课堂例题

合集下载

数学课堂例题的实施步骤

数学课堂例题的实施步骤

数学课堂例题的实施步骤介绍在数学教学中,例题是非常重要的教学手段之一。

通过例题的讲解和实施,可以帮助学生理解和掌握数学概念、方法和技巧。

本文将介绍数学课堂例题的实施步骤,以便教师能够有条不紊地进行课堂教学。

步骤一:选择适当的例题在开始上课之前,教师需要根据本节课的教学目标和内容,选择适当的例题。

选择例题时要考虑到学生的理解能力和学习进度,确保例题的难度与学生接受能力相匹配。

同时,例题的选择还应该能够涵盖本节课的重点内容,具有代表性。

•选择符合教学目标的例题•考虑学生的理解能力和学习进度•考虑例题的难度与学生接受能力的匹配•选择具有代表性的例题步骤二:分析例题的解题思路和方法在实施例题之前,教师需要对选择的例题进行分析,确定其解题思路和方法。

这有助于教师在课堂上引导学生进行独立思考和解题。

教师可以通过查阅相关教材和参考资料,了解例题的解题思路和方法,并做好课前准备。

•分析例题的解题思路和方法•查阅相关教材和参考资料•做好课前准备步骤三:引导学生理解例题在课堂上,教师需要通过适当的引导方式,帮助学生理解例题的题意和要求。

教师可以提问学生例题中的关键点,激发学生思考和讨论,让学生自己找到解题的思路和方法。

教师还可以通过示范和解析的方式,对例题进行详细讲解,帮助学生理解解题步骤和方法。

•引导学生理解例题的题意和要求•提问学生例题中的关键点,激发学生思考和讨论•通过示范和解析的方式进行详细讲解步骤四:让学生独立完成例题在学生具备一定的理解能力后,教师要让学生独立完成例题。

教师可以给予学生一定的时间,让他们按照自己的理解和思考完成例题。

在学生完成后,教师可以鼓励学生互相讨论和交流,帮助他们进一步加深对例题的理解。

•让学生独立完成例题•给予学生一定的时间•鼓励学生互相讨论和交流步骤五:学生上台展示解题过程为了进一步促进学生的学习和进步,教师可以请学生上台展示他们的解题过程。

这样可以让其他学生观摩和学习,同时也能够帮助学生自我检验,找出解题过程中的问题和改进点。

正交分解课堂练习题

正交分解课堂练习题

正交分解典型例题
1、如图,一物体放在倾角为θ=300的斜面上刚好能匀速下滑,试求斜面的斜面与物体间的动摩擦因数。

2、如图所示,电灯的重力G=10N,AO绳与顶板间夹角为45O,
BO绳水平,求绳OA,OB的拉力大小。

3、如图所示,放在水平面上质量为m=1.1kg的物体受一个斜上的拉力F=5N,这个力与水平方向成θ=370角,在此力作用下,物体水平向右匀速滑动, 求:物体与水平面间的动摩擦因数μ。

(g=10m/s2)
思考:若F=10N且物体保持静止,求摩擦力。

m
F θ
4.用大小为F=20N的推力使一个重量为G=20N的木块在粗糙竖直墙上匀速下滑,F与竖直方向成α=53°斜向右上方。

求墙对木块的正压力大小,墙对木块的摩擦力大小及摩擦因数.
思考:若上题中F=40N且木块保持静止,求木块受到的摩擦力。

5、如图所示,在倾角为θ=450的粗糙斜面上,一个质量为m=2kg的物体,在沿斜面向上的力F=20N作用下保持静止,求物体受到的摩擦力。

F
思考:若上题中物体受水平力F=3
间的动摩擦因数μ
F。

名校课堂例题精选解析几何

名校课堂例题精选解析几何
A, 两 点 , 点 在 上 , 使 得 MF B 若 轴 且 为 /B _ MA的 一 条 内 角 平 分 线 , 称 点 则 为 该 椭 圆 的 “ 亮 点 ”那 么 “ 亮 左 , 左
(I) 曲线 C 求 的方 程. ( 过 点 ( , / ) 两 条 互 相 Ⅱ) 0 、了 作 垂 直 的直线Z Z 分别与 曲线 C 于 , 。 ,, 交
亘线 与圆的方程查漏补缺 自’ 赙表
“ 问 ” 吃 直 线 与 圆 五 通
名投课室例 魈精远
: 扇 豳瓤
㈨ =二
=l _,
24 -
1 D,因P . 到直线 C 的距 离为PC , 1 即

1 .(I) 函  ̄ y 2 o ( x O 过 点 ( 由 = c sc + ) o 0,



( 山东 ・ 献 新 ) 直 角 坐 标 系 王 在 x y , 到 两点 (, 、 3) (, O 中 点P 0一/ ,0
(> > ) a b 0 的左 焦 点雅 作 一 条 与 两坐
、 /3) 的距离之和等于4 设点P , 的轨
迹 为 C .
标 轴 都 不 垂 直 的 直 线A 交 椭 圆于 B,
荐 理 由 有 三 个 . 是 新 名 词 “ 亮 一 左 点 ” 二 是题 干普 通 , ; 但题 设 不凡 ; 三
是 解 题 方 法 通 俗 . 需要 扎 实 的 基 本 但
出考查 解析 几何 基本 思 想的 范 围, 而
整 体 代 换 的 思 想 、 数 与 方 程 的 思 想 函
是 解 决 这 类 问 题 的 不 二 法 则 .在 第


