四年级上册语文第7课《一次特殊的实验》
《一次特殊的实验》教学设计 (西师版四年级上册)
《一次特殊的实验》教学设计 (西师版四年级上册)教学目标自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。
理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生：收集科学家的小故事。
教学时间2课时教学过程一、初读课文，整体感知谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。
无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验”吧！读课文题目，理解“特殊”。
问：这次实验有什么特殊意义呢？我们自己读书弄明白。
自读课文，勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
小组内交流汇报自学收获。
各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。
同桌互读课文，检查是否把课文读通。
读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感悟精神读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
在小组内交流。
在小组长的安排下依次朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，互相补充或提问。
全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读。
通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。
“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
最新部编本小学语文四年级上册《一次特殊的实验》教学设计-评奖教案
第7课《一次特殊的实验》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解词语的意思。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。
运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3.情感态度价值观：理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
重点难点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学课时1课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、出示课题，导入新课。
1.模拟实验：教师拿出一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
教师对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”教师说完拿起茶杯向“井”里灌水，一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”2.更换学生重复试验三次。
3..鼓励参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。
4.引导没有参加游戏的学生说说自己对游戏过程的看法。
5.教师小结，导入课题：今天我们一起来学习一篇与实验有关的课文，这是一个特殊的实验。
(板题：一次特殊的实验)6.学生齐读课题，提出自己的疑问。
二、阅读课文，初步探究。
1.谈话引入：无产阶级的伟大导师马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
”古今中外，无数科学家为科学事业呕心沥血，甚至奉献了毕生的精力，也为我们留下许多可歌可泣的光辉事迹。
这节课让我们通过“一次特殊的实验”去亲身感受马克思的这段话。
2.解题导读：“特殊”就是不同于同类事物或平常的情况。
这次实验究竟有什么特殊意义呢？请同学们到课文中去寻找答案。
3.学生用自己喜欢的方式自读课文,勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学课文中的生字、新词。
2019-2020学年最新西师大版小学语文四年级上册《一次特殊的实验》教学设计-评奖教案
第7课《一次特殊的实验》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解词语的意思。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯。
运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3.情感态度价值观：理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
重点难点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学课时1课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、出示课题，导入新课。
1.模拟实验：教师拿出一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
教师对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”教师说完拿起茶杯向“井”里灌水，一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”2.更换学生重复试验三次。
3..鼓励参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。
4.引导没有参加游戏的学生说说自己对游戏过程的看法。
5.教师小结，导入课题：今天我们一起来学习一篇与实验有关的课文，这是一个特殊的实验。
(板题：一次特殊的实验)6.学生齐读课题，提出自己的疑问。
二、阅读课文，初步探究。
1.谈话引入：无产阶级的伟大导师马克思曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大路可走，只有在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
”古今中外，无数科学家为科学事业呕心沥血，甚至奉献了毕生的精力，也为我们留下许多可歌可泣的光辉事迹。
这节课让我们通过“一次特殊的实验”去亲身感受马克思的这段话。
2.解题导读：“特殊”就是不同于同类事物或平常的情况。
这次实验究竟有什么特殊意义呢？请同学们到课文中去寻找答案。
3.学生用自己喜欢的方式自读课文,勾画出生字词语，借助字典、词典和生活积累初步自学课文中的生字、新词。
西师大版小学四年级上册《一次特殊的实验》课件ppt_图文
贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
不惜——不吝 依然——仍然
第六页，共8页。
反义词 珍贵(zhēnguì)——普通 突然——逐
渐 详尽——粗略 特殊——普通 恐惧——无畏 清醒——沉睡
