勇于放下作文评讲指导

• 三类卷 49——55 • 内容：“放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点 基本合理，观点正确，立意明确。“放下”的理由比较充 分；“放下”的过程基本清晰；“放下”的方法基本正确； “放下”情节构置合理。材料与观点一致，对材料能作一 般分析。 • 语言：文体语言分明。能把人事景物记叙清楚，或能把道 理记叙清楚。病句不超过5个。 • 结构：结构比较完整。 • 四类卷 42——48 • 内容：“放下”含义理解基本正确，指向基本明确，选点 基本合理，观点基本正确，立意较明确。有“放下”的理 由和“放下”过程的交待；有“放下”的方法；“放下” 情节构置有合理部分。论据与观点有关联，分析不够充分。 • 语言：文体语言分明。语言拉杂，不连贯，病句较多。 • 结构：前后缺少照应。
同学们，此次作文评讲指导就到这，请有兴 趣的同学课后写一篇题为“不放下”的作 文或提纲交给语文老师。 同学们，再见！
七、欣赏 欣赏几篇范文，体会这八篇文章好在哪里。 （内容见讲义）
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八、评分 一类卷 63——70 内容：含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意 深刻。“放下”的理由充分；“放下”的过程清晰；“放下” 的方法正确；“放下”情节结构精巧。能对论点做辩证分析， 材料与观点一致，议论层次清楚，对材料能作充分的阐述。 语言：记叙文语言形象生动，有意味。 结构：构思精巧（或严整） 二类卷 56——62 内容：含义理解正确，对象清楚，观点明确，立意较深刻。 “放下”的理由较充分；有“放下”的过程；“放下”的方法 正确；“放下”情节构置新巧。材料与观点一致，议论有层次， 对材料能进行阐述。 语言：文体语言分明，语句通顺，偶有语病，明显语病不超过 2个。 结构：结构完整。
六、结构 记叙文： 1、叙述问题产生的原因——开端； 2、叙述问题所带来的后果——发展； 3、叙述 “放下”的过程——高潮； 4、简述 “放下”后的结果——结局。
议论文： 1、引出论点——“放下”非常重要； 2、阐述论点——解释论点的内涵； 3、论述第一分论点——需要“放下”什么和 为什么需要“勇于放下”； 4、论述第二分论点——如何“放下”，放下 需要具备什么样的条件； 5、论述第三分论点——“放下”的作用、意 义、收获等； 6、总结全文：号召、希望等。
“勇于放下”作文评讲 主讲人：曹 农
一、读题 18．作文（70分） 放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵； 放下名利，泰然处世。 放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。 放下，为了更好地拿起；放下，为了更多地拥 有。 请以“勇于放下”为题，写一篇不少于800字的 文章。可叙写你或你熟悉的人的故事，可抒发你的 体验和感受，可阐述你的观点和见解。角度自选； 立意自定；除诗歌外，文体自选。
四、问---题 1、“放下”什么？ 2、为什么要“放下”？ 为什么要“勇于”“放下” ？
3、怎样“放下”及“放下”的过程？ 4、“放下”的目的、意义、作用、收获是什么？ 重点问题：对“放下”的对象未突出、明确地点出，更没有 从价值取向的层面对此进行思考从而进行辩证分析，更没 有思考为什么“放下”需要“勇于”。
3、放下懒惰，努力奋斗 懒惰一事无成，奋斗改变命运，不要一味地羡慕人家的 绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为， 把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的 小事做到炉火纯青，就是绝活。 提醒自己，放下懒惰，努力奋斗，上进的你，快乐的你， 健康的你，善良的你，一定会有一个灿烂的人生。 4、放下消极，追求希望 绝望向左，希望向右。如果你想成为一个成功的人，那么， 请放下消极，追求希望，让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让 真诚打败虚伪，让宽容打败褊狭，让快乐打败忧郁，让勤奋打败 懒惰，让坚强打败脆弱，让伟大打败猥琐„„只要你愿意，你完 全可以一辈子都做最好的自己。 没有谁能够左右胜负，除了你。自己的战争，你就是运筹帷 幄的将军！ 不是所有的梦想都能成为美好的现实，但美丽的梦想同样可 以装点出生活的美丽。
