质性研究方法质性研究方法4.1-课件

► 质性研究认为科学研究是需要研究者亲自的参与， 并经感同身受及主观的诠释，以产生知识。
• 扎根理论的发展步骤 • 质性研究很多是采用「扎根理论」为基础，步骤
如下：
• 1.先由数据中寻找「事例」 • 2.将事例分门别类 • 3.对分类后事例诠释 • 4.以其它数据再一次验证此诠释 • 5.将低层次的分类系统，整合成为一个完整的 类
与探索现象的各种面向，并以个人与自身以外 的种种所产生之互动来进行符号诠释，所以基 本上质性研究是凭借人、情境与时空三个坐标 轴架构所得的三次元角度来检视各个存在的现 象。
质性研究的特色
► 1.质性研究追求主观了解，重视研究者亲自参 与之同理心、感同身受。
► 2.质性研究重视质的存在，而非量的多少。判 定存在什么事情，而不是存有多少这些事情。
质性研究方法
• 主讲人：欧阳静 • ——江西财经大学财税与公共管理学院
一,社会学研究方法
• 质性研究 • 量化研究 • 认识这两方法的用处和局限
三个故事:研究经历
• 开始(准入)----展开田野工作—分析资料----
产生问题-----理论对话----伦理考虑
二、什么是质性研究？
• 质性研究指的是，任何不是经由统计程序或其
型
• 6.提出一个深入且整合良好之观念系统
民族志 （一）深描(thick description)：
质性研究的关注焦点必须先确认是在于对「人」的世界。人的 「主体性」成为最被关心的部份。关心主体性便是关心意义的 建构。因此，研究者的研究过程是一个「理解」的历程。
因此，诠释学(hermeneutics)与现象学(phenomenology)成为 质性研究在哲学方法论与知识论的基础。
质性研究的表述应包含经验的脉络、组织经验的意向与意义 （而非仅独立的意向或状况）、呈显过程性的经验。韦伯(Max Weber)曾指出，人是被悬挂在意义之网上，这个意义网是主观 构造的，深描则将此sm)：
质性研究以民族志为例，通常抱持自然主义的 态度，换言之，在研究过程中以不操弄 (manipulate)被研究者为原则。被研究者基本 上是以其原有生活方式参与研究。至于研究者 是否应该以中立、不介入、不涉入感情的方式 进行研究，现有不同的主张。
（五）多元方法(multi-method)原则
质性研究作为一般经验研究方法，倾向采取多元方法， 也就是不只一种数据搜集与诠释、分析的方法，多元 方法可促成交互检证(cross-validation)，可提升研 究的效度或trustworthiness。 研究者应避免自我设限，先行排除所谓前科学(prescientific)的概念与非标准化的数据，如日常生活经 验或内省所得。这些经验、前理解对于描绘出事物完 整图像都有帮助。
三、质性研究由哪些部分所组成？
• 质性研究是由三个主要部分所组成。
• 首先是资料。资料，可通过各种来源取得；其中最常见的是经由访
问与观察。
• 其次是各种不同的分析或解释程序，研究者才得以发展理论或整理
出发现来；译码是其中之一，它是将资料转化成概念的一种技术及 过程，虽然在做法上会因研究者不同的训练、经验，以及研究目的 而有异，但大体上总得有这么一个步骤。此外还包括进行非统计性 抽样、写备忘录，以及图示概念间的关系等程序。
• 最后，质性研究的第三个主要部分是口头所作的报告或写成的文章。
这些文章会在学术期刊或在研讨会上按不同的阅听人，或因要拟发 展某一部分的发现或理论，而采用不同的方式呈现。例如，某位学 者可以用一种鸟瞰方式披露全部的研究发现，或针对一部分的研究 成果予以深入讨论。
• 质性研究所强调的重点乃在于探寻事实的本质
• 注意：
• 有些学者使用质性方法常用的一些技术，例
如访问、观察来搜集资料，但是随后他们却 把这些资料译码再用统计技术加以分析。所 以，事实上他们实在以量化方式处理质化资 料。请注意，当我们指称一个质性研究时， 我们并不是指上述这种用量化方式分析质性 资料的过程；我们所指的乃是利用非数学的 分析程序，凭借各种方式，包括观察、访问 来搜集资料，并且利用例如文件、文书、书 籍、录音带，甚至人口普查这种为其他用途 而搜集到的量化资料加以分析的程序
他量化手续而产生研究结果的方法。它可以是 对人的生活、人们的故事、行为，以及组织运 作、社会运动或人际关系的研究。
常被介绍的质性研究方法
•访谈法 •观察法 •焦点团体讨论(focus group discussion) •文献法、 •民族志(ethnography) •历史研究
•扎根理论(grounded theory)方法 •叙事分析(narrative analysis) •行动研究 •多元方法(multi-method)…
（三）反身性(reflexivity)：
检视’what was happenning’外，也必须检 视’how people know what was hap-penning’； 检视被研究者所持的观点，也必须检视研究者 自身所持的观点，及研究者所处身的环境，并 予以表述。研究行动本身也是一种社会行动。
► 3.质性研究重视完整性而非程序，易言之，质 性研究是从不同抽象层次的理论来组织大量的 非结构化数据，使其成为有意义的数据。
(一)扎根理论
► 扎根理论是质性研究法中最科学的方法，它强调 「由数据来发展理论」，采取归纳法来发展一组 命题，并用来解释某一个现象的整体。
► 人们要发现新东西，不能先有理论与定见(成见)。 扎根理论源自希腊神话中「神的信差」，他能传 达上天的讯息，上天的讯息必须经过神的信差的 「诠释」才能告诉人类。
（四）重视默会知识(tacit knowledge)：
默会知识是指未明言的知识，常存在于以下的 认识状态中：可行动而未具备可明言的了解， 有了解却无完整连结，懂得结论却无论证等。 默会知识扮演构成性(constitutive)角色，也 就是构成人们的经验认识的基础，特别是在情 境释义中的基础。忽略默会知识，将无法充分 掌握人们构成其经验的过程与方式。