2021年中小学教师教育技术能力培训情况汇报
小学教师教育技术能力培训总结三篇
小学教师教育技术能力培训总结三篇学校老师教育技术力量培训总结篇1通过本次培训，我熟悉到作为一名老师，提高自身教育技术力量迫在眉睫。
网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学制造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改良课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。
这次的培训课程主要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我受益匪浅。
其中第四模块和第六模块的学习使我印象最为深刻。
第四模块设计讨论性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂讨论性学习的课。
通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂讨论性学习的课。
这也是我以前在教学过程中的弱点。
通过学习我也分析出了我的讨论型课堂不胜利的缘由，首先我应当把一些预备的任务放在课前让同学进行；再次就是在课堂中我应当主要以同学为主体来进行，假如我再讲一些东西确定会影响同学设计的时间；最终就是我没有留意我这堂课与其他课程的整合。
知道了这些缘由我想在我以后的课堂中加以改良确定会有好的效果。
第六个模块设计单元学习评价。
评价对于我们的课堂来说是必不行上的，所起的作用也是不行估量的，因此如何设计课堂评价是特别重要的。
学习了这一模块我也熟悉了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜爱的就数“量规”了。
通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可以有效降低评价的主观随便性。
应用量规，可以由老师评价同学，也可以同学自评或互评。
假如事先公布量规，对同学学习还会起到导向作用。
在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于同学猎取信息，处理信息，提高同学自主学习的力量。
转变老师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高老师的教育力量。
通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校老师之间的沟通。
中小学教师教育技术能力培训情况汇报
中小学教师教育技术能力培训情况汇报背景随着信息技术的迅速发展，教育也在数字化的进程中不断更新与进步，信息技术对教育教学的影响越来越大。
适应当今数字化时代的教育需求，中小学教师的教育技术能力已经成为教师基本素质之一，对于学生的学习效果和教学质量和效率的提升具有至关重要的作用。
因此，培养中小学教师的教育技术能力，已成为当前教育事业中一项紧迫而重要的任务。
为更好地推进中小学教师教育技术能力培训，本文对现有中小学教师教育技术能力培训情况进行调查分析，以提出相关建议，以便更好地满足当前教育发展需求。
调查结果一、培训情况本次调查共收到有效问卷200份，收集到的数据显示，中小学教师的教育技术能力培训普遍存在如下问题：1.教育技术能力培训的时间分配不合理。
调查结果显示，超过60%的中小学教师认为教育技术培训的时间不足，而在校的教育教学工作压力也很大，时间紧张是教育技术培训情况出现的一个现实瓶颈。
2.培训课程质量参差不齐。
调查结果显示，近一半中小学教师反映教育技术培训的课程制定不够系统、完整，且讲师水平不高，缺乏相关教学经验。
3.缺乏应用实践环节。
教育技术能力应包含实践应用，但仅有38%的中小学教师认为有足够的实践机会。
这表明，当前教育技术能力课程的设计缺乏实际应用。
二、需求分析在调查中，中小学教师对教育技术培训的意见与需求也得到了详细的收集，问题集中在以下几点：1.希望有更具针对性的培训课程。
由于教育技术培训内容非常广泛，许多中小学教师认为培训课程应该更加具有针对性和实用性，因此，需要更多的深入讨论和严谨的规划。
2.希望拥有更多的实践应用机会。
中小学教师认为，把理论知识付诸实践既能提高教学质量，也能帮助他们更好地了解教育技术的运用。
3.学习技术能力培训将带来更多的机会。
中小学教师认为，通过教育技术能力培训，他们能够更好地利用并创造机会，以满足学生的教育需求。
建议基于对现有情况的分析，我们将在以下三个方面提出改进的建议：一、时间管理在进行教育技术能力培训时，应更好地充分利用现有时间，规划出最合理的学习时间表，并结合学科教学工作对课程内容进行优化和整合。
中小学教师教育技术能力培训总结
中小学教师教育技术能力培训总结随着信息技术的迅速发展，教育技术在教育领域中的应用已成为不可忽视的趋势。
为了提升中小学教师的教育技术能力，我参加了一次为期两周的教育技术培训课程。
在这次培训中，我学到了许多有关教育技术的知识和技能，让我深刻认识到了教育技术在教学中的重要性。
首先，培训课程对教育技术的定义进行了深入的探讨和解读。
教育技术并不单纯指的是使用电子设备进行教学，而是将现代科技与教学实践相结合，提高教师教学效果的一种手段。
在这个定义下，我明白了教育技术的应用范围非常广泛，包括多媒体教学、网络教学、电子教材等。
接着，培训课程详细介绍了教育技术在教学中的应用方式。
通过举例和实操，我们了解了多媒体教学的基本原理和技巧，如如何设计课件、如何运用多媒体元素等。
另外，我们还学习了网络教学的基本知识和技能，如如何利用网上资源、如何设计在线学习任务等。
通过这些学习，我深刻认识到了教育技术对于教学的促进作用，它能够使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
除了教育技术的应用方式，培训课程还特别关注了教育技术的评估与反思。
