(新)高中英语教学大纲
最新高中英语全册教学大纲（全）精选
最新高中英语全册教学大纲（全）精选育英优启高中英语教研组（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）必修一语法写作交际用语Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法练习设计调查问卷、写信及趣味写作发表观点：同意、不同意Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法如何用英文写通知出现语言交际困难时的应答Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记祝愿和告别Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that引导的定语从句记叙文叙述过去的经历Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/介词+which /介词+whom如何写人物生平介绍征求意见，发表意见引导的定语从句必修二Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句练习写介绍景物的应用文征求看法，发表看法Unit 2 The Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态描写最喜爱的运动员谈论兴趣爱好、同意和不同意Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态说明文作出决定和推理Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态写一篇关于保护野生动物的文章谈论意愿和目的、道歉Unit 5 Music 定语从句(4): 介词+which /介词+whom引导的定语从句写E-mail 寻求建议提出建议、表达偏好和爱好必修三Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事谈论节日、表达谢意、打电话Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文谈论健康、提出建议Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句学习写英语短剧在餐馆用餐的表达Unit 4 Astronomy:the science of the stars 名词性从句(2)——主语从句说明文——如何解决某个问题如何给他人指引Unit 5 Canada—“The True North”情态动词(3) 练习描写某一地点的短文描述方向和位置必修四Unit 1 Women of achievement 主谓一致练习描写某个人的短文描述人物Unit 2 Working the land 动词的-ing(1): 作主语和宾语写海报说服他人Unit 3 A taste of English humor 动词的-ing(2): 作表语、定语和宾语补足语幽默短文写作情感表达Unit 4 Body language 动词的-ing(3): 作定语、状语对现象进行归纳总结、反思禁止和警告、义务Unit 5 Theme parks 构词法：合成法、派生法、转化关于说明类、解释类的写作问路和指路必修五Unit 1 Great scientists 过去分词(1): 作定语和表语练习写说服别人的信件描述人物Unit 2 The United Kingdom 过去分词(2): 作宾语补足语练习写描写景点的说明文语言交际困难、空间方位描述Unit 3 Life in the future 过去分词(3): 作定语和状语练习写描述未来的说明文预测未来Unit 4 Making the news 倒装的用法练习写新闻报道约会Unit 5 First aid 省略的用法练习写急救方法的说明文给他人指示选修六Unit 1 Art 虚拟语气(1) 建议信谈论个人偏好Unit 2 Poems 虚拟语气(2) 写诗谈论个人意愿和计划Unit 3 A healthy life it的用法(1) 建议信禁止、警告、允许Unit 4 Global warming it的用法(2) 写海报同意、反对、责怪、抱怨Unit 5 The power of nature 复习动词-ing形式描述景点表达情感选修七Unit 1 Living well 复习不定式建议信表达愿望和祝贺Unit 2 Robots 复习被动语态(1) 科幻小说表达推测和信念Unit 3 Under the sea 复习被动语态(2) 抱怨责怪、抱怨Unit 4 Sharing 复习限制性定语从句给贫困失学儿童写一封信时间先后顺序、逻辑关系Unit 5 Travelling abroad 复习非限制性定语从句给笔友写一封信喜恶、可能、不可能选修八Unit 1 A land of diversity 复习名词性从句——主语从句、宾语从句、表语从句练习写关于某地方的非编年体报告鼓励他人说话、描述某个地方Unit 2 Cloning 同位语写一篇关于辩论的文章表扬和鼓励、接受和拒绝Unit 3 Inventors and inventions 复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语应用文写作——求职信打电话Unit 4 Pygmalion 复习过去分词——作状语就某故事的某个场景进行创新写作推测、情感表达、判断评价Unit 5 Meeting your ancestors 复习动词时态描述考古发现描述特征、建议、假设选修九Unit 1 Breaking records 主语杂志简介惊奇Unit 2 Sailing the oceans 表语(1)——接表语的各种动词有游说性质的写作：给领导的报告因果表达Unit 3 Australia 表语(2)——单词、短语、从句写e-mail 禁止和警告Unit 4 Exploring plants 直接引语和间接引语描写某种植物好奇和憎恶Unit 5 Inside advertising 宾语补足语设计广告在争吵中表达观点。
2024年高中英语选修课程大纲
2024年高中英语选修课程大纲I. 课程简介本选修课程旨在提升学生的英语语言能力，培养学生的阅读、写作、听力和口语技巧。
