金色的鱼钩课件完美版
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金色的鱼钩ppt课件
杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年 开始发表作品。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》 《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇 小说《半个冒险家》。
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出去！”
小梁和战士们都 被老班长的行为感动 了，淌下了热泪。
词语解释
字词乐园
奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。 也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
粗糙：（质料）不精细；不光滑。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起 来：“老班长，你怎么……”
我（失声喊）：老班长，你怎么…… 老班长（支吾着）：我，早就吃过了。看到碗里还没吃 干净，扔了怪可惜的…… 我（打断）：不，我全知道了。 老班长（轻声）：小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你 既然知道了，可不要再告诉别人。
忠于革命
舍己为人
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低 沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。 一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草 地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走 出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天 吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》 《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇 小说《半个冒险家》。
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出去！”
小梁和战士们都 被老班长的行为感动 了，淌下了热泪。
词语解释
字词乐园
奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。 也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
粗糙：（质料）不精细；不光滑。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起 来：“老班长，你怎么……”
我（失声喊）：老班长，你怎么…… 老班长（支吾着）：我，早就吃过了。看到碗里还没吃 干净，扔了怪可惜的…… 我（打断）：不，我全知道了。 老班长（轻声）：小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你 既然知道了，可不要再告诉别人。
忠于革命
舍己为人
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低 沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。 一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草 地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走 出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天 吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
15金色的鱼钩课件(共34张PPT)
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
心里难受
感动之二：耐心劝导小梁
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告诉别人” ◇“我怎么去向党报告呢？”
老班长宁愿为别人操碎心，也不让 别人为他担半点忧。
感动之三：夜里钓鱼摸野菜
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮 ◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革ห้องสมุดไป่ตู้意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
感动之四：命令战士喝鱼汤
收敛了笑容，
战士不肯喝鱼汤，他
☞眉头读拧第成20了～疙2瘩2自然又段心，疼思，考又：着老急班长前后的
表皱情纹有舒什展么开变，化？为战什士么喝有下这鱼样汤的，变他化心？
露出了一丝笑意 满意足
心中只有战士，唯独没有自己
23-33
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
忠于 革命
舍己 为人
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有 何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼 里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他 对工作的高度负责。
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？他们过草地时遇 到了哪些困难？ 2．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出草地 吗？老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 3.老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 4．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还说 “长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？
心里难受
感动之二：耐心劝导小梁
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告诉别人” ◇“我怎么去向党报告呢？”
老班长宁愿为别人操碎心，也不让 别人为他担半点忧。
感动之三：夜里钓鱼摸野菜
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮 ◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰难，非常辛苦
