范进中举

学习一种方法
——研读文章，学习写法 小组讨论探究：
◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？ 这些对比变化反映了什么社会现象？
对比提示：
1、范进的经济状况和社会地位、行为和性 格上的变化。
2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态 度的变化。
范进
中举前 对比 中举后
经 住茅房 济 每日小菜饭
赠房 拿蛋送鸡
殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐 进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名 俗称探花，合称三鼎甲。
检查预习(3) 读准下列词语
xiù zhāi xūn lài yán 星宿 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎王
zuàn qiè tiǎn cuìhé huìzhuō 紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 拙病
六、布置作业
◆细读范进喜极而疯的片断，细细品味文 中精彩的语言、动作、神态描写。 ◆发挥想象，续写故事。（不少于200字）
提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千 恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过 了没多久，忽然又一报录人飞马而至， 叫道：“报错了！中举者非此范进，而 是邻县范进。”……
杨寨中心中学 毛清元
状 母亲常挨饿
背米送酒
况 乡试无盘缠
送银
社 岳丈斥骂 会 众邻不理睬
地
位 张乡绅不识范进
贤婿 文曲星 称老爷 巴结
行为：
中 举
“岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢
前 借钱被骂得摸门不着
பைடு நூலகம்
连考三十五年
对
比
中 “噫！好了！我中了！”
举 “晚生久仰老先生”
后 再三推辞，方才把银
子收了。
性格：
甘受屈辱 唯唯诺诺 热衷功名
四、畅谈读书◆人生
古人：万般皆下品，唯有读书高。
◆我们读书、学习的目的是什么？
三百六十行，行行出状元 条条大路通罗马
五、总结深化
描写范进中举发疯和前后截然不同 的生活， 以及周围人对他态度的转变， 抨击了科举制度对封建知识分子的 毒害， 反映了封建社会的世态炎凉， 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
人物、起因、经过、结果。 ◆可将书面语换成口语。
感知一个形象
——品读文章，探究人物
★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。 提示： ◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动
作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。 ◆独立思考后，与同桌交流。
请用下列句式展示：给我印象最深刻的是—— （人物），我觉得他是一个——的人，从文中 第———段——（句子）可以看出。
杨寨中心中学 毛清元
一、情景导入
十年寒窗无人问，一举成名天下知。“金榜题名” 可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然 而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美 梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出 了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》 这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进 又是一个怎样的形象。
生平：
出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举， 考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活 由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐 看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度有 了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大 的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形， 故其暴露丑态就能格外详细。”
◆范进
5．背景链接 本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才， 胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20 岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败 屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了 秀才，取得参加正式科举考试的资格。 关于封建科举制度：
科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士， 考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立 言”，不许有自已的见解和主张。形式上讲究起承转合 等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许 多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读， 皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴 隶。
Wù wǎn chǎng wēn zǐ dìng qìng 兀 绾 轩敞 瘟 桑梓 锭子 亲家
三、明 确 学习目标
★概述一个故事
情节 ★感知一个形象
人物 ★学习一种方法
——默读文章，概述 ——品读文章，探究 ——研读文章，学习
概述一个故事
——默读文章，概述情节
概述提示： ◆交代清楚故事发生的时间、地点、
一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他 得知真的中举后又发疯了？
范进从20岁起屡试不中，直到54岁才得了个秀才。邻 里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气， 他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他 已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到 在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见 “第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了 的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然 活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。
逢迎自如 虚伪世故
胡屠户
中举前 对比 中举后
称呼：现世宝
称呼：贤婿老爷
骂：烂忠厚没用的， 癞蛤
蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮
动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上
语言 动作
赞：才学高 品貌好
动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了
欺贫爱富 趋炎附势
人物形象 （1）胡屠户： 欺贫爱富，粗俗势利，蛮横
倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的
关于科举考试制度
参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、 殿试等程序。
童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童 试才能参加乡试。
乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进 了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第 一名叫做会元。
成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主 持，考中后成为进士。
《儒林外史》，它是我国第一部章回体长 篇讽刺小说， 共55回，本文选自第三回“周学 道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报” 。
请大家一起读一读：
《儒林外史》描写了封建社会知识分子的 生活和精神状态，记载了他们的种种丑行， 揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗 现实。
预习展示(2)
文中人物及背景
◆封建科举制度
市侩形象。
（2）张乡绅： 范进中举的当天就来拉拢。这就
表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知 县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然， 老奸巨滑的性格。
（3）众乡邻： 嫌贫攀富，前倨后恭，说明
封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，
从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
重点研读第五自然段
自由朗读课文第五自然段，思考：范进
十年寒窗无人问，一朝成名天下知
范 吴吴敬梓敬梓进 中
举
二、预习展示(1)
——我为名家建档案
吴敬梓 《儒林外史》
展示提示： ◆作家可从姓字、名号、籍贯、人生经
历、创作成就等方面着手建档。 ◆作品可从体例、内容、文学价值等方
面着手建档。
吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老
人，安徽全椒人。代表作《儒林外史》。
范 进 悲剧？ 中 喜剧？ 举
范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部 分知识分子的代表。他们中举前贫困潦 倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、 世故。作者通过对范进的描写让人们看 到封建科举摆布了无数知识分子的命运， 造就了一大批死读书、读死书的人物； 它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。 从而揭露了封建科举制度的罪恶。