《哲学与人生》第一课PPT
合集下载
中职《哲学与人生》教学课件-第1课 客观实际与人生选择
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。 就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发 起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大 国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生 存。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因 这次战争的伤势而去世了。
宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。
该怎么办？
（这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能性中， 选择适合自己的人生。）
2、物质世界的多样性和统一性
（1）物质世界既是多样的，又是统一的
（2）物质世界的多样化为人生的选择提供了 多种可能性的客观基础
（3）一切从客观实际出发是做好各项事情的基本要求、 前提和依据
（4）想问题办事情从客观实际出发，就必须探寻和把 握客观事物的内在规律，做到实事求是。
实事求是： 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，
找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为我们行动的依据。
结合p5-6 “存奶请客寓言"说说如何做到想问题、办事
问题：为什么宋襄公会失败 ？
一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途， 宋襄公大概就属于这类人。
一、客观实际是人生选择的前提和基础
王莉丽性格文静、 身材高挑。从小就热衷 跳舞、成绩一般。在中 考填报志愿时，和家长 商量后决心报考艺术院 校继续自己的舞蹈梦， 在复试时未能通过，失 去做专业舞蹈演员的机 会。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓 大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的 鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲 理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的 自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人 生处处有选择。 请 阅读p1序言
中职《哲学与人生》PPT课件第一课
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是 给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运， 选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择 就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的 坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的 藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
意识是物质世界长期发展的产物
意识现象既不是人的头脑主观自生的，也不是从 来就有的，自然界先于意识而存在，意识是物质 世界发展到一定阶段的产物。
例题：关于意识的正确说法是 （D）
A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能
B、人脑会思考，有了人脑就会有意识
C、感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则 是人脑的产物
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择 就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向， 选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命 重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择 的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道 出了这样一个真理：人生处处有选择。
1、自然界的物质性
天地万物是上帝创造的吗？ 太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。
地球在约47亿年前生，它是由原始的太阳 星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 无论从自然地规律来看，还是从自然的形 成和发展来看，自然界都是客观的物质世 界。宇宙间根本就不存在什么上帝，也不 存在上帝和诸神创造世界的活动。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的 坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的 藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
意识是物质世界长期发展的产物
意识现象既不是人的头脑主观自生的，也不是从 来就有的，自然界先于意识而存在，意识是物质 世界发展到一定阶段的产物。
例题：关于意识的正确说法是 （D）
A、意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能
B、人脑会思考，有了人脑就会有意识
C、感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则 是人脑的产物
