二年级数学上册 表内乘法(二)教案 青岛版
二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法(二)4.4求一个数的几倍是多少教案青岛版
二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法（二）4.4求一个数的几倍是多少教案青岛版《求一个数的几倍是多少》【教学目标】：知识目标：进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并用这个知识解决简单的实际问题。
能力目标：从情景图提取有用的信息，提问并解答，提高理解问题、分析问题、解决问题的能力。
培养学生动手操作的能力，语言表达的能力。
情感目标：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。
并从中渗透劳动教育。
【教学重点】：1、进一步理解“倍”的含义，掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。
2、进一步培养学生理解问题、分析问题、解决问题的能力及语言表达能力。
【教学难点】：培养学生用流利的语言口述解题思路【教、学具准备】：多媒体软件一套、小棒若干支等【教学过程】：一、创设情境，复习导入。
1、出示“猪猪侠”，谈话：今天，谁来到了我们的课堂上？它来和我们一起学习求一个数的几倍是多少的问题（板书课题），大家都知道猪猪侠有超强的本领，每次遇到困难它都能迎刃而解，今天猪猪侠又会遇到什么难题呢？大家愿意和它一起克服困难吗？2、说一说：3个6就是（）的（）倍。
4个7就是（）的（）倍。
5的3倍就是（）个（）。
7的2倍就是（）个（）。
小结：这里的倍数就是个数。
3、画一画第一行画：第二行画：第一行的3倍能告诉我这句话的意思吗？指名回答：（①谁与谁比②与谁为标准数③第二行画这样的几份）独立完成后提问：你在第二行画了几个，怎样画的？【设计意图】：这一环节的设计，以学生喜欢的卡通人物为素材，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
同时将情境创设与复习铺垫有效结合，以生动的动画情境与生活情境，唤醒学生的已有经验，为下面的探究过程奠定了良好的心理准备和认知基础。
二、自主探究，质疑解疑。
过渡：你们真能干，其实我知道你们有很多方面表现都很能干的，比如，每周的劳动课，你们表现得很积极，劳动很好既能锻炼身体又能美化环境，（多媒体显示主题图）。
最新青岛版数学五四制小学二年级上册《表内乘法复习课》教学设计
表内乘法(二)综合练习
教学目标：
1、通过综合练习，使学生进一步巩固学过的1—9的乘法口诀，提高学生解决问题的能力，培养学生的思
维能力。
2、在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义。
教学重难点：
1、理解乘法的意义，熟练背诵乘法口诀。
2、结合情景图将所学的乘法口诀运用到实际，解决实际问题。
教学过程：
一、复习
1、指名背诵1—9的乘法口诀。
2、对口令练习（教师说口诀，学生补充）
二、自主练习
1、自主练习4、连一连，足球射门学生自主完成，然后集体订正。
2、自主练习8、用统计表形式呈现综合应用口诀计算的题目。
（1）让学生先独立填写统计表，然后在小组内交流。
弄清用那句口诀进行计算。
（2）补充买一袋西红柿和一袋萝卜用多少元？
区分加法和乘法算式。
8+5=13（元）
3、自主练习5、7、9、10、13、利用所学知识解决问题的题目（1）先让学生认真观察，看懂图的意思，然后、后根据图中的信息解决问题。
（2）交流时，要让学生说说解决问题的过程。
4、自主练习，填表格整理表内乘法的题目。
（1）先整理表内乘法。
（2）从表中你发现了什么规律，与同学交流一下。
5、自主练习3、
6、11、计算。
学生独立完成，列竖式。
教师集体订正。
6、我学会了吗：
（1）学生独立观察数学信息提问题并列式解答。
（2）全班交流，说一说自己解决问题的过程。
三、课堂总结。
说一说你的收获。
青岛版(五四制)二年级数学上册第二单元《看杂技表内乘法》(大单元优秀教学案例)
1. 教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生思考，引导学生主动探究。
2. 引导学生发现问题的规律，培养学生独立思考和问题解决能力。
3. 教师通过提问，了解学生对知识的理解程度，及时进行教学调整，提高教学效果。
4. 鼓励学生提出疑问，培养学生的质疑精神和探究意识。
（三）小组合作
1. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握表内乘法的计算方法，能够熟练地运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 引导学生理解乘法的意义，感悟数学与生活的紧密联系。
4. 通过对杂技表演的观察与分析，培养学生空间想象力、逻辑思维能力和创新思维能力。
5. 多元化的教学评价：教师采用了多元化的评价方式，全面评估了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。通过多元化的评价，教师能够更好地了解学生的学习情况，给予积极的反馈，激发了学生的学习动力和自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1. 以杂技表演为主题，创设生动有趣的情境，让学生身临其境地感受数学与生活的紧密联系。
