防护和剂量博士大纲
放射防护学复习提纲-AS
2.除污保洁防止污染
3.加强个人防护
19.外照射防护三原则、屏蔽材料及性能
外照射防护三原则:
（1）时间防护
累积剂量与受照时间成正比
措施：充分准备，减少受照时间
（2）距离防护
剂量率与距离的平方成反比
措施：远距离操作
（3）屏蔽防护
屏蔽材料：铅：效果最好，但对环境有污染（铅污染）；铜：良好性能，但价格较贵；铁：性能较好多用来代替铅；铝：当量低，但吸收铜的标识线，作过滤板；砖：一砖厚实心砖墙约有2mm铅当量，是屏蔽防护的好材料；混凝土：与材料密度有关，注意浇注质量，多用于作固定防护屏障；复合防护材料：两种以上单质防护材料复合使用。
放射
一、基本概念
1.电离辐射:由直接电离粒子或间接电离粒子、或两者混合组成的辐射称为电离辐射。（由带电粒子通过碰撞直接引起物质的原子或分子的电离称为直接电离，这些带电粒子成为直接电离粒子。不带电粒子通过它们与物质相互作用产生带电粒子引起原子的电离称为间接电离，导致间接电离的不带电粒子称为间接带电粒子。）p42
3)剂量限值的应用原则
限值ICRP新建议确定以有效剂量表示的职业照射的剂量限值是:在限定的五年期间内平均每年20mSv;任何单独一年不得超过50mSv.
ICRP2007年建议书推荐计划照射下的剂量限制
限制类型
职业
公众
博士入学考试大纲全解
博士入学考试大纲全解博士入学考试是评估考生能力和知识水平的重要环节，通过全面解读博士入学考试大纲，我们可以更好地准备和应对这一挑战，提高自己的考试成绩。
本文将全面解析博士入学考试大纲，帮助考生更好地理解考试内容和要求。
一、考试大纲概述博士入学考试大纲是考试的依据和指导文件，它明确了考试的目标、内容和要求。
考生在备考过程中，必须对大纲进行全面理解和准确掌握，以确保备考的针对性和高效性。
1.1 考试目标博士入学考试的目标是评估考生的学术能力、研究潜力和创新能力。
考试要求考生对所申请的学科领域有深入的理解和掌握，并具备独立开展科学研究的能力。
1.2 考试内容博士入学考试内容包括学科基础知识、专业知识和科研能力。
学科基础知识主要考查考生对所申请学科领域的基本理论知识和重要概念的掌握程度；专业知识主要考查考生对所申请学科领域的前沿知识和研究进展的了解程度；科研能力主要考查考生的科学研究思维和方法的应用能力。
二、学科基础知识解析学科基础知识是博士入学考试的重要组成部分，它是考生顺利通过考试的基础。
学科基础知识主要包括以下几个方面的内容。
2.1 基础理论知识基础理论知识是考生在所申请学科领域必须具备的基本知识。
考生需要掌握学科的核心理论、基本概念和基础原理，并能够应用于研究和实践中。
2.2 方法和技能方法和技能是考生在博士研究中必备的能力。
考生需要了解和掌握相关学科领域的研究方法和技术，并能够熟练运用于具体研究项目中。
2.3 学科前沿进展学科前沿进展是考生对所申请学科领域的了解程度的重要评判标准。
考生需要关注学科领域的最新研究成果和前沿进展，了解国内外学术界的最新动态。
三、专业知识解析专业知识是博士入学考试中的重要一环，它考查考生对所申请学科领域的深入了解和掌握程度。
专业知识主要包括以下几个方面的内容。
3.1 专业核心知识专业核心知识是考生在博士研究中必须具备的知识体系。
考生需要掌握学科领域核心的理论、方法和技术，并能够灵活应用于科学研究中。
博士考试大纲及参考书目(3901)
5.无约束优化问题的迭代解法；
6.数值微分,数值积分,函数逼近。
要求掌握基本理论知识，方法的基本思想和性质，重要方法的计算等。
参考书目录：
《计算方法》,周铁，徐树方等编著，清华大学出版社，2006年3月版（前8章）；
《数值计算方法》(上下册),林成森编著，科学出版社，2005年1月版。
制定学院：8院
制定人：倪勤
2010年6月25日
科目代码：3பைடு நூலகம்01
南京航空航天大学
博士研究生入学考试专业课考试科目清样
（考试科目：现代数值计算方法）
考试大纲：（以下表格内编写考试大纲，400字以内）
本科目主要考核数值计算方法的基础理论与算法，所涉及的基本内容有：
1.解线性方程组的直接法与迭代法;
2.解非线性方程(组)的数值方法;
3.多项式插值法；
博士结构化面试大纲
博士结构化面试大纲
博士结构化面试大纲主要包含以下几个部分：
1. 自我介绍：这部分主要考察学生的自我认知和表达能力，需要简洁明了地介绍自己的背景、学术兴趣和研究经历等。