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选择 就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向， 选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命 重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择 的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道 出了这样一个真理：人生处处有选择。
1、自然界的物质性
天地万物是上帝创造的吗？ 太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。
地球在约47亿年前生，它是由原始的太阳 星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。 无论从自然地规律来看，还是从自然的形 成和发展来看，自然界都是客观的物质世 界。宇宙间根本就不存在什么上帝，也不 存在上帝和诸神创造世界的活动。
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
哲学与人生第一课课件1
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第一课 客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等教育出版社
创境激趣----直面生活感受人生选择 “选择”关系着未来的发展， “选择”关系着未来的方向，对 与错都是自己的选择，关键是要 做出最正确的选择。哲学家萨特 说过：“人有选择的自由，但是 没有不选择的自由”。这位大师 的话道出了这样一个哲理：人生 处处有选择，但究竟要如何选择 才是正确的选择呢？如何正确把 握住自己的命运呢？ 让我们先看王莉丽的选择。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志 根据客观实际 选择人生道路
自 身 的 客 观 实 际 个 人 主 客 观 条 件 特人 点生 和不 问同 题阶 段 的 在正 把确 握认 未识 来过 去 现 出什 发么 是 一 切 从 实 际 际为 出什 发么 要 一 切 从 实
⑦心理行为符合年龄特征，对自己的言行有适当的控 制和约束。
成年期
首先，形成了稳定、成熟的人生 观和价值观。
第二，敬业、负责、工作卓 有成效。
第三，健全的情感生活和人际关 系。
第四，具备学习、掌握新知识、 新事物的能力。
体验导行----生活践行做出正确选择
在人生的道路上，总会有很多 岔路口摆在我们面前，是向左走， 还是向右走，只有做出正确的选择， 才能顺利到达胜利的终点。
公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣 势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还 没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷 建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不 如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截 击，完 全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认 为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束 全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵 的时候，公子目夷又建议 道：“我们趁敌人还没 有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄 公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出 战。”
第一课 客观实际与人生选择
客观实际是人生选择的前提和基础
高等教育出版社
创境激趣----直面生活感受人生选择 “选择”关系着未来的发展， “选择”关系着未来的方向，对 与错都是自己的选择，关键是要 做出最正确的选择。哲学家萨特 说过：“人有选择的自由，但是 没有不选择的自由”。这位大师 的话道出了这样一个哲理：人生 处处有选择，但究竟要如何选择 才是正确的选择呢？如何正确把 握住自己的命运呢？ 让我们先看王莉丽的选择。
请列举生活中你处在十字路口，甚至是“米字路 口”时，你做出了怎样的选择？你这样选择的理由是 什么？
客观实际是人生选 择的前提和基础
人生选择不能 只靠主观意志 根据客观实际 选择人生道路
自 身 的 客 观 实 际 个 人 主 客 观 条 件 特人 点生 和不 问同 题阶 段 的 在正 把确 握认 未识 来过 去 现 出什 发么 是 一 切 从 实 际 际为 出什 发么 要 一 切 从 实
⑦心理行为符合年龄特征，对自己的言行有适当的控 制和约束。
成年期
首先，形成了稳定、成熟的人生 观和价值观。
第二，敬业、负责、工作卓 有成效。
第三，健全的情感生活和人际关 系。
第四，具备学习、掌握新知识、 新事物的能力。
体验导行----生活践行做出正确选择
在人生的道路上，总会有很多 岔路口摆在我们面前，是向左走， 还是向右走，只有做出正确的选择， 才能顺利到达胜利的终点。
公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今 河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处于劣 势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还 没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷 建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不 如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截 击，完 全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认 为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束 全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵 的时候，公子目夷又建议 道：“我们趁敌人还没 有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄 公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出 战。”
