统计调查教案
七年级下册数学教案《统计调查——全面调查》
七年级下册数学教案《统计调查——全面调查》学情分析学生在小学阶段，已经初步认识统计表、统计图，会绘制条形统计图。
知识层面的内容对初中学生来说比较容易，难点在培养用统计知识解决实际问题的意识，形成统计思想和统计观念。
而统计观念的核心是收集数据、分析数据，要能有意识地从统计的角度思考相关知识。
教学目的1、认识条形图与扇形图。
2、理解相关概念。
3、理解比较条形图与扇形图的优缺点，学会从图表中提取信息。
教学重点理解相关概念。
教学难点归纳条形图与扇形图的特点。
教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法、举例子教学法教学过程一、创设情境从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到很多统计数据和统计图表。
例如，从2012年到2021年，我国国内生产总值（GDP）从54万亿元增长到114万亿元，2021年我国义务教育的巩固率达95.4%，某电视节目的收视率为9%，某地年人均生活用水量为36m3等。
这些数据可以帮助人们了解周围世界的现状和变化规律，从而为人们制定决策提供依据。
这些数据和统计表是怎么得到的呢？这节课我们就来学习统计调查。
二、分析解答自学教材136面。
1、收集与整理数据（1）如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，该怎么做？①调查的对象是什么？②怎样达到调查目的？为了解决问题，需要做问卷调查，请设计一份调查问卷。
采用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号，我们把它们称为数据。
杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律。
为了清晰地发现数据中的规律，需要对数据进行整理。
此例中，用划记法记录数据，例如画“正”字，“正”字的每一划（笔画）代表一名同学。
2、描述数据的方法为了更直观地看出表中的信息，可以用条形图和扇形图来描述数据。
条形图：通过柱图高度，反映各个部分数量的大小。
扇形图：通过扇形大小，反映各个部分占总体的百分比。
3、思考：条形图和扇形图的优缺点（1）条形图优点：能清楚地反应各个项目的具体数目，便于相互比较。
参赛教案：统计调查抽样调查
参赛教案：统计调查--抽样调查一、教学目标1. 让学生了解抽样调查的概念和意义。
2. 培养学生运用样本数据进行推断的能力。
3. 培养学生合作、交流、总结的能力。
二、教学内容1. 抽样调查的定义及方法。
2. 随机抽样的几种常用方法：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样。
3. 样本容量的确定。
4. 抽样调查的优点和不足。
三、教学过程1. 导入：通过实例让学生感受抽样调查在现实生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍抽样调查的定义、意义及常用方法。
3. 案例分析：分析几个实际案例，让学生了解不同抽样方法的应用场景。
4. 实践活动：让学生分组进行抽样调查，体验调查过程，掌握调查方法。
5. 总结提升：讨论抽样调查的优点和不足，引导学生正确选择调查方法。
四、教学评价1. 学生能正确理解抽样调查的概念和意义。
2. 学生能运用随机抽样方法进行实际调查。
3. 学生能分析抽样调查的优点和不足，并提出改进意见。
五、教学资源1. 实例：生活中的抽样调查案例。
2. 调查工具：问卷调查、数据收集表等。
3. 教学软件：用于展示调查数据和分析的软件。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握抽样调查方法。
2. 鼓励学生提问、讨论，培养学生的探究精神。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 课后布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：抽样调查的基本概念和方法。
随机抽样技术的应用。
样本容量对调查结果的影响。
2. 教学难点：理解抽样调查与全面调查的区别。
掌握不同抽样方法的适用条件。
进行合理的样本容量设计。
七、教学方法1. 讲授法：用于讲解抽样调查的基本原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解抽样调查的实际应用。
3. 小组合作法：鼓励学生分组讨论和实践，培养团队合作能力。
4. 互动提问法：在课堂上引导学生提问和讨论，提高学生的参与度。
人教版七年级下册(教案)0.1《统计调查》教案
-统计图的选择和使用，学生需要理解不同统计图的特点，选择最适合表达数据的方式；
-从统计图中提取信息并进行分析，学生需要培养解读统计图的能力，从而得出有意义的结论。
举例：在绘制统计图时，学生可能会对如何选择合适的统计图感到困惑。教师需要指导学生根据数据类型和分析目的来选择合适的图表，例如，对于身高分布这类数据，条形统计图能直观显示各个身高的频数分布，而对于体重随时间的变化趋势，折线统计图则更为合适。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于统计调查的概念和作用掌握得还不错，他们能够理解通过统计数据可以帮助我们更好地了解和解决实际问题。在导入新课的时候，通过日常生活中的例子来引起学生们的兴趣，这个方法看来是有效的，大家都很积极地参与了讨论。
让我印象深刻的是，在案例分析环节，当我展示了一个关于班级阅读习惯的调查时，学生们表现出了极大的好奇心，他们开始主动思考如何设计问卷和收集数据。这说明案例教学法能够很好地激发学生的思考和实践欲望。
不过，我也注意到，在学生小组讨论时，有些学生还不够积极主动，可能是由于害羞或者对自己的观点不够自信。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
最后，通过今天的课程，我意识到教学反思的重要性。我需要在课后认真思考今天的整个教学过程，哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。比如，我可能需要准备更多的实际案例，让学生有更多的机会进行实际操作，以提高他们对统计调查技能的掌握。
5.案例分析：以班级同学身高、体重为例，进行统计调查，并绘制相应的统计图。
本节课将结合实际案例，让学生了解和掌握统计调查的基本方法和技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