( 求 轨迹 的方 程. I) 于 时 , 轴 AAB C ̄ 以BC 底 边 的 等 为

名校课堂例题精选立体几何

名校课堂例题精选立体几何



GI
4l
图 4
俯 视 图
( 求 证 : _ . I) A FJCE ( ) 三 棱锥 Ⅱ 当 最 大值 时 , 的体 积 取
图 3
(I) 出 该 几 何 体 的直 观 图并 作 求 其 体积 . (1 求 证 : 面 B 。 平 面 I) 平 B CC上
AB D- 中 , 在侧 面B CB C Al CD 点尸 B C 1
及其 边界 运 动 , 且 总保  ̄AP ̄B 并 D, 则动 点P 的轨迹 是
中 .这条棱的投影是 长为、 的线 / 一 厂
段 ,在 该 几 何 体 的侧 视 图 与 俯 视 图
中 , 条棱 的投影 分 别是 长为Ⅱ b 这 和 的
() i求二 面角B— B 的正 切值 ;
( ) 明 : F, l i证 i A1 C , , E四点共 面.
推 荐 指 数 : ★ ★ ★ ★ 推 荐 理 由 : 题 乍 一 看 , 同 一 本 如
是否存 在一 点Ⅳ, 使得ⅣEj 平面P ? - AC

DC1 .
(1) 1 BC边 上 是 否 存 在 点 P, I 使
推荐理 由: 目前 , 体 几 何 的命 立
题 似 乎 进 入 了 一 个 死 胡 同 , 式 越 来 形
越 单 一 . 因 此 . 才 是 硬 道 理 .三 视 变
清泉 .此话 何 解? 首先 . 本题 采取 了非
程 序 式 的 设 问 方 式 : 次 . 题 巧 妙 其 本 地 将 立 体 几 何 与 均 值 不 等 式 知 识 结

线段 , 则叶6 的最大 值为 (
A.2 / 、

图 1

追及相遇问题课堂上题目

追及相遇问题课堂上题目

追及相遇问题上课例题
匀加速追匀速:
例1:一辆汽车以3m/s2的加速度开始加速行驶,恰在这时一辆自行车以6m/s的速度匀速驶来,从后边超过汽车。

试求(1)汽车开动后,在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远?此时距离是多少?(2)汽车经过多少时间能追上自行车? 此时汽车的速度是多大?
方法1:公式法方法2:图像法方法3:二次函数法方法4:相对运动法
匀减速追匀速:
例2:A火车以v1=20m/s速度匀速行驶,司机发现前方同轨道上相距100m处有另一列火车B正以v2=10m/s速度匀速行驶,A车立即做加速度大小为a的匀减速直线运动。

要使两车不相撞,a应满足什么条件?
方法1:公式法方法2:图像法方法3:二次函数法方法4:相对运动法
匀速追匀减速:
例例3:甲车在前面以15m/s匀速行驶,乙车在后面以9m/s匀速行驶,当两车相距32m时,甲开始刹车,加速度大小为a=1m/s2,问经过多长时间乙车可以追上甲车?
方法1:公式法方法2:图像法方法3:二次函数法方法4:相对运动法
匀变速追匀变速:
例4:甲乙两车同时同地同向出发,甲车初速度为v1=16m/s, 加速度为a1=-2m/s2做匀减速运动,乙车以v2=4m/s, 加速度为a2=1m/s2做匀加速运动,求(1)两车相遇前两车之间的最大距离?(2)相遇时两车运动的时间?
方法1:公式法方法2:图像法方法3:二次函数法方法4:相对运动法。

资产评估 课堂例题

资产评估  课堂例题

第二章例题例1:在对某设备进行评估时,评估人员在市场上找到一类似设备,其交易价格为10000元。

拟采用市场法进行评估。

根据如下资料,评估值分别是多少?(1)被评估设备和参照设备的生产能力分别为年产甲产品8800件和9200件。

该类设备功能与价值呈线性关系。

(2)已知该类设备功能与价值不呈线性关系,年生产能力同上,x为0.68。

(3)已知该设备与参照设备的成新率分别为90%和85%。

则评估值分别是多少?例2:某房地产在评估前5个月成交,交易价格为3000元/m2。

已知该地区同类房地产价格指数在此期间分别:(1)累计上升4%;(2)平均每月上升1%;(3)每月递增1%;(4)每月比上月分别+2%、-1%、+1%、-2%、+1%(5)交易时为110%,评估时为116%.则现在的价格分别是多少?例3:某被评估企业的净现金流量为1500万元,评估人员在上市公司中寻找到与被评估企业相类似的ABC公司,改公司的股价目前为20元/股,每股净利润为0.8元。

则用市盈率倍数法计算被评估企业的评估值为()万元。

A.37500B.30000C.1875D.无法计算例4:已知某企业属正常纳税企业,2010年净利润为100万元。

据查,2010年该企业成品库曾发生火灾,因此而记入“营业外支—非常损失”项目的金额为10万元。

评估基准日为2010年12月31日。

预计从2011年起,该企业收益将在2010年正常净利润基础上每年递增1%。

则2011年的收益额是多少?例5:经预测,被评估资产预计未来收益年限为5年,预期各年的收益额分别为100万元,110万元,105万元,110万元和110万元,设折现率为10%。

