数学错题集整理法讲课稿共18页
数学错题集整理法省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
教授研究近十余年来旳高考状元旳学习措施时发 觉，绝大多数高考状元都有使用“错题本”旳习惯。
“错题本”是对学生本身各类错误旳系统汇总。翻
开它,你旳多种类型旳错误就非常直观旳呈目前你面
前,一览无遗。这么你就能够更有针对性旳着手改正
错误,处理问题,竭力做到“不二过”(即同一种错误
不犯第二次)。
3
“错题本”为何如此受到高考状元们旳青睐？其作 用是什么?下面是一位高考状元谈自己使用“错题本” 旳体会。
常见旳“错题集”有三种类型： 一是订正型，即将全部做错题旳题目都抄下 来，并做出订正； 二是汇总型，将全部做错题目按课本旳章节 旳顺序进行分类整顿； 三是纠错型，即将全部做错旳题目按错误旳 原因进行分类整顿。
9
新型旳“错题集”——活页型错题集 其整顿环节为：
1 、分类整顿。将全部旳错题分类整顿，分 清错误旳原因：概念模糊类、粗心大意类、 顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、 数学思想类等等，并将各题注明属于某一章 某一节，这么分类旳优点在于既能按错因查 找，又能按各章节易错知识点查找，给今后 旳复习带来简便，另外也简化了“错题集”， 整顿时同一类型问题可只统计经典旳问题， 不一定每个错题都记。
1
这主要是因为我们知识构造旳残缺和认识 上旳盲点造成旳。要克服这一弊病，最佳旳措施 就是建立一本错题集。
某大学附中旳文科状元谢尼说：“除了经典 例题，还需要注重自己犯错旳题目。错题集是许 多成绩好旳学生必备旳，我也不例外，而在这里 我强调旳是怎样充分利用自己旳错题集。”
可见错题集在我们旳学习中有许多好处，它 既是学生积累学习经验和学习资料旳宝库，又是 教师改善教法、研究学情旳主要根据，真正实现 以学定教，教学相长旳有效途径。建立一本错题 集已经被许多同仁证明：是学生提升学习成绩， 老师提升业务能力，践行高效课堂行之有效旳措 施。
小学数学错题集整理方法
小学数学错题集整理方法建立数学错题集可以让教师收集到学生在研究过程中常犯的错误，从而更好地了解学生的认知障碍，为教学提供有针对性的资源。
同时，教师可以通过分析学生的错题集，发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进，提高自己的教学水平。
如何建立数学错题集建立数学错题集需要学生和教师共同努力。
具体步骤如下：①学生在平时的练和测试中做错的题目，要认真记录下来，可以抄在笔记本上，也可以裁剪、粘贴在错题本上。
②教师要及时检查学生的错题集，对于错误的题目进行指导和订正，引导学生反思错误的原因。
③教师要定期分析学生的错题集，发现学生在研究中存在的问题，及时进行调整和改进。
④教师要把学生的错题集作为教学资源，为教学提供有针对性的资源。
总之，建立数学错题集是一项非常有益的教学活动，可以帮助学生提高数学思维品质和能力，同时也可以帮助教师更好地了解学生的认知障碍，提高教学水平。
如果老师只是及时订正学生出现的错误，而没有对这些错误进行搜集、分析和利用，那么这些错误就会一年复一年地延续下去，导致教学效率低下。
相反，如果老师是一位教学中的“有心人”，注重建立错题集，那么无论是教师还是学生，都能从中获得经验教训，少走弯路。
因此，在教学中指导学生有意识地收集错题集，对于减轻学生负担，提高教学质量是很有必要的。
致力于学生的错题收集、分类及错因分析，并探寻相应的实施策略运用于平时的教学中，从而使学生的研究过程达到“减负增效”。
那么，怎样建立错题集呢？首先需要确定哪些错题需要整理。
通常而言，需要孩子自己整理的内容有三类：一是平时作业和考试中因为确实不会做而出错的题目，这是整理的重点；二是在练中由于粗心、审题不清造成的错误；三是在整理了前两点后，学生养成记录错题的惯后，可以补充的内容。
其次，需要准备一个专门的记录本，每天将老师批改好的作业本中的错误摘录在本子上，单元测试和其他检测后也及时抄录，回家后再补录剩下的错题。
为了节省时间，也可以将题目直接裁剪或复印后粘贴到错题本上。
人教版四年级上册错题集讲课讲稿
小学四年级上册数学错题集锦一、应用题1、一列火车从武汉开往长沙，原来每小时行120千米要4小时才能到达。
火车提速后，3小时就可以从武汉到长沙，火车提速后，时速比原来快多少千米？2、甲、乙两个超市同一品牌同一型号的饮料同时在搞促销。