2. 利用多媒体教学资源，展示各种杂技表演的图片和视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
3. 设计具有情境性的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入表内乘法的学习。
4. 创设轻松愉快的学习氛围，让学生感受到数学学习的乐趣，增强学生自信心。
在教学过程中，我注重引导学生主动探究，发现乘法的规律，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。同时，我还运用多媒体教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生拓宽视野，提高数学素养。
二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版
教案：二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版第一章：认识乘法1.1 教学目标让学生了解乘法的概念，理解乘法的基本意义。
能够运用剪纸活动，加深对乘法概念的理解。
1.2 教学内容乘法的概念介绍剪纸活动：用纸张进行简单的乘法操作，例如2x3的剪纸。
1.3 教学步骤1.3.1 导入：通过剪纸活动引入乘法概念，让学生观察和思考剪纸的重复性。
1.3.2 新课：介绍乘法的概念，解释乘法的意义。
1.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行剪纸活动，加深对乘法概念的理解。
1.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出乘法的基本规律。
第二章：2的乘法2.1 教学目标让学生掌握2的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行2的乘法运算。
2.2 教学内容2的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行2的乘法剪纸，例如2x2、2x3等。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入2的乘法学习。
2.3.2 新课：介绍2的乘法口诀，解释口诀的意义。
2.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行2的乘法剪纸活动，加深对乘法口诀的理解。
2.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出2的乘法口诀的应用。
第三章：3的乘法3.1 教学目标让学生掌握3的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行3的乘法运算。
3.2 教学内容3的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行3的乘法剪纸，例如3x2、3x3等。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入3的乘法学习。
3.3.2 新课：介绍3的乘法口诀，解释口诀的意义。
3.3.3 剪纸活动：让学生亲自动手进行3的乘法剪纸活动，加深对乘法口诀的理解。
3.3.4 总结：通过剪纸活动的结果，总结出3的乘法口诀的应用。
第四章：4的乘法4.1 教学目标让学生掌握4的乘法口诀，能够运用剪纸活动进行4的乘法运算。
4.2 教学内容4的乘法口诀介绍剪纸活动：用纸张进行4的乘法剪纸，例如4x2、4x3等。
4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生进入4的乘法学习。
二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过回顾和整理，加深对表内乘法的理解和掌握。
2. 提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容：1. 回顾乘法口诀表，巩固乘法的基本运算。
2. 通过练习题，巩固表内乘法的计算方法。
3. 整理本单元所学内容，进行总结和提升。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固表内乘法的运算方法和口诀。
2. 难点：解决实际问题，运用表内乘法进行计算。
四、教学方法：1. 采用回顾式教学法，引导学生自主复习表内乘法。
2. 运用实践性教学法，让学生通过实际操作解决问题。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生回顾乘法口诀表，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习（10分钟）：学生自主复习乘法口诀表，巩固乘法的基本运算。
3. 课堂讲解（15分钟）：教师通过讲解实例，让学生掌握表内乘法的计算方法，解答学生心中的疑问。
4. 练习巩固（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固表内乘法的计算方法。