造福——酿祸
第七页，共8页。
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师大版四年级语文(yǔwén)上册第二单元
生字 中心句朗读(lǎngdú)科学家
第一页，共8页。
结束(jiésh
词语(cíyǔ)解释
• 特殊：不同一般的；不平常的。 • 造福：指给人带来幸福。 • 不惜：不顾惜；不吝惜(lìn xī)。 • 代价：比喻为某种目的而付出的物力或精
力。文中指的是后者。 • 白发苍苍:头发灰白。形容人的苍老。苍苍，
珍贵——宝贵 顽强——坚强 第二部分（2）：写施密特先生被毒蛇咬伤的经过。
不吝惜(lìn xī)。
第一部分（1）：总写施密特先生以生命为代价，进行(jìnxíng)了一次特殊的实验。
特殊——特别 代价——成本 第二部分（2）：写施密特先生被毒蛇咬伤的经过。
西师大版四年级语文(yǔwén)上册第二单元 绷带：包扎(bāozā)伤口或患处用的纱布带。
第五页，共8页。
近义词
恐惧——惧怕(jùpà) 突然——猛 西师大版四年级语文(yǔwén)上册第二单元
折磨：使受磨难、痛苦。
不吝惜(lìn xī)。 特殊——特别 代价——成本
然
详尽——粗略 特殊——普通
文章通过叙述卡尔•施密特被毒蛇咬伤后，面对(miàn duì)死亡仍然坚持做实验记录的故事，表现了卡尔•施密特为了科学勇于献身的品质，歌颂了他
山东省淄博市二小四年级语文上册第7课一次特殊的实验教案西师大
7 一次特殊的实验教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯.3理解课文内容,对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生:收集科学家的小故事.教学时间：2课时教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路.无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧！读课文题目，理解“特殊"。
问:这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。
2自读课文,勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
3小组内交流汇报自学收获.4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流.5同桌互读课文,检查是否把课文读通。
6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2在小组内交流。
3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会,教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读.通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来",从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!从“详尽”、“认真”、“仔细"、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
小学语文西南师大版四年级上册《7 一次特殊的实验》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
表现人物品质的词语：
坚持不懈 舍己为人 认真求实 坚毅果敢 勇于献身 无私奉献
有关科学的名言：
问号，是开启任何一门科学的钥匙。 科学世界是无穷的领域，人们应该勇敢去探索。 科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。
假如我是一位被毒蛇咬伤过的人，我会说 假如我是施密特博士的子女，我会说假Βιβλιοθήκη 我是施密特的同事，我会说11课
人物
研究领域
捐躯原因
哥白尼 日心说 烧死 布鲁诺 天文学 烧死 利赫曼 电学 雷电击死 邓稼先 核物理 过量核辐射 彭佳木 探索罗布泊 失踪 诺贝尔 炸药 炸死
无私奉献
第11课
11课
血 染
报 告
实 验
的
南美洲毒蛇
这条蛇非常大，是灰色 的，蜷在笼子中，像盘着的 绳子，足有五六圈儿，小小 的脑袋抬得高高的，细长的 舌头不时吐出来，三角眼透 出令人恐惧的凶光。
“体温很快升到了39.5℃……胃 剧痛……” “睁开眼时，眼皮疼……快４个 小时了……” “我已经看不见体温计了，情况 十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开 始充血了……”
“体温很快升到了39.5℃……胃 剧痛……” 高烧到39.5℃，身体像（ ）。 胃剧痛，像（ ）。
“睁开眼时，眼皮疼……快４个 小时了……”
“我已经看不见体温计了，情况 十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开 始充血了……”
“体温很快升到了39.5℃……胃 剧痛……” “睁开眼时，眼皮疼……快４个 小时了……” “我已经看不见体温计了，情况 十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来， 疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开 始充血了……”
武义县XX小学四年级语文上册第7课一次特殊的实验教案西师大
教学目标
1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯.3理解课文内容,对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点
感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备
教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。学生:收集科学家的小故事.
二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。2在小组内交流。3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会,教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读.通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来",从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!从“详尽”、“认真”、“仔细"、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音"、“伤口、鼻子和嘴开始淌血”等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。“时间啊，你慢些走……不！时间你快些走……”通过有感情的朗读体会作者对科学家敬业精神的敬仰，对科学家遭受痛苦折磨的心痛。4说一说这次实验特殊在哪里。此时此刻，你想对这位科学家说点什么，请你在练习本上写下来，再交流.
