小学五年级数学老师教学心得体会
五年级数学下册教学随笔
五年级数学下册教学随笔
作为五年级数学下册教学的一个老师，我想分享一些教学随笔和经验。
首先，对于五年级学生来说，他们进入了数学学习的深水区，开始涉及更加复杂的概念和问题。
因此，我们应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在课堂上，我鼓励学生通过团队合作和讨论的方式解决问题，培养他们的逻辑思维和合作意识。
其次，我重视数学的实际应用。
我会引导学生将数学知识应用到日常生活和实际问题中，让学生意识到数学在我们生活中的重要性和实用性。
例如，我会让学生通过量身高、重量、计算价格等活动，体验到数学在测量和计算中的应用。
另外，我也注重培养学生的数学兴趣。
我会通过丰富多样的教学方法和教材，让学生在数学学习中感受到乐趣。
例如，我会引导学生通过游戏、竞赛等活动，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
最后，我会定期进行评估和反馈。
我鼓励学生在每个阶段之后进行小测验或作业，以评估他们的学习情况。
同时，我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们及时发现和纠正错误。
总的来说，五年级数学下册的教学需要注重思维能力的培养、实际应用的引导、兴趣的激发和评估反馈的重视。
通过这些方法，我相信学生的数学学习能力和兴趣都会得到提高。
2024年小学数学课听课心得体会范例（二篇）
2024年小学数学课听课心得体会范例我有幸参加了在江苏徐州举办的“和美课堂”教学活动，有幸听到了徐长青老师讲授的《数与形》一课，这节课与北师大版五年级下册教材相关，我曾教授过，但不及徐老师讲授得生动精彩，我从中获益匪浅。
现在，我将听课的体会与大家共享。
课程开始，教师与学生们共同进行课前热身互动。
屏幕上显示出“嗨！数学”字样，引导孩子们向数学大声问好。
老师问：“我们因数学而结识，数学已陪伴你们六年，陪伴我____年，那么你们了解数学吗？”孩子们面面相觑，心中虽有对数学的认识，但无法准确表达。
此时，教师迅速在屏幕上展示：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。
”的定义。
随后，老师请一名学生复述这句话，但大屏幕已关闭，孩子们因未用心记忆而无法复述。
老师借此机会教育学生：“学习需用心，不能仅依赖眼睛，而要学会用大脑学习。
”为满足学生需求，文字再次出现在屏幕上。
这次，孩子们全神贯注，不仅专注阅读，而且快速记忆了这句话。
当老师再次关闭字幕，孩子们已能牢固记忆并流利表达。
老师对孩子们说：“仅用眼睛的学习是浅层次的，我们倡导深层次学习，即用大脑学习。
”这个环节旨在让学生理解数学的含义，同时懂得如何调动全身感官进行深度学习。
老师进一步解释，如果孩子仅依赖视觉记忆，一旦看不到，脑中将空无一物。
因此，学习应教授方法，让学生学会用脑记忆，将知识内化于心。
老师张大嘴巴无声阅读，引导孩子们理解，聆听不仅是用耳朵，还需用大脑参与，同时要学会聆听同学的发言，积极思考，主动纠正错误，这才是真正的有效学习。
这个课前环节给我留下了深刻印象，它教会学生学习方法，比单纯教授数学知识更有价值。
我们常说“授人以鱼，不如授人以渔”，但能深入研究学习方法并教给学生的教师并不多。
因此，课堂上我们不仅要关注学生能否掌握数学知识，更要关注他们是否学会了正确学习数学。
这是一次启发深刻的体验，让我认识到，培养学生的学习方法至关重要，它将对学生产生更深远的影响。
数学教师五年级课堂教学反思范文
数学教师五年级课堂教学反思范文
在教过五年级数学课堂后，我对自己的教学进行了反思。
我注意到了许多我做得很好
的地方，也让我看到了可以改进的空间。
首先，我觉得我在教学中很好地应用了多种教学方法。
我会用讲解、演示、游戏和实
践等不同的方法，使学生更好地理解和掌握数学知识。
这种多元化的教学方法能够激
发学生的兴趣，并帮助他们更深入地理解概念。
其次，我发现我在课堂管理方面做得很好。
我设法保持课堂的秩序，并通过一些互动
活动和小组合作来促进学生的参与度。
这让学生们能够更好地集中注意力，并积极参
与到课堂讨论和活动中。
然而，我也发现了一些问题。
首先，我有时会过于依赖讲解来传授知识。
虽然讲解是
一种有效的教学方法，但在某些时候，我应该给学生更多的机会去自己思考和探究。
我意识到这一点后，我决定在接下来的课堂中增加更多的互动和实践活动，以便激发
学生的思维和探索能力。
另外，我还注意到，在某些时候，我对学生的差异化学习需要没有充分考虑。
有些学
生对数学更有天赋和兴趣，而有些学生可能对数学感到困惑和无趣。
我应该更加关注
每个学生的个别需求，并根据他们的水平和兴趣来进行不同程度的辅导和支持。
综上所述，我对自己的五年级数学课堂教学进行了反思。
我发现了我做得很好的地方，也找到了一些需要改进的地方。
希望通过不断地反思和努力，我能够提高自己的教学
水平，并为学生们提供更好的数学教育。
五年级数学教学随笔
