珠心算教学计划
珠心算教师工作计划
珠心算教师工作计划一、工作目标作为一名珠心算教师，我的工作目标是通过教学，帮助学生提高他们的珠心算水平，培养他们的逻辑思维能力和数学计算能力，让他们在珠心算比赛中取得更好的成绩。
二、教学内容1. 在珠心算课程中，我将重点教授加减乘除的计算技巧和方法，包括心算、抽运、珠算等各种技巧。
同时，我也会针对学生的水平，进行不同难度和复杂度的题目训练，帮助他们提高计算速度和准确度。
2. 除了计算技巧，我还会教授数学逻辑和思维训练，培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力，让他们在日常生活和学习中能够运用所学的知识。
3. 对于参加珠心算比赛的学生，我会进行针对性的训练，包括历年比赛题目的解析和讲解，模拟考试和集中训练等，帮助他们在比赛中取得更好的成绩。
三、教学方法1. 互动式教学：我将采用互动式教学方法，引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 多媒体辅助教学：在教学过程中，我将充分利用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示数字图表、计算技巧示范视频等，让学生更直观地理解知识和技巧。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，分组进行计算对决、数学游戏等活动，提高学生之间的合作意识和团队精神。
四、学生考核1. 针对不同水平的学生，我将制定不同难度的作业和考核内容，检验他们的学习成果，并及时给予反馈和指导。
2. 对于参加珠心算比赛的学生，我将组织模拟考试和集中训练，定期进行成绩测评，通过比赛成绩和训练效果，督促学生加强训练，提高成绩。
五、课外辅导1. 针对学习成绩不理想的学生，我将提供课外辅导和个性化补习，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2. 对于具有潜力和特长的学生，我将提供个性化训练计划，利用课余时间进行专项训练，引导他们参加各类比赛和竞赛，提高他们的比赛成绩。
六、教学研究1. 对于珠心算教学方法和教材内容，我将不断进行研究和探索，不断完善教学内容和方法，以适应学生的学习需求。
2. 参加珠心算教师培训课程和教研活动，学习和借鉴其他教师的优秀教学经验和方法，不断提升自己的教学水平和专业能力。
珠心算教学计划范文（精选3篇）
珠心算教学计划范文（精选3篇）珠心算教学计划范文（精选3篇）时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的珠心算教学计划范文（精选3篇），欢迎大家分享。
珠心算教学计划1教学目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
教学过程：1.出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2.出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3.观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4.谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
三年级珠心算教学计划
三年级珠心算教学计划
一、教材分析：
珠心算实践教学对学生是一种改革，培养费学生动手、动脑的能力，创新精神与实践能力的新教育观念，是在教育教学领域的一种体现，能培养学生的想象能力和动脑力。
二、学情分析：
本学期三年级一个班，有24人，其中珠心算较好的有5人，较差的有8人。
三、教学目标：
1、熟练掌握4—6位数20笔以内的加减算训练。
2、能进行心算3位数20笔的训练。
3、各项训练达到准、快。
四、重难点：
重点：20笔以内4---6位数加减算。
难点：3位数20笔的心算。
五、教学措施：
1、分成学习小组，选出组长，有问题共同解决。
2、珠心算按小组展开比赛，讨论方法
3、心算可按小组比赛，开展一帮一的活动。
4、听算可按小组比赛，开展活动。
六、三年珠心算要求
①教学目标：
A、熟练进行10—15笔4—5位数加减法珠算，比较熟练地进行10笔以内3—5位数加减心算；
B、5分钟内看珠算20笔2—3位加减法、听心算20笔2—3位数加减法、看心算20笔2—3位数加减法；
②教学内容：
基本功要求：A、5—7位连加、连减；B、能用空盘前乘法珠算一位数乘多位数，比较熟练地进行一位数乘2—3位数乘法心算；
加减珠算：A、20笔3—4位数加减法；B、10笔4—6位数加减法；C、20笔以内3—5位数加减法；
加减心算：A、20笔3—4位数连加或加减混合算；
B、5—10笔3—5位数加减法；