教学时间：பைடு நூலகம்课时
教学过程
一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路.无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧！读课文题目，理解“特殊"。问:这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。2自读课文,勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。3小组内交流汇报自学收获.4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流.5同桌互读课文,检查是否把课文读通。6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
《一次特殊的实验》精品 课件
人教版一年级语文上册：/keji an/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：/keji an/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：/keji an/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：/：/keji an/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：/keji an/yuw en/166/
人教版九年级语文上册：/keji an/yuw en/167/
生字 中心句 朗读 科学家
结束
生字 中心句 朗读 科学家
结束
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、 特点” “施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”
科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命 危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
“我应该把这次特殊的实验记录下来”， 科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量。
详尽”、“认真”、“仔细”、“像往常一样” 科学家严谨认真的科学态度。
“汗水淌着”、“肌肉抽动”、 “感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、 “伤口、鼻子和嘴开始淌血”
科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记 录的顽强意志。
说一说这次实验特殊在哪里。此时 此刻，你想对这位科学家说点什么？
西师大版四年级语文上册第二单元
生字 中心句 朗读 科学家
结束
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuw en/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：
/kejian/yingyu/
古今中外，还有许多科学家为了科学
事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括 最宝贵的生命。请同学们在课后交流自己 搜集好的材料，并写出自己的感想。
一次特殊的实验课文及教学实录
一次特殊的实验课文及教学实录一次特殊的实验课文及教学实录课文《一次特殊的实验》中，一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的特殊实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。
以下是小编整理的一次特殊的实验课文及教学实录，欢迎阅读。
【一次特殊的实验课文】许多科学工作者为了造福于后代，不惜一切，甚至生命，美国著名的动物学家卡尔·施密特博士就是其中一个。
他以生命为代价，完成了一次特殊的实验。
一下下班以后，研究员们都走了，只有白发苍苍的卡尔·施密特先生还在实验室里。
他细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时地抬起来，细细的舌头不时伸出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。
施密特先生一点也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点，和当地的蛇种进行比较。
他抓住蛇的头把它拿出来，用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。
突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇乘施密特不注意，咬伤了他。
殷红的鲜血从伤口流了出来。
施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。
施密特先生觉得伤口疼痛难忍，他抓起身旁的电话机，电话机却出了故障，身边又没有别人。
他想：“完了，就这么死去吗？不！我应该再做些什么……”他的头脑十分清醒。
他找到一些绷带，把伤口包好，又拿出实验记录本。
“我应该把这次特殊的实验记录下来。
”他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细：“体温很快升到了39。
5度……胃剧痛……”汗水，在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动，他感到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着：“睁开眼时，眼皮疼……快4个小时了……”时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。