课程内容涵盖英语文学、文化、社会和科技等不同领域，帮助学生全面了解和运用英语语言。
II. 课程目标1. 提供扎实的语法基础，培养学生的语言表达能力；2. 增进学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 培养学生的跨文化交际能力，拓展学生的国际视野；4. 强化学生的听说能力，提高英语口语交流水平；5. 培养学生批判性思维和问题解决能力。
III. 课程内容Module 1: 英语文学导读本模块将学习英语文学经典作品，提供对英语文学发展历程的概述。
1.1 《傲慢与偏见》学生将深入了解英国作家简·奥斯汀的代表作品，通过阅读、讨论和撰写读后感，培养学生的文学素养和批判性思维能力。
1.2 《哈利·波特与魔法石》学生将通过阅读J.K.罗琳的作品，探讨她所塑造的魔幻世界，同时讨论人类与社会的主题如友谊、勇气和正义。
Module 2: 跨文化交际本模块旨在提高学生的跨文化交际能力，培养学生在国际交流中的自信与流利程度。
2.1 文化差异与交际技巧学生将深入了解不同文化背景下的价值观和行为规范，学习有效的跨文化交际技巧，并通过角色扮演和讨论活动加以实践。
2.2 国际新闻阅读与讨论学生将阅读和分析来自全球范围内的新闻报道，讨论国际社会的热点问题，并发表个人观点，提升学生的思辨能力和口头表达能力。
Module 3: 英语写作与辩论本模块旨在培养学生的写作能力和辩论技巧，提高学生的表达和论证能力。
3.1 学术论文写作学生将学习学术论文写作的基本要素，包括选题、撰写提纲、引用资料和提出论点等，通过实践提升学生的学术写作水平。
3.2 辩论技巧与实践学生将学习辩论的基本技巧，分析辩题，准备辩论论据，并参与团队辩论，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
Module 4: 科技与社会本模块将探讨科技对社会发展的影响，提醒学生对科技应用的准确理解和合理运用。
高一北师大版英语教学大纲(精选)
高一北师大版英语教学大纲(精选)高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲如下：一、教学目的：通过高中英语课程的学习，学生应能做到以下几点：1.增强英语的应用能力，能够用英语获取信息、处理信息、分析问题和表达思想。
2.扩大词汇量，掌握基本的英语语法知识，并能在实际使用。
3.形成规范的英语表达习惯，能够理解他人观点，清晰表达自己的想法。
4.提升阅读理解和写作能力。
二、教学要求：1.着重提高阅读理解能力，增加词汇量。
2.适当拓宽知识面，培养语感和良好的阅读习惯。
3.掌握重点词汇和常用短语，并能用英语进行简单的口头和书面表达。
4.能应用常见的语言表达方式和习惯用法。
5.能逐步提高听力水平，并能用英语正确、流畅地表达自己的思想。
三、教学内容：1.学习并掌握高一英语必修课程的全部内容，包括语言知识、语言技能和文化知识等。
2.完成课后练习和其他教学要求，包括单词拼写、语法练习、听力训练和作文练习等。
3.预习下节课的教学内容，并复习已学过的内容，形成一个完整的知识体系。
4.了解和感受中西文化的差异，培养跨文化交际的能力。
四、教学重点：1.重点词汇和短语，包括必修课程中的所有单词、短语和常用表达。
2.重点语法知识，包括必修课程中的所有语法项目和常用的基本句型。
3.重点阅读理解能力，包括必修课程中的所有阅读材料和相关的*。
4.重点写作能力，包括必修课程中的所有写作任务和相关的应用文写作。
北师大高一英语下册教学大纲北师大版高一英语下册教学大纲主要包括以下几个方面：一、教学目标：1.知识目标：学生应掌握与本册书相关的词汇、语法、阅读理解、写作等方面的知识。
2.能力目标：学生应能够听懂英语授课，并能用英语进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生的跨文化意识，提高他们的语言素养。
二、教学内容：1.词汇：学生应掌握必修模块中的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.语法：学生应掌握名词的分类、代词的分类、动词的时态和语态、形容词和副词的比较等级等语法知识。
新高中英语教学大纲
新高中英语教学大纲新高中英语教学大纲.txt27信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
《新大纲》的“新”与课堂教学的实践外语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
高中英语课程标准首先要考虑到外语作为普通高中的一门基础学科，既要为大学输入有一定外语基础的毕业生，也要为社会培养不同层次的外语人才，所以，对学生的英语水平也应有不同层次的要求。
然而，我国高中的外语教学长期以来强调“单一任务”——升学。
为了保证高考升学率，高中的外语教学要求划一。
教学中存在“重知识讲授、轻能力培养”的倾向，致使有些高分学生实际运用语言的能力比较低。
鉴于这种情况，国家教委决定改革外语教材，1996年秋新高中英语课本在全国试用。
新高中英语教材在编写思想、选材、体例以及教学方法等诸多方面，与旧教材差别很大。
主要体现在如下几方面。
一、指导思想方面的变化正如前面所提到，旧大纲主要考虑的是单一模式，即升学模式，教材难、教学方法保守，教学质量难以提高。
新大纲明确高中开设外语课目的具有双重性。
并提出除语言以外的其他方面的教学目的，如思想情感教育以及智力、思维能力培养等。
二、吸收了当今国际上普遍认同的交际教学思想新教材课程标准在教学目的、教学要求、教学中应注意的问题部分都强调，不能仅把英语做为语言知识来传授。
提出培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。
这一教学思想的改变，对教科书的编写、教师的教学思想和教学方法、测试等各方面都产生了很大的影响。
三、提出了处理好语言与文化的关系语言是文化的重要载体，语言与文化密切联系。
要正确一理解别人的意思和准确一表达自己的意思都离不开对所讲语言所传递的文化的理解。
制定课程标准时吸收了国内外关于跨文化交际的研究成果，提出了教材编写和日常教学中要处理好语言和文化的关系。
高一英语上册教学大纲(具体)
高一英语上册教学大纲(具体)高一英语上册教学大纲高一英语上册教学大纲包括以下内容：1.语音：学生应掌握音标和读音规则，能够正确拼读和听懂英语单词。
2.词汇：学生应掌握1500-1600个单词，以及相应的习惯用语和缩略语。
