一年级美术下册 教案：16、神气的大公鸡
16.神气的大公鸡教案浙美版(2012)美术一年级下册
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 板书设计②：通过色彩搭配的展示，学生能够学会如何美化大公鸡，提高审美水平。
- 板书设计③：通过绘画技巧的步骤图，学生能够掌握绘画的基本方法，提升绘画能力。
- 板书设计④：通过展示学生作品，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与美术创作。
教学反思
在教授《神气的大公鸡》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的收获与不足。这节课旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以期达到最佳教学效果。
- 学生可以自由选择感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。
- 学生可以尝试将所学知识运用到自己的美术创作中，提高自己的创作能力和审美水平。
- 学生可以与同学进行交流和分享，共同探讨公鸡的形象和文化内涵，提高自己的交流能力和合作能力。
- 学生可以尝试将所学知识传授给他人，提高自己的表达能力和教学能力。
1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 采用直观、形象的教学手段，引导学生观察、发现、创新。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成就感。
4. 培养学生的团队精神，鼓励他们互相学习、交流、合作。
5. 注重培养学生的审美素质、创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。
在行为习惯方面，学生具有以下特点：注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段，吸引他们的注意力；学生之间交流互动较少，教师需要创造机会，让他们互相学习、交流、合作，培养团队精神；学生对美术学习的兴趣程度不一，教师需要关注每个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，使他们充分体验到美术学习的乐趣。
一年级下册美术教学设计-第16课 神气的大公鸡丨浙美版
一年级下册美术教学设计 - 第16课神气的大公鸡丨浙美版一、课程目标1.了解大公鸡的形态特征和颜色；2.能够运用线条和涂抹等基本绘画技巧表现大公鸡形象；3.培养学生的观察力，想象力和创造力。
二、教学重点1.通过了解大公鸡的生活习性、形态特征和颜色，提高学生对大公鸡的认知；2.引导学生有效利用线条和涂抹，表现大公鸡的形象。
三、教学难点1.教师如何引导学生画出逼真的大公鸡形象；2.如何通过涂抹技巧表现大公鸡的羽毛和颜色。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解和展示大公鸡的生活习性、形态特征和颜色，引导学生观察和思考；2.示范法：通过示范和引导，让学生掌握画大公鸡的基本技巧；3.练习法：让学生分组进行实际操作，加强他们的技巧和表现能力。
五、教学准备1.展示大公鸡图片，PPT等教学资料；2.纸张、铅笔、彩色笔、颜料等绘画工具。
六、教学步骤第一步：介绍大公鸡1.让学生观察和熟悉大公鸡的形态特征、颜色和习性；2.讲解大公鸡的生活习性、品种以及与人类的关系。
第二步：示范画大公鸡1.让学生观察大公鸡的形态特征和颜色，了解画大公鸡的基本技巧；2.教师进行画大公鸡的示范，并讲解涂抹技巧；3.让学生模仿教师的画法，练习画大公鸡。
第三步：学生练习1.将学生分组，让他们自行练习画大公鸡；2.教师巡视指导，纠正学生的错误。
第四步：作品展示1.让学生展示自己的作品，进行评选；2.教师进行评价和点评，并鼓励学生更好地表现自己。
七、作业布置让学生回家用自己的方式画一只神气的大公鸡，体验艺术创作的乐趣。
八、课后反思通过这堂课，学生能够更加了解大公鸡的形态和颜色，也能够通过涂抹技巧更好地表现大公鸡的形象。
但是，在实际操作中也发现了一些问题，如学生的观察力还需加强，涂抹技巧也需要更好的训练。
因此，在未来的教学中，应该注重实际练习，加强学生的技能训练和创新意识，提高他们的美术水平和艺术品味。
一年级下册美术教案-第16课 神气的大公鸡丨浙美版
一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版
一、教学目标
1.了解大公鸡的形态特征及形象符号的作用。
2.掌握临摹技巧，培养细心、耐心、观察力和创造力。
3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和想象力。
二、教学准备
1.材料：A4纸、铅笔、橡皮、彩笔、剪刀、胶水。
2.教具：神气的大公鸡邮票图片。
三、教学过程
1. 导入
教师先向学生介绍大公鸡这种家禽的生活习性和形态特征，引导学生观察大公鸡邮票图片，并带领学生讨论和感悟其中蕴含的寓意。
2. 临摹大公鸡邮票
1.向学生展示大公鸡邮票图片，并让学生观察、分析、比较，每个学生选择一张邮票进行临摹。
2.在A4纸上使用铅笔轻画出大公鸡的轮廓，注意观察大公鸡身体的比例和动态。
3.按照轮廓，使用彩笔填充大公鸡的颜色。
4.然后，剪切彩笔填充的大公鸡，用胶水粘贴至A4纸上。
3. 互评
1.学生互相欣赏自己的临摹作品，了解每个人的创作过程，学习他人的优点。
2.学生也可以就课上其他同学的作品提出建议和改进建议。
四、教学总结
在本节课的学习中，学生通过临摹大公鸡邮票和手工制作，培养了学生的观察力、创造力、动手能力和想象力。
同时，也让学生认识到美术也是一门需要用心和耐心去完成的功课，通过学习有关美术的这些知识，也让学生能够更好地品味生活，更好地欣赏艺术。
一年级下册美术教案-第16课 神气的大公鸡丨浙美版(2012)
一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版（2012）教学内容本节课以浙美版2012年一年级下册美术教材第16课《神气的大公鸡》为主题，通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的基本特征，掌握线条和色彩的运用，能够独立完成一幅大公鸡的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和感受，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 大公鸡的特征描绘：如何运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。