5. 课堂小结（5分钟）：教师带领学生总结本节课所学内容，提升学生的理解层次。
6. 课后作业（课后自主完成）：学生根据本节课所学内容，完成课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生在表内乘法方面的掌握程度。
2. 关注学生在团队合作中的表现，评价其合作意识和探究精神。
3. 结合学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
七、教学资源：1. 乘法口诀表挂图：用于课堂导入和复习环节，帮助学生记忆乘法口诀。
2. 练习题册：用于巩固学生的表内乘法计算方法。
3. 教学课件：展示乘法实例，生动形象地讲解表内乘法。
八、教学进度安排：1. 第一课时：回顾乘法口诀表，巩固乘法基本运算。
2. 第二课时：讲解表内乘法计算方法，进行实践练习。
二年级数学上册表内乘法二回顾与教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二回顾与整理教案青岛版一、教学目标：1. 回顾和整理表内乘法二的相关知识，加深对乘法口诀的理解和记忆。
2. 提高学生的计算能力，熟练掌握表内乘法二的计算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力和总结能力，能够运用乘法口诀解决实际问题。
二、教学内容：1. 回顾乘法口诀：二五一十，三五一十五，四五一二十，五五二十五。
2. 整理表内乘法二的计算方法：先乘后加，例如2×3+2×4=2×(3+4)。
3. 练习题：完成一些表内乘法二的计算题目，巩固所学知识。
三、教学步骤：1. 引导学生回顾乘法口诀，让学生齐声背诵。
2. 讲解表内乘法二的计算方法，通过例题解释先乘后加的原则。
3. 进行课堂练习，让学生独立完成计算题目，老师进行逐一讲解和指导。
四、教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对表内乘法二的计算方法的掌握程度。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，评价学生的总结能力和逻辑思维能力。
1. 引导学生思考乘法口诀在实际生活中的应用，例如购物时如何快速计算价格。
2. 布置一些拓展题目，让学生回家练习，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 课堂小游戏：设计一个乘法口诀接龙游戏，学生两人一组，一个学生说出一个乘法口诀，另一个学生必须说出下一个口诀，错误者退出，继续进行，直到剩下一组胜者。
2. 分组竞赛：将全班分成若干小组，每组轮流回答表内乘法二的问题，答对的小组得分，评出得分最高的小组。
七、教学资源：1. 乘法口诀卡片：制作乘法口诀卡片，方便学生随时复习和记忆。
2. 计算器：为学生提供计算器，方便他们在练习时进行计算。
八、教学难点：1. 乘法口诀的记忆和应用：学生可能忘记乘法口诀，或者不知道如何将口诀应用到实际计算中。
2. 计算方法的掌握：学生可能不理解先乘后加的原则，导致计算错误。
九、教学建议：1. 重复练习：通过多次重复练习，帮助学生加深对乘法口诀的记忆。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，例如计算购物时的价格，增强对乘法口诀的应用能力。
二年级数学青岛版教案表内乘法二(详案)
表内乘法（二）——3、4、5的乘法口诀一、教学目标1、在具体情境中，学习关于因数是3、4、5乘法以及理解3、4、5乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题，在探索口诀记忆方法的过程中，形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识，体会数学与生活的联系。
二、重难点重点：通过实践掌握3、4、5的乘法口诀。
难点：学会使用乘法解决问题。
三、情境导入师：现在在台上表演的小丑，同学们看！小丑在头上顶碗的同时，竟然还能够玩着手里的球。
他们可真厉害呀！老师就不行，老师一次只能做一样事情。
同学们看！这里的观众不止我们还有大象和小鸟。
大象还编了一个顺口溜呢，同学们一块儿读一读。
生：一个小丑3个球，4个小碗顶在头。
两个小丑6个球，8个小碗顶在头。
师：同学们真棒！小鸟听完这个顺口溜之后，他突然有了问题，同学们想一想小鸟会提出什么样的数学问题呢？生：三个小丑耍几个球？四个小丑耍几个球？五个小丑耍几个球？师：同学们真棒！你们提出的问题跟小鸟想要提出的问题是一样的。
我们首先来解决第一个问题，三个小丑耍几个球？在这里呢，我们可以用学具来摆一摆。
用一个圆片来表示一个球，那么一个小丑手里耍的三个球就可以用三个圆片来表示。
这是一个小丑的，两个小丑的，三个小丑的。
那么三个小丑一共耍几个？要求三个小丑一共耍几个球，也就是求三个三相加。
哪位同学来解决一下这个问题？生：加法算式3+3+3=9个。
乘法算式3x3=9九个。
师：同学们可真棒，我们再来解决第二个问题，四个小丑耍几个球？要想求四个小丑耍几个球，就是求四个三相加是多少？生：加3+3+3+3=12个。
乘法算式3x4=12个或者4x3=12个。
师：我们接着往下看，那么五个小丑耍几个球？要想求五个小丑耍几个球？就是求五个三相加是多少。