五年级数学教学随笔随着社会的发展和教育的进步，数学作为一门科学学科，扮演着越来越重要的角色。
作为一名五年级数学教师，我一直在不断探索和总结适合学生的有效教学方法。
在这篇随笔中，我将分享我在五年级数学教学中的一些心得和经验。
一、注重培养数学思维数学思维是指学生通过学习数学形成的独特的思考方式和思维习惯。
在五年级数学教学中，我注重培养学生的数学思维，以帮助他们理解和解决数学问题。
我通过让学生进行有意义的数学探究和解决实际问题的活动，激发他们的思维能力。
例如，在学习几何图形时，我会设计一些实际生活中的情境，让学生应用几何知识来解决问题，培养他们的空间想象能力和推理能力。
二、灵活运用游戏和竞赛在五年级数学教学中，我经常运用游戏和竞赛的方式来激发学生对数学的兴趣和学习的热情。
例如，我会组织学生进行小组竞赛，让他们在比赛中运用所学数学知识解决问题。
这种方式不仅可以增加学生们的参与度，还能培养他们的合作意识和团队精神。
三、重视巩固和复习巩固和复习是五年级数学教学中十分重要的环节。
我会定期组织学生进行复习和巩固训练，以加深他们对数学概念和知识的理解。
同时，我鼓励学生积极参与数学课外辅导班和数学竞赛，提供更多的学习机会和挑战。
四、个性化教学每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此，个性化教学在五年级数学教学中非常重要。
我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，注重培养学生的自主学习能力。
例如，对于数学基础较弱的学生，我会采用更多的实例讲解，帮助他们逐步理解数学概念；对于数学有较强兴趣的学生，我会提供更多的拓展内容和挑战，激发他们的求知欲望。
五、与家长保持紧密联系与家长的合作对于学生的学习成绩和发展非常重要。
我会与家长保持紧密联系，及时了解学生在数学学习中的情况，并向家长提供适当的指导和建议。
同时，我也鼓励家长参与学校和班级的数学活动，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
总结起来，五年级数学教学需要注重培养数学思维、灵活运用游戏和竞赛、重视巩固和复习、个性化教学以及与家长保持紧密联系等方面。
数学教学心得体会(合集15篇)
数学教学心得体会(合集15篇)数学教学心得体会1一、加强预习环节的教学以前我们在教学中也曾要求学生进行预习，甚至在新教材中也要求学生进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根本就没有用到这一环节。
另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。
我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对学生的预习能力进行专门的培养。
学习高效课堂必须高度重视预习环节，要加强对预习环节的具体要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。
二、加强展示的精彩每位学生都有强烈的表现欲望，每位学生在展示学习成果的过程都会进一步激发学习的积极性，增强学生的信心，都会进一步加深对知识的理解与掌握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室四周的黑板，要安排一定的时间让学生充分展示自己的学习成果，从而让学生在展示中提高学习效果，提高学习能力，提高合作交流能力，主动建构知识的意义。
展示自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成知识的对抗。
加强展示的精彩和课堂的生气。
三、加强课前检测和当堂反馈课前检测和当堂反馈是检测学生学习效果的一种方式。
那么，我们必须在课堂教学的过程，尽可能让学生在课堂上完成，这既能检测学生学习的效果，又能减轻学生的课业负担，从而让学生有更多的时间去预习，去拓展知识面，去自主探索……。
四、引导学生加强对知识结构体系的整理与提炼整理、加工、提炼知识结构既是一种很好的学习方法与策略，又是巩固提高学习效果的必然环节。
在过去的教学中，很容易忽视这一点，结果学生学习的都一些零乱的知识点。
这样的学习结果很不利于学生对知识的灵活运用，不利于学生认识学习内容的实质与核心，不利于学生对知识之间进行联系，不利于学生在学习中的创新。
因此，在高效课堂的教学中，教师必须树立引导学生对所学内容进行理由，归纳，概括、提炼的意识，要给学生总结概括的时间与空间，要不断提高学生的总结能力，从而让总结成为学生每一节课学习的最后一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节。
五年级数学教育教学心得体会范例五篇
本学期，我担任五年级数学教学工作，认真学习教育理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。
