上好课、读好书、写好字
翰墨诗韵,氤氩心灵——“读好书、写好字、讲好话”系列活动的开展
的学 习积极性 ， 而应针对不 同的学 生或一 学生的不 同
志 品格 。因此 ， 教师在 引导学 生欣赏古人 的优 秀作 品 的同时 ，也有 必要为他们讲述 古人勤奋学 书的故事 。 如 张伯 英 “ 临池 学 书 ， 池水 尽 墨 ” 钟 鹞 “ ； 卧划 被 穿过 表， 如厕终 日忘归 ” 以至 于 “ 冢 ” “ 门限 ” ， 笔 、铁 ……从 而使学 生清楚地认识大师 的成功并非偶然 ， 它和勤学 苦练 、 持之 以恒有 着密切 的关 系 ， 生动感 人 的故事 在 熏 陶和激励 下 ，学生学 习的 自觉性得到 明显 提高 ， 意 志力得到加强 。 ３改进书法教学评价 ， ． 尊重个性化审美趣味 ， 提高 自信心 。自评是检查学习效果 的第一次反馈 。学生利 用 已有 的知识 把临写与 范例 相对照 ， 会促使 他们学会 看到 自己的优 点 、 点 ， 学生 自觉地 复 习巩 固所 学 缺 使 的知识 ， 主动改进学习方法 ， 养成独立分析 问题 、 解决 问题 的能力 ， 变被动接受为 主动接受 。 互评是检查 效果 的第二次反馈 。通过互评 ， 学生 能将 自己的知识 能力与所面 临的学习任务 ， 及周 围同 学的知识 和能力作恰 当的比较 ，增 强学 习的 自信 心 ， 提高 自学能力 。同桌 相互交流学 习书法的体会 ， 相 并 互辩 论 、 纠正 ， 每一个学生都成 为“ 使 欣赏者 ” 被 欣 和“ 赏者 ” 活跃 了教与学的过程 。 ， 师生共评 ， 这是 检查学习效果 的第 三次反馈 。这 个 阶段 ， 师 只需 抽 出 自评 、 评后 有代 表性 的书 法 教 互 作业 ， 在全班进行讲评 。 师生共评 ， 教师不必把 自己对 学生 的书法 作品 的所有看法 都提 出来 ， 以免 挫伤学生
读好书写好字课件
分享阅读心得，提高阅读效果
总结词
分享阅读心得能够促进思考，提高阅 读效果。
详细描述
与他人分享自己的阅读感悟和收获， 可以激发更多的思考，同时也能从他 人的分享中获得新的启示和知识。
04
提高书写能力的方法
掌握正确的笔划和笔顺
笔划
笔划是构成汉字的基本元素，掌握正确的笔划是写好汉字的 基础。学生应先学习基本的笔划，如点、横、竖、撇、捺等 ，并掌握其正确的书写方法和技巧。
书法教材
推荐一些适合孩子学习的书法教材，如《颜真卿楷书》、《米芾行书》 等，这些教材可以帮助孩子系统地学习书法的基本笔画、结构、章法等 。
书法视频教程
现在有很多在线教育平台提供了大量的书法视频教程，如优酷、腾讯课 堂等，这些教程可以让孩子通过观看视频学习书法的技巧和方法。
03
书法大师作品欣赏
引导孩子欣赏一些书法大师的作品，如王羲之、米芾等，通过欣赏这些
文献记录
书写能够记录历史和文化，为后人提供宝贵的知 识和经验。
文化交流
书写作为文化交流的媒介，能够促进不同文化之 间的理解和交流。
06
推荐一些优秀的阅读和书法资源
优秀阅读资源推荐
书籍推荐
推荐一些经典的中外儿童文学作品，如《安徒生童话》、 《格林童话》、《小王子》等，这些书籍有助于培养孩子 的阅读兴趣和想象力。
增强判断力
阅做出正确的决策 。
阅读对拓展知识面的作用
丰富知识储备
阅读是获取知识的重要途径，可以丰富人的知识储备，提高文化 素养。
开阔视野
通过阅读，可以了解不同领域的知识和文化，开阔视野，拓宽人生 格局。
提高跨学科学习能力
阅读有助于提高跨学科学习能力，将不同领域的知识融会贯通，提 升综合应用能力。
好读书读好书800字作文(两篇)
希望大家也要多读书，读好书，这样不仅利于写作，还让我们从书中汲取了知识，下面请大家来看看XX辛苦为大家准备的单元作文《好读书读好书800字作文》，如果想要更多关于单元作文的讯息，请继续关注我们的作文栏目。
篇一：好读书读好书800字作文书籍是人类进步的阶梯，一本好书，可以相伴终生，多读好书，是可以受益终生的。
书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。
读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。
这样才能把一本书读好。
另外，老师还让我们“读好书”，是想让我们多读名著，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到“学以致用”。
暑假里，我读了著名作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有3个故事，第一个故事《亲爱的笨笨猪》中的笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮助它;《流浪狗和流浪猫》中的流浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然勇敢、乐观地生活着;第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕,人人憎恨的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。
