三年级古诗春日
部编版小学语文古诗文《春日》原文+注释+翻译+赏析+试题
春日体裁：诗题文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
作者：名字：朱熹年代：宋代描述：朱熹（1130年9月15日——1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
翻译：原文胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
原文等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
赏析：赏析一：创作背景这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。
而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚写。
作者也从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。
因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。
赏析二：思想内容此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。
赏析三：艺术特色人们一般认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。
“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
有关于春日的古诗词
有关于春日的古诗词
以下是三条关于春日古诗词的诗句、出处、意思及运用例子：
1. “等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”——朱熹《春日》。
这句诗的意思是轻易便能识得东风的面目，满眼的万紫千红都是芳春。
哎呀，你想想看，当春风轻轻拂过脸庞，那五颜六色的花朵竞相开放，可不就是春天最美的景象嘛！就好比春天到了，公园里一下子变得热闹非凡，各种花儿争奇斗艳，这不就是“万紫千红总是春”嘛！
2. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
”——苏轼《惠崇春江晚景》。
意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
你说神奇不神奇，鸭子就能最先感受到春天江水的变化呢！就好像我们去郊外游玩，看到河边的鸭子欢快地游着，不就知道春天真的来了呀！比如说，我们去河边踏青，看到鸭子在水里欢快地扑腾，哎呀，这不就是“春江水暖鸭先知”嘛！
3. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”——叶绍翁《游园不值》。
说的是满园的春色毕竟是关不住的，一枝红色的杏花伸出墙头来。
哇塞，这满园的春色是多么有生命力呀，连墙都挡不住呢！就像在小区里，有户人家院子里的花长得特别茂盛，有一枝都伸到墙外了，这不就是现实版的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”嘛！
我的观点结论就是：这些春日的古诗词真是太美妙啦，把春天的美好描绘得淋漓尽致，让人读了就仿佛置身于春天的美景之中呢！。
古诗词《春日》的原文翻译及赏析(三年级学习)
古诗词《春日》的原文翻译及赏析(三年级学习)《春日》是唐代诗人白居易创作的一首诗歌，下面为你提供其原文翻译及赏析。
春日背阴乘槎漠漠春，小山深谷疑无人。
初晴细雨乱云散，万树深红千点分。
暖风拂林花满蕊，轻雨湿石柳含鳞。
小径闲人归寂寞，流莺时唱绕林春。
这首诗描绘了春天的景象。
接下来，我会对每句进行翻译和赏析。
背阴乘槎漠漠春：背阴指的是背阳坐下的凉爽之处，乘槎是指乘坐小船观赏景色。
漠漠春指的是春天显得模糊或模糊不清的样子。
整句表达了春天来临时的宜人感觉。
小山深谷疑无人：小山和深谷都是指景色中难以涉足的地方，疑无人表示这些地方人迹罕至。
这句表达了春山静谧、人烟稀少的意境。
初晴细雨乱云散：初晴指早晨天空开始放晴，细雨乱云散则形容细雨点点洒落，云层散开的样子。
整句写出了春天常有的细雨和云散的景象。
万树深红千点分：万树指大自然中的树木，深红表示花朵盛开的颜色。
千点分指千千万万的花朵点缀了整个春天。
这句表达了春天中繁花似锦的美景。
暖风拂林花满蕊：暖风指的是温暖的春风，拂林表示轻轻触碰到树林。
花满蕊指春花盛开。
整句表达了春风拂面、花朵盛开的惬意感受。
轻雨湿石柳含鳞：轻雨指细小的雨水，湿石表示雨水打湿了石头。
柳含鳞则形容柳树上的新芽嫩绿如鳞片。
这句描绘了春雨滋润大地，绿意盎然的景象。
小径闲人归寂寞：小径是指僻静而狭小的道路。
闲人指的是无事可做、悠闲自在的人。
归寂寞则表示归来后的寂寥孤单。
整句表达了春天小径上少有行人，寂寥孤单的氛围。
流莺时唱绕林春：流莺指鸟儿在树林间飞舞歌唱。
时唱表示它们歌唱的时机随机。
绕林春指它们围绕在树林间唱着春天的歌曲。
这句表达了春天鸟语花香、充满活力的情景。
通过对《春日》的原文翻译及赏析，我们可以感受到白居易细腻婉约的诗意。
他巧妙地运用形容词和动词，描绘出春天的美好景象。
每句都恰到好处地表达了一个春天的特点或场景，给人以愉悦和想象力的空间。
诗中的景象和意境，仿佛将读者带入了春天的大自然中，感受到了春天的美好，流连忘返。