计算其评估值。

例6:承上例,设被评估资产未来收益期为12年,经预测,预计从第六年起,各年收益将在第五年的基础上:(1)增长2%后保持不变;(2)按2%的比率等比递增。

计算在上述两种情形下该资产的评估值。

例7:被评估资产未来收益期为无限年期,经预测,前5年的预期收益分别是100万元,110万元,105万元,110万元和110万元,预计从第六年起,各年收益将在第五年的基础上:(1)增长2%后保持不变;(2)按2%的比率等比递增。

课堂例题(有理数)

课堂例题(有理数)

m n 101-1a 例题:把下列各数填在相应的集合内:15,-6,-0.9,21,0,0.32,-411,51,8,-2,27,71,-43,3.4 正数集:{ };负数集:{ };正分数集:{ };负分数集:{ };整数集:{ };自然数集:{ }.例题:1、如果规定向南走10米记为+10米,那么-50米表示什么意义2、天气预报说某地12月某天的最高温度是零上5°C ,最低温度是零下3°C ,若规定零上温度为正,则零上5°C 可记作 °C ,零下3°C 可记作 °C例题:1、下列关于0的叙述中,不正确的是( )A.0是自然数B.0既不是正数,也不是负数C.0是偶数D.0既不是非正数,也不是非负数3、下列语句:①所有的整数都是正数;②所有的正数都是整数;③分数都是有理数;④奇数都是正数;⑤在有理数中不是负数就是正数,其中哪些语句是正确的例题:1、把数-3,-1,1.2,- ,3.5, 在数轴上表示出来,再用“<”号把它们连接起来.2、如图所示,数轴上的点M 和N 分别表示有理数m 和n ,那么以下结论正确的是( )A.m>0,n>0B.m>0,n<0C.m<0,n>0D.m<0,n<0例题:1、914-的相反数是_________,—16与____互为相反数,—(+3)表示______的相反数.2、下列各对数中,互为相反数的是( )A.+(—8)和(—8)B.—(—8)和+8C.—(—8)和+(+8)D.+8和+(—8) 3、化简—[—(+3.6)]=________.例题:1、求下列各数的绝对值.211- -0.3 0 )213(-- 2、若数a 在数轴上对应的点如下图所示,则化简|a+1|的结果是( )A.a+1B. -a+1C.a -1D. -a -13、已知|a -1|+|b+2|=0,求a 和b 的值. 例题: 1、若2x+1是-9的相反数,求x 的值.2、如果x 与2互为相反数,那么|x—1|等于3、若|x-2|+|y+3|=0,则x=_____,y=_____.当x=_____时,1+|x+1|的最小值是________.例题计算:(1)(-3)+(-9);(2)(-5)+13;(3)0十(-7);(4)(-4.7)+3.9.2、有理数a、b、c在数轴上的位置如图所示,则下列式子正确的有()①b+c>0 ②a+b>a+c ③a+c<0 ④a+b>0A.1个B.2个C.3个D.4个例题:1、设数轴上的点A、B、C分别表示数-3、、4,利用数轴求A与B,B与C,A与C之间的距离,你能从中发现什么规律吗例题:1)6×(—9)= . 2)(—4)×6= .3)(—6)×(—1)= 4)(—6)×0= .5) 6) .例题:3)下列说法中,错误的是()A、一个非零数与其倒数之积为1B、一个数与其相反数的商为-1C、若两个数的积为1,则这两个数互为倒数D、若两个数的商为-1,则这两个数互为相反数例题:1、(-5)×(-9)×(-)2、30×(-+0.4)3、(-3.59)×-2.41×+6×4、[12×(-73)]×(-4)与12×[(-73)×(-4)]29×(-)34=11()34-⨯=。

初中数学课堂例题教学论文

初中数学课堂例题教学论文

浅谈初中数学课堂的例题教学数学课堂教学离不开例题教学,例题教学是数学课堂教学的中心环节,例题既为学生提供解决数学问题的范例,又为其数学方法体系的构建提供了结点,能体现数学思想,揭示数学方法,规范思考过程。

无论如何改革课堂教学,都要重视课堂例题的教学。

如何提高数学课堂例题教学的效益,是当前需要认真探讨和解决的问题。

在平时的教学过程中,我时而会有这样的困惑:为什么学生总会抱怨能听得明白老师的讲解却无法独立完成解题,甚至有时毫无头绪,无从下笔。

结合平时的教学,我多次尝试从课堂例题教学中究其原因,试图寻找例题教学的有效策略以帮助学生走出学习困境,从而提高课堂教学的效果。

本文将结合初中数学例题教学的探索实际,谈谈个人思考的一些看法。

一、教师课堂例题教学的误区(一)不考虑学生的实际,盲目选题对教材的理解不够,过低或过高估计学生,都会忽略例题的典型性和示范性,盲目选择一些怪题、难题、偏题,收效甚微,导致学生恐惧、厌恶数学,适得其反。

(二)教法单一、刻板,缺乏变通、创新例题教学有时教法单一,照本宣科,讲解刻板,缺乏变通、创新。

例题简单时,认为没什么好讲的,将解题过程直接板书,让学生自己看解题过程,或者逐字逐句念给学生。

讲解例题有时会一股脑地把自己的解题方法灌输给学生,学生缺乏思考,只是单纯地接受,逐渐养成“你讲我听”的接受式学习,没有得到一定的思维训练,遇到类似的问题有时勉强可以应付,但条件稍微有所变化,就难以独立解决问题。