2. 学术背景和经历：这部分主要考察学生在博士阶段所具备的学术基础和相关研究经验，包括科研项目、学术论文发表等情况。
3. 研究计划和目标：这部分主要考察学生对于研究方向和未来发展的规划，包括研究动机、研究内容、预期目标等。
4. 综合素质：这部分主要考察学生的综合素质，包括逻辑思维能力、沟通表达能力、团队协作能力、创新能力等。
5. 英语水平：这部分主要考察学生的英语听说能力，包括日常交流、学术论文阅读和写作等方面的能力。
6. 其他：根据不同的学科和研究领域，可能还会考察学生的实验技能、数据分析能力、计算机编程能力等方面的技能。
在准备博士结构化面试时，学生需要充分了解自己的学术背景和经历，明确自己的研究计划和目标，并不断提升自己的综合素质和英语水平。
同时，还需要注意面试时的仪态和穿着，保持良好的心态和状态，充分展现自己的优势和能力。
临床医学专业学位博士各专业临床轮转实践教学大纲
临床医学专业学位博士各专业临床轮转实践教学大纲一、内科学(一) 理论知识1．掌握一般疑难病症的诊断、鉴别诊断、治疗原则和相关的理论知识。
2．对本专业某一类疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗及预后有较高水平的理论知识。
3．熟悉本专业目前国内外最新进展。
4．其余见各三级学科具体要求。
(二) 临床技能掌握三级学科具体要求，并对某一类疾病的检查、诊断或治疗有较强的实际工作能力。
(三) 组织管理能力申请博士专业学位者需担任住院总医师至少半年，并完成住院总医师职责:(1) 全面了解本病区病人的病情和组织处理某些疑难症及危重病人。
(2) 协助科主任负责科内医疗、教学工作、管理及组织院内会诊。
(3) 指导下级医师诊治、抢救病人、查房、书写病历，并组织有关病例讨论。
1、内科学(心血管病)专业（1）学习病种要求掌握：充血性心力衰竭、常见心律失常、高血压病、冠心病（包括稳定型心绞痛、不稳定型心绞痛及急性心肌梗死）、常见瓣膜病、心肌炎、心肌病、高血脂症，常见的心脏病急诊如心脏骤停和阿斯综合症、急性左心衰竭、高血压危象、心源性休克等的诊断、治疗和抢救措施。
要求了解：心脏离子通道疾病、多发性动脉炎、妊娠合并心脏病、主动脉夹层、心脏病与外科手术的处理、老年性退行性心瓣膜病、X 综合征、马凡氏综合征等。
（2）理论知识要求掌握：上述要求掌握疾病的发生机理、诊断、鉴别诊断和处理; 急性心肌梗死性心力衰竭伴发严重心律失常的发生机理和处理；急性心肌梗死溶栓治疗的理论知识和实施方法;各种严重心律失常的识别和处理；漂浮导管检查和血流动力学监测的临床意义；心脏起搏术的理论知识和适应症，心包穿刺术适应症，常用心血管药物，如钙拮抗剂、β受体阻滞剂、转换酶抑制剂、抗心肌缺血药物、调脂药物的种类、作用机理和临床应用。
要求熟悉：冠状动脉造影和心血管病介入性治疗的理论依据和适应症，包括PTCA、瓣膜狭窄的球囊扩张术、腔内电生理检查术、射频消融术治疗复杂难治性心律失常的理论依据和适应症，了解上述疾病的诊断、鉴别诊断和处理，主动脉内气囊反搏（IABP）的适应症。
博士考试大纲
博士考试大纲
一、材料力学部分
1、 弯曲变形
2、 扭转变形
3、 组合变形
4、 应力状态
5、 能量法
6、 动载荷
二、弹性力学部分
1、 应力函数
2、 梁的平面问题弹性解
3、 弹性力学空间问题的基本方程
4、 弹性力学接触问题
三、高等动力学部分
1、 刚体定点运动运动学
2、 刚体定点运动动力学
3、 分析力学基础：相关概念；完整系统动力学（以拉格朗日动力学为主），非完整系统的劳思方程
参考教材:
1、 材料力学（上、下册） 刘鸿文 高等教育出版社
2、 弹性力学（上册） 徐其纶 高等教育出版社
3、 高等动力学（上、下册）张延教 南理工内部教材。
放射治疗剂量学(090409Z7)生物医学工程专业
《放射治疗剂量学》教学大纲课程编号：090409Z7课程名称：《放射治疗剂量学》课程性质：考试课学分：2学分总学时：32学时理论学时：20学时实验学时：12学时先修课程：放射物理与防护、肿瘤放射物理学、核医学适用专业：生物医学工程参考教材：孙亮、李士骏主编电离辐射剂量学（第三版），中国原子能出版社，201（四）一、课程在培养方案中的地位、目的和任务放射治疗剂量学是研究放射剂量与人体之间相互作用规律及其机制的学科，并为物理师合理设计计划提供基本理论的一门基础学科。
