2013电子技术课程设计课题与要求
buck-boost课程设计
湖南工程学院课程设计课程名称电力电子技术课程设计课题名称Buck-Boost变换器设计专业班级学号姓名指导教师2013 年月日湖南工程学院课程设计任务书课程名称电力电子技术课程设计课题Buck-Boost变换器设计专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2013年月日任务完成日期2013年月日目录第一章概述 (6)第二章Buck-Boost变换器设计总体思路 (7)2.1电路总设计思路 (7)2.2电路设计原理与框图 (7)第三章Buck-Boost主电路设计 (8)3.1 Buck-Boost主电路基本工作原理 (8)3.2主电路保护（过电压保护） (10)3.3 Buck-boost变换器元件参数 (11)3.3.1 占空比 (11)3.3.2滤波电感L (11)3.3.3滤波电容 (11)3.4 Buck-Boost仿真电路及结果 (12)3.4.1 Buck-Boost变换器仿真模型 (12)3.4.2不同占空比 的仿真结果 (13)第四章控制和驱动电路模块 (17)4.1SG3525脉冲调制器控制电路 (17)4.1.1 SG3525简介 (17)4.1.2 SG3525内部结构和工作特性 (17)4.2SG3525构成控制电路单元电路图 (20)4.3驱动电路设计 (20)第五章总体与体会 (21)第六章参考文献 (22)第七章附录 (23)第一章概述自20世纪50年代，美国宇航局以小型化重量轻为目标而为搭载火箭开发首个开关电源以来，在半个多世纪的发展中，开关电源逐步取代了传统技术制造的相控稳压电源，并广泛应用于电子整机设备中。
随着集成电路的发展，开关电源逐渐向集成化方向发展，趋于小型化和模块化。
近20年来，集成开关电源沿两个方向发展。
第一个方向是对开关电源的控制电路实现集成化。
与国外开关电源技术相比，国内从1977年才开始进入初步发展期，起步较晚、技术相对落后。
目前国内DC/DC模块电源市场主要被国外品牌所占据，它们覆盖了大功率模块电源的大部分以及中小功率模块电源一半的市场。
电子技术实验和课程设计
电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识，如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法，并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识，设计简单的电子电路，并进行仿真与调试。
技能目标：1. 学生能运用电子元件搭建实际电路，培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计，培养创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习热情，培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养团结互助的精神，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识回顾：电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节：第一章 电路分析基础，第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用：介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节：第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练：开展基础实验，如放大器电路、滤波器电路等，培养学生的动手操作能力。
教材章节：第四章 实验技能训练。
4. 课程设计：指导学生进行综合性的电子电路设计，包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节：第五章 课程设计与实践。
电子技术应用设计课程设计报告
电子技术应用设计课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术的基本原理，包括电路组成、电子元件功能及工作原理。
2. 使学生了解常见电子电路的类型及其应用，如放大器、振荡器、滤波器等。
3. 引导学生理解电子技术在现代生活中的重要作用，如智能设备、物联网等领域。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和电路设计软件进行简单电子电路设计的能力。
2. 提高学生实际操作能力，学会使用常用电子测量仪器，进行电路调试与故障排除。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、实践，共同完成电子技术应用设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术学科的兴趣和热情，激发其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 引导学生关注电子技术发展对环境和社会的影响，树立环保意识和可持续发展观念。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生具备实际操作能力和创新精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子技术基本原理：包括电路基础知识、电子元件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和应用。
