九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 西欧庄园课件 新人教版

合集下载

西欧庄园课件2022-2023学年部编版历史九年级上册

西欧庄园课件2022-2023学年部编版历史九年级上册

多的捐税杂役;有生命权和部分财产权,缺少人身自由,终身在庄园里;
劳动、生活;人身属于主人,并且世代相传,处于依附于领主的地位。
(农奴的女儿嫁到庄园以外的人家,要缴一笔称为“婚姻捐”的赔偿费。农奴死亡,
子女继承分份地要向领主交纳数额不菲的“继承捐”。)
使用联想:
庄园 法庭
运行特点 管理 法庭作用
西欧庄园
使用联想:
管理
人员
西欧 庄园
关系
土地
使用联想:
管理
人员
受封领地的封建主
领主 佃户
自由的农民
可转化
缺少自由的农奴
西欧庄园
自农由民关的:系
自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和 财产,有份地保有权土,地 领主不能随意没收他们的土地。
缺少自 农奴身份分介于自由人与奴隶之间。无领主同意,不
由的农 可任意离开庄园,想要获到份地必须按照时间表耕种
比较项
西欧庄园佃户
中国古代封建社会农民
不 剥削方式
同 点
人身关系
劳役地租
依附于领主
实物地租
依附于国家
义务对象 向庄园主服劳役和教会什一税 向国家缴交赋税服兵役劳役
相 都是独立的小生产者,拥有简单的生产工具; 同 都属于自给自足的自然经济,只进行简单的物品交换; 点 都受到封建主的剥削。
正因为“我的附庸的附庸不是我的附庸”这种奇特的政治现象 和自给自足的庄园奇景,构成了中世纪西欧文明的独特性。但历 史辩证法总是彰显着永恒的道理,当一种新制度建立的时候,却 孕育了否定这个制度本身的新元素。随着生产力不断发展,西欧 庄园和西欧社会又经历了怎样的变化呢?我们下节课见!
奴: 主人的土地。无婚姻权和财产权,农奴身份代代相承。

人教部编版九年级历史上册第9课 西欧庄园(共16张PPT)

人教部编版九年级历史上册第9课 西欧庄园(共16张PPT)
第9课 西欧庄园
一.庄园的领土与佃户
庄园的出现与发展: (1)出现:9世纪开始,一种新的农业经济组织形式 逐渐流行开来,这就是庄园。 (2)发展:大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。欧 洲绝大多数人口居住在庄园里。 (3)性质:在领主统治下,庄园是一个独立的自给 自足的经济和政治单位。 (4)庄园的人员组成: 领主;庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民 和缺少自由的农奴。
B.庄园是农村基本的经济组织
C.庄园是农村基本的社会组织 D.庄园是领主统治农奴的工具
C
3、庄园遍布欧洲各地时间大约在( A.9世纪 C. 8世纪 B.10世纪 D.11世纪 )

4、西欧庄园的佃户主要包括( A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
5、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是(
庄 园
庄园的土地构成: 庄园的土地分为两部分: ①“直领地”: 一部分由领主自己保留,直接经营,称为“直领地”,通 常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有; ②“份地”: 剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。佃户 取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周 要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。领主还向 佃户征收其他捐税。 “共用地” 庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全 体佃户都可以放牧,按照规定共同使用。
7.下列关于中世纪西欧庄园生活的描述,正确的有
①庄园经济是自给自足的,所有物品都可在庄园内取得
②每个庄园通常由一个或几个村子组成 ③在庄园内耕种的农奴,需向领主缴纳租税 ④庄园内大家笃信基督教,但却必须到庄园外的教堂参加固定聚会 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