这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了许多做人的道理。
读好书，可以明智，可以慧心;好读书，则是指：读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态，一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就不一样了，只要一捧起书，便会完全沉尽其中，被作家的优美文笔所陶醉，被作家笔下的动人故事所感动，会为其悲，同其乐。
兴趣是最好的老师，所以，想要读好书，更要爱读书。
只有爱读书，才能真正从书中汲取精华和营养，从而使自己精神不断升华，文学素养不断提高。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
在我还不识字时，妈妈就常常给我讲《格林童话》和《安徒生童话》中的小故事,从那时起我就被书中的故事所吸引,对书充满了向往;当我背起书包上学时,我就开始看自己喜欢的书了;随着年龄的增长,老师推荐我们看更多的好书。
学校读好书,写好字唱好歌,做好操,扫好地,走好路的活动月总结
学校读好书,写好字唱好歌,做好操,扫好地,走好路的活动月总结篇一：黄口镇第二小学20XX工作总结黄口镇第二小学20XX----20XX学年度工作总结本学年度在各级领导的关心和支持下，在社会各界和广大家长的配合下，紧紧围绕县教育局和镇中心校工作重点，努力改善办学条件，提高教师素质，深化课堂教学改革，打造高效课堂，实施精细化管理，培养学生的良好习惯，学校的各项工作稳步提升。
现总结如下：一、加强师德师风建设。
1、抓教师职业道德,加强师德师风建设。
在本学年度加强了教师职业道德建设和师德师风建设，在黄口镇率先召开了“六届一次教职工暨工会代表大会”，在这次大会上，选举产生了工会委员会委员和女工会委员会委员，并且大会通过了《黄二小教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《考勤考绩规章制度》以及《黄二小绩效考核实施方案》等规章制度，引导全体教师用师德标兵的标准时刻严格要求自己，用积极的人生观和价值观武装自己的头脑，多学习、少抱怨，时刻保持人民教师的良好形象，为人师表。
以脚踏实地、乐于奉献的工作态度，淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己高尚的人格教育和影响学生。
懂得肩上的重任，把教育当成一种事业，把“学习、工作、助人、尽责是享受”当成价值追求，敬业爱生。
通过建章立制规范老师们的行为。
二、抓业务学习，提高教师的教学能力和理论水平。
（1）、抓校本培训和校本教研。
我校既有朝气蓬勃的年轻教师，又有年富力强的中年教师，更有经验丰富的老年教师，因此，如何把课堂还给学生，充分调动学生学习积极性，转变教师角色，使学生乐学、愿学、会学，为学生终身学习奠定基础，成为本学期校本研究的工作重点，积极进行省级课题研究工作。
刘兵老师和李海侠老师参与的先进课题，《如何提高农村小学教师的教学能力》，可借鉴的东西很少，每天两位老师上完课后都会抽时间进行他们的课题研究工作。
多次在县级课题组的活动中提出具有建设性的建议和意见，受得了与会专家和领导的一致好评。
关于开展“读好书写好字唱好歌做好操扫好地走好路”
关于开展“读好书写好字唱好歌做好操扫好地走好路”读好书写好字做好人—创建书香型校园、打造书法特色学校工作汇报材料教育部语言文字应用管理司为了深入贯彻《国家通用语言文字法》，推行规范汉字，落实《国家中长期教育和发展规划纲要（2010—）》“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平”的要求，引导和鼓励中小学重视和加强规范汉字书写教育，创新，采取有效措施提高规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，（教语用司函[2010]83号）决定在部分中小学开展规范汉字书写教育特色学校建设工作。
规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。
写字教学是中小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是基础教育课程的目标之一。
我们认为，开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