人教版数学七年级下册10.1统计调查全面调查(教案)
2.调查问卷设计的指导。在实践活动环节，部分学生在设计问卷时遇到了困难，问题设置不够合理，选项设计也存在问题。为此，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，详细讲解问卷设计的方法和技巧，以便学生能够更好地完成调查任务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全面调查的概念和适用范围，以及调查问卷设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何设计合理的问卷和实施调查。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全面调查相关的实际问题，如设计一份关于校园环保意识的全面调查问卷。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解全面调查的基本概念。全面调查是对调查对象进行逐个、全部的调查方式。它是获取准确、全面数据的重要手段，适用于总体数量较小、调查内容简单的情况。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过全面调查了解全班同学的阅读喜好，以及全面调查如何帮助我们更好地开展课外阅读活动。
3.学生小组讨论的引导。在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论主题不感兴趣或者不知道如何发表自己的观点。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中尝试以下方法：一是提前为学生提供讨论话题，让他们有足够的时间进行思考；二是引导学生从不同角度看待问题，激发他们的思维火花。
4.教学内容的拓展。在本次教学中，我注意到学生对全面调查在实际生活中的应用非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加一些拓展内容，如全面调查在其他领域的应用、全面调查与抽样调查的优缺点对比等，帮助学生更全面地了解这一知识点。
七年级数学下册《10.1 统计调查(三)》教案 新人教版
10.1统计调查（三）教学目标1、经历较复杂问题的处理过程，感受分层抽样的必要性，掌握分层抽样的方法；2、学会从样本中分析、归纳出较为正确的结论，增强用统计方法解决问题的意识。
教学重点：分层抽样的方法和样本的分析、归纳教学难点：分层抽样方案的制定教学过程一、复习导入什么是抽样调查？什么是简单随机抽样？仔细观察我们身边周围，抽样调查的应用是十分普遍的。
有些问题总体量不大，个体差异程度小，只需进行简单随机抽样就可以了，有些问题总体量大，个体差异程度较大，必须有更好的抽样方法才行。
二、分层抽样问题3某地区有500万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐四类节目的喜爱情况。
（1）能不能用问题2中对学生的调查数据去估计整个地区电视观众的情况呢？为什么？不能。
一是样本容量太小；二是学生、成年人、老年人喜欢的电视节目往往有明显不同.所以要了解整个地区观众的情况，需要在更大范围内抽取样本。
（2）如果抽取一个容量为1000的样本进行调查，你会怎样调查？由于各年龄段对节目爱好有明显的不同，而同一个年龄段对节目的喜爱又存在共性，因此可以对青少年、成年人、老年人各人群分别独立进行简单随机抽样，使每个年龄段都能抽取一定的人数来代表所在的人群，然后汇总调查结果。
这里还有一个问题，每个年龄段抽取的人数怎么确定呢？可以根据各年龄段实际人口的比例分配，以确保每一个年龄段都有相应比例的代表。
如果青少年、成年人、老年人的人数比例为2︰5︰3，那么各年龄段抽取的人数分别是多少？青少年成年人老年人合计抽取的人数200 500 300 1000先将总体分成几个年龄段（层），然后再在各年龄段（层）中进行简单随机抽样，这是一种分层抽样。
分层抽取的样本与这个地区所有观众的年龄结构基本相同，与在整个地区直接进行简单随机抽样相比，更具有代表性。
三、样本的分析：下表是用分层抽样进行调查并整理得到的数据。
人数年龄节目类型段青少年成年人老年人合计百分比A新闻16 137 120 273 27.3％B体育50 118 82 250 25％C动画56 57 28 141 14.3％D娱乐78 188 70 336 33.6％合计200 500 300 100100％请你自己画条形统计图和扇形统计图描述上表中的数据。
幼儿园调查统计教案
幼儿园调查统计教案简介幼儿园调查统计教案是幼教老师在幼儿园教学中使用的一种教学方法。
通过调查统计的方式，帮助幼儿加深对某个主题的了解，同时培养幼儿的分析和解决问题的能力。
教学目标1.了解调查统计方法的基本步骤和技巧；2.培养幼儿的观察、感知、记忆、思考、交流以及认知独立性；3.提高幼儿的统计分析和解决问题的能力。
教学准备1.园区、父母或幼儿外出时，准备一些调查表格；2.准备一些统计图表的教具，在教学中使用；3.预先了解幼儿已学过的知识，并准备相应问题。
教学内容第一步：介绍调查统计的目的在教学开始之前，让幼儿知道这次调查统计的主题和目的，并告诉幼儿，我们通过这种方法来了解更多的信息。
第二步：设计调查表格老师可以根据主题，设计一份调查表格。
在调查表格中，包含几个问题，并设计出合适的答案选项。
第三步：开展调查在教学中，可以通过几种方式开展调查。
1.家长帮助：让幼儿将问题告诉父母，并由父母帮助填写调查表格；2.幼儿外出：在幼儿外出时，告诉他们问题并让他们将答案记录在调查表格上；3.园区实地调查：在园区中，老师带领幼儿完成调查。
第四步：整理数据收集足够的数据后，老师将数据整理成表格或图表。
在此之前，老师可以让幼儿帮助整理和记录数据，以帮助他们更好地理解数据。
第五步：分析统计结果在获得足够的数据后，老师将数据转化为图表形式，并与幼儿分析结果。
老师可以问一些问题，以帮助幼儿更好地理解图表。
第六步：制作展示板将幼儿的调查表格和统计图表制作成展示板，可以供幼儿欣赏和拓展。
同时，老师可以让幼儿展示板，以帮助他们更好地理解数据。
总结通过调查统计教案，可以提高幼儿的统计分析和解决问题的能力。
同时，幼儿还能通过实践了解和掌握调查统计的基本方法和技巧。
统计调查人教版数学七年级下册教案
统计调查人教版数学七年级下册教案统计调查亦称“统计视察”。
有组织地搜集各种统计资料的工作。
明确调查的目的，确定调查对象和调查表，规定调查时间和地点等，是统计资料整理和分析的前提。