2. 学生独立创作：如何在教师的引导下，发挥学生的主观能动性，独立完成一幅画作。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过视频或实物模型，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：让学生仔细观察大公鸡的形态、羽毛、颜色等，并分享自己的观察成果。
3. 讨论：分组讨论，让学生就大公鸡的特征进行交流，互相学习。
4. 示范：教师示范如何运用线条和色彩描绘大公鸡，讲解绘画技巧。
5. 创作：学生根据教师的示范和讲解，独立进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
板书设计1. 神气的大公鸡2. 重点：大公鸡的特征、绘画技巧3. 难点：线条和色彩的运用、独立创作作业设计1. 课堂作业：完成一幅大公鸡的画作。
2. 家庭作业：观察生活中的动物，描绘其特征，下节课分享。
课后反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
《神气的大公鸡》教案及课后反思
《神气的大公鸡》教案及课后反思第一篇：《神气的大公鸡》教案及课后反思《神气的大公鸡》教案及课后反思教学目标：一、了解公鸡的基本特征，能画出一只神气的大公鸡。
二、培养学生仔细观察物体的能力。
三、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
教学重点、难点：重点：能抓住公鸡各部位的特征，表现其形象。
难点：表现出公鸡神气的样子。
课前准备：（学生）绘画的常规用具。
（教师）课件、板书、学生作画白纸。
教学过程：一、猜谜导入，认一认1、交流：今天很高兴能和一（）班的小朋友一起上课。
2、出示信封：看看里面有什么！【设计意图：引起学生好奇心！】3、出示图一：大家帮我一起猜，好吗？【设计意图：通过出示鸡的各部位的基本形，让学生直观感知鸡的外形特征。
】4、出示图三：到底是什么？（板书部分课题：大公鸡）【设计意图：出示谜底，了解公鸡的结构。
】二、观察分析，比一比1、出示家禽公鸡师：刚才画的公鸡和生活中的公鸡一样吗？（板书：外形概括）2、出示添加花纹、上色的公鸡师：这位小朋友接着画，现在怎么样？（板书：色彩鲜艳、花纹丰富）【设计意图：感知绘画形式与现实参照物的不同。
】三、活动体会，演一演1、出示完整课题：神气的大公鸡2、表演神气的样子。
【设计意图：体会神气，了解如何表现“神气”的样子。
】四、欣赏感受，想一想1、出示同龄人作品：这些公鸡为什么这么神气？2、师：如果你也是一只神气的大公鸡，会怎样装扮自己呢？【设计意图：发散思维，不拘于形态的表现】五、实践操作，画一画1、布置作业2、学生动手绘画，师巡视指导。
六、展示交流，说一说七、课后拓展，看一看1、欣赏不同形式创作的公鸡形象。
【设计意图：欣赏身边不同艺术形式作品中的公鸡形象，体会艺术的美及形式的多样！】2、课后作业：找一找身边的公鸡形象。
3、整理工具和材料。
课后反思: 当我接到实践活动，尝试运用所学到的课程改革理念，尝试上一节改变教学习惯的课时，离培训结束的时间已经不远了。
一年级下册美术教案-第16课 神气的大公鸡丨浙美版(2012)
《神气的大公鸡》教学案例教学目标:1、通过比较、观察、概括大公鸡的基本特征，培养初步的观察能力。
2、能大胆画任意形并抓住大公鸡特征添画成各种动态的神气的大公鸡。
3、通过游戏，培养创新思维，增加学习美术的兴趣与信心。
教学重点：感受公鸡的形态美、色彩美，并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。
教学难点：抓住公鸡的典型动态，表现出公鸡神气的特征。
课前准备：学生：彩砂纸、油画棒、作业纸教师：课件、绘画工具教学过程：一、纠错导入，激发兴趣。
１、同学们，你们平时有没有做过改错题的游戏？今天，老师带来一道美术错题，请你们改一改好吗？（教师板画）２、学生指出错误，师生共同修改。
师：你们看这应该是谁啊？（公鸡）有哪些地方需要修改，才能变成真正的公鸡？生：扁嘴巴应该是尖尖嘴，短尾巴要改成翘起来······师：说的真好，你上来画一画！师生共同完成板画。
这只公鸡在做什么？（在打鸣）公鸡打鸣时的样子怎么样？（真神气）３、揭示课题：师：大公鸡凭什么这么神气呢？（说说它的本领）课件出示公鸡图片（张开翅膀的、奔跑的、斗鸡）小结：大公鸡有这么多本领，才那么自信才这么神气！今天我们就来画一画神气的大公鸡(揭题)【设计意图】兴趣是学习的先导，在导入环节设计有趣的改错题这一教学方式能调动起学生学习的热情和兴趣。
而且还帮助学生回忆整理有关公鸡的基本特征，为之后的学习做好铺垫。
二、开展游戏，初尝创作。
１、学习公鸡儿歌。
①过渡语：用什么方法画公鸡呢？今天陈老师想和同学们一起用魔法变出神气的公鸡，我们先来学习魔法的咒语！②课件出示图片：观察分析公鸡各部分特征，师生共同概括创编成简短儿歌。
师：咒语就藏在这只公鸡的身上，我来问你来答就能找到。
头顶的鸡冠是怎样的？什么样的嘴？脖子长得怎样？……生：大大的红鸡冠，尖尖的嘴，长长的脖子……师：你们说的真好，咱们把它变得更简短更好听！出示儿歌：大红鸡冠尖尖嘴，长长脖子壮身体，翘起尾巴伸尖爪，天天早起喔喔啼。
一年级下册美术教案-第16课 神气的大公鸡丨浙美版
一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版教学内容本节课将引导学生学习如何绘制一幅生动、形象的“神气的大公鸡”图画。
通过观察真实的大公鸡或图片，让学生了解大公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、有力的爪子等，并在此基础上进行创作。
教学目标1. 让学生了解大公鸡的基本特征，培养学生的观察力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅生动、形象的“神气的大公鸡”图画。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点1. 如何引导学生观察并把握大公鸡的基本特征。
2. 如何运用绘画语言表现大公鸡的生动形象。
教具学具准备1. 真实的大公鸡或图片。
2. 绘画纸张、彩笔、水粉颜料等绘画工具。