开展规范汉字书写教育特色学校建设，引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，有利于鼓励先进，推广经验，典型示范，带动更多学校共同提高，从而确保规范汉字书写教育取得更大的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。
一、课题引路，我们在XX县区教育局领导的带领下，参观、学习了XX市18中的写字教学，并有幸加入了由XX市硬笔书法协会牵头的全国“十一五”重点科研项目《语文学习策略研究》的子课题《语文学习与书法训练策略研究》，同时，实施开展了《如何在语文教学中渗透书法文化教育》这一子课题。
可以说，我们在合适的时间，遇上了合适的机会，确立了写字教学的方向。
二、老师培训。
要想让学生写好一手规范的字，我们老师就必须自己先做到“逢写就不苟，动笔必规范”。
读好书写好字活动方案(三篇)
读好书写好字活动方案____年读好书写好字活动方案如下：活动目的：促进学生阅读兴趣，提高写作能力，培养优秀的读写习惯。
活动时间：____年3月1日至6月30日。
活动内容：1. 广泛开展读书活动：- 每周选定一本书籍作为重点推荐，鼓励学生阅读。
- 每位学生要求至少读一本推荐书籍，并完成读书笔记。
- 设立读书分享会，学生可以分享自己的阅读感悟和收获。
2. 提高写作水平：- 每月举办作文比赛，主题设定在学生关注的热点话题上。
- 鼓励学生写读书心得体会、日记、议论文等各类文章。
- 选取优秀的作文进行展示和奖励，激励更多学生参与写作。
3. 培养良好的读写习惯：- 开展“读书日”活动，全校学生一起阅读指定书籍。
- 设立“写字练字日”，学生一起练习书法，提高字体美感和书写规范。
- 建立学生读书、写字的档案，记录每位学生的阅读和写作情况，定期进行总结和奖励。
活动效果评估：- 每月集中评选“读书达人”和“写作之星”，鼓励学生在读书和写作方面不断进步。
- 发放读书、写字优秀证书，对表现突出的学生进行表彰。
- 定期组织学生、家长、教师座谈交流活动，探讨读书、写字对个人成长的重要性。
活动结束后，将展示学生读书笔记和作品集，举办学生读书写字成果展览，以激励更多学生积极参与读书写字活动，共同追求文学、书法的艺术境界。
读好书写好字活动方案（二）一、活动主题：读好书，写好字，健康成长二、活动目的：1. 倡导良好的阅读习惯和写字习惯，提高学生对阅读和写作的兴趣和能力；2. 培养学生的文化素养，拓宽知识面，丰富视野，培养综合素质；3. 培养学生的自我约束能力和自主学习能力，培养学生的思维能力和表达能力；4. 促进家校合作，营造良好的阅读和写作氛围。
三、活动时间：____年9月至12月四、活动对象：全校学生五、活动内容与安排：1. 读好书活动：1.1 设立“读书心得分享角”，鼓励学生每周读一本书，并在角落里展示自己的读书心得。
1.2 组织“读书交流会”，学生可以组成小组，分享自己读过的一本好书，并互相交流借阅心得。
2024年读好书写好字活动方案范文(三篇)
2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案范文一、活动背景和意义读好书写好字是培养学生综合素质和提升文化素养的一项重要任务。
随着科技的发展和新媒体的兴起，现代学生的阅读和书写习惯遭遇了严重的困扰。
为了激发学生对书籍的兴趣，培养良好的阅读习惯和书写能力，____年读好书写好字活动应运而生。
通过开展读好书写好字活动，我们期望能够实现以下目标：1. 培养学生爱读书的习惯和能力。
通过读好书的学习，学生能够开阔眼界，拓宽知识面，培养阅读的兴趣和习惯，激发他们对书籍的热爱。
2. 提高学生的书写能力。
通过写好字的练习，学生能够提升写字的规范性和美观度，培养良好的书写习惯，同时提高学生的注意力和专注力。
3. 培养学生的思辨能力和创造力。
读好书可以培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，写好字则要求学生有一定的创造力和审美素养。
二、活动目标1. 提高学生的阅读量和阅读能力。
通过鼓励学生积极参与阅读好书，培养其良好的阅读习惯，提高阅读理解和综合运用能力。
2. 提高学生的书写规范性和美观度。
通过开展写字比赛和书写指导活动，培养学生写字的规范性和美观度，提高书写质量和速度。
3. 培养学生的创造力和思辨能力。
通过开展读书分享和文学创作活动，培养学生的创造力和思辨能力，提升其文化素养和综合素质。
三、具体活动安排1. 开展读书分享活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们将开展读书分享活动。
每个班级会安排一天进行读书分享，其中包括以下几个环节：（1）个人读书分享：学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的读书心得和感受，鼓励其他同学也去阅读这本书。
（2）小组读书分享：学生可以组成小组，选择同一本书进行合作阅读，然后共同撰写读书报告，并向全班同学进行分享。