本门课程的任务是掌握肿瘤放射治疗剂量学计算的基本概念，熟悉影响辐射剂量分布的因素，了解肿瘤放射治疗的基本概念及肿瘤放射治疗的基本方法。
开展这门课程是为了让学生确定放射治疗的剂量学精度，根据临床需要设计合理的治疗计划，并根据临床需要研究和改进放射治疗技术。
放射治疗作为肿瘤治疗常用手段之一，在治疗过程中占有重要的地位，约70%的肿瘤病人需要放射治疗。
剂量计算的精确度是保证放射治疗质量的基础。
为保证放射治疗的疗效，通常剂量计算精确度必须控制在5%以内。
欲达到此目的，开展放射治疗剂量学这门课程十分重要，快速准确的剂量计算是放疗的前提，掌握放疗治疗剂量的计算是放疗的重要发展方向。
二、课程教学的基本要求理论课教学要求使用多媒体和板书结合起来，讲授放射治疗剂量学的理论知识；实验课教学要求教师提前进行预实验，保证实验结果的可行性和准确性，让学生掌握实验技能，培养学生的科研思维和创新能力。
四、考核1.考核方式：考试2.成绩构成：理论考试成绩100%五、课程基本内容【理论课部分】第一章引言（一）目的要求:1.了解什么是“电离”；2.了解电离辐射是什么；3.了解电离辐射的主要来源是什么。
（二）教学时数：2学时（三）教学内容：1.电离辐射的定义和分类、电离辐射的来源2.电离辐射剂量学的意义和用途3.电离辐射剂量学的意义和用途（四）教学方法：课堂讲授法。
（五）教学手段：多媒体+板书。
2020年博士研究生招生考试初试考试大纲
2020年博士研究生招生考试初试考试大纲
科目代码：3023
科目名称：现代测试技术
适用专业：机械工程、车辆工程、自动控制、电子信息、载运工具运用工程、测控技术与仪器
参考书目：《机械工程测试技术基础》（第三版）熊诗波黄长艺机械工业出版社，2011
考试时间：3小时
考试方式：笔试
总分：100分
考试范围：
1、测试系统的组成。
2、信号及其描述和分类、周期信号、非周期信号、随机信号。
3、测试装置基本特性、测量系统的静态特性、测量系统的动态特性、实现不失真测量的条件、测量系统动态特性参数的测定。
4、各种传感器的类型、原理及其应用。
5、模拟信号的获取与处理、信号的调制与解调、信号的放大与滤波、模拟信号的显示与记录和数据传输技术。
6、数字信号的获取与处理、信号分析常用的方法、常用的非稳态信号分析方法、非稳态信号的时频特性。
7、测量误差分析系统误差的发现准则、系统误差的发现与剔除、直接测量结果的表达及误差估计、间接测量结果的误差估计等。
8、虚拟仪器及LabVIEW技术。
2024版年度医务人员职业暴露与职业防护PPT大纲
呼吸道吸入空气中的 病原微生物，如结核 分枝杆菌、流感病毒 等
2024/2/2
接触污染的医疗用品、 器械、设备等
14
放射性职业暴露风险点
接触放射性物质或设备，如X 射线、核素等
2024/2/2
未采取适当的防护措施，如佩 戴个人剂量计、穿戴防护服等
长期接触放射性物质导致的慢 性损伤，如放射性皮炎、放射 性白内障等
15
化学性职业暴露风险点
接触有毒、有害物质，如消毒剂、化 疗药物、废气、废水等
长期接触导致的慢性中毒或职业病， 如苯中毒、铅中毒等
2024/2/2
未佩戴适当的防护用品，如手套、口 罩、护目镜等
16
物理性职业暴露风险点
噪声、振动等物理因素导致的听 力损伤、手臂振动病等
高温、低温等环境因素导致的中 暑、冻伤等
2024/2/2
20
隔离衣、防护服等特殊防护用品选用场景
隔离衣
适用于一般隔离要求，如接触患者血液、体液、分泌物、排泄物等场景。
防护服
适用于高风险场景，如接触传染病患者、进行有创操作等，应选用符合国家标准的 医用一次性防护服。
2024/2/2
21
个人防护用品正确佩戴和脱卸流程
2024/2/2
佩戴口罩
导致的医院感染风险。
环境清洁与消毒
保持医院环境清洁卫生，定期对 空气、物体表面等进行消毒处理， 减少病原体滋生和传播的机会。
合理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用防护用品
根据工作需要选择合适的防护用 品，如口罩、手套、隔离衣等， 确保医务人员在接触患者或处理
污染物时得到有效保护。
2024/2/2
11
国防科学技术大学2021年博士研究生入学考试自命题科目考试大纲 2102高等工程数学
2021年博士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目代码：2102 科目名称：高等工程数学
