二年级语文上册 窗前一株紫丁香 3教案 语文S版
语文S版二年级语文上册教案窗前一株紫丁香
语文S版二年级语文上册教案：窗前一株紫丁香一、教学目标1.能够听、说、读、写出“树、嫩、芽、啊”等生字词；2.理解课文表达的内容，学会借助插图和猜测词汇，大胆推测课文的情节；3.能够领会课文所展现的生机勃勃的春天和童年的纯真，激发学生的好奇心和美感；4.了解紫丁香的基本知识，通过观察实物及听、说、读、写练习，对景物进行细致而又留有一定空间的描述。
二、教学准备1.PPT课件；2.紫丁香实物；3.教学用具及教师辅助器材。
三、教学过程1. 导入新课1.老师和学生共同欣赏紫丁香的花朵，用镜头逐一放大、解析和解读花瓣、叶片、枝干等各个部分。
由此切入，引领学生走进课文。
2.推理课文的情节，让学生语言化地表述这一情节，促进他们在“观察-表述-想象”这个循环中不断深入、丰富自己的感知。
2. 学生互动1.学生细致观察实物，完成作业：–看叶片：叶形是什么？色彩鲜艳吗？–看花瓣：是什么颜色的？形状是什么？–看枝干：有几条分支？哪里有花骨朵？2.分组进行场景模拟表演，其中包括学生分角色、对话和应对。
同时，老师也需要适时引导学生，协助他们掌握表演的技巧和清晰自如的语言。
3. 进行课文阅读1.整体阅读，感受课文的情感和节奏；2.逐段读，让学生细致地品读文字与插图，尤其是文字与表情、动作的契合；3.解读重点，包括文字的表达技巧、情境的描绘，以及探寻每段课文的发展内核。
4. 课堂总结1.总结学生在表演和观察实物中孵化出来的语言描述和表达能力；2.回顾和总结学生在整堂课学习过程中听、说、读、写的各个环节，加强知识结构的完整性及其知识点之间的内在联系；3.激励学生通过实地观察、社交学习等方式，加深对紫丁香和周围景物的理解与感知。
四、课后作业1.抄写课文，加上自己的描写和想象，写一篇意境丰美、用情生动的小作文；2.外出观察各种植物，对其做出细致的描写和写作。
五、教学效果评价1.能够正确拼读和书写生字词，并且准确描述花朵、叶片、枝干等各个部分；2.能够理解课文表达的意思，用简洁、有条理的语言复述何动的故事；3.能够清楚准确的表述以及演绎身份，并能够自信、流畅地表达自己想表达的意思；4.利用观察枝叶花朵和小作者如果的感受，实践出了描写景物的语言表达能力，在良好锻炼鲑春学习语文但不乏美感的同时，获得了知识和乐趣双收的效果。
二年级语文上册第5课窗前一株紫丁香教案语文S版
5 叠纸【教学目标】1.能认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。
【教学准备】1.有关叠纸的资料2.有关飞机的资料3.有关远大理想的故事4.有关纸的谜语【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.运用已有识字方法识记生字，认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。
2.理清文脉，理解课文主要内容。
教具准备多媒体课件、生字卡片。
教学过程一、出示谜语，激趣导入猜谜语四角方方，薄面白净。
传播知识，它打先锋。
谜底（）(课件出2）纸有什么用？（用来写字、画画儿）今天我们就学习和纸有关的这篇课文。
（板书：叠纸）二、初读课文，标出生字1．借助拼音自读课文。
2．把生字及二类字标出来。
3．检查自学效果。
(课件出3）为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩因、机、架、把、蓝、颗、军、带自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字1．再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示4）正音：“羡、军、舰”是前鼻音，“翔”是后鼻音。
（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。
（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。
(课件出示5）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。
（6）开火车读一读。
四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。
(课件出示6）叠纸飞翔装载羡慕浩大一架飞机一颗红星一艘军舰2.带拼音读一读。
《窗前一株紫丁香》的教案以及原文
《窗前一株紫丁香》的教案以及原文《窗前一株紫丁香》是语文出版社S版课标实验教科书二上第三单元中的一篇课文，课文是一首诗歌。
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《窗前一株紫丁香》的教案教学目标1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：两课时教学准备：CAI教学过程：一、导入新课1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感(一)学习1—2小节1.默读。
2.说说读完后体会到了什么?3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?4.自由练读，指名读，议读，评读。
(二)学习3—5小节过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
”理解“挂牵”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关心我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?4.指导朗读，指名读，师生评议。
(三)小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?四、总结全文1.回顾课文内容。
2.有感情地朗读课文。
