《网络改变世界》教学设计(江苏省县级优课)
2.1网络改变世界教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
5.请设计一个关于网络素养的宣传活动，如制作海报、编写口号、举办讲座等，旨在提高周围人的网络意识。
作业答案示例：
1.答案：网络在日常生活中应用广泛，如在线购物、社交媒体、在线学习等。这些应用让我们的生活更加便捷，但同时也让我们对网络产生了一定的依赖。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些网络安全实验器材，让学生通过实际操作来了解网络安全的重要性。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源：确保教室内的电脑和投影仪能够正常连接网络，以便使用网络资源和进行多媒体展示。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们需要了解网络的基本概念。网络是指通过电子设备互相连接，进行信息传输和交流的系统。在当今社会，网络已经成为不可或缺的一部分，它改变了我们的生活方式，拓宽了我们的视野。
2.案例分析：接下来，我们通过一个案例来具体了解网络的应用。比如，我们通过网络购物，不仅方便快捷，还可以比较不同商品的价格，选择最优的购买方式。
教学过程：
1.导入：引导学生关注网络在日常生活中的应用，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
3.案例分析：分析具体案例，让学生更直观地了解网络的两面性。
4.课堂讨论：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息。
5.情境教学：模拟网络环境，培养学生成为网络时代的合格公民。
“2.1网络改变世界”这一课的核心素养目标主要是提升学生的信息素养和媒介素养。通过对本课的学习，学生应能够理解网络的两面性，认识到网络技术对社会发展的积极影响，同时也能识别和避免网络中可能存在的风险和负面影响。此外，学生还应该学会正确使用网络，能够独立思考，理性判断，自觉抵制网络中可能出现的不良信息和诱惑。通过这样的学习，学生将能够更好地适应信息时代的要求，具备在网络环境中健康、安全、负责任地交流和生活的能力，从而培养出适应新时代要求的公民素质。
2.1网络改变世界(教案)- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册
教材分析：
本框分为两课时，第一课时包括两目内容，第一目：“网络丰富日常生活”，从最熟悉的日常生活切入，阐述了网络在生活方面带给人们的改变：其一，网络方便了人们的信息传递和交流；其二，网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往；其三，网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
第二目“网络推动社会进步”，是本框的教学重点。在第一目的基础上，将互联网对日常生活的改变提升到推动社会进步的层面，加深学生对互联网的理性认知，培养学生的科学精神。主要表达了三层意思：其一，网络为经济发展注入新的活力；其二，网络促进民主政治的进步；其三，网络为文化传播和科技创新搭建新平台。本课从网络改变生活和推动社会进步两个方面，简明扼要地介绍了互联网是人类社会发展的重要成果，引导学生积极看待互联网，崇尚科学技术。
4.总结：网络的消极影响。
在享受互联网带来便利的同时，也要引导学生辩证地认识互联网作为工具给人们带来的负面影响
环节5：总结Hale Waihona Puke 华学生学习活动（学生行为）
教学活动（教师行为）
设计意图
1.回忆本节课所学知识。
2.完成课堂练习并订正。
1.请学生回忆并总结本节课所学内容，出示本课思维导图。
2.指导学生完成课堂练习，反馈过关情况。
学习目标：
1.正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度
2.懂得网络是把双刃剑，既有利也有弊
环节1:导入
学生学习活动（学生行为）
教学活动（教师行为）
设计意图
1.根据提问，思考并回答问题。
2.了解学习目标。
教师提问互联网的用处，引入本节课主题并出示学习目标。
激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
环节2：网络的积极影响——丰富日常生活
2.1网络改变世界 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
“网络改变世界”教学设计总议题：众说APP风云一、教材分析《网络改变世界》是部编版道德与法治八年级上册第二课的第一框题内容，本框题主要阐述网络的作用，包括“网络丰富日常生活“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。
从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面,简明扼要地介绍了互联网对日常生活方面及社会发展的积极作用,引导学生客观看待互联网,崇尚科学技术。
同时,引导学生认识互联网是把双刃剑,认识给青少年带来的消极影响。