教学过程1. 引入新课：展示真实的大公鸡或图片，引导学生观察大公鸡的基本特征，如羽毛、尾巴、爪子等。
2. 讲解绘画技巧：示范如何运用线条、色彩等绘画语言表现大公鸡的生动形象。
3. 学生创作：学生根据观察和所学绘画技巧，独立创作一幅“神气的大公鸡”图画。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 神气的大公鸡2. 重点内容：大公鸡的基本特征、绘画技巧3. 教学过程：观察、讲解、创作、展示评价作业设计1. 绘制一幅“神气的大公鸡”图画。
2. 家长签字，评价孩子的作品。
课后反思本节课通过引导学生观察、学习绘画技巧，培养学生创作能力，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，要注意关注每个学生的绘画进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画兴趣和自信心。
同时，要加强学生之间的互动，培养他们的团队协作精神。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。
（本文共198字）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
一年级美术下册《神气的大公鸡》教案、教学设计
3.学生跟随教师示范，进行绘画实践。
三、课堂练习
1.学生运用所学的绘画方法，创作一幅神气的大公鸡作品。
2.教师巡回指导，针对学生存在的问题，给予及时纠正和指导。
四、展示评价
1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生进行自评、互评，培养学生审美能力。
2.培养学生具有良好的合作意识，学会与人分享、交流、互助，提高团队协作能力。
3.通过绘画大公鸡，引导学生关注传统文化，了解民间艺术，培养民族自豪感。
教学设计：
一、导入新课
1.教师出示大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的特点，激发学生对本节课的兴趣。
二、学习新知
1.教师引导学生讨论、总结大公鸡的特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
2.学生积极发言，描述大公鸡的外形特征，如：鲜艳的羽毛、高傲的鸡冠、锋利的爪子等。
3.教师总结：“今天我们要学习的内容就是画一只神气的大公鸡。通过学习，我们要掌握大公鸡的特点，将它画得栩栩如生。”
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生分析大公鸡的基本组成部分，如：头部、身体、翅膀、尾巴等。
2.教师示范如何绘画大公鸡，边示范边讲解绘画步骤和技巧，如：线条的运用、色彩的搭配等。
3.学生在完成作业的过程中，注意思考以下问题：
a.如何运用线条和形状表现大公鸡的特征？
b.如何通过色彩搭配，使大公鸡作品更具层次感和立体感？
c.在创作过程中，遇到了哪些困难？是如何克服的？
4.学生将完成的作业带回学校，与同学们分享创作心得和经验。教师组织学生进行交流、讨论，互相学习，共同提高。
5.鼓励学生参加学校或社区举办的艺术展览，将作品展示给更多的人，培养他们的自信心和自豪感。
最新浙美版一年级下学期美术第16课《神气的大公鸡》教案教学设计
最新浙美版一年级下学期美术第16课《神气的大公鸡》教案16、神气的大公鸡教材分析：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。
”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。
公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。
每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。
公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。
早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。
本课的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，用中国画方式创作出特征明显的神气的公鸡形象，在创作时，学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。
在感受中国画独特的水墨韵味美感中，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。
古往今来，公鸡备受人们的喜爱。
古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。
“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。
在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。
有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。
教学重点、难点：重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。
难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。
教学目标：1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。
2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。
教学准备：（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等），范画及课件教学过程：一、组织教学二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1.出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
神气的大公鸡(教案)2023-2024学年美术一年级下册
