深深浅浅话友谊
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册深深浅浅话友谊
课后小结
2 深深浅浅话友谊
友谊的特 质
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄 清
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则
谢谢！再见！
• 评课人：刘玉玲
因
活动一： 经验分享
一.友谊的特质
1、友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉 能让我们获得认可，在精 神上获得满足。
活动二：阅读与感悟
2、友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
深深浅浅话友谊
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校 徐新华
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会
说翻就翻？
失
失去 去 妒 尊重 朋 忌
友
的
重
过度 要 忽视 占有 原 朋友 欲因
失
相互 争吵
去 朋
过度 自我
友
的
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不讲 要 金钱 诚信 原 问题
活动三：辩论
3、友谊是一种心灵的相遇
友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以……
活动四：情景讨论
二.友谊的澄清
1、友谊不是一成不变的
自己变了，对方变了， 或者环境变了。有的友 谊得到保持，有的友谊 逐渐淡出。 我们要学会接受一点友 谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
2、竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很 重要。 在竞争中能坦然接受并 欣赏朋友的成就，做到 反省和激励，我们会收 获很多。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)最新精品教案4.2-深深浅浅话友谊
4.2 深深浅浅话友谊[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)能认同友谊的一些重要特质。
(2)能接受友谊的改变。
(3)能体悟到竞争本身不会伤害友谊。
(4)能认同友谊必须要坚持原则。
2．能力目标(1)能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力。
(2)能够对交友案例提出适当的解决方法。
(3)与朋友相处时能坚持原则。
3．知识目标(1)知道一些友谊的特质。
(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
[教学重点和难点]重点：(1)友谊的特质。
(2)友谊的澄清。
难点：友谊的澄清。
[教学设计思路]1．教材分析《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。
第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。
第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。
教师统计调查结果，并总结：通过上一节课的学习，我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。
深深浅浅话友谊-教学设计
活动探究二：故事欣赏，感悟友谊
思考：欣赏故事之前，我们先来听一段优美的乐曲。这段乐曲大家听过吗？名字是《高山流水》，这段乐曲背后有一段感人的故事，是关于谁的呢？俞伯牙和钟子期，哪位同学能跟我们分享？学生分享：他说的好不好，我们掌声鼓励一下，他们的故事感人吗？这是高山流水遇“知音的友谊”，后世称之为知音之交。伯牙和钟子期在交朋友的时候他们想到回报了吗？没有，他们的友谊是完全是建立在什么基础之上的？志同道合、趣味相投，这个是对什么的趣味相投，对音乐的理解和热爱。他们的友谊受物质条件的影响了吗？受社会地位的影响了吗？家庭背景呢？
①竞争必然伤害友谊
②竞争和友谊难以兼顾
③在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就
④在竞争中要做到相互尊重和相互鼓励
A.①④B.①③C.②③D.③④
3.你认为交友中存在的误区有(C)
①个人的所有期待都能在友谊中满足
②同学间友谊很固定，是一成不变的
③在学习生活中，竞争必然会伤害友谊
④好朋友相处可以没有原则或牺牲原则
接下来我们来看一段视频，大家一定要认真看，因为看完之后我们还要解决问题：学生观看视频。视频看完了，那么问题来了：1.如果你是视频中的“被叫者/齐磊鑫”，你会不会答应朋友的要求？为什么？ 2.落实到自身，我们应该怎么做？看大家都有结论了，哪位同学先来？学生讨论并回答。
【教师点拨】不会，如果去的话，可能会触及道德和法律的底线。在友谊中，理解和信任固然重要，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。没有触碰道德和法律的底线，我们可以帮，但是一旦逾越了这个底线，我们就坚决不能帮，会伤害朋友，伤害友谊。不但不能帮，我们还要规劝朋友不要误入歧途，这说明友谊不能没有原则，所以我们在交友时要谨记友谊有原则的。
深深浅浅话友谊说课稿
《深深浅浅话友谊》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的课题是《深深浅浅话友谊》。
