小学数学一年级上册分类与比较
一年级上册数学教案-分类与比较2 青岛五年制
一年级上册数学教案-分类与比较2一、教学目标1. 让学生掌握物体的分类和比较方法，能够正确地进行物体的分类和比较。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 物体的分类2. 物体的比较三、教学重点与难点1. 教学重点：物体的分类和比较方法。
2. 教学难点：如何正确地进行物体的分类和比较。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等引导学生观察物体的共同特征和不同特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）物体的分类教师通过实例讲解物体的分类方法，如按形状、颜色、大小等进行分类。
引导学生学会观察物体的特征，并能正确地进行分类。
（2）物体的比较教师通过实例讲解物体的比较方法，如比较大小、长短、高矮等。
引导学生学会观察物体的特征，并能正确地进行比较。
3. 实践操作（1）让学生分组进行物体的分类和比较，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结提升教师引导学生总结物体的分类和比较方法，以及在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和比较，并记录下来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 教师要注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过本节课的学习，学生能够掌握物体的分类和比较方法，提高学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
同时，培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
在以上提供的教学内容中，"教学过程"是需要重点关注的细节。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生对知识的吸收和理解。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充1. 导入新课在导入新课的部分，教师可以通过以下步骤来激发学生的学习兴趣：- 实物展示：教师可以带来一些具体的物品，如不同颜色和形状的积木，让学生直观地看到物体的多样性。
一年级上册数学教案-2.1 分类 ︳青岛版 (2)
《分类》教学内容：小学数学青岛2011课标版一年级上册第二单元《分类与比较》。
教学目标：知识与技能：引导学生根据一定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
过程与方法：经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
情感、态度与价值观：培养学生有条理地整理物品的习惯。
感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：重点：按照一定的标准进行分类。
难点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。
教具准备：多媒体课件学具准备：气球卡片，白纸教学过程:一、情境导入。
1. 一天早上，淘气要去上学了，突然发现数学书没带，他找了半天，怎么也找不到，你知道这是为什么吗？（房间里面太乱了。
）2.我们帮他整理一下房间吧。
（学生说一说该怎样整理，课件出示整理后的房间。
）3、这次淘气再找他的数学书能很快找到吗？怎么找呢？小结：像刚才这样我们把同类的东西放在一起就叫分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便。
这节课我们就一起来研究分类。
二、探究新知（出示例1）双休日到了，小朋友们买了许多气球来到了游乐园。
看，多漂亮！先数一数这些漂亮的气球一共有多少个？它们有什么不同的地方呢？（颜色和形状不同）1、描述感知分类的标准。
可老师想知道每种气球都有几个？该怎么办呢？（分类）可以怎么分类呢？生答:（按形状，按颜色）师：同学们说得很对，我们可以按形状分，也可以按颜色分，这就是分类的标准。
2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据师：接下来我们先按形状来给这些气球分分类，（出示活动要求）拿出你们的学具快动手分一分吧！（师巡视）学生分组活动。