据此本课选用了手机APP为主线采用议题式教学一案到底，设置了趣说手机APP——设计手机APP——使用手机APP，最大限度的调动学生的生活经验，正确认识网络的利与弊。
二、学情分析从学情看，进入八年级的学生，逻辑思维能力有较大提高，参与社会生活的愿望不断增强，处于由家庭和学校走向社会的关键阶段。
随着互联网的迅猛发展，人类社会进入信息化、数字化、网络化时代。
尤其是互联网发展到移动互联网的阶段，青少年和网络已经是“零距离”接触。
他们对互联网技术给人类社会在经济、政治、文化和科技创新方面的影响理解不足，不能深入认识基于互联网技术的大数据等对人类社会进步的重大意义。
三、核心素养目标政治认同:正确认识网络，了解网络安全，树立总体国家安全观，合理利用网络。
道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。
法治观念:网络不是法外之地，恪守道德，遵守法律，做网络的主人。
健全人格:理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。
责任意识:辨析媒体中的不良信息，对自己负责、对他人负责、对社会负责，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
四、教材重难点分析教学重点：正确认识网络的利弊教学难点：理解网络推动社会进步的表现五、教学过程导入：神女应无恙，当今世界殊今年是新中国成立75周年，75年来，我们走过了波澜壮阔的历程，取得了举世瞩目的成就。
2024年春节，中国外交部部长助理、发言人华春莹在社交平台发布多组节日相关的对比图，从各个方面展现今昔的异同，这是其中一组：过去，长辈们常给孩子们或未婚的成年人派发装有现金的红包，而现在，许多人选择通过手机微信发送数字红包。
2.1 网络改变世界 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
2.1《网络改变世界》教学设计一、课标要求本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”相应标准，是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批判能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
二、教材分析《网络改变世界》是道德与法治八年级上册第一单元第二课第一框的内容，网络丰富日常生活阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变、网络推动社会进步阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用、网络是把双刃剑阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络,在网络生活中尊重他人、保护自己。
三、学情分析八年级的学生关注社会生活，对于网络并不陌生，生活中网购、聊天更是十分的普遍，由于自控能力比较弱，在一边享受网络带来便捷的同时也存在沉迷于网络，针对学生这一现状，本节课充分发挥学生的主体，邀请学生反思生活进行发言，通过本节课的学习提高参与网络生活的能力。
四、核心素养目标1.道德修养：通过系列探究活动，让学生知道网络对人们生活的影响，践行明礼遵规，明大德、守公德、眼私德，发展良好的道德行为。
2.法治观念：了解网络的积极影响，在自己的学习和生活中合理使用网络。
培养学生的法治观念，能做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3.责任意识：通过教学，使学生能正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，培养开放与包容的胸怀。
有序参与，践行绿色生活方式，尤其是绿色上网。
五、教学重难点1.重点：网络发展给社会和人们的生活带来的积极作用2.难点：网络是把双刃剑，避免网络危害六、教学过程1.新课导入（播放视频）思考：看看人们在利用网络做什么？你还知道网络在哪些方面影响我们的生活？教师过渡：网络给我们带来了便利，我们可以利用网络查阅资料、可以利用网络网购、可以利用网络支付．．．．网络影响着我们的生活。
今天我们一起来探究学习“网络改变生活”。
2.新课讲授议学环节一：古今对比，看网络如何丰富日常生活【议学情境】互联网出现前后传递信息对比【议学探究】结合议学情境，小组合作，互联网出现前后，人们的生活发生了怎样的变化得益于谁的帮助？【议学提示】我们今天的生活越来越便利化。
《网络改变世界》教学设计-
《网络改变世界》教学设计-课程名称：网络改变世界年级：初中学科：信息技术课时：2课时课程目标：1.使学生了解网络的概念和发展历程；2.使学生认识到网络对社会、经济、教育等方面的影响；3.激发学生对网络发展的兴趣，并积极参与网络建设和利用。
教学内容：1.网络的概念和发展历程；2.网络的应用领域及其在社会、经济、教育等方面的影响；3.网络建设和利用的道德与安全问题。
教学过程：课时一：1. 导入（5分钟）：请学生说出自己对网络的理解，并告诉他们今天要讲的是网络对世界的改变。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍网络的概念和发展历程，如何通过计算机网络实现信息传输。