坚强的革ห้องสมุดไป่ตู้意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
感动之四：命令战士喝鱼汤
收敛了笑容，
战士不肯喝鱼汤，他
☞眉头读拧第成20了～疙2瘩2自然又段心，疼思，考又：着老急班长前后的
表皱情纹有舒什展么开变，化？为战什士么喝有下这鱼样汤的，变他化心？
露出了一丝笑意 满意足
心中只有战士，唯独没有自己
23-33
接受任务——保存鱼钩 子孙瞻仰 （教育）
34
忠于 革命
舍己 为人
读一读，想一想
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有 何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。
说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。 第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。 说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼 里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他 对工作的高度负责。
再读课文 并思考
1．过草地时，老班长接受了什么任务？他们过草地时遇 到了哪些困难？ 2．设想一下，如果老班长一个人过草地，他能走出草地 吗？老班长是怎样用实际行动完成党交给他的任务的？ 3.老班长为什么会这样做？表现了他怎样的品质？ 4．为什么“我”把老班长留下的鱼钩小心地包起来？还说 “长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？
金色的鱼钩(完美版)PPT课件
• 他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。
2021
“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着 指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没 把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
• 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前 仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最 后一份光和热。
2021
• 这篇课文运用了（语言）描 写，（ 动）作描写，（ ）神描态写，
（ ）描心写理等手法，塑造了 （ ）老高班大长光辉的英雄形象，
让我们为老班长（
）和
（ 忠于）革的命革命精舍神而己深为受人感
动，鼓舞和震撼。
2021
2021
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、表现了红军战士什么品质？ 3、老班长在照顾伤员时，做了 哪些事？（试着用小标题的形式来 概括。）
2021
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
2、为什么老班长牺牲后，“我” 要保留着那枚生锈的鱼钩呢？谈谈 你的理解。
2021
外貌描写
动作描写 神态描写 语言老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑 白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
语言动作神态心理老班长忠亍革命舍己为人48金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒肩负重仸弯钩钓鱼钓鱼丌吃安定情绪困难重重壮烈牺牲忠亍革命49写作方法1课文抓住人物的外貌语言动作神态等方面迚行细致入微的描写揭示出人物崇高的精神境界
2021
“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着 指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没 把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
• 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前 仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最 后一份光和热。
2021
• 这篇课文运用了（语言）描 写，（ 动）作描写，（ ）神描态写，
（ ）描心写理等手法，塑造了 （ ）老高班大长光辉的英雄形象，
让我们为老班长（
）和
（ 忠于）革的命革命精舍神而己深为受人感
动，鼓舞和震撼。
2021
2021
速读课文 、思考问题
1、课文主要讲了一件什么事？ 2、表现了红军战士什么品质？ 3、老班长在照顾伤员时，做了 哪些事？（试着用小标题的形式来 概括。）
2021
思考课文主要写 了一件什么事？
1935年秋在二万五千里长 征途中，老班长接受党的任务， 尽心尽力地照顾好三个红军伤 员，在即将走出草原时， 自己却牺牲了。
2、为什么老班长牺牲后，“我” 要保留着那枚生锈的鱼钩呢？谈谈 你的理解。
2021
外貌描写
动作描写 神态描写 语言老班长的外貌、神态?每次 有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑 白了。 说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。
语言动作神态心理老班长忠亍革命舍己为人48金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒肩负重仸弯钩钓鱼钓鱼丌吃安定情绪困难重重壮烈牺牲忠亍革命49写作方法1课文抓住人物的外貌语言动作神态等方面迚行细致入微的描写揭示出人物崇高的精神境界
《金色的鱼钩》课件PPT(完美版)-2024鲜版
5
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪80年代，中国正处于改革开放初期，社会经济快速发展，人们生活水平 不断提高。
主题思想
小说通过讲述老班长在艰苦环境下，舍己为人、无私奉献的故事，表达了作者 对革命先烈的崇敬和缅怀之情。同时，也展现了在困难时期人们互相帮助、团 结友爱的精神风貌，传递了积极向上的价值观。
自豪感。
2024/3/27
观看红色影片
组织学生观看反映革命历史的优秀 影片，让他们更加直观地感受革命 先烈的伟大精神和崇高品质。
参观革命遗址
利用周末或节假日，组织学生参观 当地的革命遗址或纪念馆，让他们 亲身感受革命历史的厚重和沧桑。
20
培养爱国情怀，树立远大理想
1
举行升旗仪式
每周举行升旗仪式，让学生深刻体会国旗的庄严 和神圣，培养他们的爱国情感和民族责任感。
作者通过对草地环境的细致描绘，营造了一种艰苦卓绝的氛围，使读者
能够深刻感受到革命战士在长征途中所面临的艰难困苦。
02
人物心理描写
作者通过对人物心理的深入剖析，展现了人物内心的挣扎和抉择，使读
者更加深入地了解人物的内心世界。
2024/3/27
03
意境营造