（3）经典书目推荐：老师会向学生推荐一些经典的好书，鼓励学生进行深入阅读，并分享自己对这些书的理解和感悟。
2. 开展写字比赛活动为了提高学生的书写质量和速度，我们将开展写字比赛活动。
小学“读好书、写好字”活动实施方案
“诵读经典名著，书写精彩人生”齐埠中心小学“读好书、写好字”活动实施方案一、指导思想：经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。
为了弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生素质全面发展，进一步提高师生人文素养，我校将扎实而有效地开展主题为“诵读经典名著，书写精彩人生”的活动。
利用多渠道、多形式的活动把齐埠中心小学建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、实施目标：1.学校方面：在校园营造浓厚的“读好书、写好字”的良好氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
2.学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书、书写习惯，多读、多写，读好、写好，好读、好写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，树立“读书是一种有益的生活方式”观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
开展读专著、赏名著、颂经典、比书法等系列读书实践活动，每学期读书不少于2本，书法比赛和展示活动不少于2次。
三、诵读、书写内容：（一）诵读内容及实施要求1、《语文课程标准》在阶段目标中指出，1—2年级在阅读中“积累自己喜欢的成语和格言警句”，到了 5—6年级，则需“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感”。
据此，我们根据年段特点确定了诵读范围（1）除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的1余首诗词外，还可再遴选相关的经典诗词。
（2）诵读的经典文集主要是《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。
而对《论语》《孟子》、《大学》、《中庸》等将选读主要的精彩华章佳句。
2、具体诵读程序：一年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）1二年级《三字经》（必读）《经典古诗》（选读）三年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）四年级《弟子规》（必读）《经典古诗词》（选读）五年级《大学》《中庸》《论语》（均选读）《经典中外诗文》（选读）六年级《诗经》《老子》《孟子》（均选读）《经典中外诗文》（选读）以上内容及程序仅供教师参考，任课教师可灵活变序。
读好书写好字扫好地做好操
汝州市纸坊镇东落中心小学开展“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动方案为了进一步深化教育教学改革，深入推进素质教育，促进我校教育持续、健康、和谐发展，我校积极在学生中开展了“读好书、写好字、扫好地、做好操”四好习惯养成活动，促进学生良好习惯的养成。
使学生的整体素质得到明显的提高。
但在实际教育教学中，仍然存在部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生不主动积极参加劳动；部分学生不会锻炼，缺乏有效锻等问题，为此特制定本方案。
（一）深入开展“读好书”活动读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力。
在小学生中开展丰富多彩的阅读活动，可以丰厚学生的知识底蕴，提高学生的文化素养，冶学生的思想情趣。
1、开展丰富多彩的语文阅读活动。
（1）继续深化主题语文的研究与实践。
（2）做好经典书目的推介工作，可以采用师生推介、生生推介等方法。
（3）经典诵读展示活动，容要体现年级段特点，丰富多彩，形式多样。
（4）倡导“家校共读一本书”、“亲子共读”等活动，促进家校合作，共同进步。
（5）结合重大节日开展主题征文活动。
（6）鼓励学生观看中央电视台的《朗读者》、《百家讲坛》、《探索发现》等栏目。
2、其他学科阅读活动。
（1）英语阅读活动。
课要充分利用好教材中的“listen and point”部分，培养低年级学生敢于开口，准确模仿，有表情，按意群读英语的良好习惯，以及高年级学生初步的阅读理解能力。
积极设计学生喜闻乐见的课堂活动，如学唱英语歌曲或儿歌、英语朗读比赛、课本剧表演等。