3. 案例分析和讨论（15分钟）：列举一些网络在社会、经济、教育等方面的应用案例，让学生讨论并总结网络对这些领域的改变与影响。
4. 小组合作活动（10分钟）：分成小组，让学生选择一个应用领域，研究和讨论该领域中网络的应用和影响，并向其他小组汇报。
课时二：1. 知识复习（10分钟）：复习前一节课所学习的内容，可以通过互动提问或小组活动等形式。
2. 道德与安全问题讨论（15分钟）：介绍网络建设和利用中的道德与安全问题，如虚拟欺凌、网络隐私等，让学生讨论并提出解决方案。
3. 角色扮演（20分钟）：分成小组，每个小组扮演一个网络用户的角色，通过情景模拟展示网络利用中的道德与安全问题，并找出解决方法。
4. 总结与展望（10分钟）：总结本课所学习的内容，展望未来网络的发展，并鼓励学生积极参与网络建设和利用。
教学资源：1. 多媒体课件；2. 实例案例；3. 分组教学活动材料。
评估方式：1. 对学生课堂参与情况进行观察；2. 对小组活动成果进行评价；3. 书面或口头方式进行小测验。
拓展延伸：1. 组织学生参观当地的互联网公司或网络服务提供商，让学生亲身了解网络的发展现状和技术；2. 布置学生在家中完成一份关于网络的调研报告，了解网络在不同地区的应用和影响。
2.1 网络改变世界(教学设计)-八年级道德与法治上册同步高效课堂(统编版)
八年级上册2.1《网络改变世界》教学设计目标导学一：网络丰富日常生活(一)网络丰富日常生活的表现？(PPT图片+材料呈现)互联网出现之前，人们的生活，了解世界靠看书、看报纸；买东西靠亲自去“趁墟”……互联网出现之后，人们的生活，实现了“不出门知天下事”。
思考：结合材料谈谈，互联网是怎样丰富日常生活?教师总结：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（信息交流）P10 (PPT图片+材料呈现)材料：通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动。
世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔千里，也如近在咫尺。
思考：结合材料谈谈，互联网是怎样丰富日常生活?教师总结：②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（人际交往）(PPT图片+材料呈现)借助互联网，我们不用舟车劳顿，我们就可以结交到朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
思考：结合材料谈谈，互联网是怎样丰富日常生活?教师总结：③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（社会生活）目标导学二：网络推动社会进步(二)网络推动社会进步的表现？(PPT图片+材料呈现)观看视频：一部剧带火一座城！阿勒泰成功出圈电视剧《我的阿勒泰》火了，阿勒泰也火了，成为网红城市。
这片坐落于北疆之北的人间仙境，被亲切地称为“心灵的故乡”。
有网友表示：“想去阿勒泰的心情已达到巅峰。
”有数据显示，仅5月13日至19日一周阿勒泰地区接待游客105.02万人次，同比增长70.07%。
思考：互联网给阿勒泰产生什么影响？思考：材料体现了互联网有什么作用?教师总结：③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
目标导学三：网络是一把双刃剑（三）网络的消极作用？(PPT图片+材料呈现)思考：上述网络谣言体现了互联网有什么特点?教师总结：①在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。
网络改变世界(第1课时)(教学设计)
第1课时网络改变世界（第一、二目）教学目标1．正确认识互联网，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
2．知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
3．知道网络在推动社会进步方面的贡献。
教学重点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。
教学难点知道网络丰富日常生活，推动社会进步。
教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：大家猜一猜，我国目前有多少网民？以网络发展状况导入，引导学生直观感受网络的飞速发展，了解网络与社会的广泛联系，为学生理解网络改变世界做铺垫。
【学生活动】学生纷纷发表自己的猜测。
【教师活动】教师展示数据并分析，根据分析结果进一步提出问题：你平时会利用网络做哪些事？从而导入本节课的内容。
新知探究一、网络丰富日常生活（一）网络方便信息传递和交流【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”并提出问题。
通过对比能够更加直观地展现出网络给我们的生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对信息传递和交流的作用。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。