3.你想对自己的老师说些什么?同桌互相说一说，然后再写在小绿叶儿上。
评析：这节课的教学设计较好地体现了低段阅读教学的基本方法。
《窗前一株紫丁香》教学设计 (S版二年级上册)_3
《窗前一株紫丁香》教学设计(S版二年级上册)教学过程一、创设情境，激趣导入1.伴随着悠扬的音乐欣赏课件。
2.教师引言：静静的夜晚，当老师正在备课的时候，几个小伙伴踮起脚尖悄悄地走到老师窗前种下了一株紫丁香，芳香四溢的小花仿佛是同学们一张张可爱的笑脸在向老师致意。
一阵风吹来，浓浓的花香伴着同学们真诚的爱飘到老师的心田。
今天，我们继续来学习一首清新活泼的小诗《窗前一株紫丁香》。
3.指名读题，读出自己的感受。
二、初读感知，识记生字1.教师配乐范读。
学生边听边把不懂的地方做上记号，愿意和老师一起走进诗歌，去感受一下这株美丽的紫丁香吗？2.游戏巩固字、词。
紫丁香看到来了这么一群活泼可爱的小朋友，高兴极了。
它呀！挥动着树叶向大家问好呢！你们瞧！树叶上还有字呢！哦，原来它是要考考你们呀！你会读吗？赶快站起来读吧！（课件点击：老师、伸进、绿色、做伴、浓绿、满树、时时、解除、疲倦、盛开、感谢、挂牵、休息。
学生读词语）三、全心品读，感悟理解1.学生读课文，读流利，读出感情。
树叶飘呀飘又飘到了诗歌中，你还能读好吗？请你美美地读一读诗歌吧！从你们的读中，老师深深体会到了你们非常喜欢这株紫丁香，那它是谁种的呀？有什么作用呢？2.学生汇报，随机学习相关小节。
第1~2小节。
①是谁踮起脚尖？（可请学生踮起脚尖走一走，体会踮起脚尖轻轻走的感觉。
）②为什么要踮起脚尖呢？③让学生体会我们为什么要把紫丁香栽在老师窗前。
④指导朗读，读出孩子们对老师的尊敬和关爱。
第3~5小节，过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？①出示学习建议。
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小学二年级语文《窗前一株紫丁香》原文、教案及教学反思
【导语】《窗前⼀株紫丁⾹》是⼀⾸充满款款情意的⼉童诗歌。
诗的字⾥⾏间流露出学⽣对⽼师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年⼉童纯洁⽽美好的⼼灵。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》原⽂ 踮起脚尖⼉。
⾛进浓绿的⼩院。
我们把⼀株紫丁⾹， 栽在⽼师窗前。
⽼师，⽼师， 就让它绿⾊的枝叶， 伸进您的窗⼝， 夜夜和您做伴。
您听，您听， 绿叶在风⾥沙沙响， 那是我们给您唱歌， 帮您解除⼀天的疲倦。
您看，您看， 满树盛开的⼩花 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼， ⽼师，您快休息吧！ 让花⾹飘进您的梦⾥， 那梦啊，准是⼜⾹⼜甜。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《窗前⼀株紫丁⾹》教案 教学⽬标： 1、认识5个⽣字，学写8个字，积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。
3、通过读书体会⽼师的⾟劳，培养学⽣尊师爱师的情感。
教学重点： 1、认识5个字，学写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
教学准备： ⽣字词卡⽚，紫丁⾹有关的资料。
教学时数： 2课时。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、出⽰紫丁⾹图⽚。
说⼀说你知道的紫丁⾹。
学⽣⾃由发⾔。
教师⼩结，揭⽰课题，板书课题： 窗前，⼀株紫丁⾹学⽣齐读课题。
⼆、初读课⽂，认识⽣字。
1、学⽣⾃由读课⽂，读准字⾳。
2、指名读课⽂，学⽣评价。
3、教师配乐朗读。
4、学⽣再读课⽂，想⼀想你读懂了什么？有什么不明⽩的地⽅？ 5、学⽣质疑解疑。
6、分⼩组读课⽂，互帮互学。
7、分组反馈，⽐⼀⽐哪个组读得好。
8、全班读课⽂。
9、检查要求认识的字。
①出⽰⽣字卡⽚： 浓、枝、困、眨、准 ②抽读卡⽚。
③说说你是怎样记住这些字的。
④找出带有这些字的句⼦，读⼀读。
三、流利、有感情的⾃由读课⽂。
思考：花⾹飘进⽼师的梦⾥，⽼师会梦见什么呢？ 学⽣分组发⾔。
窗前一株紫丁香语文s版二年级上语文教学设计
5.家庭作业：请学生与家长共同完成一次“家庭植物园”活动，种植一种喜爱的植物，观察其生长过程，并记录在日记中，增进亲子关系，培养责任感。
6.小组任务：分组进行“寻找校园里的美丽花朵”活动，每组拍摄照片，并配以简短的文字介绍，制作成PPT，下节课向全班展示，提高团队合作能力。
2.学生回答问题，教师总结：“这种花叫做紫丁香，它常常生长在窗前或者庭院里，非常美丽。”
3.教师通过图片、实物等教学资源，引导学生感受紫丁香的美丽，激发学生对新课的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意课文中的生词和优美的句子。
2.教师讲解课文中的生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，让学生理解并掌握这些词汇的含义。
1.词语积累：请学生抄写本节课所学生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，并尝试用这些词语造句，加深对词汇的理解和记忆。
2.阅读理解：请学生课后阅读一篇关于大自然的美文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。
3.写作练习：请学生以“我喜爱的花朵”为主题，仿照课文的结构和表达方式，写一篇小短文，要求运用本节课所学的词汇和句型。
窗前一株紫丁香语文s版二年级上语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.词汇：认识并掌握课文中的生词，如“窗前”、“紫丁香”、“芬芳”等，提高词汇量。