为使今后的工作取得更大的进步取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提自己的思想觉悟，我认真学习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表、以自己的人格、行为去感染学生。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。
在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都能得到较快的提高。
加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦专研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，特别是现在五年级下期，打好基础为即将步入六年级做好铺垫，我虽然不当班主任，但工作从不敢怠慢，唯恐有负家长和学生，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生负担，又提高教学质量。
其次，在教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放矢的进行教学。
如鼓励学生大胆猜想，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中参透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人做事，为社会和国脚做初更大的贡献。
三、在教法上。
五九班是一个好的班级，大部分的同学还是能够主动学习，自觉性高。
但在上新课的时候呢也不能马虎，必须认认真真上好新课，在这基础上进行拓展加深，让学生的思维能力得到锻炼。
从学生的实际出发，注意调动学生的积极性和创造性的思维，使学生有举一反三的能力。
培养学生的兴趣，一般问题让中差生回答或做，再让优等生补充说明或批改，最后有老师点评讲解。
五年级数学教学心得体会8篇
五年级数学教学心得体会8篇五年级数学教学心得体会120__—20__上学期我担任五年级的数学教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作小结如下：一、取得成绩1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。
积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。
3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
二、改进措施1、要狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。
但大部分学生由于基础差对学习提不起兴趣。
学习态度不够认真。
还有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。
教师教学心得体会100字(优秀9篇)
教师教学心得体会100字(优秀9篇)教师教学心得体会100字篇1一年的教学工作即将结束，在一年来的工作中，我一直做的很好，我教的班级和我的教学成绩在学校里都是数的着的，但是我并没有满足，这些都是暂时的，我会一如既往的努力下去，将自己的教学工作继续一直不断的努力下去。
本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。
一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：一、成绩喜人，还须努力。
1、存在的不足及努力方向。
班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。
今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
2、取得的成绩。
在本人一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改过去的差、乱的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的班风、学风。
我班五年级在几次的数学检测中，成绩一次比一次提高，在班风、学风的比赛中，屡次中奖。
一年来，本人踏实的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
二、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐。
本班学生，前几年换了好几任教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。
这个学年，我先是从培养学生坚持天天做数学练习题的习惯入手，并天天检查。
通过学生天天做数学练习题，我进一步了解到学生的知识现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。
接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣。