课型是新课。
我将按说教材分析、说教法学法、说教学程序、说反馈信息的收集这四个环节去说课。
一、说教材1.说教材的地位和作用本节选自人教版七年级上册第四课第二节。
就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。
同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。
本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。
因此本节在第四课属于重点内容。
2.说教学目标【课程标准】根据2011年版课标，本节课承接第四课第一框“体会友谊对成长的意义”课标基础，属于“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：具体内容为“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”删减了“与异性交往的原则和尺度”的部分。
“从学生发展核心素养层面而言，本节课属于“社会参与”部分“责任担当”内容，具体表现为：“社会责任”当中的诚信友善，宽容和待人。
因此本课的教学目标是：情感态度价值观目标：友谊的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
能力目标：培养学生获得真挚友谊的能力。
知识目标：认识到建立和发展友谊需要的具有的品质。
了解对友谊的几点困惑和误读。
【教学重点】友谊的特质。
【教学难点】友谊是平等的，双向的。
3.教学方法】情景教学法、讨论探究法【学生学情分析】学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，个体内在适应基本完成，同时，小学时期朋友的流失，促使学生产生社会交往的内在心里要求。
在心理上，他们渴望自主探究和表现，对感兴趣的知识表现出高度的热情，并初步具有一定的团结协作能力，但应该清楚一个并不乐观的现实：学生分析能力较差。
3.说课时安排：1课时二、说教法与学法【说教法】学生为学习的中心，教师起组织者、指导者和促进者的作用。
在教学过程中，教师利用多媒体作为辅助工具，运用启发式教学法、情景教学法、探究实践法、案例分析法、激励教学法和角色扮演法等多种教学手段，重视学生的参与性、探究性，引导学生体验成功的快乐，增强学生学习地理的兴趣与能力。
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿
部编版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》评课稿一、引言《深深浅浅话友谊》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。
本文主要讲述了友谊的重要性以及如何与朋友建立健康、真诚的友谊关系。
本文通过对友谊的深入思考，引导学生树立正确的友谊观念，培养良好的人际交往能力。
本篇评课稿将对文章的教育价值、文本结构、教学方法及问题几个方面进行评价和分析。
二、教育价值分析友谊作为人际关系的一种形式，对于青少年的成长和发展具有重要的影响。
本文通过深入探讨友谊的内涵，引导学生对友谊有更深入的理解，同时也为学生提供了建立良好友谊关系的指导。
友谊是一种宝贵的情感资本，能够陪伴我们走过成长的道路，对我们的人生产生积极的影响。
因此，通过教授学生正确的友谊观念和建立健康友谊关系的能力，对他们的人际交往能力和心理健康具有重要意义。
三、文本结构分析1. 段落1文章开头通过一个生动的描写引起了学生的兴趣，提出了友谊是人生宝藏的观点，激发了学生对友谊话题的思考。
2. 段落2-4文章围绕“什么是真正的友谊”这一问题展开。
首先，作者通过比喻的方式解释了浅交和深交的区别。
接着，作者通过举例阐释了真正的朋友应该在困难时候给予帮助和支持。
最后，作者指出真正的友谊是建立在真诚和信任的基础上。
3. 段落5文章强调了友谊的重要性，并提醒学生要珍惜身边的朋友，并且要用行动去营造友谊的氛围。
4. 段落6文章结尾通过一个小故事给出了一个启示：传递友爱之“焰”，无论是燃起还是熄灭，都需要我们的付出。
四、教学方法分析1. 情感教育与生活情境结合本文通过情感教育与生活情境相结合的方式，使学生在情感的引导下更好地理解友谊的内涵。
通过故事和实例，引发学生共鸣，激发他们对友谊的思考，从而使他们能够更好地体验友谊的美好和重要性。
2. 合作学习与小组讨论在教学过程中，可以采用合作学习的方式，让学生分成小组进行讨论。
通过小组讨论，学生能够交流各自对友谊的理解和体验，增进彼此间的沟通和交流能力。
七年级上册道法深深浅浅话友谊笔记
友谊，一直是人们关注的话题。
在七年级上册的道法深深浅浅中，友谊也是一个重要的主题。
在这篇笔记中，我将围绕友谊这一主题展开讨论，从不同的角度对友谊进行深入的思考和分析。
一、友谊的定义友谊是什么？在七年级上册的道法深深浅浅中，我们学习到了《论语》中关于友谊的思想。
孔子说：“友，在朋友。
”这句话告诉我们，友谊是建立在朋友之间的。
朋友之间有相互信任、相互理解、相互帮助的关系才能称之为友谊。
二、友谊的特征1. 相互信任：友谊建立在对彼此的信任之上。
只有相互信任，才能建立稳固的友谊关系。
2. 相互理解：朋友之间需要相互理解和包容。
在交往中，要学会从对方的角度去思考问题，这样才能更好地理解对方。
3. 相互帮助：在生活中，朋友之间应该相互帮助，共同成长。
当朋友遇到困难时，应该伸出援手，一同渡过难关。
三、友谊的重要性友谊在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
友谊可以给人带来情感上的支持和安慰。
当我们遇到困难或者失落时，朋友们的鼓励和支持可以让我们重新振作起来，重新面对生活。