哲学与人生第一课客观实际与人生选择PPT课件
❖ 4.我经常看的都是人文社会的书，例如《知音》、 《故事会》。
2021/7/24
那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的
选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现
实，又浪费了人生的宝贵时间。
15
不自量力
2021/7/24
16
❖ 实践与探究2：
❖ 杨澜的选择——
❖ 1、毕业于北京外国语大学英语系
❖ 2、放弃主持红极一时的《正大综艺》， 以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关 系专业的硕士学位
教学难点 ❖ 1．物质世界的统一性和多样性。 ❖ 2．人生发展的现实性与可能性。 ❖ 教学方法 讨论法、案例分析法。202 Nhomakorabea/7/24
1
如果我是…… ❖ 如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 ❖ 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 ❖ 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
如果我是… ，我的人生就会充满…
一切从实际出发就是人们在任何时候、任何条件下、从 事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点和依 据。
2021/7/24
8
1、从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿 出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任何事情， 包括走好人生道路的前提和保证。
2、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到 主观符合客观。
人生处处有选择
2021/7/24
4
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
2021/7/24
5
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只 母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人 就开始想办法让自己的母鸡 可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡， 那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂 上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡 并没有 按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一 定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食 的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下 蛋了。
2021/7/24
那种只凭自己的主观愿望，而不顾客观实际的
选择，只会象水中捞月一样，既不可能成为现
实，又浪费了人生的宝贵时间。
15
不自量力
2021/7/24
16
❖ 实践与探究2：
❖ 杨澜的选择——
❖ 1、毕业于北京外国语大学英语系
❖ 2、放弃主持红极一时的《正大综艺》， 以全优的成绩获得哥伦比亚大学国际关 系专业的硕士学位
教学难点 ❖ 1．物质世界的统一性和多样性。 ❖ 2．人生发展的现实性与可能性。 ❖ 教学方法 讨论法、案例分析法。202 Nhomakorabea/7/24
1
如果我是…… ❖ 如果我是音乐家，我的人生就会充满音符。 ❖ 如果我是作家，我的人生就会充满字符。 ❖ 如果我是数学家，我的人生就会充满运算符。
如果我是… ，我的人生就会充满…
一切从实际出发就是人们在任何时候、任何条件下、从 事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点和依 据。
2021/7/24
8
1、从客观实际出发，而不是从主观想象和主观意愿 出发，这是唯物主义的思想路线，也是做好任何事情， 包括走好人生道路的前提和保证。
2、把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到 主观符合客观。
人生处处有选择
2021/7/24
4
一、客观实际是人生选择的前提和基础
1、人生选择不能只靠主观意志
2021/7/24
5
母鸡下蛋
从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心这只 母鸡每天下蛋的情况，可是这只母鸡每天只能下1 只的蛋。心急的主人 就开始想办法让自己的母鸡 可以下更多的蛋。他想，如果多喂食物给母鸡， 那么它就能下更多的蛋。于是，他每天给母鸡喂 上比过去多一倍的食物。结果，这只母鸡 并没有 按照他想的那样下蛋。主人并没有气馁，认为一 定是给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食 的分量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下 蛋了。
中职《哲学与人生》第一课 ppt课件
课
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
哲学与人生第五版第一课课件
(2)同学乙的观点是片面的，虽然承认主观意愿受到客观实际的限制，但 却没有体现客观实际的决定作用。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
(3)同学丙的观点是正确的，突出了客观实际在选择中的决定作用。