（指名学生上台演示）①展示先分再数的方法师：老师发现同学们都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。
生：我先把圆形的放在一起，它有5个……②展示象形统计图的方法。
师：（板演同学）老师特别想问你一个问题：刚才的同学是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列一列的呢？生：整齐、清楚师：说的可真好！这样摆的确看起来整齐清楚，那你数出每种形状的有几个了吗？师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它的下面加上一条线，表示从这开始数，并给每一列都标上名称，在数学上我们把这样的一个图叫做象形统计图。
第二单元分类与比较(教案)-2022-2023学年数学一年级上册青岛版
第二单元分类与比较（教案）教材版本2022-2023学年数学一年级上册青岛版目标1.掌握分类和比较的基本概念。
2.学会按照大小关系进行分类和比较。
教学内容1. 分类和比较的基本概念1.1 分类•什么是分类？•为什么需要分类？•如何进行分类？1.2 比较•什么是比较？•为什么需要比较？•如何进行比较？2. 按照大小关系进行分类和比较•掌握比较大小的方法和技巧。
•学会将物品按照大小关系进行分类和比较。
教学重难点1. 分类和比较的基本概念•通过生活实例让学生感受分类和比较的作用，引导学生理解概念。
•着重讲解如何进行分类和比较，避免让学生产生混淆或误解。
2. 按照大小关系进行分类和比较•强调比较大小的方法和技巧，例如比较两个物品的大小可以用手比较、放在一起比较等等。
•教师还需注意分类和比较过程中语言表达准确，让学生能够理解和掌握。
教学过程1. 分类和比较的基本概念1.1 分类1.向学生提问：你们有做过分类的经验吗？（可请学生举例说明）2.讲解分类的概念，并引导学生进行分类讨论。
3.通过多种教学方法，例如图片展示、小组讨论等多种形式进行分类，引导学生掌握分类的方法。
1.2 比较1.向学生提问：你们有比较物品大小的经验吗？（可请学生举例说明）2.讲解比较的概念，并引导学生进行比较讨论。
3.通过多种教学方法，例如大小比较游戏、图片展示等多种形式进行比较，引导学生掌握比较的方法。
2. 按照大小关系进行分类和比较1.讲解按照大小关系进行分类和比较的方法和技巧，例如手比较法、放在一起比较法等。
2.分组让学生进行大小关系分类和比较，教师要积极引导学生进行思考和探究。
3.教师根据学生表现，适时进行点拨和指导。
教学评价1.考试：出示物品让学生进行分类和比较，测试学生掌握情况。
2.作业：布置大小关系分类和比较作业，加强学生巩固和自主探索能力。
教学反思1.分类和比较对于学生来说是一个抽象概念，需要结合生活实例和多种形式的教学活动进行引导。
一年级数学分类 比较试题答案及解析
一年级数学分类比较试题答案及解析1.比一比，再填空。
比多（）个，比少（）个，再画（）个就和一样多。
【答案】5；5；5【解析】考查20以内整数的大小比较。
2.给数量多的一种动物涂上颜色。
【答案】给3只兔子涂色【解析】略3.给数量最多的一种水果图涂上颜色。
【答案】“略”【解析】略4.⑴一共有（）个水果。
⑵把右边的第6个水果圈起来。
⑶在第2个和第8个水果之间有（）个水果。
⑷从左边起，在第7个水果下面画上“”。
【答案】（1）9（2）（3）5（4）【解析】考查序数和基数。
5.一只鸡有（）条腿一匹马有（）条腿，一辆三轮车有（）个车轮。
【答案】2；4；3【解析】略6.看图涂出同样多的“○”。
【答案】“略”【解析】略7.哪个用的火柴最多？[ ]A．B．C．【答案】C【解析】略8.数一数，填一填。
长方形（）个正方形（）个三角形（）个圆（）个【答案】3；3；2；9【解析】略9.填一填。
(1)一共有( )只小动物。
(2)从小猫这边数起，小猴排在第( )，小鹿排在第( )。
【答案】(1)6 (2)3, 5【解析】略10.一个萝卜和一根香蕉比[ ]A．一样重B．一个萝卜重C．一根香蕉重【答案】B【解析】略11.观察数字与0相加，看看能发现什么规律。
1+0= 2+0= 0+3= 4+0=【答案】1；2；3；4【解析】考察五以内的数与0相加，结果仍为这个数。
12.在最高的下面打“√”。
【答案】【解析】略13.根据问题在对应的括号里画“√”。
(l)哪枝铅笔短？( ) ( )(2)哪个重？【答案】"略"【解析】略14.把下面5枝铅笔按从长到短的顺序排起来。
（）>（）>（）>（）>（）【答案】⑤；③；①；②；④【解析】略15.下面两个蛋糕，哪个蜡烛“多”，哪个蜡烛“少”？填在□里。