我们学习了如何对教育技术的使用效果进行评价和调整，如如何利用问卷调查、学习日志等进行反馈。
这次学习让我明白了教育技术在课堂教学中并非一劳永逸，而是需要不断调整和改进的。
通过评估和反思，我们可以及时发现问题，进一步优化教育技术的应用。
此外，培训课程还对教育技术的教学设计进行了指导。
我们通过小组合作完成了一些教学设计任务，如设计一个多媒体教学课件、设计一个网上学习任务等。
在这个过程中，我们需要充分考虑学生的需求和情境，合理选择教育技术的应用方式。
通过这些实践，我明白了教育技术的应用并非一味追求新颖和高级，而是应根据教学目标和学生实际情况进行选择和衡量。
最后，培训课程还组织了一些教育技术案例的分享和专家讲座。
这些实践经验和专家观点为我们提供了很多借鉴和启示。
与其他教师相互交流，听取他们的经验和教训，让我深刻认识到了教育技术的重要性和实际应用的难点。
中小学教师教育技术能力培训情况汇报
中小学教师教育技术能力培训情况汇报背景随着信息技术的迅猛发展，教育技术已经成为促进教育教学改革和创新的重要手段。
教育部门也逐渐加强对教师的教育技术能力培训，以推动教育现代化进程。
本文旨在对中小学教师教育技术能力培训情况进行汇报，以期为相关部门和机构提供参考。
教育技术能力培训概述教育技术能力培训是在教师生涯的不同阶段，提升教师运用教育技术的能力和技巧，以更好地实现课堂教学和教育教学目标。
培训内容涉及从教育信息化基础知识到具体应用的各个层次，包括音视频、互动课堂、电子课本、多媒体制作等。
通过教育技术能力培训，教师们能够更好地利用信息技术，促进学科知识和技能的传递，并提高学生学习效果。
中小学教育技术能力培训情况教育技术能力培训开展情况目前，许多中小学已经开始开展教育技术能力培训，学校也积极参与相关培训活动。
一些地区的教育厅、科技局、教育部门等也开展了相关的教育技术能力培训。
例如，北京市教委正在规划“国培计划”教育信息化师资培训，计划培养1万名教育信息化骨干教师；江苏省教育厅也在推动“双师型”教师培养计划，帮助中小学教师成为信息技术教学与实践的专家。
教育技术能力培训内容中小学教育技术能力培训内容涵盖广泛，既涉及理论知识，也包含具体应用。
教育技术知识包括教育软件、网络应用、多媒体教学等，应用方面则包括互动课堂设计、多媒体制作等。
一些地区也针对中小学教师的实际需求，开展了有针对性的专业培训，如提高语文教师使用多媒体的技巧，增强体育教师利用网络资源的能力等。
教育技术能力培训机构和平台中小学教育技术能力培训的机构与平台也各具特色。
一些培训机构包括优秀校本培训、教育局培训、学科研修等；一些平台包括中国教育网、智慧课堂、学科资源库等。
这些机构和平台致力于为中小学教师提供专业、有针对性的教育技术能力培训，以确保教师们不断更新知识和应用技能，进一步带动教育教学改革与创新。
教育技术能力培训的影响与展望教育技术能力培训的开展，对中小学教师提高教学效果、推动教育教学改革和创新具有重要影响和作用。
中小学教师教育技术能力培训总结2篇
中小学教师教育技术能力培训总结中小学教师教育技术能力培训总结精选2篇（一）教育技术在中小学教育中的应用日益重要，为了提高中小学教师的教育技术能力，开展了一系列的培训活动。
下面是对这次培训活动的总结：一、培训内容本次培训内容涵盖了教育技术的基础知识、教育技术应用案例、教育技术教学设计以及教育技术评价等方面的内容。
培训内容全面、实用，让参与培训的中小学教师对教育技术有了更深入的认识和了解。
二、培训形式本次培训采取了多种形式，包括讲座、示范演示、小组讨论和实际操作等。
通过多种形式的培训，使参与培训的教师能够灵活运用所学知识。
三、培训效果通过培训活动后的测评，参与培训的教师们的教育技术能力有了明显提高。
他们对教育技术的运用有了更多的思考，并能够灵活运用不同的教育技术工具和方法进行教学。
四、培训建议在今后的培训中，可以进一步加强教育技术的实际操作环节，让教师能够更好地掌握教育技术工具的使用方法。
同时，可以邀请一些教育技术领域的专家进行讲座，进一步拓宽教师的知识面，提高教师的教育技术能力。
总之，本次中小学教师教育技术能力培训以丰富的培训内容、多样化的培训形式和明显的培训效果得到了参与教师们的一致好评。
通过培训，参与教师的教育技术能力得到了提高，为中小学的教育教学提供了有力的支持。
中小学教师教育技术能力培训总结精选2篇（二）1.远程培训具有灵活性和便利性，可以根据个人时间安排进行学习，无需受时间和地点的限制。
这对于中小学教师来说，特别是工作繁忙的教师来说，非常方便。
2.远程培训提供了大量的教育技术资源和学习材料，可以帮助教师了解最新的教育技术趋势和应用场景。
同时，通过学习和实践，能够掌握教育技术的理论知识和实践技能。
3.远程培训注重互动与合作，通过线上讨论和交流，可以与其他教师进行经验分享和互相学习。
这种互动和合作的学习方式可以促进教师之间的交流和合作，提高教育技术能力。
4.远程培训强调实践和应用，通过教师反思和实践的环节，可以帮助教师将所学的教育技术知识应用到实际教学中。
工作总结-中小学教师教育技术能力培训总结
工作总结-中小学教师教育技术能力培训总结
在中小学教师教育技术能力培训中，我受益匪浅。
通过这次培训，我学到了许多关于
教育技术的知识和技巧，并且在实践中逐渐提升了我的教育技术能力。
以下是我在培
训中的总结：
首先，我学习了教育技术的基础知识。
培训中，我了解到了不同的教育技术工具和方法，比如教育软件、智能白板、在线学习平台等。
我学会了如何正确选择和使用这些
工具，以提高教学效果。
其次，我学习了教育技术的教学设计。
在培训中，我了解到了教育技术的教学设计原
则和方法。
我学会了如何根据学生的需求和学习目标，设计出合适的教学活动和任务，以提高学生的学习效果和兴趣。
此外，我还学习了教育技术的评估和反馈。
培训中，我学会了如何利用教育技术工具
和方法进行学生的评估和反馈。
我了解到了教育技术在提供即时反馈和个性化学习支
持方面的优势，通过这些技术手段，我可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教