生：加法算式3+3+3+3+3=15个。
乘法算式3x5=15个或者5x3=15个。
师：同学们看，一个小丑三个球，也就是一个三。
用乘法算式就是1x3=3，两个小丑六个球。
二年级数学上册 三 凯蒂学艺——表内乘法(二)_教案 青岛版(五四制)
凯蒂学艺——表内乘法（二）【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．使学生知道6的乘法口诀的．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
3．通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。
【教学重难点】1．初步掌握6的乘法口诀。
2．能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。
【教学准备】小黑板、学生每人准备36根小棒。
【教学过程】（一）复习1．大家齐背1～5的乘法口诀。
2．把乘法口诀说完整。
（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六3．写出乘法算式。
（l）5个3是多少？（2）4乘以5是多少？（二）新课今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。
2．引导学生列出乘法算式。
（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。
教师根据学生的回答板书口诀。
教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：1×6=6 6×1=6 一六得六2×6=12 6×2＝12 二六十二学生打开教科书，在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师让学生填完以后。
指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。
同时，教师接着板书：3×6=18 6×3=18 三六十八4×6=24 6×4=24 四六二十四5×6=30 6×5=30 五六三十6×6=3 六六三十六教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。
教师在教室内挂的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。
请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？【第二课时】【教学目标】1．经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
二年级数学上册表内乘法二学做中国结教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二学做中国结教案青岛版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解表内乘法的概念，掌握1~6的乘法口诀，并能运用口诀计算表内乘法。
2. 过程与方法：通过学做中国结的活动，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的精神。
二、教学重点：1. 表内乘法的概念及计算方法。
2. 运用口诀计算表内乘法。
三、教学难点：1. 表内乘法的计算方法。
2. 运用口诀计算表内乘法。
四、教学准备：1. 教师准备中国结的材料和工具。
2. 学生准备练习本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示中国结，引发学生兴趣，导入新课。
2. 探究：教师引导学生观察中国结的组成，发现中国结是由多个相同的小部件组成的，引导学生思考如何计算这些小部件的个数。
3. 学习表内乘法：教师讲解表内乘法的概念，引导学生掌握1~6的乘法口诀。
4. 实践操作：学生分组合作，用教师准备的中国结材料和工具，亲自动手制作中国结，体会表内乘法的实际应用。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固表内乘法的计算方法和口诀。
6. 课后作业：学生运用表内乘法口诀，计算家庭作业中的中国结问题。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成中国结的制作，并正确计算所使用的小部件的个数。
2. 学生能够熟练运用1~6的乘法口诀，准确计算表内乘法。
3. 学生能够理解表内乘法的实际应用，将所学知识运用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些物品可以使用表内乘法进行计算？2. 学生举例说明，如计算一群朋友的数量、水果的个数等。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导学生动手操作、合作交流？2. 学生对表内乘法的理解和掌握程度如何？3. 针对学生的掌握情况，如何进行教学调整？九、教学延伸：1. 学生可以尝试创作自己的中国结作品，并计算所使用的小部件的个数。
2. 学生可以与家长一起，找出生活中的乘法问题，共同解答。