3.语法：学生应掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词的时态和语态等基本语法知识。
4.阅读：学生应能够读懂一些简单的*和书信，能够理解所读材料的主要内容，以及作者的观点和态度。
5.写作：学生应能够用简单的英语写信、写日记、写便条等，表达自己的想法和感受。
6.听力：学生应能够听懂简单的英语对话和短文，能够理解所听材料的主要内容，以及对话和短文的主旨。
7.口语：学生应能够用简单的英语进行简单的交流，能够表达自己的观点和态度。
这些内容是高一英语上册教学大纲的基本要求，学生和教师都应该按照这些要求进行教学和学习。
高一英语教学大纲高一英语教学大纲包括以下几个主题：1.语音：学习音素意识和语音知识，包括元音、辅音、语音组合等。
2.词汇：学习并记忆大纲中所规定的词汇量，要求能在口语表达中流利使用，并且能够正确拼写。
3.语法：掌握英语基础语法，包括时态、语态、语气、常用句型等。
4.听力：通过不同形式和难度的听力材料，提高学生的听力理解能力。
5.口语：通过课堂活动和口语练习，提高学生的口语表达能力。
6.阅读：通过阅读不同体裁和题材的英语*，提高学生的阅读理解能力。
7.写作：通过写作练习，提高学生的英语书面表达能力。
8.文化意识：了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。
9.学习策略：指导学生掌握英语学习策略，提高学习效率。
10.情感态度：培养学生的自主学习能力和自信心，激发学生学习英语的兴趣和动机。
以上大纲主题涵盖了高一英语教学的各个方面，旨在帮助学生打下坚实的英语基础，提高语言综合运用能力。
高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲如下：一、语言技能1.听懂教师讲话和听力理解的过程。
高中英语教学大纲
高中英语教学大纲一、前言高中英语教学大纲是为了指导高中英语教学，提高学生的英语素养，培养学生的英语应用能力，为高校英语教学和学生的终身发展奠定基础。
本教学大纲依据我国教育部《普通高中英语课程标准（2017年版）》制定，适用于全国范围内的高中英语教学。
二、教学目标1. 培养学生具有较强的英语听、说、读、写、译能力，能熟练运用英语进行日常交流和表达。
2. 使学生掌握一定的英语语言知识，包括词汇、语法、语音、语调等。
3. 培养学生具备跨文化交际意识，了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
4. 激发学生研究英语的兴趣，培养自主研究能力和合作精神。
5. 为学生提供丰富多样的研究资源，拓宽国际视野，培养全球公民素养。
三、教学内容1. 语言知识：涵盖语音、词汇、语法、功能项目和话题等，确保学生全面掌握英语基础知识。
2. 语言技能：重点培养学生的听、说、读、写、译技能，提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 研究策略：引导学生运用有效的研究策略，提高自主研究能力和终身研究能力。
4. 文化意识：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力和文化素养。
四、教学安排高中英语教学分为三个年级，每个年级的教学时数和实践要求如下：1. 一年级：侧重基础知识的研究，培养基本的语言技能，每周3课时。
2. 二年级：提高语言技能，拓展知识面，每周4课时。
3. 三年级：巩固所学知识，提高实际应用能力，每周4课时。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，包括态度、参与度、合作能力和进步幅度等。
2. 终结性评价：定期进行英语水平测试，包括期中、期末考试和高考英语。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的英语研究水平和进步。
六、教学资源1. 教材：选用教育部审定的高中英语教材，确保教材的科学性和权威性。
2. 辅助材料：提供丰富的辅助教学材料，如多媒体课件、研究网站、报刊杂志等。
3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的研究信息和机会。
英语高中的教学大纲(完整版)
英语高中的教学大纲(完整版)英语高中的教学大纲高中英语新课程标准的基本理念如下：1.注重素质教育，强调语言技能和语言知识的结合。
2.优化学习方式，倡导主动学习。
3.保护和发展学生的兴趣，拓展学生的文化视野，提高学生的跨文化意识。
4.整体设计目标，体现灵活性和选择性。
5.注重开放互动，引入现代信息技术。
6.评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
具体的教学建议包括：1.要注重与学生生活实际相联系，使他们感到亲切，感到学有所得，学有所用。
2.教学过程中，应以活动为载体，培养学生的创新精神。
3.应创造各种情景，为学生提供多角度理解知识内容的机会，从而培养学生良好的思维习惯和创造力。
4.要善于引导学生从已有的经验出发，发现和提出自己感兴趣的问题，积极追求和向往新的知识。
5.应以鼓励、诱导为主，提高学生的学习热情。
6.教师在教学活动中要引导学生进行观察、猜想、比较、抽象、概括、分析和归纳等教学活动，形成自己对概念、原理、规律的理解和解释，还要引导学生进行讨论和交流，帮助他们在合作中学习。
7.在教学中，根据认知规律，善于引导学生运用分析、比较、抽象、概括、分类、归纳、类比等方法，突破难点，寻求发现，掌握重点。
以上是高中英语新课程标准的基本理念及其教学建议。
这些理念和教学建议旨在帮助学生发展英语语言技能，提高语言知识水平，培养他们的跨文化意识和创新能力，以及提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
北京高中英语教学大纲很抱歉，我不清楚北京高中英语方面的大纲。
但是，我可以分享给您一些其他地区的信息以供参考。
一般来说，高中英语的教学大纲主要包括语法、词汇、写作、阅读、听力以及口语等部分。
各个部分都有相应的要求和标准，比如学生的听力理解能力需要达到听懂并理解课本、英语新闻或者英语歌曲的程度；口语表达能力需要达到能用英语进行简单的日常交流的程度。
如果您需要北京的高中英语教学大纲，建议您联系北京教育部门或者相关教育机构进行咨询。
高二英语教学大纲
高二英语教学大纲