五年级数学心得体会
五年级数学心得体会五年级数学心得体会1上半学期我们学校组织学习了《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
因此，本人通过对新课程标准的学习，对二年级数学教学有以下体会。
一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力，也注意对学生的组织管理。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个促成课堂教学的动态的过程，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。
因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。
做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。
促进课堂教学的动态生成。
三变“权威教学”为“共同探讨”新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的.真诚和激情。
因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。
小学数学教学心得体会15篇
小学数学教学心得体会15篇小学数学教学心得体会1通过学习《新课标下的小学数学教学设计》这个课程，我明白了这个课程主要是对课程的设计提出的要求。
文章结尾的一段话让我感触颇深：“教师要改变以往将知识点简单拼盘式的教学，将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的。
围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。
”一、让学生做更大一些的事情。
学生是教学的主体，学生是课堂的主体，课堂上应当把更多的时间留给学生，让学生独立思考，独立动手，把从老师那吸取到知识自己再体验加工最后变成自己的知识，而不是满堂灌。
这样的话学生对新学的知识可以有深刻地体会，并且能在生活中灵活运用，这样可以说已经达到了数学的目的了。
二、要改变以往将知识点简单拼盘式的`教学，将远期目标和近期目标相结合。
以往上课时一般都是注意到这节课目标没有考虑到以后在其他方面都能用得到，只认为只要暂时掌握这个单元的知识即可，谁知在以后的学习往往都有紧密的联系。
例如因数倍数的知识点到了分数这方面的就要用到了，由此可以看来许多知识点往往就是个基础，我们要把这个知识点打好了，那么在以后的教学中将可以达到意想不到的效果。
所以我对将远期目标和近期目标相结合，是非常的必要的，我们并不只是单单看现在的还要开未来的，要高瞻远瞩。
三、从学生的实际情况出发，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。
这个从实际出发的观点，非常的认同，每一班每一个学生都具有不同点和相同点，所以在教学设计的过程中我们要根据学生的个性，知识水平来进行设计，过高让学生二丈摸不到头脑，过低让学生感觉到枯燥无味，没有一个探索的动力。
所以在备课时不但要备课本还要备学生，这样才能有效地收到教学效果。
总之，在现在的小学数学教学设计中我们要高瞻远瞩，要注意学生的动手能力，能把数学用到生活中去,培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发展解决问题的能力，体会数学的价值。
五年级数学教学心得体会7篇
五年级数学教学心得体会7篇一年级马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。
我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。
我在教学《相遇应用题》以讨论两个物体的运动状况，教师导演，学生表演，设计了从“相距—缩短—穿插—相背”两物体之间的距离变化状况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。
一段小小的表演，如同吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。
使学生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
常思索，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根底，培育学生创新力量”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
学习数学教学设计心得体会
学习数学教学设计心得体会学习数学教学设计心得体会（精选篇1）我的教学科目是数学。
最初，课堂并不是很好驾驭，学生的基础本身也比较差，缺乏对数学的兴趣，又是年轻的实习老师，学生们的态度就会欠缺些认真，课堂上难免有很多乱说话的学生。