2.语法：理解并运用课文中的简单句子结构，如主谓宾结构，提高语法运用能力。
3.阅读理解：理解课文内容，把握课文主题，培养学生提取信息、理解课文的能力。
7或观看相关视频，拓宽知识面，激发对大自然的好奇心。
7.课后拓展：布置相关的课后作业，鼓励学生进行拓展阅读和写作，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
【教育资料】二年级上语文教案-窗前一株紫丁香_语文S版学习精品
《窗前一株紫丁香》教学设计之一教学目的：1、会认13个生字。
会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：学习生字，朗读体会课文。
教学课时两课时第一课时一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）二、感知1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）四、朗读1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）五、写字1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）第二课时一、导入“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）二、精读1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
《窗前一株紫丁香》教学设计(S版二年级上册)
《窗前一株紫丁香》教学设计(S版二年级上册)《窗前一株紫丁香》教学设计教学内容：语文S版第三册《窗前一株紫丁香》教材分析：这篇课文是一首活泼清新的小诗，读后大家一定觉得心里很甜很甜。
这样的诗情画意，在滋润着我们的心。
这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
教学目标：1、巩固13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会师生之间的深厚感情，受到尊敬老师的教育。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教学准备:教学课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。
让学生读得有声有色。
读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。
这样声情并茂，感人至深。
读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了清境，感情非常深厚。
教学过程：一、学生预习，要求如下：1、将课文至少朗读三遍，并标出自然段。
2、按要求自学课后生字。
3、收集有关赞老师的诗歌。
二、创设情境，激趣导入。
1、配乐《每当我走过老师窗前》,用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋。
2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿学习课文《窗前一株紫丁香》。
3、出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料)出示课文插图：（1）你从画面上看到了什么能给大家说说吗？（2）想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢？（3）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确。
二年级上册《窗前一株紫丁香》教案S版
二年级上册《窗前一株紫丁香》教案S版教学目标：知识目标：1、会认13个生字。
会写7字。
2、正确、流利、有感情地朗读文；背诵文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
2能力目标：能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读文。
3情感态度目标：通过学习文体会师生之间的深厚感情教学重点：学习生字，朗读体会文。
教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教准准备:紫丁香图片生字卡片教学时:两时第一时教学内容：初读文，学习生字。
教学目标：正确朗读文，会认13个字，会写7个字。
教学重难点：掌握生字新词。
教学过程：一、谈话引入新。
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书题）二、初读文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研讨交流。
3、读了文后你了解了什么？三、识字1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
四、写字1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。
读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
五、作业：1、生字各写一行。
2、熟读文。
第二时教学内容：学习文。
教学目标：有感情的朗读文，背诵文。
教学重难点：体会师生间的深厚情谊。
教学过程：一、复习、抽读生字卡。
2、齐读文，二、学习文。
、学生朗读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。
（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。
）3、学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