一、考试要求
主要考察学生对矩阵和统计相关的基础知识与基本理论的理解与掌握，以及运用矩阵理论和统计思想解决实际问题的能力，考试要求是测试考生掌握矩阵理论的一般知识，以及统计中关于数据处收集、处理和分析的一些基本统计方法。
主要包括：（1）掌握了矩阵分析的一些相关知识。
（2）具有运用统计方法分析数据和解释数据的基本能力。
二、考试内容
1、矩阵分析
线性空间，线性变换，内积空间，正交变换；矩阵的相似化简；矩阵范数，矩阵级数，方阵函数；矩阵的三角分解，正交三角分解，奇异值分解，满秩分解；广义逆，最小二乘解。
2、统计学
数据的预处理；统计量；参数估计的基本原理；假设检验的基本原理；方差分析的基本原理；多元线性回归模型；主成分分析。
三、考试形式
考试形式为闭卷、笔试，考试时间为3小时，满分100分，矩阵分析与统计学的分值比例大概5:5。
题型包括：填空题，简答题、证明题、计算分析题等。
四、参考书目
[1] 《高等工程数学》，吴孟达、李兵著，科学出版社，2004年第1版。
[2] 《高等工程数学》，于寅著，华中科技出版社，2012年第4版。
[3] 《概率论与数理统计》，吴翊等编著，高等教育出版社，2018年第1版。
国际放射防护委员会(ICRP)第117任务组介绍
辐射防护通讯㊀2021年4月第41卷第2期国际放射防护委员会(ICRP)第91任务组介绍㊀㊀国际放射防护委员会(ICRP)第91任务组(TG91)是第1分委员会下设的一个任务组㊂它的任务是研究 为辐射防护目的的低剂量和低剂量率照射的辐射危险推断 ㊂ICRP推荐的危害调节标称危险系数在很大程度上依据的是从日本原子弹爆炸幸存者得到的数据㊂因为他们的照射是单一的急性照射,并且剂量响应关系的最合理的生物模型应当是线性二次型(意味着高剂量时的斜率大于低剂量时),所以许多国际和国家组织,例如UNSCEAR㊁BEIR和ICRP,一直使用剂量-剂量率效能因数(DDREF)来估算低剂量时的危险系数㊂对于低剂量和低剂量率照射,ICRP使用的值为2㊂随着越来越多的流行病学信息可以利用,随着贝叶斯分析现代技术的应用,UNSCEAR最近利用贝叶斯技术重新评估了所有现有信息,并估算了危险系数,这个值与ICRP使用高剂量估算值和DDREF为2的估算值一样㊂然而,BEIR委员会(BEIR VII)在2006年报告中也使用贝叶斯方法,推荐的DDREF值为1.5㊂任务组将审议目前有关危险系数估算的资料,并提出建议:是否需要通过评估高剂量下的剂量-响应斜率,然后应用DDREF因数继续估计低剂量时的危险㊂另一种办法是采用UNSCEAR的方法,利用所有现有的信息和贝叶斯分析技术来估计最佳的专家判断,从而推断低剂量下的危险系数㊂这些系数是否适用于急性长时间持续照射,或是否需要特别校正㊂任务组将编写报告作为ICRP出版物出版,提出对低剂量和低剂量率危险估算相关的科学进行审议,为了放射防护目的,将对应当如何估计这种危险提出建议㊂国际放射防护委员会(ICRP)第117任务组介绍㊀㊀国际放射防护委员会(ICRP)第117任务组(TG117)是第3分委员会下设的一个任务组㊂它的任务是研究 PET和PET/CT的放射防护 ㊂正电子发射断层摄影术(PET)产生发射正电子的示踪剂在体内分布的图像㊂PET放射性药物容易与生物分子结合,在肿瘤诊断㊁分期㊁治疗反应和复发评估中发挥越来越大的作用㊂PET与计算机断层扫描(CT)一起使用,可以提供更好的解剖细节(混合融合图像)㊂因此,患者和工作人员受到来自两种不同的辐射源的照射㊂在一些国家,PET/CT扫描目前约占所有核医学检查的10%,约贡献核医学有效剂量的20%(欧洲委员会,2014)㊂随着新型PET放射性药物的增加,PET/CT成像的利用率随着肿瘤学㊁心脏学和神经学适应症的扩展而增长㊂PET放射性核素的半衰期短,发射出的湮灭射线的能量高(即511keV),给工作人员的辐射防护带来了特殊的挑战,而由于患者在给药和成像之间需要长时间的休息,这一挑战变得更加复杂㊂在常规核医学设施中工作人员的典型年有效剂量为0.1mSv,而PET的职业剂量往往接近6mSv㊂如果不采取适当的防护措施,操作PET放射性药物对手指的皮肤剂量可能超过年剂量限值500mSv㊂各中心报告的工作人员剂量差异很大,既取决于设施屏蔽和设计的最优化㊁现有的防护设备㊁工作人员使用的技术,也取决于工作人员实施防护方法的经验和参与程度㊂ORAMED项目(第7届欧盟框架计划,2008 