对于这些学生要一视同仁，不论学习好坏男生女生，一定要管住他们，这样其他同学看到老师管理严格也就会自觉遵守纪律了。
通过这几天的教学我发现了这些学生在数学学习上的很多问题。
一方面，学生们的数学基础较为薄弱，很多基础的内容都没有掌握，比如解不等式、运算法则、乘法口诀等。
所以这提醒我在以后的教学中还需强化他们对基础知识的掌握。
另一方面，我发现大多数孩子都较为粗心，计算时容易出现错误。
还有许多学生缺乏信心，不相信自己会做这道题，做出正确答案后仍在质疑自己做的对不对。
这就需要我们授课时站在学生的立场，思考怎样做才能让学生明白，让学生学会，并且通过细化过程，层层诱导学生一步步写出步骤，让学生觉得其实这道题的解题方法并不难，自己也可以做出，从而增强学生的自信心。
同时，通过听优秀数学老师的课，我也从中学习到了很多。
首先，我们应该站在学生的立场上，从学生的角度思考问题。
有些题目对我们来说很简单，但对学生来说就很有难度，所以要慢慢讲解每一个过程，诱导学生一点点的解出答案，讲课速度也一定要放慢一点，帮助学生把基础打扎实。
对于现在的内容，主要考察学生对公式和运算法则的掌握以及计算的正确率，做起题来不需要拐弯，这就需要学生将公式及运算法则记熟并掌握，当学生练习的多一些后就能够灵活运用，又快又好的做题了。
其次，数学相对其他学科来说较为枯燥，所以在讲解时我们可以灵活的引入一些生动有趣、贴近生活的例子，引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，让学生愿意动脑思考这些问题。
此外，数学是一门前后衔接十分紧密的知识，在现在的授课中发现了学生的不足时要及时给学生答疑解惑，弥补不足。
最后，我们还需要不断提升自己，寻找更好更适合学生的教学方法，和学生共同进步。
小学数学老师工作心得总结五年级
小学数学老师工作心得总结五年级作为一名小学数学老师，我已经在五年级任教了五年。
回顾这五年来的工作经验，我积累了许多宝贵的教学经验和心得体会。
以下是我对五年级数学教学的总结，希望对其他老师和家长有所帮助。
首先，五年级是小学数学学科的重要阶段，学生将接触到更多的数学知识和概念，所以作为数学老师，我要给学生提供一个良好的学习环境和平台。
首先要设定明确的目标，根据学生的能力和兴趣确定教学内容和方法。
要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此要注重培养学生的思维习惯和数学思维方式。
培养学生善于观察、分析和思考的能力，引导学生主动思考问题，发现问题中的规律和关联。
其次，要注重培养学生的学习兴趣和动力，让学生对数学产生兴趣和热爱，激发他们学习数学的积极性。
其次，在教学方法上，我采用了多种多样的教学方法，灵活运用不同的教学手段和教学资源，提高教学的有效性。
在课堂上注重互动，让学生充分参与到教学过程中，通过小组讨论、角色扮演和合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学内容上，要尽量将抽象的数学概念和实际生活进行结合，让学生能够在实际问题中应用所学知识，从而增强学生对数学的认识和理解。
另外，要注重巩固和提高学生的基本技能。
五年级是数学学科的一个拐点，学生会接触到更多的运算和计算题目，所以要注重学生的运算和计算能力的培养。
一方面要注重学生基本技能的巩固和提高，通过大量的练习和训练，使学生能够熟练掌握各种运算和计算方法。
另一方面要注重培养学生的运算能力和解决实际问题的能力。
通过分析和解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高学生的数学素养。
再者，要注重学生的学习方法和学习策略的培养。
通过教学实践和学生个体化的学习辅导，培养学生自主学习和合作学习的能力。
引导学生积极思考，发现问题中的规律和方法，培养学生解决问题的能力。
同时，要注重学生自主学习和自我评价的能力，让学生能够主动组织学习，培养学生的学习动机和学习兴趣。
小学五年级数学教学听课心得【精选10篇】
小学五年级数学教学听课心得【精选10篇】小学五年级数学教学听课心得精选篇1看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，我感受颇深，受益匪浅。
但由于学到很多知识，心情却很高兴。
现在就谈一谈自己的点滴体会。
我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。
每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。
教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。
并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，进而不断培养他们的创新意识和创新精神。
在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。