以下是我整理的统计调查人教版数学七年级下册教案，欢送大家借鉴与参考!统计调查：教案(第1课时)1、教学问题诊断分析在小学阶段，学生经验了简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程，但不是很完整，对每一个步骤的作用也不是特别明确.而明确一个完整的统计过程并明确每一个步骤的作用须要经历的积累，对初中学生有必须的难度.依据以上的分析可以知道，设计全面调查的方案并实施是难点.2、教学过程设计老师：同学们，我们一起来读一下课本第135页第十章引言的第一段.这一章我们将学习收集数据的一些根本方法，在此根底上进一步学习如何整理数据，并用统计图直观形象地描述数据，从中发觉数据中蕴含的规律，获得我们须要的信息.因此，统计可以协助我们解决一些身边的实际问题.创设情景，体会全面调查的方法思想活动：假如要了解全班对新闻、体育、动画、消遣、戏曲五类节目的宠爱状况，请同学们想一想你怎么调查.问题1 调查到什么程度就到达了调查的目的了，调查的对象是什么?师生活动：预案：得到全班学生对这五类节目宠爱人数的百分比，调查的对象是全班学生.设计意图：学生通过思索，更加明确完成一件任务首先要明确任务最终的目的.问题2为了得到全班学生对这五类节目宠爱人数的百分比，我们须要做哪些事情?师生活动：学生答一：全班学生举手示意，通过计数，统计出全班学生对这五类节目宠爱人数的百分比.学生答二：制作问卷，收集数据并整理，统计出全班学生对这五类节目宠爱人数的百分比.设计意图：学生设计解决问题方案，体会进展全面调查的一些方法.问题3用举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优点和缺点?师生活动：学生举手发言. 老师总结：举手示意的方法优点是简便、快捷，缺点是被调查的对象不能太多. 问卷调查的方法优点是程序标准，被调查的对象可以比拟多，缺点是被调查对象少时不够简便、快捷.设计意图：通过对两种全面调查方法的比拟,体会在调查过程中方法选择的重要性,提高学生分析问题的实力.10.1统计调查同步练习课前预习：要点感知1 统计调查的过程包括：__________,__________和__________;收集数据一般采纳__________,整理数据一般采纳__________列统计表,描述数据一般采纳__________;统计图一般有__________,__________,__________.预习练习1-1 空气是由多种气体混合而成的，为了简明扼要地介绍空气的组成状况，较好地描述数据，最适合运用的统计图是( )A.扇形图B.条形图C.折线图D.直方图1-2 确定小明家五月份总支出共计1 200元,各项支出如下图,那么其中用于教育上的支出是__________元.要点感知2 考察全体对象的调查叫做__________.它可以__________获得__________的状况,结果__________,但工作量__________,费时费劲.预习练习2-1 以下调查工作适合采纳全面调查方式的是( )A.学校在给学生订做校服前进展的尺寸大小的调查B.电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查C.质检部门对各厂家生产的电池运用寿命的调查D.环保部门对某段水域的水污染状况的调查当堂练习：学问点1 全面调查1.以下调查中适合采纳全面调查的是( )A.调查市场上某种白酒的塑化剂的含量B.调查电视机厂生产的电视机的运用寿命C.了解某火车的一节车厢内感染禽流感病毒的人数D.了解某城市居民收看辽宁卫视的时间2.以下问题,不适合用全面调查的是( )A.了解全班同学每周体育熬炼的时间B.某批种子的发芽率C.学校聘请教师,对应聘人员面试D.黄河三角洲中学调查全校753名学生的身高《10.1统计调查》课时练习含答案解析一、选择题：1.以下调查中适合做普查的是( )A.值日教师调查各班学生的出勤状况B.调查长江水的污染状况C.调查某种钢笔的运用状况D.中心电视台调查某节目的收视率答案：A学问点：全面调查与抽样调查解析：解答：A.工作量小，没有破坏性，适合普查; B、D范围广，工作量大，不宜采纳普查，只能采纳抽样调查;C调查具有破坏性，相宜抽样调查.分析：有普查得到的调查结果比拟精确，但所费人力、物、时间较多;一般来说，对于具有破坏性的调查，或无法进展普查时，应选择抽样调查.2.为了了解某县30～50岁成人的安康状况,采纳了抽样调查方式获得结果,下面所采纳的抽样合理的是( )A.抽查了该县30～50岁的男性公民B.抽查了该县城区30～50岁的成人20名C.抽查了该县全部30～50岁的工人D.随机抽查了该县全部30～50岁成人400名答案：D学问点：抽样调查的牢靠性解析：解答：A、没有抽查到女性公民，不具有普遍性;B、抽查范围小，不具有普遍性;C、只抽查了工人，没有抽查其他职业的劳动者所以不具有普遍性. 应选D 分析：采纳抽样调查时，应保证被抽中的调查样本在总体中的合理、匀称分布，调查出现倾向性的偏差是微小的，样本对总体的代表性是很强的。
调查统计活动-冀教版三年级数学下册教案
调查统计活动-冀教版三年级数学下册教案一、基本信息•学科名称：数学•年级：三年级•教材版本：冀教版•教材名称：数学（下册）二、活动目标1.了解统计调查的方法，培养学生的调查能力和数据统计能力；2.增强学生对于统计图表的理解和运用能力；3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、活动过程1. 活动准备首先，老师需要准备相应的试题，包括选择题、填空题和简答题，在试卷中涉及到的数据要与学生身边的生活有关，比如学生们日常习惯、家庭情况等等。
同时，老师准备好各种调查统计工具，如表格、图表等等。
2. 活动实施活动分为以下几个步骤：（1）调查教师在课前安排同学们分组，经过简单的引导和说明，让学生们自由选择研究主题。
然后，学生们需通过访谈、问卷等方式进行针对性的问卷调查。
比如，调查同学们在一周内看电视的时间，老师在黑板上秀出：1小时内、1-2小时、2小时以上三个选项，学生们可以在黑板上贴贴纸、打标记来投票。
（2）对调查结果进行分类、整理和比较随着调查的结束，学生们把调查结果进行分类、整理和比较，采用图形化表现方式予以呈现。
比如，可以用画图形、做表格等方式展现数据，供全班同学查阅。
（3）利用调查结果设计试卷在设计试卷的过程中，教师需要在考虑到学生在第二步中的工作成果基础上进行，应尽可能让题目紧密联系起学生们的日常生活，然后通过调查结果，适当调整测试指向，进行针对性的出题，以便更好地考察学生的理解和应用能力。
3. 活动总结为了巩固学生对于调查统计活动的理解，教师可以组织小组讨论，带着学生回顾整个活动的过程，让学生们分享他们的心得体会以及遇到的问题。
同时，教师也可以提供咨询、解答问题等方式来帮助学生们全面理解本次活动。