部编人教版九年级历史上册第8课《西欧庄园》优质课件

部编人教版九年级历史上册第8课《西欧庄园》优质课件
罗马发展时间线索
罗马城
罗马 共和国 罗马称霸 地中海
(前1000年) (前509年) (前2世纪)
西罗马 罗马 帝国 欧亚非 帝国灭 帝国 分裂 帝国 亡 (前 27 年) ( 2 世纪) ( 395 年) (476年)
西 帝 王 欧 效忠和提供军队 给予土地和保护 封 大封建主 建 给予土地和保护 等 效忠和服兵役 级 小 封 建 主 示 服劳役和耕种 提供农耕土地 意 农奴、自由农民和城镇平民 图
居民:佃户(自有农民和农奴) 领主与佃户的关系:统治与被统治、 剥削与被剥削
庄园法庭:特点和作用
1、判断下列表述,正确的画√, 错误的画×。)。 西欧庄园中的农民和农奴要向 国王缴纳租税 ( ×) 西欧庄园中的农民可以通过法 庭维护自己的一些权益 ( √) 领主不能随意没收佃户的份地, 说明领主与佃户之间具有一定的契 约关系 ( √)
封 建 “ 金 字 塔 ”
一、庄园的领主与佃户
1、西欧庄园的形成与发展: (1)从9世纪开始,一种新的 农业经济组织形式逐渐流行开来, 这就是庄园。 (2)大约到11世纪,庄园遍布 欧洲各地。绝大多数人口居住在 庄园里。
2、西欧庄园的概念:
3、西欧庄园的图解:
4、中世纪西欧农民的日常生活:
二、庄园法庭
8、庄园法庭的特点:
(1)庄园还具有司法权,设有庄园法庭。 主持法庭的是领主或他的管家。 (2)庄园法庭没有专门的工作人员, 开庭的时间、地点不固定。 (3)庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。 (4)惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。 (5)法庭审判依据习惯法或村法。
二、庄园法庭
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制 裁? 习惯法或村法。
庄园法庭既维护了领主的利益, 也在一 (4)西欧庄园法庭审判的依据是什么? 定程度上限制了领主的特权,也有利于 维护佃户的权益,同时庄园也起着维护 (5)从上述材料中,我们可以看出西欧庄园 庄园公共秩序的作用。 法庭有什么作用?

《西欧庄园》示范教学PPT课件【初中历史人教版九年级上册(统编)】

《西欧庄园》示范教学PPT课件【初中历史人教版九年级上册(统编)】

一、庄园的领主与佃户
3.庄园居民的构成
领主指受封领地的封建主,领地内的人民在经济上依附于领主,直接向领 主缴租。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。
领主管家是对庄园生产、生活秩序进行管理的人员。 农民独立的小生产者,有生产工具、财产和份地保有权,土地权受到法庭 保护,领主不能随意没收他们的土地。需交付实物地租和什一税。 农奴依附于领主,没有人身自由,可以随土地一起出售。农奴提供劳役、 耕作、缴税;领主在庄园中设置的生产设施,如磨坊、烤炉与榨酒设备,农奴 必须付费使用。
份 地 佃户生活来源。以义务耕种领主的“直领地”取得,每 周要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己
共用地 全体佃户都可以放牧,共同使用
1.庄园法庭概况
二、庄园法庭
庄园还具有司法权,设有庄园法庭,主持 法庭的是领主或他的管家。庄园法庭没有专门 的工作人员,也不像现代法院那样随时开庭, 一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一 次。法庭开庭的地点也不固定。
再见
西欧庄园法庭审判的依据主要是习惯法或村法。
2.庄园法庭的作用
二、庄园法庭
领主凭借法庭奴役佃户;佃户利用法庭维护自己的权益,甚 至有权参与案件的审理。既维护了领主的利益,也在一定程度上 限制了领主的特权。
二、庄园法庭
【合作探究】西欧中世纪庄园与中国古代庄园的区别
东汉田庄
“据族而居,宾客相附。 东汉地主田庄经济往往 以宗族为核心,聚族而居,田庄主既是占有整个庄园 的大地主,又是宗族长。宗族、宾客、徙附、部曲、 奴婢,虽然在庄园里所处的地位不同,但都对庄园主 有极强的依附关系,有严格的长幼尊卑之序。”
带上他的犁队去翻耕土地我开沟挖地按他的吩咐干活时而播种耘田时而收割打晒还要帮他犁地松土或播种人人都将纺线施肥埋头苦干既为他种地又为他饲养牲畜