（二）网络促进人际交往【教师活动】教师多媒体展示“过去和现在的生活对比”的材料，并提出问题。
通过对比能够更加直观地展现出网络出现后给我们生活带来的巨大变化，便于学生深入理解网络对人际交往的作用。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
（三）网络让生活更加便利和丰富【教师活动】教师多媒体展示教材第11页的“探究与分享”。
一方面，通过权威数据向学生展示网络购物在我国的普及程度；另一方面，引导学生通过回想自己的网络购物经历，感受互联网发展给我们的日常生活带来的便利。
《网络改变世界》教学设计
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课堂小结及 分学习了网络的积极影响，所以在我们
拓展 以后的生活中，我们要合理的参与到网 延伸 络生活中去，合理的利用网络，成为真
正的网络主人。
目的是为了 提高学生自 主学习的能 力
拓展延伸
在预习新课的基础上，找出网络的消极
影响。
作 （1）请在课下利用五分钟的时间同桌
业 之间互说网络的积极影响。
A7技术支持的 目的是为了
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呢？ 提示：（1）直播带货可以促进当地经 济的发展，提高人民的生活水平和生活 质量。（2）互联网大大促进了人力技 术等的流动，推动了传统行业的转型升 级，创造了新业态，提高了经济发展水 平。 归纳总结：网络为经济的发展注入了新 鲜的活力。
容。网络社 会已经悄然 而至，我们 应该加强对 学生上互联 网的研究， 探索新情 况，创造新 方法，解决 新问题，增 强学生上网 的成效。
问题。
新
归纳总结：网络他让我们日常生活的信
课
息传递和交流变得方便迅捷。
教
2、图片展示
学
通过展示古今人际交往方式的变化，提
A2数字资源获
出问题。
取与评价
归纳总结：网络打破了人际交往的时空
限制。
3、图片展示
展示现在生活方方面面的变化，如购物
饮食等，提出问题。
归纳总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰Leabharlann 多彩。2、播放视频，出示材料。
看完政府问政，大家觉得网上问政有哪
些作用呢？
提示：拓宽了民主渠道，丰富了民主形
式，使人们更加便利有序的参与社会生
活和政治生活，对保障公民的知情权、
参与权、表达权、监督权发挥着重要的
作用。
网络改变世界教案
2.1网络改变世界教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标:认识网络的利与弊，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯，学会合理利用网络。
2.能力目标:能够通过思考互联网在生活中的运用，感受网络给日常生活带来的便利。
能够通过材料分析，理解互联网对社会发展的促进作用。
3.知识目标:知道网络给日常生活和社会发展带来的积极影响，了解网络带来的不利影响。
二、教学重难点教学重点:网络的积极作用教学难点:学会趋利避害，合理利用网络三、教学过程导入:课堂小调查--你上网通常做些什么?请联系实际生活谈谈，互联网对我们的生活有哪些作用?教师小结:互联网为我们的生活带来了许多便利，那么具体而言带来哪些便利？网络是不是百利而无一害呢?引出本课主题一网络改变世界(设计意图:让学生运用直接经验，设置悬念，激发学生学习兴趣自然而然进入本课内容)环节一网络丰富生活探究一:网络怎样丰富日常生活?1.材料:最新国内外疫情数据，接种新冠疫苗最新数据(18亿)及微信群里关于通知学生接种疫苗的消息。
思考:为何我们足不出户就能获取以上信息，了解实时动态?这说明了什么道理?教师小结:网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷2.材料:小明QQ群约同学一起打疫苗思考:小明足不出户就能与同学相约，这说明网络具有什么作用?教师小结:网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
3材料:微信公众号新冠免费问诊，了解疫苗情况以及预约接种思考:以上材料可以看出，网络对我们的生活有什么作用?教师小结:网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
环节二网络推动社会进步探究二网络如何推动社会进步4.材料:“小朱配琦”组合(朱广权与李佳琦)与无法阻拦下单组合(欧阳夏丹与王祖蓝)为助力湖北经济直播带货思考:直播带货具有什么积极意义?体现了互联网有什么作用?教师小结:网络为经济发展注入新的活力。
互联网已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
5.提问:何为互联网+?举例互联网+传统行业(互联网+传统集市=淘宝、拼多多)思考:除此之外，你还能想到什么?由此可见，互联网与传统行业相结合，有什么作用?教师小结:互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级、创造了新业态，提升了经济发展水平。