作者通过生动的细节描写和环境描写，营造了一种悲壮而崇高的意境，
文章通过生动的描写、形象的比喻、 感人的抒情等表达方式，让读者更加 深入地理解文章的主题和情感。
文章中使用了多种句型，如简单句、 并列句、复合句等，使得语言表达更 加丰富多样。
2024/3/27
12
相关文化背景知识链接
长征背景
介绍中国工农红军在1934年至 1936年期间进行的长征，以及长
征的历史意义和精神内涵。
金色的鱼钩(完美版)PPT课件
金色的鱼钩(完美版)PPT课件contents •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与拓展•思考题引导与课堂互动•跨学科融合与创新实践•德育渗透与价值观培养目录课文背景与作者简介1935年秋，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病指导员派炊事班长照顾“我”和两个小同志一路上，老班长带我们走一阵歇一阵，不到半个月，两袋青稞面吃完了，饥饿威胁着我们从此以后，我们就吃上了鲜美的鱼汤和鱼肉，但老班长却一次也没吃过在一次偶然中，“我”发现老班长在吃我们吃剩的鱼骨头，我难过极了一天，老班长在洗衣服时看到一条鱼跳出水面，他跑回来，取出缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩过了很久，也不见老班长回来，我们在一个池塘边发现了老班长当我们费了很大劲才弄好鱼汤时，老班长已经奄奄一息了老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛作者：陆定一简介创作历程及影响文本解读与赏析文章结构和写作特点精巧的叙事结构文章以回忆的方式展开，通过老班长的讲述，将故事情节和人物形象逐渐呈现在读者面前。
生动的细节描写作者运用丰富的细节描写，如环境、人物动作、神态等，使故事更加真实感人。
简练而富有表现力的语言文章语言简练，却富有表现力，能够准确地传达出人物的情感和内心世界。
关键人物形象塑造小梁老班长小梁作为故事的叙述者，通过他的视角展现了老班长的伟大精神和崇高品质。
其他人物情感表达与主题思想情感表达文章通过生动的细节描写和人物形象的塑造，表达了作者对老班长等革命先烈的崇敬和感激之情，同时也展现了革命战士之间深厚的战友情谊。
主题思想文章以金色的鱼钩为线索，通过讲述老班长带领病员走出草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质，以及革命战士之间深厚的情谊。
同时，文章也揭示了革命胜利需要坚定的信念、无私的奉献和团结协作的精神。
知识点归纳与拓展重要词汇及句式解析比喻夸张对偶030201修辞手法运用举例相关历史文化知识链接思考题引导与课堂互动010204针对课文内容提出问题课文《金色的鱼钩》主要讲述了什么故事？故事中老班长具有哪些优秀品质？课文通过哪些细节描写展现了老班长的精神风貌？“金色的鱼钩”在课文中有什么象征意义？03小组讨论及分享环节分小组，每组4-5人，讨论以上问题。
15《金色的鱼钩》课件(共19张PPT)
“老班长，你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去!”我几乎要哭出来了 。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没 完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长!老班长!”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
小说片段创编 ☆☆☆ ☆☆
☆
评价量表 运用环境描写和 运用环境描写或 不能运用环境描
心理描写等细节 者心理描写等细 写或者各种细节
描写突出人物形 节描写，故事比 描写，读者不感
象；描写过程很 较具体，读者较 兴趣。
精彩，故事很吸 有兴趣。
作业超市
必做作业：修改小说片段行故事分享。
语言描写
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低 沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路 上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小 梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这 二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不 定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员， 我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼， 上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一 条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
神态描写
老班长处处为他人着想
任务二 研读细节，感悟形象
我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看 ，你们都瘦得……
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没 完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长!老班长!”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
小说片段创编 ☆☆☆ ☆☆
☆
评价量表 运用环境描写和 运用环境描写或 不能运用环境描
心理描写等细节 者心理描写等细 写或者各种细节
描写突出人物形 节描写，故事比 描写，读者不感
象；描写过程很 较具体，读者较 兴趣。
精彩，故事很吸 有兴趣。
作业超市
必做作业：修改小说片段行故事分享。
语言描写
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低 沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路 上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草地。’小 梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬过这 二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不 定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说：‘指导员， 我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼， 上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一 条好大的鱼已经上了钩，又跑啦！”
神态描写
老班长处处为他人着想
任务二 研读细节，感悟形象
我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看 ，你们都瘦得……