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对文体和内容的要求
------- 对文章的角度、立意和文
体的要求
三、解题 1.“放下”的本义：①放下是把握着﹑提着或负载着的物件从 高处放到低处；②搁置，停止进行。 2.“放下”的引申义：把占据心灵的某种东西移出。 3.“勇于”的基本义：勇敢地去，“于”表示动作的趋向。 4、“勇于放下”：勇敢地把占据心灵的某种东西移出。 使自己的心灵能更好地专注于另一事物，以期取得更大的 收获。
二、析题
1、放下架子，平和生活；放下包袱，------- 放下什么及放下后的生活 轻装上阵；放下名利，泰然处世。 态度和放下的过程 怎样才能真正做到放下， 2、放下是一种精神，是一种气度， ------或需具备怎样的条件才能 也是一种智慧。 做到真正的放下 3、放下，为了更好地拿起；放下， ------为了更多地拥有。 4、可叙写你或你熟悉的人的故事， 可抒发你的体验和感受，可阐述 你的观点和见解。 5、角度自选；立意自定；除诗歌 外，文体自选。 放下的目的、意义是什么
九、试批 阅读例文，对照评分标准，分析其优劣，试 着给它们评分，并简要说出评分的理由。 （内容见讲义）
十、小结
此次作文中暴露的问题： 1、选材低幼，立意肤浅。部分同学仍写家庭、学校生活中一些日常琐 事，如放手让孩子自己学走路、学洗衣、学做饭，却不能进行提炼升 华，如由放下溺爱，培养自立，上升到放开束缚，追求个性发展的人 才培养层面；再如有同学写要放下同学之间的小矛盾的烦恼，也不能 联系当前社会迫切需要人们放下猜疑，重建信任的现实，将主题升华 到社会道德层面。记叙文结尾要有点睛之笔。 2、审题不到位，开头不能明确提出观点，立意模糊甚至不正确。有不 少同学通篇都大谈要如何“放下”，却不在开头阐述一下 “放下” 什么和为什么“放下”。因为此次题目含有辩证关系的题目，并不是 什么都可以“放下”的，如“尊严”“信心”等，也有些要根据不同 情境确定是否需要“放下”，如“学习”是不能放下的，可当它与 “亲情”产生矛盾的时候，那就应该暂时“放下”。再有关于题目中 的“勇于”，“放下”是件很简单的事情，为什么要“勇于”呢？这 说明“放下”的绝不是一件简单的东西，这就很少有同学进行分析。 如例文②③ 3、不会剪裁，记叙重点不突出，因而中心思想与题旨不完全吻合。如 例文①⑤。
5、放下抱怨，积极行动 所有的失败都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功 向自己走来的步伐。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。真 的金子，只要自己不把自己埋没，只要一心想着闪光，就总有闪 光的那一天。放下抱怨，心平气和地接受失败，无疑是智者的姿 态。所以与其抱怨，不如行动。
6、放下犹豫，立即行动 放下犹豫，立即行动。认准了的事情，不要优柔寡断； 选准了一个方向，就只管上路，不要回头。 有些人是必须忘记的，有些事只是用来反省的，有些 东西是需要及时清理出去的。该放下时就放下，你才可以 腾出手来，抓住原本属于你的快乐和幸福！
五、立意
1、放下压力，快乐前行 累与不累，取决于自己的心态。放下压力，就能快乐前行。心灵的房间，不打 扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情， 开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序， 然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会 使人委靡不振。 所以，扫地除尘，能够使黯然的心变得亮堂；把事情理清楚，才能告别烦乱； 把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。 2、放下自卑，树立自信 把自卑从你的字典里删去。不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以 成为内心强大的人。内心的强大，能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能 够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感 到自己的思想，高过所有的建筑和山峰！ 放下自卑，树立自信，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人 生。