友谊还可以带来精神上的寄托。
在朋友面前，我们可以倾诉自己的烦恼和困惑，得到心灵上的慰藉。
友谊还可以增进人际关系，扩大人脉。
有了朋友的支持和帮助，我们的生活会更加丰富多彩。
四、友谊的培养那么，我们应该如何去培养和珍惜友谊呢？我们要学会倾听。
和朋友交往时，不仅要说自己的故事，也要听对方倾诉，尊重对方的感受。
我们要学会包容。
朋友之间难免会有矛盾和分歧，但要学会包容，理解对方的想法和行为。
我们要学会共享。
在朋友之间要互相共享快乐和悲伤，共同成长。
五、友谊的延伸友谊不仅存在于人与人之间，还可以延伸到人与动物，人与自然之间。
我们可以和小动物建立友谊，共同欣赏大自然的美丽，也可以和大自然建立友谊，保护环境，共同呵护我们共同的家园。
六、友谊的例证在世界各地都存在着很多动人的友谊例证，比如我国古代的岳飞和秦桧，他们是忠臣和奸相，在生死关头也能成为挚友。
又如著名的科学家居里夫人和米歇尔-库里，他们是两位杰出的科学家，也是彼此的挚友。
初一道德与法治深深浅浅话友谊-教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。
二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。
【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。
抽生说。
教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。
抽生说出。
小组讨论找出解决问题的答案。
教师归纳总结。
【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
40句真心朋友简短暖心话
40句真心朋友简短暖心话40句真心朋友简短暖心话导语：还记得我们的那些好朋友吗？曾经我们一起上课，曾经我们一起逃课，曾经一起吃饭一起抢零食吃，一起挨批，一起受罚，一起谈天说地。
今天，本店铺给大家分享的是40句真心朋友简短暖心话，希望大家能够喜欢。
1. 深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。
2. 只有你深得我心，允许你不识抬举3. 不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
4. 爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。
5. 无论友情，爱情，最温暖的话不过一句：不管你需不需要，我一直都在。
6. 愿所有的后会有期，都是它日的别来无恙。
7. 友情如水，淡而长远，友情如茶，香而清纯，友情如酒，烈而沁心，友情如雨，细而连绵，友情如雪，松而亮洁8. 牵挂在心中，无言也温暖，朋友在身边，踏实也心安。
9. 一分钟的和好，执得过一辈子友谊10. 愿这一天成为你生命中最美好时光的开始11. 真挚的友谊，不会因时间的阻隔而冲淡。
昔日的承诺，也不会因漫长的岁月而改变12. 曾经我们一起上课，曾经我们一起逃课，曾经一起吃饭一起抢零食吃，一起挨批，一起受罚，一起谈天说地。
13. 有趣的友情胜过敷衍的爱情。
14. 人生因为有了朋友，精彩纷呈，生活因为有了朋友，格外轻松。
15. 只要你不离不弃，哪怕一辈子我也愿意奉陪到底。
友情也好，爱情也罢16. 知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。
朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。
17. 梦想是吃遍所有好吃的，愿望是心里想的全部实现，感谢友情时光不老友谊不散。
18. 友情进一步可以成为爱情，爱情退一步却不再是朋友。
19. 朋友不是先来的人或者认识最久的人,而是那个来了以后再也没有走的人20. 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。
21. 人生最幸福的，难过的时候，朋友安慰，孤单的时候，朋友陪伴，遇事的时候，朋友出现，有难的时候，朋友帮衬。
部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊教学设计-教案(附知识点归纳)
第2课时深深浅浅话友谊1教学分析【教学目标】情感、态度与珍视友谊，在相处中体验积极的情感价值观目标知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2教学过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然变瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆(偶像)——友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1．友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容——友谊的特质。
(1)学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
(2)分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
(3)统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
2．“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联想到自己的经历，引发共鸣和思考。
(1)角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