苏版《道德与法治》初二上册：网络改变世界教案
结论：网络打破人际交往限制，促进人际交往
4.观赏视频《戴维的中国生活》，分析《戴维的中国生活》，指出他的生活分别表达了网络的哪一积极作用。
（1）戴维通过网络与澳大利亚的朋友交流
（2）戴维随时随地使用移动支持，利用移动网络进行网购。
朋友圈中的信息，捡到一张准考证，这信息是确实吗？你明白网络中还有哪些虚假、不良的信息？
重点点拨：网络谣言，提问：网络谣言有什么危害？如何样防范网络谣言？
你听说或明白的网络诈骗方式有哪些？有什么危害？如何样提高小心，防止被骗？
（2）出示幻灯片38中的漫画，摸索：这几幅漫画说明了什么？
你周围有如此的例子吗？沉迷网络有哪些危害？
这三个内容，依照学情有选择的使用
课堂小结
网络是把双刃剑，有利也有弊，网络丰富了我们的生活，推动了社会进步，但也带来了一系列不良信息，滋生了一些不良行为甚至是违法犯罪行为，我们要正确认识网络的利与弊，正确合理地使用网络。
网络为文化传播和科技创新搭建新平台
4.知识总结：网络是如何推动社会进步的？（出示幻灯片28）
（三）网络是把双刃剑
1.今天你“低头”了吗？你如何看待“低头族”？
小组交流：请和组内的小伙伴交流网络有哪些弊端？能够结合新闻、生活事例展现。
2.学生展现后，师依照学情补充素材点拨
（1）你明白抖音吗？你观赏抖音中的哪些内容？你觉得抖音中有哪些不行的内容？引导得出结论：网络信息良莠不齐
结论： 网络不仅提供海量信息，而且放的移动图书馆。
（3）请你想象一下，假如现在开始没有互联网，人们的生活会变成 什么样？学生回答后，播放视频假如没有app
网络改变世界(教学设计)
《网络改变世界》教学设计课题名《网络改变世界》教材分析本课时设三目，第一目是“网络丰富日常生活”，主要从方便信息传递交流、促进人际交往、便利生活等角度讲述网络对日常生活的积极影响。
第二目是“网络推动社会进步”，主要从促进经济发展、民主政治进步、便利文化传播和科技创新等角度讲述网络对社会发展的积极影响。
通过第一、二目，帮助学生认识网络改变世界。
第三目是“网络是把双刃剑”，主要从虚假不良信息、沉迷网络、侵犯个人隐私的角度，讲述网络的消极影响。
此目设置的目的，帮助学生树立辩证思维，学会全面认识事物、问题和现象。
核心素养目标知识与技能：知道网络的利与弊，遵守网络规则，维护自己权利，尊重他人权利，做到绿色上网。
过程与方法：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。
情感态度与价值观：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己和完好网络公约。
教学重点网络的利（网络丰富日常生活；网络推动社会进步）教学难点网络的弊（网络是把双刃剑）教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程一、新课导入：观看视频：全景故宫演示视频想一想：是什么让我们足不出户就能观看全景故宫？教师导语：是电脑、是网络。
可以说世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样，但是互联网也带来一些问题。
今天我们就来学习第二课第一框---网络改变世界。
二、自主学习课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.网络对我们日常生活有哪些积极影响？（三点）2.网络对社会进步有哪些积极影响？（经济、政治、文化科技）3.网络有哪些消极影响? （三点）4.怎样正确认识网络是把双刃剑？P10—16三、新知讲解：过渡：网络改变着世界，那么互联网到底在哪些方面影响我们的生活？给我们的生活带来了哪些变化呢？第一目网络丰富日常生活【探究一】课件展示：古今信息传递和交流的变化思考：下面信息传递方式的变化体现出网络带给我们什么影响？教师：从材料中我们可以得出网络让我们的日常生活变得怎么样呢？学生：回答（方便快捷）教师讲解：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
《网络改变世界》教学设计(6篇)
《网络改变世界》教学设计（6篇）《网络改变世界》教学设计 1一、教学目标：1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2、能够了解网络是把双刃剑，对网络陷阱具有分辨能力。
3、知道网络在丰富日常生活和推动社会进步方面的作用。
二、教学重点：网络的积极作用三、教学难点：识别网络陷阱避免网络危害四、教学过程：（一）情景导入：大家猜一猜，目前我国有多少网民？人们利用网络在做什么？第48次中国互联网络发展状况统计报告：截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿。
其中，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频、直播正在成为全民新的娱乐方式；8.12亿人网购、4. 69亿人叫外卖，全民的购物方式、餐饮方式正在发生悄然变化；3.25亿人使用在线、2.39亿人使用在线医疗，在线公共服务进一步便利民众。
10-19岁年龄段网民对在线教育的使用率最高，达48.5%。
