简析企业慈善捐赠在高校资助育人中的作用——以江苏陶欣伯助学基金会为例

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.对江苏陶欣伯助学基金会的助学模式的建议

.对江苏陶欣伯助学基金会的助学模式的建议
江苏陶欣伯助学基金会的助学模式应该更注重未来发展,可以从以下几个方面进行优化和完善：
1. 扩大助学范围：除了关注贫困学生之外,可以考虑帮助家庭经济困难、但表现优异的学生,以提高助学的效果。

2. 加强对受助学生的跟踪管理：助学不应该只是一次性的援助,而是应该通过跟踪管理,帮助学生成长发展。

可以在每学期末进行学业和生活情况的调查,并为有问题的学生提供及时帮助和支持。

3. 提高管理效率：基金会应该注重对项目的管理和评估,确保项目的选择、实施和效果评估都在规范的管理下进行,使助学项目更具绩效性和可持续性。

4. 与社会资源合作：基金会可以与社会资源合作,如企业、学校等,共同关注贫困地区学生的教育问题,并争取更多资源支持,提高助学项目的效果和影响力。

5. 发挥志愿者作用：基金会可以发扬志愿者精神,建立一支义务助学团队,并通过志愿者的奉献精神和实际行动,让更多人关注贫困地区学生教育问题,并关心基金会的助学事业。

江苏陶欣伯助学基金会助学金实施细则

江苏陶欣伯助学基金会助学金实施细则江苏陶欣伯助学基金会（以下简称TSPEF）由新加坡著名实业家陶欣伯先生出资建立。

其宗旨是：“资助贫困有志，奖励品学兼优”的统招在校大学生，使之能顺利完成学业，成为适合社会需要的基础人才，将来在城乡之间起到桥梁作用。

希望所有受资助的学生要有社会责任感，毕业后积极投身家乡建设，为振兴祖国做出应有的贡献。

为公正、规范地做好TSPEF助学金的评选、发放工作，现根据《江苏陶欣伯助学基金会章程》制订本细则。

一、资助对象TSPEF资助对象：面向全国范围内以农、林、工、医、教等学科为重点的普通高校的来自农村、家境贫困而有志的在校统招本、专科生。

以江苏省内大学为主，省外大学为辅。

二、资助标准及发放办法受助大学生每人每年4000元人民币，资助款由TSPEF汇给学校，再由学校按学期发放到受助生个人银行卡上。

三、评选原则TSPEF助学金按照TSPEF宗旨及本细则的标准进行评选、审核，严格把关，做到公开、公正、规范。

四、TSPEF助学金评选条件（一）热爱祖国，遵纪守法，诚实有信；（二）学习勤奋，生活俭朴，积极乐观；（三）品行端正，乐于助人，勇于奉献；（四）来自农村，家庭经济特别困难。

五、申请方式及评选程序TSPEF助学金采取个人年度申请→学校TSPEF评审机构审核通过→报TSPEF审核备案。

（一）新入校学生评选时间与程序：1、每年9-10月，学校向学生介绍TSPEF的宗旨与评选条件；2、学生本人向所在院（系）提出书面申请；3、院（系）推荐，申请者如实填写《江苏陶欣伯助学基金会助学金申请表》；4、院（系）采取公示或座谈等方式，广泛地征求师生意见后，将初审结果报学校TSPEF 评审委员会审批；5、学校将评审结果及有关材料报TSPEF审核，审核无误后，学校填写受助学生电子版名册发送TSPEF。

（二）对已获TSPEF助学金资助学生的审核时间与程序：1、每年9-10月，受助生自评，如实填写《江苏陶欣伯助学基金会助学金年度审核表》；2、班主任或辅导员评议并写出鉴定，加盖院（系）行政公章，附受助生上一学年的成绩单，报学校TSPEF评审委员会审批；3、学校将审批结果及有关材料报TSPEF审核备案，符合受助条件的学生继续予以资助；4、经审核条件不符者取消其受助资格，缺额由学校在符合条件的同年级学生中评选。

