崇高的目标结合起来，诱发写作动机。
2、作文脱离社会生活的需要是当前作文教学的一大弊端，为克服弊端，特加强作文与生活的联系，激发学生写作热情。
教学重点：通过增强学生的环保意识，提高学生的写作能力。
课前准备:搜集一些有关环境污染的图像，制作成课件。
教学过程:一、创设情境，激发兴趣1、多媒体播放，展示有关环境污染的图像，导入新课。
2、教师引导渲染：让学生知道地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。
例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友—各种各样的动物。
可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到污染，变成血水、毒水。
有些在长时间无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。
近年来，全球气温变暖，各地形成成温室效应和热岛效应。
由于缺少干净的饮用水对农业造成极大的危害。
全球变暖对生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对生态脆弱区。
我们生存的地球已经千疮百孔。
二、情感激发，各抒己见1、师问：同学们，我们生活的周围有天境污染的现象吗？它给我们的生活带来了什么影响？（生思考、列举）2、师问：如果你是科学家，或者环境保护志愿者，你将如何去做？（让学生各抒己见）3、师引导：能不能把你的想法写下来供同学们共享？（激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。
）三、写作练习同学们你们家乡小河的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。
三年级下册语文作文教案-保护环境
三年级下册语文作文教案-保护环境《三年级下册语文作文教案保护环境》一、教学目标1、让学生了解环境保护的重要性，增强环保意识。
2、引导学生观察周围环境，发现环境问题。
3、培养学生用清晰、有条理的语言表达对环境保护的看法和想法。
4、指导学生学会运用简单的写作技巧，完成一篇关于保护环境的作文。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解环境保护的意义，激发他们对环保的关注和热情。
（2）指导学生掌握描述环境问题和提出环保建议的方法。
2、难点（1）如何帮助学生将观察到的环境问题和自己的感受转化为生动、具体的文字。
（2）培养学生在写作中合理组织段落，使文章逻辑清晰、层次分明。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、写作实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、播放一段有关美丽自然风景的视频，如青山绿水、蓝天白云、鸟语花香的画面。
2、提问学生：“你们觉得这样的风景美不美？”引导学生回答并分享感受。
3、接着播放一段展示环境污染的视频，如垃圾成堆、河流污染、雾霾笼罩的场景。
4、再次提问：“看到这样的画面，你们有什么想法？”让学生谈谈对环境污染的感受和认识。
（二）知识讲解（10 分钟）1、结合视频内容，向学生讲解环境的定义，包括自然环境和人文环境。
2、强调环境保护的重要性，如良好的环境对人类健康、生活质量和生态平衡的影响。
3、举例说明一些常见的环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染、森林砍伐等。
（三）观察与讨论（15 分钟）1、让学生分组观察教室周围的环境，或者回忆自己在学校、社区、公园等地看到的环境状况。
2、每组推选一名代表，分享他们观察到的环境问题，如垃圾桶周围的垃圾未及时清理、教室窗户上的灰尘、校园里的花草被践踏等。
3、组织全班讨论：这些环境问题是怎么产生的？会带来哪些危害？4、引导学生思考如何解决这些问题，鼓励他们提出自己的想法和建议。
（四）写作指导（20 分钟）1、明确写作要求：以“保护环境”为主题，写一篇作文，可以描述环境问题，也可以提出环保建议，或者讲述自己的环保行动，字数不少于 300 字。
小学生保护环境作文（精选10篇）
【## ##】环境对于我们来说很重要，因为这是我们共同的家，所以我希望从现在开始，每个人都尽到自己的责任。
以下是由为大家整理的小学生保护环境作文（精选10篇），欢迎大家阅读。
1.小学生保护环境作文篇一你们也知道地球是我们的家园，生活的环境是与我们息息相关的。