• 五类卷 28——41 • 内容：“放下”含义理解部分正确，指向不够明 确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。 “放下”的理由不充分；“放下”的过程不清晰， 情节结构欠合理。罗列事例，缺少分析。 • 语言：语句不连贯，病句较多。 • 结构：结构不完整。 • 六类卷 27以下 • 内容：脱离“放下”含义，作文材料与“放下” 无关联，文不对题。 • 语言：文体不明显，语句不通。 • 结构：结构不完整。
7、放下狭隘，追求宽容 只有放下狭隘的思想，才会没有偏见，只有远离 偏见，才有人与内心的和谐，人与人的和谐，人与社 会的和谐。 只有放下狭隘的思想，我们才会获得快乐，也才 会以宽容之心把自己的快乐分享给朋友、家人甚至素 不相识的陌生人。同时我们也会因分享快乐而获得一 种更高境界的快乐。 放下狭隘，才会心宽；心宽，天地就宽。
考考你的理解力：下面的句子是什么意思？ 1、心中的压抑，没有一个是可以轻易放下的，却都是能放下的。 2、陈水扁的贪污受贿，使人们对他的敬重变成辱骂。 3、他虽放下重物，但他却失去了更多。 4、这男子浑身上下竟戴了三条金项链。 5、中华儿女要放下“南京大屠杀”的仇恨，请拿出你的宽容，纳百川河 流。 6、南唐李煜放下心中的负担——为国事而忧，才得以使他的诗文得以真 实展现。 7、屈原应放下小人的诋毁，用行动证明，就不会有悲剧了。 8、海子在山海关卧轨自杀，终于放下了浮躁，回到他宁静的天地。 考考你的文史常识：你知道下面的事情吗？ 1、三国时，“魏蜀”之间，放下架子，放下成见，各自得到了太平和更 多的利益。 2、史铁生身患尿毒症，一天只有半小时清醒。 3、手机里传来了“不好意思，无人接听”的柔和话语。 4、爱因斯坦练习小提琴嘶哑难听，他放下心中的理想，改行学物理。 5、1978年，中国实行改革开放，三十年来… 6、俗话说“鱼和熊掌不可兼得”，所以我们会经常面临选择。 另外错别字请自己订正，标点符号中特别是冒号、引号转行的要点正确。
对“放下”的辩证分析： 1.放下的对象，指放下多余的、有害的、暂时不需要的、根本无法得到的事 物，无法达到、实现的目标理想等，这些对个人乃至整个社会的发展都是不 利的，因此需要放下或暂时放下。 2.放下的同时亦隐含着什么是不该放下的，如此方可更好的诠释为什么要 放下。（当然重点应该是写“放下”，“不放下” 的内容应隐含在“放下” 的原因、目的、意义、收获中。 对“放下”的价值取向分析： “放下”可以是一种人生价值观的选择（得与失），比如放下个人的名利， 不放下对事业、品格的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着„„ “放下”可以是一种策略上的选择（先与后），比如对国家的发展来说，GDP 很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追 求。„„ “放下”有时显得很艰难，如在“亲情”与“正义”之间，“眼前利益”和 “长远利益”之间，“放下”前者就很难，所以就需要“勇于”。 总之，“放下”是一种选择，是为追求“真善美”，追求更大、更高的 目标，而“放下”一切妨碍这些追求的东西。其中有些“放下”是永远的， 有些“放下”是暂时的阶段性的。所以“放下” ≌“放弃”。
4、不会叙事，情节发展不符合生活的逻辑，特别是人物思 想情感发生转变时。如例文⑥。 5、材料与本段的分论点不一致。不少答卷出现材料与本段 第一行所确立的分论点不一致的情况，严重影响了分数。 如例文③的倒数第二段。 6、议论文文体不清晰。如例文④每段举例过长，叙述过于 详细，而对观点和材料的分析阐述却很少。 7、文章结构不严谨，无统率全文的中心论点，分论点之间 或是缺少联系如例文④，或几个分论点是平面展开甚至是 重复的。 8、滥用试题材料，全篇仅是对材料的扩写图解，没有自己 的观点。 9、作文中普遍“硬伤”较多。如：错别字较多；病句较多； 知识性错误较多甚至有思想错误等。 举几个例子：