春日朱熹古诗
春日朱熹古诗春日朱熹古诗在平时的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编帮大家整理的春日朱熹古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春日朱熹古诗篇1春日宋代含义：朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总就是春。
译文风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都就是春天的景致。
注释春日含义：春天。
胜日含义：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
寻芳含义：游春，踏青。
泗水含义：河名，在山东省。
滨含义：水边，河边。
光景含义：风光风景。
等闲含义：平常、轻易。
“等闲识得”就是容易识别的意思。
东风含义：春风。
赏析人们一般都认为这就是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像就是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即就是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都就是写“寻芳”所见所得。
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”就是说春天的面容与特征就是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总就是春”，就是说这万紫千红的景象全就是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
感受到了春天的美。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句就是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像就是写游春观感，但细究寻芳的地点就是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。
朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。
春日美景的古诗词
春日美景的古诗词1.《春日》-孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解释：这首诗描绘了春日的美景，诗人在春天的早晨醒来，听到四周鸟儿的啼叫声，感受到春天的气息。
同时，诗人也感受到春天的变幻莫测，夜晚的风雨过后，不知道有多少花儿已经凋谢了。
2.《春夜喜雨》-杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
解释：这首诗描绘了春夜的美景和雨水的滋润作用。
诗人通过描绘春雨的时节和性质，表达了春天雨水的重要性。
同时，诗人也描绘了春夜的静谧和美丽，以及雨水润物的细腻和无声。
3.《江南春》-李清照千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
解释：这首诗描绘了江南春天的美景和文化底蕴。
诗人通过描绘江南地区的自然景观和人文景观，表达了春天的美丽和多彩。
同时，诗人也展示了江南地区的文化底蕴和历史沉淀。
4.《春夜喜雨》-罗隐好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
解释：这首诗和杜甫的《春夜喜雨》有相似之处，但罗隐更加强调了雨水的润泽作用和春天的生机勃勃。
诗人通过描绘雨水的细腻和无声，表达了春天的生机和美丽。
5.《山中杂诗》-王安石山中何事？松花酿酒，春水煎茶。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
解释：这首诗描绘了春天山中的美景和生活情趣。
诗人通过描绘山中的松花酿酒和春水煎茶，表达了春天的生机和美丽。
同时，诗人也描绘了春天的变幻和不确定性，通过鸭子的行为暗示了春天的到来。
6.《春夜喜雨》-杨万里洛阳城东桃李花，飞来飞去争春华。
短歌行乐未央，红尘中此谁家？解释：这首诗描绘了春天洛阳城东的桃李花开景象，表达了春天的美丽和短暂。
同时，诗人也表达了人们在春天中的快乐和欢乐，以及在红尘中的迷茫和彷徨。
7.《春日》-张若虚春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
解释：这首诗描绘了春天的美丽和生机勃勃，表达了人们对生命和未来的信心和希望。
春日朱熹古诗的翻译和注释
春日朱熹古诗的翻译和注释春日朱熹古诗翻译及注释春日朱熹古诗原文：草木初生明霁后，庭闱一寂无人到。
纷纷坠叶飘香砌，游丝点缀柳丝高。
静坐自娱瞻清景，远峰近岭妙不同。
松阴烟景与罗帏，绿阴红字愁杜宇。
翻译：草木初发芽，天空霁后晴朗明亮，家中庭院清寂，无人来访。
落叶纷纷飘舞，花香扑鼻。
点缀在柳树的嫩芽上，显得格外美丽。
静坐享受这美好景色，远处的山峰，近处的岭峰，各有其妙。
松树的阴影随着风息烟欲，营造出独特的风景。
绿色的阴影上写满了红色的字，宛如杜宇鸣叫。
注释：1. 草木初生：草和树的茎和叶子生长出来，是春季来临的标志。