新青岛版小学数学二年级上册表内乘法单元优质课公开课教案
《表内乘法（二）》单元教学设计
一、本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
2～6的乘法口诀
7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题
两位数乘法计算
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
学生已学习2～6乘法口诀, 会利用学习2～6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7～9的乘法口诀。
可以增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自觉吸收自己喜欢的思路，学习口诀、记忆口诀。
四、本单元教学目标
1．经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9乘法口诀的来源。
2．理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3．会用乘法解决简单的实际问题。
4．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
五、本单元教学重点、难点
教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
教学难点：1.记忆口诀；
2.在解决问题时，学会分析数量之间的关系。
六、本单元评价要点
编制7～9的乘法口诀,用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数： 16 节。
二年级数学上册 表内乘法(二)练习教案 青岛版
二年级数学上册表内乘法（二）练习教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究、归纳等活动，掌握表内乘法的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 学习表内乘法的计算方法。
2. 进行表内乘法的笔算练习。
3. 运用表内乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握表内乘法的计算方法，能正确进行笔算。
2. 难点：运用表内乘法解决实际问题。
四、教学过程：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——表内乘法（二）。
2. 探究新知：（1）引导学生观察例题，让学生尝试自己解决问题。
（2）引导学生总结表内乘法的计算方法。
（3）进行表内乘法的笔算练习。
3. 巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展：设计实际问题，让学生运用表内乘法解决，提高学生的应用能力。
五、课后反思：1. 总结本节课的收获，巩固表内乘法的计算方法。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2. 运用直观演示法，让学生清晰地了解表内乘法的计算过程。
3. 采用小组合作学习，培养学生主动探究、积极交流的能力。
4. 设计趣味性、挑战性的练习题，激发学生的学习潜能。
七、教学准备：1. 准备多媒体教学课件，展示表内乘法的计算过程。
2. 准备练习题，涵盖不同难度，巩固所学知识。
3. 准备实际问题，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，了解学生的学习情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，分析学生的掌握程度。
3. 实际问题解决能力：评价学生在解决实际问题时，是否能运用表内乘法，解决问题的方法是否合理。
二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版
教案：二年级数学上册表内乘法二趣味剪纸教案青岛版第一章：认识乘法1.1 学习目标：（1）理解乘法的概念，掌握表内乘法的计算方法。
（2）通过趣味剪纸活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
1.2 教学内容：（1）介绍乘法的概念，引导学生理解乘法是一种快速加法的方法。
（2）讲解表内乘法的计算方法，让学生通过实际操作掌握计算过程。
（3）组织学生进行趣味剪纸活动，让学生在动手操作中巩固乘法知识。
1.3 教学步骤：Step 1：引入新课教师通过讲解乘法的概念，引导学生理解乘法的作用和意义。
Step 2：讲解乘法计算方法教师讲解表内乘法的计算方法，让学生通过实际操作进行计算。
Step 3：组织趣味剪纸活动教师将学生分成小组，每组学生共同完成一个趣味剪纸作品。
学生通过剪纸活动，将乘法知识运用到实际操作中。
Step 4：总结与评价教师对学生的剪纸作品进行评价，总结学生在活动中的表现，巩固乘法知识。
第二章：乘法口诀的记忆2.1 学习目标：（1）熟记乘法口诀，提高计算速度和准确性。
（2）通过趣味剪纸活动，培养学生的记忆力和创造力。
2.2 教学内容：（1）讲解乘法口诀的记忆方法，让学生掌握口诀的运用。
（2）组织学生进行趣味剪纸活动，让学生在动手操作中巩固乘法口诀。