抓好课外拓展阅读，与教研室积极倡导的“应用英语”结合，留心生活英语。
如报纸的英语广告，食物或物品包装上的英语说明，公共场合的英语提示等。
利用网络进行网上阅读，观看中央电视台《希望英语》节目，订阅适合自己的年龄特点和知识水平的英语报纸或杂志，选择与教材难度相当的阅读练习资料。
作文一节六好教育课
作文一节六好教育课《难忘的一节六好教育课》哎呀呀，说到那节六好教育课呀，可真有意思！记得那天，老师一进教室就神秘兮兮地说要给我们上一节特别的课。
老师在黑板上写下了“六好”，分别是写好字、读好书、做好操、唱好歌、扫好地、走好路。
然后呢，老师就开始慢慢给我们解释这每一个好字的含义。
就说写好字吧，老师拿出了一本作业本，那上面的字啊，简直就像印刷出来的一样漂亮。
老师说这就是写好字的榜样。
然后呢，让我们都看看自己的作业本，哎呀，真是不比不知道，一比吓一跳啊，我的字歪歪扭扭的，和那本作业本比起来简直就是天差地别。
老师就鼓励我们说，只要好好练习，每个人都能把字写好。
读好书这一项呢，老师让我们站起来朗读课文，第一个起来读的同学啊，声音小小的，还有点结结巴巴的。
老师笑着说：“大胆点嘛，读书就要有气势！”后来的同学慢慢就放开了，声音越来越大，越来越响亮。
做好操的时候，老师亲自示范那些标准动作，还故意做得很夸张，把我们都逗得哈哈大笑。
然后我们就学着老师的样子，挥胳膊踢腿的，特别带劲。
唱好歌就更有趣啦，老师带头唱起了一首老歌，没想到老师唱歌那么好听，我们都情不自禁地跟着唱起来，教室里充满了欢乐的歌声。
扫好地呢，老师让我们看教室后面的角落，那里有一点垃圾，老师说：“看看，这就是没扫好地的后果。
”然后让我们分组去打扫卫生，大家都干得热火朝天的，把教室打扫得干干净净。
走好路呢，老师就让我们排好队在教室里走一走，看看谁走得最端正。
我们就一个个像小鸭子一样排着队走起来，还互相瞅瞅谁走得好。
这节六好教育课虽然没有什么高深的知识，但是真的让我印象深刻呀！直到现在，我还时不时地想起老师那夸张的动作和有趣的表情，还有我们一起欢笑一起学习的场景。
它让我明白了，原来这些小小的事情做好了也能有这么大的意义呀！我想，我会一直记住这节课，努力做到这“六好”的！。
学校读好书,写好字唱好歌,做好操,扫好地,走好路的活动月总结
学校读好书,写好字唱好歌,做好操,扫好地,走好路的活动月总结篇一：祁县中心小学六好教育祁县中心小学“六好”教育活动开展情况汇报材料祁县中心小学“六好”教育活动开展情况汇报材料为进一步加强学校养成教育的管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明礼仪，努力形成良好的校纪校风，依据教育部《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、宿州市教育局《关于在全市中小学幼儿园开展良好行为习惯养成教育的指导意见》（教基[XX]34号）和埇桥区教体局《关于开展中小学“六好”教育活动的实施意见》（埇教基[XX]3号），我校认真组织并有序地开展了“写好字、读好书、唱好歌、做好操、扫好地、走好路”的“六好”教育活动。
现将我校活动开展情况作如下汇报。
一、“六好”教育活动采取的具体措施及做法。
A、健全“六好”组织，明确责任成立“埇桥区祁县中心小学“六好”教育活动领导小组”。
组长：苗文辉副组长：陈晓豆成员：赵四权邱岳潘成开邱侠王胜男王鹏飞王白水具体分工：苗文辉负责教育活动的整体布置与协调。
陈晓豆负责教育活动的具体落实工作。
“读好书”活动邱侠负总责，各位语文老师负责该项活动的落实工作。
“写好字”活动由王鹏飞负总责，各位班主任负责该项活动的落实工作。
“唱好歌”由王胜男负总责，各位音乐老师负责该项活动的落实工作。
“做好操”由王白水负总责，语文和数学老师负责该项活动的落实工作。
“扫好地”由潘成开负总责，各位班主任负责该项活动的落实工作。
“走好路”由赵四权负总责，各位老师负责该项活动的落实工作。
B、建立配套机制，保障教育活动有序开展。
（一）加大宣传力度。
按区教体局要求每年3月和9月作为“良好行为习惯养成教育强化月”。
采取多种形式和有效措施，广泛宣传“六好”教育活动，使之内化为学生的自觉行为，取得实实在在的效果。
（二）开展检查与评比活动。
制定对年级、班级“六好”教育活动的检查评比办法，成立专门的督查小组，按照一定的程序和方法，定期组织对“六好”教育活动的检查评比，推动“六好”教育活动不断深入开展。
读好书、写好字方案
读好书、写好字方案“书香润泽人生”2017 娄庄中心学校本部读好书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，全面提高我校教育教学质量，本学期将开展系列的读书活动。
一、指导思想深入学习实践科学发展观，以科学的教育理论引领教育教学改革，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动主题：书香溢校园、知识伴我行。