乘法珠、心算：A、学会用空盘前乘法珠算一位数乘多位数练习；B、进行一位数乘2—3位数乘心算；。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握多位数加法和减法的珠心算运算规则，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用珠心算解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多位数的珠心算运算规则，特别是进位与退位处理。
2. 教学重点：掌握多位数加法和减法的运算方法，并能熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、珠算盘、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用珠算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入本节课的学习内容。
例如，让学生模拟购物结账，计算商品总价，激发学生对多位数计算的兴趣。
教师提问：我们在购物时，如何快速计算商品的总价呢？2. 讲解：讲解多位数加法和减法的运算规则，结合珠算盘进行演示。
（1）多位数加法：从低位到高位，逐位相加，遇到满十进位。
（2）多位数减法：从低位到高位，逐位相减，遇到不够减退位。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用珠心算进行计算。
例题1：计算+5678例题2：计算987632104. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题1：计算4567+练习题2：计算876543215. 小组讨论：分组讨论珠心算在实际生活中的应用，提高学生的应用意识。
六、板书设计1. 多位数加法运算规则2. 多位数减法运算规则3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：123+456，789321，5678+，98764321小明去超市购物，购买了一本书、一支笔和一瓶饮料，书的价格为32元，笔的价格为15元，饮料的价格为8元。
小明给了收银员100元，请计算小明应该找回多少钱。
2. 答案：（1）579，468，6912，5555（2）45元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了多位数加减法的运算规则？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：引导学生探索更多关于珠心算的应用，如心算比赛、解决实际问题等，提高学生的珠心算水平。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文
2023年珠心算教师工作计划
一、教学工作计划
1. 继续研究珠心算教学方法，提高教学水平，增加学生学习的趣味性和参与度。
2. 制定每月的教学计划，包括教学内容、教学方式和教学目标，并认真备课，确保教学质量。
3. 关注学生学习情况，及时调整教学计划，帮助学生解决学习中的困难。
二、教研工作计划
1. 积极参加学校组织的珠心算教研活动，与同事交流教学经验，共同提高珠心算教学质量。
2. 参加珠心算教师培训班和讲座，不断提升自己的教学能力和水平。
3. 进行珠心算教学方法的研究和探讨，为学校制定珠心算教学发展规划提出建议。
三、学生管理工作计划
1. 关注学生的学习和生活情况，及时发现学生的问题，与家长沟通合作，共同帮助学生健康成长。
2. 组织珠心算比赛和活动，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 定期与学生进行珠心算学习情况的沟通，建立良好的师生关系，激励学生积极参与珠心算学习。
四、自我发展计划
1. 持续学习相关教学理论和方法，不断提高自身的教学水平和专业能力。
2. 积极参加各类教育培训和学术交流，拓展自己的教育视野，提升个人综合素质。
3. 关注珠心算教育领域的最新动态，不断提升自己的教学和教育管理水平，为学校的发展做出更大的贡献。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文一、教学目标1. 帮助学生掌握珠心算的基本理念和方法。
2. 培养学生的计算能力和思维能力，提高他们的心算速度和准确度。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们对数学的热爱和创造力。
二、课程设置1. 初级课程（适合小学低年级学生）（1）认识珠子和使用珠子进行简单加减法。
（2）学习快速算术技巧，如加术、减术、恒术等。
（3）培养学生正确的思维方式，强调“心算”的重要性。
（4）探索珠心算的应用场景，如时间、货币等计算。
2. 中级课程（适合小学中年级学生）（1）继续巩固和拓展基本的珠心算技巧。
（2）学习快速算术技巧，如乘术、除术等。
（3）培养学生的心算能力和计算思维，提高他们的思维敏捷性。
（4）引导学生进行逻辑思考和问题解决，培养他们的分析能力。
3. 高级课程（适合小学高年级学生）（1）进一步提高学生的心算速度和准确度。
（2）学习高级的珠心算技巧，如平方、立方、开方等。
（3）培养学生的自学能力和创新能力，鼓励他们进行问题拓展和创造性思考。