(三)就题讲题,缺乏题后反思我国教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单地说教育就是培养习惯。

”然而,教师常常把例题解答完就了事,不对例题进一步挖掘,题后不引导学生对例题题型、思想方法、表述等进行反思,学生得不到解题反思的熏陶,没有题后反思的意识,无法养成题后反思的习惯。

二、课堂例题教学可采取的一些策略有效的学习不能单纯依赖模仿、记忆,教师在解题教学中,应尽量避免舍本丢纲,盲目重复训练,通过例题教学,采用合理的策略,例如一题多解、一题多变等,使有限的例题发挥极大的作用,引导学生从例题得到启发找到解题途径,使学生对所学知识条理化、系统化,提高解题能力,优化思维品质,从而使例题教学发挥最大效益,提高教学质量。

普通物理学课堂问题与例题

普通物理学课堂问题与例题

31. 在牛顿环实验中,若在平凸透镜与平板玻璃(两者折射率相等为 n1)之间充满折射率 为 n 的透明液体(n< n1),在单色光垂直入射下,从牛顿环中心数起第 m 级圆环半径将变 为原来的 (A) 1 / n (B) n (C) n (D) n2
答案(A) 32. 在一块光平的玻璃板 B 上,端正地放一锥顶角很大的圆锥形平凸透镜 A,在 A 和 B 间 形成劈尖角很小的空气薄层,如图所示。当波长为 500nm 的单色平行光垂直地射向平凸透 镜时,可以观察到在透镜锥面上出现干涉条纹。 (1)说明干涉条纹的主要特征; (2)若空气
最多可见 4001 条暗纹
34. 设有一Δ AD BC b(sin sin )
由暗纹条件 b(sin sin ) k (k 1,2,3,)
arcsin(
k sin ) b
37. 用每厘米有 5000 条栅纹的衍射光栅,观察钠光谱线( 589.3 nm) ,求: (1)光线垂 直入射时,最多能看到第几级谱线; (2)光线以 30 角入射时,最多能看到第几级谱线和多 少条谱线。 解: (1)光栅常数: d

1 cm 2 10 4 cm 5000
4 d sin m d 2 10 km 3.39 8 5893 10
aB0 mL aB0 sin t C tdt v0 aB0 mL mL . x v0 aB0 mL sin t aB0 mL .
由于 v = dx/dt,所以
当 t = 0 时,x = 0,所以 C = 0,所以位移方程为 21.
22.
答案:D
23.
24. 例题:教材 p.11 25.如图所示, 一质点作简谐振动, 在一个周期内相继通过距离为 12cm 的 两点 A、B,历时 2s,并且在 A、B 两点处具有相同的速度;再经过 2 s 后,质点又从另一方向通过 B 点.试求质点运动的周期和振幅. 解:取坐标 Ox 沿 AB 线段,坐标原点 O 处在 A、B 连线中点,如图所示,设质点的简谐振 动方程为 x A cos(t ) 由于 AB 12 cm ,且 v A v B 0 ,所以 A、B 两点的坐标为

电功率课堂练习1

电功率课堂练习1

电功率课堂练习例题1.阻值为8欧和12欧的两个电阻串联在6伏的电源上,两个电阻的功率各是多少?例题2:一个灯泡铭牌上标着“PZ220—40”,它表示什么意义?它正常工作时的电流是多少?这时灯泡的电阻是多大?它若与另一只标有“PZ220—60”的灯泡串联接到220V的电路中,能否正常工作?不正常工作的灯是偏亮了还是偏暗了?例题3.如图所示,电源电压为6伏,求滑片P在A和B点之间变化时灯泡的功率变化范围。

练习11.将一个标有“6V 3W”的灯泡和一个18Ω的电阻串联后接到12V的电源上,此时电路中的电流是A,灯泡的实际电功率为W。

2.一标有“6V3W”灯泡接到4伏的电源上,灯泡的实际功率是W。

3.一标有“12V3W”和“16V8W”的灯泡串联接在12伏的电源上,则两个灯泡的实际功率是多少?(写出计算过程)4.在如图所示的电路中,电源电压为12V,定值电阻R的阻值为20Ω,滑动变阻器Rˊ的最大阻值为40Ω。

当滑片P由A端移动到B端的过程中,电阻R上消耗的电功率逐渐(选填“变大”或“变小”),其电功率变化范围是从W变化到W。

5.甲乙丙三盏白炽灯,规格分别为“220V、40W”“110V、40W”“36V、40W”,当它们均正常发光时,其亮度()A.甲灯最亮B.乙灯最亮C.丙灯最亮D.三灯一样亮思考1.有两只灯“110V 40W”和“110V 60W”,一只规格适当的变阻器,想将两盏灯接入到220V 电路中,都能正常发光。