三、基本原则1．坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2．坚持“三贴近”原则。
我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥各自优势、长处和特点，开展丰富多彩的活动。
3．坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
4．坚持分层推进原则。
要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、读书活动工作领导小组组长：张谋栋副组长：谢方四卓桂忠杨凤梧组员：班主任及全体语文教师五、活动时间2017年2月--2017年12月六、活动实施过程1．活动发起阶段（2017年2月）2月中下旬，在我校召开“书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
好读书读好书作文600字
好读书读好书作文600字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读好书作文400字：好读书,读好书_议论文
读好书作文400字：好读书，读好书
读好书作文400字：好读书，读好书
“书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”古人如此利诱着人们去读书。
人们还常"开卷有益“。
当今的大思想家们也个个赞誉读书的种种好处，把书籍比做人类的好友，比做面包，比做进步的阶梯。
可见，读书是人们摆脱无知的工具，是人们净化自身的利器，是人们提高自我的捷径。
书籍汇集了人们的智慧，把先人的经验知识代代相传下去，使后人可以而且能够站在巨人的肩膀上看这个错综复杂的世界。
书籍作为知识的载体，是人们文明的一个标点。
许许多多的读书人也是在通读先人或别作家的大量著作后，才有了自己的作品，逐渐形成了自己的行为风格。
没有先人的积淀，没有通过大量阅读所形成的文化底蕴，你如何去发现新的东西?如何去看彻自己的清晰想法?正所谓”读书破万卷，下笔如有神“。
可是开卷有益吗?当然答案是否定的。
一个人的生命是有限的，而读书是人们生活的一个重要的组成部分，是人们提高自身最为直接的途径。
所以提倡：好读书，读好书!
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阅读与写字教学实施方案
阅读与写字教学实施方案一、指导思想:为了营造浓烈的读好书、写好字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师水平、校园文化水准和学校办学品位。
我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特*之一认真持久地开展下去。
为了将读好书、写好字工作开展的更具有针对*和实效*，我校特制定此读好书、写好字活动方案。
二、活动规划:1、在读书方面:(1)发挥图书室和阅览室作用。
探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。
学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。
树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。
同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。
使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。
(2)根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。
举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。
(3)以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
每周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。
在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。
(4)教导处结合教学认真检查3-6年级学生的读书笔记(读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等)，把有关的阅读情况进行检查记录。
学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。
(5)确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。