要根据人生的客观实际，对各种可能性作出 正确的分析和判断，从而作出正确的取舍， 拥有无悔人生。
3、人生总有一条道路适合你
（1）在现实生活中，我们要根据客观实际， 在人生发展的多种可能性中选择适合自己 的人生道路。
（2）在对人生发展可能性的选择中，我们 还要从自身的实际出发，作出力作能及的 选择
作业：
第一课
客观实际与人生选择
马克思主义哲学是科学的世界观和方法 论，马克思主义哲学与以往哲学的根本 区别在于它以实践为基本的和核心的观 点。马克思主义哲学是辩证唯物主义和 历史唯物主义的统一，世界物质统一性 原理是辩证唯物主义的基本原理，是马 克思主义哲学的基石。遵循物质统一性 的原理，最重要的就是想问题、办事情 都要坚持-切从实际出发，实事求是。
所谓世界的多样性是指世界上的事物和现象之 间的差别性。在自然界中，大至地球、太阳、 太阳系、银河系小至分子、原子、电子和其他 各种基本粒子，以及山川、土地、河流、动植 物等;在人类社会中，生产力、生产关系、阶级、 国家等，都是物质的不同表现形态。
物质世界就是多样性和统一性的辩证统一。一 方面，世界的物质性通过多样性表现出来;另一 方面，无限多样的事物和现象又有一个共同的 本质--物质。
（1）世界是多样性的统一
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多种 可能性的客观基础。 （可能性指包含在事物中的、预示着事物发展前 途的种种趋势，是潜在的尚未实现的东西。当某 种事物或现象还没有成为现实之前，只是一种可 能性） （现实性是指一切实际存在的事物）
（3）任何事物的可能性都需要具备一定的根据和条件 ，才能转化为现实。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Page 57
3、印证价值
自然界是有规律的，凡是有规律之物就是必然的， 它不可能离开固定的轨道。所谓的必然就是自然。 人也是自然的一部分，但生命的特色却和其他动物 不同，即人有自由。有自由代表可以选择，也代表 需要选择。而透过选择，就能够使某些价值呈现出 来。 人生的问题需要靠自己去体验的，其中的哲理、价 值需要自己去印证。哲学是需要生活经验来配合的 学问。 如果光是叙述各种道理与格言，而没有自己去体验 的话，到了最后还是只能在知识的迷雾中打转。
Page 32
什么是哲学?我们试着用 自己的语言来表述一下吧！
Page 33
哲学是什么？
活着是一回事，活得有意义则是另一回事。 哲学就是围绕着“意义”问题而展现的。所 谓的意义，是指“理解之可能性”。如果不 谈哲学，不理解，人生难免或陷入瞎闯，或 随俗沉浮。这些都是哲学要探讨的问题。 可是，哲学，对于绝大多数人来说，却是“ 想说爱你，并不是很容易的事，那需要太多 的勇气。” 哲学到底是什么？
战争 瘟疫 贫困 天灾 人祸……世事纷纭，岁 月沧桑，我们 审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑 暗 假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样 子？ 人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ …… 老子说:道法自然，无为而无不为； 法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 ……
世界观
哲 学
Page 43
选择专业
一切从实际出发 全面地、联系地看问题
你幸福吗？ 考试成绩 的好与差 遇到倒霉事或 者经受挫折等）
相对论 具体问题具体分析 任何事物都有两面性， 要求我们一分为二 地看待。
Page 44
Page 45
分析如下事例，你能说出其中的道理么？
期中考试结束后，甲同学物理考了85分，乙同学考了73分， 结果，物理老师却在班上表扬了乙同学，批评了甲同学。甲同 学心悦诚服，全班同学也都理解其中的原因。你猜猜看，老师 为什么表扬考了低分的乙同学却批评考了高分的甲同学？ 甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势； 乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了 进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。
揠苗助长
刻舟求剑
塞翁失马、焉知祸福
Page 51
四伯乐相马
Page 52
二、哲学的基本功能—— 哲学可以指导人们生活得更好
1、培养智慧。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问。那么，如果我们善于运用哲学来指导我们的生 活，那么，我们的生活会变得更加美好。 比如……得与失（舍与得） 2、发现真理
Page 40
属人的世界，纷繁复杂，利害、是非、祸福、毁 誉、荣辱、进退，扑朔迷离。我们总是感到“得 不到自己想要的，又推不掉自己不想要的。” 关 注总体的哲学，可以让我们获得一种心态、一种 理性、一种情感、一种境界，可以让我们在人生 道路上“潇洒走一回”。
Page 41
前言 哲学是人生的导师，至善的良友，罪恶 的劲敌。哲学是思，是辩，是追问。哲学 的发展始终伴随着沉思、提问和解答。思 考宇宙，问辩人生；思考运动，问辩永恒 。
Page 20
我们需要正能量:最美_______请你列举
Page 21
“最美女教师”、“最美司机”和“ 最美警卫战士”及其他许多好人好事 的出现，使我们看到中国人的道德高 地并没有丢失，那些“最美的人”还 有他们的无数追随者和“粉丝”，也 正在向这一高地上攀登。[
Page 22
Page 23
Page 6
感悟哲学 哲学能让人变得聪明 你相信吗?
Page 7
哲学就在我们身边 人类的两项基本活动：
哲学的产生
一是认识世界； 一是改造世界。
认识世界
改造世界
正是在认识世界和改造世界生活和实践活动中， 产生了哲学的智慧和思想，人们的精神世界逐渐变得丰富，并和物质世 界相对应而存在，而在精神世界中哲学无疑是最炫目的一颗星。
Page 4
教学内容
一切从实际出发
正确选择人生道路
Page 5
“皮浪与猪”: 假如把一只小舟放到大 海中,上面有一个人和一头猪，大海上 狂风恶浪，小船眼看就要翻。此时,人 惊慌失措,而猪呢,只要有猪食吃,安之若 素。所以,皮浪认为:人不如猪!） 课堂探究：为什么猪不惊慌？痛苦的 人与快乐的猪，你愿做哪个？在你看 来猪与人的区别是什么?