江苏陶欣伯助学基金会“伯藜助学金”实施细则

江苏陶欣伯助学基金会“伯藜助学金”实施细则江苏陶欣伯助学基金会是一家非宗教性、非政治性的非公募基金会，由新加坡著名实业家陶欣伯先生于年在其故乡南京创办。

陶欣伯、刘光藜夫妇全资持有的南京伯藜置业有限公司为本基金会的捐赠人，本基金会所颁发的助学金称为“伯藜助学金”，受助学生称为“陶学子”。

本基金会宗旨是资助贫困有志、奖励品学兼优；鼓励回乡创业，服务基层社会。

为公开、公平、公正、规范地做好“伯藜助学金”的评选、管理工作，本会根据《江苏陶欣伯助学基金会章程》，特制订本细则。

一、资助对象“伯藜助学金”的资助对象为来自农村地区的家境贫困而有志的在校统招本、专科生（不含公有民办或中外合作办学的学生）。

资助江苏省内农、林、工、医、师范等学科为重点的普通高校。

合作院校目录详见基金会网站。

二、资助标准及发放办法“伯藜助学金”一助四年（专科三年），资助标准从学年开始提高至每人每年伍仟元（元）人民币。

资助款由本基金会汇给项目合作院校指定账户，再由项目合作院校按学期或按学年分发到受助陶学子个人校园卡或银行卡。

三、评选原则各项目合作院校需按照基金会的宗旨及本细则的规定进行筛选、评审、审核，严格把关，做到公开、公平、公正、规范。

四、“伯藜助学金”评选条件一热爱祖国，遵纪守法，诚实有信；二学习勤奋，生活俭朴，积极乐观；三品行端正，乐于助人，勇于奉献；四来自农村地区的家境贫困而有志的学生。

详细评选条件参见《江苏陶欣伯助学基金会“伯藜助学金”受助生评估指标体系》。

五有下列情况者不予以资助或在下一年度评审时取消其受助资格：拥有或使用高档通讯工具或购买高档娱乐电器、高档时装或高档化妆品者；无特殊原因在外租住者；经常出入营业性网吧者；有抽烟、酗酒、赌博等不良习气者；有与其家庭经济困难状况不相符的其它高消费行为者；在提供相关材料中弄虚作假者（包括申请材料及年中、年度总结抄袭者）；无特殊原因一学年内考试挂科门（含门）以上且补考不及格者；参加伯藜学社活动时间大一、大二、大三每学年低于小时者，大四每学年低于小时者；家庭经济状况明显好转，不再符合本基金会规定的资助条件者。

江苏陶欣伯助学基金会（以下简称jstspef）第5

简讯1.江苏陶欣伯助学基金会（以下简称JSTSPEF）第5期通讯于2011年8月出版，可登录基金会网站进行浏览。

2.2011年11月3日，连桂芳理事长主持召开江苏陶欣伯助学基金会一届九次理事会。

陶欣伯爷爷出席会议并对今后工作做出重要指示。

会议审议并通过了《江苏陶欣伯助学基金会章程》（修改稿）；讨论并通过江苏陶欣伯助学基金会新增理事名单；聘任张利伟先生为基金会执行理事兼秘书长；讨论并通过江苏陶欣伯助学基金会2012年度工作计划与2012-2015年工作规划。

3.JSTSPEF利用学校暑假，走访了五所大学的10位受助生家庭，分布在泰兴和兴化市的8个乡镇。

4.2011年11-12月，JSTSPEF工作人员与十所大学领导和辅导员召开了10场座谈会，172人参加座谈；同时与十所大学398名同学进行了座谈，了解了同学们学习、生活及参加社会活动的情况及陶欣伯助学金对同学们的积极影响。

5.2011年有480名老生和100名新生获得陶欣伯助学金资助，受助生总数为580人，资助金额为人民币232万元。

6.截止到2011年，已有162名受助陶学子毕业。

怀着感恩的心出发——南京师范大学“欣伯小家”总结大会成功召开2011年9月21日下午，南京师范大学在笃学楼大厅举行了“欣伯小家”上学期活动总结大会，学工处贡国芳副处长，王桢老师、学生负责人陈慧玉同学以及近三十名受助学生参加了本次大会。

首先，贡国芳老师发表感恩主题的讲话。

他从感知、感悟、感恩社会关爱这三个方面让受助学子深刻了解到社会对他们的关爱。

陶老先生不为名利，而是纯粹的怀着一颗爱心、责任心来“资助贫困有志，奖励品学兼优”的贫困学子，通过教育为祖国培养有用之才，促进社会的发展，其思想境界难能可贵。

而后，贡老师又引经论道地给我们提出了三点希望：要做到自强不息，自信乐观地面对困难，自强不息是我们坚定的行为选择；要做到关注社会，关注祖国，了解经济政治文化发展；要做到刻苦学习，奉献社会，积极参加公益活动，树立起社会责任感。

简析企业慈善捐赠在高校资助育人中的作用——以江苏陶欣伯助学基金会为例

简析企业慈善捐赠在高校资助育人中的作用——以江苏陶欣伯助学基金会为例摘要：高等教育的经费来源渠道日益多样化，各种形式的社会捐赠越来越多，并且在高校的硬件建设、科学研究和学生培养等方面发挥着独特而又重要的补充作用。

企业捐赠是社会捐赠的重要组成部分。

从理论渊源上对企业慈善捐赠的研究情况进行梳理，并以江苏陶欣伯助学基金会为例，对企业慈善捐赠在我国高校资助育人工作中的作用发挥进行初步的探索。

关键词：企业慈善捐赠；高校资助育人工作；江苏陶欣伯助学基金会企业慈善捐赠事业在我国起步较晚，与发达国家相比，基础较为薄弱，但近年来，发展速度逐渐加快。

特别是20世纪90年代开始，随着大企业的不断增加，企业公民、企业责任等理念也开始传播，我国的企业慈善捐赠事业发展速度越来越快。

据统计，截至2007年底，我国已经成立了335个企业及个人设立的非公募基金会。

2008年，我国企业慈善捐赠总额已经超过300亿元，占当年全社会慈善捐赠总额近1/3[1]。

因此，积极鼓励企业从事慈善捐赠活动，对我国经济与社会的健康发展将起到积极的作用。

教育是社会进步的不竭动力，也为企业的发展输送高素质的人才，因此，高等教育一直是慈善捐赠的热点领域。

《2011年度中国慈善捐助报告》的调查数据显示，仅2011年度，各类企业捐赠的总额高达485.75亿元，其中有33.7%的捐助资金流向教育领域，超过扶贫、救灾、医疗、环保等领域[2]。