高二英语教学大纲主要包括以下内容：
1. 教学目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
2. 教学内容：包括语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度等方面。
其中，语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面的内容；语言技能包括听、说、读、写和译等方面的技能；学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等方面的内容；文化意识包括文化知识、文化理解和跨文化交际等方面的能力；情感态度包括动机兴趣、自信意志、合作精神和社会公德等方面的素质。
3. 教学方法：采用任务型教学法和整体教学法为主，结合交际教学法和情景教学法等教学方法。
注重学生的参与和合作学习，通过任务的完成和课堂的整体活动，提高学生的英语应用能力和自主学习能力。
4. 教学评估：采用形成性评估和终结性评估相结合的方式，注重对学生实际能力的评价。
评估方式包括考试、作品评定、口头表达和自我评价等多种形式。
同时，还需要对教师的教学过程进行评估，以确保教学质量。
5. 教学资源：包括教材、课件、教案、练习册和学习网站等方面的资源。
教材应选用符合课程标准和学生实际的优秀教材，课件和教案应注重实用性和有效性，练习册和学习网站应为学生提供丰富的语言实践机会。
总之，高二英语教学大纲是指导高中英语教学的纲领性文件，旨在提高学生的英语综合应用能力和自主学习能力，培养他们的跨文化交际意识和合作精神。
高中英语的教学大纲(完整版)
高中英语的教学大纲(完整版)高中英语教学大纲高中英语教学大纲是指国家教育行政部门规定的关于在高中从事英语教学工作的指导文件。
由国家教育行政部门组织的有关学科的教学研讨会制定，经审定后公布施行。
主要内容包括教学目的和要求，教学内容，教学进度，教学方法和要求，课外作业量及程度要求，考试方式及要求等。
新课标高中教学大纲英语新课标高中英语的教学目标是：1.语言技能：高中生应该学习和掌握一定的英语基础和听、说、读、写、语音和词汇知识，能够正确地使用常用的英语语言交际功能，掌握基本的阅读、写作和听力技巧，能够自主地进行英语学习和语言实践，发展跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。
2.语言知识：高中生应该学习和掌握一定的英语基础，包括语音、语法、词汇、语用和语篇知识，了解英语的语言特征和交际功能，能够正确使用英语的基本表达方式和惯用语，掌握基本的语言理论和英语学习方法，提高语言学习效果。
3.情感态度：高中生应该树立正确的英语学习态度，认识到英语学习的重要性和意义，有主动学习和使用英语的愿望和兴趣，能够克服英语学习中的困难和挫折，具备坚强的意志和合作精神。
4.学习策略：高中生应该掌握一定的英语学习策略和技巧，包括语音识别、听力训练、阅读理解、写作训练、语言记忆、文化背景知识等，能够根据自己的学习特点和需求，选择合适的学习方法和学习资源，提高学习效率。
5.文化意识：高中生应该了解中西方文化的差异和特点，了解英语国家的文化背景和社会风俗习惯，培养跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，能够正确理解和评价不同的文化现象和文化价值观。
总之，新课标高中英语教学大纲的目标是培养高中生的英语综合素质和能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。
高中英语教学大纲对比表内容英语专业教学大纲非英语专业教学大纲:---::---::---:学科门类文学文学课程设置20门课程，包括英语精读、英语听力、英语口语、英语写作、英语翻译等18门课程，包括英语精读、英语听力、英语口语、英语写作、英语翻译等学时分配每周4学时，共计240学时每周4学时，共计220学时课程目标培养学生具备扎实的英语语言基础和语言运用能力，能够熟练阅读英文文献，进行英语写作和翻译，具备跨文化交际能力培养学生具备基本的英语语言知识和语言运用能力，能够进行基本的英语听说读写和翻译，具备一定的跨文化交际能力考试要求考试形式为闭卷考试，考试时间为120分钟，题型包括选择题、填空题、翻译题等考试形式为闭卷考试，考试时间为100分钟，题型包括选择题、填空题、翻译题等高中英语课程六本教学大纲高中英语课程六本教学大纲是：1.高中英语新课程标准。
高中英语教学大纲
课程名称：高中英语
课程目标：通过本课程的学习，学生应能掌握英语语言的知识和技能，提高其阅读、写作、口语和听力能力，并培养其对文化差异的理解和尊重。
课程内容：
1.词汇和语法：学习和复习基础词汇，掌握常用语法结构，如时态、语态、从句等。
2.阅读理解：通过阅读短文、新闻、报告等不同类型文本，提高学生的阅读理解技巧和速度。
3.写作技能：学习各类写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等，并进行实际写作练习。
4.口语表达：通过角色扮演、讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
5.跨文化交际：介绍英语国家的文化习俗和社交礼仪，帮助学生了解文化差异，培养其跨文化交际能力。
课程安排：
第一学期：
1.词汇和语法（16周，每周2小时）：学习基础词汇，掌握常用语法结构。
2.阅读理解（8周，每周2小时）：通过阅读短文、新闻、报告等不同类型文本，学习阅读理解技巧。
第二学期：
1.写作技能（16周，每周2小时）：学习各类写作技巧，进行实际写作练习。
2.口语表达（8周，每周2小时）：通过角色扮演、讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
第三学期：
1.跨文化交际（16周，每周2小时）：介绍英语国家的文化习俗和社交礼仪，帮助学生了解文化差异，培养其跨文化交际能力。
评价方式：
1.平时成绩：通过课堂表现、作业和小组活动等方式进行评价，占课程总评分的30%。
2.期中考试：通过书面或口头的形式进行中期测试，占课程总评分的30%。
3.期末考试：通过一篇作文或口语考试进行期末测试，占课程总评分的40%。
外研社新标准高中英语教材必修一