神气的大公鸡（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容：本课以“神气的大公鸡”为主题，通过观察、描绘大公鸡的外形特征和色彩，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的观察能力和绘画水平。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的外形特征，掌握绘画大公鸡的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力和绘画能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
教学难点：1. 大公鸡的外形特征和色彩的描绘。
2. 学生对绘画技巧的掌握。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程：一、导入新课1. 出示大公鸡图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是神气的大公鸡。
”二、观察与讨论1. 出示大公鸡的图片，引导学生观察并提问：“大公鸡有哪些特点？”2. 学生回答后，教师总结：“大公鸡有红红的冠子、尖尖的嘴、亮丽的羽毛等特点。
”三、示范与讲解1. 教师示范绘画大公鸡，并讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
四、学生练习1. 学生独立绘画大公鸡，教师巡回指导。
2. 学生互相欣赏作品，交流心得。
五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
2. 学生自评、互评作品，教师给予鼓励和指导。
板书设计：神气的大公鸡一、导入新课二、观察与讨论三、示范与讲解四、学生练习五、总结与评价作业设计：1. 画一幅神气的大公鸡。
2. 观察生活中的动物，画出它们的特点。
课后反思：本节课通过观察、描绘大公鸡，让学生掌握了绘画技巧，提高了观察能力和绘画水平。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成功的体验。
《神气的大公鸡》教学设计
《神气的大公鸡》教学设计教学目标：1、能抓住鸡的神态，画出一只神气的大公鸡。
2、培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
教学重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生画出自己的感受，提高他们的绘画技能。
教学难点：培养学生的观察能力，抓住公鸡各部位的特征，表现出公鸡神气的样子。
教学准备：（学生）绘画材料（教师）课件、材料教学过程：一、组织教学今天老师想刚学到一个词——“神气”，但不知道是什么意思，谁能帮帮老师，解释一下这个词的意思？能不能用动作、讲话的语气或神态来演示一下。
生回答、演示……【设计意图】放低姿态，是为了激发学生学习的主人翁意识。
二、揭题1、听听这是什么声音（公鸡叫声）？2、揭题：《神气的大公鸡》。
【设计意图】听音辩声，很快切入正题，事半功倍。
三、欣赏1、课件展示图片，引导欣赏、评述各种公鸡的图片2、提问：（1）从外形上看公鸡可以分为几个部分？（2）你觉得公鸡最美的地方在哪儿？（3）你觉得哪些地方最能看出公鸡的“神气”？【设计意图】观察分析公鸡的外形、**、结构，促使学生抓牢公鸡的基本特征。
四、分析、研究1、展示各种鸡的艺术作品看看自己最喜欢哪件作品？为什么？2、分析研究艺术作品的造型特点及表现方法头——顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特别威武。
颈——长又圆，长满了美丽的羽毛。
身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛。
尾巴——特别美丽，尾巴上的羽毛特别长，颜*丰富多*。
脚——金黄的**，粗短有力，脚上生爪。
3、如果请你来画一只神气的公鸡，你最想突出鸡的哪一部分？画成什么样子？【设计意图】艺术作品的欣赏，提高学生的审美辨识能力，也为学生的创新表现创立基础。
五、欣赏比较欣赏课件中优秀的学生作品，体会同龄人的艺术品之美。
【设计意图】同龄人的作品进一步提起学生的表现自信。
六、学生创作，教师巡视指导，进行作业赏评七、课后研究、拓展收集鸡的有关素材，如鸡——吉——吉祥，属十二生肖之一。
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握公鸡的形象特征，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容丰富，以生动有趣的大公鸡为主题，激发学生的学习兴趣，同时，通过观察和描绘，让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生对生活中的动物充满好奇，尤其是生动可爱的大公鸡，他们喜欢观察、描绘，但由于年龄小，对事物的观察和表达能力有限，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生观察、分析，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。
2.培养学生的审美能力和观察能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.公鸡的形象特征的把握。
2.绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其形象特征。
2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，教师指导。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备大公鸡的图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.教师提前学习并掌握公鸡的形象特征和绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大公鸡的形象，引导学生关注公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示一组大公鸡的图片，让学生观察并分析其形象特征，如形状、颜色、纹理等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试绘制大公鸡。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生把握公鸡的形象特征。