2.3 教学步骤：Step 1：讲解乘法口诀教师讲解乘法口诀的记忆方法，让学生通过记忆口诀提高计算速度。
Step 2：组织趣味剪纸活动教师将学生分成小组，每组学生共同完成一个趣味剪纸作品。
学生通过剪纸活动，将乘法口诀运用到实际操作中。
Step 3：总结与评价教师对学生的剪纸作品进行评价，总结学生在活动中的表现，巩固乘法口诀知识。
第三章：乘法的应用3.1 学习目标：（1）学会运用乘法解决实际问题，提高学生的应用能力。
（2）通过趣味剪纸活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.2 教学内容：（1）讲解乘法在实际问题中的应用，让学生学会解决相关问题。
（2）组织学生进行趣味剪纸活动，让学生在动手操作中运用乘法知识。
青岛版二年级上册第四单元表内乘法(二)教学设计
第四单元凯蒂学艺---表内乘法（二）■教材分析本单元是在学习1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。
通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀是本单元教学的重点。
寻找规律、记忆口诀是教学的难点。
教材共安排了4个信息窗，信息窗1教学6的乘法口诀及6的乘法口诀的应用；信息窗2教学7的乘法口诀及其运用；信息窗3教学8的乘法口诀的学习以及对“倍”的认知。
；信息窗4教学9的乘法口诀及其应用。
教材编写特点：1、素材的选取具有时代特色。
随着时代的发展，世界将成为“地球村”。
所以，本单元以独特的视角，选取一个外国儿童凯蒂向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9的乘法口诀的学习。
此情境，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。
另外，图中中外孩子友好合作，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。
2、知识结构编排合理。
第二单元2-5的乘法口诀，都是5句。
本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。
3、练习方式多样化。
“自主练习”中为学生提供的练习方式多样，除了常规的计算题外，还设计了“填顺口溜”、“你说我写”、“配钥匙”、“找规律”等形式的练习。
丰富多彩的练习内容能增强学生学习的兴趣，激发他们学习的愿望。
■教学目标1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6‾9的乘法口诀，初步认识“倍”。
2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探究口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
■教学重点、难点教学重点1、6‾9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
2、进一步体会乘法的意义与自编口诀。
3、求一个数的几倍是多少。
教学难点1、寻找规律，记忆口诀。
2、用乘法口诀解决实际问题。
■教学建议1、充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。
青岛版(五年制)二年级上册《凯蒂学艺表内乘法(二)》教学设计
青岛版（五年制）二年级上册《凯蒂学艺表内乘法（二）》教学设计教学内容：教材45页。
教学目标：1、通过引导学生整理乘法口诀表，提高学生的运算速度。
2、通过学生自己探究感悟，发觉乘法口诀的奥妙。
3、培养学生的合作意识，体验数学学习的爱好。
教学重点：整理19的乘法口诀教学难点：发觉乘法口诀表的规律，为经历口诀提供关心。
教学过程：一、复习巩固那个单元我们都学会了什么知识我们不但学会了剪纸，缝沙包还学会了乘法口诀。
出示乘法算式卡86和68等类似如此的算式，老师出示乘法算式卡开火车练习（强化学生对口决的熟练）同为互相出示口算卡练习1、出示乘法口诀表，先让学生在课本中自主完成。
全班总结。
2、让学生从口诀表中找出规律6的口诀有6句，7的口诀有7句，几的口诀就有几句。
横着看一行比一行多一句，竖着看一列比一列少一句，全表一共有45句口诀。
9的每一句口诀，积的各位和十位上的数加起来都得9 除一一得一和每行最后一句口诀外，用其余的口诀都能够算两道乘法题。
（这些规律有的学生能自己发觉，有得需要引导着让学生来说）还有学生能发觉一些规律只要符合实际情形就应该鼓舞！二、自主练习补充练习题让学生尝试做各种不同类型的题！1、数学儿歌。
（1）1只七星瓢虫6个点，2只七星瓢虫（）个点，3只七星瓢虫（）个点，4只七星瓢虫（）个点，5只七星瓢虫（）个点，（2）1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只螃蟹（）条腿，4只螃蟹（）条腿，5只螃蟹（）条腿，6只螃蟹（）条腿，7只螃蟹（）条腿2、对口令我说算式，你说口诀。
三、课堂总结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
2016二年级数学上第四单元表内乘法二教案青岛版