四、教学效果通过本次调查统计活动的学习，学生们不仅在调查和统计的方法上得到了提高，还在数据分析、结果展示和试卷设计等方面提升了自己的能力，更重要的是，他们懂得了团队合作的重要性，增强了自己的团队意识和集体荣誉感。
数学做统计教案6篇
数学做统计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中 统计调查教案
初中统计调查教案课程目标：1. 理解全面调查的意义；2. 了解数据的收集、整理和描述的过程；3. 能用扇形图描述数据。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的统计知识，如数据的收集、分类整理数据等。
2. 提问：我们为什么要进行统计调查？统计调查的意义是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解全面调查的定义和意义，强调全面调查能够获取更准确、全面的信息。
2. 讲解数据的收集、整理和描述的过程，让学生了解从数据收集到数据展示的整个过程。
3. 介绍扇形图的概念和作用，让学生明白扇形图是用来描述数据的一种方式。
三、实例分析（15分钟）1. 提供一组数据，让学生进行数据的收集和整理。
2. 引导学生使用扇形图来描述这组数据，并解释扇形图中各部分的意义。
3. 分析扇形图中各扇形圆心角大小的确定方法，让学生理解扇形图的绘制过程。
四、课堂练习（15分钟）1. 让学生独立完成一份统计调查，包括数据的收集、整理和扇形图的绘制。
2. 学生之间互相展示自己的统计调查成果，并互相提问、讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结统计调查的过程和扇形图的作用。
2. 提问：我们在日常生活中如何运用统计调查和扇形图来解决问题？教学评价：1. 学生能理解全面调查的意义；2. 学生能了解数据的收集、整理和描述的过程；3. 学生能用扇形图描述数据；4. 学生能独立完成统计调查，并运用扇形图展示调查结果。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解统计调查的意义和过程，以及扇形图的绘制和作用。
在课堂练习环节，学生能够独立完成统计调查，并运用扇形图展示调查结果。
但在教学过程中，需要注意引导学生积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。
同时，可以适当增加一些实际案例，让学生更好地理解统计调查在现实生活中的应用。
统计调查教案
数据描述性分析
01
频数分析
统计各类别的频数、频率，了解数 据分布情况。
离散程度分析
计算标准差、方差，反映数据波动 情况。
03
02
集中趋势分析
计算均值、中位数，反映数据中心 位置。
偏态与峰态分析
判断数据分布形态，如正态分布、 偏态分布等。
04
数据推断性分析
参数估计
利用样本数据估计总体参数，如总体均值、 总体比例等。
控制问题数量
避免过长或过短，保持适当的 题量。
考虑受访者特点
根据目标人群特点设计问题， 提高回收率。
注意隐私问题
尊重受访者隐私，不询问敏感 信息。
问卷的试调查与修改
01
02
03
进行小范围试调查
选取少量目标人群进行测 试，评估问卷的可行性。
分析试调查结果
根据试调查结果调整问题 内容和结构。
修改问卷
根据试调查分析结果对问 卷进行必要的修改和完善 。
为选择题提供明确、具 体的选项，避免含糊不
清。
问卷的基本结构与内容
01
03
04
封面页
包括调查名称、调查员信息、 调查日期等。
指导语
简要说明调查目的和要求。
问题部分
包括各类问题及答案选项。
结束语
感谢受访者的参与，可附加联 系方式等。
问题设计的技巧与注意事项
避免诱导性问题
确保问题中立，不引导受访者 回答。
详细描述
重点调查的对象通常是总体中的重点单位或重点领域，调查内容较为详细。重点调查一般采用问卷、表格等形式 收集数据，并采用统计方法对数据进行处理和分析。重点调查的优点是针对性强、效率高，但结果可能存在偏差 。
七年级数学下册《统计调查》教案、教学设计
3.过渡：引出本节课的主题——《统计调查》，强调统计调查在生活中的重要性和实用性。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解统计调查的定义、作用和基本步骤，包括调查目的的确定、调查对象的选择、调查方法的设计、数据的收集、整理和分析等。
3.学生对数学在实际生活中的应用具有一定的兴趣，但可能对统计调查的重要性认识不足，需要教师通过具体案例激发学生的学习热情。
4.部分学生对数据分析过程中可能遇到的问题和困难缺乏预见性，容易产生畏难情绪，需要教师关注并给予鼓励。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过实践探究，逐步掌握统计调查的方法和技巧，提高学生的数据分析能力。同时，注重培养学生团队合作精神，使其在轻松愉快的学习氛围中感受数学的魅力。
2.讨论内容：小组成员共同确定调查目的、调查对象和调查方法，设计调查问卷，并制定调查计划。
3.教师指导：巡回指导各小组，提供必要的帮助和指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，进行实际的统计调查活动。
2.练习内容：各小组按照设计的调查问卷，收集数据，整理数据，并尝试对数据进行简单的分析。
4.利用信息技术手段，如网络、统计软件等，帮助学生更好地收集、整理和分析数据，提高数据处理效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对统计调查的兴趣，激发学生学习数学的热情，使其树立正确的数学观。
2.引导学生关注社会现象，培养学生关心国家、关心人民的社会责任感。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，使其认识到统计数据在决策中的重要性。
幼儿园大班科学《调查与统计》教案
幼儿园大班科学《调查与统计》教案教学目标：1.了解调查与统计的基本概念。
2.能够制定问卷并进行调查。
3.能够使用统计图形来展示调查结果。
4.培养幼儿的观察、分析和判断能力。
教学重点：1.调查与统计的基本概念。
2.制定问卷并进行调查。
3.使用统计图形展示调查结果。
教学难点：1.制定问卷的设计。
2.统计图形的绘制。
教学准备：1.给每位幼儿配备一份题为《你喜欢的运动是哪种？》的问卷。
2.一块大黑板和一张白纸。
3.彩色粉笔和彩色画板。
教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）教师向幼儿介绍今天的学习内容：调查与统计。
并问幼儿，你们知道什么是调查与统计吗？请举例说明。
鼓励幼儿分享自己的观点和经验。