《外研社新标准高中英语教材必修一》课程教学大纲课程中文名称：外研社新标准高中英语教材必修一 课程英文名称：New Standard English Book1适用对象: 参与教育部普通高中新课程改革试验的中学 从小学三年级开始学习英语的高中学生一课程的地位 教学目标和基本要求课程的地位:高中英语课程是普通高中的一门主要课程。
高中生学习学习外语，一方面可以促进心智情感态度与价值观的发展和综合人文素质的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化科学技术和进行国际交往创造条件。
创造条件。
开设英语课程，开设英语课程，开设英语课程，有利于提高民族素质，有利于提高民族素质，有利于提高民族素质，有利于我国对外开放和国际交有利于我国对外开放和国际交往，有利于增强我国综合国力。
教学目标：全日制高级英语教学的目标是全日制高级英语教学的目标是::在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固，使学生巩固，扩大基础知识，扩大基础知识，扩大基础知识，发展听说读写的基本技能，发展听说读写的基本技能，发展听说读写的基本技能，提高初步运用英语进行提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德，爱国主义和社会主义等方面的教育，增进地外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
基本要求： 听：1能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2能听懂教师所学过的简单英语叙述课文内容，能听懂教师所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
以及围绕课文内容提出的问题。
3能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
容，有时需要对方重复。
4能基本听懂没有生词，题材熟悉，内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
说：1能就课文的基本内容进行简单的问答并能复述课文大意。
高一英语教学大纲(最新完整版)
高一英语教学大纲(最新完整版)高一英语教学大纲高一英语教学大纲应该严格按照《国家英语课程标准》进行制定和实施。
以下是大纲的主要内容：一、课程性质：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
二、课程目标：义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养；形成跨文化意识，拓展国际视野，增强爱国主义意识，初步形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。
文化意识则是得体运用语言的保障。
三、课程理念：《国家英语课程标准》提出了三个基本理念：1.面向全体学生，注重素质教育。
2.整体设计目标，体现灵活开放。
3.突出学生主体，尊重个体差异。
四、课程设计思路：1.课程目标根据总目标设计，分级递进、逐级递升。
2.课程内容包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面。
3.课程评价不仅是教学质量的反馈和强化，更是教学活动中不可缺少的环节。
4.教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，体现基础性、普及性和发展性。
5.现阶段我国中学生的课程包括必修和选修两部分。
必修课包括必修1和必修2，选修课包括选修6和选修7。
高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲关于这个问题，我没有相关信息。
您可以尝试问我其它问题，我会尽力为您解答。
上海高一英语下册教学大纲抱歉，我无法找到上海高一英语下册教学大纲，但我可以提供一些关于上海高一英语上册教学大纲的信息。
上海高一英语上册教学大纲包括以下内容：1.语言技能：学生应该能够理解和运用听、说、读、写四项基本技能，并能够根据不同情境选择合适的技能。
新教材高中英语教学大纲
新教材高中英语教学大纲新教材高中英语教学大纲随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断改革与创新。
而高中英语教学大纲作为教育改革的一部分，对于培养学生的英语语言能力和综合素质起着重要的作用。
新教材高中英语教学大纲的出台，旨在更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语水平和应用能力。
首先，新教材高中英语教学大纲注重培养学生的综合语言运用能力。
在传统的教学模式中，学生通常只注重课本知识的记忆和应试技巧的训练，而忽略了语言的实际运用。
而新教材高中英语教学大纲明确提出，要注重培养学生的听、说、读、写能力，并将其融入到课堂教学中。
通过大量的听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习，使学生能够真正地运用所学知识，提高语言的实际运用能力。
其次，新教材高中英语教学大纲强调培养学生的跨文化交际能力。
在全球化的今天，跨文化交际已经成为一种必备的能力。
因此，新教材高中英语教学大纲将跨文化交际作为一个重要的教学目标，要求学生了解和尊重不同文化背景下的价值观、习俗和社会规范。
通过教学材料的选择和设计，引导学生思考和讨论不同文化之间的差异和相似之处，培养他们的跨文化交际能力。
再次，新教材高中英语教学大纲注重培养学生的自主学习能力。
在过去的教学中，学生通常是被动接受知识的，缺乏主动学习的意识和能力。
而新教材高中英语教学大纲提倡学生的自主学习，鼓励他们通过自主阅读、自主写作和自主思考，主动获取和应用知识。
教师在教学中扮演的是引导者和指导者的角色，通过激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力。
最后，新教材高中英语教学大纲强调培养学生的创新思维能力。
在知识经济时代，创新思维已经成为一种重要的能力。
因此，新教材高中英语教学大纲鼓励学生在学习中运用创新思维，提出新的观点和解决问题的方法。
通过开展小组合作学习和项目研究，培养学生的创新思维和团队合作能力，使他们能够在未来的工作和生活中具备创新的能力。
综上所述，新教材高中英语教学大纲的出台，对于提高学生的英语水平和综合素质具有重要意义。