九年级上册历史人教版 第三单元 封建时代的欧洲 课件

九年级上册历史人教版 第三单元 封建时代的欧洲 课件

市民 阶层
早期的资产阶级
材料一:城市的空气使人自由。
自由
——德国民谚
材料二:西欧中世纪,城市是一种特殊的现象。……政治上,城市不隶属于 任何封建主,有自己独立的司法权,可推选自己的行政官员;从社会关系 上来看,任何人一旦成为市民,就既离了封建关系,成为不受封建关系约 束的自由人。
自治 ——钱乘旦《世界现代化历程》
展的要求
四、 拜占庭帝国和查士丁尼法典 1、拜占庭,后改称君士坦丁堡,成为东罗马帝国的首都,所以把东罗马帝国又称为拜 占庭帝国。 2、527年,查士丁尼继任皇帝后,为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 他组建了一个法典编纂委员会。历时6年,编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》 《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》一起统称为《罗马民法大全》
产生、城市自治。这堂课正在探究的是
A、上古亚非文明
B、上古欧洲文明
C、亚洲封建国家
D、中世纪的欧洲
3、以下对于封君封臣理解不正确的是 A.封君和封臣相互承担义务和负有责任 B.封君和封臣以血缘关系为纽带 C.每个封主不能越级管辖 D.封君封臣之间是一种契约关系
4、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这
指的是
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C、市民阶层
D、工业无产阶级
1《兴盛与阴谋:拜占庭帝国(公元330—1453)》一书的叙述引人入胜,不
落俗套。每一处细节、每一个形象、每一桩轶事、每一件史实,都会让人耳目
一新,让人感受到那遥远年代的生活是什么样子。在该书中可能会出现的场景
有:①拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国征服;②《查士丁尼法典》受到欢
就是
A、封建庄园

人教统编九年级历史上册第8课_西欧庄园【课件】

人教统编九年级历史上册第8课_西欧庄园【课件】

佃户(自由的农民) 权力:拥有自己的生产工具 和财产,有份地保有权。
的关系。
领主与佃户之间是剥削与被剥削 的关系。
义务:提供劳役。
二、西欧庄园的居民
3.庄园的土地构成 阅读课本P39第二、第三段,说说庄园的土地是如何划分的,分别归属于谁?
自营地
份地
自营地
领主自己保留,直接经营,收入全归领 主所有
份地
3、7人没有前来洗庄园主的羊要被罚款;
1.上述纠纷由什么机构
4、马丁伤害了佩肯,要被罚款;
处理?主持人是谁?依
5、吉尔伯特的儿子为了获得娶妻资格而付费; 据是什么?该机构有何
6、罗格辩解自己和家人没有杀死过尼古拉斯 特点?
的孔雀;
2.为何要对休、威廉等
7、约翰抱怨理查带着牛马和猪经过时践踏了 人进行罚款?
中世纪西欧庄园经济与中国古代小农经济有何异同?
项目
主要阶级
不 对土地的占 同 有和使用 点
特点
中世纪西欧庄园经济
领主与佃户 只有土地的使用权
集体的庄园经营
中国古代小农经济
地主与农民 自耕农拥有土地
的所有权
一家一户的分散经营
相 同
封建社会的基层经济组织; 都是自给自足的自然经济;

都是封建主占统治地位。
发展 演变
组织 架构
庄园 治理
西欧庄园的发展演变
一、西欧庄园的布局
1.庄园的兴起与发展
1.西欧的庄园是什么时候出现,什么时候兴盛的呢?
9世纪出现;
大约11世纪,庄园遍布欧 洲各地
一、西欧庄园的布局
2、结合庄园图解和相关史实,同桌相互说说庄园有哪些设施?分别有何用途?通 过以上探究,你认为庄园是怎么样的所在?