- 教材章节：第一章 电子技术基础- 内容列举：电路模型、欧姆定律、基尔霍夫定律、常用电子元件介绍等。
2. 常见电子电路分析与应用：学习放大器、振荡器、滤波器等电路的工作原理及设计方法。
- 教材章节：第二章 常见电子电路- 内容列举：放大器电路、振荡器电路、滤波器电路、稳压电源电路等。
3. 电子电路设计软件应用：介绍并学习如何使用Multisim、Proteus等软件进行电子电路设计与仿真。
- 教材章节：第三章 电子电路设计与仿真- 内容列举：软件界面及功能介绍、电路搭建与仿真、常见故障分析与调试等。
4. 电子测量技术与仪器使用：学习如何使用万用表、示波器、信号发生器等常用电子测量仪器。
电子技术应用课程设计
电子技术应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术的基本概念，如电路组成、电子元件功能等；2. 学习并掌握常用电子元件的特性及使用方法，如电阻、电容、二极管、三极管等；3. 了解并掌握基本电子电路的原理及搭建方法，如放大电路、滤波电路等；4. 掌握电子电路的简单故障分析与维修方法。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器、工具进行电路搭建、测试和调试；2. 能够阅读简单的电子电路图，并进行电路搭建；3. 能够运用所学知识解决实际问题，进行简单的电子制作；4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，养成良好的实验操作习惯；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强自信心；4. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在日常生活中的重要性。
课程性质：本课程为电子技术应用领域的实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强化实践操作，鼓励学生动手实践、思考问题，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习及从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件及其特性：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的基本原理、特性及符号，使学生掌握电子元件的基本知识。
- 教材章节：第一章 电子元件2. 基本电子电路：讲解放大电路、滤波电路等基本电路原理，使学生能够分析并搭建简单的电子电路。
- 教材章节：第二章 基本电子电路3. 电路分析与测量：教授电路分析方法，如等效电路、节点电压法等，以及常用测量仪器的使用方法。
- 教材章节：第三章 电路分析与测量4. 电子制作实践：组织学生进行电子制作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
电子技术设计与课程设计
电子技术设计与课程设计一、课程目标知识与理解目标：使学生掌握电子技术基础理论，了解常见电子元器件的工作原理及使用方法，理解电路设计的基本流程和原则。
学会分析简单电子电路，能运用所学知识，结合实际需求，设计具有一定功能的电子电路。
技能目标：培养学生动手实践能力，能熟练使用常用电子仪器、仪表及工具，掌握电路调试与故障排查方法。
通过课程设计，提高学生创新思维和问题解决能力，使学生能够独立完成小型电子产品的设计与制作。
情感态度与价值观目标：激发学生对电子技术的兴趣，培养其探究精神。
引导学生树立正确的工程观念，注重实践与理论相结合，培养团队合作意识，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术课程的实践环节，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力、创新能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术理论基础，但实践能力参差不齐，对电子技术应用的兴趣和热情有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
强调实践性，引导学生主动参与，培养实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的情感体验，激发学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过课程目标的具体实施，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面发展。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元器件及应用：讲解常用电子元器件的原理、特性及选型方法，如电阻、电容、二极管、晶体管等，对应教材第1-3章内容。
2. 电路分析与设计：介绍基本电路分析方法，如等效电路、节点电压法等，以及电路设计的基本原则和流程，对应教材第4-6章内容。
3. 常用电子仪器、仪表及工具的使用：使学生掌握示波器、信号发生器、万用表等电子仪器的使用方法，熟悉焊接、调试等基本操作，对应教材第7章内容。
4. 电路仿真与制作：介绍电路仿真软件的使用方法，指导学生进行电路仿真实验，培养学生的实际操作能力，对应教材第8章内容。
5. 课程设计与实践：结合实际需求，指导学生完成具有一定功能的电子电路设计与制作，如音频放大器、稳压电源等，锻炼学生的创新能力和实际问题解决能力。