06444_完整版金色的鱼钩ppt课件
培养学生正确价值观和人生观
树立正确的价值观
通过金色的鱼钩等故事，引导学 生认识到忠诚、奉献等品质的重
要性，树立正确的价值观。
2024/1/26
培养爱国主义精神
让学生了解革命历史和革命精神， 激发他们的爱国情感和民族自豪感 。
提升思想道德素质
通过红色经典故事的熏陶和感染， 提升学生的思想道德素质，培养德 智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人。
01
金色的鱼钩故事中老班长对党和人民的忠诚，体现了共产党员
的坚定信仰和无私奉献精神。
舍己为人、勇于牺牲
02
老班长在艰苦环境下，为了照顾战友而不惜牺牲自己，展现了
崇高的道德品质。
坚守职责、不辱使命
03
故事中老班长始终坚守职责，克服困难，最终完成了任务，体
现了强烈的责任感和使命感。
12
在当代社会中传承红色基因
1 2
弘扬革命精神
通过金色的鱼钩等红色经典故事，传承革命精神 ，激发人们的爱国情感和奋斗精神。
培育社会主义核心价值观
将红色基因融入国民教育，引导人们树立正确的 历史观、民族观、国家观和文化观。
3
推动红色旅游与文化产业发展
挖掘红色文化资源，发展红色旅游产业，促进文 化产业繁荣发展。
2024/1/26
13
2024/1/26
3
《金色的鱼钩》创作背景
1935年秋，红四方 面军进入草地，许多 同志得了肠胃病
即将走出草地时，老 班长牺牲了
2024/1/26
老班长接受任务，尽 心尽力照顾三个病号
4
作者生平及代表作品
杨旭，1932年出生于四川省马 边县，中国当代作家
主要作品有《雪山小太阳》、《 七根火柴》、《三人行》、《一
15 金色的鱼钩 课件(共29张PPT)
☞ 2.推荐阅读《七根火柴》
。。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语 言、动作、神态等方面进行细致入微的描写 ，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你 的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧 。
老班长，我想对您说：___________
。。
hè 附和
nòng 摆弄
féng 缝补
弄
缝
lòng 弄堂
fèng 门缝
我会读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈
语言描写突出人物特点
反复诵读
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤， 头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。 你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他 亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精 神永放光芒！金色的鱼钩象征着老班长金子般的品质，代 表了老班长的革命精神永垂不朽。
课文以“金色的鱼钩“为题，不仅表达 了作者对老班长的缅怀之情，而且表达了 对老班长忠于革命、舍己为人、尽职尽责 精神品质的赞扬。
神态描写突出人物特点
他笑着说：“吃吧， 就是少了点儿。
老班长的笑
老班长看到这情况， 收敛了笑容，眉头 拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃 完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出 了一丝笑意。
用对比的手法 描写老班长的 “笑”，表现 了他心里只有 战友，没有自 己的高贵品质
。。
这篇课文生动感人，作者抓住人物的语 言、动作、神态等方面进行细致入微的描写 ，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你 的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧 。
老班长，我想对您说：___________
。。
hè 附和
nòng 摆弄
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弄
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fèng 门缝
我会读
quán
bìn
kē tánɡ
mǔ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆
áo
ěr
liǎn ɡē dɑ chān
熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶
yǎn
yē zhān
xiù
奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈
语言描写突出人物特点
反复诵读
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤， 头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。 你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他 亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精 神永放光芒！金色的鱼钩象征着老班长金子般的品质，代 表了老班长的革命精神永垂不朽。
课文以“金色的鱼钩“为题，不仅表达 了作者对老班长的缅怀之情，而且表达了 对老班长忠于革命、舍己为人、尽职尽责 精神品质的赞扬。
神态描写突出人物特点
他笑着说：“吃吧， 就是少了点儿。
老班长的笑
老班长看到这情况， 收敛了笑容，眉头 拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃 完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出 了一丝笑意。
用对比的手法 描写老班长的 “笑”，表现 了他心里只有 战友，没有自 己的高贵品质
15 金色的鱼钩 课件(共35张PPT)
“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有 时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿 鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓…… 还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得 一棵一棵地摸……”
虽然自己的身体很差，但是为了让小战 士有营养摄入，不辞辛苦。
语言
近反义词
字词乐园
目不转睛 目不斜视 奄奄一息 命在旦夕
作业布置
1、以讲解员的身份向前来参观的人讲述“金色 的鱼钩”的故事吧。 2、将学习这篇课文后的感受写一写。
作者简介
杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年 开始发表作品。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》 《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇 小说《半个冒险家》。