可见，我国网民规模空前盛大，互联网创造了人类生活新空间，生活因互联网而更加丰富多样，今天就让我们一起走进网络世界。
（二）互动探究：1、网络如何丰富日常生活？2、网络怎样推动社会进步？3、网络的消极作用?4、怎样正确认识网络是把双刃剑？（三）展示点评：1、（1)由古今通信方式发生的变化引出“网络让我们日常生活中的传递和交流变得方便迅捷”。
提示：“烽火连三月，家书抵万金，“由过去烽火狼烟的传递内容少、速度慢的局限到现在手机、电脑的自由传递和方便迅捷。
互联网出现后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
随着技术的不断变革，电脑和手机的存储空间越来越大，内容原来越多，信息交流的速度越来越快，从而实现了海量信息的高速传递和共享。
(2)从联系方式看，网络出现前后人们交往方式的变化得出“网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
”由原来的面对面交流到现在的网络视频通话，借助网络，我们可以和地球上任何一个角落的人交流互动，甚至还可以和远在地球之外的神舟飞船上的人互动。
2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册《 网络改变世界》优秀教案教学设计
2.2 合理利用网络教案教材分析：道德修养：培养学生正确的网络生活态度，享受健康的网络生活，遵守社会公德，做负责任的网民。
法治观念：认识到网络是一把双刃剑，网络不是法外之地，要养成守法观念。
教学重点和难点：重点：网络如何丰富日常生活，如何推动社会进步。
难点：网络的弊端。
学情分析：优势：学习兴趣：八年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，对网络接触较多，因此对本课内容有一定兴趣，并能够积极参与课堂讨论。
学习能力：八年级学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解网络对生活的影响，并进行简单的利弊分析。
生活经验：八年级学生对网络的使用较为熟练，能够结合自身经验，举例说明网络对生活的影响。
劣势：网络素养：部分学生对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。
自律意识：部分学生可能存在沉迷网络的现象，需要引导他们正确使用网络。
法治意识：部分学生对网络法律法规了解不足，需要加强网络法治教育。
教学建议：结合时事热点：教师可以结合淄博烧烤、打假博主等时事热点，引导学生思考网络对生活的影响，激发学习兴趣。
案例教学：教师可以列举网络利弊的案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的思辨能力。
角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，例如模拟网络诈骗场景，让学生了解网络风险，提高防范意识。
法治教育：教师可以结合网络法律法规，进行法治教育，引导学生遵守网络规则，做负责任的网民。
核心素养目标：道德修养:正确认识互联网: 培养学生对网络生活的正确态度，理解网络是一把双刃剑，既有积极的作用，也存在弊端。
享受健康的网络生活: 引导学生享受网络带来的便利和乐趣，例如便捷的信息获取、高效的人际交往等。
遵守社会公德: 培养学生在网络生活中遵守社会公德，恪守道德规范，例如不造谣、不信谣、不传谣，尊重他人隐私等。
遵守法律: 培养学生在网络生活中遵守法律法规，例如不发布违法信息、不进行网络诈骗等。
做负责任的网民: 引导学生做负责任的网民，理性表达观点，积极参与网络治理，共同维护良好的网络环境。
《网络改变世界》教学设计
《网络改变世界》教学设计《网络改变世界》的教学设计一、教学分析【学情分析】八年级的学生有较强的自尊心，自信心和独立思考问题的能力不断增强，同时也有学习目的不明确、学习动力不足等；另外他们身上明显体现出幼稚与成熟并存，辨别是非能力较差等特点，特别是对网络认识，初步了解网络，网络中有新奇东西吸引他们，同时又认识不足，对网络中的各种陷阱不了解，因此，通过各种情境资料和导学法来增强学生的认识，帮助他们更好地了解网络，认识网络，利用好网络。
【教学目标】1、知识目标：确定认知网络给社会发展带来的影响，分析其中的利和弊；2、能力目标：培养学生对网络的认识分析能力，特别对网络陷阱的分辨能力；3、情感态度与价值观目标：树立正确的网络观，形成正确的网络生活习惯；【重点、难点】教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
【教学准备】 1、课件；2、视频资料；3、图片资料；【教学课时】 1课时；【教学方法】自主预习阅读法、小组讨论法、提问法、启发式、讲授法和练习法等二、教学过程导入新课：视频播放，互联网对我们的影响（老外惊叹微信正在改变世界！[高清版].ifox）思考：观察视频的信息，看看网络在哪些方面影响了我们？教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体全面了解网络的各方面的问题：（一）新课讲授网络的积极作用活动一：学生归纳视频中的信息，各小组准备回答－－(展示知识框架)1. 网络丰富了日常生活（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速；（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