高中英语新旧教学大纲对比(详情)
高中英语新旧教学大纲对比(详情)高中英语新旧教学大纲对比高中英语新旧教学大纲对比主要表现在以下几个方面：1.明确了高中英语是一门工具学科，是一门实践课，学英语是为了用英语。
2.明确了高中英语教学的最终目的是培养学生的英语能力。
3.明确了听、说、读、写是英语教学的四大基本技能，这四大技能是紧密联系的整体，必须全面发展。
4.明确了学生应具备一定的语音知识，语音教学是培养学生会读、会听和会说的先决条件。
5.明确了学生要学好语法，语法是培养运用语言能力的核心。
6.明确了英语单词是学习英语的基础，必须打好单词基础。
7.明确了培养学生阅读理解的能力是英语教学的重要目的。
英语教学就是要培养学生的阅读理解能力。
8.明确了英语教学要重视教学技巧，因材施教，加强课内外的联系，多渠道办学。
高中英语高考教学大纲高中英语高考教学大纲是根据《普通高中英语课程标准（实验）》和《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）》而制定的教学要求。
1.课程目标根据英语语言技能的基础要求和发展要求，将英语语言技能的目标分为五个级别，其中基础要求和发展要求分别如下：基础要求：（1）理解并掌握1000个左右英语单词和200个左右习惯用语和固定搭配。
（2）理解和掌握基本语法知识，如时态、语态、虚拟语气、倒装语序等。
（3）掌握英语基本语音知识，包括音标的发音、音节、读音规则等。
发展要求：（1）阅读理解能力：能够读懂难度适中的一般性*，掌握*主旨和重要信息。
（2）听力理解能力：能够听懂难度适中的一般性会话，掌握主要内容和重要信息。
（3）语言表达能力：能够使用较为准确地语言进行口头表达，包括口头描述、回答问题、发表意见等。
（4）写作能力：能够使用较为准确地语言进行书面表达，包括书信、作文、摘要等。
2.考试形式和考试内容：考试形式：高考英语分为听力、阅读理解、语言运用和写作四个部分。
其中，听力部分占30分，阅读理解部分占40分，语言运用部分占35分，写作部分占25分，总分为170分。
外研社新标准高中英语教材必修一
《外研社新标准高中英语教材必修一》课程教学大纲课程中文名称:外研社新标准高中英语教材必修一课程英文名称：New Staｎｄard Engliｓh Ｂook1适用对象: 参与教育部普通高中新课程改革试验得中学从小学三年级开始学习英语得高中学生一课程得地位教学目标与基本要求课程得地位：高中英语课程就是普通高中得一门主要课程。
高中生学习学习外语,一方面可以促进心智情感态度与价值观得发展与综合人文素质得提高；另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进得文化科学技术与进行国际交往创造条件。
开设英语课程,有利于提高民族素质，有利于我国对外开放与国际交往，有利于增强我国综合国力。
教学目标：全日制高级英语教学得目标就是：在义务教育初中英语教学得基础上,使学生巩固，扩大基础知识，发展听说读写得基本技能,提高初步运用英语进行交际得能力,侧重提高阅读能力；使她们在英语学习过程中，受到思想品德,爱国主义与社会主义等方面得教育，增进地外国文化,特别就是英语国家文化得了解;在学习中，发展学生得智力，培养创新精神与实践能力,形成有效得学习策略,为她们得可持续发展奠定基础.基本要求:听：1能听懂课堂用语与教师用学生所学过得简单英语对新词语意义得解释.2能听懂教师所学过得简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出得问题。
3能听懂对方在学生所学过得语言范围内，用略慢得语速谈有关日常生活得内容,有时需要对方重复。
4能基本听懂没有生词,题材熟悉，内容简单得语段，语速为每分钟１10个词。
说:１能就课文得基本内容进行简单得问答并能复述课文大意。
2能在日常生活中，运用《日常交际用语》表中得教学内容,进行简单得谈话。
3经过准备,能够用简单得语句介绍本人，家庭,朋友，班级与学校基本情况。
读：1能以每分钟50-７０个词得速度,独立阅读生词率不超过3%得有关人物传记,故事，记叙文，科普小说与有关社会文化，文史知识等内容得材料。
2能读懂简单得应用文,如信件，请柬，通知，便条与常见标志等。
高中英语教学大纲与新课标(精选)
高中英语教学大纲与新课标(精选)高中英语教学大纲与新课标高中英语教学大纲与新课标分别指《全日制普通高中英语新课程标准（实验稿）》和《普通高中英语课程标准（2017版）》。
两者在课程基本理念、课程目标、课程内容和课程评价等方面有着明显的区别。
以下是它们的主要区别：1.课程基本理念：新课标比旧课标更注重学生的主体性，强调学生通过实践、体验、讨论、合作和探究等方式，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略。
2.课程目标：新课标的目标分为语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等四个维度。
相比之下，旧课标的课程目标则比较单一，只注重语言知识的学习。
3.课程内容：新课标的内容更加丰富，包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识、语言运用和语言学习等方面的内容。
相比之下，旧课标的课程内容则比较单一，只注重语言知识的学习。
4.课程评价：新课标注重的是形成性评价与终结性评价相结合，使教学与评价相辅相成。
而旧课标则只注重终结性评价，不太注重形成性评价。
总的来说，高中英语教学大纲与新课标的区别在于，新课标的理念更先进，目标更全面，内容更丰富，评价更科学。
这些变化旨在帮助学生更好地发展语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等综合素质，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
安徽高中英语教学大纲最新抱歉，我无法找到安徽高中英语教学大纲的最新信息，但是可以提供一些有关英语教学大纲的一般信息。
英语教学大纲是规定英语学科教学目的，指导教学内容，组织教学和评价教学工作的重要文件。
它主要解决的是“教什么”和“如何教”的问题。
对于高中的英语教学来说，大纲主要规定了在高中阶段通过英语教学所要达到的标准。
安徽省英语课程的教学目的主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力，并强调了使学生在义务教育英语基础上有一定的能力，有信心表达自己对日常生活中的常见话题的看法。