4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流心得，教师点评，引导学生进一步掌握公鸡的形象特征。
5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，如绘制动态的公鸡，或尝试其他动物的形象描绘。
学生自愿尝试，教师指导。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调公鸡的形象特征和绘画技巧。
神气的大公鸡教案
神气的大公鸡教案教案标题：神气的大公鸡教案教案目标：1. 让学生了解和认识大公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习大公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 学习使用形容词和动词来描述大公鸡。
教学准备：1. 大公鸡的图片或幻灯片。
2. 形容词和动词的卡片。
3. 学生绘画纸和颜料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示大公鸡的图片或幻灯片，引起学生对大公鸡的兴趣。
- 引导学生谈论他们对大公鸡的印象和了解。
2. 观察和描述（10分钟）：- 分发形容词和动词的卡片给学生。
- 让学生观察大公鸡的图片，并用卡片上的形容词和动词描述大公鸡的外貌特征和行为习性。
- 鼓励学生积极参与，提供正确的描述词汇。
3. 合作绘画（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一张绘画纸和颜料。
- 要求每个小组合作绘制一只神气的大公鸡，并根据之前的描述，使用形容词和动词来装饰绘画。
- 鼓励学生在绘画过程中相互合作和交流，确保每个小组成员都参与其中。
4. 展示和分享（10分钟）：- 让每个小组展示他们绘制的神气大公鸡，并分享他们使用的形容词和动词。
- 引导学生互相欣赏和评论其他小组的作品，鼓励积极的反馈和建议。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，强调大公鸡的外貌特征和生活习性。
- 鼓励学生总结他们学到的新词汇和表达方式。
教学延伸：1. 让学生写一篇关于大公鸡的短文，使用之前学到的形容词和动词来描述。
2. 组织学生进行角色扮演，其中一部分学生扮演大公鸡，另一部分学生扮演观察者，通过观察和描述来加深对大公鸡的了解。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和描述环节的参与度和准确性。
2. 学生展示和分享作品时的表现和对他人作品的评价。
3. 学生写的短文和角色扮演中对大公鸡的描述是否准确和丰富。
教案扩展：这个教案可以作为一个引入动物特征和描述词汇的活动，可以在其他动物的教学中进行延伸。
一年级下册美术教案-16、神气的大公鸡 浙美版
一年级下册美术教案-16、神气的大公鸡浙美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握大公鸡的基本特征，培养学生用线条和色彩表现大公鸡的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，使学生掌握描绘大公鸡的技巧，提高学生的绘画能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生欣赏美、创造美的能力，增强学生保护动物的意识。
教学内容1. 大公鸡的基本特征：介绍大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、有力的爪子等。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条和色彩描绘大公鸡，包括线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 作品欣赏：欣赏一些优秀的大公鸡画作，引导学生感受美术的魅力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握大公鸡的基本特征和绘画技巧。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现大公鸡的生动形象。
教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、优秀画作、PPT等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察和讨论大公鸡的特征。
描绘大公鸡。
3. 实践：学生根据所学知识，进行大公鸡的绘画实践。
4. 评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 神气的大公鸡2. 内容：大公鸡的基本特征、绘画技巧、作品欣赏等。
作业设计1. 作业内容：绘制一幅大公鸡的画作。
2. 作业要求：运用所学知识，注意线条的流畅和色彩的搭配。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了大公鸡的基本特征和绘画技巧，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
同时，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，进一步提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察、讨论、学习到实践、评价的全过程，是学生掌握知识、提高能力的关键环节。
一年级下册美术教学设计《第16课神气的大公鸡》浙美版
一年级下册美术教学设计《第16课神气的大公鸡》浙美版一. 教材分析《第16课神气的大公鸡》是浙美版一年级下册的美术教材。
本课主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。
教材内容丰富，以生动形象的图片和简洁的文字引导学生掌握绘画方法，并在创作过程中激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察。
但他们绘画技巧和观察能力尚处于初级阶段，对事物的细节描绘和表现力有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察、思考、实践的过程中逐步提升绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表现大公鸡的形象，提高学生的表达能力。