【答案】少；多【解析】略16.哪杯水最多？画“√”。
（）（）（）【答案】（√）（）（）【解析】略17.哪堆水果多？画“√”。
第二单元分类与比较(教案)2023-2024学年数学一年级上册青岛版
教案：第二单元分类与比较一、教学目标1. 让学生理解分类与比较的概念，能够根据物体的共同特征进行分类。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会与他人分享和倾听他人的意见。
二、教学内容1. 分类与比较的概念2. 分类的方法与步骤3. 比较的方法与步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类与比较的方法，能够运用到实际问题中。
2. 教学难点：让学生理解分类与比较的实质，培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些图片，让学生观察并说出它们的共同特征，引出分类的概念。
2. 讲解分类的概念和方法讲解分类的概念，让学生理解分类是根据物体的共同特征进行分组的过程。
讲解分类的方法，让学生掌握根据物体的形状、颜色、大小等特征进行分类的方法。
3. 练习分类让学生分组进行练习，将一些物品按照共同特征进行分类。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 讲解比较的概念和方法讲解比较的概念，让学生理解比较是判断物体之间差异和相似的过程。
讲解比较的方法，让学生掌握通过观察、分析、比较来判断物体之间差异和相似的方法。
5. 练习比较让学生分组进行练习，比较一些物品之间的差异和相似。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 总结与反思让学生总结本节课学到的知识，回顾分类与比较的方法和步骤。
让学生反思自己在练习中的表现，找出自己的不足之处。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和比较的练习。
2. 让学生家长签字确认，确保学生完成作业。
六、教学评价1. 通过课堂练习，观察学生是否掌握了分类与比较的方法和步骤。
2. 通过课后作业，了解学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。
3. 通过学生的自我反思，了解学生对本节课的掌握程度和自己的不足之处。
七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生的思维，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教师要注重学生的参与度，鼓励学生积极发言和提问。
2024年部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结(2篇)
2024年部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结一、数的认识1.认识数字：认识数字0-9，学会识别数字的形状和大小。
2.数的比较：通过比较数字的大小，学习“大于”、“小于”、“等于”的概念。
二、数的运算1.数的加法：学习加法的基本概念和运算方法，使用计算工具进行简单的加法运算。
2.数的减法：学习减法的基本概念和运算方法，使用计算工具进行简单的减法运算。
三、数的排序1.数字顺序：学习数字从小到大的顺序排列方法，会根据大小排列数字的顺序。
2.图形顺序：学习根据大小、颜色等特征排列图形的顺序。
四、认识图形1.认识平面图形：学习正方形、长方形和三角形的形状和特点。
2.认识立体图形：认识正方体、长方体和圆柱体的形状和特点。
五、认识时间1.认识钟表：认识钟表上的小时和分钟指针，学习读取整点时间和半点时间。
2.认识星期：学习星期一到星期日的名称和顺序。
六、认识货币1.认识人民币：认识纸币和硬币的名称和面额，学习识别不同面额的人民币。
七、认识长度1.认识长度：学习使用尺寸等工具进行长度的测量，学习认识一米的长度。
八、认识重量和容量1.认识重量：学习使用秤称重物体的重量，认识重量的单位。
2.认识容量：学习使用容器测量液体的容量，认识容量的单位。
九、认识几何1.认识平行和垂直：学习识别平行线和垂直线的特点，能够判断两条线是否平行或垂直。
2.认识对称：学习识别图形的对称性，能够找出图形的对称轴。
总结：以上是____年部编版小学一年级数学上册的知识点归纳总结，包括数字认识、数的运算、数的排序、认识图形、认识时间、认识货币、认识长度、认识重量和容量、认识几何等方面的内容。
这些知识点对小学一年级学生培养数学的兴趣、提高数学思维能力和解决实际问题的能力非常重要。