数电课程设计_八路彩灯控制器
工程学院课程设计课程名称电子技术课程设计课题名称彩灯控制器专业电气工程及其自动化班级 1102学号 0姓名郭昕指导教师田莉2013年 12月 27日工程学院课程设计任务书课程名称：电子技术课程设计题目：多功能数字钟电路专业班级：电气1102学生：郭昕学号：0指导老师：田莉审批：田莉任务书下达日期 2013年 12月 16日设计完成日期 2013年 12月 27日目录一课程设计题目（与实习目的） (7)（一）、题目：多路彩灯控制器 (7)（二）、实习目的： (7)二总体方案的选择 (7)（1）总体方案的设计 (7)（2）总体方案的选择 (8)三单元电路的设计 (9)（1）花型演示电路 (9)（2）花型控制信号电路 (13)（3）节拍控制电路 (14)（4）时钟信号电路原理图 (16)四总体电路图（见附页） (18)五电路组装后，实际测量的各个单元电路的输入、输出信号波形18 六安装、调试过程 (21)七故障分析与电路改进 (22)（一）、巩固数电知识 (23)（二）、学会用电路板、芯片、导线等组装各种功能的电路； (23)（三）、和同学共同合作、互相学习、共同进步 (24)八总结： (24)九附录（元器件清单）： (25)十参考文献。
(25)一课程设计题目（与实习目的）（一）、题目：多路彩灯控制器（二）、实习目的：1．进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。
2．熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并掌握其工作原理，进一步学会使用其进行电路设计。
3．了解数字系统设计的基本思想和方法，学会科学分析和解决问题。
4．培养认真严谨的工作作风和实事的工作态度。
5．数点课程实验是大学中为我们提供的唯一一次动手实践的机会，增强动手实践的能力。
二总体方案的选择（1）总体方案的设计针对题目设计要求，经过分析与思考，拟定以下二种方案：方案一：总体电路共分三大块。
第一块实现花型的演示；第二块实现花型的控制；第三块实现时钟信号的产生。
《电子技术》课程标准
《电子技术》课程标准一、课程性质与定位本课程是机械制造与自动化专业的一门公共学习领域专业基础课程，将本课程的任务是使学生掌握电子技术方面的基本理论和基本知识，使学生具备识别与选用元器件的能力；电路识图与绘图的能力；对电子电路进行基本分析、计算的能力；对典型电路进行设计、调试、检测与维修的职业能力和职业素养。
通过逻辑思维能力训练，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，自主学习能力，训练学生的创新能力。
二、课程设计与理念1.以职业技能培训为目标设计课程针对本课程实践性、实用性强的特点，我们以工业控制技术的发展为依托，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，主动适应自动化行业发展的需要，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与产业、企业、岗位对接等五个对接。
在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程。
本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。
按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。
按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。
2.理论教学与实践教学相结合，以实践教学为中心，重点培养学生的职业能力本课程采用理论与实操一体化教学，理论与实操紧密联系，环环相扣，将理论与实操对应起来，使理论真正起到指导实操的作用。
传统教学重理论轻实践实训，改革后的本课程侧重实训实操教学，强调学生职业能力与动手能力的培养。
理论教学围绕实操转，教学以学生职业能力为根本，以学生职业能力的培养引领教学全过程。
3.全面评价模式作为不断改进的驱动力教学评价采用用人单位对毕业生的综合评价、教师对教学效果的评价和学生对教师教学能力的评价。
电子技术课程设计报告
电子技术课程设计报告专业：电子类年级：电子类1302学号：20132213697姓名：王冲冲成绩：指导教师：陈勇题目数字时钟设计1 内容概述一、设计的目的、任务和要求(一)设计目的电子技术（数字）课程设计是电子技术基础课程的实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：1.使学生进一步掌握数字电子技术的理论知识，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题的能力；2.使学生基本掌握常用电子电路的一般设计方法，提高电子电路的设计和实验能力；3.熟悉并学会选用电子元器件，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
（二）设计任务1．显示时、分、秒。
2，可以24小时制或12小时制。
3．具有校时功能，分别对小时和分钟单独校时，对分钟校时的时候，最大分钟不向小时进位。
校时时钟源可以手动输入或借用电路中的时钟。
4．为了保证计时准确、稳定，由晶体振荡器提供标准时间的基准信号。
（三）设计要求1.设计时综合考虑实用、经济并满足性能指标要求；2.必须独立完成设计课题；3.合理选用原件；4.按时完成设计任务并提交设计报告。