各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。
并定期举行诵读比赛、演讲比赛。
让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特*活动，让我们的校园书香四溢。
三大工程
抓好“三大工程”奠基幸福人生现在教育的竞争日益激烈，学历差距逐步缩小，教师之间的竞争主要取决于学习的速度快。
学习速度跟不上时代的步伐，必然被淘汰。
成功的教育不仅仅是教会孩子多少知识与技能，更重要的是培养孩子阳光的心态和良好的习惯，好习惯会使孩子受益终生。
于是在开学初，我校就指出学校的发展之路，办学目标——读好书、写好字、养好习惯。
一、开展师生大阅读工程想让学生读好书，首先教师要读好书。
在校领导的引领下，我们老师阅读了《心平气和的一年级》、《给我一个班我就心满意足了》、《不做教书匠》、《学习哪有这么难》、《发现高效课堂密码》等书籍。
并用心写下了一篇篇读书笔记、读书心得，在读书会上互相交流，共同提高。
纵观《语文课程标准》：小学阶段学生能背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量不少于145万字。
由此可见，在新课程背景下，教师要为学生创设良好的读书氛围，培养学生读书意识、读书兴趣、读书方法、读书能力和读书习惯，扩大阅读量,丰富学生的积累，把学生培养成读书人。
读好书，首先抓好语文课堂朗读教学，激发学生读书兴趣。
在课堂上培养学生按要求把课文读正确、读流利，读得有感情。
根据学生的学段特点，有针对性地进行阅读指导，或范读，或形式多样的去读，调动学生读的兴趣，在反复地练习中学习读的方法，体会读的乐趣。
为了增加学生的阅读量，教师指导学生课外阅读，每周一、周三、周五的晨读时间，孩子们朗读《日有所诵》和《弟子规》，从儿歌中感受母语的韵律美，从古文经典中让孩子们知礼。
经典诵读一月一展示评比，评出“经典诵读之星”，并予以鼓励表彰。
我们还组织开展了各种形式的读书活动：“古诗词朗诵”比赛、“青苗杯讲故事”比赛，美文诵读等活动，在这一系列活动中涌现出一个个口才精英，很好地发展了孩子们的口语表达能力。
我们一年级的学生在老师的引领下，家长的督促中，每天晚上在家坚持读书20分钟。
就这样持之以恒，一学年下来，啃完了拼音读物《小猪希里呼噜》、《安徒生童话》《昆虫的日记》等，教师从小培养学生的终身阅读意识，因为我们始终坚信——全面提高学生的语文素养是靠海量阅读来实现的。
初三九年级上册第四单元习作600字―
初三九年级上册第四单元习作600字——好读书，读好书本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！初三九年级上册第四单元习作600字——好读书，读好书关于读书，我相信有９个字是非常适合它的：读好书、读书好、好读书。
英国作家柯南道尔讲：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。
只有傻瓜才会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。
”因此，我们就要“读好书”。
读好书就像和许多高尚的人在谈话，而读坏书却为人的堕落搭起了跳板。
那些内容级荒诞的书籍会像毒药一样，毁灭人的一生。
那何为好书呢？这就要看你的兴趣爱好和需要了。
喜欢历史的人，就可以选择一些历史书；喜欢科学的人，就可以选择一些科幻书；喜欢写作的人，就可以多看一些小说。
读书好。
书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。
好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋，了解古今中外的趣事奇谈；好书能使我们明辨是非，分清美丑；好书能教给我们做人的道理，陶冶我们的思想情操。
”读书破万卷，下笔如有神，”这就是最好的证明。
书能够向你提供宝贵的人生经验，可以向你展示人才成功的秘密，为你指出通往知识顶峰的胜利道路。
那么，我们就要好读书。
名人传记，那些使人敬佩的成功者的经验，能给人以很深的教益；童话，能引导人们追求真、善、美……其实，各种门类的书籍都看看很有好处：历史使人明智，古诗使人灵秀，数学使人思维严密，逻辑修辞使人能言善辩。
广泛读书，就会使自己变得更充实，更聪明，更能干……想让自己的学习成绩提高，写作能力提高，知识增加，读好书么？那还是这９个字：读好书、读书好、好读书。
初三九年级上册第四单元习作600字——好读书，读好书关于读书，我相信有９个字是非常适合它的：读好书、读书好、好读书。
英国作家柯南道尔讲：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。
铭记五好范文
铭记五好范文铭记五好五好，想必大家都听说过吧！这是我校的校规，是学校里人都要遵守的制度，五好分别是：做好操、唱好歌、写好字、扫好地、读好书。