三、品读、小组内再读读文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、指读第三小节。
语文S版语文二上《窗前一株紫丁香》word教案
小结：一株紫丁香给老师送去了绿叶、紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
学生自由即兴交流。
拓展延伸
让学生交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集、摘录或做成贺卡。
激情导入
温故知新
1.同学们，上节课我们通过读书整体了解了课文内容。这节课我们继续读书，进一步体会浓浓的师生情。
2.教师出示生字，检查学生生字、词的认读情况。
学生认读生字、词。
设境悟情精读课文
1.指导朗读第1小节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本书课本。
2.指导学习第2小节，抓住“疲倦”教学。学生轻声读课文，思考：（1）老师为什么会疲倦？（2）给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。
3.及时发现问题，纠正读音，并指导学生读通句子。
1.学生轻声读课文，借助拼音读准字音，标自然段序号。
2.逐段指名朗读。
整体感知
1.抛出问题：一边读，一边想，本文主要讲了一件什么事？激发学生再次读书，渗透读书方法。
2.引导学生归纳课文的主要内容。
3.再读课文想一想：每个自然段都写了日月潭的什么呢？
1.学生读课文，思想课文主要写了什么？
3.指导学习第3小节，理解“挂牵”。学生自由读书，思考：（1）老师“挂牵”我们什么？（2）谈谈你印象中老师对小朋友关爱的事。提供句式：“当……时，老师……”从而理解“时时”
4.学生齐读最后一小节。
1.学生自由读书，标画出重点词语，体会情感。
2.学生练习读书，读出自己的感觉。
3.指名感情读，齐读。
课堂小结
2.质疑问难
认读生字
老师提出识字要求：
1.一边读一边勾画出本课要求掌握的生字、词。
语文S版二年级语文上册教案窗前一株紫丁香
语文S版二年级语文上册教案：窗前一株紫丁香教学目标1.能认读并理解生字词：窗前、紫丁香；2.能默写课文；3.能根据课文内容，正确分析和理解词语、句子的意义；4.培养学生良好的阅读习惯；5.加深学生对于家乡美景的认识和热爱。
教学内容课文教学本节课学生将学习一篇名为《窗前一株紫丁香》的课文，通过阅读理解和默写等方式，达到识字、理解课文、巩固学习等教学目的。
认读生字词1.窗前（chuāng qián）：表示紧靠窗户前面；2.紫丁香（zǐ dīng xiāng）：一种花卉，紫色，花呈漏斗形，有香味。
教学过程导入新知1.教师可以先简单介绍下本节课要学习的内容，然后可以问一些问题引导学生思考，例如：“大家都家住哪里？家门口有什么美景吗？”2.引出紫丁香这个生字词，师生一起讨论紫丁香的特点与丰富含义，激发学生学习兴趣。
学习课文1.第一遍：全班师生一起朗读课文，让学生先有个整体的了解。
2.第二遍：学生个自阅读，老师可以辅助引导、解释和点拨学生识字、理解课文的过程中遇到的困难。
3.第三遍：分小组读，带领学生发现句子的特点和意义。
4.第四遍：默读，学生默记短文。
词汇学习1.教师教给学生新生词——紫丁香。
2.播放紫丁香的图片/视频，介绍紫丁香的外形、颜色、舒适、花期等，并了解其生活习性。
课文复述1.老师可以向学生提问、引导学生选择、总结学生的复述过程。
2.通过组织学生小组活动，在小组合作复述。
作业布置1.配合下一次课程预习下一篇课文；2.每天根据自己的实际情况，在家里找到一个窗前，品味窗前的风景，练习书写窗前一株紫丁香的书法。
教学评价通过上述教学过程，老师可以评估学生的阅读文段理解能力和书写表达能力，还可以评估学生亲近大自然的习惯养成程度。
总结本节课程旨在通过学习《窗前一株紫丁香》这篇课文，让学生领略到家乡的美景，同时也彰显了老师对于学生研习本土课文和习惯养成的重视。
一株紫丁香教案
一株紫丁香教案一株紫丁香教案是为大家精心编辑的，欢迎阅读借鉴。
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一株紫丁香教案篇一：教材分析：《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。
这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。
这篇课文的体裁是一首小诗，诗歌的内容虽然看上去比较简单，但是对于刚升入二年级的孩子来说，个别词语的理解却相对较难。
本节课的教学重点就是通过读课文理解词语，通过词语的理解指导课文的朗读，从而真正落实从“教课文”到“教语文”的美丽转身。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。
3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。
教学重点：通过朗读诗歌理解词语，进而能通过词语的理解有感情的朗读诗歌。
教学难点：通过诗句、词语的理解体会老师工作的辛苦。
课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲，教学课件教学过程：一、导入伴随着优美的旋律，我们开始上课吧!刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，老师是辛勤的园丁，为了孩子们的成长付出了很多心血，今天这节课，我们共同来学习一首写给老师的诗歌《一株紫丁香》请大家伸出小手和老师一齐写板书(板书课题)同学们，这个字读株?你有什么好方法记住这个字?(此环节主要在识课题中引导学生认识“株” 的读音和写法。
)请大家响亮地齐读课题。
师：孩子们，见过紫丁香吗?师：大家看，这就是紫丁香。
(出示紫丁香图)请大家仔细观察，谁来说说紫丁香有什么特点?学生自由交流观察到的紫丁香的特点，引导说出花美且香。