不！时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨……时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来，血梁红了衣服，滴在实验报告上。
小学语文课文《一次特殊的实验》
小学语文课文《一次特殊的实验》许多科学工作者为了造福于后代，不惜一切，甚至生命，美国著名的动物学家卡尔·施密特博士就是其中一个。
他以生命为代价，完成了一次特殊的实验。
一下下班以后，研究员们都走了，只有白发苍苍的卡尔·施密特先生还在实验室里。
他细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。
这条蛇非常大，是灰色的，蜷在笼子中，像盘着的绳子，足有五六圈，小小的脑袋不时地抬起来，细细的舌头不时伸出来，三角眼透出令人恐惧的凶光。
施密特先生一点也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点，和当地的蛇种进行比较。
他抓住蛇的头把它拿出来，用针扎进它的皮肤，准备取一些血来化验。
突然，不幸的事情发生了，凶猛的蛇乘施密特不注意，咬伤了他。
殷红的鲜血从伤口流了出来。
施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好。
施密特先生觉得伤口疼痛难忍，他抓起身旁的电话机，电话机却出了故障，身边又没有别人。
他想："完了，就这么死去吗?不!我应该再做些什么";他的头脑十分清醒。
他找到一些绷带，把伤口包好，又拿出实验记录本。
"我应该把这次特殊的实验记录下来。
";他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细："体温很快升到了39.5度胃剧痛";汗水，在他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动，他感到从来没有过的燥热，想喝口水突然，他什么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但他还是顽强地记录着："睁开眼时，眼皮疼快4个小时了";时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一个实验，实现他的心愿。
不!时间你快些走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛苦的折磨时间依然那样不紧不慢地走着，老人的伤口、鼻和嘴开始淌出血来，血梁红了衣服，滴在实验报告上。
"我已经看不见体温表了，情况十分严重血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑开始充血了";在被蛇咬伤5个小时以后，这位可敬的老人去世了。
7《一次特殊的实验》19页PPT
一次特殊的实验
这次实验有 什么特殊意 义呢？
这是一次以生命为代价的实验， 是科学家卡尔·施密特长达五 个小时与剧痛较量，为科学事 业留下珍贵资料的过程。
看到上面这些画面，你想到了哪些词语？
• 凶猛 • 恐惧 • 害怕 • 毒性很大
这是一种足以让人 害怕透顶的蛇！
1、这是一次令人恐惧的实验。 2、他像往常一样认真仔 这是一次死亡的实验。 细记录被毒蛇咬后的感觉。 这是一次十分痛苦的实验。
3、卡尔·施田特博士心想为人类 留下珍贵的资料，去救更多的被 毒蛇咬了的人。他要把自己生命 最后一刻献给科学事业。
“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥 热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和 嘴开始淌血”(这些词语表现了科学家的什么 精神这？些）词语表现了科学家经受着剧烈疼痛还
坚持作科学记录的顽强意志和坚忍不拔的精神。
找出课文哪些地方写了博士的 痛苦?
在自己生命垂危之 际，科学家想到的不 是自己的安危，而是 在生命的最后一刻也 要为科学事业留下珍 贵的资料，为科学事 业贡献自己全部的力 量。可见他对科学事 业的爱已融进了自己 的生命。
反映出科学家 严谨认真的科 学态度。
卡尔·施密特博士被蛇咬伤后，当时的情形是怎样的？
卡尔·施密持博士拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼 子里，锁好。 卡尔·施密特博士忍受着痛苦，记下了自己被蛇咬 后的感受。
1.这次实验“像往常一样”吗? 2.卡尔·施峦特博士在哪些方面“像往常一样”? 3.为什么在不“像往常一样”的实验里， 卡尔·施密特博士会“像往常一样”做实验？
此时此刻，你想对这位科学家说点 什么？
古今中外，还有许多科学家为了科学
事业的发展，不பைடு நூலகம்牺牲个人的一切，包括 最宝贵的生命。请同学们在课后交流自己 搜集好的材料，并写出自己的感想。
铁岭市三小四年级语文上册第7课一次特殊的实验教案西师大
7 一次特殊的实验教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯.3理解课文内容,对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生:收集科学家的小故事.教学时间：2课时教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路.无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧！读课文题目，理解“特殊"。
问:这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。
2自读课文,勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
3小组内交流汇报自学收获.4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流.5同桌互读课文,检查是否把课文读通。
6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2在小组内交流。