希望学生通过学习这些知识点，能够打好数学的基础，为以后的学习奠定坚实的基础。
2024年部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结（2）【数的认识】1. 数数：掌握数数的顺序、方法和技巧，从1到20的数数。
一年级数学分类与比较教后反思
一年级数学分类与比较教后反思一班级数学分类与比较教后反思一班级数学《比较》是《分类》的连续，通过观测、操作，能根据指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
在分一分、比一比的活动中让同学形成初步的观测、分析比较技能。
在老师的引导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简约的数学问题，并能初步汇报和沟通自己的想法。
经受分类和比较的过程感受数学和生活的亲密联系，初步养成分类整理物品的习惯。
如何让同学体验到分类与比较知识在生活中的重要性，并且把这一知识在生活中加以应用？我在教学中做了以下尝试。
一、创设生活情境，引发同学的新奇心，感知数学问题。
在讲《分类与比较》的前一个周，我布置了这样一个周末作业，"现在正好是夏天和秋天换季的时候，我们要把夏天的衣服放起来，把秋天和冬天的衣服预备好。
小伙伴回家以后帮你的爸爸、妈妈整理整理柜子里的衣服好吗？'这就为我以后的《分类与比较》教学做了一个铺垫，设置了一个生活背景。
在《比较》一课的教学中，我又问同学："你在帮妈妈整理衣服的时候发觉什么问题了吗？'有的说，"我发觉妈妈的衣服特多。
'有的说，"我发觉冬天的衣服比夏天的衣服沉'我又问："你怎么知道妈妈的衣服多呢？'有个孩子接着说"由于妈妈爱美丽，常常买衣服，所以妈妈的衣服特别多。
'"你能不能用数学知识来说明一下为什么说妈妈的衣服就多？'俗话说："学起于思，思源于疑'，这些情景的创设一下子拉近了数学与孩子们生活的距离，让他们惊喜地发觉数学就在我们的生活中，为同学积极地投入到学习之中积累了不竭的动力。
二、创设实践空间，鼓舞同学自主探究在《分类》一课中我设计了这样一个练习："分类常常会涌现在我们的身边，现在我们能不能把我们每天用的铅笔来分一分类？要求四个人一个小组把铅笔放到一起按肯定的标准进行分类。
最新审定青岛版数学一年级上册分类与比较第二单元教学反思(精品)
第二单元教学反思《数学课程标准》中强调“人人学有价值的数学”。
什么是“有价值的数学”呢？我认为“有价值的数学”应该是与学生的现实生活密切相关，是对他们有吸引力，能使他们产生兴趣的内容。
因此，教学中教师应注意引导学生把学习与生活，与周围的环境联系起来，让学生在生活中学数学、用数学，在生活背景中去感受、去验证、去应用、去实践，从而在发现知识、掌握知识、解决问题中体验到数学的价值，理解数学的意义，引发学生学会数学的愿望。
分类和比较都是重要的数学思想和方法，也是学生学习其它数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
因此，在这次的数学新课程改革中增加了这一新的知识点——《分类与比较》。
如何让学生体验到分类与比较知识在生活中的重要性，并且把这一知识在生活中加以应用？我在教学中做了这样的尝试。
创设生活情境，引发学生的好奇心，感知数学问题。
既然数学与生活息息相关，那么“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的”，学生应当从自己熟悉的生活背景中发现数学。
在讲《分类与比较》的前一个周，我布置了这样一个周末作业，“现在正好是夏天和秋天换季的时候，我们要把夏天的衣服放起来，把秋天和冬天的衣服准备好。
小朋友回家以后帮你的爸爸、妈妈整理整理柜子里的衣服好吗？”这就为我以后的《分类与比较》教学做了一个铺垫，设置了一个生活背景。
在讲《分类》这节课时，我问学生：“小朋友，你们帮爸爸、妈妈整理衣服了吗？你是怎样帮他们整理的？或者你看他们是怎样整理的？”这一情境立足于学生的生活实际，依据学生的生活经验，孩子们纷纷举起了小手，七嘴八舌的说了起来，但更多的是产生了“咦？这也是数学问题吗？”这样一个疑问。
在《比较》一课的教学中，我又问学生：“你在帮妈妈整理衣服的时候发现什么问题了吗？”有的说，“我发现妈妈的衣服特多。
”有的说，“我发现冬天的衣服比夏天的衣服沉”……我又问：“你怎么知道妈妈的衣服多呢？”有个孩子接着说“因为妈妈爱漂亮，经常买衣服，所以妈妈的衣服特别多。
妈妈的小帮手——分类与比较
第二单元妈妈的小帮手——分类与比较
教学课时
3
教学课题：帮妈妈放衣服------比较
教学目标