甲超市是每箱25元，买4箱送1箱；乙超市是每箱24元，满100元返20元现金。
某公司如果要买5箱这种饮料，你认为在哪个超市买合算？说说你的理由？3、小红共集邮票867张，如果再多集231张，就正好是小兰集的邮票的3倍，小红与小兰共集邮多少张？4、一本故事书有400页，小林第一天看了75页，第二天比第天多看50页，他计划剩下的在2天内看完，平均每天应看多少页？5、一个数减去145，小华计算时错把减号当成了加号，结果得980，正确的结果是多少？6、小芳计算加法时，错把个位上的2看成了7，百位上的3看成了9，结果得数是1780.正确的得数应是多少？7、垫江重百商场年终搞促销活动，有一品牌的裤子原价每条160元，现在促销价是买3条赠1条，一次6条，每条便宜多少钱？8、桂溪小学计划建一幢长105米、宽30米的教学楼，如果建2幢这样的教学楼占地多少平方米？9、一本书有80页，每页有35行，每行有36个字，这本书大约有多少万字？10、甲、乙两列火车分别从两城同时相对行驶，甲火车的速度是180千米/时，每小时比乙火车快10千米，两列火车经过12小时相遇，那么两城市相距多少千米？11、有一块长方形的绿地面积是180平方米，宽是9米，现在对这块地进行扩建，长增加60米，宽不变，那么扩大后的绿地面积是多少平方米？12、从450里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8，这个整十数是多少？13、家电商场9月份前20天卖出冰箱420台，在为了完成销售任务，在剩下的时间里卖出了480台冰箱，那9月份平均每天卖出冰箱多少台？14、有长、短两条绳，长绳长1500米，长绳比短绳的5倍还多100米，短绳有多长？15、姐姐有124张卡通人物，弟弟有20张卡通人物，姐姐每次拿13张给弟弟，几次后两人的卡通人物一样多？16、百佳超市正在做促销活动，酸奶买4盒送1盒，每盒2元，王阿姨需要20盒，应付多少钱？17、小华今年8岁，小华的妈妈比小华大27岁，小华奶奶的年龄是小华妈妈年龄的2倍，小华的奶奶今年多少岁？18、小娟和小芳去果园摘苹果。
《易错题纠错》课件
概念理解
如对牛顿第一定律、能量守恒 定律等概念理解不透彻导致的
错误。
公式应用
公式使用条件不明确或公式记 忆错误导致计算结果偏差。
化学案例分析
总结词
化学易错题多涉及化学反应原 理、化学式书写及实验操作。
化学反应原理
如酸碱中和反应中，对反应原 理理解不准确导致结果偏差。
化学式书写
如元素符号、分子式、化学方 程式书写错误。
实验操作
实验步骤顺序混乱、操作不规 范导致的实验结果异常。
语文案例分析
总结词
语文易错题多与语言运用、文学常识及阅读 理解有关。
文学常识
对作家、作品等文学常识记忆不清导致的选 择题错误。
语言运用
如成语使用不当、语序混乱等。
阅读理解
对文章主旨把握不准，导致主观题回答偏离 。
英语案例分析
总结词
英语易错题多与词汇拼写、语法结构 及语境理解有关。
词汇拼写
常见的有单词拼写错误、词性混淆等 。
语法结构
如时态、语态、从句等语法结构使用 不当。
语境理解
在完形填空和阅读理解中，对语境把 握不准导致选择题错误。
05
总结与建议
提高对易错题的重视程度
意识到易错题的价值
易错题是学习过程中的难点和薄弱环节，通过纠错可以加深对知 识点的理解和掌握。
主动整理易错题
养成定期整理易错题的良好习惯，将平时练习和考试中的易错题进 行分类整理，方便后续复习。
重视纠错过程
不要仅仅满足于知道正确答案，要深入分析错误原因，理解解题思 路和方法，确保真正掌握。
培养良好的学习习惯
建立学习计划
01
制定合理的学习计划，安排固定的时间进行易错题复习，确保
纠错本如何整理
如何整理好错题本？
步骤
❖抄题 ❖分析错误原因 ❖思考解要做到“三精”
1.精选。选择最具代表性的错题，还 有那些“潜错题”。
2.精析。要对精选的错题进行精析，
要将题目的考查目的、考查的知识点、 用到的典型方法标记清楚，而且要对题 目分析错误原因并进行简单的解析。比 如选择题，对于四个选项，既要说明正 确选项的理由，也要说明错误选项错误 的原因。
3.精简。精简就是尽可能简明扼要
地整理纠错。整理纠错并非复制，不 能不顾一切地将错题原原本本地“搬 ”到错题集上。对于一些步骤较多的 试题可以只保留较重要的步骤，有的 选择题也可改造为填空题等等。纠错 要使用你能看得懂的适合你的最精简 的方法，剔除糟粕，保留精华，达到 事后一看一目了然的效果。
如何使用错题集？
3.勤交流