学策略。
最后，我学习了教育技术的教育研究和创新。
通过培训，我了解到了当前教育领域的
最新研究和创新成果。
我了解到了教育技术在教育改革和教学创新中的重要作用，通
过教育技术，我可以更好地参与到教育研究和创新中，为学生的学习提供更好的支持。
总的来说，这次培训对于提升我作为中小学教师的教育技术能力有着重要的意义。
我
学习了教育技术的基础知识、教学设计、评估和反馈，以及教育研究和创新。
通过这
些学习，我相信我能够更好地利用教育技术工具和方法，提高我的教学效果，并为学
生的学习提供更好的支持。
中小学教师教育技术能力培训总结(7篇)
【全国中小学教师教育技术能力培训】中小学教师教育技术能力培训总结（7篇）教师能力培训心得篇一入职两年来，第一次有幸参加了管城区组织的“青年教师日常基本功培训”的网络学习，三十多个小时的学习下来，自我感觉获益匪浅、收获颇丰。
一个好的教师，需要有扎实的教学基本功，而此次“教师日常教学基本功能力培训”的学习，很好地弥补了我教学上的一些缺陷，比如自身教学基本功不够扎实、课堂评价语言单一不到位、教学研究方向不够明确、学习策略指导不具体、现代教育技术运用不到位等诸多不足。
而我本人，通过本次网络培训的学习，不仅发现了自己的弊端，而且还从中找到了解决问题的答案，对于我个人的业务水平的提高，有着举足轻重的作用。
无独有偶，校领导也非常重视教师日常教学基本功的培训与学习，早在本学期伊始都开设了专门的教师基本功培训课程，具体由学校各方面顶尖教师对于全校教师进行统一培训指导。
而我在进行教师基本功网络学习的同时，所遇到的困难疑惑也可以及时跟同时交流讨论，不仅能很好地促进自身教学水平的提升，相信也能促进其他同事业务水平的提高，从而促进学校教学质量出现质的飞跃。
打铁还需自身硬，作为一名教师，需要有专业熟练的日常教学基本功。
在今后的教学成长过程中，我将以此次网络学习为契机，不断夯实个人基本功，不断实现自我突破，努力学习技能，及时总结经验，在反思中不断前行，争取早日成为一名合格的人民教师！教师能力培训心得篇二从XX年开始我参加了远程教育技术培训起，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。
参加这次培训我的心得体会总结如下：“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
中小学教师教育技术能力培训总结
中小学教师教育技术能力培训总结随着信息技术的发展和应用，教育界也不得不面对数字化时代对教师职业能力的要求和挑战。
为了适应这一变化，不断提升教师的教育技术能力已经成为教师职业发展的必要条件。
因此，我参加了为期两周的中小学教师教育技术能力培训。
在培训中，我学到了很多知识和技能，下面是我对此次培训的总结。
首先，这次培训给我提供了全新的知识，让我了解了教育技术的最新发展和趋势。
通过专家的讲解和分享，我对在线教育、虚拟现实、人工智能等一系列前沿科技有了更深入的了解。
此外，我也学习了如何有效地使用教育软件和工具来支持课堂教学，例如使用在线作业平台、互动教学工具等。
这些新知识使我明确了教育技术能力在未来教育中的重要性，也激发了我进一步学习和研究的兴趣。
其次，培训中的实践环节非常有益。
通过亲身实践，我能够更好地理解和掌握教育技术的应用方法。
我们组织了小组讨论、教学设计和模拟授课等活动。
在小组讨论中，我们就如何将教育技术融入课堂进行了深入的交流，并从不同的角度得到了启发。
在教学设计中，我学会了如何根据学生的需求和情境来选择和设计适合的教育技术工具，并将其融入到教学中。
在模拟授课中，我能够实践运用所学知识和技能，接受同伴和专家的反馈并加以改进。
这些实践活动让我更加自信和熟练地运用教育技术。
另外，这次培训也加强了我与他人的合作与交流能力。
在与其他参与培训的教师共同学习和讨论的过程中，我结交了许多志同道合的伙伴。
我们相互倾听和分享，并一起学习和成长。
通过合作小组活动，我们互相帮助和鼓励，共同解决问题，取得了一定的成果。
此外，在专家的指导下，我们也有机会与其他学校的教师和管理者进行交流和合作。
这些合作与交流经验非常宝贵，为我今后的教育实践和职业发展打下了坚实的基础。
最后，这次培训让我更加明确了自己的发展方向和目标。
通过学习和实践，我意识到教育技术将成为未来教育发展的重要趋势，所以我决定将教育技术融入到自己的教学实践中。
我计划进一步学习和研究相关知识，提升自己的技术能力，并将其应用到我的教学中去。
中小学教师教育技术能力培训总结_1
中小学教师教育技术能力培训总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学教师教育技术能力培训总结(3篇)
中小学教师教育技术能力培训总结（3篇）中小学教师教育技术能力培训总结篇一本期培训是今年我校实施“中小学教师教育技术能力初级培训”，为了进一步提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业技术能力发展，完成我区中小学教师教育技术能力初级培训任务，乐居乡中心校利用暑假时间，集中了乐居示范小学和乐居中河美泰苗圃希望小学教师进行教育技术能力初级培训，取得了良好的培训效果。
现将我班培训工作情况总结如下：一、培训班概况我班自7月12日开班，7月12日至15日进行培训，为期5天，培训由昭阳区教育教育局电教中心精心策划，乐居乡中心校积极组织开展的。
全班共有63位教师参加了为期12天的培训，其中有62位学员，班主任和辅导员（兼学员）各1位。
地点设在乐居示范小学，由于计算机有限，我班采取集中培训分时段上机操作的方法进行培训。
重点学习了“我所理解的教育技术”、教学媒体与教学资源、资源的合理利用、授导型教案及课堂电子讲稿、探究型学习设计方案、教学实施计划、教学信息处理、整合问题与解决策略等内容。
经审核，参加培训学员全部完成了学习任务，培训成绩合格，合格率100%。