3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会,教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读.通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来",从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!从“详尽”、“认真”、“仔细"、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
蓟县XX小学四年级语文上册第7课一次特殊的实验教案西师大
7 一次特殊的实验教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，养成用心品读的阅读习惯.3理解课文内容,对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生:收集科学家的小故事.教学时间：2课时教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们，在科学的大道上没有平坦的道路.无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧！读课文题目，理解“特殊"。
问:这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。
2自读课文,勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
3小组内交流汇报自学收获.4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流.5同桌互读课文,检查是否把课文读通。
6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句，用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会，想想为什么让你特别感动。
2在小组内交流。
3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会,教师相机指导学生感悟重点句，引导入情入境地朗读.通过读，体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁好”，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来",从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时,想到的仍是科学事业的崇高精神!从“详尽”、“认真”、“仔细"、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度。
四年级上册语文教案一次特殊的实验 西师大版
四年级上册语文教案一次特殊的实验西师大版《一次特殊的实验》教学设计教学目标1. 自主识字，并能正确书写，联系上下文理解“白发苍苍”、“燥热”等词语的意思。
2. 理解课文内容，体会文中词句在表情达意方面的作用。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，对科学家对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学准备教师：生字词卡片，多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生：搜集其他科学家的故事。
教学重点：读中体会卡尔施密特对科学事业的崇高的爱和高度的责任感。
教学难点：体会文中词句在表情达意方面的作用。
教材简析一位白发苍苍的科学家，一次以生命为代价的特殊实验，一份鲜血染红的实验报告，一种对科学事业崇高的爱，无不深深地打动我们的心。
文章按事情发展的顺序讲述故事：第1段概括叙述这次特殊的实验，第2～4段具体描写科学家被毒蛇咬伤后忍着剧痛做科学记录的经过。
作者用细致入微的刻画、生动感人的描写，将我们领进实验室，目睹科学家卡尔施密特长达五个小时与剧痛较量，为科学事业留下珍贵资料的过程。
读着课文的一字一句，我们的心被紧紧地揪着，情被时时牵动，无限的敬意在心中涌动。
这是一篇对学生进行思想教育和语文基本功训练的好教材。
教学时应突出“以读为本”的教学观，引导学生置身于文章之中，用心去读书。
通过勾画、朗读、想象、用心体会，感受科学家顽强的毅力和崇高的精神，感悟重点词句在表情达意方面的作用。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示* 识字写字教学：应启发学生自主识字，合作学习，用个性化、生活化的方法识记生字，区别形近字、同音字。
本课生字都是左右结构的字，指导学生先仔细观察字的结构，再正确书写。
“博”、“锁”、“惧”、“拼”、“障”、“绷”、“腋”、“燥”、“噪”左窄右宽。
注意区分“燥”与“噪”的字形及字意。
* 课后第1题：课文生动地描述了科学家在一次实验中不幸被毒蛇咬伤，忍着中剧毒后的各种折磨做科学记录的感人事迹，字里行间饱含作者对科学家的怜惜之情、崇敬之意。
南京市第二小学四年级语文上册 第7课《一次特殊的实验》教案 西师大版四年级语文上册第7课一次特殊的
1．指名分句读课文。
2．出示卡片.
①“深”要读准பைடு நூலகம்鼻音。
②“潮”是卷舌音。
四、有感情的朗读诗歌。
第二课时
一、复习
1．抽读卡片。
2．齐读全文。
二、学习课文
1．默读“大海睡了”这节，你读到了什么？
2．欣赏句子.
她抱着明月，
她背着星星,
轻轻的潮水啊，
是她熟睡的鼾声.
3．你看到这些美丽的海天景色，会有什么样的心情?朗读这一节
2．收集现代诗，摘抄到摘抄本上。
3．背诵三首诗。
重点
体会第2首诗的情感。
难点
理解第3首诗中两处“风雨”的不同。
一、复习检查，巩固字词
1．认读生字。
2．听写词语.
3．尝试背诵第一首诗.
二、深入学习第2首诗
1．出示诗：
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
2．这首诗运用了什么样的修辞手法?
《《大海的歌》优质精美教案
教学目标：
1．知识目标
学会本课“鼾"“狮”“滔"等生字。
2．能力目标
学写诗歌。
3．情感目标
使学生了解大海的美丽，有喜爱大海之情。
教学重点：
体会这首诗歌的意境美.
教学难点：
通过多读，体味语言美.