由于基础不同，各位同学所建立的错 题本也不同。通过交流，同学们可以 从别人的错误中吸取教训，得到启发 ，以此警示自己不犯同样的错误，提 高练习的准确性。虽然每位同学的“ 错题集”不尽相同，但其他同学的“ 错题集”中的优点是可以借鉴的，故 同学们平时也要注意相互之间的交流
❖错题集的整理能否顺利进行， 需要学生付出辛勤的努力，绝 对不能半途而废。只要坚持下 来，善待错误，错误会变得越 来越少，学生也会从烦琐的错 题整理过程中感受到快乐和信 心。
正确使用错题集，要做到“三勤”
1.勤看
错题集要经常阅读，要经常在空闲 的时间或准备下次考试时，拿出错 题集浏览一下，对错题不妨再做一 遍，这样就使每一道题都发挥出最 大效应，在今后遇到同类习题时， 会立刻回想起曾经犯过的错误，从 而避免再犯。
2.勤增
要养成有错必纠，纠错必及时的好 习惯，可以规定每天必须抽出一定 时间及时回顾并整理纠错本，间隔 时间越长，遗忘越多，纠错越困难 ，效率越低。
巧用错题集 提高初中数学学习质量
巧用错题集提高初中数学学习质量老师经常挂在嘴边上的话:“同样的题型、知识点强调过很多遍，为什么学生再次遇到时还是不能正确解题?”学生也经常抱怨:“我一看到这道题，就觉得似曾相识.可为什么做起来却不知道如何下手?”“上次出现的错误，这次又犯了!”老师在讲评练习时，经常听到学生“噢”“哎”的顿悟和叹息声。
从老师的唠叨和学生的叹息中，不难发现:有些典型的易出错知识点、经典题型，老师曾经强调过多次，可学生还是反复出错?如果能够及时将这些曾经出错的知识点、经典题型整理成错题集，并巧妙使用好错题集，这些错误可以减少甚至避免。
笔者结合自己多年的教学实践，谈谈指导学生整理和使用错题集的一些体验，想就提高教学效果起到抛砖引玉之效。
通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题，并通过错题集解决零散、疏漏等问题。
其作用是显而易见的。
一、坚持要求，培养习惯每天每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。
开始这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业，偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。
虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。
为此，我采取了如下措施。
明确目的，热心鼓励。
我明确告诉学生，用错题集，目的是培养良好学习习惯，减少错题。
表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦，还可以促使自己认真学习、认真作业、不做错题。
抓紧抓实，持之以恒。
一开始，每天集中进行，按要求严格督查，先完成的先休息，错题多的适当延长时间。
经过一段时间以后，学生逐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。
此时我还住时机教育学生上课认真听讲，不懂就问，不留疑点，争取不出现或少出现错题。
指导方法，训练思维。
收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导培养习惯。
既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键点，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习。
如何做错题集 (2)
3、 必要的补充。前面的工作仅是一个开始，最 重要的工作还在后面，对“错题集”中的错题， 不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知 识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题， 还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相 关的题型，并作出解答。如果没有困难，说明 这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不 能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一 点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你 可能还要犯同样的错误。
跌倒两次!