请问该怎样连接?你若有几种不同方案,请说明哪种方案更合理些?例题4:如图所示电路中,R=5Ω,电流表的读数为0.2A,电压表读数为6V。

灯泡上所标的电压数已看不清,但仍可看出“4W”字样,该灯泡的额定电压(灯丝电阻不变)为v。

练习2:1.如图所示。

灯L 与一最大阻值为12Ω的滑动变阻器串联,接到9V的稳压电源上,若滑动片刚滑到变阻器的中点时,灯L 正常发光,且功率为3W ,则灯L 两端的电压值是 。

反应工程课堂例题

反应工程课堂例题

例1-1某厂合成聚氯乙烯所用的氯乙烯单体,由C 2H 2和HCl 以活性炭为载体的氯化汞催化剂上合成制得,其反应式如下:2223C +HC C C H l H l →该厂所用的原料混合气中组分摩尔比为:22C :HC 1:1.1H l =若反应器出口气体中氯乙烯含量为0.85(摩尔分率),试分别计算乙炔和氯化氢的转化率。

例1-2考虑反应3A P →,其动力学方程为:A 1()=AA dn n r k V dt V--=试推导在恒容条件下以总压p 总表示的动力学方程。

例1-3如气相基元反应22A B P +→,已知k c ,现以气相分压来表示速率方程,即2A ()=k p AB r p p -,求k p 。

例1-4醋酐稀水溶液的液相水合为二级不可逆反应3223()2CH CO O H O CH COOH +→进行水合的间歇反应器温度为15˚C ,初浓度为432.1610/mol cm -⨯,装料200L ,反应混合物密度为1.05g/cm 3,反应速率的典型结果如下表所示,表中c A 为醋酐浓度(mol/cm 3)求:(1)说明为什么二级反应速率可写成如表所示的表达式; (2)如反应在15 ˚C 下等温操作,醋酐转化率达到0.7需要多长时间? (3)确定以温度和浓度表示的反应速率方程式。

解:(3)Arrhenius 方程变形:01ln ln ()()a E k k R T=+- 将1ln ~k T-进行线性拟合 得到拟合方程5626.717.01y x =+故:700ln 17.01 2.4105627.746788/a ak k E E J mol R=⇒=⨯=⇒=即:7A 46788()=2.410exp()A r c RT-⨯-某厂采用己二酸和己二醇等摩尔比生产醇酸树脂(催化剂H 2SO 4),反应温度70˚C ,测得动力学方程:2()A A r kc -=,其中:3311301.9710min ,4A k m kmol c kmol m ----=⨯=要求己二酸处理量为2400kg/d ,当转化率为0.8和0.9时,求:(1) 采用间歇釜时,所需反应器体积,每批操作辅助时间为1h ,装填系数为0.75;(2) 采用平推流反应器的体积; (3) 采用全混流反应器的体积。

流体力学 课堂例题

流体力学 课堂例题

课堂例题第一章例1 使水的体积减小0.1%及1%时,应增大压强各为多少?(K =2000MPa )解: d V /V =-0.1%∆p =-2000×106×(-0.1%)=2×106Pa=2.0Mpad V /V = -1%∆p = -2000×106×(-1%)=20 Mpa例2 一平板距离另一固定平板0.5mm ,两板间充满液体,上板在每平方米上有2N 的力作用下以0.25m/s 的速度移动,求该流体的粘度?解: 第二章例1:测压装置。

A 中p e =2.45×104Pa, h=500mm,h 1=200mm, h 2=100mm, h 3=300mm, ρ2=800kg/m3,求B 中气体表压。

解:1、2、3、4四个等压面,1点忽略气体密度,得例2 求斜壁圆形闸门的总压力,已知d=0.5m,a=1m,α=60°解:由式 得总压力V dV dp K -=V dV K dp -=∴h U A F μ=0005.025.02μ=)(004.0s Pa ⋅=μ)(111h h g p p e e ++=ρ13111312)(gh h h g p gh p p e e e ρρρ-++=-=2213112223)(gh gh h h g p gh p p e e e ρρρρ+-++=+=332213113334)(gh gh gh h h g p gh p p e e e ρρρρρ-+-++=-=Pap p e Be 345384-==Ap A gh F ce c p ==ρ)(20834sin )2(2N d d a g F p =+=παρ例3:圆柱扇形闸门,已知H=5m,闸门宽B=10m,α=60°。

求曲面ab 上总压力解: 总压力大小和方向为第三章例1离心水泵吸水装置,d=200mm,q V =170m 3/h,泵入口前真空为330mmHg,如不计能量损失,求水泵的吸水高度。

【最新精选】MPAcc第二讲课例题及课后习题

【最新精选】MPAcc第二讲课例题及课后习题

MPAcc第二讲课堂例题及课后习题一、课堂例题1、你被雇佣为宴会分析成本,宴会为婚礼提供服务和餐点。

宴会发生的成本包括管理人员的工资、中央厨房的租金、全职厨师的工资、兼职厨师的工资、杂货和厨房原料的成本、运载工具的折旧和运行费用、兼职宴会服务人员的工资、银器和餐具的折旧及清洗桌布的成本等。

上述哪种成本是随婚礼参加人数变动的成本?哪些是固定成本?哪些是混合成本?2、2004年3月12日,某医药工业公司财务科长根据本公司各企业的会计年报及有关文字说明,写了一份公司年度经济效益分析报告送交经理室。

经理对报告中提到的两个企业情况颇感困惑:一个是专门生产输液原料的甲制药厂,另一个是生产制药原料的乙制药厂。

甲制药厂2002年产销不景气,库存大量积压,贷款不断增加,资金频频告急,2003年该厂对此积极努力,一方面适当生产,另一方面则想方设法广开渠道,扩大销售,减少库存,但报表上反映的利润2003年却比2002年下降。