二、培训过程方面（一）领导重视，确保培训顺利实施自我区启动实施“中小学教师教育技术能力培训”以来，区教育局高度重视培训工作，把它作为提高我区教师队伍整体素质的一项重要工程来抓。
区电教中心精心策划，乐居乡中心校积极组织开展，同时拨出专项经费，减轻教师经济负担，激发教师参训积极性。
为保证培训任务落实，区电教中心部署安排培训工作，将培训名额分配中心校，中心校将参加培训教师安排下属学校，并督促教师按时参加培训。
责任层层落实；同时制订了详细的培训实施方案，对培训进行具体安排；加强了培训的教学管理和纪律管理，抽选工作负责、业务精良、乐于奉献的教师担任班主任和培训班辅导教师。
由于各级领导的重视，责任层层落实，班主任和辅的默默奉献和辛勤付出，本期培训得以顺利开展，取得良好效果。
中小学教师教育技术能力培训总结(优秀7篇)
中小学老师教育技术本领培训总结（优秀7篇）中小学老师教育培训心得篇一今年我有幸参加了云南省中小学老师教育技术本领培训。
虽然时间很短，很辛苦，但是在老师的细心组织引导下，通过本身的不懈努力学习和学伴的引导帮忙，的确让我受益匪浅，感受颇深。
的确，21世纪是信息技术占主导地位的时代，把各种现代教育技术手段完美、恰当地融合到教育教学中就象使用黑板、粉笔一样自然、流畅，是实现学校教育的整体优化，是我们老师努力努力探求的目标。
在以后的的教学中，我会时时刻刻严格要求本身，分秒必争努力给本身充电，多多学习各方面学问，特别是教育技术，用好教育技术，坚持理论结合教学实践，形成一套自主的教育教学模式。
这样才可以说：我们不再是其它学科的辅佑襄助、陪衬，由于我们有本身的领地。
我会从同学之间学问水平存在的差异；教学内容重复，同学缺乏学习积极性；同学自身学问结构不平衡等等方面，找寻解决问题的方法，改进教学，让每个同学都有收获，积极自动、轻松活泼。
1、激发学习动机是搞高课堂效益的前题。
在教学中，通过设立同学感喜好的主题，激发同学的学习喜好和实践欲望，让课堂对同学有吸引力。
在选择主题时，注意以下几点：需不需要？是否具有可操作性？既要突出老师教学“重点”，又要兼顾同学学与思的“热点”。
2、改进教学方法，从根本上提高课堂效益。
照本宣科、学问讲解、技术训练、道德灌输，这种以课程为本的教学方法是“赶”着同学走，课堂阻力必定很大。
我们要引导同学“自动”向前走，让同学在学习的过程中察看到技术之美，体验到素养之美、自然上升到道德之美。
3、解放思想，拓展教学内容。
老师在教学过程中，要以教材为纲，但不应拘泥于教材，要变化那种围绕教材，仅仅介绍几个软件的使用方法的观念，依据信息需求，适当地增补学习内容，引导同学运用信息技术来解决各种问题。
例如：在网页制作教学中，我们可以适当增补图像处理、音视频编辑等教学内容。
充分利用现代教育技术可以突破重点、降低难点，加添课堂容量，增大信息密度，丰富同学的学习内容，节省教学时间；有利于培育同学的形象思维和抽象思维的协调、共同进展，优化教学过程。
中小学教师教育技术能力培训总结
中小学教师教育技术能力培训总结1500字中小学教师教育技术能力培训总结教育技术在当今信息化时代的教育教学中发挥着越来越重要的作用。
为了适应这个新的教学环境，提高教师的教育技术能力，我参加了为期一周的中小学教师教育技术能力培训。
通过这次培训，我收获了很多知识和技能，也加深了对教育技术的理解。
首先，培训中我学习了如何运用教育技术来提高教学效果。
通过学习教学设计和教学评估的相关知识，我掌握了如何运用教育技术工具来设计和实施高效的教学活动。
例如，通过使用多媒体课件和网络资源，我可以丰富教学内容，增加学生的参与度和学习兴趣。
此外，我还学会了使用教学平台和在线学习工具来组织和管理学生的学习活动，提供个性化的学习资源和反馈。
这些技能的掌握对于提高学生的学习效果具有重要意义。
其次，培训中我学习了一些实用的教育技术工具和软件的使用方法。
教育技术的发展给教学带来了很多便利，但同时也带来了很多新的挑战。
通过学习教育技术工具和软件的使用，我可以更好地利用现有的技术资源，满足学生的学习需求。
例如，我学会了使用交互式白板和投影仪来展示教学内容，提供直观、生动的教学效果。
我还学会了使用教育游戏和模拟软件来激发学生的学习兴趣，增强他们的动手能力和合作精神。
这些工具的灵活运用对于提高教学质量具有重要作用。
最后，培训中我还学习了如何进行教育技术研究和创新。
教育技术是一个不断发展和创新的领域，只有保持学习和进步才能跟上时代的步伐。
通过学习教育技术研究的方法和技巧，我可以更好地理解教育技术的发展趋势和应用前景，为教学实践提供更科学、更有效的支持。
此外，我还学会了如何使用数据分析工具来对教育技术的效果进行评估和改进。
这些能力的培养让我能够更好地适应教育技术的发展潮流，为教学实践带来更多创新和改进。
通过这次培训，我不仅增加了专业知识和技能的储备，还培养了学习和创新的意识。
我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地应用教育技术来提高教学效果，为学生的学习成长做出更大的贡献。
2021年中小学教师教育技术培训总结3篇
2021年中小学教师教育技术培训总结3篇中小学教师教育技术培训总结篇120__年4月我参加中小学教师教育技术培训。
让广大教师受到了优质的学科培训资源。
在本次教育技术培训中，我们从“听老师讲解、观看视频、阅读资料——动手操作、小组交流讨论、答疑——交作业”这几个环节来细化学习任务，为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。
在本次技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。
通过培训学习，觉得收获颇多：特将本次培训做以下总结：一、转变观念，提高自身素养此次培训是通过老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。
在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。
掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。
掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。
了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。
能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。
掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
二、提高课件制作水平掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
所以通过此次培训使我学会从上等多种途径下载视频、图片、等资源，以及截取页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
2021年小学教师教育技术能力培训总结四篇
2021年小学教师教育技术能力培训总结四篇小学教师教育技术能力培训总结篇120__年8月10日我有幸参与了小学教师教育技术能力培训学习。
八天的紧张学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和协助。
现总结如下：一、自身素质的意识有了进一步的提高。
在开学典礼上，教育局刘局长作了热情洋溢的讲话，他生动地论述了教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。
当前国内外教育发展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键在于人才。
因而刘局长在开班仪式上特别强调：“一个教师只有具备了良好的道德品质，才干有资格为人师表，才干更好地教育和影响学生。
一位好的教师对学生的影响将是一生的。
”教师要想给予学生知识，那自身要有丰富的知识。
在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建设者、开发者、发明者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变保守的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。
正如刘局长说的“在知识更新日益加快的今天，假如不和时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。
”所以，教师有着重任，要肩负起这些重任，必需去努力探索。
因此，我们要对学生负责，用平等的目光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥发明的机会，让他们在良好的环境中健康生长。
刘局长在会上还特别表彰了以余阳老师为代表的市骨干教师，使我深受感触。
我以后将以这些老师为典范，向他们学习，兢兢业业，尊重学生，积极、主动地做好自身的本职工作，全心全意地投入到教育事业中，做一名合格的小学教师。
二、加深了对“有效课堂教学”的理解。
听了何子山教研员有效，教学有永恒追求精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的！”实质。
何教研员在讲座中指出了语文教学要善于创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新鲜、愉悦、充溢激情的教学氛围，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。
2021年小学教师教育技术能力培训总结四篇【精品模板】
2021年小学教师教育技术能力培训总结四篇小学教师教育技术能力培训总结篇1为期两个月左右的时间，我有幸参加了云南省小学教师教育技术能力培训学习。
经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
总结如下：1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也认识到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使老师面临着如何成长，如何应对新的问题。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，直观形象，学生明白易懂，特别是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的20__年小学教师资格全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点。
一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
3、具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理能力。
4、本次培训采用络学习，时间空间灵活，给人轻松自由的选择学习时间带来了方便，特别适合边工作边学习的人。
通过在线讨论的方式进行，这一点也给我留下了十分深刻的印象，在线讨论中，不但解决了老师布置任务，而且解决了平时教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点。
2021年教育技术能力培训总结(精选多篇)