2011年)提出的监测手指剂量和佩戴剂量仪位置的方法与第106号出版物(ICRP,2008年)推荐的方法不同㊂这些建议是根据不同中心小组所遵循的做法提出的,除了对防护最优化的要求外,剂量学方法可能还需要根据每个中心的当地实践进行调整,以期获得真实的结果㊂对于患者的防护,PET/CT检查的辐射剂量不仅取决于所给予的放射性活度,还取决于CT扫描㊂照射因素应当取决于CT是否仅仅用于解剖位置和衰减校正,或者是否取决于为诊断提供必要的影像质量㊂公众照射不是令人担忧的原因,但需要对患者在PET扫描后的释放做出解释㊂任务组将编制关于44国际放射防护委员会(ICRP)第115任务组介绍PET/CT辐射防护的ICRP出版物,就职业辐射防护㊁患者辐射防护及公众辐射防护提出建议,包括以下主题:1.PET/CT原理(应用㊁技术和协议);2.设施设计(关注与辐射防护相关的元素);3.PET/CT正当性方法,特别注意CT扫描的目的;4.工作人员防护措施:考虑应当采取的防护措施㊁注射放射性药物的自动化系统的应用;5.一致的个人剂量监测策略的制定;6.患者的辐射防护(包括PET成像和CT扫描的正当性和最优化)7.公众辐射防护(患者释放);8.剂量管理和质量保证计划大纲;读者对象是核医学㊁放射科医师和其他临床医师㊁医学物理师㊁技术人员㊁辐射防护负责人㊁监管机构和和设备制造商㊂任务组成员:Josep M Martí-Climent(Chair),Clínica Universidad de Navarra,SpainSandor Demeter(Member),University of Manitoba,CanadaSoeren Holm(Member),DenmarkMakoto Hosono(Member),Kindai University,JapanKeon Kang(Member),Seoul National University,KoreaMario Marengo(Member),University of Bologna,ItalyColin Martin(Member),University of Glasgow,United KingdomDonna Newman(Member),USAAna Isabel Santos(Member),Hospital Garcia de Orta,E.P.E.-Almada,PortugalFilip Vanhavere(Member),SCK-CEN,Belgian Nuclear Research Centre,Belgium国际放射防护委员会(ICRP)第115任务组介绍㊀㊀国际放射防护委员会(ICRP)第115任务组(TG115)是第1分委员会下设的任务组㊂它的任务是起草报告 宇航员辐射防护的风险和剂量评价 ㊂2013年出版的ICRP第123号出版物‘宇航员太空辐射照射的评价“中讨论了宇航员在空间的辐射防护问题㊂该出版物重点讨论空间辐射场不同于地球辐射场的剂量学方面的挑战㊂其中包括空间辐射环境㊁辐射防护使用的量㊁测量方法㊁航天器内和行星表面的辐射场㊁人体内的辐射场和剂量,以及运行辐射防护等章节㊂目前,参与载人航天飞行的各国宇航局使用各种方法评价宇航员的剂量和风险㊁以及各种风险和剂量的防护量和限制㊂2018年,国际空间站相关机构(加拿大航天局㊁欧洲航天局㊁俄罗斯联邦联邦航天局㊁日本宇宙航空探索机构及美国国家航空航天局)提议与ICRP合作,检查可能对机组人员健康和任务成功的影响,制定一个共同的健康风险评估框架,并就探索级载人航天任务的照射限值提出建议㊂任务组将在第123号出版物的基础上,为宇航员辐射防护的风险和剂量评价制定一个综合框架,这也关系到空间旅游㊂其中包括:一套基本目标㊁当前对太空辐射影响和风险认识的审核㊁广泛适用的风险和剂量评价方法(值得指出的是,第123号出版物中已经提出了剂量评价问题)㊁使用风险作为放射防护量的评估㊂任务组成员:Werner Rühm(Chair),Helmholtz Zentrum München,Germany54。
博士毕业考试大纲精讲
博士毕业考试大纲精讲博士毕业考试大纲是博士研究生阶段的重要考试之一，涵盖了广泛的学科知识和专业要求。
本文将就博士毕业考试大纲的相关内容进行精讲，帮助广大博士研究生更好地备考。
一、考试背景与目标博士毕业考试是为了评价研究生在博士学位课程中所学知识和研究能力的综合水平，以及对所学专业领域的理解程度和应用能力。