(2)分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
(3)分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
(4)深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：3．君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
深深浅浅话友谊教案
深深浅浅话友谊教案友谊是人际关系中最为珍贵和重要的一种，它不仅对个人的成长和发展具有重要影响，也对整个社会的稳定和和谐具有重要意义。
深入浅出地讲解友谊的内涵和价值，对学生们树立正确的友谊观念，培养良好的友谊情感，具有重要意义。
本教案旨在通过相关的课堂活动引导学生了解友谊的本质、培养发展友谊的能力和方法。
一、教学目标1.知识目标：了解友谊的定义、特征和重要性。
2.能力目标：培养学生良好的人际交往能力，加强学生与同学之间的友谊。
3.情感目标：培养学生互助、友爱、合作的良好品质，营造积极、和谐的班级氛围。
二、教学内容1.友谊的定义和特征：相互信任、相互尊重、相互关心、共同经历、彼此支持等。
2.友谊的重要性：培养自信心、提高学习和生活品质、减轻压力、促进成长等。
3.培养发展友谊的能力和方法：倾听、理解、分享、包容、携手合作等。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过显示友谊的定义和特征，引发学生对友谊的思考和讨论。
2.情感互动（20分钟）（1）示范友谊的重要性和对个人成长的影响。
（2）学生小组活动：每个小组选择一个小故事（可以自行编写或选用已有故事），讨论其中友谊的体现，并选择一个小组代表进行分享。
3.知识点阐述（20分钟）展示友谊的重要性和发展友谊的能力和方法，引导学生对友谊的理解和认同。
4.情感教育（20分钟）（1）学生小组活动：每个小组选择一个主题（例如：友情、合作、支持等），设计一个小游戏或活动，通过该活动培养发展友谊的能力和方法。
（2）小组展示和总结，其他组员提出建议和评价。
5.情感回顾（10分钟）学生自由讨论友谊的价值和意义，并讨论如何在日常生活中更好地发展和保持友谊。
四、教学手段1.多媒体展示：用于展示友谊的定义和特征，以及友谊的重要性等。
2.分组讨论：通过小组活动进行友谊相关话题的讨论。
3.口头表达：通过小组展示和互动，培养学生的表达能力和合作能力。
五、教学评价1.学生的参与度和合作度：通过小组活动和讨论，观察学生的参与度和合作度。
部编人教版七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊》精品教案
《深深浅浅话友谊》教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
2.活动建议：搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。
本框共安排两目内容。
第一目“友谊的特质”。
这是本课的教学重点。
本目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。
本目主要表达了三层意思。
其一，友谊是一种亲密的关系。
教材指出每个人对友谊的理解和需求可能会有不同的部分，但是理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心是我们都希望从友谊中获得的。
正是朋友的理解和支持、忠诚和信任等，让我们和朋友形成一种亲密的关系。
这是友谊关系共同的特质之一。
在阐述这一层意思时，教材没有设计相关的体验活动，是因为从友谊中体验到亲密感是大多数同学已经拥有的经验。
其二，友谊是平等的、双向的。
这一层意思的表达通过一个活动和一段正文来实现。
教材通过“探究与分享”活动呈现学生交友中常有的不愿付出的案例，引发学生关于给予与接受、分享与分担的讨论，从而在正文中得出“友谊是平等、双向的”这一特质。
教材接下来还对友谊的这一特质进行了解释，即不管是给予还是接受，都应该是双向的；不管是分享还是分担，也应该是共同的。
教材在本段的正文后又附上《诗经·卫风》中的名篇《木瓜》供学生诵读，让学生从古诗词中进一步感悟相互馈赠的价值与美好。
其三，友谊是一种心灵的相遇。
“探究与分享”活动以朋友之间的对话为引子，引出关于友谊的两种不同的观点，即朋友之间是“君子之交淡如水”，还是“多个朋友多条路”？这两种友谊观，一种是超越功利的，另一种是实用主义或功利主义的。
通过对这两种友谊观的澄清，教材通过正文提出友谊的第三个重要特质，即友谊是一种心灵的相遇，不是现实条件的对等交换。
最后，教材倡导学生建立志同道合、志趣相投的友谊，因为超越功利的友谊使心与心相遇，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
第二目“友谊的澄清”。
七年级道德与法治上册《深深浅浅话友谊友谊的特质》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，人际关系尤为重要，而友谊作为人际关系中最为纯粹的部分，对于正处于青春期的七年级学生来说，理解和把握友谊的特质显得尤为关键。《深深浅浅话友谊友谊的特质》这节课旨在引导学生深入探讨友谊的本质，学会识别和珍惜真正的友谊。结合道德与法治学科特点，本案例将围绕教材内容，以生活中的实例为切入点，让学生在实践中体验友谊的深度和广度，进而培养他们正确的道德观和人际交往能力。通过本节课的学习，学生将更加明确友谊的特质，为建立和谐人际关系奠定基础。
-讨论如何建立和维护真正的友谊。
2.每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，概括友谊的四大特质。