教学准备：
课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标:
学会生字
教学难点：
初读课文，了解大意。
三、拓展延伸，学习品格古今中外,还有许多科学家为了科学事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括最宝贵的生命。学生交流课前收集的科学家的故事。
綦江区某小学四年级语文上册 第7课《一次特殊的实验》教案 西师大版四年级语文上册第7课一次特殊的实
7 一次特殊的实验教学目标1自主识字，并能正确书写本课生字，联系上下文理解“白发苍苍"、“燥热”等词语的意思.2能正确、流利、有感情地朗读课文,养成用心品读的阅读习惯。
3理解课文内容，对卡尔·施密特对科学事业无比热爱的精神产生敬佩之情。
教学重点感受卡尔·施密特对科学事业崇高的爱。
教学准备教师：多媒体课件或写有重点词句的小黑板。
学生:收集科学家的小故事.教学时间: 2课时教学过程一、初读课文，整体感知1谈话引入：同学们,在科学的大道上没有平坦的道路。
无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力,留下许多可歌可泣的事迹。
让我们共同去感受“一次特殊的实验"吧!读课文题目,理解“特殊”.问：这次实验有什么特殊意义呢?我们自己读书弄明白。
2自读课文，勾画出生字词语,借助字典、词典和生活积累初步自学生字、新词。
3小组内交流汇报自学收获。
4各小组推荐一位同学进行自学情况汇总，再选几个在全班交流。
5同桌互读课文，检查是否把课文读通。
6读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
二、细读课文，感悟精神1读着课文，我们的心时时被感动着，再读课文，找出最让你感动的语句,用你喜欢的符号标出来，用心读读，体会体会,想想为什么让你特别感动。
2在小组内交流.3全班交流：朗读自己最受感动的句子，说出自己的体会，教师相机指导学生感悟重点句,引导入情入境地朗读。
通过读,体会科学家的顽强品格和为科学献身的精神，从而产生对科学家的崇敬之情。
“……施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、特点”，“施密特拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里，锁好"，从这些句子中体会科学家面对凶恶的毒蛇不畏惧的胆量.“我应该把这次特殊的实验记录下来”，从这句中体会科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！从“详尽”、“认真"、“仔细”、“像往常一样”等体会科学家严谨认真的科学态度.从“汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳朵里发出噪音”、“伤口、鼻子和嘴开始淌血"等感受科学家经受着剧烈疼痛还坚持作科学记录的顽强意志。
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什么特殊意 义呢？
一次特殊的实验
边读边思：
1、谁做了一次特殊的实验？
2、“一次的特殊实验”“特殊”在哪里？
3、这次特殊实验的过程是怎样的？ 4、这次特殊实验有什么意义？
一次特殊的实验
第1段； 概括介绍这次特殊的实验。 第2段： 科学家在做实验时不幸被毒蛇咬伤。 第3～4段： 科学家被毒蛇咬伤后，忍着剧痛做科 学记录的经过。
4自然段学习 美国动物学家卡尔·施密特 去世。
他给后人留下了珍贵的实验记录，他在生 命的最后一刻为科学事业贡献了全部力量。
他以生命为代价，完成了一次特殊的实验。 最后一句话与课文第一段的第二句话照应， 并点明了课题，这的确是“一次特殊的实 验”。
你认为施密特博士是一个什么样的人？
热爱科学、造福人类，献身科学、 意志坚定……的施密特
此时此刻，你想对这位科学家说 点什么？
古今中外，还有许多科学家为了科学 事业的发展，不惜牺牲个人的一切，包括 最宝贵的生命。请同学们在课后交流自己 搜集好的材料，并写出自己的感想。
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结束
生字
中心句
朗读
科学家
结束
作者敬仰科学家的敬业精神—— （时间啊，你慢些走）； 但对科学家正遭受的折磨又感到心痛和 不忍——（时间你快些走）。
这个特殊的实验有什么意义？
为后人鉴别诊断蛇毒提供了极为珍贵的第一手 资料，这份用血和生命写成的记录是一首为科学而 献身的壮丽史诗。科学家卡尔· 施密特这种为科学献 身的崇高精神令人折服，会在每一个人心灵深处留 下永不磨灭的烙印。
他把体温表夹在腋下，抬头看看手表，把每一分每一 秒的感觉详尽地写下来，像往常一样认真、仔细： “体温很快升到了39.5度……胃剧痛……”汗水，在 他那布满皱纹的脸上淌着，脸上的肌肉不断地抽动， 他感到从来没有过的燥热，想喝口水……突然，他什 么也听不见了，耳朵里像有什么东西在发出噪音，但 他还是顽强地记录着：“睁开眼时，眼皮疼……快4 个小时了……” 体会科学家严谨认真的科学态度； “汗水淌着”、“肌肉抽动”、“感到燥热”、“耳 朵里发出噪音”、“伤口、鼻和嘴开始淌出血来”
可见施密特捉蛇的困难，说明施密特的高度责任感 。
“突然”反映出事情发生非常的快，让人没有任何准备；
“„„施密特先生一点儿也不怕，他仔细观察蛇的外形、 特点” “施密特拼尽全力把蛇捉住，重新放进笼子里，锁好”
科学家在自己被毒蛇咬伤又无人救援、生命 危急时，想到的仍是科学事业的崇高精神！
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找出课文哪些地方写了 卡尔·施密特博土的痛苦?