第9页，共34页，编辑于2022年，星期日
错误类型
• 知识错误 • 方法错误 • 计算错误
• 低级错误
• 心理因素--审题（要慢）不清、思路不对 • 训练问题--过程不规范。
第10页，共34页，编辑于2022年，星期日
• “错题集”的三种类型 一、订正型
即将所有做错的题目抄下来，并做出订正； 二、汇总型
第26页，共34页，编辑于2022年，星期日
错解 2 函数概念不清致误 例 2 已知函数 f(x2－3)＝lgx2x－2 4，求 f(x)的定义域． 错解 由x2x－2 4>0， 得 x>2 或 x<－2. ∴函数 f(x)的定义域为{x|x>2 或 x<－2}． 找准失分点 错把 lgx2x－2 4的定义域当成了 f(x)的定义域．
专家研究近十余年来的高考状元的学习方法时发现， 绝大多数高考状元都有使用“错题本”的习惯。 “错题 本”是对学生自身各类错误的系统汇总。翻开它,你的各种 类型的错误就非常直观的呈现在你面前,一览无遗。这样你就 可以更有针对性的着手改正错误,解决问题,尽力做到“不二 过”(即同一个错误不犯第二次)。
4
中的元素是否符合要求，是否具有集合元素的特征是导
主题班会《期中考试后,教你如何整理错题本》(共30张PPT)
二、错题要认真析
• 步骤一：分析试卷、将存在问题分类。 • 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。 特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类: • 第一类问题----“遗憾之错”。 • 就是分明会做，反而做错了的题。比如说： • “审题之错”由于审题出现失误，看错数字等造成的； • “计算之错”是由于计算出现差错造成的； • “抄写之错”在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏 掉了； • “表达之错”自己答案正确但与题目要求的表达凡是不一致， 如角的单位混用等。 • 出现这类问题是考试后最后悔的事情。
具体步骤
• （1）假设在开学第一次月考前，发了5张 试卷，凡是第一遍，没做出来、或做错的 题，都在题号前，打个★，月考之前，将 每一个打★的题，都盖住答案重做。 • 做出来的，把★划掉。忘了没做出来的， 赶紧问同学、问老师，拿下！ • 然后题号前，再打个★。这样，忘记的超 难题，前面就有了★★；
• （2）假设两个月后，该期中考试了，又发 了5张试卷，此时，共10页卷子了。该如何 再复习呢？ 前5页试卷，只盖住答案，重写 ★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。 又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再 拿下。然后该题号前，再打个★，这样， 针对自己的超级短板——不会的题，前面 就有了★★★； • 而新发的5页卷子，像前一个步骤一样，凡 是第一次没做对的、不会做的，全部打★；
• 本战役应该在平时作业中予以充分重视， 把每次作业当作考试来对待。在23天（研 究成果表明一个人习惯的养成主要在前23 天）左右的时间内完成这一战役，并在其 他战役中不断巩固成果。
第二战役：“弄懂似非”
• “似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、 思路不清，运用不活的内容。这表明你的 数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实 基础。你要建立各部分内容的知识网络； 全面、准确地把握概念，在理解的基础上 加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理； 要多角度、多方位的去理解问题的实质； 体会数学思想和解题的方法；当然数学的 学习要有一定题量的积累，才能达到举一 反三、运用自如的水平。
小学数学错题解析与纠正课件
运算错误：加强运算训练，提高计算 准确性
习惯性错误：规范答题步骤，避免粗 心大意
审题错误：培养审题习惯，仔细阅读题 目要求
心理性错误：调整心态，增强自信心
培养学生的自我纠错能力
引导学生自我反思：通过错题解析，引导学生思考自己的错误原因，培养自我纠错意识 教授正确的解题方法：针对错题，教授正确的解题方法和思路，帮助学生掌握正确的解题技巧 鼓励自主纠错：鼓励学生自主发现并纠正自己的错误，培养自主纠错能力 建立错题本：建议学生建立错题本，记录自己的错题和纠正过程，方便回顾和总结
小学数学错题解析 与纠正课件
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