Step 2：制定问卷（15分钟）教师向幼儿解释什么是问卷，并告诉幼儿们，我们现在要制定一份关于大家喜欢的运动的问卷。
把白纸放在黑板上，教师开始制定问卷的问题，并鼓励幼儿积极参与和提出自己的想法。
教师可以问一些常见的问题，比如：“你喜欢哪种运动？”、“你觉得运动对身体有什么好处？”等等。
然后教师将问题写在白纸上，制成问卷的形式。
Step 3：进行调查（25分钟）教师将制作好的问卷发给每位幼儿，并告诉他们，让他们仔细阅读问题，并在相应的选项上打勾。
然后，教师会逐个询问幼儿的答案，并记录在白纸上。
同时，教师可以适时地提问，比如：“为什么你喜欢这种运动？”等等。
Step 4：统计数据（15分钟）教师会让幼儿观察白纸上的数据，并帮助幼儿理解数据的意义。
然后，教师会引导幼儿根据数据告诉他们，哪种运动是大家最喜欢的，哪种运动是最受欢迎的。
Step 5：绘制统计图形（20分钟）教师向幼儿解释什么是统计图形，并告诉他们，我们可以用统计图形来更直观地展示数据。
然后，教师会示范如何在黑板上绘制一张条形图，代表大家喜欢的运动。
同时，教师会鼓励幼儿一起参与绘制图形。
绘制完成后，教师会让幼儿观察图形，了解它们的作用和意义。
Step 6：总结与展示（5分钟）教师会与幼儿一起回顾今天的学习内容，帮助幼儿巩固所学知识。
吉林省伊通县实验中学七年级数学下册《10.1 统计调查(四)》教案 新人教版
教学时间第周星期第4时课题统计调查（四）课型新授课教学目标进一步巩固分层抽样的方法，能用折线统计图形象、直观地描述出各个层次所占总体的百分比，体会在较大数据中进行分层抽样的数据收集、整理及描述、判断的全过程。
重点在分层抽样中的数据整理和描述难点准确绘制各种表格和图形来描述数据教具准备教学过程教学内容个案一、情景创设，引入新课。
上节课我们对数据较大的情况进行了简单随机抽样，那么一般地对这类问题常采用的方法是什么呢？（常采用分层和按比例进行抽样）二新课。
上节课我们在500万观众中抽取1000名观众并按青少年：成年人：老年人=2：5：3的比例抽取后得到了各段抽取的人数分别为200，500，300人。
1．如果要抽取500名观众，并按青少年：成年人：老年人=3：4：3，则各段应抽取多少人数。
2．若在各段抽取的人数中对各节目的喜爱情况分别为：青少年喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为6；31；42；64；7，成年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为85；60；15；31；9，老年人喜爱新闻、体育、动画、娱乐、戏曲的人数分别为70；30；7；15；28。
绘制出500名观众最喜爱节目的统计表。
3．计算各个年龄段中对节目爱好的百分比。
4．用折线统计图反映不同年龄段对节目喜爱的百分比变化情况，并根据图形说出各段喜爱节目的变化情况。
注：1、2、3主要由学生自己讨论完成，教师作适当提示，对于第4点师生一起完成。
三、小结。
统计调查这一单元主要讲了调查的两种方式：全面调查和抽样调查。
全面调查收集到的数据全面、准确，但是一般花费多，耗时长，而且有些调查不宜全面调查。
抽样调查具有花费少、省时的特点，但要注意抽取的样本要具有广泛性、代表性和随机性，这直接关系到对总体的估计的准确程度，如果总体的数据较大、情况对象复杂时，就要采取分层抽样的方法。
在描述数据时，多采用的是扇形统计图和条形统计图以及折线统计图来描述。
扇形统计图能准确反映各段在总体中所占的百分比情况；条形统计图能准确反映各段的具体数目字；折线统计图能反映各段的变化趋势。
《统计基础》2.1统计调查教案
XX审计职业学院课程教案（20 21 －20 22 学年第一学期）系（部）：商学系教研室：物流课程名称：统计基础授课班级： 19物流1班教师姓名： XXXXX审计职业学院教务处制二、课程教案本体教学单元名称第二章统计调查第一节统计调查教学目标1.知识目标理解各个统计调查组织方式的特点和应用范围；2.能力目标能正确运用统计调查技术获得统计信息；3.情感目标☑通过学习，激发起探究统计学学习的兴趣；☑注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识；☑通过学习，培养学生严谨的学习态度，团结协作的精神；教学重点难点内容1.教学重点统计调查的基本要求；理解各个统计调查组织方式的特点；2.教学难点掌握各个统计调查组织方式的特点；统计调查的基本要求的关系；教学方法☑讲授法☑讨论法☑直观演示法☑练习法☑案例教学法☑任务驱动法参考书目（文献）1.基础统计北京出版社主编：朱兆军吴适2.统计基础高等教育出版社主编：由建勋（教案主体内容）一、统计调查的概念统计调查是按照统计任务的要求，运用科学的调查方法，有组织地向社会实际搜集各项原始资料的过程。
统计资料的来源分为：直接来源和间接来源。
直接来源：来源于直接反映被调查者的个体原始资料（又称为初级资料）和科学实验的统计数据称为一手统计数据。
间接来源：把来源于别人调查和科学实验，或已经加工、整理出来的，说明现象总体的二手资料（又称为次级资料）的数据称为二手统计数据。
一手资料通过实验法、调查法和观察法进行收集。
二手资料通过出版物等进行收集。
二手资料一般都是从原始资料过渡而来。
统计调查的基本任务是搜集社会经济现象的原始资料。
二、统计调查的基本要求统计调查的基本要求是：准确性和及时性。
准确性是指搜集的资料要符合客观实际情况，保证各项统计资料真实可靠。
这是保证统计资料质量的首要环节，是统计工作的生命。
及时性是指统计资料应当具有时效性，是统计资料质量的活力之源。
时效性关系到统计信息的使用价值。
人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教案3
人教版数学七年级下册10.1《统计调查》教案3一. 教材分析《统计调查》是人教版数学七年级下册第十章的第一节内容，主要介绍了统计调查的基本方法和步骤。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又有趣，通过统计调查，学生可以了解到生活中的数学知识，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材通过实例引入，让学生了解统计调查的意义，然后介绍了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等基本方法，最后通过实际案例，让学生学会如何运用统计调查解决问题。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了初步的数学知识，对于统计调查这一块，他们可能比较陌生，但是通过生活中的实例，他们会比较容易理解和接受。