二、初读课文，检查预习。
师：多美的紫丁香啊，课文写得也很美，课前大家有预习了课文，想不想读课文给大家听听?谁来读?现在老师找5名同学读课文，其他同学要认真听。
指导纠正读错的地方。
师：大家读得真好。
这首诗有好多词语宝宝要和我们见面，我们一起来认一认吧!出示词语。
语文s版二年级上册《窗前一株紫丁香》教学设计
语文s版二年级上册《窗前一株紫丁香》教学设计教材分析：《窗前一株紫丁香》是语文s版二年级上册的一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。
教学目标：1.复习上节课学过的生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解”我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，导入新课孩子们，上节课我们初读了课文，谁能说一说课文写了什么内容？今天，老师也给大家带来了一束紫丁香，我们一起来欣赏一下吧！（播放图片，学生欣赏。
）谁能说一下自己的感受？是啊!这些丁香花真美！有一天，老师的窗前，也悄悄地长出了这么一株美丽的紫丁香，这是怎么回事呢？这节课，我们继续来学习课文。
（板书课题： 5.窗前一株紫丁香）学生齐读课题。
二、复习旧知，温故知新上节课我们学习了生字词，看！这些词语宝宝又在向我们招手呢！快来和它们打个招呼吧！（出示词语，学生开火车认读。
）三、通读全诗，感情定位孩子们，你们读得可真棒！认识了这些词语，相信你们一定能读好课文！赶快打开课本，请大家自由朗读课文，注意看清字，把句子读准，读通，读顺。
学生自由读课文。
教师范读课文。
听着同学们琅琅的读书声，老师也情不自禁地想跟着读读，可以么？（教师有感情地范读课文。
）学生选读。
孩子们，听老师读完课文，你最喜欢哪一小节？下面就用自己喜欢的方式读哪一小节。
指名朗读。
四、全心品读，体会情感（一）学习第一小节1.自读第一小节。
想一想：这株紫丁香是谁栽下的？栽在哪儿？“我们”是怎样走进小院的？什么是“踮起脚尖儿”？2.找同学表演，体会“踮起脚尖儿”的动作。
《窗前一株紫丁香》教学设计(小学语文S版二年级上册)
《窗前一株紫丁香》教学设计（小学语文S版二年级上册）教学目标：1.会认13个生字。
会写7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：学习生字，朗读体会课文。
教学课时：两课时第一课时教学过程一、听歌导入《每当我走过老师的窗前》。
提问：这首歌是写谁的？听了这首歌你想说什么？今天我们来学习写给老师的儿歌。
（板书课题）二、感知1.听课文录音读课文。
2.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3.互帮互学，四人小组进行轮读。
4.了解学生读课文情况。
三、识字1.同桌交流读，互听，并正音。
2.开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
3.汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
四、学文听老师范读第一节：边听边思考：我们是怎样走进小院的？（师读生思）生：踮起脚尖走进小院的。
师：你能做做这个动作吗？为什么要踮起脚尖呀？生：怕惊扰老师。
师：原来是这样呀！真是好孩子！那就请你来读一读这一小节吧！生读。
教师给予正确评价。
窗外的脚步轻轻、悄悄，那是亲爱的孩子们深怕把老师惊扰，他们在老师的窗前栽下了一株紫丁香，那么书中的小朋友希望紫丁香为老师做些什么呢？请同学们自由读课文2-5小节，找找答案吧！（生自由读2-5小节，师巡视）师：读完的同学请放下书，谁来告诉我紫丁香为老师做了些什么？生答。
师相机板书：夜夜陪伴，解除疲倦，感谢挂牵，飘进梦里。
a、“夜夜”是什么意思？（每天晚上）老师每天晚上都要做哪些工作啊？你想对老师说些什么？师：是啊！老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！读一读这一小节，读好“夜夜”这个词，就读出了你对老师的这份情感。
自由读，指名读。
师给予正确评价。
b、孩子们把对老师的爱溶入到了紫丁香中，紫丁香要为老师解除疲倦，老师为什么会感到疲倦呢？生想象说。
（老师一天要做这么多事很疲劳）师：如果是你们会为老师做些什么来解除她的疲倦呢？生自由回答。
二年级语文《一株紫丁香》教案
二年级语文《一株紫丁香》教案二年级语文《一株紫丁香》教案15篇作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的二年级语文《一株紫丁香》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文《一株紫丁香》教案篇1一、教学目标：1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
二、教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，体会师生间的深厚感情。
三、教学难点：创设情境，模仿课文，尝试儿歌创作。
四、教学内容：课本第—页五、教学准备：生字卡、课件、六、教学流程：第一课时一、看图激趣导入。
（一）投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（简单介绍紫丁香）（二）有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下一株紫丁香，这株紫丁香代表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读诗歌，读准字音。
（一）自由读这首诗歌，注意读准带拼音的字。
（二）检测生字认读（课件出示：一株紫丁香踮起脚尖小院消除疲倦挂牵一株紫丁香），认读词语。
（三）再自由读这首诗歌，提出不明白的地方。
三、对比体验，朗读感悟。