添加目录项标题 小学数学错题类型及原因 小学数学错题解析示例 小学数学错题纠正策略总 结与建议
课件概述 小学数学错题纠正方法 小学数学错题纠正练习
01
添加章节标题
02
课件概述
课件背景
小学数学错题解 析与纠正的重要 性
课件设计的背景 和目的
解析：引导学生 理解题目要求， 明确解题思路， 避免类似错误发 生
示例：题目中给 出的数字有误， 导致计算错误
解析：提醒学生 认真核对题目中 的数字，确保准 确无误地进行计 算
06
小学数学错题纠正 练习
针对概念理解错误的练习
针对概念混淆的练习
针对概念运用不当的练习
添加标题
添加标题
针对概念理解不深入的练习
总结经验教训
回顾错题原因：分析错题产生的原因，避免同类错误再次发生 总结解题方法：总结解题思路和技巧，提高解题效率 强化练习：通过练习，加深对知识点的理解和掌握 培养细心习惯：注重细节，避免因粗心大意而犯错
05
小学数学错题解析 示例
(完整版)如何整理数学错题本
如何整理数学错题本1、记错，提高总结归纳能力的过程记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。
这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，精髓在于两个方面：其一、查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会查找题目关键字、注意力不集中、不会使用公式、无解题思路，千万别再帮着孩子找“马虎粗心”之类的借口，从理论上来说，错题之所以会错，必然对应着孩子某一项知识或能力或情绪的缺失，这不是借口可以掩盖的；其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
这也是错题一定要进行分门别类的主要原因。
很多人整理错题仅仅简单地以日期和学科进行区分，这种摘录至少丧失了自学、补课和校外培训的基本依据，是对记错的一种误读。
具体做法：1.关于分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了，但其中难度也大了不少。
（1）很多记错工作是由家长来承担的，这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。
尤其孩子住校的情况下，错题分类会让大部分家长力不从心。
解决方法：要求孩子在标记错题时，标记相关知识点。
这样做的好处是，孩子要标记知识点，就必须重新阅题。
这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点，还更进一步，把知识点与题目的联系建立起来。
有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微，事实却不是这样，以我日常辅导孩子的经验，这是养成孩子面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。
（2）许多题目都是综合了几个知识点形成的，其分门别类以产生错误的知识点为依据，当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。
2.关于抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。
在进行某项学习习惯养成（如获取题目关键字词）时，错题根源也可以作为错题分类的依据，当然这对家长的要求较高。
在孩子进行课外辅导或家教补课时，错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。
人教版五年级下册数学错题整理复习讲义
一对一个性化辅导教案学生植培琨学校育才小学年级五年级次数科目数学教师谢太虎日期时段9:00-11:00 课题错题整理复习教学重点整理复习错题教学难点整理复习错题教学目标整理复习错题教学步骤及教学内容一、课前衔接：二、内容讲解：填空1.42个男生和56个女生分别排队，要使每排人数相同，每排至多有（）人；这时男生有（）排，女生有（）排。
2.幼儿园大班有男生14人，女生10人。
女生占全班人数的()()。
3.把32、0.64、1511、10067按从小到大的顺序排列起来：（ )＜（ )＜（ )＜（ )4.在（ )中填上合适的最简分数。
40cm＝（ )m 28ml＝（ )L 24分＝（ )时三、课堂小结：四、作业布置：详见讲义作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日错题整理复习一、计算 1.直接写出得数=+43125 127－92＝2.计算下面各题。
