国民革命运动优秀教案

国民革命运动
【教学目标】
一、识记和理解
记住黄埔军校创建的时间、地点和主要负责人，理解其对国民大革命的作用；记住北伐战争的开始时间、主要对象和主要战场；记住南京国民政府建立的时间，理解其性质。

二、能力和方法
通过对各种历史资料（图片、地图、对联、讲演辞和视频等）的观察、分析，初步培养学生观察、收集历史信息和应用有效信息解决问题的探究能力。

通过引导学生思考和讨论北伐战争得以进行的条件和北伐战争胜利进军的原因，培养学生多角度分析、归纳、概括说明历史问题的能力。

三、情感态度价值观
通过对20世纪20年代中国局势的了解，感受列强操纵下军阀割据混战给人民带来的深重灾难，认识国民革命的必要性，进一步加深对近代中国国情的认识。

通过对北伐战争胜利进军过程中革命军人尤其是共产党员舍生忘死、奋勇杀敌事迹的了解，感受革命者的英雄气概和大无畏的革命精神，认识共产党员在中国革命的不同时期体现出的先进性，树立报效国家和人民的价值观。

【教学重难点】
重点：进行国民大革命的主要原因（即北伐战争的原因），黄埔军校的创建，北伐的胜利进军及其主要原因。

难点：结合史实综合分析北伐胜利进军的主要原因。

【教学方法】
围绕问题设置情景，进行启发式教学，运用讲述法、分析归纳法、讨论法等。

【教学过程】
一、导入新课
最近，中央电视台的《新闻30分》栏目正在播出一个系列节目——《永远的丰碑》。

有没有同学们知道，《永远的丰碑》介绍的是些什么样的人物？你知道其中的哪些人物？
老师注意到，其中有不少的优秀共产党员毕业于著名的黄埔军校，有的还参加过著名的北伐战争。

黄埔军校是怎样创建的？北伐战争又是怎么回事？今天，我们就一起来学习第2课《国
民大革命》，了解黄埔军校的创建和北伐战争这段历史。

二、新课教学
黄埔军校的创建和北伐战争的进行发生在大约80年前的中国。

那时的中国政局是什么样的呢？请同学们观察图片，说一说当时中国的政局有何特点？
（课件显示图片）
图1：军阀割据图
图2：军阀混战图
图3：农民逃亡图
（学生回答后，教师总结）20世纪20年代初的中国，处于军阀统治下，形成了军阀割据局面。

各派军阀投靠帝国主义，为了争夺地盘展开混战，给人民带来了深重的灾难。

面对这种处境，人民会怎么样呢？他们的愿望和要求又是什么呢？
（启发学生回答后，教师指出）“打倒列强除军阀”成为人民的迫切要求。

那么，怎样才能打倒既有帝国主义列强支持、又拥有强大武装力量的军阀呢？（让学生相互讨论、议论一会儿，然后请同学起来发表看法。

）
（教师对学生的回答进行点拨、引导，然后总结。

）
要到达“打倒列强除军阀”的目的，就必须联合一切革命力量，建立革命的武装，开展革命战争。

为了实现人民的愿望、完成反帝反封建的革命任务，刚刚建立不久的中国共产党与当时还在坚持进行革命的以孙中山为首的中国国民党实现了第一次合作。

（一）国共合作的实现
（课件显示图片。

）
图1：孙中山
图2：国民党“一大”
（结合图片简要介绍国共第一次合作的实现）国共合作的实现，促成了革命力量的联合，壮大了革命力量。

在国民党“一大”期间，孙中山正式决定并着手筹建军官学校。

经过努力，军官学校终于在广州黄埔建立了。

（二）黄埔军校的创建
（课件显示黄埔军校图片，简要指出其主要负责人。

）
1924年6月，在黄埔军校的开学典礼上，孙中山先生发表了演说，对军校学生提出了殷切的期望。

（课件显示演说词节选：“从今天起，把革命的事业重新来创造，要用这个学校的学生做根本，成立革命军，……有了这种骨干成了革命军，我们的革命事业便可以成功。

……今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡”。

）（请学生起来朗读后，提问）这段演说表明孙中山先生创办这所军校的目的是什么？（指导学生结合材料回答。

）
为了实现这一目的，军校采取了同以往军校不同的办学方针。

（课件显示图片：军校校门对联：上联：升官发财请往他处；下联：贪生怕死勿入斯门；横批：革命者来）
这副对联体现了军校怎样的办学宗旨？（培养有革命理想、以救国救民为己任的新一代革命军人。

）
中国共产党对军校的创建和发展起了重要的作用，主要有哪些呢？（指导阅读教材小字内容，从派优秀党员担任有关负责工作、加强思想政治教育、选派骨干学习等方面进行说明。

）黄埔军校培养了大批军事政治人才，堪称培养革命人才的摇篮。

（可用课件显示《永远的丰碑》中出身黄埔军校的优秀共产党员，也可指出新中国十大元帅中有陈毅、徐向前、聂荣臻、叶剑英、林彪等五人曾在黄埔军校工作或学习过。

1925年，广州国民政府以黄埔军校的学生为骨干成立了国民革命军，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部。

不少共产党员在军中担任党代表，负责政治工作。

（设计方案之二：也可以课前布置任务，把学生分成若干组，去查找与黄埔军校相关的资料，指导学生从创建目的、宗旨、创建概况、办学特点、作用影响等方面去收集典型、生动的材料，由学生介绍。