3.培养学生运用线条、色彩描绘事物的能力，激发学生的想象力及创造力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：观察大公鸡的外形特征和动态神态，掌握绘画方法，创作出神气的大公鸡作品。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，抓住大公鸡的特征进行描绘，以及运用线条、色彩表现大公鸡的神态。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察大公鸡的图片，了解其外形特征和动态神态。
2.示范法：教师示范绘画方法，让学生跟随步骤进行创作。
3.讨论法：学生相互交流、分享作品，教师点评、指导。
4.启发法：教师提出问题，引导学生思考、探索，激发学生的想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.大公鸡图片、视频资料。
3.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4.timer（计时器）。
七. 教学过程1. 导入（3分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和动态神态，引发学生对课题的兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师展示教材中的范画，引导学生了解绘画方法，同时讲解画面的构图、线条运用等技巧。
3. 操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始绘画神气的大公鸡。
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计2
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计2一. 教材分析《16 神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的造型能力和审美能力。
教材中提供了大公鸡的图片和绘画步骤，以及一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和表现大公鸡的形象。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已经学习了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但是，他们对大公鸡的了解可能比较有限，因此在教学过程中需要引导学生观察和描述大公鸡的特征，以及提供适当的示范和指导，帮助他们更好地表现大公鸡的形象。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和动态神态，提高他们的观察和表现能力。
2.通过绘画活动，培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生了解中国文化中关于大公鸡的寓意，提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态。
2.难点：表现大公鸡的形象和神气。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察大公鸡的图片，描述其外形特征和动态神态。
2.示范法：教师示范绘画大公鸡的步骤和技巧。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高自己的造型能力和审美能力。
4.讨论法：学生之间相互交流和评价，提高他们的审美观念和创造力。
六. 教学准备1.教师准备大公鸡的图片和绘画步骤示范。
2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和动态神态，引发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的大公鸡图片和绘画步骤，讲解每一步的技巧和要点，引导学生注意观察和描述大公鸡的特征。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范和讲解，开始绘画大公鸡。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
4.巩固（10分钟）学生完成绘画后，教师学生相互展示和评价，引导他们从造型、色彩、构图等方面进行评价，提高他们的审美观念和创造力。
一年级下册美术教案-16、神气的大公鸡 浙美版
一年级下册美术教案-16、神气的大公鸡
一、教学内容
1.学习媒材：颜料、颜料碗、毛笔、水杯、画纸、毛巾。
2.学习内容：学生学会绘制神气的大公鸡。
3.学习目标：本节课的学习目标为让学生学会运用毛笔和颜料，掌握画公鸡的基本环节，从线条往往构造形象，培养学生的绘画技巧和创造力。
二、教学过程
1.导入
1.利用“世界上最漂亮的公鸡”的图片放大在黑板上，询问学生对此感受；
2.引导学生发表自己的观后感，如：色彩美丽，羽毛蓬松，静态中透着阳刚之气等等。
2.讲解
1.要想绘出神气的大公鸡，要把握好笔画特征，如公鸡的尾巴要画的翘翘的；脖子要显得有了力量一样；
2.具体描绘公鸡德样子，以及使用颜料的特点，带给学生直观的体验，激发学生的好奇心和兴趣，让学生学会画出更有生气的大公鸡。
3.画图
1.在画纸上画出大公鸡的轮廓，注意笔画的细节，如公鸡的鸡冠，鸡爪等等；
2.利用毛笔画出大公鸡的羽毛、脖子、尾巴等部位的完整形态，体现出公鸡神气的特征；
3.最终上色，要求学生根据实际情况正确选择颜色，丰富图像的层次感。
4.完成画作
1.学生完成画作后，评价、展示、交流；
2.优秀作品进行集中展示。
三、教学评价
1.学生掌握了神气大公鸡的画法，进一步提高了学生的绘画技能。
2.学生通过本节课的实践掌握了毛笔和颜料的运用方法，丰富了他们的绘画经验。
3.通过认真评价，学生对于自己在绘画中的不足和需要改善的地方有了更深刻的认识，在教师和小组研讨指导下，不断完善自己的作品。
4.通过展示和交流，学生之间的互相理解和欣赏，提高了学生对于艺术美的独立价值观念。
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计4