2. 明霁：天空清澈没有云层的状态。
3. 庭闱：指家中的庭院。
4. 纷纷坠叶：指春季树叶冬季脱落的现象。
5. 游丝：指柳树细枝上的嫩芽。
6. 静坐自娱：指个人安静地享受自然景色的乐趣。
7. 远峰：指远处的山峰。
8. 近岭：指近处的山坡。
9. 罗帏：指挂在窗户上的绸缎帘子。
10. 松阴烟景：指松树的树荫和烟雾交融的美景。
11. 绿阴红字：指松树和墙上藤蔓上的红色文字的组合。
12. 愁杜宇：指杜鹃鸟鸣叫的声音带有一些忧郁感。
总结：朱熹的诗歌，通常都以清绝淡远、情致真切、情感纯净、表现自然风景为特征，这首《春日》也不例外。
他通过写景描写，然后以个人情感体现出美景的感受，让人们感受到了春天的美好。
同时，他也很注意细节的处理，在字句之间表现出景观特征，这使得整个诗歌有了更加良好的韵律。
人教版三年级下册语文：第2课《古诗两首》第2课时《春日》
教
版
三
年
级
下
册
语
文
2
古诗两首
《春
日》
[字词注释]
1 . 胜日： 原指节日或亲朋好友相会的日子， 这里是指天气晴朗的好日子。 游春，踏青赏花，寻找优美的景 2 . 寻芳： 色。 3 . 泗水：河名，在山东省。 4 . 等闲：平常，随便，轻易，不用费心。 “等闲识得”是容易识别的意思。 5 . 东风：春风。
春天了，你有没有到郊外去踏春？春日美 好，出去走走，感受盎然的春意……
日 朱熹 胜 日 寻 芳 泗 水 滨， 无 边 光 景 一 时 新。 等 闲 识 得 东 风 面， 万 紫 千 红 总 是 春。
春
[思考讨论]
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什 么？能想象都有什么“焕然一新”吗 ？ (利用自己的生活积累具体感知“无 边光景一时新”)
练一练
春 韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 早
“春”的名句
一年之计在于春 春城无处不飞花 红杏枝头春意闹 春到人间万物新 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
拓展：绘春
• 真好！今天读了朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河 边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学 们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁， 小河边，田野上……是否也来到我们的新城学校？同学们 ，拿起笔，画画你心中的春天。
板书设计
春
• • •
日
（宋）朱熹 时间：胜日 地点：泗水滨 所见：无边风景 所想：春风面-------万紫千红
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
[认识拓展]
小学古诗《春日》赏析
小学古诗《春日》赏析
《春日》，是中国历史上著名的古典诗词，诗作者是魏晋南北朝时期
的著名诗人刘禹锡。
作者以非常明亮的典型的诗句，绘出了一副令人眼花
缭乱的春天的景象。
诗的前言先营造出一副清新明朗的春天气息，把一片春意画在读者眼前：“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”，描绘出春光明媚，森林翠绿，是一副水墨画般的大自然，这景色能让人沉醉。
文中接着描述了春景的多样性：“枝上柳绵吐露珠，空山新雨吹青草”，描绘出蔚蓝的天空，湛蓝的青草，明珠般的水面，是一幅恬静、清
新的春色；“燕子飞时带春色，鸿雁来时穿云壮”，配以燕子飞舞，鸿雁
满空，使得景观更加动听。
接下来，诗人“晴搽弄景芳凉，云泊拂水清浊”，把晴朗过渡成清淡，把春景弱化，带出一种芬芳清凉的气氛，最后，“愿得一人心，白首不相离”，象征着对爱情的不朽，是诗幽情深绵美妙的盟誓。
这首《春日》是一首抒写春景，也有隐含着对爱情的缠绵，写来逼真
情深，抒写的片断却涵盖了一片完整的春节目。
诗的前缀是春色，后缀是
爱情，使读者从开头沉醉到落格。
白话诗里，森林里的春色是美丽的，但
让读者印象最深的却是朗朗的鸿雁，流浪的云朵，那隐含的爱情，无时无刻都在注视着读者。
刘禹锡以其诗意，给我们展示了春天的欢乐，也让人们体会到一种绵长而真挚的爱情，既有春日历历在目的肥沃景象，也让我们听到爱情的细语。
最后，使得这首《春日》成为一首深受读者喜爱的永恒的古典经典。
春日教学课件人教版语文三年级下册第2课古诗两首
朱熹（1130-1200）， 南宋哲学家。字元晦 （huì），一字仲晦， 号晦庵，别称紫阳，徽 州婺（今江西婺源）人。 他是宋代理学的集大成 者，也写过一些好诗， 善于寓哲理于形象，以 《春日》、《观书有感》 等较著名。
• 名句赏析——“万紫千红总是春。”
• 首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”
无边光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
• 绝句(杜甫) • 迟日江山丽, • 春风花草香. • 泥融飞燕子, • 沙暖睡鸳鸯。
• 春晓(孟浩然) • 春眠不觉晓, • 处处闻啼鸟. • 夜来风雨声, • 花落知多少。
• 春夜喜雨(杜甫) • 好雨知时节, • 当春乃发生. • 随风潜入夜, • 润物细无声. • 野径云俱黑, • 江船火独明. • 晓看红湿处, • 花重锦官城.