参加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。
小学五年级数学教学听课心得精选篇2首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我有幸去新乡听了“小学数学优质课活动”，现在我把听课后的心得体会作一个汇报。
听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
数学教学心得体会(通用6篇)
数学教学心得体会（通用6篇）数学教学心得体会1转眼之间，又一个学年过去了。
作为__校园五年级的教师，我上了x班和x班两个班的数学课。
这一年里，我做了许多的作业，也有自己的一些教育方面的心得。
小学数学比较的简略，同学们的成果都不会差到哪里去，基本上都差不多。
只需上课仔细的听了，就不会差到哪里去。
在这一学年，我首要便是培育学生的数学思想和学习的才干。
由于他们立刻就要升到六年级了，行将面临着结业。
初中阶段的数学难度会大大加强，只要从现在开始培育他们的数学思想，他们在之后才干更好的学习数学。
首要便是要培育学生自动学习数学，而不是为了完结教师的使命而学数学。
到了五年级这一年，有许多的同学就跟不上教育的进展，往往前一个常识点他还没学会，咱们就现已进入到了下一个常识点。
由于课程难度的越来越高，所以有些同学由于学不会，就会失掉对数学的学习爱好，这是我身为教师不想看到的。
所以我会经过多种方法，让他们从头找回对数学的学习爱好。
在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，协助他们把握好每一个常识点。
当然，我不会每一个标题都告知他们做，只会讲一个典型的标题，其他的标题就需要靠他们自己去想，培育他们独立思考的才干，不能依靠教师或许家长完结作业。
在教育过程中，我也会在稳固学生之前所学的基础上，教授新的内容，并不断的进行温习，让他们记住这些常识。
讲堂纪律也是让咱们一切的教师十分头疼的一个问题，小学阶段的学生都比较的活泼，注意力常常不会集，上课的时分常常荒谬或做一些与学习无关的工作。
这些同学往往便是那些跟不上进展的同学，由于上课都没有听，那作业天然不会做。
在对这些同学进行课后教导的一起，在讲堂上也会进步对这些同学的要求，发现有荒谬或许分神的状况，就要作声提示。
在讲堂上时不时的发问，让他们把注意力从头放到讲堂上。
这样不仅能进步他们的学习成果，一起还能培育他们上课时的一个杰出的习气。
这一年，在我的尽力下，同学们的数学思想和独立思考的才干都得到了进步，也逐步形成了杰出的讲堂习气，不会再动不动就分神了。
小学五年级数学教学心得体会3篇
小学五年级数学教学心得体会小学五年级数学教学心得体会精选3篇（一）作为数学教师，我在小学五年级数学教学中有以下几点心得体会：1. 理论与实践相结合：在教学中，我注重将理论知识与实际问题相结合，通过实际问题的解决来巩固学生对数学知识的理解与应用能力。
比如，在教学乘法时，我会通过让学生解决日常生活中的实际问题来帮助他们理解乘法的意义和应用。
2. 培养解决问题的能力：数学教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生解决问题的能力。
因此，我会在教学中注重培养学生的观察力、分析能力和自主解决问题的能力。
我鼓励学生主动思考，提出问题，并帮助他们找到解决问题的途径。
3. 分层次教学，因材施教：由于学生的学习能力和理解程度存在差异，我在教学中采用分层次的教学方法，根据学生的能力和水平进行个别辅导和指导。
我会根据学生的不同情况，设立不同的教学目标和任务，使每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
4. 激发学生的兴趣：学习数学往往是一个枯燥乏味的过程，但如果能够激发学生的兴趣，他们就会对学习更加主动积极。
因此，我在教学中注重创设情境，运用趣味性教学法，例如游戏、竞赛等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
5. 及时反馈与评价：在教学过程中，我定期进行学生学习情况的检测和评估，并及时给予反馈。
这样可以让学生及时了解自己的学习进度和存在的问题，从而调整学习策略，提高学习效果。
综上所述，小学五年级数学教学需要以实际问题为基础，培养学生的解决问题能力，采取个别辅导和指导，激发学生的学习兴趣，并及时反馈与评价学生的学习情况。
这样才能够提高学生的数学素养和学习能力。
小学五年级数学教学心得体会精选3篇（二）时间：每周三到五，每周2小时，共计6小时。
目标：帮助学生巩固并提高数学基础知识，培养学生的解决问题的能力和数学思维能力。
工作内容：1. 每节课开始前，与学生进行简短的交流，了解上一节课难点和问题。
2. 课堂中以讲解知识点为主，辅以举例和示范操作，结合学生的实际问题进行讲解。
五年级数学教学反思5篇
五年级数学教学反思5篇五年级数学教学反思精选5篇作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是主要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，下面是小编给大家整理的五年级数学教学反思，希望大家喜欢！五年级数学教学反思（篇1）一分耕耘一分收获。