2016二年级数学上第四单元表内乘法（二）教案（青岛版）第四单元凯蒂学艺---表内乘法（二）■教材分析本单元是在学习1-5的乘法口诀的基础上对乘法口诀的进一步学习。
通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定基础。
由于学生对编口诀已经有了一定的基础，因此引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀是本单元教学的重点。
寻找规律、记忆口诀是教学的难点。
教材共安排了4个信息窗，信息窗1教学6的乘法口诀及6的乘法口诀的应用；信息窗2教学7的乘法口诀及其运用；信息窗3教学8的乘法口诀的学习以及对“倍”的认知。
；信息窗4教学9的乘法口诀及其应用。
教材编写特点：1、素材的选取具有时代特色。
随着时代的发展，世界将成为“地球村”。
所以，本单元以独特的视角，选取一个外国儿童凯蒂向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9的乘法口诀的学习。
此情境，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。
另外，图中中外孩子友好合作，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。
2、知识结构编排合理。
第二单元2-5的乘法口诀，都是5句。
本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。
3、练习方式多样化。
“自主练习”中为学生提供的练习方式多样，除了常规的计算题外，还设计了“填顺口溜”、“你说我写”、“配钥匙”、“找规律”等形式的练习。
丰富多彩的练习内容能增强学生学习的兴趣，激发他们学习的愿望。
■教学目标1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6‾9的乘法口诀，初步认识“倍”。
2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探究口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
■教学重点、难点教学重点1、6‾9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。
2、进一步体会乘法的意义与自编口诀。
3、求一个数的几倍是多少。
教学难点1、寻找规律，记忆口诀。
青岛版二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法(二)4.38的乘法口诀教案4.doc
8的乘法口诀教学内容：小学数学二年级第三册“8的乘法口诀”和相关的练习教学目标：1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程教具、学具准备：师准备卡片、小黑板；生准备各种学具、练习纸。
教学过程：一、复习引入1、听算式用手势表示得数4×75×62×41×72、准备题每次加8，把得数填在空格里。
（1）指名板演，其余在练习纸上完成。
（2）集体评析。
提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？3、揭示课题：师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。
今天我们将学习——8的乘法口诀。
相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀（齐读）二、教学新课1、猜想。
师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请小朋友猜一猜：根据以往乘法口诀的学习经验，8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？板书：（）八（）师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？2、试编。
师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。
你能编几句就编几句。
3、汇报。
（1）师：你编了几句口诀？请你说一说。
老师出示相应的口诀卡片。
（抽一至两句说说是怎样摆学具的）（2）一起用准备题检验小朋友编的口诀是否正确。
4、排列。
（1）把口诀按一定的顺序排列起来。
（将课本80页空补充完整）（2）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？（3）请大家读读记记8的乘法口诀。
5、交流。
师：你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？6、记忆。
（1）同桌互背。
（2）按顺序齐背，倒过来背。
二年级数学上册 四 凯蒂学艺 表内乘法(二)《求一个数的几倍是多少》参考教案 青岛版六三制
《求一个数的几倍是多少》参考教案
教学目标：
1、结合具体情境，体验求一个数的几倍是多少的含义和作用。
2、探究求一个数的几倍是多少的解题方法，能够应用“倍”的知识解决稍复杂的数学问题.
3、学会用数学的方法去观察、发现，能够解决生活中的数学问题，培养应用意识。
教学重点:
会求一个数的几倍是多少。
教学难点：
教学“倍”与乘、除法的联系.