万等无 胜
紫闲边 日 千识光 寻
春
红得景 总东一
芳 泗
朱日
熹
是风时 水
春面新 滨
。，。 ，
[字词注释]
1 . 胜日：原指节日或亲朋好友相会的日 子，这里是指天气晴朗的好日子。
2 . 寻芳：游春，踏青赏花，寻找优美的 景色。
3 . 泗水：河名，在山东省。 4 . 等闲： 平常、轻易，不用费心。
“等闲识得”是容易识别的意思。 5 . 东风： 春风。
（等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
随便什么地方都可以看到春风的面貌， 那万紫千红的景象都是春风点染而成的。
[诗意赏析]
• 在晴朗的日子里，我到泗水河边寻 找春色，看到无限的风光景物焕然 一新。
• 随便什么地方都可以看到春风的面 貌，那万紫千红的景象都是春风点 染而成的。
[感情朗读]
三年级《春日》知识点归纳
三年级《春日》知识点归纳三年级《春日》原文春日(作者：朱熹)胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三年级《春日》知识点注释：1、题、春日：春天。
2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
3、寻芳：游春，踏青。
4、泗水：河名，在山东省。
5、滨：水边，河边。
6、光景：风光风景。
7、等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
8、东风：春风。
译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
作者简介：朱熹(1130年9月15日～1200年4月23日)，行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。
谥文，又称朱文公。
汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)，出生于南剑州尤溪(今属福建三明市)。
南宋的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。
三年级《春日》教案学习目标：1、会认2个生字，学会2个生字，能正确读写光景、万紫千红等相关词语。
2、能用自己的话说出诗句的意思，能熟读并背诵。
3、感受这首诗所描绘的春光美，体会诗人热爱春天的感情。
重点：理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。
难点：读出诗的节奏感，读出感情。
学法指导：以自学为主，通过注释、工具书理解词意，通过采用多种形式的读，让学生体会诗句意思，想象诗句描绘的画面，体会作者的所感所想。
知识朱熹是南宋的哲学家、文学家、教育家。
朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化思想对后世影响深远。
教学过程：一、导入新课春天了，你有没有到郊外去踏春?春天风和日丽，让我们走进春天，去感受春日的美好，感受盎然的春意。
(看课件上的也图片，感受春日的魅力) 今天我们就来学习最有名的一首古诗——贺知章的《咏柳》二、出示学习目标1、会认2个生字，学会2个生字，能正确读写光景、万紫千红等相关词语。
古诗词《春日》的原文翻译及赏析(三年级学习)
古诗词《春日》的原文翻译及赏析（三年级学习）春日宋代：朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
注释春日：春天。
胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省。
滨：水边，河边。
光景：风光风景。
等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
东风：春风。
赏析人们一般都认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都是写“寻芳”所见所得。
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
感受到了春天的美。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。
朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。
其实诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授*。
因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。
“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。
诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。
这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
创作背景人们一般都认为这首诗是作者春天郊游时所创作的游春观感，而根据作者生活的年代可知这首诗创作之时泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到达泗水之地。
春日古诗注音
春日古诗注音春chūn 日r ì胜shèng 日r ì寻xún 芳fāng 泗s ì水shuǐ滨bīn ， 无wú边biān 光guāng 景jǐng 一y ī时shí新xīn 。
等děng 闲xián 识shí得d e 东dōng 风fēng 面miàn ， 万wàn 紫z ǐ千qiān 红hóng 总zǒng 是shì春chūn。
春日古诗注音 2chūn rì春日shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn ， wú biān guāng jǐng yī shí xīn 。
胜日寻芳泗水滨 ，无边光景一时新。