活动二：(展示下列图片)－－提问形式，检查学生对上面观点的理解提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
网络改变世界教学设计及反思
《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、知识目标：知道网络对我们个人日常生活、社会生活的积极作用，理解网络是把双刃剑。
2、能力目标：提高正确看待网络的能力。
3、情感、态度与价值观：利用互联网认识世界，为将来进入社会打好基础。
二、教学重点和难点教学重点：知道网络对生活的积极作用教学难点：理解网络是把双刃剑课时安排：1课时三、教学仪器：多媒体课件四、教学过程：教学反思：本节课的主题是网络改变生活，在这节课中，重点体现一个改变，通过两个时代各种活动的不同对比，将改变体现出来。
网络技术贴近了人与人之间的距离，改变了人们的学习方式，工作方式甚至是几十年的生活方式。
本课通过创设暑假外出旅游的情境，将整个教学过程串联起来，在整个过程中体验到网络带给我们的的便利，如网上信息浏览、电子邮件、网上购物（旅游用品、门票、宾馆等）、信息的分享（微信、微博等），学生初步体验到了网络对我们现有生活的影响，意识到生活的改变。
本课个人认为存在的几个亮点：1 开头的导入和结尾比较好。
开头的导入以“平安好医生”开头，让学生知道网络时代看病的便利，切实体会到网络对生活的改变。
结尾以“一切皆有可能”来总结网络对我们生活的影响。
2 整节课以情境教学和小组教学贯穿整个过程，以学生规划自助旅游规划为切入点，让学生利用网络来规划整个过程。
3 学生的参与度较高，通过分组学习，基本能完成整个教学任务，对于拓展部分的旅游分享也能通过微视频自学来了解。
存在的不足：存在的不足主要是情境教学的任务设置的比较多，学生做起来比较紧张，部分同学没有很好的完成任务。
网上购物的体验也不是很好，毕竟学生很少有银行卡和淘宝帐号，教师也没能进行最后一步的付款操作和接收货物的过程。
微信朋友圈以及和微博的发布也没有办法演示，对于现下比较流行的分享方式没有办法体验也是一种缺憾。
2.1 网络改变世界(教案)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
方案1——视频提兴趣，学习更有趣【新闻链接】各地文旅互联网花式揽客2024年开年以来，各地“文旅秀”成为全网最热的话题。
各地文旅部门加班加点，在网络官方账号上“疯狂输出”创意视频，向广大网友推介当地大好河山、人文景点、特色美食等，视频更新频率之高、花样之多前所未有，大有一较高低之势。
▲配套视频：文旅花式揽客观看材料并思考：各地区的文旅部门为什么要在互联网上花式揽客？参考答案：文旅部门为了发展地方经济，不遗余力，积极利用网络的强大助推作用。
“打卡、发圈、推荐...”，互联网为经济发展注入新的活力！方案2：阅读教材P10“运用你的经验”呈现的图文材料，讨论并回答：（1）你经常借助互联网做哪些事情？（2）观看了这则视频，对于互联网，你有哪些感受？参考答案：（1）查阅学习资料、购买商品、订购火车票等等（2）互联网改变了日常学习和生活。
中国的面貌也发生了巨大改变，让人们的生活更加便捷，拉动了经济增长，意义深远...在学生分享基础上，师总结：同学们对于互联网的使用和认识基本都来自日常生活，其实，互联网除了让我们的日常生活变得更丰富更便利之外，还为其他领域带来了很多积极作用，今天，就让我们一起进入“网络改变世界”的学习，重新认识互联网。
本活动通过“淄博烧烤”火出圈的视频，激发学生学习兴趣，同时通过让学生思考淄博烧烤能火出圈的原因，引出“互联网助推经济发展”这一观点，从而导入本课主题。
本活动立足于学生生活经验，让学生回想自己在生活中经常借助互联网做哪些事情，并且谈谈对互联网的感受，为导入正题作铺垫。
新课讲授（一）网络丰富日常生活师出示知识点：1.网络如何丰富我们的日常生活？P10-11①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
师用一组图片展示我国互联网普及现状和各类应用使用时长占比情况：图片一：《2023中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国网民规模达10.67亿，较2021年12月增长3549万，互联网普及率达75.6%。
〖2021年整理〗《网络改变世界》名师优秀教案
《网络改变世界》名师教学设计教学目标：1能够并乐于进行网络交往，享受健康的网络交往带来的乐趣。
2在生活中更好地利用网络。
3网络的作用，警惕网络中的陷阱教学重难点教学重点：网络给人际关系带来的影响教学难点：怎样预防网络谣言【教学方法】合作、探究的教学方法。
【教学时间】1课时教学过程：一、新课导入：当今世界，科技发展日新月异，互联网逐渐走进了千家万户。
展示材料：截止月，我国网民规模达亿，手机网民规模达亿，占比达%，互联网普及率达%，%的手机网民使用网上支付，%的网民在实体店购物时选用手机支付方式。