二、设计的方案的选择与论证考虑到实用、经济和性能指标的满足，运用CB555，74LS160, CC4011,电阻，电容等器件经行电子时钟电路的计数及校准功能的设计。
运用CB555与电阻电容组合连接成一个周期为一秒的多谐振荡器，用与非门的组合连接成校准电路对电子时钟进行校对。
数字电子钟是由振荡电路、时间计数电路、数码显示电路和校时电路组成。
三、电路的设计（a）设计内容运用CB555定时器，电阻，电容设计一个多谢振荡器，用多片74LS160、多片显示译码器、与非门的组合设计时、分、秒计数器，用于非门的组合连接校准电路。
用两片74LS160级联构成60进制计数器，用来计“秒”，其CP输入信号为秒脉冲；另两片74LS160级联构成60进制计数器，用来计“分”，其CP输入为“秒”变为0时产生的一个下降沿信号；还有两片74LS90级联构成24进制计数器，用来计“时”，其CP输入为“分”变0时产生的一个下降沿信号。
简易信号发生与检测电路设计
课程设计报告课程名称：电子技术基础报告题目：简易信号发生与检测电路设计学生姓名：所在学院：专业班级：学生学号：指导教师：2013年6月28日电子技术课程设计任务书一、设计要求1.设计一个由集成运算放大器和晶体管放大器组成的简易信号发生器，要求能产生方波、三角波、正弦波。
2. 用小规模数字集成电路设计一个计数器，要求能对简易信号发生器产生方波、三角波、正弦波进行计数。
3.每小组应同时完成1、2两部分电路。
设计的信号发生器产生方波、三角波、正弦波能用示波器检测验证，设计的计数器对信号发生器产生方波、三角波、正弦波进行计数应与专用仪器检测数据一致。
二、技术要点1. 信号发生器部分技术要点系统图如下：要求：(1)输出波形正弦波、方波、三角波。
(2)频率范围频率范围1HZ~10HZ,10HZ~100HZ。
(3)输出电压方波的输出电压峰峰值为10V, 三角波峰峰值、正弦波峰峰值>1v.(4)波形特性表征正弦波特性的参数是非线性失真r1,一般要求r1<3%：表征三角波特性的参数是非线性系数是 r2,一般要求r2<2%；表征方波的参数是上升时摘要信号发生器是指产生所需参数的电测试信号的仪器。
按信号波形可分为正弦信号、函数（波形）信号、脉冲信号和随机信号发生器等四大类。
信号发生器又称信号源或振荡器，在生产实践和科技领域中有着广泛的应用。
各种波形曲线均可以用三角函数方程式来表示。
能够产生多种波形，如三角波、锯齿波、矩形波（含方波）、正弦波的电路被称为函数信号发生器。
信号发生器用来产生频率为20Hz～200kHz的正弦信号（低频）。
除具有电压输出外，有的还有功率输出。
所以用途十分广泛，可用于测试或检修各种电子仪器设备中的低频放大器的频率特性、增益、通频带，也可用作高频信号发生器的外调制信号源。
另外，在校准电子电压表时，它可提供交流信号电压。
低频信号发生器的原理：系统包括主振级、主振输出调节电位器、电压放大器、输出衰减器、功率放大器、阻抗变换器（输出变压器）和指示电压表。
电子技术课程设计
电子技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术基础理论知识，包括电路的基本概念、电子元件的特性和功能；2. 学习并运用电子测量工具和仪器，进行基本的电路搭建和测试；3. 掌握常见电子电路的原理和设计方法，如放大器、滤波器等。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器，进行电路的搭建、调试和故障排除；2. 培养创新思维和动手能力，能够设计简单的电子电路；3. 提高问题解决能力，通过实际操作，解决电子电路中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发其探索科学的积极性；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使其在小组合作中相互学习、共同进步；3. 增强学生的环保意识，了解并遵循电子产品的安全使用规范，关注电子废弃物的合理处理。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论教学与实践操作相结合，使学生掌握电子技术的基本知识和技能。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。
将目标分解为具体的学习成果，有助于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，选择以下内容进行组织：1. 电路基本概念：包括电路的定义、电路图表示方法、电路元件的分类和功能等；参考教材章节：第一章第一节。
2. 电子元件：介绍常用的电子元件，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等，及其特性与应用；参考教材章节：第一章第二、三节。
3. 电子测量工具和仪器：学习如何使用万用表、示波器、信号发生器等，进行电路测试；参考教材章节：第二章。
4. 基本电子电路：讲解放大器、滤波器、振荡器等常见电路的原理与设计方法；参考教材章节：第三章。
5. 电路搭建与调试：通过实际操作，培养学生的动手能力，掌握电路搭建、调试和故障排除方法；参考教材章节：第四章。
6. 创新设计与实践：引导学生运用所学知识，进行创新设计，提高问题解决能力；参考教材章节：第五章。
教学大纲安排如下：第一周：电路基本概念；第二周：电子元件；第三周：电子测量工具和仪器；第四周：基本电子电路；第五周：电路搭建与调试；第六周：创新设计与实践。
【精品】电子技术课程设计
一、设计题目温度控制器的设计二、设计任务与要求设计任务和要求在工农业生产或科学研究中，经常需要对某一系统的温度进行测量,并能自动地控制、调节该系统的温度。