（4）引导学生参加珠心算比赛和竞赛活动，提高他们的竞争意识和合作能力。
三、教学方法和手段1. 主要教学方法（1）示范法：通过示范和讲解，引导学生掌握珠心算的基本操作和技巧。
（2）练习法：通过大量的练习和反复训练，提高学生的心算速度和准确度。
（3）启发法：通过引导学生思考和讨论，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
2. 辅助教学手段（1）教学课件：使用多媒体课件展示珠子和算式，帮助学生更直观地理解和掌握珠心算。
（2）教学工具：使用珠子和计算板等实物辅助教学，让学生亲自操作和体验。
（3）电子资源：推荐学生使用珠心算APP等电子资源进行练习和自学。
四、教学计划1. 初级课程（15周）（1）第1-3周：认识珠子和简单加减法。
（2）第4-6周：学习快速算术技巧和心算方法。
（3）第7-9周：巩固和拓展珠心算技巧，提高心算速度和准确度。
（4）第10-12周：探索珠心算的应用场景和实际问题解决。
培训机构珠心算教学计划
培训机构珠心算教学计划在培训机构中，珠心算教学计划是非常重要的一部分。
一个完善的珠心算教学计划不仅可以提高学生的计算能力，还可以培养他们的创造力和思维能力。
在本文中，我们将讨论一个完整的珠心算教学计划，帮助培训机构更好地开展珠心算教学工作。
一、培训目标珠心算教学的培训目标是培养学生的计算技能和思维能力。
具体包括以下几个方面：1. 提高学生的计算速度和准确性2. 培养学生的逻辑思维能力和分析能力3. 提高学生的注意力和集中力4. 培养学生的数学兴趣和自信心二、教学内容1. 基础珠心算技巧基础珠心算技巧是珠心算教学的基础，包括数字的读法、加减法的运算技巧以及进位退位等基本技能。
这些技能是学生学习珠心算的基础，也是他们快速准确计算的关键。
2. 快速珠心算技巧快速珠心算技巧是珠心算教学的核心内容，包括快速加减法、近似乘法和除法等高级技能。
这些技能可以帮助学生在实际生活中快速准确地进行计算，提高他们的计算能力。
3. 珠心算口诀珠心算口诀是珠心算教学中的重要内容，通过口诀的学习，可以帮助学生记忆珠心算技巧，提高他们的计算速度和准确性。
4. 珠心算应用珠心算应用是珠心算教学的延伸内容，包括在实际生活中的珠心算运用、竞赛技巧等内容。
通过这些内容的学习，可以帮助学生在实际生活中更好地应用珠心算技巧，提高他们的计算能力。
三、教学方法1. 课堂教学课堂教学是珠心算教学的主要教学方法，包括教师讲解、学生听讲、板书和课堂练习等内容。
通过课堂教学，可以帮助学生系统地学习珠心算技巧，提高他们的计算能力。
2. 互动教学互动教学是珠心算教学的重要教学方法，包括教师提问、学生回答、小组讨论和游戏竞赛等内容。
通过互动教学，可以帮助学生更好地理解珠心算技巧，提高他们的学习兴趣和参与度。
3. 实践教学实践教学是珠心算教学的重要教学方法，包括学生课后练习、家庭作业和班级竞赛等内容。
通过实践教学，可以帮助学生巩固珠心算技巧，提高他们的计算能力。
珠心算教师工作计划范文
珠心算教师工作计划范文一、课程安排1. 制定课程计划：根据学生的年龄和水平制定适合的珠心算课程计划，包括每周上课次数、课程内容和目标。
2. 课程教材准备：筛选符合学生年龄和能力的珠心算教材，并准备相关教学辅助材料。
3. 课堂教学安排：根据课程计划和学生的需求，合理安排课堂教学内容和教学方法。
4. 课后作业布置：根据课堂教学情况，布置合适的珠心算作业，加强学生对知识的巩固和拓展。
5. 考试安排：定期组织珠心算小测验和考试，对学生的学习情况进行评估。
二、学生管理1. 学生招生：负责珠心算课程招生工作，吸引更多学生加入珠心算学习。
2. 学生档案管理：建立学生档案，包括学生的基本信息、学习情况和成绩等，定期更新。
3. 学生跟踪：对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并帮助学生解决。
4. 学生奖惩管理：根据学生的学习表现和态度，进行奖惩管理，激励学生，促进学习积极性。
5. 家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关心学生的学业发展。
三、教学团队管理1. 教师培训：组织珠心算教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 教学资源共享：促进教师之间的教学资源共享和经验交流，提高教学效率。
3. 教学质量监控：对教师的教学质量进行监控和评估，提出改进建议和指导。
4. 团队建设：组织教师团队建设活动，增强团队凝聚力和合作意识。
四、教学环境管理1. 教室准备：保证教室的整洁和教学设备的完好，为学生提供良好的学习环境。
2. 珠心算器材管理：对珠心算器材进行管理和维护，保证教学器材的完好和安全。
3. 安全管理：加强教学安全管理，确保学生在学习过程中的安全。
五、学校宣传推广1. 珠心算课程宣传：负责推广珠心算课程，包括制作宣传资料、举办宣传活动等，吸引更多学生和家长关注珠心算学习。
2. 教学成果展示：定期组织珠心算学生的成果展示活动，展示学生的学习成果和教学质量。