人教部编版历史九年级上第9课中世纪的城市和大学的兴起课件(共25张PPT)

人教部编版历史九年级上第9课中世纪的城市和大学的兴起课件(共25张PPT)

农奴和市民生活的不同
从政治角度说,生活在乡村的农奴缺乏人身 自由,基本上被束缚在土地上,与庄园主人有依 附关系,而城市中的市民则相对具有很大的自由。 从经济角度来说,乡村的庄园生活基本上是 自给自足的封闭生活,而城市中商业发达,贸易 繁荣,十分开放。
二、城市居民
居民的生活:
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。(行会)
局限性
不能完全摆脱国王和领主的控制。
中世纪城市的特点
中世纪的城市为什么主要集中 在交通便利地区?
二、城市居民
城市的基本居民:
为什么农民尤其是农奴愿意 离开庄园,进入城市?
农奴逃离庄园进入自由的城市
居住满一年零一天,就获得了
手工业者 商人
城市居民的来源:
市民身份,也就享有自由。
周围农村的农民 (或农奴)
教皇支持大学,但不允许异端言论。 (4)大学的课程设置
基础性的课程:文法、修辞、算术、几何、天文等 专业课程:法学、医学、神学等。 (5)从中世纪大学的课程设置上,你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影 响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧城市和大学兴起的意义
政治上,市民阶级不断发展壮大,发展成为早期 的资产阶级,为资本主义兴起准备了条件;
经济上,城市商品经济对封建制度起到瓦解作用; 思想上,大学的产生,为后来文艺复兴的兴起奠
定基础。
课堂小结
城市的空气使人 自由 中世纪城市
恢复、兴起 时间 10世纪 城市主要居 民: 手工业者和 商人 交通便利 城市 特点: 规模小 自由和自 治 产 生 孕育 促进
中世纪教育“最美好 的花朵” 中世纪大学
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展; 2.形成了市民阶级; 3.为资本主义的兴起准备了条件。

部编版九年级历史上册第9课《西欧庄园》优质课件

部编版九年级历史上册第9课《西欧庄园》优质课件

历史九年级上册( RJ )教学课件
第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
庄园图解示意图
学习目标
1.理解庄园经济领主和佃户之间的生产关系; 2.知道庄园的法治形式——庄园法庭。
新课探究
目标导学一:庄园的领主与佃户
大约11世纪:庄园遍布欧洲各地; 庄园居民:领主的佃户。 自由的农民
不同点:西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削;而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护,佃户可以利用法庭维护自己的权益,领 主与佃户之间存在契约关系,而中国古代的农民 几乎没有土地,对地主的依附性极强。
课堂小结
兴起:9世纪 发展:11世纪遍布欧洲庄园 性质:独立的自给自足的经济和政治单位
简陋的 农民茅舍
设施包括教 堂,水磨房 (庄园主所 有)和手工 业者的库房
庄园制特点一:自给自足的经济
庄园制特点二:农奴依附于封建主, 缺乏人身自由
从日出劳动到日落,劳动的报酬十分微薄。他的 家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面 就是泥土,从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。 农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食 粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收 成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当 然是文盲,而且是迷信和恐惧的牺牲品,也时常受到 邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役, 可以说,他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜 虫。
(3)根据下列材料,分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业,同时也有 手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿 造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总 之,庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。

部编历史九年级《西欧庄园》课件

部编历史九年级《西欧庄园》课件

庄园的分布与特点
主要分布地区
庄园主要分布在欧洲的封建制 度地区,如英国、法国和意大
利等。
庄园的特点
庄园通常是一个自给自足的经济体 ,包括农田、草地、林地和居住区 等。
庄园的生产活动
庄园主要进行农业生产,同时也进 行手工业和畜牧业等生产活动。
02
庄园的组织与制度
庄园的领主与农民
领主
庄园的统治者,拥有庄园的产权和土地,对庄园进行管理和 监督。
部编历史九年级 《西欧庄园》课 件
汇报人:
日期:
目录
• 庄园的兴起 • 庄园的组织与制度 • 庄园的生产与生活 • 庄园的衰落与影响 • 总结与思考
01
庄园的兴起
庄园的产生背景
封建制度的形成
西欧封建制度的形成,为庄园的兴起提供了政治和社会背景。
土地分配制度改革
领主通过将土地分配给农民,以换取农民的劳役和服务,促进了庄 园的发展。
对中世纪欧洲社会的理解和认识
中世纪欧洲社会是一个等级森严的社会,土地和权力都 集中在少数人手中。
庄园内的农民在领主的统治下生活,他们的生活状况和 社会地位都比较低下。
庄园是中世纪欧洲社会的重要组成部分,是当时社会经 济、政治和文化等方面的集中体现。
中世纪欧洲社会的变迁受到多种因素的影响,如战争、 宗教、文化等。
农民
庄园的主要劳动力,拥有耕种土地的权利和义务,向领主缴 纳租税并接受其管理。
庄园的生产与分配
生产
庄园以自给自足为主,生产粮食、蔬菜、肉类、酒类等基本生活物资。
分配
庄园的产品主要满足领主和农民的需求,剩余部分可出售或交换其他物资。
庄园的司法与行政
司法
庄园领主拥有司法权,可对农民进行审判和惩罚。