）
随着革命形势的不断发展，1926年，国民政府决定出师北伐。

（播放《国民革命歌》的片断。

）
（三）北伐的胜利进军
1．北伐的主要对象和方针
《国民革命歌》歌词中的军阀主要指哪些呢？请同学们观察这幅示意图。

（课件显示《军阀割据示意图》。

不同军阀盘踞的地区用不同的颜色区别开来，并标注三大军阀的军队数量。

）
（让学生结合地图作介绍）
1926年夏天，国民革命是否可以向北推进，北伐战争是否可以进行？
（鼓励学生进行讨论，引导学生从政治、军事和群众基础等几个方面归纳概括北伐的条件。

然后教师进行总结：国共两党合作建立革命统一战线，作了政治上的准备；黄埔军校的创立和
国民革命军的建立，奠定了军事基础；国民政府的成立，作了组织上的准备；生活在军阀统治下，处于水深火热之中人们正翘首以待革命风暴的到来。

）
但是国民革命军只有大约十万人的武装，而北伐战争的进攻对象吴佩孚、张作霖、孙传芳的军队合计七十五万人。

敌我双方力量对比悬殊。

北伐应该如何进行？（让学生进行讨论，发表自己的看法。

）
国民政府制定的北伐方针是：集中优势兵力，各个击破。

对广东威胁最大的军阀吴佩孚所盘踞的湖南、湖北地区，成为北伐开始时的主战场。

2．北伐的胜利进军
1926年7月，北伐战争正式开始。

（结合课件动画显示北伐军进军路线，简要指出北伐军攻湖南、入湖北。

）
北伐军在湖北，与吴佩孚的军队展开了激烈的战斗。

由共产党员叶挺率领的第四军独立团，在作战中屡建奇功，涌现出了许许多多壮烈感人的事迹。

（播放《永远的丰碑》中的《“模范的革命军人”曹渊》视频。

）
（学生讨论）在曹渊身上体现出了共产党员怎样的革命精神？
北伐的胜利进军，促进了工农运动的高涨。

广大工农群众在共产党的发动和领导下，积极支援和参加北伐战争。

（课件显示图片《支援北伐的工农运输队》、《参加起义的上海工人纠察队》。

）民众的唤起和民众的联合，使得这场“打倒列强除军阀”的革命成为了国民的大革命。

在北伐战争的影响下，西北地区的冯玉祥率部在五原誓师，参加了国民革命。

（配合以五原誓师图片和南下形势图。

）冯玉祥的军队与北伐军南北呼应。

3．北伐胜利进军的主要原因
在不到半年的时间里，北伐军从珠江流域打到长江流域，北伐战争取得了重大的成果。

请同学们阅读教材内容，归纳一下，北伐取得的成果主要有哪些？（从三个战场的进展、革命形势的发展、工农运动的发展等归纳。

）
北伐战争为什么会在这样短的时间内取得如此重大的革命成果呢？
（学生分组讨论，教师适当指导。

各组推出代表发言。

教师启发学生从敌我双方分析，重点分析革命阵营方面的各种因素。

对于学生的发言，多鼓励，多点拨，也可以让学生相互之间进行点评。

）
（教师将学生的发言总结为几个要点，并强化对学习方法的指导。

）
（课件显示）
（1）人民愿望（2）两党合作
（3）方针正确（4）官兵英勇
（5）党员模范（6）工农支持
北伐的胜利进军，工农运动的高涨，国民革命的迅猛发展，革命的烈火严重威胁到了哪些人的利益呢？他们会怎么办呢？
（让学生简单议论一下）
帝国主义、封建势力等国内外反动势力，千方百计地企图破坏、阻止革命。

他们阴险地在革命阵营中寻找自己的代理人。

1927年，隐藏在革命阵营内部的野心家、阴谋家蒋介石和汪精卫等国民党右派，相继发动反革命政变，革命形势发生了逆转。

（四）南京国民政府建立
1．反革命政变和大革命的失败
（指导学生阅读教材，指出国民革命遭到了失败。

）
2．南京国民政府的建立
在发动“四一二”政变后，1927年4月18日，蒋介石在南京建立了代表大地主大资产阶级利益的国民政府。

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南京国民政府是一个反动的政权，它实行反共反人民的政策，对共产党员和革命群众进行了凶残的大屠杀。

（课件显示图片。

）
图1：蒋介石在上海大肆捕杀共产党人和革命群众
图2：《晨报》对国民党右派制造大屠杀的报道（即重庆三三一大屠杀，可结合地方史内容，适当介绍杨公烈士的事迹，突出反革命的凶残和革命者的无畏。

也可以课前布置学生去查找关于三三一大屠杀和杨闇公烈士的相关资料，由学生来讲述、介绍。

）
三、新课小结
80多年前，为了实现广大人民群众“打倒列强除军阀”的愿望，国共两党实现了第一次合作，建立了黄埔军校和国民革命军，掀起了轰轰烈烈、规模空前的国民大革命。

虽然革命最终遭到了失败，但是反动派的血腥屠杀吓不倒千千万万为人民谋幸福的英雄儿女。

革命烈士夏明翰在英勇就义前留下豪言壮语：“杀了夏明翰，还有后来人!”中国共产党人揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，继续踏上了革命的征程!。