乙制药厂情况则相反,2003年市场不景气,销售量比2002年下降,但年度财务决算报表上几项经济指标除资金外都比上年好。

被经理这么一提,公司财务科长也觉得有问题,于是他将这两个厂交上来的有关报表和财务分析拿出来进行进一步的研究。

甲制药厂的有关资料如表2-11所示。

工资和制造费用每年分别为288 000元和720 000元,销售成本采用后进先出法。

该厂在分析其利润下降原因时,认为这是生产能力没有充分利用、工资和制造费用等固定费用未能得到充分摊销所致。

乙制药厂的有关资料如表2-12所示。

工资和制造费用两年均约为180 000元,销售成本也采用后进先出法。

该厂在分析其利润上升的原因时,认为这是在市场不景气的情况下,为多交利润、保证国家利润不受影响,全厂职工一条心,充分利用现有生产能力,增产节支的结果。

通过本案例的分析,你认为:(1)甲制药厂和乙制药厂的分析结论对吗?为什么?(2)如果你是公司财务科长,你将得出什么结论?如何向经理解释?3、两种成本计算法比较例题(1)产量稳定,销量变动情况下设某企业只生产一种产品,第一、第二、第三各年的生产量(Q)(基于正常生产能力)都是8000件,而销售量(V)则分别为8000件、7000件、和9000件、每单位产品的售价为12元,生产成本:每件变动成本为5元,固定制造费用基于正常生产能力8000件时共计为24 000元。

第6--9节课堂习题

第6--9节课堂习题

氯化钠 水 (2)生理盐水:溶质是________,溶剂是_________。
3、将少量的(1)菜油(2)醋(3)味精(4)胡 椒粉(5)面粉,分别加入水中,振荡后, (4)(5) 其中____形成悬浊液, (1) ____形成乳浊液, (2)(3) ____形成溶液。(填编号)
4.下列4种液体中,属于溶液的是 A.“伊利”纯牛奶 C. 肥0克水中溶解了60克硝酸钾 晶体, 那么溶液中硝酸钾的质量分数 是多少?
解:
溶质的质量 ×100% 溶质的质量分数= 溶液的质量
60g ×100% = 60g+90g
= 40% 答:溶质的质量分数 是40%
2、烧杯中装有溶质质量分数为80% 的 糖水20克, 用这些糖水稀释成10%的糖 水, 需要加水多少克?
溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量
20%的食盐水的含义是什么? 表示:
100克这样的食盐水中, 含有20克食盐和80克水。
从100克溶质的质量分数为20%的
食盐水中取出10克食盐水,这10 克食盐
水 的溶质的质量分数为多少? 仍为20% 其中: 含溶质多少克? 2克 含溶剂多少克?
8克
【例题1】从一瓶氯化钾溶液中取出20g
5、在80℃时,硼酸、氯化钠、
氯化钾、氯化铵的溶解度由大 到小的顺序是 氯化铵、氯化钾、氯化钠、硼酸 __________________________。
溶 解 度

看图分析:
固体物质溶解度受 温度变化影响情况:
1、大多数固体物质的溶解度
随温度的升高而增大;
例如:硝酸钾、硝酸钠等。
2、少数固体物质的溶解度 受温度影响较小;
巩固练习: 温度 溶剂 1. 在一定 _____下,一定量的_____里 不能 ________ 继续溶解某种溶质的溶液叫做 这种溶质的饱和溶液。 2.要使饱和硝酸钾溶液变成不饱和溶液,可 加 水 升 温 采取的措施有_______、_________。 3. 30oc饱和硝酸钾溶液升高温度至100oc,则

第一章课堂例题

第一章课堂例题
解 15名新生平均分配到三个班级中的分法总数:
15 5
10 5
5 5
15! . 5! 5! 5!
(1) 每一个班级各分配到一名优秀生的分法共有
3! 4!142!!4!种.
因此所求概率为
p1
3!12! 4! 4! 4!
15! 25 . 5! 5! 5! 91
(2)将3名优秀生分配在同一个班级的分法共有3种, 对于每一种分法,其余12名新生的分法有 12! 种.
解 假设接待站的接待时间没有
规定,且各来访者在一周的任一天
中去接待站是等可能的.
17 27
37
47
172
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
故一周内接待 12 次来访共有 712种.
12 2
32
42
122
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
12 次接待都是在周二和周四进行的共有 212种.
(2) 在仓库中随机地取一只 元件 , 若已知取到的是 次品, 为分析此次品出自何厂 , 需求出此次品由三 家工厂生产的概率分别 是多少. 试求这些概率 .
解 设 A 表示“取到的是一只次品”, Bi (i 1,2,3) 表示“所取到的产品是由第 i 家工厂提供的”.
则 B1, B2 , B3 是样本空间 S 的一个划分,
1o 分房问题 将张三、李四、王五3人等可能地 分配到3 间房中去,试求每个房间恰有1人的概率.
(答案 : 2 9)
2o 生日问题 某班有20个学生都 是同一年出生的,求有10个学生生 日是1月1日,另外10个学生生日是 12月31日的概率. (答案 : p 2010 36520 )
10 10
二、典型例题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二章例题例1:在对某设备进行评估时,评估人员在市场上找到一类似设备,其交易价格为10000元。