Page 24
我们总是在不断地认识社会， 从而探寻其中的规律为生活和 实践提供积极有益的指导。
Page 25
认 识 你 自 己
曾子说过:"吾日三 省吾身,为人谋而 不忠乎 与朋友交 而不信乎 传不习 乎 "
Page 26
我们的困惑：
林雅已是高职三年级了，随着对学校新鲜感逐 渐淡去，她成了校园里的老生，天天都很忙， 上课、参加社团活动，和同学逛街…，但她自 己也不知道在忙什么。有时觉得累，可想到要 为毕业后的工作打个基础，觉得也值。有时又 很茫然，甚至有点沮丧，因为忙得无头绪，不 知道这样的付出对未来的发展有什么作用。
学好哲学，终生受益。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
Page 37
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 你同意 这种看法吗?结合前面所学内容谈谈你 的看法 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
Page 12
Page 13
Page 14
我们的反思：为何要设置自然保护 区？
Page 15
2013年年2月17日，巴基斯坦西南部城市奎达一 处蔬菜市场遭炸弹袭击，已造成84人死亡，170
多人受伤
Page 16
《饥饿的女孩》凯文· 卡特
Page 17
Page 18
Page 19
Page 10
哲学：
开始于仰望天穹
Page 11
哲学是从仰望天穹开始的。哲学开始于对自然界 的探究 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在 某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。 这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一 个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？ 这是哲学的悟性在心中觉醒的时刻。每个人心中 都有这样的悟性，可是并非每个人都能够把它保持住 的。随着年龄增长，我们日益忙碌于世间的事务，上 学啦，做功课啦，考试啦，毕业后更不得了，要养家 糊口，发财致富，扬名天下，哪里还有闲工夫去看天 空，去想那些“无用”的问题？所以，生活越来越繁 忙，世界越来越喧闹，而哲学家越来越稀少了。
春天是一年的开始，也是播种的季节。让我们从今天出 发，播下希望的种子，期待收获的日子。
Page 1
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好Page 3
教学目标
了解一切从实际出发与实事求是等基本观点
及其对人生发展道路的重要意义
学会从主客观条件出发选择适合于自己的人生道路
Page 34
哲学是什么
一、哲学的原意是“爱智” 二、哲学的基本功能 三、哲学与人生有什么关系 四、如何提升哲学素养
Page 35
什么是哲学?
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （成与败、得与失、进与退---）
Page 36
哲
——智慧、追求智慧；
?
聪明、使人聪明……
学 ——学问、学说、学科……
Page 30
我们总是在思考和我们自身相 关的事情如何正确对待人生，正
确对待社会进步和个人发展，正确 对待生与死 进与退 得与失 名与 利，即我们总在不断地认识自己， 这是精神世界的反思。
Page 31
结论：
在生活实践中，人们会自觉不自觉 地思考世界，思考周围的人和事，并用 自己在思考中形成的观念来指导自己的 生活和实践。因此，我们说，哲学源于 人们对实践的追问和对世界的思考。
Page 38
哲
——智慧、追求智慧；
?
聪明、使人聪明……
学 ——学问、学说、学科……
学好哲学，终生受益。
Page 39
哲学所谈论的“爱”，就是爱智慧，爱思考， 但爱好智慧不等于拥有智慧，而是要把人类的 智慧，作为我热爱，我追究，我拷问，我批判 ，我反思的对象。这是对待“智慧”的一种态 度，而这种态度恰恰又是智慧的。 在批判、反思的过程中，我们可能没有答案（ 而且极有可能没有），但我们有了答案之外的 收获（而且一定是有的）——我们思维能力的 提升。
你能说出其中蕴涵的道理么？
⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史 联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。 ⑵看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，又 要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。 ⑶老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛 盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切”。
知识可是帮助我们找到某一问题的答案，智 慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一 种境界。
人生犹如英文的ＡＢＣＤ，数学的＋－×÷ ，哲学智慧则是告诉我们把这些人生的要素 加以排列的境界和方法。
Page 55
2、发现真理
希腊文中的真理叫做aletheia,其意为发现，即 英文中的discover.由此可知，真理的原意就是 揭开、发现，去除遮蔽。
我们每一个人其实都是井底之蛙！因为人生的许 多道理，本来就存在着，很多时候我们不知道是 因为我们没有用心去发现、去体会，是因为我们 被蒙蔽了。我们不知道把自己的井壁向四周扩大 ，甚至连叫两声都不会。我们只知道附和。