考试的目标是评估学生是否具备独立从事高水平科研和学术工作的能力。
二、考试科目和内容概述博士毕业考试一般包括学科综合考试和学位论文答辩两个主要部分。
1. 学科综合考试：重点考察博士研究生在专业领域的基础理论知识，以及对学科前沿和热点问题的了解。
（1）学科基础知识：包括相关专业的核心课程内容，如专业理论、基础理论方面的知识等。
（2）前沿热点问题：考察学生对当前学科领域研究的最新进展和重要问题的掌握情况，以及对学科发展趋势的预测和思考能力。
2. 学位论文答辩：学位论文答辩是博士毕业考试的重要组成部分，主要考察学生对自己研究工作的深入理解、思考和表达能力。
（1）研究背景与意义：学生需要清晰地介绍自己的研究工作背景、研究问题的重要性以及研究的目的。
（2）研究方法与设计：学生需要详细地介绍自己的研究方法和实验设计，包括实验设备、数据采集和分析方法等。
（3）研究结果与发现：学生需要全面、准确地陈述自己的研究结果和发现，并说明对学科研究的贡献。
（4）讨论与展望：学生需要对自己的研究进行深入的思考和讨论，包括结果的解释、局限性和未来的研究方向等。
三、备考建议为了顺利应对博士毕业考试，学生需要做好充分的准备和规划。
1. 系统学习基础知识：系统学习和温故所学的基础理论知识，将理论知识与实践相结合，提高理论运用能力。
2. 阅读前沿文献：定期关注学科前沿和热点问题的最新研究进展，阅读相关领域的高水平学术期刊和论文，增强对前沿问题的理解和把握。
3. 深入研究论文课题：对自己的研究课题进行深入的学习和研究，充分了解研究背景、相关研究现状和研究方法，做好实验设计和数据处理，提高研究能力。
博士教学大纲
博士教学大纲博士教学大纲是高等教育中非常重要的一项制度，它对于培养博士生的能力和素质起着至关重要的作用。
在博士阶段，学生将接受更为深入和专业的学术训练，因此，制定一份合理、科学的博士教学大纲是必不可少的。
首先，博士教学大纲应该明确培养目标。
博士生不仅需要具备扎实的学术基础知识，还需要具备创新思维和独立研究的能力。
因此，制定博士教学大纲时，应该明确培养学生的学术研究能力、科学创新能力以及科学伦理和学术道德意识等方面的目标。
只有明确了培养目标，才能有针对性地制定教学计划和教学方法。
其次，博士教学大纲应该合理安排课程设置。
博士阶段的学习应该更加注重学生的个性化需求和研究方向。
因此，博士教学大纲应该根据学生的研究方向和兴趣，合理安排相关的课程内容。
同时，还应该注重跨学科的交叉学习，培养学生的综合能力。
此外，博士教学大纲还应该充分考虑国内外学术前沿和热点问题，引导学生关注最新的研究动态，培养学生的科研创新能力。
第三，博士教学大纲应该注重实践环节的设计。
博士生不仅需要具备扎实的理论知识，还需要通过实践来巩固和应用所学知识。
因此，博士教学大纲应该合理安排实验、实习、科研项目等实践环节，让学生能够亲身参与到科研实践中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
第四，博士教学大纲应该注重学术评价机制的建立。
博士生的培养不仅仅是学习过程，还需要通过一系列的考核和评价来检验其学术能力和研究水平。
因此，博士教学大纲应该明确评价方式和标准，建立科学、公正的学术评价机制，既能够激励学生积极主动地学习和研究，又能够保证评价的客观性和公正性。
此外，博士教学大纲还应该注重学生的综合素质培养。
博士生不仅仅是学术研究的专家，还应该具备良好的科研伦理和学术道德意识，具备一定的科学写作和学术交流能力。
因此，博士教学大纲应该合理安排相关的培养内容，培养学生的科研伦理意识、科学写作能力和学术交流能力，使他们能够在学术界有所作为。
综上所述，博士教学大纲的制定是高等教育中一项非常重要的任务。
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中国原子能科学研究院博士研究生入学考试大纲辐射防护和剂量学说明：辐射防护和剂量学试题是一门专为博士研究生入学考试的综合试题。
因此，本考试大纲，在考生已学完辐射防护和电离辐射剂量学的基础上，综合了辐射防护和电离辐射剂量学二门专业基础课的内容。
第1部分辐射防护和辐射剂量学的研究对象和应用领域、目的和任务1.1 有关辐射、辐射场、电离辐射、非电离辐射的概念。
电离和激发；如何区分电离辐射和非电离辐射。