世界互联网大会（Word Internet Conference），是由中华人民共和国倡导并举办的世界性互联网盛会，旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际互联网共享共治的中国平台，让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。
2021年11月16日，为期3天的第三届世界互联网大会在中国浙江省乌镇开幕。
今天这节课就让我们共同来学习《网络改变世界》新课学习（一）运用你的经验课件：网络时代（两张图片）思考：1、生活中，你经常借助互联网做哪些事情？明确：看电视、看新闻、看报纸……2、如果没有互联网，生活会变成什么样？平淡、不丰富多彩……教师总结：网络丰富了我们的生活，让我们在生活中信息交流变得更加迅速便捷。
（二）网络丰富日常生活1网络给我们生活带来了哪些影响（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2互联网的出现还给哪些领域、行业带来了变化？人才、技术、物资、资金等等。
教师总结：网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。
随着技术的不断变革，电脑的存储空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高度传递和共享。
合作探究：出示材料，结合材料回答问题探究活动一：材料一：小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，小明的爸爸说：“网络不是什么好东西，都是假的，骗人的，而且孩子小，没什么自控能力，很容易玩游戏上瘾，我不赞成买电脑上网。
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第二课网络生活新空间（道德与法治八年级上册）
第一课时网络改变世界教学设计
一、学习内容分析
《网络改变世界》这一课主要讲授了网络改变了我们的生活方式，网络推动社会的进步，以及警惕网络中的陷阱等三部分内容。
由于本课时的内容较多，不仅和学生的学习生活密切相关，有些内容还能对学生产生很大影响。
所以，我把本部分的内容规划为两课时完成。
本课时我着重带领学生来感受网络对我们的生活带来的影响，特别分析对人际交往的影响。
还让学生通过具体的材料解读，来认识网络是如何推动社会的文明进步的。
同时也启发学生思考，网络可能带来的负面影响，从而引导学生了解下一课内容。
二、学习者分析
这部分内容的教学对象为八年级的学生，他们已经系统地学习了初中信息技术的部分课程，中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很易产生依赖情绪。
三、教学策略选择与设计
利用学生相对陌生的科技词汇，来激发学生的兴趣。
第一部分“网络丰富日常生活”引导学生从日常生活出发，让学生充分感受网络技术给我们的日常生活带来的进步。
第二部分“网络推动社会进步”本框的重点，学生只知道网络的好处，却不知网络是如何推动社会的文明进步的，通过对视频材料的解读，组织学生讨论，展开辩论等形式来完成这部分内容的学习。
四、学习目标
知识目标：了解网络给我们生活带来的变化，明白网络是如何推动社会进步的。
能力目标：能够正确认识网络交往，以及对我们的生活产生的影响。
情感与价值观目标：帮助学生培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
五、教学重难点
重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点：正确认识网络交往。
六、教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
七、教学过程
（一）导入：视频导入
提问学生：今年，科技领域最流行的一个词语是什么？（区块链）
播放《区块链科普》视频，再次提问：具有非常广泛运用前景的区块链技术，是以那一项技术作为前提和基础的？（互联网）
设计意图：通过一个学生陌生的词语来激发学生的学习兴趣，导入本课所学内容，同时也能起到增长学生知识面的目的。
（二）活动一：联系生活
1.调动学生积极主动发言，谈谈在日常生活中，我们能借助互联网做哪些事情呢？（网络聊天交友、网上购物、外卖订餐、网上约车、远程诊疗、网络订票、游戏休闲、看电视球赛、查找资料、了解新闻时事、听网络公开课、下载软件、网络应聘、网络办公……）
设计意图：让学生认识到，原来我们生活已经和网络紧密联系，我们的生活因为网络而变得丰富多彩。
2.适时总结，并推荐给学生两个学习网站。
（视教网，网易公开课open.16
）
设计意图：强调对于我们学生来说，网络一个重要的作用便是让我们更加方便的去学习。
3.小组讨论：2.想象一下，假如没有了互联网，我们的生活会发生哪些改变？（①电商消失，购物必须去实体店，成本变高，我们将花更多的时间去对比、选择。
②各种预定平台不复存在，外卖、出租车、各种门票等只能通过电话预定，很多人将失去工作。
③很多娱乐方式消失，获得信息、学习知识将会变难。
④人们的交流方式将恢复到几十年前的状态。
）
设计意图：在学生小组讨论，畅所欲言的过程中认识到，我们生活已经愈来愈离不开互联网，特别是对交流方式的影响最大。
（三）活动二：体验变化。