“通过本节课的学习，我们知道了友谊具有相互性、亲密性、平等性和持久性这四大特质。希望大家在日常生活中能够运用这些特质，建立和维护真正的友谊。”
2.教师强调友谊的重要性，提醒学生在日常生活中要珍惜友谊，尊重他人。
-持久性：友谊经得起时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考验，不会因为一时的矛盾而破裂。
2.教师通过实例、图片等教学资源，让学生更加直观地理解友谊的特质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教材内容和教师的讲解，讨论以下问题：
-举例说明友谊的四大特质在生活中的具体表现。
-分析自己与朋友之间的关系，探讨友谊中的相互性、亲密性、平等性和持久性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
1.提出具有针对性和开放性的问题，如：“你认为友谊的特质有哪些？”“如何在生活中辨别真正的友谊？”等，引导学生深入思考。
初中《道德与法治》深深浅浅话友谊 教学设计
师总结：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。友谊是春天的暖阳、夏天的清风、秋天的问候、冬天的热茶；有朋友陪伴再远的路也不漫长，再曲折的路也不艰难。同学们眼中的友谊是什么样的？你是怎样认识友谊的？今天我们也来学学李白，一起聊聊友谊这个话题。
课件出示：深深浅浅话友谊。
学生欣赏、举例、畅所欲言
教 学 设 计
章节名称
第二单元 友谊的天空
第四课友谊与成长同行
第二框深深浅浅话友谊
学时
1课时
课标要求
本课依据课程标准：二、“我与他人和集体”部分的“交往与沟通”，具体内容为：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊,把握原则”，从学生发展核心素养层面而言，本节课属于“社会参与”部分“责任担当”内容，具体表现为：“社会责任”当中的诚信友善，宽和待人。在学生生命成长中具有重要意义。
学生总结：友谊不能没有原则
通过分析教材的探究分享“我和小美”的故事，以及结合学生亲身经历的事为切机追加了一系列的追问，学生小组交流分享自己在交友中遇到的问题和困惑，并交流解决的办法，这样不仅让同学们知道友谊不是一成不变的。更应学会正确看待和处理友谊的变化，创造性地使用教材优化教学过程
老师提问：两人之间的竞争，一定会伤害友谊吗？
学生畅所欲言，发表观点，如：我和小美他们可以多交流学习，取长补短；只要是公平的竞争，对双方都有促进；竞争本身没有坏处，关键要看对待竞争的态度......
教师启发学生：我们就生活在这个竞争激烈的时代，友谊中的竞争也是不可避免的。我们究竟该如何看待如何处理这一问题呢？
活动二：感悟思考—---友谊的特质
通过给同学们展示“我和李鸣”的故事，让同学们结合自身的经历，回答下列问题
1、如何理解“我”心里的滋味 ，他们的友谊会长久吗？为什么？
深深浅浅话友谊文案
深深浅浅话友谊文案
1. 真诚的友谊，深深浅浅，始终浸润着我们的心灵，温暖着我们的生活。
2. 友谊的底色是深深浅浅，它像一幅绚丽的画卷，共同构筑着我们的美好人生。
3. 友谊如水，浅浅的流淌着，却能深深的滋养我们的心灵。
4. 真正的友谊，无需言语的多少，只需心意的深浅。
它是一份默契，一份情感，让我们彼此成为最好的朋友。
5. 浅浅的友谊，是彼此间的微笑和问候；深深的友谊，是在彼此需要时伸出援手和陪伴的支持。
6. 朋友是我们生命中的一盏灯，它不仅照亮了我们前行的路途，更点亮了我们内心的温暖。
这是一份深深浅浅的情谊。
7. 友谊是一种无私的付出，是一份深深浅浅的美好。
它让我们彼此分享欢笑和泪水，共同经历生活的甜酸苦辣。
8. 真正的友谊，是经得起时间和距离的考验，它是一种深深浅浅的情感，能让我们聚在一起，分享彼此的喜怒哀乐。
9. 友谊是人生最美的风景，它深深浅浅地绽放在我们心间。
与朋友一同走过风雨，才能体会真正的幸福和快乐。
10. 浅浅的友谊是短暂的，而深深的友谊将伴随我们一生。
让我们珍惜每一份友谊，将它们培养得更加深厚持久。
深深浅浅话友谊完美课件
英雄相惜，亦敌亦友：敬奥运赛场上最伟大的对手们
理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信
亲密无间
平等
信任
趣味相投
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写
友谊的特质
友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和
结合右边漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？
结合右边漫画
妒忌
失去尊重
过度占有欲
忽视朋友
失去朋友的重要原因
妒忌失去尊重过度忽视朋友失去朋友的重要原因
失去朋友的重要原因
过度自我Biblioteka 相互争吵不讲诚信金钱问题
失去朋友的重要原因过度自我相互争吵不讲诚信金钱问题
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
友谊的特质包括哪些？
1.友谊是一种亲密的关系2.友谊是平等的、双向的3.友谊是一种心灵的相遇
友谊的特质包括哪些？1.友谊是一种亲密的关系
友谊的澄清
幼儿园
小学
中学
大学
工作后
友谊的澄清我的幼儿园小学中学大学工作后
友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
4.2深深浅浅话友谊 教案-人教版七年级道德与法治上册
探究与分享：P47小川带给我的烦恼
问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么办？