在现在的街上随处可见一些早餐袋，口香糖……尽管已经三两步了一个垃圾桶，但这也无济于事，大家都没有这样一个意识要保护环境，只是随地的乱丢一气。
有的虽然把垃圾人进了垃圾桶，但他们并不知道什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，随意的丢了进去，这反而给清理垃圾的工作人员带来了极大的困难。
此外我还发现一个很严重的问题。
在公共场所上只要有垃圾桶的地方都有一股股的腐臭尤其是在夏天，就会散发出一种异常的臭味，路过的行人峰峰捂着鼻子绕道走。
这股臭味是有垃圾桶的地步散发而出的，使原本游客络绎不绝的风景区，冷冷清清。
读与那些乱丢垃圾的人应该要做以惩罚，对于食品袋和日常用品上也要明确的表明可回收和不可回收等。
在清理垃圾同时因该专门准备一把刷子认认真真清理垃圾桶。
我相信如果改正这些不足的地方，一定能把本是改为一个美好的景致。
2.小学生保护环境作文篇二每个人都希望生活在美好的环境里，可是只要我们留心观察，我们就会发现许多人正在破坏我们的环境。
每年天气变冷的时候，天空再也很难见到蓝天和白云，那是因为雾霾的原因。
在发达国家，比如英国的伦敦曾经遭遇雾霾灾难的时候，大约有十万人患上了呼吸道疾病，有八千多人去世，为了治理好空气污染几经努力后，伦敦付出了30年的时间才重新看到了蓝天白云。
我们国家是个发展中的大国，经济飞速发展，工厂排放出来的废气、汽车排放出来的尾气......都对环境造成了污染，所以我们现在可以看到只要是盖房子的工地，都会用围栏围起来，并且用水喷洒，以减少空气中的尘土。
在城市里对汽车进行了限号出行，也是为了减少汽车尾气的排放。
我们之所以要对空气污染大力治理，是因为雾霾的危害非常大，会对交通和农作物生长造成影响，还会造成肺炎、咽喉炎等传染病。
统编版人教版三年级语文下册扩展课件-保护环境(共23张PPT)
▪ 7、世界仅存的不足__C___只的北部白犀牛。 ▪ A.100 B.50 C.25
▪ 8、全国__B___的地下水体遭到污染。 ▪ A.10% B.25% C.40%
▪9、3月22日是___C_ A.世界环境日 B.世界人口日 C.世界水日
▪10、___A_地区的空气新鲜而稀薄，是我国 少有的没有环境污染的地区。
原以为你是那么宽广， 不在乎带走一片阴凉
原以为你是那么坚强， 没想到你的眼泪在流淌
在自然万物面前，我们也 许渺小得不值一提，但是，只要 我们的力量拧在一起，我们就是 一道闪电，一束火焰；只要我们 的心聚在一起，我们就是整个太 阳，整个星空。
1、树和草地在环境保护中具有（ A ） 的重要作用。
A.可可西里 B.华北平原 C.黄土高坡
让我们从保护校园开始， 从身边的点点滴滴小事做起， 不以善小而不为，不以恶小而 为之，让我们争做环保小卫士。 用自己的一颗心点燃绿色，守 候绿色。
A．吸收二氧化碳产生氧气 B．吸收二氧化硫产生氧气 C．吸收一氧化碳产生氧气
２、汽车尾气中至少含有150至200种有 害物质，主要有（ A ）等。
A. 一氧化碳、碳氢化合物 B.一氧化碳、二氧化碳 C.二氧化碳、碳氧化合物
3、环境污Leabharlann 严重影响（ C ）。A、成人智力 B、老年人智力 C、儿童智力
４、我国是一个缺水的国家，人均水资 源仅为世界人均量的（ C ）。
A、1/2 B、1/3
C、1/4 D、1/5
５、保护水环境，我们应该选择使用 （ B ）洗衣粉。
A、普通 B、无磷 C、廉价 D、高价
６、在下列回收废品中，如果没有回收， 对环境造成危害最大的是（ C ）。
A、废纸 B、废玻璃 C、废电池
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作文训练二保护环境
一、巧解题目
这次写作，可以把调查了解到的情况写成一篇短文，从家乡环境中的问题，家乡环境被破坏的状况及治理家乡环境的措施等方面入手。
也可以写几年后家乡环境的变化。
同学们可以从几年后家乡环境“好转了”或“变化了”两个方面来理解题目。
注意用这种变化来突出人与环境的关系，还可以写综合性学习中的事情，同学们要抓住“趣”字，可以抓住人物的神态、语音、动作来生动刻画，写出保护活动中的乐趣。
二、精选素材
1、家乡的状况：公共场所内垃圾乱扔、绿色的树林和草地减少。
措施：参加植树活动，同学们组织打扫街道和小区。
2、家乡的变化：坏的方面（酸雨、雾霾、土壤盐碱化）；好的方面（空气变清新、緑化面积增多）
3、活动趣事：植树、举办环保展览
三、趣谈构思
1、关于保护环境的素材给了三个，我该写哪一个呢？
老师认为你应该根据两点来选题写作。
一是写你最感兴趣的。
二是写你最熟悉的。
只有写你感兴趣和熟悉的内容，你才能得心应手。