学校之所以提倡我们学习五好，为的是让我们从小有良好的习惯能遵守基本道德，五好的要求可以说是既简单，又容易。
因为这些都是天天上学最基本的五件事情，可有些人却不能遵守。
现在学校再次提出这个要求，是强调我们要遵守，提到“要求”，使我想起在中国未解放的时候，在那硝烟弥漫的战场上，刀光剑影的撕杀军营中，那每一步，每一毫米，每个人之间的距离和步子都有严格的要不得求，如我们坐在教室里学习功课，这几点要求与当时那严格的要求比起来，现在与过去，简直就是天壤之别。
我们现在要认真做好五件事，首先，从做操开始，做操我们应当认真对待，快速地排好队，上下楼梯靠右行，做到轻声、慢步，做操时，严格地要求自己认真的完成每一个工作。
第二是在上课前三分钟唱歌，唱歌能使你悲伤的心情随着歌而欢乐起来，跟着大家一起有节奏的唱歌，课前你便会感受到轻松愉快。
第三是写好字，俗话说的好，看你的字，就知道你的品格，你的为人丑恶如何。
字，就相当于人的脸一样重要，所以，我们一定要把字写好。
四、扫好地是一种体力劳动，既能有于大家的健康，又能给脑力带来活动。
所以说，扫地也应该认认真真的扫，只有这样，同学们才能在舒适的教室里学习，同学们这几点虽然是很重要，但读好书更是重要。
书，它记载着祖国悠久的文化历史，书，是智慧的源泉，知识的海洋，它让我大开眼界，认识到了更大的大千世界。
如《可爱的草塘》这一课当我读到“这么大这么美的草塘，还是第一次见到，走了进去就像置身于大海中一样……最后连成一片茫茫的跟蓝天相接。
”这句话我知道作者给草塘留下的印象是：大、绿、动。
“大”：写我像置身于大海中。
“绿”：草塘绿的发光。
“动”：欢笑着、翻滚着一层赶着一层……”这是草塘动态的美。
这三句话使我读后感到满眼葱绿，好像我当时就站在草塘边感受到草塘的美，通过这一段，让我领略到祖国的大好山河。
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关于学生“上好课、读好书、写好字”的评价细则
临邑县实验小学
一、学生上课时应做到：
①、课前准备：上课前把上课时要用的课本、作业本放在桌面的右上角，文具盒放在桌面的正前方，与本节课无关的一切物品一律不能放在桌面上；
②、预备铃响后，必须迅速、安静地进入教室就座，可简要回忆和复习上节课所学的内容，静候老师上课；
③、上课铃响，师生应互致问候；
④、上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，等教师允许后，才能进入教室；
⑤、上课时要集中精力听讲，听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心听老师的每一句话。
勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问，主动学习知识，不做与学习无关的活动；
⑥、课堂发言或提出问题，应先举手。
经老师同意后方可回答问题；
⑦、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好；
⑧、读书：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在桌子上，书面与桌面成４５度角。
站着读书时应立正站好，双手拿书；
⑨、读书或回答问题时声音要洪亮，要用普通话；
⑩、写字时，将纸本放正，身体坐直，头摆正，前胸不要挨在桌沿上，右手握笔，左手扶书或纸，眼距书本一尺，手指尖与笔尖距离
一寸。
笔杆的角度大约是45度，笔杆大约搭在食指根部的左侧。
二、除开展经典诵读活动外，还推行读书封“名”活动，不限定篇幅，不限定书目，自由阅读，读后写简单的读书笔记，心得体会。
读书分别达到八万字、十万字、十二万字，颁发“读书小学士”、“读书小硕士”、“读书小博士”荣誉证书。
三、学生的作业应做到：
①、作业本要保持整洁、美观，不得乱涂、乱画、乱撕；
②、作业书写要认真规范，靠边留出一厘米，做到题号、项款分明；
③、认真抄题、审题。
抄完题后要与题目对照，检查是否有错误，解题之前要注意了解题目的要求和范围，弄清条件与问题的关系，然后再选择解题的途径；
④、作业要细致，力求正确，做完之后要认真检查，养成一丝不苟的学习习惯；
⑤、对老师批改的作业（包括测试试卷），应认真检查，错误的地方及时改正，不懂的地方要向老师或同学请教。
改正的错题要写在本次作业的后面，并写明“改错”两字；
⑥、作业必须字迹端正、清楚，一律用正楷字体书写，不准用草体和不规范的简化字；
⑦、同一页作业只准用一种笔书写，不准用红颜色笔，三年级以上用钢笔或圆珠笔书写，杜绝签字笔（中性笔），作图时用铅笔；
⑧、每两次作业之间留一定的空；
⑨、要养成自觉复习的习惯，每节课、每天、每周、每月结束时或每一章节的内容学完后，要自觉地对所学内容进行复习。
四、学校每月每班评出五名“写字标兵”，颁发荣誉证书，全校表扬。
五、学校每月检查评比，根据此项活动评出优秀班级。