借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。
1935年秋天，老班长接受了党组织交给的任务，照顾三个病 号走出草地；三个病号走不快，加上受到饥饿的威胁，他们的身 体越来越弱，老班长非常着急。一天，老班长洗衣时发现水塘里 有鱼，就开始给病号们钓鱼补给，增加营养；有一天，小梁发现 老班长自己不吃鱼的秘密——继续忍受着饥饿的折磨，甚至拿他 们吃剩的草根和鱼骨头充饥；第二天，小梁坚持给老班长让鱼汤， 可老班长却严厉地要小梁服从党的安排；就这样，他们坚持走到 了草地的边缘，可就在这天上午老班长却倒下了，不幸牺牲。
这里为什么要写“我”的心理？除了此处有“我”的心理， 还有哪里有？有什么作用？
神态
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他 亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为 人的精神永放光芒！
写下你想对老班长说的话吧。 老班长，我想对您说： ______________________________
15.《金色的鱼钩》课件(共40张PPT)
这种记录有助于人们铭记长征这段历史。长征不仅仅是一段军事行动的历史，更是一 部红军战士们用意志、鲜血和生命谱写的英雄史诗。通过学习这篇课文，人们能够更加深 入地了解长征途中的具体细节，从而更好地铭记这段伟大的历史。
对长征历史的铭记与缅怀
对革命先辈的缅怀之情
老班长这个人物形象是众多革命先辈的缩影。他的牺牲代表着无数在长征途中英勇献 身的红军战士。课文通过对老班长形象的刻画，表达了对革命先辈深深的缅怀之情。
分析：老班长在行军过程中，考虑到病号战士的身体状况，带他们走一 阵歇一阵。到达宿营地后，又忙着找食物做饭，为战士们的温饱操心。看到 战士们一天天瘦下去，他非常担忧，“整夜整夜地合不拢眼”，这些都表明 他非常关心战士们的身体和生活状况，时刻把战士们放在心上。
关爱战士
精读课文
思考“金色的鱼钩”的象征意义，“为什么说‘金色的鱼钩’是金 色的？它象征着什么？”
这种忠诚精神源于红军战士对革命理想的坚定信仰。他们相信自己所从事的革命事业 是为了广大人民群众的幸福，是为了建立一个公平、正义的新中国。因此，在长征途中无 论遇到多大的困难，他们都能坚守对革命事业的忠诚，这种忠诚精神成为推动长征胜利的 强大动力。
对长征历史的铭记与缅怀
长征艰苦的真实写照
课文通过描写老班长和战士们在草地中的经历，如食物短缺、身体虚弱等，真实地反 映了长征途中的艰苦。长征是人类历史上的一次伟大奇迹，红军战士们跨越千山万水，经 历无数艰难险阻。《金色的鱼钩》以一个小的故事片段，让读者深刻感受到长征途中的饥 饿、疾病等威胁，这是对长征历史的一种生动记录。
对革命精神的深刻诠释
舍己为人的奉献精神
在《金色的鱼钩》中，老班长的行为是舍己为人精神的集中体现。他身处长征的艰难 环境，粮食极度匮乏，自己身体也很虚弱，但他却把钓到的鱼全部给了病号战士，自己偷 偷吃草根和鱼骨头。这种行为并非偶然的一时之举，而是贯穿于他照顾战士们的整个过程 中。他不顾自己的饥饿和生命安危，一心只想让战士们活下去，这体现了一种无私的奉献 精神，这种精神是革命精神的核心要素之一。
对长征历史的铭记与缅怀
对革命先辈的缅怀之情
老班长这个人物形象是众多革命先辈的缩影。他的牺牲代表着无数在长征途中英勇献 身的红军战士。课文通过对老班长形象的刻画，表达了对革命先辈深深的缅怀之情。
分析：老班长在行军过程中，考虑到病号战士的身体状况，带他们走一 阵歇一阵。到达宿营地后，又忙着找食物做饭，为战士们的温饱操心。看到 战士们一天天瘦下去，他非常担忧，“整夜整夜地合不拢眼”，这些都表明 他非常关心战士们的身体和生活状况，时刻把战士们放在心上。
关爱战士
精读课文
思考“金色的鱼钩”的象征意义，“为什么说‘金色的鱼钩’是金 色的？它象征着什么？”
这种忠诚精神源于红军战士对革命理想的坚定信仰。他们相信自己所从事的革命事业 是为了广大人民群众的幸福，是为了建立一个公平、正义的新中国。因此，在长征途中无 论遇到多大的困难，他们都能坚守对革命事业的忠诚，这种忠诚精神成为推动长征胜利的 强大动力。
对长征历史的铭记与缅怀
长征艰苦的真实写照
课文通过描写老班长和战士们在草地中的经历，如食物短缺、身体虚弱等，真实地反 映了长征途中的艰苦。长征是人类历史上的一次伟大奇迹，红军战士们跨越千山万水，经 历无数艰难险阻。《金色的鱼钩》以一个小的故事片段，让读者深刻感受到长征途中的饥 饿、疾病等威胁，这是对长征历史的一种生动记录。
对革命精神的深刻诠释
舍己为人的奉献精神
在《金色的鱼钩》中，老班长的行为是舍己为人精神的集中体现。他身处长征的艰难 环境，粮食极度匮乏，自己身体也很虚弱，但他却把钓到的鱼全部给了病号战士，自己偷 偷吃草根和鱼骨头。这种行为并非偶然的一时之举，而是贯穿于他照顾战士们的整个过程 中。他不顾自己的饥饿和生命安危，一心只想让战士们活下去，这体现了一种无私的奉献 精神，这种精神是革命精神的核心要素之一。
15《金色的鱼钩》课件(共16张PPT)
“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，记录着老班长可歌 可泣的英雄历程，同时又彰显课文的主旨，“鱼钩”闪耀着老 班长金子般的思想光辉，象征着老班长革命精神永垂不朽。
聚焦重点语段，交流对话和心理描写的作用 借助学习提示，说说对话描写对刻画老班长这个人物有怎样的作用？
第一段对话，你发现老班长说话内容及语气的变化了吗？
小说情节
了解相关背景，梳理小说情节
用较快的速度自主阅读课文，尝试用简练的语言概括第一、 二部分的主要内容。
第一部分 第二部分
段落
主要内容
1 简要交代了故事的时间、地点和起因。
2 对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。
用较快的速度自主阅读课文，找到文中提示时间的词语，并 尝试概括不同时间段对应的情节。
金色的鱼钩
故事背景
长征
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民 党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行 长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战 斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均 年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻 越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万 五千里。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两 年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后 只剩下约七千。
“一天”“有一次”“第二天”“挨了一天又一天”
交流小说的几个主要情节：
段落
主要情节
第三部分 3～5
老班长用针弯成鱼钩钓鱼，让战士们喝上了鱼
汤，但他自己从来没有吃过一点儿鱼。
第四部分 6～19