学生的动手操作能力和团队协作能力还需要加强，因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，动手操作，培养他们的实践能力。
三. 教学目标1.了解统计调查的基本方法和步骤。
2.学会收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。
3.能够运用统计调查解决实际问题。
4.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.统计调查的基本方法和步骤。
2.收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的实际运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与，动手操作，培养他们的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.实例：准备一些与生活相关的统计调查实例，如调查学校学生的身高、体重等。
2.工具：准备统计调查所需的工具，如调查表、画图工具等。
3.课件：制作课件，展示统计调查的过程和结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，让学生了解统计调查的意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示统计调查的过程和方法，让学生了解统计调查的基本步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行统计调查，选择一个实例进行操作，学会收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。
4.巩固（5分钟）学生汇报自己的调查结果，其他同学进行评价，教师进行总结。
人教版数学七年级下册：(数据的收集、整理与描述)统计调查(教案)
第十章数据的收集、整理与描述10.1统计调查第1课时统计调查（1）【知识与技能】1.了解统计调查、收集数据、整理数据的意义.2.掌握用统计表整理数据的方法.3.掌握用条形图和扇形图来描述数据的方法.4.理解全面调查的概念.5.能用全面调查的方法做一次简单的统计调查.【过程与方法】由问题引入统计调查，在此基础上学习有关概念和方法，然后布置学生用全面调查的方法做一次简单的统计调查.【情感态度】培养学生合作交流的意识和探究精神，体会数学在实际生活中的作用，激发学生爱数学的热情.【教学重点】用统计表整理数据，用条形图和扇形图描述数据.【教学难点】设计调查问卷，收集数据，扇形统计图的画法.一、情景导入，初步认识问题如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？为了解决这个问题，需要做________.首先设计问卷，用问卷调查法_____数据.为了使被调查的人易于答卷，也为了收集数据便于操作，所以最好将问卷的题目设计成______题，请设计问卷.二、思考探究，获取新知提前提出问题，出示设计、制出的调查问卷，然后下发调查问卷，3分钟后收集数据.用表格统计数据.用条形图和扇形图来描述数据.思考：1.条形图和扇形图各自的特点是怎样的？2.怎样画扇形统计图？【归纳结论】1.条形图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别；扇形图用扇形的大小表示部分在总体中所占百分比，易于显示每组数据相对于总数的大小，但不能直接判断出每组数的绝对大小.2.扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.画扇形图时，用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分，画扇形时，先确定扇形圆心角的度数，如果某部分占20%，则它所在扇形的圆心角为360°×20%=72°.扇形图画好后，要标明各部分的名称及相应的百分比.3.全面调查：考察全体对象的调查叫做全面调查.三、运用新知，深化理解.1.对“天宫一号”空间站的零部件合格性的调查应采用的调查方式是_____.2.在暑假社会实践活动中，小明所在小组的同学与一家玩具生产厂家联系，给该厂组装玩具，该厂同意他们组装240套玩具.这些玩具分为A、B、C三种型号，它们的数量比例以及每人每小时组装各种型号玩具的数量如图所示.若每人组装同一种型号玩具的速度都相同，根据以上信息，完成下列填空：（1）从上述统计图可知，A型玩具有套，B型玩具有套，C型玩具有套.（2）若每人组装A型玩具16套与组装C型玩具12套所花的时间相同，那么a的值为____，每人每小时组装C型玩具____套.3.“阳光体育”运动在我市轰轰烈烈开展，为了解同学们最喜爱的“阳光体育”运动项目，小王对本班50名同学进行了跳绳、羽毛球、篮球、乒乓球、踢毽子等运动项目最喜爱人数的调查，并根据调查结果绘制了如下的人数分布直方图，若将其转化为扇形统计图，那么最喜爱打篮球的人数所在扇形区域的圆心角的度数为（）A.120°B.144°C.180°D.72°4.为了了解学生参加体育活动的情况，学校对学生进行随机抽样调查，其中一问题是“你平均每天参加体育活动的时间是多少？”，共有4个选项：A.1.5小时以上B.1~1.5小时C.0.5~1小时D.0.5小时以下如图是根据调查结果绘制的两幅不完整的统计图，请你根据统计图提供的信息，解答以下问题：（1）本次一共调查了多少名学生？（2）在图①中将选项B的部分补充完整；（3）若该校有3000名学生，你估计全校可能有多少名学生平均每天参加体育活动的时间在0.5小时以下.【教学说明】题1可采用抢答方式练习,题2、3让学生分组讨论，然后给出正确答案，并说明理由，题4先让学生思考，然后教师给予提示，最后指派学生上台写出解题过程.【答案】1.全面调查2.（1）132 60 48 （2）4 6解析：（1）A型玩具有240×55%=132（套），C型玩具有240×25%=60（套），B型玩具有240-132-60=48（套）；（2）由题意得：,解得a=4.故2a-2=6,即每人每小时组装C型玩具6套.3.B解析：喜爱打篮球的人数占总人数的百分比为20/50×100%=40%，因此所求的圆心角度数为360°×40%=144°.4.解：（1）60÷30%=200（名），即本次一共调查了200名学生；（2）选项B的学生有200-60-30-10=100（名），补图略；（3）3000×5%=150（名）四、师生互动，课堂小结统计调查，全面调查，条形图，扇形图1.布置作业：从教材“习题10.1”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.