【最新】教育技术能力培训总结(精选多篇)第一篇:教育技术能力培训总结教育技术能力培训总结孙道所教育技术能力培训今天就要结束了,回忆此次培训收获很多.感觉参加此次培训很及时也很有用.此次培训纠正了自己之前教学中的一些错误,为自己以后的教学提供了很多新的方法,指明了自己在教学这条路上的奋斗目标.首先是改变了自己之前的一些看法.之前认为教育技术无非是一些多媒体的使用.课件的制作和使用.网络的使用.在此次培训之后认识到这是错误的看法.教育技术能力是信息技术与教学整合的一种能力.前提首先是对信息技术的熟练使用,然后把这些技术整合到教学当中.教育技术能力还有教学上的教法.教学过程设计.单元设计.评价量规设计.研究性学习活动的设计的能力.以前模糊的教学目标根本就是一个摆设,起不到什么作用.像〝理解〞.〝掌握〞.〝使学生〞之类的词,教师不看学生也根本不看.指导老师指导我们要给学生明确的目标,可量化的目标,让学生知道上完这节课后自己能干些什么,这样学生学的也轻松,也知道自己会了什么,也有利于课堂的高效益.其次此次培训给我们提供了很多新的方法帮助我们规划教学.首先是思维导图的使用,这是我第一次接触思维导图.我觉得有了这个导图我们对于教学的设计就有了很清晰的认识.大到可以把高中三年的课程做一规划,小到每节课的每课时段做一规划,通过图一看一幕了然.另外想主题单元设计可以从宏观的把握课程设计.还有评价量规的设计.教学资源平台建设等对于提高学生的学习效率和我们的课堂教学效率以及我们对于整个课程的把握都有很大的帮助.在此次培训中,老师的耐心和班主任的责任心深深感染着我,同学的积极认真学习的态度鼓励着我.今后,我会认真实践此次学到的知识.做好信息技术和教学的整合,提高教学质量和水平,努力奋斗做一个合格的新时期的老师.最后我非常思念和我的老师同学度过的这一段时间.在这期间我们全省各地区的优秀老师建立了非常深厚的友谊,我认为这对我们每一位老师都很珍贵,我很期望能再和各位老师重逢,再向各位老师学习第二篇:教育技术能力培训,总结教育技术能力培训总结终于就要结束了小学教师教育技术能力培训学习.紧张学习,无论在教育理论水平还是教学技能方面,都收获很大,受益匪浅,对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助.现总结如下:一.自身素质的意识有了进一步的提高.当前国内外教育开展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源,一个国家.一个地方.一所学校加快开展的关键在于人才.因而〝一个教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生.一位好的教师对学生的影响将是一生的〞.〝教师要想给予学生知识,那本身要有丰富的知识.在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程背景下的教师形象,教师不再是课程的执行者,而且还是新课程的建设者.开发者.创造者,是课程实施中问题的协商者.解决者,改变传统的授解惑的角色,以适应新时代的挑战.正如刘局长说的〝在知识更新日益加快的今天,如果不及时补充新知识,掌握新技能,拓展新视野,势必丧失竞争优势.〞所以,教师有着重任,要肩负起这些重任,必须去努力探索.因此,我们要对学生负责,用平等的目光去看待我们的学生,应给予他们同等的发挥创造的时机,让他们在良好的环境中健康成长.我将以这些老师为典范,向他们学习,爱岗敬业,尊重学生,积极.主动地做好自己的本职工作,全心全意地投入到教育事业中,做一名合格的小学教师.二.加深了对〝有效课堂教学〞的理解.我真正明白了什么是有效教学,真正体会到〝有效的,才是最好的!〞实质.在讲座中指出了语文教学要善于创设一种新的教学情境,营造一种相对宽松.新鲜.愉悦.充满激情的教学气氛,只有学生真正从内心〝爱〞上了语文课,我们的教学才会有收获,也就是〝有效的〞.这对我今后的语文教学提供了很好的方向性. 培训将要结束了,我将把此次培训作为新的起点,勤于学习.勇于探索.大胆实践,在不懈的进取中实现自己的专业成长.第三篇:教育技术能力培训总结本次教育技术培训我的收获甚多.较长时间的在线培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个增强自我学习能力的平台.在这次培训中,我收获了全新的理念,全新的知识,得到的很好的提高(更多好范文请关注: icrosoftfrontpage __虽然以前接触过,但是用的很少.这次通过建立主题资源网站,对它的使用方法也有所长进.评价量规工具的使用和设计也有了一点认识.这几样工作现在应当说只知皮毛而已,还需要做深一步的研究.三.积累的一些教学设计经验.通过学习,对信息技术与课程整合.主题单元教学方案设计.主题单元教学实施.研究性学习设计和单元学习评价设计也有了些许的经验.虽然只是合格,但是毕竟向前迈出了一步.不过这其中不有很多的问题需要研究学习,尤其是在新的教学形式下的,时间的把握和学生的监控方面等方面的问题,更要下大力去解决.今后还要继续学习这方面的理论知识,研讨这方面的案例,继续向优秀的设计迈进. 这次培训,还有很多的理论知识理解的不是很多,也有很多案例的精华没有学习到,在今后的工作学习中,有时间还要翻出来重新研读. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索. 人生之路还很长,教学之路也许还有一段要走,在这漫长而短暂的道路上,我要好好把握方向和节奏,尽自己的最大努力,为教育做出自己的奉献. 第四篇:教育技术能力培训总结教育技术培训总结罗中山(__/3/12)这次教育技术在线培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个增强自我学习能力的平台.在这次培训中,我有了全新的理念,全新的知识,得到的很好的提高和锻炼,对我的教学改革影响巨大.现将这次培训总结如下:一.教育思想有了更大的解放.通过培训,我认识到教育技术不再是一种书面存在的概念,而是当前教师必备的一种技能;教育技术不再是公开课.教研课的技术点缀,而应在常规教学中得到普遍运用.教育技术是时代对教师的要求,是完善教师专业技能的根本要求. 二.我学会了合理利用教学资源,设计各种教案信息化教学资源是信息化教学中的主要要素之一,是信息技术与课程整合的关键.科学.恰当的应用信息化教学资源,可以大幅提高教学效率.审视教学资源和教学设计的整合,结合教学设计,搜集资源,并创造性的设计教案.利用资源制作课件,支持自己的教学工作.