随着捐赠资金的不断增加，对高校的资助育人工作也提出许多新的要求。

一、关于企业慈善捐赠的理论研究关于企业慈善捐赠的理论研究早在20世纪初便已开始，随着发达国家经济的发展，大企业数量和规模的增加，企业的慈善捐赠制度也日益成熟。

我国自改革开放以来，经济体制不断健全，企业的发展规模、运行方式、经营理念也逐渐同世界接轨。

就企业慈善捐赠方面而言，近年来，我国企业在社会捐赠方面的活动日益频繁，企业慈善捐赠的规模以及资金的后续管理等方面都有很大的提高。

企业向高校捐赠的效用分析

待建立与之相适应的机制．取实现社会各方的多赢。争
关键词企业捐赠高校效用中图分类号Ｆ７２Ｏ文献标识码Ａ
市场经济是一种优胜劣汰的经济机自于内部还是来自于外部、是否重视捐赠公司置于与所有相关利益人建立的网络之
企业向高校捐赠的效用分析
滕
（东南大学发展委员会
航
江苏南京２０９）１０６
摘要企业向高校捐赠，增进了社会整体福利．进了大学的发展，补了政府失灵和市场失灵，促弥实现了第三次分配的重要功能现代企业的社会捐赠行为更多地与企业的发展战略结合起来．现了公司法人的经营体特征．企业和企业家来说教育捐赠的收益包括了精神和物质两个方面。论述了大学基金会针对高校捐赠应亟对
一
学生完成学业．实现了第三次分配的重要合作等。某种程度上，业捐赠和慈善行效用要大于减少的效用．从而会增进全体在企
功能其中企业捐赠在高校的社会捐赠中为是企业的社会投资．是企业与社会积极人民的福利同时由于存在所谓的政府失
面的缺失
样．该为社会尽一份公民的义务。业在财富中所获得的满足感随着财富的增加而应企对所定的权利．如形象宣传、才培养、目人项给低收入阶层．整个社会来说．增加的