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计4一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课以大公鸡为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画大公鸡的基本技巧。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等多种活动，旨在提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察。
但在绘画技巧和审美能力上存在差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征，学会用线条和色彩描绘大公鸡。
2.培养学生审美能力，提高他们对生活中美好事物的感知。
3.培养学生的动手能力，提高他们的绘画技巧。
4.培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画大公鸡的基本技巧，如线条、色彩的运用。
2.教学难点：如何表现大公鸡的神气和生动。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养他们的审美能力。
3.实践法：学生动手实践，提高绘画技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.大公鸡图片、视频等教学资源。
4.手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大公鸡的图片或视频，引导学生关注大公鸡的外形特征，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示绘画大公鸡的基本技巧，如线条、色彩的运用。
引导学生观察、分析，讲解绘画要点。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的绘画要点，尝试绘制大公鸡。
教师巡回指导，关注每一个学生的成长，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结绘画过程中的优点和不足，再次强调绘画要点。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如为大公鸡设计一个美丽的家园，引导学生发挥想象力，进行手工制作。
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计1
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计1一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以图片和文字的形式提供了大公鸡的图片和一些描述，帮助学生理解和表现大公鸡的形象。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于生活中的事物有了一定的认识和理解。
但是学生的绘画技能和表现能力参差不齐，需要老师耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，掌握大公鸡的外形特征。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.培养学生的审美情趣和热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握大公鸡的外形特征，能够通过绘画表现出来。
2.难点：如何引导学生观察和表现大公鸡的特征，如何评价学生的作品。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习的方法进行教学。
引导学生观察大公鸡的图片，通过讨论和示范，帮助学生理解和表现大公鸡的形象，最后让学生进行练习和创作。
六. 教学准备1.准备大公鸡的图片和文字描述。
2.准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察大公鸡的图片，让学生说一说大公鸡的特征。
2.呈现（5分钟）呈现大公鸡的文字描述，让学生读一读，理解大公鸡的特征。
3.操练（10分钟）老师示范如何绘画大公鸡，边示范边讲解。
学生在老师的指导下，进行绘画练习。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，老师进行点评和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试用其他方式表现大公鸡，如剪纸、手工等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调大公鸡的特征。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，再画一幅大公鸡的作品，明天带来展示。
以上就是《神气的大公鸡》这一课的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握知识。
教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、反思和总结的过程。
通过教学反思，教师可以发现教学中的问题，找出解决办法，不断改进教学方法和策略。
浙人美版美术一年级下册《16神气的大公鸡》说课稿3
浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》说课稿3一. 教材分析《神气的大公鸡》这一课是浙人美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了不同风格的大公鸡画作，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画大公鸡的步骤和技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于绘画技巧和构图知识还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察大公鸡的特征和动态，帮助他们掌握绘画技巧，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到大公鸡的特征和动态，学会用线条和色彩描绘大公鸡的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够掌握绘画大公鸡的步骤和技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然事物的观察兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到大公鸡的特征和动态，用线条和色彩描绘大公鸡的形象。