(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第8课《西欧庄园》精品课件

(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第8课《西欧庄园》精品课件

领主或他的管家
没有专门的工作人员,没有固定的开庭时间和地点
①审理侵犯领主利益的行为;②审理佃户之间关于 土地、借贷和婚姻的纠纷;③审理违反庄园公共规 则的行为
习惯法或村法
罚金 ①维护庄园公共秩序;②维护领主利益;③一定程 度上限制领主的特权
拓展
观察右图“中世纪庄 园”,图中有哪些土地? 按照归属权来看,这些土 地是如何划分的?比较西 欧庄园中的农民与中国古 代社会农民的异同?
愿效忠于农某奴个封建 农 之 离奴 间 开主 的身 。 庄以 生份 无 园寻 活分领,求 和介主想相庇于同要对护自意得由,到安,可人不份定与可地奴任必隶意须 部分转时化间为表农耕奴种.主人的土地。
无婚姻权和财产权,农奴身份 代代相承。
领主还向佃户征收其他捐税。
捐税
佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包 炉等,都必须缴纳使用费;每年复活 节、圣诞节,佃户还要向领主送鸡蛋 、鸡一类的礼物。;教会也向佃户征 收“什一税”;农奴的女儿嫁到庄园 以外的人家,要交一笔“婚姻捐”; 农奴死亡,子女继承份地,要向领主 缴纳数额不菲的“继承捐”; 农奴上 领主法庭解决民事纠纷,领主要收“ 法庭金”等等。
佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士;佃户的家

畜误入领主的园子,被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉, 就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款20先令。

沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决, 一个叫路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由
档 人罗伯特萨拉,为期好几年,庄园法庭命令路斯将这块土地交回
(3)共用地:庄园
的周围大多是林地、 荒地等,被称为“共 用地”,全体佃户都 可以放牧,共同使用 。

人教部编版九年级上册历史第9课西欧庄园 PPT公开课课件ppt.ppt

人教部编版九年级上册历史第9课西欧庄园 PPT公开课课件ppt.ppt
相同点:都是独立的小生产者,拥有自 己的生产工具和财产;过着自给自足的 生活;都受到封建主的剥削。
不同点:西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削;而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护,佃户可以利用法庭维护自己的权益,领 主与佃户之间存在契约关系,而中国古代的农民 几乎没有土地,对地主的依附性极强。
• 2、通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园 的管理,分析西欧庄园的特点。
• 3、通过小组讨论,比较西欧庄园中中农民与中国古 代社会农民的异同。
3
自主学习·梳理新知
知识点一 庄园的领主与佃户 1、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是_庄__园__。 2、在领主的统治下,庄园是一个独立的_自__给_自__足___的_经__济__和_政__治__单__位__。 庄园的居民均为领主的佃户,包括自__由__的__农__民_和_缺__少_自__由__的__农_。奴 3、庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为 “直_领__地__”,剩下的耕地是____佃__户______的“份地“。 4、庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“公_用__地___”,全体佃户都可以放 牧,按照规定共同使用。 5、自由农民是的小生产者,他们的土地权利受到__法__庭__保护。 知识点二 庄园法庭 6、庄园还具有司法权,设有_庄__园__法__庭_。 7、庄园法庭没有专门的工作人员,也不随时开庭,开庭的地点也_不__固__定__。 8、庄园法庭也起着维护庄__园__公__共__秩__序的作用。 9、惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以__罚__金___。 10、法庭审判依据_习_惯__法__或__村__法_。庄园法庭既维护了___领_主___的利益,也在 一定程度上限制了__领__主____的特权。