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入
同学们，凯蒂做了2个中国结,菲菲做的个数是凯蒂的3倍。
菲菲做了多少个中国结？二、探究新知，提出问题
师：凯蒂做了2个中国结,可以表示为1个2，菲菲做的中国结的个数就是3个2。
师：怎样求2的3倍呢？
用学具代替中国结。
由摆学具可知求2的3倍是多少与求3个2是多少的意义是相同的，都可以用乘法计算.
求一个数的几倍是多少，就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。
2×3＝6，3×2＝6
三、全课小结
你这节课都有哪些收获呀？限时作业：
自主练习6
画一画，填一填。
二年级数学上册表内乘法二练习教案青岛版
二年级数学上册表内乘法二练习教案青岛版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、探究、交流等途径，掌握表内乘法的计算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，提高学生对数学的兴趣。
3. 能够运用表内乘法解决实际问题，培养学生的应用意识。
二、教学内容：1. 回顾表内乘法的计算方法。
2. 进行表内乘法练习，提高学生的计算速度和准确性。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握表内乘法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 难点：能够运用表内乘法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究表内乘法的计算方法。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习表内乘法的计算方法，引出本节课的内容。
2. 自主探究：学生分组讨论，总结表内乘法的计算方法。
3. 课堂讲解：教师讲解表内乘法的计算方法，并进行示范。
4. 练习巩固：学生进行表内乘法练习，教师巡回指导。
5. 应用拓展：学生运用表内乘法解决实际问题，分享解题过程。
6. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结课堂内容。
7. 布置作业：布置适量的表内乘法练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小测验等方式，评价学生在表内乘法计算方法的掌握程度。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法，鼓励创新和深入思考。
3. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含表内乘法的计算方法、练习题和实际问题案例。
2. 练习纸：用于学生练习表内乘法计算和解决问题。
3. 实物教具：如小棒、图形等，用于直观展示表内乘法的过程。
八、教学环境：1. 教室环境布置：干净、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等，保证教学顺利进行。
九、教学拓展：1. 组织表内乘法竞赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
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二年级数学上册表内乘法（二）教案青岛版
课型：新授课。
教学目标：
1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会6的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
教学重点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：经历6乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？
二、探究新知：
1、现在凯蒂正在小红家做客，小红家都有什么？图上的小朋友在干什么？说了些什么？小组讨论一下看你们能不能编一个小故事，想想小朋友们都会在一起说什么？（小组讨论时间充分一些，让学生能充分理解图意）
2个小组的同学讲讲他们编的故事
缝一个沙包要用6块布、他们共缝了6个沙包、沙包真难逢……
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
缝３个沙包要用多少块布？
缝４个沙包要用多少块布？
缝５个沙包要用多少块布？
缝６个沙包要用多少块布？
桌上一共有多少个纸杯？
墙上一共挂着多少只纸鹤？
凯蒂见大家那么聪明，他想请大家帮忙算算缝６个沙包要用多少块布？你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？用加法加出来的（让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少块布说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。
哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？）、可以列乘法算式让学生一一列出……
你们能根据列的算式编出其他的关于６的口诀吗？
咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编６的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结６的乘法口诀。
进行相关记忆。
（让学生观察6的口诀及算式从中找出规律进行记忆）
3、刚才我们编制了６的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看
谁最有办法！
茶几上放了多少个纸杯？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
三、巩固练习。
游戏：
看算式说口诀
看口诀说算式
同位互相背口诀
开火车背口诀
四、小结。
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业。
提前预习下一课。
板书设计：6的乘法口诀
教后反思：教学时，我让学生在认真观察画面、理解图意的基础上，寻找有用的数学信息，提出数学问题。
然后借助相关的问题引入对6的乘法口诀的学习，让学生用已经熟悉
并喜欢编儿歌的方式，记住6的口诀。