拟采用市场法进行评估。

搜集到的相关资料如下:(1)被评估设备和参照设备的生产能力分别为年产甲产品8800件和9200件。

该类设备功能与价值呈线性关系。

(2)已知该类设备功能与价值不呈线性关系,年生产能力同上,x为0.68。

(3)已知该设备与参照设备的成新率分别为90%和85%。

则评估值分别是多少?例2:某房地产在评估前5个月成交,交易价格为3000元/m2。

已知该地区同类房地产价格指数在此期间分别:(1)累计上升4%;(2)平均每月上升1%;(3)每月递增1%;(4)每月比上月分别+2%、-1%、+1%、-2%、+1%(5)交易时为110%,评估时为116%.则现在的价格分别是多少?例3:某被评估企业的净现金流量为1500万元,评估人员在上市公司中寻找到与被评估企业相类似的ABC公司,改公司的股价目前为20元/股,每股净利润为0.8元。

则用市盈率倍数法计算被评估企业的评估值为()万元。

A.37500B.30000C.1875D.无法计算例4:已知某企业属正常纳税企业,2010年净利润为100万元。

据查,2010年该企业成品库曾发生火灾,因此而记入“营业外支—非常损失”项目的金额为10万元。

评估基准日为2010年12月31日。

预计从2011年起,该企业收益将在2010年正常净利润基础上每年递增1%。

则2011年的收益额是多少?例5:经预测,被评估资产预计未来收益年限为5年,预期各年的收益额分别为100万元,110万元,105万元,110万元和110万元,设折现率为10%。

计算其评估值。

例6:承上例,设被评估资产未来收益期为12年,经预测,预计从第六年起,各年收益将在第五年的基础上:(1)增长2%后保持不变;(2)按2%的比率等比递增。

计算在上述两种情形下该资产的评估值。

例7:被评估资产未来收益期为无限年期,经预测,前5年的预期收益分别是100万元,110万元,105万元,110万元和110万元,预计从第六年起,各年收益将在第五年的基础上:(1)增长2%后保持不变;(2)按2%的比率等比递增。

设折现率为10%,资本化率为11%。

计算在上述两种情形下该资产的评估值。

例8:被评估企业未来5年的预期收益分别是为100万元,110万元,105万元,110万元和110万元,设折现率和资本化率均为10%。

要求:用年金资本化法计算该企业的评估值。

例9:某房地产拟出租。

合同规定,出租期10年,前5年租金以第一年租金8万元为基础,每年按2%的比率等比递增,后5年租金按每年15万元固定不变。

设折现率为10%。

计算该房地产10年租期内的收益现值。

例10:某设备2004年购进,账面原值200万元,购进时的定基价格指数是102%,2012年对其进行评估。

已知2006、2008、2010、2012年各年的定基价格指数分别是110%、118%、125%和120%。

计算该设备的重置成本。

例11:某被评估设备在评估基准日已投入使用10年,按设计标准,在10年内累计使用时间应为24000小时。

但是实际上该设备一直未被充分利用,若按每年300个工作日计算,在此期间该设备平均每天只工作4小时。

经评估人员鉴定,若正常使用,该设备尚可使用15年,该设备的成新率为多少?例12:被评估资产为2008年购置的一台设备,账面原值33000元,2012年评估。

已知购置时同类资产价格指数为110%,评估时的为125%。

据查,该设备设计日工作时间为8小时,实际为12小时。

经检测,该设备尚可使用8年。

计算其评估值。

例13:被评估资产为三年前购置的一条生产线,尚可使用8年。

其数控装置需 5个人操作。

目前市场上同类生产线的数控装置只需3人操作。

设人工成本每人每年10000元,折现率为10%,所得税税率33%。

计算其功能性损耗。

例14:评估人员对B公司一条生产线的续用价值进行评估时,对经济性贬值的相关因素进行了调查、了解。

具体情况如下:(1)该生产线的年生产能力为1000吨;规模经济效益指数为0.6;(2)企业正常投资报酬率为10%;适用的所得税率为25%。

(3)评估时,正值国家实施宏观调控政策,对企业生产经营造成影响,使得该生产线生产的产品:若不降价,则年产量会减至800吨;若每吨降价100元,则可保持正常的年生产能力。

估计调控政策对企业的影响会持续3年。

要求:请帮助评估人员计算(1)该生产线的经济性贬值率;(2)该生产线的经济性贬值额。

(计算结果以元为单位,取整数)例15:被评估甲设备于2004年5月20日购置并投入使用,账面原值150万元,2009年5月20日对其进行评估。

有关资料如下:1.从2004年5月—2009年5月,设备类价格指数情况是:2005年5月比2004年5月上升了2%,06比05上升了1%,07比06下降了1%,08与07持平,09比08上升了2%;2. 从投产到评估基准日,由于市场竞争的原因,甲设备利用率仅为设计能力的60%,估计评估基准日后将达到设计要求的70%;3.经检测,甲设备尚可使用7年;4.与市场上同类设备相比,甲设备年运营成本超支额约4万元;5.折现率为10%,规模经济效益指数为0.6。

要求:试评估甲设备于2009年5约20日的续用价值。

第三章例题例1:某房地产地处商业区内,占地900平方米,地上200建筑物为一旧式住宅。

委托人要求评估该房地产的现时交换价值。

评估人员经调查了解到,现该区域商业用途土地价格为每平米4万元人民币,该区域的商品房价格每平方米1万元人民币。

城市规划中,该区域的容积率为5。

该房地产的现时价值大约是多少。

说明评估依据和理由。

例2:某住宅楼总建筑面积为7200m2,其中应分摊的公共部分建筑面积为900 m2,若按套内建筑面积分摊,则某套套内建筑面积为120 m2的住宅的建筑面积应是多少?例3 :(1)已知可比实例A的交易价格为每平方米4500元,经查,该价格比市场上同类房地产的平均价格大约高2%。