人教部编版历史九年级上册:第9课 中世纪的城市和大学的兴起 课件(共28张PPT)

人教部编版历史九年级上册:第9课 中世纪的城市和大学的兴起 课件(共28张PPT)


11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21

12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
A A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争 C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
5、随着城市的发展和工商业
的繁荣,_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级
B
C.无产阶级
D.地主阶级
6、被认为是欧洲中世纪教育
“最美好的花朵”的是( )
B A.基督教的兴起
B.大学的兴起
般都尊重大学自治;
教皇支持大学,但不允许异端言论。 (4)大学的课程设置
基础性的课程:文法、修辞、算术、几何、天文等
专业课程:法学、医学、神学等。 (5)从中世纪大学的课程设置上,你能得的历 史信息。 这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影
响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
西欧城市和大学兴起的意义
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

农奴终年劳作,为领主当牛做马,而生活 十分困苦。他们住的是低矮的茅草屋,而 且往往还要兼作牛棚、猪圈,人畜杂居;穿 的是破衣烂衫,很多人冬天没有棉衣御寒, 最多加件外套,用绳子往腰间一束;吃的一 般是麦糊或燕麦粥加一点盐农奴没有受教 育的权利,世世代代都是静眼睹。农奴生活的
世界以庄园为中心,他们终年辛劳依然得不到温饱,低矮的茅 舍内潮湿拥挤,许多人因饥饿和营养不良过早死去。农奴是社 会的主要生产者,但他们生活最低,受压迫最重。
(1)材料中反映了西欧庄园具有什么 权?根据所学知识猜测主持法庭的是 哪些人? 司法权;主持法庭的是领主或他的管家
(2)根据两则材料分析,庄园法庭惩罚各 种违法行为的基本手段是什么?
罚金
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁?
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
情境引入:
西 欧 的 城 堡
城堡是西欧封建庄园经济的产物,欧洲封建社会 也称“中世纪” ,指的是从西罗马帝国灭亡到十六世 纪的这一段历史时期,封建时代的欧洲乡村是如何管 理的呢?当时农民的生活状况如何呢?
第9课 西欧庄园
封建领主派管家监督农奴耕作,并在庄园建有 仓库、马厩、备有耕畜和一些农具,自营地的收 益全都归封建主所有。而农奴则靠耕种自己的份 地维生。农奴对份地只有使用权,而无所有权, 其所有权仍归封建主。若农奴后代继承份地使用 权,必须交纳继承税。农奴在与另外庄园的农奴 结婚时,需交一笔结婚税。
探究一 领主与佃户
1、阅读教材,回答问题:
西欧庄园何时形成?盛行于何时?
形成: 九世纪 盛行: 十一世纪
探究一 领主与佃户
1、阅读教材,探讨下列问题:
(1)在西欧庄园里主要生活着哪些人?
领主、 佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)
农奴身份为不自由人,人身属于主人,世代相承,理论上可由主人 将其随同土地转让,但生命肢体受国家法律保护,不得损毁。其 人身不自由的标志为:须向主人交纳结婚税(一般为农奴和庄园 外的人结婚或比自己身份高的人结婚时交纳)、继承税(农奴死 后其子继承财产时交纳)、人头税(农奴外出庄园做工时交纳) 等。另外,农奴还受庄园上各种名目的剥削,最流行的是复活节 交鸡蛋,圣诞节交母鸡,以及为使用磨坊、烤面包炉、榨酒器而 交纳实物等。在法律上,农奴和主人没有平等地位,农奴不得控 告主人,国家法庭不受理农奴上诉的案件。
庄园是一个独立的自 给自足的经济和政治 单位