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
应该为朋友做任何事情吗？
播放视频：马丁上学记之选择
问题：在生活中，对于朋友的任何要求我们都应该答应吗？
得出结论：友谊不能没有原则
通过问题，引导学生思考友谊的特质。
通过活动引导学生明确自己对喜欢的友谊特质。
能力目标：能够处理好竞争和友谊的关系；能够适应友谊的变化，在具体的情境中把握友谊的原则。
情感态度与价值观目标：培养珍惜友谊、乐于交往的情感；认识处理好友谊在我们成长过程中的作用。
教学重难点
友谊的特质（重点）
友谊的澄清（难点）
提炼的课题
真正的友谊
教学过程
目标和任务
师生活动
设计意图
（为什么这样设计）
媒体作用
3.“友谊的小船说翻就翻”“说好了做一辈子的朋友,没想到一个小小的过节儿就变得陌生了”“困难的时候我以为他一定会帮我,没想到他一走了之,唉,世事难料啊”。对于这些同学的感慨,我们应告诉他们(B)
①生活中,即使有时候的期待落空,也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的,要理性看待友谊 ③当今社会,世态炎凉,能相信的人越来越少了 ④生活中,有些友谊会得到保持,也有些会逐渐淡出
学情分析
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
教学目标
知识目标：了解友谊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特质；
认识到对友谊的理解会存在的一些误区，会进行澄清。
人教版道德与法治七年级上深深浅浅话友谊课件(共29张PPT)
阅读感悟
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——《诗经·卫风》
探究与分享
无语!
你为什么找 我做朋友?
因为你的 成绩好，可 以帮助我。
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多 个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
技巧点拨 微感言：
和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李
(3)布局构思：首先确定自己喜爱的物象(可以是材料中的示例，也可以另选其他物象)；其次围绕着选定的物象，展开联想和想象(外形、特性、内在神韵、象征意义等方面)；最后确
鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明 认该诗蕴含了怎样的人生哲理。
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够” 朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
我认为会改变。 友谊不是一成不变的。随着人的变化及外部 环境的变化，有些友谊得到保持，而有些友谊 则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然接受新的友谊。
你会跟自己的朋友竞争吗？
我会跟朋友竞争。竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然 接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励， 我们会收获更多。
C．温瑞安身在海外，心怀神州，本着武侠的热爱和故国山河的痴情，以少年的激情，啸歌成诗，月下著文，终成一代武侠大家。 导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志
天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。” ，揭露当局腐败及关怀祖国人民等内容。
友善
七年级上册道法深深浅浅话友谊笔记
七年级上册道法深深浅浅话友谊笔记友谊是人类最好的情感之一，它使我们感受到亲切和温暖。
而在七年级上册的道德与法治课中，我们学习了道法深深浅浅话友谊。
友谊是一种珍贵的宝藏，它需要用心去维护和培养。
下面我将就友谊的定义、友谊的重要性、如何培养友谊等方面展开论述。
首先，友谊是指朋友之间的亲密关系，是一种真心真意的情感。
它不仅体现在互相帮助、分享快乐和共同度过时光上，更体现在难时相互支持、理解和包容上。
当我们面临困难或者遇到困境时，朋友的陪伴和慰藉是无可替代的。
友谊不分国籍、种族和性别，无论你是男生还是女生，无论你来自哪个国家，只要你真心对待朋友，就能建立起深厚的友谊。
友谊对于我们的成长和发展具有重要的作用。
朋友可以分享彼此的喜悦和忧愁，共同进步。
他们可以互相启发，一起探索新的世界，培养共同的兴趣和爱好。
在人们的一生中，友谊是一种重要的动力，让我们在困难时得到支持和鼓励，在成功时与朋友一起分享喜悦。
友谊也是影响一个人价值观和人格形成的重要因素，它帮助我们树立正确的道德观念和健康的生活态度。
然而要建立和维护友谊并非易事，我们需要付出努力去培养友谊。
首先，要做到真诚待人。
友谊建立在真诚的基础上，只有真诚面对朋友，才能得到真诚的回报。
其次，要学会倾听和包容。
在朋友面前，我们应该积极聆听他人的意见和想法，尊重他人的选择和个性。
同时，我们也要学会包容和宽容，友谊是建立在互相理解和接纳的基础上的。
此外，要学会在适当的时候给予帮助和支持。
当朋友需要帮助时，我们应该主动伸出援手，共同度过难关。
最后，要珍惜和维护友谊。
友谊需要我们长期的维护和经营，我们应该经常联系朋友，关心他们的生活，分享彼此的喜悦和忧愁。
友谊是一种宝藏，它能给我们的生活带来无尽的快乐和幸福。
它不仅在成长中陪伴着我们，还在我们面临困难时给予我们鼓励和支持。