企业爱心助学活动报道

企业爱心助学活动报道引言企业爱心助学活动是指企业为帮助更多有困难的学生完成学业，提供经济和资源支持的一种公益活动。

这是一个鼓励人们尽自己所能帮助他人的活动，旨在帮助改善教育不平等问题，促进社会公正。

为什么开展企业爱心助学活动1.解决教育不平等问题：教育不平等是一个全球性的问题，许多学生因缺乏经济和资源支持而无法继续接受良好的教育。

通过企业爱心助学活动，可以帮助这些学生获得所需的资金和资源，实现平等的教育机会。

2.展示企业社会责任：企业不仅仅是为了盈利而存在，还应该承担起社会责任。

开展爱心助学活动是一个展示企业社会责任的途径，可以树立良好的企业形象。

3.培养人才：企业爱心助学活动可以为企业发掘和培养未来的人才，通过提供资金和资源支持，帮助优秀的学生完成学业，为他们提供更好的发展机会。

企业爱心助学活动的具体做法1.寻找合作伙伴：企业可以与学校、教育机构、慈善组织等建立合作关系，共同开展爱心助学活动。

通过合作，可以更好地了解和满足学生的需求。

2.筹集资金：企业可以通过工资抵扣、员工捐款、企业捐款等方式筹集资金。

同时，还可以与其他企业、政府、社会团体等合作，共同筹集更多的资金。

3.提供资源支持：除了资金支持外，企业还可以提供各种资源支持，例如教育培训、实习机会、就业指导等。

这些资源可以帮助学生更好地实现自己的发展目标。

企业爱心助学活动的案例分享1. XXX集团“关爱未来”计划•学生选拔：通过与学校合作，XXX集团每年从困难学生中选拔一批优秀的学生进行资助。

•经济资助：XXX集团为这些学生提供经济资助，包括学费、住宿费、生活费等。

•发展支持：XXX集团还为被资助学生提供实习机会和职业指导，帮助他们更好地融入社会。

2. XXX公司“梦想成真”项目•资金筹集：XXX公司通过每年一次的公益义卖活动筹集资金，将所得款项用于帮助贫困学生完成学业。

•学习资源支持：除了资金支持外，XXX公司还与教育机构合作，为被资助学生提供学习资源，例如教辅材料、学习辅导等。

企业爱心助学活动感想

企业爱心助学活动感想当企业举办爱心助学活动时，我觉得这是一种有意义的行为。

这不仅是对贫困家庭学生的一种帮助，更是企业责任担当的体现。

在这次活动中，我深切感受到了企业对社会的责任感和企业所扮演的角色，同时也意识到了我的孩子的幸福并非来自于物质上的享受，而是更多的是来自于对他人的帮助与关爱。

首先，企业爱心助学活动帮助了更多的贫困家庭学生。

在活动现场，我看到了很多家庭条件较差的学生得到了来自企业的捐助和帮助，他们脸上洋溢着幸福与感动的笑容，这使我深切感受到了企业的爱心助学活动对这些学生的意义重大。

他们能够得到来自企业的帮助，获得更多的教育资源，有机会改善自己的家庭状况，以后的人生道路会因此变得更加美好。

企业的爱心助学活动为这些孩子们搭建了一个更好的成长平台，让他们有机会获得更好的教育，以及更好的未来。

其次，企业的爱心助学活动也是对社会责任的一种担当。

在活动中，企业公开募捐、捐赠学习用品、资助学费等方式都积极参与到了这次爱心助学活动中，这体现了企业的社会责任感和担当。

企业认识到自身不仅是为了盈利，更要承担起对于社会的一种责任，这种做法不仅使企业在社会中树立了良好的形象，更是让企业真正成为了社会的建设者和促进者。

企业通过爱心助学活动，将自身的社会责任担当进行了充分的体现，为社会和谐共处做出了积极的贡献。

再次，企业的爱心助学活动也唤起了更多人的爱心和关爱。

在活动中，我看到了很多参与者积极捐赠，有的是实物，有的是金钱，他们纷纷献出了自己的一份爱心。

这种行为唤起了更多人对于贫困学生的关爱和关注，使整个社会更加关注教育公平和贫困学生的命运。

这种正能量的传递让人们相信，只要大家心手相连，携起手来，就一定能够让更多的贫困学生有机会接受更好的教育，改善他们的生活状况。

企业的爱心助学活动不仅仅是对贫困学生的一种帮助，更是对整个社会价值观的一种引导和影响，促进了社会整体的向善发展。

最后，企业的爱心助学活动也让我深刻感受到了对家庭和孩子的重要性。

浅析高校资助工作的育人功能

浅析高校资助工作的育人功能汤玉明无锡工艺职业技术学院摘要：育人功能作为教育工作之根本，这也是资助工作的目的和意图所在。

高校资助工作既是"助困"，更要育人，这是落实新时期国家人才培养的要求，也是促进大学生全面发展的需要。

本文对高校资助工作育人功能作了内涵分析，并对育人功能方法做了阐述。

关键词：高校资助工作；育人功能当前，教育强国理念深入人心，各级党委政府高度重视教育，各个高校为帮助贫困大学生均有资助政策，在积极开展资助工作时发挥好育人功能，有力促进了新时代大学生的全面发展。

一、高校开展资助工作育人功能的意义高校培养人才是其使命，育人重要的对学生人格的塑造和道德的培育。

实现上述目的，知识传授是重要途径，其他学校工作也应与此紧密相关，其中资助工作是重要一项内容，也是育人成才为目标而展开的一项工作。

资助的字面意思就是提供财物和帮助，以此解决贫困大学生上学期间有关经济困难，实现学习的顺利完成。

帮助作用不仅是经济的资助，同时也是育人功能的有效拓展，对大学生在校思想品德的塑造和步入社会的感恩奋进教育。

当前，在开展资助工作中，存在一些受资助的学生感恩意识淡薄，认为贫困得到资助理所当然。

对贫困学生进行资助是高校资助的基本职能，但更应以资助为媒介，有效激发贫困学生的感恩意识、感恩情感，更应发挥育人功能。

我们进行有效资助工作，帮助贫困学生解决实际困难问题的同时，还应加强思想心理和行为上的引导教育，发挥好高校资助工作的思想政治教育功能。

大学的德育教育，不仅仅是学校的思政教育工作人员，还应引起社会广泛关注和重视，实现全员育人。

高校在开展资助工作时，应突出贫困学生人才的全面发展，让贫困生在享有平等教育机会上给予更多的关注和帮扶，这是对高校资助工作育人功能的有效拓展。

二、在高校资助工作实现育人功能的措施方法高校资助工作的开展，应突出对贫困学生思想政治教育引导，帮助学生树立正确的人生价值观。

(一)在高校资助工作中，应注重培养学生的社会主义核心价值观。

江苏陶欣伯助学基金会伯藜助学金

江苏陶欣伯助学基金会“伯藜助学金”实施细则江苏陶欣伯助学基金会是一家非宗教性、非政治性的非公募基金会，由新加坡著名实业家陶欣伯先生于2006年在其故乡南京创办。

本基金会宗旨是发展教育事业，资助贫困有志、奖励品学兼优；鼓励回乡创业，服务基层社会。

为公开、公平、公正、规范地做好“伯藜助学金”的评选、管理工作，本会根据《江苏陶欣伯助学基金会章程》，特制订本细则。

一、资助对象“伯藜助学金”的资助对象为来自农村地区的家境贫困而有志的在校统招本、专科生（不含公有民办或中外合作办学的学生）。

重点资助农、林、工、医、师范等学科为重点的普通高校，以江苏省内大学为主，省外大专院校为辅。

合作院校目录详见本基金会网站。

二、资助标准及发放办法“伯藜助学金”一助四年，资助标准为每人每年肆仟圆（4000元）人民币。

资助款由基金会汇给学校指定账户，后由学校按学期或按学年分发到受助陶学子个人校园卡或银行卡。

三、评选原则各项目院校按照基金会宗旨及本细则的规定进行筛选、评审、审核，严格把关，做到公开、公平、公正、规范。

四、“伯藜助学金”评选条件(一)热爱祖国，遵纪守法，诚实有信；(二)学习勤奋，生活俭朴，积极乐观；(三)品行端正，乐于助人，勇于奉献；(四)资助来自农村地区的家境贫困而有志的学生。

详细评选条件参见《江苏陶欣伯助学基金会“伯藜助学金”受助生评估指标体系》。

(五)有下列情况者不予以资助或在下一年度评审时取消其受助资格：1.拥有或使用高档通讯工具者或购买高档娱乐电器、高档时装或高档化妆品者；2.无特殊原因在外租住者；3.经常出入营业性网吧者；4.有抽烟、酗酒、赌博等不良习气者；5.有与其家庭经济困难状况不相符的其它高消费行为者；6.在提供相关材料中弄虚作假者；（含申请材料，年中、年度总结抄袭）7.无特殊原因一学年内考试挂科2门（含2门）以上且补考不及格者；8.参加“伯藜学社”活动时间每学年低于40小时者；9.家庭经济状况明显好转，不再符合为资助对象者。