děng xián shí de dōng fēng miàn ， wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn 。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春日古诗注音 3风和日丽之时游览在泗水之滨，无边无际的风光让人耳目一新。
谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百花开放的春景。
春日古诗注音 4人们一般认为这是一首咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，点明天时;“泗水滨”点明地点;“寻芳”，点明主题。
一句中分三层叙说，特别是以“泗水滨”结穴，是的有意安排。
“寻”字不仅写出逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“无边光景一时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。
“无边光景”逆承首句“胜日寻芳”，说寻芳的结果。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了郊游时耳目一新的欣喜感觉。
这里不做细碎描写，不在一草一木一石上做剪贴，而是从极广大的空间落笔。
小学古诗《春日》原文译文赏析
【导语】朱熹宋朝的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗⼈，闽学派的代表⼈物，儒学集⼤成者，世尊称为朱⼦。
朱熹是⾮孔⼦亲传弟⼦⽽享祀孔庙，位列⼤成殿⼗⼆哲者中，受儒教祭祀。
下⾯是分享的⼩学古诗《春⽇》原⽂译⽂赏析。
欢迎阅读参考！ 《春⽇》 宋代：朱熹 胜⽇寻芳泗⽔滨，⽆边光景⼀时新。
等闲识得东风⾯，万紫千红总是春。
【译⽂】 风和⽇丽游春在泗⽔之滨，⽆边⽆际的风光焕然⼀新。
谁都可以看出春天的⾯貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
【注释】 春⽇：春天。
胜⽇：天⽓晴朗的好⽇⼦，也可看出⼈的好⼼情。
寻芳：游春，踏青。
泗⽔：河名，在⼭东省。
滨：⽔边，河边。
光景：风光风景。
等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
东风：春风。
【赏析】 ⼈们⼀般认为这是⼀⾸咏春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
⾸句“胜⽇寻芳泗⽔滨”：“胜⽇”，点明天时；“泗⽔滨”点明地点；“寻芳”，点明主题。
⼀句中分三层叙说，特别是以“泗⽔滨”结⽳，是作者的有意安排。
“寻”字不仅写出作者逸兴，也给诗歌添了不少情趣。
次句“⽆边光景⼀时新”，描写观赏春景中获得的初步印象。
“⽆边光景”逆承⾸句“胜⽇寻芳”，说寻芳的结果。
⽤“⽆边”形容视线所及的全部风光景物。
“⼀时新”，既写出春回⼤地，⾃然景物焕然⼀新，也写出了作者郊游时⽿⽬⼀新的欣喜感觉。
这⾥不做细碎描写，不在⼀草⼀⽊⼀⽯上做剪贴，⽽是从极⼴⼤的空间落笔。
后两句⽤形象的语⾔，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得。
“等闲识得东风⾯”，句中的“识”字承⾸句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的⾯容与特征是很容易辨认的。
意谓胜⽇寻芳，本不期望有⽆边光景的所得，今既有如此新鲜感受，不禁欢欣雀跃。
“东风⾯”，把春⽓、春景形象化了，拟⼈化了，把“识”字落到实处。
末句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染⽽成的，⼈们从这万紫千红中认识了春天，感受到了春天的美。
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有一条河水叫四个三点水,因而被
称为( 泗 )水河,许多宾客来到水
Байду номын сангаас
边 ( 滨 ),看到一月生长 ( 胜 )
出来的此种幺弱的小草（紫），不
禁喜极而泣（ 熹 ），看到这
样的 （ 光景），我们仿佛看
到了
（万紫千红）的春天。
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水/滨， 无边/光景/一时/新。 等闲/识得/东风/面， 万紫/千红/总是/春。
词语参考：
春光明媚 春色满园 春雨如丝 春雨绵绵 春风和煦 春风化雨 春意盎然 桃红柳绿 莺啼燕语 百花吐艳 草长莺飞 春暖花开 万紫千红 五彩缤纷 姹紫嫣红
春日 （南宋 朱熹）
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
有一条河水叫四个三点水,因而被 称为( )水河,许多宾客来到水边 ( ),看到一月生长 ( )出来的 此种幺弱的小草（ ），不禁喜极 而泣（ ），看到这样的 （ ），我们仿佛看到了 （ ） 的春天。
学法指导:
1、解诗题 2、知诗人 3、抓诗眼 4、明诗意 5、悟诗情
诗人简介
朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、
教育家。朱熹酷爱读书，才学渊 博，他的文化对后世影响深远。
小练笔
联系此情此景，我仿佛看到了
一个____________的春天， 一个____________的春天， 一个____________的春天， 一个____________的春天， 一个____________的春天， 一个____________的春天……
“春”的名句
❖ 一年之计在于春 ❖ 春城无处不飞花 ❖ 红杏枝头春意闹 ❖ 春到人间万物新 ❖ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ❖ 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
❖作业：
❖（1）我要积累更多描写春天的古 诗词。
❖（2） 实践活动:小组成员一起去踏 青寻芳,吟诗咏春,写一写 自己家乡 的春色。