三.能够较好地做好信息技术和课程整合工作.信息技术和课程整合工作,要端正态度,明确目的.杜绝作媒体秀,偏离教学目标,让学生不知所云,达不到教学目标.总之,在这次培训中,我受益匪浅.收获颇丰,我将以此次培训为契机,理清思路,发奋图强,要树立终身学习的思想.加强教育技能方面的学习.努力践行科学理论,为教育事业奉献自己的力量.第五篇:教育技术能力培训总结学习>的总结中水中学陈勇现在是信息技术飞速开展的时代,不学习点有关知识,真跟过去的文盲一样了. 从今天起,我们学校开始对>培训,我的年龄虽不是太大,但也已经感到力不从心了.不管怎样,我还是有信心学好这门功课的.下面,我就谈点初步的体会:我仔细的把这本书研究了一番,本书分十二个专题,每个专题都安排了具体的教学内容.和教育教学工作联系紧密,不但能促进工作,而且能提高教育教学质量.教育技术是指应用各种理论和技术,通过对教与学的过程及相关资源的设计.开发.利用.管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践.内容包括设计.开发.利用.管理和评价五个方面.目的在于优化教学.教学媒体.教学资源.学习环境属于教育技术中的有形的物化技术.教育的作用是:1.能够支持现代教育思想的实现.2.能够支持教育教学改革的实施.3.能够丰富教材的形式与课程内容.4.能够优化教学过程.。
2021年【精品】小学教师教育技术能力培训总结四篇
【精品】小学教师教育技术能力培训总结四篇【精品】小学教师教育技术能力培训总结四篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是收集的小学教师教育技术能力培训总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教学人员教育技术能力培训大纲》指出，教师教育技术能力培训要以应用为导向，以“任务驱动，强调活动，强调参与”为指导原则，以提高教师信息化环境下的教学设计能力为目的。
这说明在培训过程中，主讲教师要创造性地进行活动设计，让学习者（接受培训的教师）在体验和交互中学习教育技术应用的一般方法。
同时，主讲教师要为学习者提供资源、案例、模板和量表等各种可供参与活动的依据，通过分析比较，促进技术在学科教学中的有效应用。
活动设计也是 ___师范教育司 ___审定的教育技术培训教材的主要特色。
在高等教育出版社出版的教材 ___安排了44个活动，北京师范大学出版社出版的教材也安排了32个活动，这些活动涉及学习研讨、交流汇报、方案评议、资源、量表修订、作品设计、成果提交、过程性评价等方面。
从辽宁、江苏、四川等9个首批实施地区国家级骨干培训者培训实践看，在进行教师教育技术能力培训时，主讲教师都很重视案例教学、问题探究、协作学习、过程性评价等活动设计。
教育技术能力培训要求被培训的教师完成一节信息化环境下的教学设计方案，并选择、 ___或 ___这个方案中所需要的媒体和资源。
在完成这项真实培训任务过程中，被培训教师需要了解教学设计的基本方法，比如学习者特征分析、教学目标分析、教学资源选择与运用、信息化教学评价等。
因此，主讲教师有必要提供大量的、教学实践中的案例和研究工具，分析揭示隐藏在教学案例表面情境背后的更深层次的知识和策略，促进被培训的教师对信息技术与课程整合过程的认识。
2021年教师教育技术培训总结4篇
2021年教师教育技术培训总结4篇教师教育技术培训总结篇1为期两个多月的教育技术能力培训学习即将结束了，在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化教育教学理念的转变。
通过学习，我理解提高信息技术与课程整合的有效性的方法，并能够初步理解中观教学设计的基本思路；能够运用中观教学设计的思想，以课程标准为依据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用；理解研究性学习的含义，能够结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究能力；理解资源的含义，能够为主题单元选择并设计资源，运用恰当的工具建立主题资源；理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持研究的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员分享自己的培训作品，对自己经历的学习活动进行反思。
通过培训，我对其意义有了较清醒的认识。
它是创新教育的起步，也是积极的行动。
它注重将技术融于课程，融于教育活动中。
注重的是学科教学与教育技术的整合，而不是信息技术本身。
在培训过程中强调并体现师生互动、学员交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学员的积极参与意识及创新合作意识。
我学会了设计单元计划、制作主题资源、使用freemind等软件制作思维导图等。
以前我对页制作的知识一无所知，现在可以独立制作简单的页了。
通过单元计划的设计，框架问题的提出，学习过程的设计，我感受了什么是教育技术所倡导的教学方法，亲身实践了新的学习方式，学会了站在学生的角度看问题、思考问题，发现问题，提出问题。
为我们在教学中进一步深入开展学习方式的变革创造了条件。
另一方面，教育技术能力的教学非常重视学生的评价，我们通过设计评价量表，体会到评价的重要性，这也是新课程所强调的问题之一。
注重对学生学习过程的评价，这已成为世界教育创新的焦点，也是促进学生可持续发展的重要举措。
2021年年教师教育技术能力培训总结
201*年教师教育技术能力培训总结花果畈小学201*年度教师教育技术能力培训总结为了提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，根据县教育局和中心学校的具体安排，我于201*年7月27日至8月5日在岳阳电大为期十天的培训,本校参加了为期50学时的中小学教师教育技术能力培训学习。