友谊是一种永不消逝的情感，它能让我们感受到人与人之间真正的联系和关爱。
在七年级上册的道德与法治课中，我们明白了友谊的重要性和培养友谊的方法。
深深浅浅话友谊
深深浅浅话友谊友谊是人生中一种重要而美丽的情感，它伴随着我们的成长，给予我们支持和快乐。
深深浅浅话友谊，正是想要通过这篇文章探讨友谊的真谛、不同层次的友情以及友谊的重要性。
在我们生活中，友情可以有不同的层次和形式。
有些友情是深沉而长久的，经过岁月洗涤仍旧坚不可摧，如同悠悠长江水，永远流淌。
这种友谊是指那些相伴多年的朋友，无论发生什么，都能够彼此支持和理解。
无论是喜怒哀乐，还是成功和挫折，他们始终都站在一起。
与此相对的是浅浅的友情，这种友谊通常是指那些短暂的关系，例如在校园中认识的同学或是社交圈中的陌生人。
这种友情并不需要太多的投入和时间，但也给我们带来一定的欢乐和帮助。
友谊的重要性是不言而喻的。
首先，友谊可以带给我们温暖与安慰。
当我们在一段困难的时刻，朋友的激励和支持往往能够让我们快速走出低谷，重新找回自信。
其次，友谊可以拓宽我们的视野和思路。
在与朋友的交流中，我们不仅可以分享自己的观点和感受，更可以从朋友的言谈中获得不同的见解和启示，使我们更加开阔和成熟。
此外，友谊也是人际关系中的重要组成部分。
有着真挚友情的人往往能够建立良好的人际关系，这对于我们个人的发展和成功都是至关重要的。
然而，友谊也需要我们不断地去经营和维护。
不论是深厚的友情还是浅薄的友谊，都需要我们用心去经营。
首先，真诚是友谊的基石，只有真心对待朋友，才能够建立起长久的友谊关系。
其次，尊重和理解也是不可忽视的。
每个人都有自己的独特性格和生活方式，我们要学会尊重他人的选择和决定，同时也要理解并宽容朋友的缺点和过失。
最后，交流和分享是友谊中不可或缺的一部分。
只有通过交流和分享，我们才能够更好地了解朋友的内心世界，增进彼此的感情。
综上所述，友谊是我们人生中不可或缺的一部分，它可以给予我们支持、快乐和成长。
深深浅浅话友谊，正是希望通过这篇文章对友谊进行探讨和思考。
不论是深厚的友情还是浅薄的友谊，都值得我们用心去经营和珍惜。
希望大家都能够拥有真挚的友谊，与朋友们一同分享人生的喜怒哀乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
友谊的澄清
探究与分享
阅读P46页上面的材料，讨论一下问题。
探究与分享
文中的“我”对友谊的期待是什么？
志同道合、相互关心、不相互攀比竞争。
为什么“我”和小美的友谊变淡了？
“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？
具体问题具体分析。我们要学会接受一段友 谊的淡出，坦然接受新的友谊。
课后小结
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊的认识，是我们成长必经 的历程
友谊的特质 2 深深浅浅话友谊
友谊的澄清
课后练习
1 有位作家说过“要想吸引朋友，需要有种种品性。自私、 小气、嫉妒、不喜欢成人之美、不乐闻人之誉，是不会获 得朋友的。”这句话形象地说明了（ ） （1）自私、小气的人不受大家欢迎，难以获得友谊 （2）待人宽容、大度才能够获得友谊 （3）要想使自己成为受欢迎的人，就必须培养多方面的优 秀特质 （4）我们要不断完善自我，使自己成为十全十美的人 A（1）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（2）（4） D（2）（3）（4）
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了
一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助
了同学。损失与得到都是相对的，
“我”损失了颜料，但是我收获
了友情，得到了快乐。
2、友谊是平等的、
双向的。接受帮助，也学
习帮助对方；感受关怀，
也学习关怀对方。我们共 同分享，也相互分担，在 相处中体验积极的情感。
深深浅浅话友谊
傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊， 羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了； 马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了； 驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡； 猪经过这里，发现是狼，冲下山坡； 兔子一听，更是一箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，咬住了狼的脖 子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。
【解读】真正的朋 友的伤害也许是无 心的，帮助却是真 心的，忘记那些无 心的伤害，铭记那 些对你的真心帮助 ，你将会发现这世 上真心的朋友不断 多起来。
记住别人的好，温暖自己的心
朋友之间，记住别人的好， 你会拥有更多的朋友。 朋友之间，放大对方的好， 关系会更加融洽。 记住别人的好， 彼此之间其乐融融。
PART 1
聊一聊
友谊的特质
z
运用你的经验 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。
信任
忠诚
诚信
趣味 相投
友善
理解 陪伴 相互喜欢
帮助
平等
支持
亲密 无间
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持
率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
亲密无间
信任
探究与分享
无语!