（一）请小朋友再读读诗歌，想一想：你也像诗中的小朋友一样爱自己的老师吗？诗中的小朋友是怎样表达自己对老师的爱的。
你又是怎样表达对老师的爱的？（二）同学们内心都充满了对老师的深厚感情。
接下来，请同学们选择你最想读的一节，好好读读，比一比，哪位小朋友对老师的感情最深厚？（练习准备——点名读——师生评价——全班齐读）（在读—评—读的过程中理解感悟课文）四、小组合作，背诵表演。
自由选择小伙伴，分工合作，把儿歌背下来，最好加上动作。
（学生自由选择伙伴——合作排练——选择小组背诵表演——师生评价——全班背诵表演）五、配乐朗诵（音乐《每当我轻轻走过你窗前》）第二课时教学目标：一、树立起尊敬老师的心愿。
二年级语文上册 窗前一株紫丁香教材分析 语文S版 教案
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窗前一株紫丁香
教材分析
这是一首充满款款情意的儿童诗歌。
诗的字早行间流露出学生对教师深深的热爱和赞美之情，同时也表现出少年儿童纯洁向笑好的心灵。
全诗共五小节，第一小节写孩子们悄悄把一株紫丁香栽在教师窗前；第二小节写出了孩子们美好的心愿；让紫丁香绿色的枝叶夜夜陪伴教师；第三、四两小节以丰富帅想象、相似的语言表达形式，具体而形象地写出孩子们愿教师把绿叶在风里的沙沙声和满树盛开的小花，当做是他们美妙的歌声和得意的笑脸，为教师解除疲劳，让教师感到欣慰；第五小节，儿童纯洁、美好的心灵表现得淋漓尽致，夜深了，星儿困了，孩子们催促教师快快休息吧！愿浓浓的花香飘进劳累了一天的教师的梦里，让那梦美好而香甜！
文中的插图温馨而又充满情意，孩子们用他们稚嫩的小手在教师窗前悄悄栽下一株紫丁香，教师闭着眼睛，仿佛嗅到阵阵花香，感受到学生浓浓爱意。
“你想对教师说些什么？〞这一课后拓展题，翻开了孩子们想象与情感的闸门，孩子们对老帅至诚至真、至爱至深的心里活会在顷刻间喷涌而出！
本文的教学重点是学习生字词，朗读、背诵课文，体会师生间的深厚情意。
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一株紫丁香教案(精选12篇)
一株紫丁香教案（精选12篇）一株紫丁香教案篇1【教学目标】1、熟悉本课8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发同学对老师的喜爱。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教学预备】CAT。
【教学过程】一、导入新课1、谈话引入，揭示课题。
2、齐读课题，质疑。
3、简介紫丁香，同学边听边看画面。
二、整体感知1、老师配乐朗读全文，同学边听边看录像。
2、同学自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3、同学质疑。
三、全心品读，体会情感1、学习1～2小节：⑴默读。
⑵说说读完后体会到了什么?⑶思索：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?⑷自由练读，指名读，议读，评读。
2、学习3～5小节：过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?⑴出示学习建议。
⑵小组合作学习，找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，相互争论。
⑶同学汇报、沟通，老师引导同学理解重点诗句的意思：①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌?理解“疲乏”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。
”理解“挂念”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关怀我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?⑷指导朗读，指名读，师生评议。
3、小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?四、总结全文1、回顾课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、你想对自己的老师说些什么?同桌相互说一说，然后再写在小绿叶儿上。
一株紫丁香教案篇2一、谈话导入。
1.〔播放课件：一株紫丁香（图）〕同学们，知道这是什么花吗?(紫丁香)（板书）2. 小伴侣，你们是第一次发现紫丁香吧，看着这紫丁香，想说什么？（紫丁香漂亮极了！）3. 紫丁香很美，闻名诗人腾毓旭写了一首诗歌《一株紫丁香》更美。
《一株紫丁香》教案(优秀6篇)
《一株紫丁香》教案（优秀6篇）株紫丁香教案篇一教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2，学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
绿线内二类字只会认读即可。
3，通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
设计意图一，情境渲染，启动情感。
配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。
看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。
二，初读课文，整体感知。
1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？（学生汇报课前收集到的资料）2，出示课文插图，引导学生观察。
①你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业……）②想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌……）现在就让紫丁香为我们做这一切吧。
紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三，自读课文，整体感知。
1，提出自读要求：①看清拼音，读准字音，读通句子。
②画出生字，生词，借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。
培养学生观察收集资料的能力巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
合作的基础是自主。
有自读多读几遍。
③把不理解的为词句或问题标出来。
2，学生汇报自读情况①同桌互读课文，检查读音是否正确。
（教师关注学困生的朗读情况。
）②小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。
（教师巡视课堂，或询问，指导，启发）③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音（脚尖儿，绿叶儿），翘舌音（师，枝，株，窗），后鼻音（星星）。
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窗前一株紫丁香
教学目标
1.会认13个生字。
会写7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3.树立起尊敬老师的心愿。
教学重点、难点
学习生字，朗读体会课文。
教学时数
两课时。
教学过程
第一课时
一、谈话：
小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你最喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、感知
1.用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2.四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3.交流。
读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。
）
三、识字
1.学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2.同桌交流读，互听，并正音。
3.开火车检查生字读音。
去掉拼音再来一遍。
4.汇报记忆方法。
把你记生字的好办法说给同学听。
5.出示一段顺口溜检查识记效果。
（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。
）
四、朗读
1.教师范读，听后说说感受。
2.小组练读。
用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3.分小节检查朗读情况。
4.赛读。
通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。
）
五、写字
1.出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。
读字音，认字形。
2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3.教师范写。
4.学生练习。
教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5.同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。
）
第二课时
一、导入
“开汽车”游戏。
（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。
生：汽车开到我这里。
我为汽车加点油。
（给教师出示的生字组词，造句。
）
二、精读
1.学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2.教师引读。
（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。
）
3.学生选读。
喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4.朗读全诗。
把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。
）
三、品读
1.小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2.指读第三小节。
引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。
）
四、背诵
1.说出你想对老师说的话。
（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2.观看课件画面自己练习背诵。
3.小组表演背诵。
4.全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。
）
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1.同桌互相读一读，要读正确。
2.全班开火车读。
3.学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。
写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。
注意引导学生在轻松的氛围中完成。
）
六、写字
1.出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。
读字音，认字形。
2.观察教师范写，点评。
3.学生练习。
同桌展示。
互提建议。
七、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。
）。