常见的电离辐射和非电离辐射举例。
1.2 辐射防护的目的和任务是甚麽？辐射剂量学的基本任务和研究对象又是甚麽？第2部分辐射防护和辐射剂量学领域中用到的各类电离辐射基本量和单位2.1 我国的法定计量单位。
2.2 电离辐射量的分类和各类量的特点；随机量和非随机量；标量和矢量。
2.3 描述和度量放射性的量：放射性活度，衰变常数。
2.4 表征辐射场的辐射度量学各量的定义、概念以及SI 单位和老单位的关系；具有同一单位的随机量和非随机量物理意义的区别；哪些标量有对应的矢量？其定义式又是甚麽？2.5 用于描述和度量辐射与物质相互作用的各量的定义、概念、单位以及有关量之间的区别和换算关系。
2.6 与剂量学有关的诸量(如照射量、比释动能、比转换能、吸收剂量、照射量与空气比释动能的关系、 辐射源的照射量率常量；比释动能率常量等等)的定义、概念、单位以及有关量之间的区别和换算关系。
它们各自的局限性和适用范围。
2.7 辐射平衡和带电粒子平衡概念；辐射平衡的条件；带电粒子平衡的条件；哪些实际情况下存在带电粒子平衡的条件？哪些实际情况下不存在带电粒子平衡的条件？2.8 在带电粒子平衡的条件下：吸收剂量D与粒子注量Φ和能注量ψ的关系；照射量X与空气碰撞比释动能K C的关系；照射量X与空气吸收剂量D C的关系；碰撞比释动能K C与吸收剂量D的关系；以及为甚麽要由照射量基准改变到空气碰撞比释动能基准？2.9 辐射防护领域中专用的一些基本辐射量、权重因数、单位、以及SI单位与老单位的关系。
它们各自的适用范围；吸收剂量和器官剂量的定定义和区别。
辐射品质的划分：品质因数的意义；辐射权重因数的意义；危险度和组织权重因数的意义；2.10 剂量当量和当量剂量的定义、概念和单位。
剂量当量和当量剂量的相同点和它们之间的区别、以及它们各自的适用范围。
2.11 辐射防护领域中使用的与群体有关的辅助剂量学量；人均（有效）剂量; 集体剂量诸量; 待积当量剂量和剂量负担诸量。
2.12 微剂量学中用到的各随机量（沉积能，授予能，平均授予能，比（授予）能，线能等）的定义、概念，以及与之对应的、或单位相同的非随机量的区别（大概了解即可）。
第3部分各类电离辐射的特性、来源以及与物质的相互作用3.1 α、β、X、γ、n等电离辐射的来源与特性。
3.2 电子和重带电粒子与物质相互作用的类型与特点；碰撞能量损失和辐射能量损失；电子和重带电粒子能量损失的阻止本领公式；碰撞阻止本领与带电粒子的质量、电荷数Z、能量或速度、介质的密度、体积粒子数的关系；阻止本领与传能线密度(LET) 的区别以及它们之间的关系；阻止本领、比电离、射程等概念；以及它们之间的关系等。
3.3 X、γ等不带电电离辐射与物质相互作用的类型与特点；发生光电效应、康普顿效应、电子对效应和瑞利散射的机理。
前3种效应的截面与物质原子序数和光子能量的关系；截面与质量减弱系数、质能吸收系数、质能转移系数以及平均自由程的关系。
这三种效应产生的带电粒子的能分布与角分布，以及在物质中的吸收与能量转移。
3.4 中子辐射与物质(尤其是与生物组织)相互作用的类型与特点；中子的特性；中子按能量的分类；中子的弹性散射与非弹性散射；俘获、去弹性散射和散裂；中子在物质中产生的带电粒子；在物质中的能量转移系数和宏观截面；在物质中衰减和的被吸收。
中子与构成生物体组织主要元素的各种相互作用中的能量损失和角分布；中子剂量的计算和测量等。
3.5 α、β、e 、X、γ、中子辐射等在物质中的穿透能力的比较。
3.6 天然辐射的各种来源，对人构成的本底照射以及人类生活中遇到的各种照射。
第4部分各种电离辐射对可能人体产生的危害4.1 与描述危害类型和程度有关的术语的概念和定义。
4.2 不同组织或器官对辐射的敏感性；相对生物效能；随机性效应与确定性效应的特点；躯体效应和遗传效应；急性效应和晚发效应。
4.3 影响辐射损伤的诸多因数；危险度的定义；全身均匀受照时随机性效应的危险度。
组织或器官发生确定性效应的阈剂量，以及确定性效应的控制。
第5部分天然照射5.1 天然照射的来源及本底水平5.2 人为活动引起的天然照射的升高及其控制第6部分辐射防护体系和和核环境保护的法律、法规和标准(只要求了解法规的层次和名称)6.1 辐射防护体系的一般知识（形成、基础、目的、组成，核的原则，监管范围）6.2 国际放射防护委员会(ICRP) 的建议书（60号，103号）；国际原子能机构(IAEA) 发布的有关标准和导则。