“我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老
聚焦重点语段，交流对话和心理描写的作用 借助学习提示，说说对话描写对刻画老班长这个人物有怎样的作用？
第一段对话，你发现老班长说话内容及语气的变化了吗？
小说情节
了解相关背景，梳理小说情节
用较快的速度自主阅读课文，尝试用简练的语言概括第一、 二部分的主要内容。
第一部分 第二部分
段落
主要内容
1 简要交代了故事的时间、地点和起因。
2 对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。
用较快的速度自主阅读课文，找到文中提示时间的词语，并 尝试概括不同时间段对应的情节。
金色的鱼钩
故事背景
长征
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民 党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行 长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战 斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均 年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻 越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万 五千里。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两 年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后 只剩下约七千。
“一天”“有一次”“第二天”“挨了一天又一天”
交流小说的几个主要情节：
段落
主要情节
第三部分 3～5
老班长用针弯成鱼钩钓鱼，让战士们喝上了鱼
汤，但他自己从来没有吃过一点儿鱼。
第四部分 6～19
“我”发现老班长吃草根和鱼骨的真相，与老
15金色的鱼钩 课件(共35张PPT)
1935年秋天
一天
有一次
第二天
这个上午
概括标题
“老班长接受任务”（第1—2自然段）
（1）故事发生的时间、地点、人物？ （2）老班长的任务是什么？ （3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
说说你从中感受到了什么。
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同 志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶 不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我 们走在后面。
我们在草地上行进时面临着什么困难？ 老班长是怎么做的？你体会到什么？
我们行进时面临 的困难是“不到 半个月，两袋青 稞面吃完了。饥 饿威胁着我们。”
为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有， 我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……
老班长寻找食物极其艰难，是用革命的意志和对党的忠诚在坚持。
金色的鱼钩
介绍背景
1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国 民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行 长征。
长征是人类历史上的伟大奇迹。中央红军共进行了600余次战役战 斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年 龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18 座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里， 红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。 1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。 红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来： “老班长，你怎么……”
对话描写、心理描写
关爱同志、认真完成任务
“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再 告诉别人。”
15 金色的鱼钩课件(共28张PPT)
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼 ，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁 数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
外貌描写，写出了炊事班长饱经风霜，岁 月在他的脸上留下了印记。此处的双引号表示 特定称谓。“老班长”说明炊事班长岁数大， 待人亲，表现出了炊事班长的善良朴实。
课堂集中营
用对比的手 法描写老班 长的“笑” ，表现了他 心里只有战 友，没有自 己的高贵品 质
1
他喜出望外地跑回来，取 出一根缝衣针，烧红了，弯成
表现了老班长看到水塘 里有鱼，急迫而又兴奋
个钓鱼钩。
的心情。
2
他摸了摸嘴，好像回味似 的说：“吃过了。我一起锅就 吃，比你们还先吃呢。”
让我消除疑虑，让我们 安心吃饭。
按照故事的发展试着用小标题概括每个部分的内容。
01
接受任务
1-2自然段
0203ຫໍສະໝຸດ 弯钩钓鱼3-22自然段
发现秘密
23-33自然段
04
悲壮牺牲
34自然段
神态描写突出人物特点
老班长的笑
他笑着说：“吃吧，就 是少了点儿。
老班长看到这情况，收 敛了笑容，眉头拧成了 疙瘩。
老班长看着我们吃完， 脸上的皱纹舒展开了， 嘴边露出了一丝笑意。
统编版六年级语文上册
第四单元 15 金色的鱼钩
壮烈牺牲：用精神支撑大家。 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。
学习思考
默读课文，思考：这篇课文写了什么？ 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位
老班长用鱼钩给生病的三名小战士钓鱼吃，挽救 了三名小战士的生命，最后自己不幸牺牲的感人 事迹。
近反义词
“整夜整夜地合不拢眼”写出了老 班长担心“我们”的身体，忧思过度， 无法入睡，表现了老班长高度的责任感 。
15.《金色的鱼钩》课件 (共30张PPT)
2023/12/15
19
交流探究
交流探究：老班长笑了几次？笑得一样吗？在笑容 背后，蕴含着老班长怎样的内心想法？
2023/12/15
20
研读品悟
语言、神情 描写
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只 有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧， 就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩，又跑啦!”