1、借助具体情境，启发学生利用已有生活经验，发现并提出有关比较的简单的数学问题，并能汇报交流自己的想法。
5、借助具体情境，学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
6、经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：学会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
教学准备：衣柜挂图、花瓶图片
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、出示情境图。
小明是个勤快的孩子，帮妈妈整理完衣服后又放衣服。引导学生观察情境图：你都看到了什么？你可以发现或提出什么数学问题？
预习过程：1看一看自己发现了什么
2想一想可以比较物体的什么比如：比一比，谁的衣服最长
3说一说自己是怎样来比较的
教学过程
二次备课
第二课时
课题：帮妈妈放衣服------比较
教学内容：青岛版数学一年级上册第24-25页
教学目标：
4、借助具体情境，启发学生利用已有生活经验，发现并提出有关比较的简单的数学问题，并能汇报交流自己的想法。
教学重难点
能按统一标准进行分类。
教学准备
预习设计：
预习内容：回到家帮妈妈整理衣柜
预习目的：通过预习学生能初步确定一定的标准，然后分类
预习过程：1想一想可以怎样来分
2做一做自己试着来分一分
3说一说自己是怎样来分的，还可以怎样分
青岛版(五年制)一年级上册数学《 2.1 分类》课件
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
你能提出什么数学问题？
怎样整理呢？
探索新知
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
探索新知
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
探索新知
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
探索新知
1.按爸爸、妈妈和小明分：
爸爸： 妈妈： 小明：
队员”的评选工作。
红色： 绿色： 黄色：
学以致用
4. 按照形状进行分类。
（1） （2） （3）
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
学以致用 5. 将气球按照颜色进行分类。
4个
5个
3个
【班主任工作职责】
在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主 要从以下几个方面进行考核。
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结 果也不同。
典题精讲
易错提醒
把水果圈出来。
易错提醒 错误分析：
分类错误。黄瓜不是水果。 把水果圈出来。
一年级数学上册知识点
一年级数学上册知识点一年级数学上册知识点11.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。
A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
一年级数学上册知识点2__的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。
通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系。
在此基础上，认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。
一、目标与要求1.能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形;能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系。
2.经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力，经历问题解决的过程，提高解决问题的能力。
3.积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感;倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性。