（怎样简便就怎样计算，并写出必要的简算过程）(1) 318537-+ （2）2－（43＋65） （3）4.2÷1.5÷4二、填空1.42个男生和56个女生分别排队，要使每排人数相同，每排至多有（ ）人；这时 男生有（ ）排，女生有（ ）排。
2.幼儿园大班有男生14人，女生10人。
女生占全班人数的()()。
3.把32、0.64、1511、10067按从小到大的顺序排列起来： （ )＜（ )＜（ )＜（ ) 4.在（ )中填上合适的最简分数。
40cm ＝（ )m 28ml ＝（ )L 24分＝（ )时 5. 52一共有（ )个因数，其中最大的是（ )；在1至200的自然数 中，42的倍数一共有（ )个，最大的一个是（ )。
6.6月1日是星期天，李叔叔刚好休息。
加入李叔叔每工作完三天接着休息 一天，那么6月（ )日他刚好休息，同时这天也是星期天。
7. 一个数最大的因数和它最小的倍数之和是20，这个数是（ ）。
错题集整理和使用课件-高三学会学习主题班会
0 2 一题多解法
举一反三 精益求精的同学要做到的就是举一反 三，也就是找出与这道错题题型或思路相 似的其它1~3道题，将自己在研究错题时 得到的经验和技巧并总结成同类题型的解 题方法，在新题上加以运用验证。
8
0 2 一题多解法
归纳总结 通过一题多解法，然后用另一色
笔把几种解法的简要思路写在空白处， 最后总结归纳符合本人思维的一套自 己的解题方法。
21
错题集分享：
由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同 学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同 样的错误，提高练习的准确性。我们建议每个星期班级内各小组内进 行一次交流，每两个星期或三个星期小组间也可以进行一次交流，具 体可通过班委进行组织。
22
教师寄语：
本上原原本本地抄下来或剪下来贴在错题本上，并在下面留
有一块空白。将标准的答案抄写在空白处。
记录方法：
在该做题的一边注释，记录解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。这种记述
会，渐在渐认该清错思题维的空种白种处障碍一。边得注较困释难，或记写不录出解，题不必的强切行入要求口自、己思，可先用自己的语言写出小结即可，
9
03
文科错题集一般做法
10
文科错题集一般做法 文科“错题集”中的错题，很多属于记忆类的知识，因此需要背
诵的一定要记录在空白处并提醒该内容要背诵下来。同时，对于每一 个错题，必须要查找资料或课本，找出对应的知识点，构建知识网络 进行知识的串联和拓展，并寻找相同或相关的题型，作出解答。如果 没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决， 则对于这一问题的处理还要再深入一点。否则在下一次测试中，在同 一问题上，你可能还要犯同样的错误。，不一定说不能解决，则对于 这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题
小学错中求解大全(加减乘除)ppt课件
可编辑课件PPT
41
总结
1、加、减法错中求数：
1、依照题 目描述， 将分别将 错数、正 确数写出， 进行比较
2、错数比 正确数多 时，要减 去多的数；
比正确数 少时，要 加上少的 数
3、用题目 中错误的结 果加上、减 去所差的数， 得出正确结 果
可编辑课件PPT
42
2、除法错中求数：
可编辑课件PPT
20
常见题型（三）：除法中看错数
可编辑课件PPT
21
经典例题
例1：小晶在计算除法时，错把除数65写成了56， 结果得到的商13，余数是52，正确的商应该是多少？
可利用错误的除数、商、 余数求正确的被除数
被除数 =商×除数＋余数
解：被除数=13×56＋52=780 正确的商是 780÷65=12 答：正确的商应该是12
4、在对错商的计算中，被除数或除数比原来缩小/扩大几倍、100 倍等，除数/被除数不变时，商也缩小/扩大几倍
可编辑课件PPT
43
课下作业
1、小明做一道加法题时，把个位上的2看成了5，把十位上的9 看成了6 ，算出的结果是144，正确的结果应是多少？
2、做一道减法题时，小马虎把被减数个位上的0看成了8，把十 位上的 2看成3，结果得数是92，正确的答案应是多少?
299+5-60=244
29 9
可编辑课件PPT
11
练习2：做一道减法题时，小马虎把被 减数个位上的0看成了8，把十 位上的2 看成3，结果得数是92，正确的答案应是 多少?
92
可编辑课件PPT
12
练习2：做一道减法题时，小马虎把被
减数个位上的0看成了8，把十 位上的2