下面设计并制作对某一系统的温度进行测量与控制的电路。
电路要求为:①被测温度和控制温度均可数字显示。
②测量温度范围为C 0︒~C ︒100,精度为C 0.5±︒。
③控制温度连续可调,精度为C 1±︒.④温度超过额定值时，产生声、光报警信号。
二、题目分析和内容摘要题目分析：温度（temperature ）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度.准确测量和控制温度,在科学实验中十分重要。
本次设计主要运用基本的模拟电子技术和数字电子技术的知识，同时综合温度传感器的相关应用，实现温度测量与控制电路的设计。
内容摘要：随着数字化时代的到来,用传统的水银或酒精温度计来测量温度，不仅测量时间长，计数不方便,而且功能单一，已经不能满足人们的要求。
于是提出测量电路传感器监测外界温度的变化，利用A/D转换实现模拟信号与数字信号的转化，根据模拟电路部分电路原理计算得出最后输出电压与温度值的关系,并通过数码管显示当前值，使其与温度数值上相等,从而实现温度的测量。
三、整体构思和方案选择方案选择：方案一：如图1所示，温度传感器模块将温度线性地转变为电压信号，经过放大电路，一路输入给A/D转换器，经过译码进行数字显示另一路与滑变分压电路相连，由此设定控制温度上下限，经过电压比较器,输出高低电平指示信号，由此控制温度控制执行模块和声光报警部分。
此电路最基本的特点就是电路结构简单,实现比较容易。
方法二：如图2所示,温度传感器用来测量被测体的实时温度并转换成电压信号，该电压信号经过滤波放大电路，成为有用信号分两路进入后续电路:一路进入A/D转换电路将其转换成数字信号显示；电压信号的另一路进入电压比较器，与输入控制温度电压信号进行比较，比较结果信号将驱动温度控制装置工作，对被测体的温度进行实时控制，电压比较器的比较结果将决定是否发出声光报警。
电子技术电工课程设计
电子技术电工课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术基础知识，如电路组成、电子元件功能等；2. 学习并掌握电工技能，如电路图的识别、布线、焊接等；3. 了解电子技术在实际应用中的发展及其对社会生活的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的电子电路；2. 熟练使用电工工具，进行电路搭建、调试和故障排除；3. 提高团队协作能力，通过项目实践，培养动手操作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在实际应用中应遵循的节能、环保原则。
本课程针对电子技术电工领域的知识特点，结合学生年级的认知水平和实践能力，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够掌握电子技术基础知识，具备一定的电工技能，同时树立正确的价值观，为今后的学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识：电路的基本概念、电子元件的识别与功能、电路图的绘制与识别等。
2. 电工技能训练：安全常识与操作规范、电路布线与焊接技巧、常用电工工具的使用等。
3. 实践项目设计与制作：设计简单的电子电路，如声光控开关、红外遥控器等；进行电路搭建、调试和故障排除。
4. 电子技术在实际应用中的案例分析：分析典型电子产品的电路原理，如手机充电器、计算机电源等。
教学内容按照以下教学大纲进行安排和进度：第一周：电子技术基础知识学习，包括电路概念、电子元件等。
第二周：电工技能训练，如安全操作、布线焊接等。
第三周：实践项目设计与制作（一），分组进行项目设计，讨论并确定设计方案。
第四周：实践项目设计与制作（二），根据设计方案，进行电路搭建和调试。
第五周：电子技术在实际应用中的案例分析，分析并讨论典型电子产品的电路原理。
教学内容与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的电子技术素养和动手实践能力。
课程设计——反应测试器的设计与开发
电子技术课程设计报告设计课题：反应测试器的设计与开发专业班级：电气工程及其自动化学生姓名：***指导教师：于爱华、张震宇、郑玉珍、瞿晓设计时间：2013/7/3——2013/7/11自动化与电气工程学院反应测试器的设计与开发一、设计任务与要求：设计任务：设计一个反应能力测试电路，当被测对象看到第一个LED点亮后，即迅速按下按键，用LED发光二极管指示人的反应速度的快慢。
除了LED显示，还可以增加蜂鸣器电路，按键过程中可以让它鸣叫，也可以超时后鸣叫。
设计内容：1、数字电路部分设计：用555芯片和CD4017芯片，设计一个反应能力测试电路，当被测对象看到第一个LED点亮后，即迅速按下按键，用LED发光二极管指示人的反应速度的快慢。
除了LED显示，还有蜂鸣器，过程中可以让它鸣叫，也可以超时后鸣叫。
该部分还用到相关的与非门、或非门、非门等芯片（如74HC00、74HC02、74HC04等）以及三极管（如8050，用于放大驱动）等器件。
2、模拟电路部分设计：用7805芯片和相关外围电容，设计一个5V 稳压电源。
考虑到安全性，不做降压和整流部分，而是直接通入DC，如9V DC适配器。
5V电源用于给数字部分供电。
设计要求：1、基本部分：实现反应能力LED显示，LED显示要能区分出人反应速度的快慢。
可以用单个点亮（不同的LED点亮代表不同的反应速度）、或多个点亮（点亮的LED越少，代表反应能力越快）的方法，诸如此类，具体不作规定。
2、发挥部分：在基本部分基础上加入声音功能，可以在测试过程中让其鸣叫，也可以测试超时后让其鸣叫，具体不作规定。