发展型资助育人模式探索——以陶学

发展型资助育人模式探索――以陶学子培养为例文/韩韧摘要：传统的高校资助模式往往只考虑到学生的过程培养，而忽略了受助学生的个性发展以及社会反馈，本文结合发展型资助理念对高校资助育人模式展开分析，结合伯藜学社受助陶学子培养为例，通过合作学习、学长导师制和信息库的建立或可解决学生的个性发展及社会反馈问题。

关键词：发展型资助，陶学子，个性发展，社会反馈，合作学习，学长导师制一、传统的高校资助模式问题在助学模式上，传统的高校只是单纯的给予贫困家庭的学生经济上扶持，保障了学生能够正常完成学业。

家庭经济困难学生往往在心理上、人际沟通、组织能力提升方面存在潜在的弱项。

高校在培养过程中应注重学生的学习方面、生活方面、社会实践等方面。

但所有的学生都是同样的培养方式，没有做到因材施教，因人而异。

往往一些学生的个人特长没有得到进一步的发挥，导致学生不积极，进而产生培养模式的认知偏差以及不良心态，没有很好的社会反馈，最终导致资助工作丧失教育作用。

[1]传统的高校资助模式往往只注重资助的力度和学生的培养，而忽略了学生的回报，即社会反馈。

爱心需要传递，资助也更需要延续，更需要受资助的学生能够感恩社会。

二、发展型资助理念发展型资助育人理念受到高等教育工作者关注以及重视的标志是在2017年教育部下发的文件⸺《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》。

其文件的关键点是各高校在资助学生的同时更要注重育人功能。

即把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”有机地结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系。