这次的校内公开课，让我感受颇深。
对于本节课，《组合图形的面积》是学生学习了长方形、正方形、平行四边形，三角形和梯形的面积计算的基础上认识学习组合图形面积的计算，这是面积知识的提升和发展。
一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。
针对本节课，我有以下反思：一、自主拼图，建立组合图形模型课前安排学生利用七巧板制作自己喜欢的图案，课上展示，这是根据学生已有的知识经验和生活经验进行的。
通过这样的活动使学生明白组合图形是由多种平面图形组成的，可以有多种不同的组合方法等。
这样做不但使学生热情高涨，兴趣浓厚，而且增加了神秘感，也具有挑战性，同时，使学生在头脑中对组合图形产生感性认识，更为下一步探究组合图形面积做好铺垫。
二、联系生活，体会组合图形必要性引导学生寻找生活中的组合图形：从我们生活中哪些物体的表面可以找到组合图形。
让孩子们感受学习组合图形的必要性，也进一步引导学生关注生活中的各个问题，培养学生关注生活的习惯，善于发现问题善于提问题。
三、探究方法，寻求解决问题最优化在学生解决组合图形面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生认真观察、独立思考、自主探索、培养了能力。
为每个学生提供数学活动的时间和空间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓学生的思维，并引导学生寻找最简单的方法，实现方法的比较，同时也是反思自己的方法和学习别人方法的一个很好时机，通过学生的探索、交流、讨论、优化、使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。
学生通过自己独立思考，得出解决问题的方法；然后通过小组和全班交流，使学生学会了别人的方法；最后，从这些方法中，比较、反思、知道最简便的方法。
2024年度数学教学工作心得体会模版（3篇）
2024年度数学教学工作心得体会模版一、关于继续教育与教学革新：我积极参与各级各类的继续教育活动，以强化自身的业务学习，切实转变教育教学观念。
教育工作者唯有通过持续学习，接纳新观念，充实更新教育思想，才能拥有不竭的动力和创新源泉。
随着新一轮教学改革的兴起，教育注入了新的活力。
因此，我将新课改学习作为本学期业务提升的重点，定期研读书籍报刊，不断学习现代教学方法，通过学习自我充实，树立新的教学理念，积极探索创新的教学模式，以提高教学效率。
本学期已撰写读书笔记____余字。
二、课堂教学与质量提升：1. 备课工作严谨细致，力求科学、准确、严密。
本学期共备课____节，备课过程中，我深入理解教材，准确把握教学重点和难点，编写教案，以体现新教材、新思路、新方法。
2. 认真批改学生作业____节，完成____次作业记录，听课、评课、议课____节。
在日常教学中，我坚持以学生为主体，教师为主导，采用自主教学模式，引导学生主动探究、合作交流数学知识，使他们理解和掌握数学思想方法，注重培养学生的数学能力，激发他们的创新思维。
在期末检测中，五年级学生平均成绩提升了____分，显示出学生在数学基础知识和计算能力上的显著进步，而逻辑思维能力也有一定提高。
部分学生在发散性思维方面仍有待加强，如看图计算面积和选择题部分。
三、学生成绩管理与辅导：加强了对学生作业完成情况的管理，每组设立数学小组长，共完成____次作业检查和____次辅导记录。
在作业批改中，对存在的问题进行详细记录，并对学生的知识掌握和能力提升进行理性分析，针对薄弱环节进行个别辅导。
在“1+2”优差生辅导工程中，张倩的成绩从____分提高到____分，张宇莹从____分提高到____分，显示出辅导效果显著。
四、教学反思与专业发展：本学期，我进行了____次教学反思并形成文字记录。
教学反思使我每天都能发现新的成长点和进步，更重要的是，它帮助我找到教学中的问题，改进教学方法，提升理论知识。
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小学五年级数学老师教学心得体会
这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题
解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。
一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，
互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。
从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考质量
检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。