二、方案设计与论证：反应测试器总体方框图如图所示：其工作原理为：由振荡器产生触发脉冲，作为顺序脉冲发生器的输入脉冲，当输入脉冲的频率变化时顺序脉冲发生器产生的顺序脉冲也会有不同的频率，从而达到控制发光二极管循环时间的目的。
产生顺序脉冲后将它加发光二极管系统上，使二极管产生简单的循环变化的效果，通过开关作用对产生顺序脉冲的发生器予以控制，因而使发光二极管显示为最后一个输入脉冲时的状态，进一步判断出被测试者的反应速度。
电子技术课程设计教案
电子技术课程设计教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子技术的基本概念、原理和应用，提高学生的理论水平和实践能力。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解电子技术的基本概念、原理和常用电子元件的功能；掌握电子电路的分析和设计方法；了解电子技术在实际应用中的重要性。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决电子技术问题；具备阅读电子电路图和使用电子测试仪器的能力；能够独立完成简单的电子电路设计和制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发学生学习电子技术的积极性；培养学生团队合作精神，提高学生沟通与协作能力；使学生认识到电子技术在现代社会中的重要性，培养学生的社会责任感和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子技术基本概念：介绍电子技术的基本概念，如电子、电荷、电流等，使学生了解电子技术的研究对象和内容。
2.常用电子元件：介绍电阻、电容、电感、二极管、晶体管等常用电子元件的功能和特性，分析它们在电子电路中的应用。
3.电子电路分析方法：讲解电子电路的基本分析方法，如基尔霍夫定律、欧姆定律等，让学生学会分析电子电路的工作原理。
4.电子电路设计：教授电子电路的设计方法，引导学生运用所学知识设计简单的电子电路。
5.电子技术应用实例：通过介绍一些常见的电子设备和工作原理，使学生了解电子技术在实际应用中的重要性。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解电子技术的基本概念、原理和应用，引导学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析一些典型的电子电路实例，使学生学会分析电子电路的工作原理。
3.实验法：安排实验环节，让学生亲自动手操作，加深对电子元件和电路的理解。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电子技术教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
简易循环电路设计
工程学院课程设计课程名称数字电子技术课题名称简易顺序控制专业自动化班级1101学号11姓名飞指导教师周京广2013 年11 月27 日工程学院课程设计任务书课程名称：数字电子技术题目：简易顺序控制器（自选参数）专业班级：自动化1101学生：飞学号：11指导老师：周京广审批：任务书下达日期：2013年11月27日设计完成日期：2013年12月10日目录第1章设计总体思路和框图 (1)1.1 设计总体思路 (1)1.2 设计方框图 (2)第2章单元电路设计 (3)2.1倒计时显示模块 (3)2.2 步骤计数模块 (4)2.3 数据选择模块 (5)第3章安装和调试步骤 (6)第4章故障分析与电路改进 (7)4.1 常见的故障现象 (7)4.2 产生故障的主要原因及解决方法 (7)第5章总设计电路图 (8)第6章总结与设计调试体会 (9)元器件清单 (11)参考文献 (12)电气与信息工程系课程设计评分表 (13)第1章设计总体思路和框图1.1设计总体思路当秒脉冲进入低位192芯片的CP时，根据其功能开始由4倒计时，当由4走到0时，显示器个位和十位的输出端输出都是0，将两块74LS192进行集联，将个位的借位作为十位CP的脉冲输入，秒个位每进行一次循环就向高位十位输入一个脉冲，高位就减1（如果秒十位大于等于1），如果秒十位是0，当个位每循环一次，两块级联的74LS192就向74LS160送入一个脉冲，这时显示步数的数码管显示的数值就加1，进行下一步的计数，直到进行第5步，如此循环往复。
对于两块74LS192的预置数问题则用74LS138和数个门电路来进行数据选择从而实现初始置数。
数据选择器的输出连到相应的74LS192的输入端以获得每一步所需置的数，同时数据选择器的数据输入端A、B、C与74LS160的输出端QA、QB、QC对应相连以实现两块级联的74LS192的初始置数与74LS160显示的步数保持一致。
2013课程设计- FSK调制解调器的设计与实现
吉首大学信息科学与工程学院课程设计报告书课程电子技术课程设计课题： FSK调制解调器的设计与实现姓名：学号：专业：年级：指导教师：基地指导教师：2013年月一、项目介绍与设计目的项目介绍：随着电子计算机的普及，数据通信技术正在迅速发展。
数字频率调制是数据通信中常见的一种调制方式。
频移键控（FSK ）方法简单，易于实现，并且解调不须恢复本地载波，可以异步传输，抗噪声和抗衰落性能也较强。
因此，FSK 调制技术在通信行业得到了广泛地应用，并且主要适用于用于低、中速数据传输。
数字频率调制又称频移键控（FSK ），二进制频移键控记作2FSK 。
数字频移键控是用载波的频率来传送数字消息，即用所传送的数字消息控制载波的频率。