[2]发展型资助育人提升学生能力大概有以下几种：1.学业能力提升高校学生的第一要务是学习，这也是各种资助评优的一个重要条件。

在贫困生中多数的学生刻苦学习，成绩优异，但是也有少数学生出现挂科，甚至多门学科挂科导致休学的情况。

培养学生良好的学习习惯，鼓励学生的学习热情，培养学生的学业规划是高校学业能力提升的主要任务。

企业家的社会贡献

企业家的社会贡献现如今，企业家不仅要追求经济效益和利润最大化，还需要关注社会责任和可持续发展。

企业家的社会贡献是指他们在经济发展的同时，积极参与社会公益事业、推动社会进步和改善人们生活质量的行为。

本文将探讨企业家在不同领域的社会贡献，并对其意义进行分析。

一、教育领域企业家在教育领域的社会贡献主要体现在以下几个方面：1. 捐资助学：许多企业家将一部分财富用于设立基金，资助贫困学生完成学业，帮助他们改变命运。

这种善举不仅促进了教育公平，也为社会培养了更多有才华的人才。

2. 创办教育机构：有些企业家自己创办教育机构，为更多人提供良好的教育资源。

通过创新的教学模式和先进的教学设施，企业家在改善教育质量方面起到了积极的推动作用。

3. 培训计划：企业家通过开展各类培训计划，为员工和社会人群提供职业技能培训和职业发展机会。

这不仅提高了劳动力素质，也促进了社会经济的可持续发展。

二、环境保护企业家在环境保护方面的社会贡献主要包括：1. 减少碳排放：许多企业家重视环境保护，积极采用绿色生产技术和清洁能源，减少碳排放，降低对环境的影响。

2. 生态修复：一些企业家投资资金和技术力量用于生态修复项目，恢复生态平衡，保护生态环境。

他们通过植树造林、湿地恢复等举措，为后代营造更好的生活环境。

3. 垃圾处理：企业家参与垃圾处理项目，推动垃圾分类和资源化利用，减少对自然资源的浪费，保护环境。

三、社会公益企业家在社会公益领域的贡献主要表现在：1. 捐款捐物：很多企业家将一部分财富用于捐赠给慈善机构，用于救助贫困人群、帮助灾区重建等。

他们的善举改善了社会弱势群体的生活，并传递了爱心和温暖。

2. 社区服务：企业家积极参与社区建设和社区服务活动，提供就业机会，改善社区居民生活条件，增强社区凝聚力。

3. 创造就业机会：企业家通过创办企业，提供就业机会，为社会创造价值，帮助更多人实现自我价值。

企业家的社会贡献意义重大。

首先，他们的贡献推动了社会公平正义的实现，缩小了贫富差距，改善了社会经济结构。

企业捐赠感想总结范文

随着社会的发展，越来越多的企业开始关注社会责任，积极参与公益事业，以实际行动回馈社会。

近日，我国某知名企业开展了一次大规模的捐赠活动，旨在帮助贫困地区改善教育条件，助力贫困家庭脱贫致富。

作为一名旁观者，我有幸见证了这一感人场景，深受触动，现将我的感想总结如下：一、企业社会责任的重要性此次企业捐赠活动让我深刻认识到企业社会责任的重要性。

企业是社会的一份子，除了追求经济效益外，还应该承担起关爱社会、回馈社会的责任。

通过捐赠，企业不仅能够帮助贫困地区改善教育条件，提高当地居民的生活水平，还能提升企业形象，树立良好的社会口碑。

二、企业捐赠的意义1. 改善教育条件：教育是国家发展的基石，贫困地区教育资源匮乏，孩子们的学习环境十分艰苦。

企业捐赠资金和物资，为贫困地区学校配备教学设备，修建校舍，让孩子们在良好的学习环境中茁壮成长。

2. 提高生活水平：企业捐赠的物资，如衣物、食品等，能够解决贫困家庭的基本生活需求，缓解他们的经济压力，助力他们早日脱贫致富。

3. 弘扬正能量：企业捐赠活动传递了社会正能量，激励更多人关注贫困地区，投身公益事业，共同为实现共同富裕贡献力量。

三、企业捐赠的启示1. 企业要树立正确的发展理念：企业不仅要追求经济效益，还要关注社会责任，积极参与公益事业，实现经济效益和社会效益的双赢。

2. 社会各界要关注贫困地区：政府部门、企业、社会组织等要共同努力，加大对贫困地区的扶持力度，助力他们早日脱贫致富。

3. 个人要积极参与：每个人都可以从自身做起，关注贫困地区，为公益事业贡献一份力量。

总之，此次企业捐赠活动让我深受感动。

在今后的日子里，我将继续关注贫困地区，为公益事业贡献自己的一份力量。

同时，我也期待更多企业能够承担起社会责任，为构建和谐社会贡献力量。

江苏陶欣伯助学基金会项目管理工作指南

江苏陶欣伯助学基金会项目管理工作指南江苏陶欣伯助学基金会（以下简称“我会”）是由新加坡著名实业家、江苏省慈善总会名誉会长陶欣伯先生于2006年9月在其故乡——南京创办的一家非宗教性、非政治性的非公募基金会。

陶欣伯、刘光藜夫妇为我会的捐赠人，所设立的助学金项目称为“伯藜助学金”，“伯藜助学金”获得者统称为“陶学子”。

自创办以来，我会先后与江苏省内22所项目院校开展合作，设立了“伯藜助学金”。

作为国家资助体系的重要组成部分，我会的助学宗旨与党和国家的资助政策高度契合，人才培养观与高校教育教学目标高度一致，就是要通过资助工作，达到育人目的，为我国农村地区的经济社会发展做出贡献。

改革开放以来，我国的资助育人体系日臻完善，逐步形成了国家资助、学校奖助、社会捐助、个人自助“四位一体”的发展型资助体系。

不少爱心企业和社会贤达以“立己达人”的胸怀，热心于各类助学事业，通过不同方式资助家庭经济困难的学生完成学业。

我会以不同于其他基金会或爱心企业或个人资助的形式，集济困助学、赋能增识和创新创业于一体，与项目合作院校在济困助学、人才培养和创业就业等方面开展全面合作，同时在深化和丰富助学内涵、努力构建“发展型助学模式”等方面进行了积极的探索与实践。

为不断提升我会工作的效益与效果，现就推进我会的项目管理提出以下工作指南。

一、指导思想教育和创业是带动中国农村地区经济社会发展的双翼。

我会工作的指导思想是：以坚持资助江苏高校来自农村地区家庭经济困难、品学兼优的学生为主要对象，使他们能够平等地接受教育，圆满完成大学学业；以坚持“公平、公开、公正”的方法遴选陶学子为工作原则，协助、配合各项目合作院校共同做好项目管理各项工作；以坚持组织陶学子开展创新创业教育实践活动为工作导向，鼓励并扶持他们回乡创业，从而为中国农村贫困地区输送有知识、有技能、有创业精神的人才。

二、基金会宗旨我会的宗旨是：“资助贫困有志、奖励品学兼优；鼓励回乡创业，服务基层社会”。

发展型资助视阈下资助育人模式探索--以江苏陶欣伯助学基金会为例

科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界发展型资助是在传统资助模式保障学生基本生活需求的物质基础上,将“教育公平、扶贫帮困、资助育人”的内涵进行了丰富和拓展,上升至“兼顾公平,提升资助实效,促进学生发展,帮助学生成长成才”的内涵高度”[1]。

随着高校资助育人体系的不断成熟,社会捐助成为高校学生资助中不可或缺的组成部分。

高校的社会捐助资金主要来源与校友捐助、企业捐助、社会爱心人士和社会各类基金会捐助等。

他们每年定期向学校捐赠助学金,帮助家庭经济困难学生缓解经济压力。

但传统的助学金给予模式,仅仅是帮助家庭经济困难学生完成学业,没有对受助学生进行后期的跟踪和反馈,忽略了资助的育人功能。

很多受助学生对捐助方知之甚少,很容易产生助学金是他们“应得的”想法,缺乏感恩意识;并且高校家庭经济困难学生往往还存在不同程度的学业困难和思想困惑。

在面对拮据的家庭经济状况时,心理压力过大,从而焦虑、自卑的心理,出现不愿与人交往等现象,从而影响学业,最终成为“三困生”。

因此,在帮助家庭经济困难学生解决基础生活需求的同时,也要帮助其不断提升自身能力,从而全面发展。

为充分发挥资助的育人功能,江苏陶欣伯助学基金会不断探索资助方式,创新资助育人模式,与高校共同承担起资助育人的责任。

江苏陶欣伯助学基金会是由新加坡著名实业家﹑江苏省慈善总会名誉会长陶欣伯先生在其故乡南京创办的一家非政治﹑非宗教的非公募基金会。

基金会创办于2006年9月,设立以陶欣伯先生和夫人刘光藜女士的名字命名的“伯藜助学金”。

目前已与江苏省22所高校合作设立“伯藜助学金”,受到伯藜助学金资助的学生称为“陶学子”,“陶学子”以“伯藜学社”为依托开展“自助、互助、助人”活动。

江苏陶欣伯助学基金会依据协同育人的工作思路,积极探索以经济赋能、心智赋能、学业赋能、实践赋能和创业赋能等五项赋能为特点的“发展型助学模式”的理论和实践,取得了一定的工作成效。