这些信息可能有些许变动，建议你查看最新的教学大纲资料，或者联系安徽省教育部门以获取最新的教学大纲的详细信息。
高中英语教学大纲目标(最新)
高中英语教学大纲目标(最新)高中英语教学大纲目标高中英语教学大纲的目标包括：1.使学生明确学习英语的目的，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神；2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；4.帮助学生了解世界和中西方文化，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
希望以上内容可以帮助到您，如果还有其他问题，请随时告诉我。
高中英语教学大纲高中英语教学大纲是指教育部根据大学英语教学主要内容、目标和要求而编写的一份指导性文件。
该大纲的主要内容包括对词汇、语法、阅读理解、听力、口语、写作、翻译等技能的要求，以及对文化知识等内容的要求。
大纲的总体要求是培养学生的英语综合应用能力，使他们能够用英语进行口头和书面的交流，并具备一定的自学能力。
根据教学大纲的要求，教师在教学中应注重教学内容的实用性和针对性，应根据学生的实际情况和需要，选择合适的教学方法和手段，合理安排教学进度，并及时进行教学评估和反馈。
同时，教师还应关注国内外英语教学的发展动态，不断更新教学内容和教学方法，以适应社会发展的需要。
总之，高中英语教学大纲是指导高中英语教学的重要文件，教师应认真学习大纲内容，按照大纲的要求进行教学，以达到大纲所规定的培养目标。
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在英语教学中应坚持每周安排英语口语课，连续性地进行教学。
最新高中英语教学大纲(最新)
最新高中英语教学大纲(最新)最新高中英语教学大纲最新高中英语教学大纲于2023年9月1日正式实施。
其中，英语课程总目标是培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，同时强调了对学生学习策略和自主学习能力的培养。
具体来说，新大纲强调了以下几点：1.强调语言应用能力：新大纲将英语课程总目标调整为培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，强调了英语作为一门语言的应用性和交际性。
2.强调学习策略和自主学习能力：新大纲强调了学生学习策略和自主学习能力的培养，要求学生掌握一定的学习策略，能够自主制定学习计划、选择学习内容、监控学习过程和评估学习结果。
3.注重文化意识：新大纲强调了文化意识的培养，要求学生了解英语国家的文化背景、风俗习惯、价值观念等方面，培养学生的跨文化交际能力。
4.调整课程内容：新大纲对课程内容进行了调整，将英语课程分为必修、选择性必修和选修三个层次，以满足不同学生的需求。
必修课程包括语言知识、语言技能、语言运用和文化意识四个方面；选择性必修课程包括语言学习策略、语言交流能力、语言应用能力和跨文化交际能力四个方面；选修课程包括英语语言文化类、英语语言学习类、英语语言应用类和英语语言文学类等。
5.调整考试评价：新大纲对考试评价进行了调整，将英语课程评价分为学业质量标准和考试命题标准两个部分，学业质量标准包括学生学业成就的评价和学生学习过程的评价两个方面，考试命题标准包括命题原则、考试形式和考试内容等方面。
总之，新高中英语教学大纲更加注重学生的实际应用能力和自主学习能力的培养，旨在培养出更加具备综合素质的人才。
高中英语高考教学大纲要求根据您的问题，我可以为您找到以下信息。
高中英语高考教学大纲的主要要求如下：1.高中英语的教学目的和教学观念。
大纲指出，高中英语的教学目的是全面提高学生的英语素养，使他们具备适应学习发展需要的英语语言基础知识、基本技能、文化素质和学习英语的能力。
在高中英语教学中，教师应帮助学生掌握基本的英语知识和技能，培养学生的自主学习能力、文化意识、跨文化交流能力和创新意识。
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高中英语教学大纲
附录：词汇表
注：本表共收约3300个单词和360个短语或词组a (an) art. 一（个、件……）
ability n. 能力；才能
able a. 能够；有能力的
about ad. 大约；到处；四处
prep. 关于；在各处；四处
above prep. 在……上面
a. 上面的
ad. 在……之上
abroad ad. 到（在）国外
absence n. 不在，缺席
absent a. 缺席，不在
accent n. 口音，音调
accept vt. 接受
accident n. 事故，意外的事
according to ad. 按照，根据
account n. 账目；描述
ache vi.& n. 痛，疼痛
achieve vt. 达到，取得
across prep. 横过，穿过
act n. 法令，条例
v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事action n. 行动
active a. 积极的，主动的
activity n. 活动
actor n. 男演员
actress n. 女演员
actual a. 实际的；现实的
AD n. 公元
ad (缩) = advertisement n.广告
add vt.添加，增加
addition n. 增加；（算数用语）加
address n. 地址
admire v. 钦佩；羡慕
admission n. 准入, 接纳
admit vt. 承认，准许（入场，入学，入会）
adult n. 成年人
advance v. 推进，促进；前进
advantage n. 优点；好处
adventure n. 冒险；奇遇
advertise vt. 为……做广告
advertisement n. 广告
advice n. 忠告，劝告，建议
advise vt. 忠告，劝告，建议
aeroplane n. (英)飞机
affair n. 事，事情
affect vt. 影响
afford vt. 负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供afraid a. 害怕的；担心
African n. 非洲
African a. 非洲的，非洲人的