2FSK 信号便是符号“1”对应于载频f1，而符号“0”对应于载频f2（与f1不同的另一载频）的已调波形，而且f1与f2之间的改变是瞬间完成的。
其表达式为：{)cos()cos(212)(n n t A t A FSK t e ϕωθω++=由于FSK 调制解调原理相对比较简单，作为数字通信原理的入门学，理解FSK 后可以容易理解其他更复杂的调制系统，为以后的进一步发展打下基础。
设计目的：熟练地掌握matlab 在数字通信工程方面的应用；了解信号处理系统的设计方法和步骤；理解2FSK 调制解调的具体实现方法，加深对理论的理解，并实现2FSK 的调制解调，画出各个阶段的波形；学习信号调制与解调的相关知识；通过编程、调试掌握matlab 软件的一些应用，掌握2FSK 调制解调的方法，激发学习和研究的兴趣；二、设计方案1．项目环境要求已经装好matlab软件平台的PC机、实验箱。
2．项目功能模块1、FSK调制原理2FSK调制就是使用两个不同的频率的载波信号来传输一个二进制信息序列。
可以用二进制“1”来对应于载频f1，而“0”用来对应于另一相载频w2的已调波形，而这个可以用受矩形脉冲序列控制的开关电路对两个不同的独立的频率源w1、f2进行选择通。
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课题一 数字式温度测量仪的设计1． 技术指标及功能（1） 测温范围： 0℃—+150℃，测量精度：误差<0.2℃（2） 能把温度量转换为成比例的模拟电信号(电流或电压)（3） 把模拟电信号变换为数字信号(V/F)（4） 通过数字电路(计数、译码和显示)直接指示出温度值。
2． 设计内容（1） 数字式温度仪的组成方框图，确定设计方案。
（2） 分析各单元电路的工作原理和特性，并有必要的计算。
（3） 说明主要集成电路芯片的功能、特点和基本工作原理。
（4） 简述测量电路的调试方法，并且给出完整的电路原理图。
3．组成方框图（只有在脉冲宽度内才允许计数，才能实现在固定时间内对数字信号进行计数）课题二 循环彩灯控制器的设计可控硅的导通与否由触发信号来决定，触发信号由脉冲顺序发生电路给出，顺序脉冲发生电路的输出端依次变为高电平，形成时序控制信号，最后经驱动电路送入可控硅的控制极，彩灯依次点亮。
1． 设计要求（1） 控制八路彩灯，每路以20W ，200V 白炽灯为负载（或在实验箱中以发光二极管为负载）（2） 要求彩灯能流动点亮，其闪烁频率在（1—10）HZ 内连续可调。
（3） 可实现两种控制方式：电子电路控制和音乐控制（按频率控制，由音频信号发生器给出）（4） 逻辑电路采用集成电路2． 设计内容（1） 说明彩灯控制器的工作原理和各单元电路的作用。
（2） 各单元电路的设计要点，简述选择集成组件的原则。
（3） 计算多谐振荡器的元件参数和确定双向可控硅的额定参数。
（4） 组装电路并进行调试，叙述调试方法和调试过程。
（5） 总结和讨论。
3． 框图课题三出租车计价器控制电路设计要求：1．出租车的运行里程可显示，里程显示为三位数，精确到一公里。
2．起步价可以预置（可设置起步价为5元）3．起步里程可以预置（如设置起步里程为3公里）4．每公里单价可以预置（如预置每公里单价为1元）5．行车过程中，乘客要求停车等候，电路可按时间计费（如设置每等候10分钟，增收1公里费用）6．行车里程超过起步里程后，电路将自动按规定累加计费。
7．“运行计费”和“侯时计费”电路不同时工作，当汽车按运行计费时，侯时计费关断；当侯时电路启动时，运行计费关断。
8．电路应用复位键，按一下复位键，里程清零，计价器清零。
课题四数字钟的设计设计要求设计数字钟，秒到分、分到时是六十进制，时为二十四进制。
到了23点59分59秒后，再来一个秒脉冲后，全部自动清零。
1．要求整点报时功能，从59分51、53、55、57秒开始报时，输出连续四声低音后59秒发出一声高音，每次声音持续一秒，低音的频率为512HZ，高音的频率为1024HZ。
2．具有时间校正功能，能够自动校时，也能够手动校时。
用六位数码管显示时、分、秒。
课题五函数信号发生器的设计用集成电路设计一函数信号发生器，产生所要求的正弦波、方波、三角波信号，同时设计一与电路相配合的稳压电源电路1、设计指标：输出波形：正弦波、方波、三角波；频率范围：1KHz—10KHz连续可调；波形失真度：不大于 0.5%；输出阻抗：不大于 100Ω；电源：220V±10%2、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题六开关型稳压电源的设计常用的晶体管直流稳压电源主要有两种：串联型稳压电源电路结构简单，稳压性能好，制作容易，但这种稳压电源的调整管始终工作在放大状态，有较大电流，功耗大，电路效率低。
开关型稳压电源的显著特点是电路中的稳压调整管工作在开关状态（饱和或截止），当晶体管饱和导通时，电流大，压降小。
截止时，电流小，压降大。
管子的功耗小，电路效率提高。
开关型稳压电源稳压范围宽，可省去电源变压器。
1．技术指标（1）输出电压U O=12V 调整范围8-16V（2）输出电流I O=1A （3）输出电阻r o<0.5Ω（4）纹波电压 <50mV2．设计要求(1)说明开关型稳压电源的电路组成及工作原理。
(2)对主要单元电路和元器件进行设计计算及选择。
(3)进行电路组装和调试，并测试电路的稳压性能。
(4)绘出完整电路图，小结并讨论。
2．组成框图课题七智能充电器设计1、设计要求：智能充电器主要用于蓄电池的充电。
电池电压低于设定最低电压时报警并自动充电，快充满时（具体值可设定）自动转为慢充，充满后蓄电池电压12V自动停止。
2、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题八光控计数器设计设计要求：1．设计两路光控电路，光线的通断可产生脉冲。