企业捐资助学表扬

企业捐资助学表扬一、引言近年来，我国企业捐资助学现象日益升温，这不仅体现了社会各界对教育事业的高度重视，也彰显了企业履行社会责任的担当。

本文将对企业捐资助学的行为进行探讨，分析其重要性及实际效果，以期鼓励更多企业积极参与其中。

二、企业捐资助学的重要性1.教育资源的补充捐资助学有助于弥补我国部分地区教育资源不足的问题。

通过企业的捐赠，学校可以改善硬件设施，为学生提供更好的学习环境。

同时，企业还可以资助贫困学生完成学业，避免因经济原因而导致的教育机会不平等。

2.社会责任的体现企业作为社会的一部分，承担着促进社会发展的责任。

捐资助学既是企业回报社会的具体举措，也是对企业良好形象的塑造。

企业积极参与教育事业，有助于提升企业的社会声誉和品牌形象。

3.企业品牌的塑造捐资助学作为一种公益行为，有助于企业树立良好的品牌形象。

消费者在选择产品或服务时，更倾向于支持具有社会责任感的企业。

企业通过捐资助学，可以赢得消费者的认可，进而提高市场竞争力。

三、企业捐资助学的案例分析1.捐款金额及用途以某企业为例，该企业近年来共捐款100万元用于教育事业。

捐款主要用于贫困地区的学校建设、教学设施改善以及资助贫困学生。

2.受益学校及学生情况捐款惠及全国范围内的多所学校，共计资助贫困学生1000人次。

受助学生纷纷表示，企业的捐款让他们得以继续学业，实现了自己的人生梦想。

3.企业与学校的合作模式企业与学校建立长期合作关系，共同推进教育事业。

企业不仅提供资金支持，还派遣员工担任学校辅导员，为学生提供职业规划指导，助力学生成长。

四、捐资助学的效果与意义1.学生的成长与发展捐资助学为贫困学生提供了良好的学习条件，使他们能够全身心投入学业。

受助学生在学业成绩和综合素质方面均取得了显著提升。

2.学校的硬件设施提升企业的捐款使学校得以改善教学设施，提高教学质量。

受益学校纷纷表示，捐款为企业支持教育事业发展提供了有力保障。

3.社会影响力的扩大企业捐资助学的行为得到了社会的广泛认可，进一步提升了企业品牌形象。

企业捐赠助学金总结报告

企业捐赠助学金总结报告1.引言1.1 概述:企业捐赠助学金是指企业为帮助贫困学生解决学费、生活费等困难而进行的捐赠活动。

近年来，随着社会的发展和企业社会责任意识的增强，越来越多的企业参与到捐赠助学金的活动中。

本报告旨在总结和分析企业捐赠助学金的情况，评估其效果，为今后的发展提出建议和展望。

通过对企业捐赠助学金的意义、实施情况和效果评估的分析，可以更好地了解企业捐赠助学金对学生、企业和社会的影响，为企业和社会责任发展提供参考和借鉴。

1.2 文章结构文章结构部分的内容大致如下：本报告将首先对企业捐赠助学金的意义进行阐述，包括助学金对学生、企业以及社会的重要意义和作用。

其次，将介绍企业捐赠助学金的实施情况，包括具体的捐赠金额、受益学生数量以及资助方式等内容。

然后，将对企业捐赠助学金的效果进行评估，分析资助项目对受益学生的影响以及对企业社会责任的实践效果。

最后，通过对企业捐赠助学金的影响总结，提出建议，并对未来发展进行展望。

1.3 目的本报告的目的是对企业捐赠助学金的情况进行总结和分析，以便更好地了解企业捐赠助学金的意义、实施情况和效果评估。

通过对企业捐赠助学金的影响进行总结，我们希望能够提出对企业捐赠助学金的建议，以及对未来发展的展望，为未来企业捐赠助学金的实施提供参考和指导。

同时，通过本报告的撰写，也能够为更多的人了解企业捐赠助学金的重要性，促进社会公益事业的发展。

2.正文2.1 企业捐赠助学金的意义企业捐赠助学金的意义是多方面的。

首先，企业作为社会的一部分，应该肩负起社会责任，而捐赠助学金是一种社会责任的履行方式。

通过捐赠助学金，企业可以帮助那些家庭经济困难的学生顺利完成学业，为他们提供更多的教育机会，从而为社会培养更多的人才，使整个社会更加和谐稳定。

其次，企业捐赠助学金还可以提高企业的社会形象和声誉。

这种善举能够让消费者、投资者和员工对企业有更加正面的印象，增强企业的社会责任感，提升企业的品牌价值和竞争力。

团体心理辅导在高校资助育人中的作用

团体心理辅导在高校资助育人中的作用
葛伟丽
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2016(000)004
【摘要】高校资助育人过程当中面临的一个重要问题就是贫困生的心理问题，很多贫困生存在着自卑、焦虑等不良情绪，严重影响正常交往活动，并且不善于进行人际沟通。