在自己生命垂危之 际，科学家想到的不 是自己的安危，而是 在生命的最后一刻也 要为科学事业留下珍 贵的资料，为科学事 业贡献自己全部的力 量。可见他对科学事 业的爱已融进了自己 的生命。
反映出科学家 严谨认真的科 学态度。
这几句话写出作者矛盾的心理：
卡尔· 施密特博士被蛇咬伤后，当时的情形是怎样的？
卡尔· 施密特博士拼尽全力把蛇捉住，重新放进 笼子里，锁好。
卡尔· 施密特博士忍受着痛苦，记下了自己被蛇 咬后的感受。
第3～4段：生动感人地描述了科学家被毒蛇 咬伤后，忍着剧痛做科学记录的经过。
“我应该把这次特殊的实验记录下来” 在自己生命垂危之际，科学家想到的不是 自己的安危，而是在生命的最后一刻也要 为科学事业留下珍贵的资料，为科学事业 贡献自己全部的力量。
“详尽” “认真”“仔细”“像往常一样”
感受科学家经受的痛苦之剧烈，体会他的执著和顽强。
1.卡尔· 施密特博士心想为人类留下珍贵的资料。 1. 这次实验“像往常一样”吗 ? 2.卡尔 · 施密特博士是一位伟大的科学家，他要把自己生命 最后一刻献给科学事业。 3. 卡尔 · 施密特博士想留下这份资料，去救更多的被毒蛇咬? 2. 卡尔·施峦特博士在哪些方面“像往常一样” 了的人。
西师大版四年级语文上册第二单元
看到这些画面，你想到了哪些词语？
• • • • 凶猛 恐惧 害怕 毒性很大
这是一种足以让人 害怕透顶的蛇！
同学们，在科学的大道上没有平坦的道路。 无数科学家为科学事业奉献了毕生的精力，留 下许多可歌可泣的事迹。让我们共同去感受 “一次特殊的实验”吧！
• 读课文，说说课文主要讲了一 件什么事。 这次实验有
3.为什么在不“像往常一样”的实验里， 卡尔·施密特博士会“像往常一样”做实验？
这是一次令人恐惧的实验。 这是一次死亡的实验。 这是一次十分痛苦的实验。
时间啊，你慢些走，让博士完成他最后一 个实验，实现他的心愿。不！时间你快些 走，让老人在生命的最后一刻不要再受痛 苦的折磨…… 从这两个前后矛盾的句子体会到作者复杂 的心情：要求时间“慢些走”，是为了让 博士顺利完成自己最后的一个实验；而希 望时间“快些走”是为了减少博士的痛苦。
学习第一自然段
第1段：概括介绍这次特殊的实验。 为什么说这是一次特殊的实验？
他以生命为代价，完成了一次特殊的实验。 这句话在全文中起什么作用？
学习第2自然段
段意：卡尔· 施密特在做实验时不幸被毒蛇咬伤
“白发苍苍”
施密特博士是一位本该颐养天年的老人，但他却仍然 投身于科学事业中；
“突然” 不幸：不希望发生的事而发生了。 “拼尽全力”