二、知识框架三、重点从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点;正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点;画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点。
北京版小学数学一年级上册2分类比较
分类、比较教学内容分析：联系学生的生活实际进行教学，以自主、探索、合作的学习方式，最大限度的提高学生主动参与学习的程度，教学中通过引导学生在各种教学情境中仔细观察，动手实践，来感知、体验并学会分类。
教学目标:知识与技能：使学生能准确按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
过程与方法：使学生学会按一定的标准来分类；体验分类结果在统一标准下的一致性及在不同标准下的多样性。
思想与情感：使学生初步认识到分类与我们的生活有密切的联系，体验生活中处处有数学。
教学重、难点：重点：学会按照一定的标准给物体分类及用不同的标准给物体分类。
难点：用不同的标准给物体分类。
教学过程：一、情境导入，引出分类。
1.小明是一个热情好客的小朋友，今天我们一起去他家做客，愿意吗？看，这就是小明的房间。
你们觉得小明的房间怎么样？[学生在老师创设的情境中，结合生活实际自己总结出什么是分类。
（理解分类）]（从学生熟悉的情境出发，使学生体会到分类的意义和必要性。
）2.你看小明正在那儿找尺子呢，找了半天没找着，你们能帮他找找吗？3.为什么小明找尺子那么困难？请你帮小明想一个办法，怎样收拾东西就好找了？4.你说的太好了，就像这样把同类的东西放在一起，找东西就方便了。
这就是我们今天要学习的分类。
[板书：分类][自然地引出课题]二、指定标准让学生分类。
1.你们看，它们是谁？（在学生们喜爱的小动物中，设计帮助在水中的小动物找到家的情景，来激发学生学习的积极性。
）2.小动物们想请你们帮住在水中的小动物找到家，行吗？让同学们讨论。
3.谁的家在水中？为什么不把剩下的这些小动物放在水中？4.那你们看，我们把这些小动物分成了哪两类呀？三、让学生选择分类标准来分类。
[使学生能按照制定标准来进行分类。
]1.看，这儿是哪儿？有几种交通工具，都有什么呀？2.那你们能不能把它们分分类呀？把这些交通工具放在它合适的位置上，和你的小组同学动手贴一贴。
3.汇报：你们都是怎么贴的，为什么？[让学生在动手操作中体会分类，并在此活动中充分体现学生的合作意识和动手能力。
青岛版小学数学一年级上册第二单元 分类与比较教学反思
青岛版数学一年级上学期
分类与比较教学反思
兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力。
教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始自终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。
本课教学中我不断挖掘教材中的信息资源，创造性的使用教材，创设多个游戏活动，如“对口令”游戏、“比个儿”、“比手”游戏、“闯关”游戏、“选球”游戏等，充分调动起学生学习数学的兴趣，享受学习数学的乐趣。
学生们在熟悉的环境中，主动运用自己的生活经验去发现、去探索，体会数学在生活中的无所不在。
同时在小组里的合作学习，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了新知，教师真正成为了教学活动组织者。
2023-2024年小学数学一年级上册知识梳理巩固提升 第3讲 分一分(苏教版含详解)
第3讲分一分知识点一：分类的意义和方法按不同的标准分类的方法：把同一类事物放在一起，就是分类。
可以根据事物的特征(如颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、行)等对事物进行分类。
选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果也就不同。
考点一：物体的比较、排列和分类【例1】按分类填入序号。
【分析】茄子、白菜是蔬菜，裙子、上衣、帽子是衣物，铅笔是文具。
据此分类即可。
【解答】解：如下图所示：【点评】解答本题的关键是熟练常用的生活常识。
1．把每组中不同类圈出来。
【分析】第一组前三个分别是碟，筷子和碗，它们属于厨房用品，第四个是帽子，属于衣帽类；第二组前三个分别是裤子、上衣和鞋子，属于服饰类，第四个是杯子，属于日用品；第三组分别是海豚、兔子、鱼和小鱼，其中海豚、大鱼和小鱼属于生活在水里的动物，兔子属于生活在陆地的动物。
【解答】解：如图所示：【点评】本题主要考查物体的分类，要学会辨别。
2．圈出会飞的动物。
【分析】蜜蜂、晴蜓、鸟会飞；据此解答即可。