本文简要介绍高校贫困生的常见心理问题，并探讨团队心理辅导在解决这些心理问题，充分发挥资助育人体系作用过程当中的价值。

【总页数】2页(P183-184)
【作者】葛伟丽
【作者单位】江苏经贸职业技术学院公共管理学院江苏·南京 211168
【正文语种】中文
【中图分类】G448
【相关文献】
1.简析企业慈善捐赠在高校资助育人中的作用--以江苏陶欣伯助学基金会为例 [J], 罗晶
2.从体育与德育智育美育的关系看体育在育人中的地位与作用 [J], 冯官秀;徐兴
3.中小学美育在全面育人中的作用 [J], 康万栋
4.大学美育在中华传统艺术文化育人中的作用——兼论《大学美育》 [J], 高怡
5.心理资本在高校资助育人中的作用与培育 [J], 蒋春兰
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公司捐赠教育事业方案

公司捐赠教育事业方案背景教育是国家根本、民族未来的基石。

然而，当前我国的基础教育仍面临一系列困境，如教师队伍建设、教育公平和教育资源分配等问题。

同时，由于国家财政的紧张，教育事业的投入也不够充分。

为了弥补这一缺口，许多企业都积极参与公益事业，其中最为重要的就是捐赠教育事业。

公司捐赠教育事业的意义1.促进教育公平：通过向贫困地区学校捐赠物资、设施和资金，帮助提高教育水平，缩小城乡和地区间的教育差距，提高教育公平。

2.改善教育条件：通过向学校捐赠车辆、图书、音响、科学仪器等教学设备，改善学校的硬件设施和教学环境，提高师生的学习、工作和生活条件。

3.培养未来人才：企业捐赠的资金和物资可以为贫困学生提供奖学金、助学金等或经费支持，促进优秀学生的成长，帮助其实现自我梦想，成为未来的栋梁之才。

公司捐赠教育事业的方式1.捐赠物资：企业可以向学校捐赠图书、科技设备、教学仪器等物资，帮助提高学校的教学水平和硬件设施。

2.捐赠经费：企业可以向学校捐赠资金，用于教育设施建设、学生奖学金和教师培训等方面。

3.发起公益项目：企业可以联合学校、政府部门等发起公益项目，如义务教育捐赠计划、优质课程建设等，促进教育公平和提高教育水平。

公司捐赠教育事业的注意事项1.了解学校需求：捐赠前要充分了解学校的需求和实际情况，避免捐赠不合适的物资或经费，浪费企业资源。

2.注重透明度：捐赠后要及时公示物资和经费的使用情况，向社会公开，保证捐赠的透明度，树立企业的良好形象。

3.调动员工积极性：捐赠教育事业不仅可以提高企业的社会责任感，还可以带动员工的参与积极性，形成企业文化和员工团队建设的重要一环。

结语捐赠教育事业不仅是企业履行社会责任的重要方式，也是促进教育公平和提高教育水平的必要手段。

我们相信，通过企业的努力和社会的支持，我们一定能够为教育事业做出更多、更有力的贡献。

企业帮扶献爱心文章

企业帮扶献爱心文章近年来，随着社会的发展和进步，越来越多的企业开始积极参与公益事业，通过各种形式的帮扶活动，向社会传递爱心和温暖。

企业帮扶献爱心不仅能够提升企业的社会形象，还能够为弱势群体带来实质性的帮助，促进社会的和谐稳定。

企业帮扶献爱心的形式多样，既有捐款捐物，也有技术支持和人才培养等。

一方面，企业可以通过捐款捐物的方式，为贫困地区的学校、敬老院、儿童福利院等提供必要的物资支持。

另一方面，企业还可以以技术支持的形式，为贫困地区的农民提供技术指导，帮助他们提高生产效益，增加收入。

此外，一些企业还会通过人才培养的方式，为贫困地区提供就业机会，帮助他们实现脱贫致富。

企业帮扶献爱心的意义重大。

首先，企业作为社会的一员，应当承担起社会责任和义务，通过帮扶活动回馈社会，推动社会的进步和发展。

其次，企业帮扶献爱心可以加强企业与社会的联系，树立良好的企业形象，提高企业的社会声誉，为企业的可持续发展打下坚实的基础。

最后，企业帮扶献爱心可以为弱势群体提供实质性的帮助，改善他们的生活条件，增强他们的获得感和幸福感，促进社会的和谐稳定。

企业帮扶献爱心的案例众多。

例如，在教育领域，不少企业通过设立奖学金、捐赠图书、修建教学楼等方式，为贫困地区的学生提供教育资助，改善他们的学习环境。

在医疗领域，一些企业会向贫困地区的医院捐赠医疗设备、提供医疗援助，帮助贫困地区的人民享受到优质的医疗服务。

在环境领域，企业可以通过植树造林、水资源管理等方式，为环境保护事业贡献力量。

在扶贫领域，企业可以通过产业扶贫、就业帮扶等方式，帮助贫困地区实现脱贫致富。

然而，企业帮扶献爱心也面临一些挑战和困难。

首先，企业需要了解和把握社会需求，选择适合自身定位和资源条件的帮扶项目，确保帮扶活动能够发挥最大的效益。

其次，企业需要建立健全的帮扶机制和长效机制，保证帮扶工作的持续性和稳定性。

再次，企业还需要加强与相关部门和组织的合作，形成合力，实现资源共享，共同推动帮扶工作的开展。