2、可是选定方向后，我该如何展开呢？
如果是写家乡的环境调查，要注意材料的真实性，可用举例子、列数字、作比较等方法把调查的结果写清楚，增强材料的说服力。
如果写几年后家乡的环境保护，则注意合理想象未来家乡的样子，通过直接抒情或间接抒情来表达对家乡的热爱。
如果写综合性学习中的趣事，则要将事情交代清楚，注意通过描写人物的神态、语言、动作来表现活动中的乐趣。
四、理顺思路
我的作文题目是
我的写作顺序是
我想表达的中心思想：
我的构思：
先确定主题，开门见山
写保护环境具体描写
结尾点题，阐述保护环境的道理
五、名篇佳作中的开头于结尾
1、好看头
（1）凡是到过我家乡的人都会被它的美丽深深吸引，绿绿的山，清请的水，犹如人间仙境一般。
但是，有谁会想到这个美丽的地方环境曾经是那么的糟糕。
（引出下文式选自《美丽的家乡》）
（2）我的家乡远离喧闹的城区，没有噪音的污染，显得多么祥和。
这里处处是农田，田间地头长满了各种各样的花花草草，看上去犹如一幅山水田园画，美极了！（介绍式选自《热爱家乡，从我做起》）
（3）我家住在浏河边，也就是浏河岛的西面。
每当清晨，我沿着河边去上学，看着小岛周围如画的美景时，我都深深地感受到环境的美好和生活的日新月异。
（抒发感受式选自《浏河岛的变迁》）
（4）一转眼，十年过去了，我的家乡变化可大了！（开门见山式选自《十年后的家乡》）
（5）星期四的环保课，王老师带着我们到学校的游乐
场观察树叶。
（记叙式选自《树叶的泪水》）
2、好结尾
（1）我相信，只要大家齐心协力共同保护环境，这条小河的水会慢慢变清澈的，我们周围的环境也会慢慢好起来的。
（展望未来式选自《保护环境，人人有责》）
（2）我真想站在一个很高很高的地方大声的喊：“叔叔阿姨们，请还给我们一个蓝天吧！”（抒发感想式选自《请还给我们一片蓝天》）
六、佳作
1、保护环境，从小事做起
说到保护环境，我就想到学校门口每天都会发生的现象。
每当上学、放学的时候，校门还没打开，道路两边就摆满了卖玩具和卖零食的小推车。
同学们就争抢着买这些东西，然后把包装啊，垃圾啊，乱七八糟的都随手扔在地上。
道路上顿时花花绿绿、满目狼藉。
原来应该清静幽雅的校园门口，好像变成了集市闹区。
如果照这样下去，每天那么多的垃圾污染者空气，天空会越来越灰蒙蒙，上课的时候，可能会臭气弥漫。
蓝蓝的天空看不到了，清新的空气闻不到了，这将是多么可怕的事啊！我们不能眼睁睁地看着环境变成这样，得想办法改变。
我建议同学们不要在校门口乱买东西。
没有人去买，那些推车就会慢慢消失。
地面上就不会有果皮纸屑，空气中就不会有各种难闻的气味，还校园一份宁静！
大家一起从身边做起，从小事做起，减少污染，保护环境。
让天空更蓝、空气更新、水更清、树更绿，创造一个清新美丽的家园！
2、捡垃圾
星期六下午，我和同学**、**还有妈妈四人去九峰公园捡垃圾。
我们先戴好手套，每人拿只垃圾袋，就行动了。
我们开始了地毯式的搜查。
我看见有些垃圾躺在树荫底下，有些垃圾光明正大地躺在路中央，也没人理它。
它们随处可见，什么矿泉水瓶、餐巾纸、塑料袋，烟蒂等。
我和**捡的不亦乐乎。
这时候，我们看见有好几个阿姨带着小孩坐在那里吃零食，脚边都是垃圾。
她们把垃圾都直接扔在地上，这是一种多么不文明的行为。
我俩就跑过去进行劝阻，我对其中的一位阿姨说：“阿姨，请不要乱扔垃圾。
我一边说，一边把垃圾捡起来。
阿姨听了，不好意思地笑了笑，说：“知道了，谢谢你，小朋友，你们都是好孩子。
”阿姨也帮我一起把垃圾捡起来。
受到了阿姨的表扬，我们捡的更起劲了，很快我们就捡了两大袋，看到我们的劳动成果，别提有多开心啦！
通过这次捡垃圾，我体会到了清洁工人们的辛苦，有意义的是通过自己的实际行动来影响他人。
最后我想对大家说：“让我们一起携手行动起来，保护环境，保护美丽的家园。
”
3、植树
今年春天,同学们参加了“绿色活动”。
老师和同学带着植树工具和树苗，到学校的植树园里植树。
老师给同学们讲植树的领后，大家都热火朝天的干了起来，有的丈量，有的挖坑，有的运树苗，有的打水一片繁忙的景象。
我和小红在一组，负责种五棵树，小红力气大，主动挑起挖坑土的任务，他左一铲，右一铲挖坑。
经过他努力，终于把树坑挖好了，我把树苗放在坑中间，保持小树的直立，小红培上土，我把土踩实后，便慢慢地给小树苗浇水，让水缓缓地流进土里。
小红看着小树苗高兴的说：“小树苗快喝吧!希望你快快长大，我等你哦!”
由于我们团结合作，很快就把树苗种完了，看看其他同学，在同心协力的干着。
一会儿，同学们都把树苗中好了。
看着一棵棵充满生机的小树苗安了家，我仿佛看到了一棵棵绿色的海洋。
几只燕子快活地飞来飞去，好象是在感谢我们给他们增添了新的一片绿色之源。