【解答】解：蜜蜂、晴蜓、鸟会飞。
如图：【点评】本题考查分类知识点，根据小动物们的特征即可选出会飞的小动物。
3．圈出不是同一类的物品。
【分析】菠萝、樱桃和苹果是水果，白菜是蔬菜，所以圈白菜。
【解答】解：如图：【点评】本题主要考查物体的分类，关键注意分类的标准。
一．选择题（共6小题）1．跟图不同类的是（）A．B．C．【分析】图中画出的是鱼，据此选择即可。
【解答】解：跟图不同类的是。
故选：C。
【点评】本题主要考查了物体的分类，比较简单。
2．下面（）是会飞的动物。
A．B．C．【分析】根据常识我们知道，鱼在水里游，蜗牛在地上爬，蝴蝶在空中飞。
据此即可得出答案。
【解答】解：选项A，小鱼是在水里游，不符合题意。
选项B，蜗牛是在地上爬，不符合题意。
选项C，蝴蝶是在空中飞，符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查了物体的分类，需要联系生活常识来解答。
3．下面不是蔬菜的是（）A．B．C．【分析】根据三个选项所对应的种类，找出符合题意的即可。
最新审定青岛版小学数学一年级上册分类与比较第二单元教学反思(精品)
第二单元教学反思《数学课程标准》中强调“人人学有价值的数学”。
什么是“有价值的数学”呢？我认为“有价值的数学”应该是与学生的现实生活密切相关，是对他们有吸引力，能使他们产生兴趣的内容。
因此，教学中教师应注意引导学生把学习与生活，与周围的环境联系起来，让学生在生活中学数学、用数学，在生活背景中去感受、去验证、去应用、去实践，从而在发现知识、掌握知识、解决问题中体验到数学的价值，理解数学的意义，引发学生学会数学的愿望。
分类和比较都是重要的数学思想和方法，也是学生学习其它数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
因此，在这次的数学新课程改革中增加了这一新的知识点——《分类与比较》。
如何让学生体验到分类与比较知识在生活中的重要性，并且把这一知识在生活中加以应用？我在教学中做了这样的尝试。
创设生活情境，引发学生的好奇心，感知数学问题。
既然数学与生活息息相关，那么“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的”，学生应当从自己熟悉的生活背景中发现数学。
在讲《分类与比较》的前一个周，我布置了这样一个周末作业，“现在正好是夏天和秋天换季的时候，我们要把夏天的衣服放起来，把秋天和冬天的衣服准备好。
小朋友回家以后帮你的爸爸、妈妈整理整理柜子里的衣服好吗？”这就为我以后的《分类与比较》教学做了一个铺垫，设置了一个生活背景。
在讲《分类》这节课时，我问学生：“小朋友，你们帮爸爸、妈妈整理衣服了吗？你是怎样帮他们整理的？或者你看他们是怎样整理的？”这一情境立足于学生的生活实际，依据学生的生活经验，孩子们纷纷举起了小手，七嘴八舌的说了起来，但更多的是产生了“咦？这也是数学问题吗？”这样一个疑问。
在《比较》一课的教学中，我又问学生：“你在帮妈妈整理衣服的时候发现什么问题了吗？”有的说，“我发现妈妈的衣服特多。
”有的说，“我发现冬天的衣服比夏天的衣服沉”……我又问：“你怎么知道妈妈的衣服多呢？”有个孩子接着说“因为妈妈爱漂亮，经常买衣服，所以妈妈的衣服特别多。
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5的拆分组合
（
）
（
）
5可以分为1和4
（ห้องสมุดไป่ตู้
）
（
）
5可以分为2和3
（
）
（
）
5的拆分和组合
5
1
4
5
2
3
5
4
1
5
3
2
做一做
5
1
4
2
3
3
2
4
1
(5)
2
3
幼小衔接之童话数学
第三节
课题大纲
一、认知图形（正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形） 二、物体分类 三、比较长短、高矮、轻重、多少 四、5的拆分组合及速算
三角形
三条边首尾相连，三个角
认知图形
圆形
椭圆
平行四边形
四条边，有两条边是倾斜的
物体分类
怎样整理呢？
一、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开放 二、可以按上衣和下衣分类 三、还可以怎样分?
通过上面的整理活动，你有什么发 现？
分的方法不同，结果不同
第一题：分一分
在天上飞的 在地上跑的
第二题：分一分
水果 蔬菜
第三题
√
O
√
O
√
O√
O
√
O
长短、高矮、轻重、多少
比较长短时，一般把要比的几个物体一端对齐，再看另一端。
天平
谁重？谁轻？
谁重？谁轻？
一个哈密瓜和一个苹果谁轻谁重？
多少