重点学习了教学媒体与资源利用、探导型教学设计、探究性学习的设计、教学实施计划设计、信息技术与课程整合探讨和成果展示等内容。
这次培训学习，本校无论在教育教学理论水平还是在信息技术操作上，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。
现总结如下一、精心安排组织有序1、精心安排此次培训在暑假期间,既保证教育教学不受影响，又保证每一个教师都不漏掉培训学习。
2、反复补差参加培训的过程中，由于微机操作基础教差，特别是对word、excel、PowerPoint以及上网等操作不很熟悉。
为此，指导教师对我进行了专门的反复的辅导，直至这部分教师操作熟练为止。
三、教师认真学习刻苦1、提前预习为了在培训中能更好的理解讲课教师的内容，刚开始时，发觉自己跟不上进度，不是很懂听课的内容，而对上课的有些内容则明显比较熟悉。
通过与其他教师交谈与查看笔记，教师提前预习等的努力，上课时轻松多了。
预习，成了我听课前的必须项目。
有了预习，也使培训听课时，心里有底了。
2、听课认真不论是理论培训还是微机知识，我都专心听讲，既在书上勾画，也还要在笔记本认真记录。
3、积极发言无论是理论培训，还是微机学习，该讨论发言时，本人踊跃参与，发言积极。
5、课后探索在整个培训期间，无能在家里、在办公室还是在路上，谈论的中心就是教育技术。
这些话题涵盖书上的内容，讲课教师讲授的内容，辅助资料上的内容，自己在网上搜索的内容等。
这些内容有的在广度和深度上大大超出这次对初级人员的要求。
6、作业仔细我除了登陆完成要求的作业之外，还把书上的全部作业都做了。
对无标准的答案，教师们经常展开争论，各抒己见，有时争得面红耳赤。
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平定县教师进修学校，位于县城东部，依山傍水，占地面积8亩，总建筑面积近4平米。
现有教职工27人，其中高级教师9人，中级教师9人，结构合理，培训能力较强。
多年来，在省市教育部门的指导下，围绕“科学实施有效培训，提升教师专业水平”这一中心，组织开展中小学教师继续教育各类培训，教师队伍整体素质不断提升，促进了全县教育教学质量的提高。
先后被县人民政府授予“教育系统先进集体”、省教育厅授予“中小学教师继续教育先进集体”荣誉称号。
根据省市教育部门的安排部署，我校作为县级教育技术能力培训的实施组织者，今年对全县2667名中小学幼儿教师进行了教育技术能力初级培训。
我们加强领导，精心组织，强化管理，创新模式，扎实有效地开展培训，探索出了一条“学习——示范——讨论——实践——考核”的培训模式，高质量地完成了培训任务，其中1334名教师参加了远程网络培训，成绩合格率为98%；1333名教师参加了集中培训，合格率为94%，提高了全县教师的教育技术水平和能力,为我县广大教师信息技术与学科教学的有效整合打下了坚实的基础，为推动全县教育信息化起到了积极的作用。
一、提高认识，转变观念，确保了培训的针对性
为了促进基础教育均衡发展，按照省市教育部门的安排，我县从XX年开始启动了义务教育学校标准化建设工程，到XX年上半年，共投
入资金3多万元，全县义务教育学校实现了“班班通”，配齐了电子备课室，为教育信息化奠定了硬件基础。
但是，教师队伍教育技术能力水平低，不能充分利用现代化的教学手段，制约了教育信息化的进程。
开展教师教育技术能力初级培训，提高中小学教师教育技术能力，可谓是“雪中送炭”。
为此，县教育局高度重视，把教育技术能力培训作为提升教师专业化水平、推动基础教育的新课程改革、推进教育信息化进程，实现教育公平和均衡发展的重要举措。
成立了教育技术能力培训领导小组，制定了《平定县中小学教师教育技术能力培训实施方案》，召开了动员会，从各学校经费中保证了教师的培训费用，制定了管理办法，精选管理员、辅导教师，做到责任落实到人，保证培训顺利实施。
我们十分重视参训教师观念的转变，培训初期，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对培训的目的和意义认识不到位，认为教育技术能力培训就是和传统的教育技术培训。
常有学员培训前说“我是信息技术教师，我的操作水平很高，我是不是不用学了？”“我对计算机懂得太少，学起来太费劲了。
”很显然，绝大多数老师对教育技术的概念和内容是模糊的，对于培训目的和意义的认识，他们只停留在技术层面上。
其中一个有失偏颇的看法，就是把教育技术能力培训和传统的信息技术培训等同起来。
还有些人对教育技术能力培训采取应付的态度，多数人把考核和考试看得很重，只求及格就满意了。
重视技术，轻视设计（理念）是培训初期学员的普遍看法。
所以在培训的第一天，我们首要的任务就是改变学员的理念，让学员明白培训的目的是什么，什
么是教育技术，明确培训项目的准确定位，充分调动参训教师学习的主动性和自觉性，变“要我学”为“我要学”。
二、强化管理，创新模式，确保了培训的实效性
XX年底前完成全县中小学教师教育技术能力初级培训，这是一项十分艰巨的任务，时间紧、任务重、要求高，组织管理是最关键的环节。
根据我县的实际情况，合理安排培训方式。
对于有条件集中上网的全县中学教师采取远程培训的形式，使其与高水平的专家直接对话，提升他们在教学活动中自觉运用信息技术的能力。
对不具备上网条件的小学教师及中学5周岁以上的教师采用集中培训加小组互助的形式。
为保证培训的质量，我们把科学的管理作为培训的关键。
1．建立严格的规章制度，保障培训过程顺利实施
为了保证培训的质量，我们制定了《授课教师职责要求》、《助教教师职责》、《管理人员职责》、《参训学员守则》、《考勤制度》、《请假制度》、《研讨制度》、《完成作业制度》等一套切实可行的规章制度，选派师德修养好，责任心强，管理水平高的人员担任班主任。
班主任经常与学员沟通，及时了解他们对培训的意见建议，并在培训过程中加以改进。
强化过程管理，注重人文关怀，对无故不参加培训与不完成作业的人要进行及时通报，并在考核中给予相应的扣分。
对按时参加培训、认真学习、。