2．一路置于门外，一路置于门内，当有人通过时，触发判断电路可判断人是进入场所，还是离开场所。
3．有人进入时，计数器增1。
有人离开时，计数器减1。
4．计数器的容量为99，当前场所内人数能显示。
5．所有芯片的工作电压均为5V，5V电压的电源要设计。
课题九智力竞赛抢答计时器设计设计要求：1．可提供四位选手参加比赛2．当某一人首先按下按钮，相应指示灯亮，并伴有声音，此时，抢答器不再接受其他输入信号。
3．电路具有限时功能，应用倒计时方式，当限定时间到了之后，发出报警，并不再接收抢答信号输入。
4．倒计时时间由主持人设定。
电路由复位开关复位。
课题十色带显示式汽车指示仪表的设计采用LED发光二极管色带显示方式模拟指针指示以下汽车用仪表1、设计指标：1）汽车用温度表，温度传感器为负温度系数的热敏电阻，温度范围：40℃——140℃，分辨率为20℃；各温度点对应的电阻值为：50℃时154Ω，83℃时49Ω，100℃时27Ω，50℃时154Ω，115℃时18Ω，135℃时11Ω2）汽车用燃油表，然油传感器为滑线电阻式浮子传感器，指示然油范围：0——满度，指示点为：E、1/4、1/2、3/4、F，各点对应的传感器电阻值为E-110Ω，1/4-68Ω，1/2-32Ω，3/4-15Ω，F-3Ω；3）汽车用电压表：电压指示范围：16V——32V，分辨率1V。
2、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题十一可程控直流稳压电源的设计设计一可数字程控直流稳压电源1、设计指标：输出直流电压：0—30V输出最大电流：3A程控档数：16档2、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题十二温度控制电路的设计1、设计要求：设计一温度控制电路，用电阻模拟温度传感器，用仪表指示对应的温度，对于设定的温度采用位式控制方式进行控制，同时设计一与电路相配合的稳压电源电路。
2、设计指标：（1）温度范围：0～100℃；( 2 ) 分辨率：1℃；( 3 ) 指示精度：±1℃；（4）上下限预置精度±1℃。
3、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题十三精密电阻筛选仪的设计1、设计要求：设计一精密电阻筛选电路，该电路应能在给定的电阻范围内采用电压表对电阻进行指示，并能根据预置的上、下限对于合格和不合格的电阻进行判别、显示进而达到对电阻进行筛选的目的；同时设计一与电路相配合的稳压电源电路。
2、设计指标：（1）电阻范围：0～100Ω；（2）显示分辨率：0.1Ω；（3）指示精度：±0.5Ω；（4）上下限预置精度±0.5Ω。
3、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题十四抽油烟机自动控制电路的设计设计要求：设计一抽油烟机自动控制电路，同时设计一和电路配套的直流稳压电源。
本控制电路用于对抽油烟机的自动控制，使其具有高、低两种转速，当用微火烹饪时、温度较低、风扇以较低的风速排气，当用旺火烹饪时温度较高，风扇以全速排气，烹饪结束，风扇自动停止。
课题十五洗衣机控制器设计要求1、设计一个洗衣机洗涤程序控制器，控制洗衣机的电机作如下规律运转：2、用两位数码管预置洗涤时间（分钟数），洗涤过程在送入预置时间后开始运转，洗涤中按倒计时方式对洗涤过程作计时显示，用LED表示电机的正、反转，如果定时时间到，则停机并发出音响信号。
3、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课题十六数字频率计设计用小规模集成芯片设计制作一个数字频率计设计要求：1．被测信号的频率范围为1Hz～999Hz，用3位数码管显示测量数据。
2．测量误差小于5% 。
3、根据技术指标要求，认真查阅有关资料，设计电路并计算电路中元件的有关参数，画出标有元件值的完整电路，写出课程设计报告。
课程设计格式要求：1．任务书2．目录，中间打点号3．前言（引言）4．章节如：第1章每一章都要另起一页，居中二级目录要打头写，如：1．1每个图都要有图标和名称，如：图1.1 ++++++5．设计要求：第1章是总的设计思路和总体框架图，后面每一章完成一个单元电路的参数计算、工作原理，一般全文不超过5章，要把思路介绍清楚。
6．关于课程设计小结，一定要有但不需单独的作为一章，主要包括课程设计意义、感受、遇到的问题及解决办法。
7．参考文献，格式如：[1] 阎石.数字电子技术基础.北京:高等教育出版社,1998 8．元器件清单，如：CD4060集成芯片 1片9．最后要附上完整的电路原理图，用3号绘图纸，要求用直尺认真的绘图，并且标上所有用到的元器件的参数。
10．字要认真写，不可凑页数，标上页码，一般正文不少于20页。
课程设计格式要求：1．任务书2．目录，中间打点号3．前言（引言）4．章节如：第1章每一章都要另起一页，居中二级目录要打头写，如：1．1每个图都要有图标和名称，如：图1.1 ++++++5．设计要求：第1章是总的设计思路和总体框架图，后面每一章完成一个单元电路的参数计算、工作原理，一般全文不超过5章，要把思路介绍清楚。
6．关于课程设计小结，一定要有但不需单独的作为一章，主要包括课程设计意义、感受、遇到的问题及解决办法。
7．参考文献，格式如：[1] 阎石.数字电子技术基础.北京:高等教育出版社,1998 8．元器件清单，如：CD4060集成芯片 1片9．最后要附上完整的电路原理图，用3号绘图纸，要求用直尺认真的绘图，并且标上所有用到的元器件的参数。
10．字要认真写，不可凑页数，标上页码，一般正文不少于20页。