(4)结合下列材料,分析领主与佃 户之间是一种什么关系?
庄园里的居民们除了耕种自己 的份地之外,就要为庄园主耕种 土地,每周都要有几天为庄园主 干活,庄园主直接控制的农奴每 周的大部分时间都要为庄园主干 活。领主还向佃户征收其它捐税。
领主与佃户之间是统治与被统治、 剥削与被剥削的关系。佃户有义 务为领主劳动,领主也不能随意 没收佃户的土地,它们之间具有 一定的契约关系。
探究二 西欧庄园法庭
阅读下列材料,探究问题: 材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地, 被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子, 被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉, 就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款20先令。
材料二 下列诸人无权享用公共牧场,但仍在 牧场内放牧,侵犯了全体村民的权益,判令他 们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场, 违者还要罚款。不按规定价格卖酒,也要罚款。
领主在庄园上一般建有住宅、教堂、磨坊、仓
库、马厩等设施,置备犁、耙等各种农具,养有 各种牲畜及家禽等,有的大庄园内还有一定数量 的手工业者,如木匠、铁匠、首饰匠、皮革匠等, 生产手工业品,供应领主及居民的需要。
庄园是中世纪时期西欧农业生产中的一 种特定的组织 形式。典型的庄园一般是一村 一庄,但是也有一些大的 庄园可以包括几个 村庄,当然有些小庄园也只有一个村 庄的一 部分。庄园土地一般分为领主自营地和农民 份地,
(4)西欧庄园法庭审判的依据是什么?
习惯法或村法
(5)从上述材料中,我们可以看出西 欧庄园法庭有什么作用?
庄园法庭维护了领主的利益,也在 一定程度上限制了领主的特权,也 有利于维护佃户的权益,同时庄园 也起着维护庄园公共秩序的作用。
探究三 比较西欧庄园中的农民 与中国古代社会农民的异同
相同点:都是独立的小生产者,拥有自 己的生产工具和财产;过着自给自足的 生活;都受到封建主的剥削。
居民:佃户(自有农民和农奴) 领主与佃户的关系:统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭:特点和作用
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在(

A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2、西欧庄园的佃户主要包括( ) A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
不同点:西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削;而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护,佃户可以利用法庭维护自己的权益,领 主与佃户之间存在契约关系,而中国古代的农民 几乎没有土地,对地主的依附性极强。
课堂小结
西欧 庄园
兴起:9世纪 发展:11世纪遍布欧洲庄园 性质:独立的自给自足的经济和政治单位
有的也可是部分的自由地。农民份地由分散各地、相互 交错的条田组成,耕作时 各地条田统一轮流进行。另外, 庄园上还有 供集体使用的牧场、水塘、森林等。庄园是 自给自足的自然经济形态,庄园生产主要是 为生产者自 家和领主提供生活资料,庄园的 产品很少拿出去卖。庄 园里有磨坊和烤面包 坊手工作坊等,可以生产各种生活 和生产所 需的物品。不到万不得已,庄园是不会出去 采购的,只有少数庄园不能生产的物品(如盐、 铁等) 才从城市购买。此外,封建主对其领 地上的农奴拥有行 政和司法权力,这也是中 世纪西欧封建制度的一大特点。
(2)在庄园里土地是如何划分的?
庄园的土地分为两部分,一部分由领主自 己保留,直接经营,称为“直领地”,剩下的 耕地是佃户的“份地“。庄园的周围大多是 林地、荒地等,被称为“公用地”,全体佃 户都可以放牧,按照规定共同使用。
(3)根据下列材料,分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业,同时也有 手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿 造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总 之,庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。
探究二 西欧庄园法庭
为了强制农奴从事无偿的繁重劳动,封建领主对农奴 拥有行政和司法权力。庄园领主派管家主持生产,监督 农民劳动,并设置庄园法庭,以加强对农民的控制。庄 园法庭每年召开数次,主要审理农奴与封建主之间的纠 纷,以保护领主的利益。另外也审理农奴与自由农民之 间的一些纠纷或农民违犯公共利益等案件。一般判决多 处以罚金,而罚金则归领主所有。所以司法权是一项有 利可图的特权。封建主对其领地上的农奴拥有行政和司 法权力,这是中世纪西欧封建制度的一大特点。
相关文档
最新文档