部编版六年级上册第四单元
情景导入
在中国革命的历史上，长征是世界军事史上的一 个伟大奇迹，涌现了无数可歌可泣的英雄人物，今天， 就先让我们一起拜读红军老炊事班长等英模人物的故 事《金色的鱼钩》，一个由中国工农红军创造的奇迹， 感受他们的光辉形象吧！
2023/12/15
2
学习目标
1 快速默读课文，了解长征途中发生的感人故事。
这个笑，是老班长故意装出来的。他想用这个笑脸来 营造一种气氛，来动员大家喝鱼汤。
2023/12/15
21
研读品悟
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露 出了一丝笑意。
这个笑，是真的笑了。同志们把鱼汤喝下去了，喝下去， 对同志们就有好处。因此，老班长笑了。但是，同志们吃的 东西太少了，老班长远远不会为同志们吃了这么“一丁点” 东西而开怀大笑，所以只是露出了“一丝笑意”。
2023/12/15
18
研读品悟
语言描写
“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还
有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，
告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，
你们都瘦得……”
把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘
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金 色 的 鱼 钩
达州职业技术学院 师范系09语文专业
祝旭
本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
1933年10月,蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次"围剿 ".由于中共临时负责人博古和军事 顾问李德等人的错误指挥,虽然红军 英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未 能粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放 弃中央革命根据地,进行战略转移. 本文讲述的就是红军在长征途中的 故事。
《长征》
——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
清平乐 · 六盘山
——毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程两万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？
飞 夺 泸 定 桥
老班长看到这情况，收敛 了笑容，眉头拧成疙瘩。 他说：“怎么了，吃不下？ 要是不吃，咱们就走不出 这草地。同志们，为了革 命，你们必须吃下去。小 梁，你不要太脆弱！”最 后这句话是严厉的，意思 只有我知道。
我把搪瓷碗端到嘴边，泪珠大颗 大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口 大口地咽着鱼汤。老班长看我们 吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴 边露出了一丝笑意。可是我的心 里好像塞了铅块似的，沉重极了 。
色 己不吃（焦急）（3、22） 人
的
忠
鱼 壮烈牺牲：安定情绪、 昏 钩 迷不醒存鱼钩、 子 孙瞻仰（教育）（34）
扩展阅读
作业布置
1.课后观看关于红军长征的书籍、 电影。收集关于红军长征时期的故 事。 2.文章主要写的是老班长，题目为 什么却叫“金色的鱼钩”呢？
红 军 翻 雪 山
红 军 过 草 地
作者简介
青年时期的陆定一 老年时期的陆定一
陆定一(1906～1996)中国 共产党的老一辈革命家， 新中国的元勋之一，学识 渊博，对古典文学和历史 造诣较深，在自然科学方 面也有丰富的知识。他的 英文水平较高，青年时代 翻译了不少文章在报刊上 发表；在延安时期，曾参 与毛泽东同志和美国记者 安娜·路易斯·斯特朗谈话 的翻译工作。
朗读感悟
1.快速阅读课文，用笔把自己不懂 得字和词做好 标记。
2.课文主要讲了一件么事？把和题 目有关的句子用线划出来。
快速默读课文： 1、说说课文讲了一件什么事？ 2、读了课文，你觉得老班长是一个
什么样的人？
3、把最让你感动的地方画出来，有 感情的读一读。
炊事班长快四十岁了，个儿挺 高，背有点儿驼，四方脸，高 颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 白了
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！
这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象 征着老班长忠于党、忠于人民、舍 己为人的精神，所以说，他闪烁着 金色的光芒，昭示着老班长舍己为 人、忠于革命的精神永垂不朽。
本文表达了怎样的一种思想感情？
舍己为人 忠于革命
课堂讨论
1.通过学习这篇课文，你们对红军有 了怎样的认识？ 2.你们认为老班长是一个怎样的人？ 3.从老班长身上我们学会了什么？ 4.课文中的哪些地方最令你感动? 5.文章主要写的是老班长，题目为什 么却叫“金色的鱼钩”呢？
课文总结
这篇课文运用了（外貌） 描写（ 神态 ） 描写，（语言）描写，（ 行为）描写等手 法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象， 让我们为老班长（ 舍己为人）和（忠于革命） 的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
板书设计
接受任务：草地途中、 照
顾我们（亲切）（1、2）
舍
己
金 护送病号：弯钩钓鱼、 自 为
老班长虽然瘦得只剩皮包骨 头，眼睛深深地陷了下去， 还一直用饱满的情绪鼓励着 我们。
“小梁，别浪费东西了，我 ……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定 要走出草地去！”