(2)可比实例A的交易日期为2004年5月,成交价为每平方米4500 元。

评估基准日为2005年3月。

已知,该地区同类房地产价格指数在此期间平均每月上涨1.2%。

(3)被评估建筑物与可比实例A相比,其室内装修稍好一些,经评定,实例A的价格应比被评估建筑物的价格低5%,(4)现将环境优劣度分为无污染、污染小、有一定污染、污染较重、污染严重五个等级。

以待估房地产为基准(100),污染程度每上升一个等级,地价下降0.5%。

已知待估房地产与可比实例A的污染程度分别是污染小、污染严重。

(5)待估宗地容积率为1.2,可比实例A容积率为1.4。

(6)待估宗地土地使用权剩余年期为40年,可比实例A的为35年,设r为7%。

在上述条件下,各差异因素修正率分别是多少?例4:某不动产的正常成交价格为2500元∕m2,卖方、买方应缴纳的税费比率分别为正常成交价格的7%和5%。

则卖方实际得到的价格和买方实际付出的价格计算如下:设双方合同规定,买方付给卖方2325元∕m2,交易中涉及的税费均由买方负担。

则买方实际支付的价格和该宗不动产的正常成交价格计算如下:合同规定,买方付给卖方2625元∕m2,交易中涉及的税费均由卖方负担。

则该宗不动产的正常成交价格计算如下:例5:有一待估宗地甲,土地使用权年限为45年,土地还原利率为7%,现搜集到与其确定的数值。

已知,2000年到2004年,该市土地价格每年递增1%;另据查,该市此类用地容积率每增加0.1,宗地单位地价比容积率为1.5时的地价增加3%。

要求:根据上述条件,评估待估宗地在2004年1月的价格(结果取整)。

例6:为评估某写字楼2005年10月1日的正常市场价格,选取了A、B、C三宗类似写设:1.实例B成交时人民币与美元的市场汇价为8.4:1,估价时点的为8.3:1;2.该类写字楼以人民币为基准的市场价格在2005年1月1日至2月1日基本保持不变,2月1日至5月1日平均每月下降1%,以后平均每月0.5%。

要求:根据上述资料,测算该写字楼2005年10月1日的正常市场价格。

例7:评估对象为某商品住宅,选取的甲、乙、丙三宗可比实例,有关资料如下表:评估人员经过市场调查得知,该地区同类住宅在2008年4月至2008年10月的定基价格指数分别是:100%、92.4%、98.3%、98.6%、100.3%、109.0%和106.8%。

经现场勘察,不动产状况的比较判断结果见下表。

要求:1.利用上述资料,计算各差异因素的修正系数;2.测算该商品住宅2005年10月30日的正常市场价格。

第四章例题例1:某企业未来三年每年收益为80万元,第四年在第三年基础上增长3%,并保持此增长率连续四年,从第八年开始收益维持在前期最后一年的收益水平,折现率和资本化率均为10%,请评估该企业的价值。

例2:某房地产宅基地200平方米,建筑面积120平方米,月租金2400元,房产税、管理费、维修费分别为年租金的12%、3%和4%,土地使用税每年每平方米2元,年保险费288元,房租损失准备以半月租金计算。

已知土地使用权价格为每平方米1000元,土地资本化率为8%。

计算建筑物年纯收益。

例3:某房地产的售价为5000万元,其中,建筑物价格3000万元,地价2000万元。

该房地产的年客观收益为450万元。

设建筑物的资本化率为10%。

计算土地的资本化率。

例4:某宗不动产建成于2001年底,此后收益期限为48年。

2002年底至2005年底分别获得净收益83、85、90和93万元;预计2006年底至2008年底可分别获得净收益94、93、96万元,从2009年底起每年可获得的净收益将稳定在95万元。

该类不动产的报酬率为9%。

根据上述资料测算该不动产2005年底的收益价格。

例5:某商店的土地使用权年限为40年,从2004年10月1日起计。

该商店共有两层,,每层可出租的面积各为200平方米。

一层于2005年10月1日租出,租赁期限为5年,可出租面积的月租金为180元/m2,且每年不变;二层现暂时空置。

附近类似商场一、二层可出租面积的正常月租金分别为200元/m2和120元/m2,运营费用率为25%。

该类不动产的报酬率为9%。

试测算该商场2008年10月1日带租约出售时的正常价格。

例6:某房地产公司于2002年12月以有偿出让方式取得一块土地50年使用权,面积为6000平方米,并于2004年12月在此地块上建成一座钢混结构的写字楼,建筑面积24000平方米,全部用于出租,每年实收租金约为2800万元,该写字楼的经济耐用年限为60年,残值率为0,评估基准日该建筑物重置价格为每平方米4800元。

据调查,当地同类型写字楼租金水平一般为每月每建筑平方米120元,空置率在8%左右,每年需支付的管理费为年租金的2.5%,维修费为重置价的1.5%,税金为年租金的18%,保险费为重置价的0.2%,土地资本化率为8%,建筑物资本化率为10%。

相关文档
最新文档