统计与现实生活的联系是非常紧密的，通过选择学生感兴趣的典型例题对教学课堂概念进行拓展.在教学过程中，充分体现学生是学习的主体，通过让学生亲自动手收集和整理数据，让学生体会到数学活动充满了乐趣，使学生更好地体会统计思想，建立统计概念，培养学生的创新精神与实践能力.第十章数据的收集、整理与描述10.1统计调查第2课时统计调查（2）【知识与技能】1.理解为什么要进行抽样调查.2.掌握总体、个体、样本、样本容量等概念.3.理解简单随机抽样、分层抽样的概念及它们在抽样调查中的合理性，并能设计出简单随机抽样或分层抽样的方法进行抽样调查.4.掌握折线的画法，并能从折线图中获取信息.【过程与方法】由问题入手，理解抽样调查的合理性与必要性.从而理解总体、个体、样本、样本容量等概念.为了使抽样调查能较好地反映总体，我们必须使抽取的样本具有代表性，这样就顺理成章地引出了简单随机抽样和分层抽样两种简单的抽样方法.最后学习折线图，知道折线图也是描述数据的一种方法.【情感态度】在了解统计思想方法的基础上，锻炼用样本估计总体的本领，提高数学兴趣.【教学重点】抽样调查，简单随机抽样，分层抽样，折线统计图.【教学难点】抽样方案的制订，折线图.一、情境导入，初步认识问题1 某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？分析：如果采用全面调查，那么花费时间长，消耗人力、物力大.因此，需要寻找一种只要调查部分学生就能了解全体学生喜爱各类电视节目的情况的方法.达到省时省力又能解决问题的目的.这种调查方法就是________.这样，就必须引入总体、个体、样本及样本容量的概念.“总体”的定义：________.“个体”的定义：________.“样本”的定义：________.“样本容量”的定义：________.为了使样本能较好地反映总体的情况，除了有合适的________外，抽取时还要尽量使每一个个体都有________被抽到，这种抽样方法叫________.问题2 某地区有500万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，应怎样调查？分析：由于这500万人个体差异大（如年龄段），所以不适合________抽样，而应当分成青少年、成年人、老年人三个层次，在每个层次进行________抽样，然后汇总调查结果，这种抽样方法叫________________.【教学说明】全班同学先阅读教材，再完成以上自学提纲.二、思考探究，获取新知思考 1.为什么要进行抽样调查？2.什么叫总体、个体、样本、样本容量？3.什么叫简单随机抽样？什么叫分层抽样？4.什么情况下适宜简单随机抽样？什么情况下适宜分层抽样？5.折线图的特点是什么？【归纳结论】抽样调查：从全体对象中抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫抽样调查.总体：要考察的全体对象称为总体.个体：组成总体的每一个考察对象称为个体.样本：从总体抽取的一部分个体组成一个样本.样本容量：样本中个体的数目叫样本容量.（注意：样本容量是一个数目，不能带单位，样本容量一定要适当，太少，则不能较好地反映总体的情况，太多，达不到省时省力的目的.）适合抽样调查的情况：（1）总体数目巨大；（2）调查具有破坏性.简单随机抽样：总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，这样的抽样方法叫简单随机抽样.分层抽样：先将总体按一定的要求分成若干层次，在每个层次都进行简单的随机抽样.然后汇总调查结果，这种抽样方法叫分层抽样.简单随机抽样适合的情况：个体的差异不大.分层抽样适合的情况：个体的差异大.折线图的特点：能较好反映数据的变化趋势.三、运用新知，深化理解1.下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是（）A.调查一批新型节能灯泡的使用寿命B.调查长江流域的水污染情况C.调查重庆市初中生视力情况D.为保证“神舟8号”成功发射，对其零部件进行检查2.要了解我国八年级学生的视力情况，你认为合适的调查方式是.3.如图是我市城乡居民储蓄存款余额的统计图，请你根据图写出两条正确的信息：（1）________________________;（2）________________________.城乡居民储蓄存款余额（亿元）4.如图是根据我市2007年至2011年财政收入绘制的折线统计图，观察统计图可得：同上年相比，我市财政收入增长速度最快的年份是_______年，比它的前一年增加_______亿元.5.某专业户要出售100只羊，现在市场上羊的价格为每千克11元，为了估计这100只羊能卖多少钱，该专业户从中随机抽取5只羊，每只羊的重量如下（单位：千克）：26 31 32 36 37（1）在这个问题中，样本是指什么？总体是指什么？（2）估计这100只羊能卖多少钱？6.某种电脑在七个月之内销售量增长变化情况如图所示，下列结论中不正确的是（）A.2~6月销售量逐月减少B.7月份的销售量开始回升C.这7个月中，每月的销售量不断上涨D.这7个月中销售量有涨有跌【教学说明】题1、2、5考查的是全面调查、抽样调查、样本、总体、个体等概念；题3、4、6考查的是从折线统计图中获取信息.【答案】1.D2.抽样调查3.（1）2011年我市城乡居民储蓄存款余额达到239.6亿元（2）我市城乡居民储蓄存款余额逐年增长（答案不唯一，合理即可）4. 2011 505.解：（1）样本是5只羊的重量；总体是100只羊的重量.（2）5只羊的平均重量是：（26+31+32+36+37）÷5=32.4（千克），故100只羊的重量约为100×32.4=3240（千克），可卖3240×11=35640（元）6.C四、师生互动，课堂小结点学生口答，老师将小结内容放映在屏幕上.1.布置作业：从教材“习题10.1”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.本课时主要讲解抽样调查问题，抽样调查要注意选取的样本应具有广泛性和代表性，由样本估计总体时，要搞清总体和样本的比例及样本容量的大小.通过这些问题，让学生学会用数据和事实说话，培养学生实事求是的科学态度，促进学生学习方式的转变，积极主动地参与活动.。
统计学教案：统计调查(一)
【课题】统计调查（一）【教学目标】知识目标：1.了解获取统计数据的不同渠道及统计调查的分类；2.掌握统计调查方式及不同调查方式各自的特点。
能力目标：能够根据调查目的和客观现象特点，确定选择合适的统计调查方式方法。
【教学重点、难点】教学重点：统计调查方式及不同调查方式各自的概念、特点及适用条件。
教学难点：统计调查方式方法的确定选择。