n. 非洲人
after ad. 在后；后来
prep. 在……之后；在……后面
conj. 在……以后
afternoon n. 下午，午后
afterwards ad. 后来
again ad. 再一次；再，又
against prep. 对着，反对
age n. 年龄；时代
aggression n. 侵略
aggressive a. 侵略的；咄咄逼人的
ago ad. 以前
agree v. 同意；应允
agreement n. 同意，一致；协定，协议
agricultural a. 农业的
agriculture n. 农业，农学
ahead ad. 在前，向前
aid n. 援助；救护；辅助器具
AIDS n. 艾滋病
aim n. 目的；目标
v. 计划，打算；瞄准；针对
air n. 空气；大气
aircraft n. 飞机(单复数同)
airline n. 航空公司；航空系统airmail n. 航空邮件
airplane n. （美）飞机
airport n. 航空站，飞机场
alarm n. 警报
alive a. 活着的，存在的
all ad. 全部地
a. 全（部）；所有的；总；整
pron. 全部；全体人员
allow vt. 允许，准许
almost ad. 几乎，差不多
alone a. 单独的，孤独的
along ad. 向前；和……一起；一同prep. 沿着；顺着
aloud ad. 大声地
already ad. 已经
also ad. 也
although conj. 虽然，尽管altogether ad. 总共
always ad. 总是；一直；永远
am v. be的人称形式之一
ａ.m./am，A.M./AM n. 午前，上午amaze v.惊奇，惊叹；震惊ambulance n. 救护车
American n. 美国；美洲American a. 美国的；美国人的
n. 美国人
among prep. 在……中间；在（三个以上）之间
amuse vt. （使人）快乐，逗乐
amusement n. 娱乐
ancient a. 古代的，古老的
ancestor n. 祖宗；祖先
and conj. 和；又；而
anger n. 怒，愤怒
angry a. 生气的，愤怒的
animal n. 动物
announce vt. 宣布，宣告
announcement n. 通告，通知
annoy vt. （使）烦恼
another a. 再一；另一；别的；不同的
pron. 另一个
answer n. 回答，答复；回信；答案
v. 回答，答复；回信；（作出）答案
ant n. 蚂蚁
Antarctic a. 南极的
the Antarctic 南极
Antarctican n. 南极洲
antique n. 古董
anxious a. 忧虑的，焦急的
any pron. （无论）哪一个；哪些任何的；（用于疑问句、否定句）一些；什么anybody pron. 任何人，无论谁
anyhow ad. 不管怎样
anyone pron. 任何人，无论谁
anything p ron. 什么事（物）；任何事（物）
anyway ad. 不管怎样
anywhere ad. 任何地方
apartment n. （美）楼中单元房，一套房间；房间apologize vi. 道歉，谢罪
apology n. 道歉；歉意
appear vi. 出现
appearance n. 出现，露面；容貌
apple n. 苹果
application n. 申请
apply v. 申请
appointment n. 约会
appreciate v. 欣赏；感激
April n. 4月
Arab a. 阿拉伯的
n. 阿拉伯人
Arabic a. 阿拉伯语的
n. 阿拉伯语
Arctic a. 北极的
the Arctic 北极
the Arctic Ocean 北冰洋
area n. 面积；地域，地方，区域；范围，领域argue vi. 争辩，争论
argument n. 争论，辩论
arise (arose, arisen) vi. 起来，升起；出现arithmetic n. 算术
arm n. 臂, 支架
arm v. 以……装备，武装起来
n. （美）武器，武力
armchair n. 扶手椅
army n. 军队
around ad. 在周围；在附近
prep. 在……周围；大约
arrange v. 安排，布置
arrangement n. 安排，布置
arrival n. 到来，到达
arrive vi. 到达；达到
arrow n. 箭；箭头
art n. 艺术，美术；技艺
article n. 文章；东西，物品；冠词artist n.艺术家
as ad.& conj.像……一样；如同；因为prep. 作为，当做
ash n. 灰；灰末
ashamed a. 惭愧；害臊
Asia n. 亚洲
Asian a. 亚洲的，亚洲人的
n. 亚洲人
aside ad. 在旁边
ask v. 问，询问；请求，要求；邀请asleep a. 睡着的，熟睡
assistant n. 助手，助理
astonish vt. 使惊讶
astronaut n. 宇航员
astronomy n. 天文学
at prep. 在（几点钟）；在（某处）athlete n. 运动员
Atlantic a. 大西洋的
the Atlantic Ocean大西洋
atmosphere n. 大气；气氛
atom n. 原子，微粒
attack vt. 攻击，袭击
attempt vt. 试图，尝试
attend v. 看护，照料，服侍；出席，参加attention n. 注意，关心
attentively ad. 注意地
attitude n. 态度，看法
attract v. 吸引，引起
attractive a. 迷人的，有吸引力的
audience n. 观众，听众
author n. 作者，作家
August n. 8月
aunt n. 伯母；舅母；婶；姑；姨
Australia n. 澳洲；澳大利亚
Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的n. 澳大利亚人autumn n. 秋天，秋季
avenue n. 大道
average a. 平均的；普通的
n. 平均数
avoid v. 避免，躲开，逃避
awake (awoke, awoken) v. 唤醒醒着的
ward n. 奖品，奖励
away ad. 离开；远离。