你为什么找 我做朋友? 因为你的成绩好， 可以帮助我。
◎古人云“君子之交淡如水”
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：
“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之 间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心 与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多 了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。 这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也 相互分担。
分享和分担是对等的吗？ 不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付
出；是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定
是对等的。
阅读感悟 木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
——《诗经〃卫风》
友谊的特质
友谊是平等的、 双向的
PART 2
聊一聊
友谊需要原则
z
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来
困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深 浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各 自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的 认识，是我们成长必经的路程。
有一则阿拉伯的传说：两个朋友在沙漠中旅行，旅途中 他们为了一件小事争吵起来，其中一个还打了另一个一 记耳光。被打的人觉得深受屈辱，一个人走到帐篷外， 一言不语地在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一 巴掌。” 他们继续往前走，一直走到一片绿洲，停下来饮水和 洗澡。在河边，那个被打了一巴掌的人差点被淹死，幸 好被朋友救起来了。被救起之后，他拿了一把小剑在石 头上刻下了：“今天我的好朋友救了我一命。” 他的朋友好奇地问道：“为什么我打了你后，你要写 在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 他笑着回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘 的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要 把它刻在心里的深处，那里任何风都不能磨灭它。”
拓展空间
检视自己对你友谊的认识，看看自己是否
“够”朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？ 你会跟自己的朋友竞争吗？
你与朋友交往有哪些原则？ ……
课后练习
1 小明的朋友小强放学后要去网吧玩游戏，小强再三叮嘱小 明不要告诉老师和家长。小明反复考虑之后，向老师说了 此事。因为小明懂得（ ） （1）朋友相处，需要忠诚，需要坚持原则 （2）坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢 （3）不能够用“够朋友”等借口来掩盖对方做不道德甚至违 法的事，否则，会伤害友谊 （4）友谊是珍贵的物质财富，要谅解朋友的过错 A（1）（3）（4） B（1）（2）（3） C（1）（2）（4） D（2）（3）（4）
平等
趣味相投
友谊的特质
1、友谊是一种亲密的关系。每个人对
友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望 在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。
探究与分享
探究与分享 阅读P45页上面的材料，思考下列问题 结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。
“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双 手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友 谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。
3、友谊是一种心灵的相遇。友谊的美 好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、
学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，
更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的特质
理解支持 忠诚信任 肯定关心
友谊是平等的、 双向的。 友谊是心灵 的相遇
以金相交,金耗则忘； 以利相交,利尽则散； 以势相交,势去则倾； 以权相交,权失则弃； 以情相交,情逝人伤； 唯心相交,静行致远。
友谊不是一成不变的。自己变了，对方变
了，或者环境变了……在这些改变中，有些 友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我 们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的得到升华、深化。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
如果朋友赢，是否就意味着自己输？ 不是。我们要相信自己的独特，也相信朋 友的成功并不意味着自己的失败。
友谊的小船怎么 就翻了呢？
友谊是变化的 友谊在竞争中成长，自我激励
探究与分享 小川带给我的烦恼 场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
场景三
放学后小川去网吧打 游戏，邀请我一起去，还 说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
拒绝小川不好的请求或邀请。
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？ 不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
创景设情
赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后，他们又惺惺相惜，相拥祝福。 “林李”大战中，两位选手用尊重成就了彼此的伟大。 是伟大对手、也是好朋友的“林李”经历 37次交手后，再次不约而同向对方表达了 敬意：李宗伟感谢林丹，“他是最伟大的对手”；林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对 得起彼此。 在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级名额只有一个，林李大战过后却无败 者。中国、马来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来“相爱相杀”，成就了彼 此伟大。从“相爱相杀”到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远去……
记住别人的好， 拥有一颗感恩的心生活， 远比记住别人的缺点、毛病， 怀着一颗怨恨之心痛苦地生活， 要强上一万倍。 既如此， 我们为什么不记住别人的好呢?
请你续编
记住别人的好，
记住别人的好， 我们会活的更快乐、 更踏实， 生活也会反射给我们更多的阳光 和温暖。 记住别人的好， 这个世界都会美好
真正的朋友，就像这张图片一样， 看上去是各自生活， 各自成长，各自独立， 其实，在内心深处的理解， 才是真正的友谊。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
……
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
古人云：“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不
怨胜己者，反求诸己而已矣。”如果我们能坦然接受并
欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中
自我反省和激励，我们会收获更多。
回到家，朋友都来了， 牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。 马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。 驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。 猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。 兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。 在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。