【教学方法】演示法、讲授法、讨论法、归纳法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入通过上节课的学习，我们知道统计是从数据上认识客观世界的科学，那么，要想通过数据去认识世界，应该从何入手呢？那就要有目的地去收集、采集数据。
这就是我们要学习的“统计调查”了。
第二环节新授课一、统计调查概述（一）统计数据的来源1．原始资料，来自直接的调查和科学实验——直接来源，如直接登记。
2．次级材料，来自别人的调查和实验——间接来源（即二手资料），如上网查询。
（二）统计调查的概念与任务（三）统计调查分类分类图讲解，按调查对象全面调查（如人口普查、工业普查）是否全部包括非全面调查（如重点调查、抽样调查）统计调查按是否经常进行经常性调查（如定期统计报表）一次性调查（如人口普查）统计报表按调查的组织形式专门调查（包括普查、抽样调查、重点调查和典型调查）二、统计调查方式（一）专门调查1．普查（1）普查的概念普查是专门组织的一次性全面调查，主要用来收集某些不能够或不适宜用定期统计报表来收集的统计资料，以摸清重要的国情、国力，一般用来调查一定时点上的社会经济现象总量。
（2）特点统一的标准时点。
如我国前四次人口普查的标准时点都是7月1日零时，第五次人口普查的标准时点定为11月1日零时。
统一的调查项目。
统一的普查周期。
如每逢“0”年进行人口普查，每逢“5”年进行工业普查。
每逢“3”年进行第三产业普查，每逢“7”年进行农业普查等。
2．重点调查（1）重点调查的概念重点调查是指在调查对象中选取重点单位进行调查，以了解和掌握调查总体基本情况的一种非全面调查。
七年级下册数学教案《统计调查——抽样调查》
七年级下册数学教案《统计调查——抽样调查》学情分析统计调查分为全面调查和抽样调查，全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，现实中存在很多无法或者不必要实施全面调查的情况。
这时，就需要通过抽样调查来收集数据。
与全面调查需考察总体中的所有个体不同，抽样调查是根据调查的目的和任务要求，从总体中抽取部分个体作为样本进行观察，然后用所得到的样本数据来推断总体的情况，其中蕴含着部分估计总体的统计思想。
如何抽取“好”（即有代表性）的样本，客观地反映总体，是本节课最关心的问题。
简单随机抽样是一种简单且实用的抽样方法，它的特点是使总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到。
这样抽取的样本，在一定的样本容量下，一般具有较好的代表性，既达到估计总体的目的，又能节省人力、物力，体现出抽样调查的优越性。
教学目的1、学习抽样调查中总体、个体、样本及样本容量的概念。
2、学习抽样调查的必要性和简单随机抽样调查的过程。
3、熟悉对数据的收集、整理、描述和分析体会用样本估计总体的数学思想。
教学重难点学习抽样调查的必要性和简单随机抽样调查的过程。
教学方法讲授法、谈话法、举例子教学法、讨论法、练习法教学过程一、问题引入上节课我们对全班50名同学对不同电视节目的喜爱情况进行了全面调查。
如果想要了解2000名学生的喜爱情况，该怎样调查？如果想要了解10 0000名学生呢？生：可以用全面调查的方法，但是花费的时间长，消耗的人力物力也非常大。
师：所以今天我们要学习一种新的调查方法——抽样调查。
二、学习新知某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？生：需要寻找一种不作全面调查就能了解全校学生喜爱各类电视节目的情况的方法，达到既省时省力又能解决问题的目的。
1、抽样调查抽样调查只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况。
2、总体全校2000名学生的爱好情况是考察的全体对象，称为总体。
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《统计调查》教案
教学目标
知识与技能
通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、分析的过程。
过程与方法
在具体过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。
情感、态度与价值观
培养学生热爱数学，热爱生活的品质。
重点难点
重点：对概念的理解及对对数据收集整理。
难点：对总体概念的理解和随机抽样的合理性。
教学过程
一、创设情境，引入新课
问题：上节课我们队全班同学对自己喜爱的电视节目进行了调查，那么如果要了解全市2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查。
教师提出问题，学生思考、讨论。
二、探究新知
学生讨论，自主发言后，教师指出，我们当然可以任然采用上节课所讲的方法进行收集整理，但是由于学生人数比较多，全面调查花费的时间
长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这就是抽样调查。
教师给出抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。
1.抽样调查的意义
抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫做抽样调查。
2.总体、个体、样本、样本容量的意义。
总体：所要考察对象的全体。
个体：总体的每一个考察对象叫做个体。
样本：抽取的部分个体叫做总体的一个样本。
样本容量：样本中个体的数目。
教师进一步提出问题：
在上面的问题中，抽取多少比较合适，应当怎样抽取
结合问题，教师指出抽样调查应注意的事项。
（1）抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。
（2）抽取的样本要具有随机性。
总体说来抽样调查最大的优点是在抽样过程中避免了人为的干扰和偏差，因此随机抽样是最科学、应用最广泛的抽样方法，一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。
让学生观察第139页抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表和统计图，并指出最好选择什么样的统计图来描述。
3.探究教材140页问题3.
三、巩固新知
教材141页联系1、2、3、4题。
教师布置练习，学生举手回答。
四、课堂小结
谈谈本节课的收获。
五、布置作业
习题第2、3、4、9题。
板书设计
1、抽样调查的意义
2、总体、个体、样本、样本容量的意义
3、抽样的注意事项
4、全面调查与抽样调查的比较。