2.难点：学生能够掌握绘画大公鸡的步骤和技巧，创作出神气的大公鸡画作。
五. 说教学方法与手段1.观察法：引导学生观察大公鸡的特征和动态，培养学生的观察能力。
2.分析法：分析教材中提供的大公鸡画作，让学生了解不同风格的大公鸡形象。
3.实践法：学生通过实际绘画，掌握绘画大公鸡的步骤和技巧。
4.示范法：教师示范绘画大公鸡的过程，引导学生模仿和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的大公鸡画作，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：引导学生观察大公鸡的特征和动态，分析不同画作中的表现手法。
3.示范与讲解：教师示范绘画大公鸡的过程，讲解绘画技巧和步骤。
4.实践与指导：学生进行实际绘画，教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《神气的大公鸡》和绘画大公鸡的步骤和技巧。
步骤包括：观察大公鸡的特征和动态、分析不同画作中的表现手法、示范绘画过程、学生实践、展示与评价。
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16、神气的大公鸡
【教学目标】
1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。
2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。
3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。
【教学重难点】
重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。
难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。
【教学准备】
（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）
（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等），范画及课件
【教学过程】
一、组织教学
二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）
1.出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：你们知道它是谁吗？
生：大公鸡。
师：对了，是大公鸡。
（出示谜底）
2.请学生谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：大公鸡我们小朋友很熟悉，接下来请几位小朋友说说你眼里的大公鸡是怎样的？
生：……（颜色、形象等方面）
3.出示图片，情境导入。
师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征讲出来了。
老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。
（出示图片）
师：你觉得这些大公鸡怎么样？
生：好看、美丽、神气等。
师：这些大公鸡都很好看，很神气，所以这次它们都入选了大公鸡的选美大赛，而且
还被评上了“神气的大公鸡”的美名。
（出示课题）你觉得它们神气在哪里？（老师做动作）
生：有精神。
师：对了，要显得神气就要有精神，抬头挺胸。
师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子画出来，所以就委托马老师来请我们一（1）班的小朋友给它们画张像。
正好马老师也想考考你们，以前我们小朋友都用水彩笔、油画棒画的，今天马老师看你们能不能用桌上的中国画工具把它们神气的样子画出来。
怎么样？敢不敢？
生：……
师：有小朋友说不敢，老师觉得这太缺乏自信了，我们小朋友应该都要有自信，有了自信任何困难都难不倒我们，老师相信你们。
不过今天我们要用中国画的形式来画，要注意好用笔和把握好水份。
三、新授
1.学生试画，教师巡视。
（学生初次尝试实践）
接下来就先请小朋友拿起毛笔，用中国画工具自由尝试画一只神气的大公鸡的游戏。
（出示游戏规）
2.展示评价。
教师选出两幅学生作品，和学生一起讨论构图、用笔、水墨浓淡等问题，帮助学生加深对中国画的认识和画公鸡需注意的地方。
3.教师示范。
师：刚才我们小朋友在画时，有些地方没有注意到，接下来老师示范画一只神气的大公鸡，可要仔细看好了。
（和学生相互探讨边画边讲步骤：①用浓墨勾画嘴与眼。
②用红色点画鸡冠。
③用淡墨画颈部。
④用浓墨画翅膀和尾巴。
⑤用淡墨勾画腹部及点画腿部。
⑥用赭色画爪子。
⑦用浓墨点画爪子顶端及适当添加墨点）。
4.欣赏同龄人的作品。
（出示图片）
师：刚才看了一遍老师的示范，接下来再看看小朋友的作品。
（出示图片）他们都画得不错，你说说看更喜欢哪一幅？你觉得它好在哪里？
生：……
四、学生创作（学生再次尝试实践）
1.学生再次尝试作画。
师：我们小朋友刚才看了老师画和小朋友的画，现在肯定自己也有想法了，是不是想再试一张呢？好的，接下来我们就再画一次。
要求：可临摹小朋友的画，也可以临摹老师刚才画的画，能够自己创作最好。
公鸡画完后可适当添加些背景，最后写上姓名。
强调：画时一定要注意好用笔、水份、浓淡变化和公鸡的特征、构图等。
2.教师巡视指导。
五、作品展示
学生作品展评，比一比，看谁画的公鸡也能被评上“神气的大公鸡”的美名。
小结：其实，我们小朋友都画得很好，中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉。
所以不要怕我画得不象怎么办呀，画得不象并不代表着不好，只要把中国画的特点表现出来了就是好作品。
六、欣赏画家的作品。
（在欣赏名家作品的同时，进行课后拓展）
今天我们学习画了神气的大公鸡，。
马老师这里还有几幅画家画的公鸡，我们再看一下吧。
（出示图片）你看，画家的用笔多大胆、多潇洒。
课后，我们还可以学学试试画不同姿态的大公鸡。
好吗？（好）今天我们的课就到这里下课。