6.3 核设施保护的基本法规和相关条例，辐射防护基本安全标准。
6.4 我国现行的辐射防护体系和标准；辐射防护的原则；实践的辐射防护体系；干预的辐射防护体系。
6.5 剂量限值和约束限值的意义和用途；人类所受照射的分类：(1) 职业照射的范围和剂量限值。
(2) 公众照射剂量限值和(3) 医疗照射指导水平。
6.6 干预水平；各种干预的行动水平；住宅中氡的干预行动水平。
第7部分外照射辐射源的防护7.1 X 和 辐射在物质中的减弱规律；照射量率、空气比释动能率和吸收剂量率的计算；窄束和宽束的屏蔽设计和计算。
7.2 轻、重带电粒子的剂量计算和屏蔽的计算。
7.3 中子在物质中的减弱规律；中子的屏蔽计算；中子剂量的计算7.4 外照射辐射源防护的一般方法；X和γ辐射的防护；带电粒子的防护；中子的防护。
混合辐射场的屏蔽设计、剂量计算和防护方法。
第8部分内照射的防护8.1 放射性物质进入人体的各种途径；放射性物质进入人体后的沉积与代谢；参考人的应用。
放射性物质的物理半衰期、平均寿命、生物半排期和有效半减期。
8.2 对开放型放射性工作场所的分级和分区；对不同级别要求的防护措施；对开放型放射性物质的操作、存放和运输的要求。
8.3 内照射剂量估算的基本方法；个人内照射防护措施；第9部分空腔理论基础和绝对测量吸收剂量的标准方法9.1 空腔理论的根本任务是甚麽？空腔理论的前提；空腔理论的要点。
9.2 带电粒子平衡和布喇格－戈瑞（Bragg – Gray）关系式。
9.3 法诺定理的实际应用；空腔理论所适用的空腔尺寸范围。
连接大小空腔的空腔理论。
9.4 测量照射量的自由空气电离室的基本原理。
9.5 空腔理论在剂量测量中的应用：绝对测量χ、γ辐射照射量和吸收剂量的空腔电离室的基本原理；测量χ、α、β、电子辐射吸收剂量的外推电离室的基本原理；测量中子吸收剂量的组织等效电离室，正比计数管的基本原理。
9.6 空腔理论对电离室以外的剂量计的应用。
9.7 绝对测量吸收剂量的电离室方法、化学方法和量热计方法等的一般原理、灵敏度和测量范围的比较。
第10部分辐射防护监测10.1 辐射防护监测的一般原则；辐射防护监测的范围和种类。
10.2 个人剂量监测：个人外照射剂量监测；个人体内污染监测；皮肤、手、脚污染监测。
10.3 工作场所的监测；表面和空气污染监测；密封源密封性能的检查。
工作场所外照射剂量监测。
10.4 各类环境介质辐射监测。
环境外照射剂量监测。
10.5 环境监测和个人监测中使用的诸量：外照射实用量的提出；ICRU 球,扩展场, 扩展齐向场；周围剂量当量(或周围吸收剂量)；定向剂量当量(或定向吸收剂量) 和个人剂量当量。
10.6 辐射防护各种监测方法的特点；常用监测仪表的原理（电离室型、正比计数管型、G-M 计数管型、结型、PIN型、金硅面垒型半导体型，无机、有机、塑料、液体闪烁型、热释光型、磷酸盐玻璃型、胶片型、热激外逸电子型、自由基型等等型剂量计的工作原理。
10.7 剂量学仪表刻度与校准的有关概念：响应，准确度、重复性、（批的）均匀性、能量依赖性（或能量响应）、角度依赖性（或角响应）、量程、探测下限、线性。
所需的条件：参考辐射场、标准与基准；基准仪器的原理和刻度程序。
10.8 剂量学仪表非辐射学特性和辐射学特性的评价标准；不同类型剂量学仪表允许的误差；剂量学仪表的常规检验，对检验源的要求。
第11部分辐射环境评价与核应急11.1 有关环境评价的一般知识（目的、三关键等）11.2 核应急的一般知识（什么叫核应急、应急状态分级、应急计划区、应急计划主要内容）参考书今年研究生考试大纲中包含的内容可以参阅下列（但不必全部）参考书（考虑到有的参考书可能一时找不到，就多列出了几本）：1. 夏益华主编，陈凌副主编，高等电离辐射防护教程，哈尔滨工程大学出版社20102. 李士骏编电离辐射剂量学原子能出版社。
3. 田志恒编辐射剂量学原子能出版社。
4. 方杰主编辐射防护导轮原子能出版社。
5. 范深根等编着放射性和辐射的安全使用中国科学技术出版社。
6. 国家标准电离辐射防护与辐射源安全基本标准。
GB18871-20027. F . H. Attix 编辐射剂量学（中译本）第1，2，3卷。
原子能出版社。
8. G. N. Whyte 著辐射剂量学原理中国工业出版社。
9. 国际辐射防护委员会第60、74、103号出版物。
10. 国际辐射单位与测量委员会第33、43、47、51、60号报告。