“老班长，你吃啊！我们抬也 要把你抬出草地去！”
擦干眼泪，我把老班长留下的鱼钩 小心地包起来，放在贴身的衣兜里 。我想，等革命胜利后，一定要把 它送到革命烈士纪念馆去，让我们 的子子孙孙都来瞻仰它。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着 几根草根和我们吃剩的鱼骨头， 嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针 扎着喉管，失声喊起来：“老 班长，你怎么……”
老班长忽然严厉地说：“小梁 同志，共产党员要服从党的分 配。你的任务是坚持走路，安 定两个小同志的情绪，增强他 们的信心。”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有 千斤重，怎么也送不到嘴边。
达州职业技术学院 师范系09语文专业
祝旭
本文的内容是真实的，那枚 珍贵的鱼钩现在珍藏在中国 人民解放军军事博物馆中。
1933年10月,蒋介石调集50万军队, 对中央革命根据地发动第五次"围剿 ".由于中共临时负责人博古和军事 顾问李德等人的错误指挥,虽然红军 英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未 能粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放 弃中央革命根据地,进行战略转移. 本文讲述的就是红军在长征途中的 故事。
《长征》
——毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
清平乐 · 六盘山
——毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程两万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？
飞 夺 泸 定 桥
老班长看到这情况，收敛 了笑容，眉头拧成疙瘩。 他说：“怎么了，吃不下？ 要是不吃，咱们就走不出 这草地。同志们，为了革 命，你们必须吃下去。小 梁，你不要太脆弱！”最 后这句话是严厉的，意思 只有我知道。
我把搪瓷碗端到嘴边，泪珠大颗 大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。 我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口 大口地咽着鱼汤。老班长看我们 吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴 边露出了一丝笑意。可是我的心 里好像塞了铅块似的，沉重极了 。
色 己不吃（焦急）（3、22） 人
的
忠
鱼 壮烈牺牲：安定情绪、 昏 钩 迷不醒存鱼钩、 子 孙瞻仰（教育）（34）
扩展阅读
作业布置
1.课后观看关于红军长征的书籍、 电影。收集关于红军长征时期的故 事。 2.文章主要写的是老班长，题目为 什么却叫“金色的鱼钩”呢？
红 军 翻 雪 山
红 军 过 草 地
作者简介
青年时期的陆定一 老年时期的陆定一
陆定一(1906～1996)中国 共产党的老一辈革命家， 新中国的元勋之一，学识 渊博，对古典文学和历史 造诣较深，在自然科学方 面也有丰富的知识。他的 英文水平较高，青年时代 翻译了不少文章在报刊上 发表；在延安时期，曾参 与毛泽东同志和美国记者 安娜·路易斯·斯特朗谈话 的翻译工作。
朗读感悟
1.快速阅读课文，用笔把自己不懂 得字和词做好 标记。
2.课文主要讲了一件么事？把和题 目有关的句子用线划出来。
快速默读课文： 1、说说课文讲了一件什么事？ 2、读了课文，你觉得老班长是一个
什么样的人？
3、把最让你感动的地方画出来，有 感情的读一读。
炊事班长快四十岁了，个儿挺 高，背有点儿驼，四方脸，高 颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 白了
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着 灿烂的金色的光芒！
这个鱼钩虽然长满了红锈，但它象 征着老班长忠于党、忠于人民、舍 己为人的精神，所以说，他闪烁着 金色的光芒，昭示着老班长舍己为 人、忠于革命的精神永垂不朽。
本文表达了怎样的一种思想感情？
舍己为人 忠于革命
课堂讨论
1.通过学习这篇课文，你们对红军有 了怎样的认识？ 2.你们认为老班长是一个怎样的人？ 3.从老班长身上我们学会了什么？ 4.课文中的哪些地方最令你感动? 5.文章主要写的是老班长，题目为什 么却叫“金色的鱼钩”呢？
课文总结
这篇课文运用了（外貌） 描写（ 神态 ） 描写，（语言）描写，（ 行为）描写等手 法，塑造了（老班长）高大光辉的英雄形象， 让我们为老班长（ 舍己为人）和（忠于革命） 的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。
板书设计
接受任务：草地途中、 照
顾我们（亲切）（1、2）
舍
己
金 护送病号：弯钩钓鱼、 自 为
老班长虽然瘦得只剩皮包骨 头，眼睛深深地陷了下去， 还一直用饱满的情绪鼓励着 我们。
“小梁，别浪费东西了，我 ……我不行啦。你们吃吧！还 有二十多里路，吃完了，一定 要走出草地去！”
“老班长，你吃啊！我们抬也 要把你抬出草地去！”
擦干眼泪，我把老班长留下的鱼钩 小心地包起来，放在贴身的衣兜里 。我想，等革命胜利后，一定要把 它送到革命烈士纪念馆去，让我们 的子子孙孙都来瞻仰它。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着 几根草根和我们吃剩的鱼骨头， 嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽 下去。我觉得好像有万根钢针 扎着喉管，失声喊起来：“老 班长，你怎么……”
老班长忽然严厉地说：“小梁 同志，共产党员要服从党的分 配。你的任务是坚持走路，安 定两个小同志的情绪，增强他 们的信心。”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有 千斤重，怎么也送不到嘴边。