神奇的魔术有趣的化学

神奇的魔术有趣的化学——赏析一道“魔术”试题

近年来，在中考中出现了一类以“魔术”为背景的试题，这类试题旨在考查学生对化学知识的应用，使学生在运用化学知识的同时认识化学的价值，领悟化学就在身边，感受化学世界的精彩，激发学习化学的兴趣，引导学生更多地关心身边生活中的化学现象，学习用化学的视角解决身边的化学问题。下面这道试题是其中的典型代表。

（2009年连云港市）2009年春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。

魔术一：“奇花变色”

道具如图1所示，该魔术中可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为色。该魔术中没有涉及的性质是（填字母序号）。

A．氨分子是不断运动的B．氨分子有一定质量

C．浓氨水具有挥发性 D．氨气的水溶液显碱性

魔术二：“瓶吞鸡蛋”

道具如图2所示，将注射器中NaOH浓溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该魔术中涉及的化学反应为（用化学方程式表示）。

魔术三：“水中生火”

道具如图3所示，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧。该魔术说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的；③有充足的。

魔术四：“‘清水’变‘牛奶’”

道具如图4所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶液变成白色浊液。若A为酸溶液，则A、B的可能组合：A为；B为。（只需写一组）

答案：

魔术一：红 B

魔术二：2NaOH+CO2 ＝Na2CO3+H2O

魔术三：②最低温度（或着火点）；③ O2 (或空气)

魔术四：A为H2SO4；B为BaCl2（或A为HCl；B为AgNO3。或其他合理答案）

解析：本题主要考查学生对教材中的典型实验的掌握情况，由于各题之间相对独立，看似一道大题，实则上都是一些小题目。只要学生基础扎实，本题很容易解决。

点评：出题人把教材中的典型实验改编成了有趣的魔术，并串连成一个魔术组合，令人耳目一新，试题注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，这样既有利于克服教学中“死读书，啃死书”的毛病，又拉近了试题与学生之间的距离，消除了学生的紧张情绪，使试题更具亲和力，有利于学生真切感受到“化学就在我身边”。

教学设想：

1.化学教师要积极探索符合学生认知特点和规律的教学方法，创设生动活泼的学习情景，比如在实际教学中，可以尝试引入“魔术”，利用学生的好奇心，以神奇的魔术为突破口，把要学的内容、要做的实验，改编为小魔术演示给学生，并在表演后,让学生在课堂上找到答案，有意识地引导学生深入探究其中的化学知识及原理。这样，可以扣住学生的心弦，引发学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，使学生乐在其中、学在其中。

2.充分利用魔术手段开展丰富多彩的课外活动，如：举办化学魔术比赛。比赛分实验展示和原理阐述两个环节，在教师的指导下，学生自己组织、编排、动手操作、表演。这样，

既能让学生在紧张的学习之余，轻松一下，又能让他们在轻松愉快的气氛中巩固化学知识，拓展思维，展现自我，培养抽象思维能力和综合运用知识解决问题的能力。

（作者系山东省济宁市任城区教育局）