3. 家长沟通：及时向家长宣传珠心算课程的特点和优势，增强家长对珠心算教育的认识和信心。
幼儿园珠心算教师工作计划
幼儿园珠心算教师工作计划一、工作目标1.1 帮助幼儿培养良好的数学思维能力，提升计算能力和逻辑思维能力。
1.2 使幼儿对于数学有积极的学习态度，激发他们的学习兴趣。
1.3 建设一个积极、愉快、充满挑战性的珠心算教学环境，让幼儿更好地掌握珠心算技能。
二、工作内容2.1 精心设计珠心算教学内容，提升教学质量。
2.2 积极参与幼儿园专题活动和家庭教育活动，拓展珠心算教学的多样性。
2.3 配合幼儿园其他教师，加强教学团队合作，共同努力提升珠心算教学水平。
三、教学计划3.1 每周根据幼儿的学习情况和教学任务，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
3.2 根据幼儿的学习特点和兴趣，灵活布置珠心算教学内容，确保教学内容贴合幼儿的学习需求。
3.3 制定阶段性测评计划，对幼儿的学习情况进行及时跟踪，及时调整珠心算教学计划。
四、教学方法4.1 结合游戏、音乐等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4.2 创设丰富多彩的教学活动，提供多种学习途径，满足幼儿的不同学习需求。
4.3 尊重幼儿的个性差异，采用差异化教学方法，帮助每个幼儿充分发挥自己的潜能。
五、培训活动5.1 参加相关的珠心算教学培训活动，不断更新教学理念和方法。
5.2 积极参与幼儿园的教研活动，与其他教师分享教学经验，相互学习，共同提高教学水平。
5.3 关注珠心算教学研究动态和最新成果，为教学提供专业知识支持。
六、家校合作6.1 定期与家长交流，了解幼儿学习情况和家庭教育需求，积极配合家长做好珠心算教育工作。
6.2 组织家长参与珠心算教学活动，增进家校互动，促进家长对珠心算教育的理解和支持。
6.3 定期举办观摩课、家长开放日等活动，让家长亲身感受珠心算教学成果，激发家长对幼儿的学习兴趣。
七、自我评估7.1 定期对自己的教学工作进行评估，总结教学经验，发现问题并改进教学方法。
7.2 参与学校教师相互评课活动，接受同行的评价和建议，不断提高教学水平。
珠心算教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景珠心算作为一种独特的计算方法，不仅能够提高学生的计算速度，还能锻炼学生的思维能力和记忆力。
近年来，随着教育改革的不断深入，珠心算教育在我国得到了广泛的关注和推广。
为了进一步提升珠心算教学水平，提高教师的专业素养，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对珠心算教学法的认识，掌握珠心算教学的基本原理和方法。
2. 提升教师在珠心算教学过程中的实践能力，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的计算能力和思维能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 理论学习（1）珠心算的历史与发展介绍珠心算的起源、发展历程以及在国内外的影响。
（2）珠心算教学的基本原理讲解珠心算的计算方法、运算规律以及教学方法。
（3）珠心算教学策略分析不同年龄段学生的心理特点，探讨适合不同年龄段学生的珠心算教学策略。
2. 实践操作（1）珠算基本技能训练组织教师进行珠算基本技能训练，如拨珠、算盘使用等。
（2）珠心算教学案例分析邀请经验丰富的教师分享珠心算教学案例，分析教学过程中的成功与不足。
（3）珠心算教学设计组织教师进行珠心算教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
3. 教学研讨（1）教学经验交流组织教师分享自己在珠心算教学过程中的经验和心得，共同探讨教学难题。
（2）教学观摩与评价组织教师进行教学观摩，相互评价，找出优点和不足，促进共同进步。
（3）课题研究鼓励教师开展珠心算教学课题研究，提升教学水平。
四、活动安排1. 活动时间：每月一次，每次活动持续半天。
2. 活动地点：学校会议室或教室。
3. 活动形式：讲座、实践操作、教学研讨、课题研究等。
4. 参与人员：全校珠心算教师。
五、活动组织1. 成立珠心算教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 明确活动分工，确保活动顺利进行。
3. 落实活动经费，确保活动所需物资和设备齐全。
4. 加强宣传，提高教师对珠心算教研活动的认识和参与度。
珠心算教案(精选7篇)
珠心算教案（精选7篇）珠心算教案篇一游戏名称：超市购物。
游戏目的：巩固4以内的直减。
游戏准备：模拟超市（物品若干），每件物品上有用算式标名的“物价”。
游戏玩法：家长和孩子一起模拟超市购物，在购每一件物品时都要算出它的价格，算对后才可拿走，比比谁买的物品多。
游戏可重复进行。
建议：游戏时可用购物卡做记录，算对的用红色表示，算错则用黑色表示，游戏结束时看看红色多还是黑色多。
附：限时看打算（听心算）。
2 1 234 42 3 - 1 -2 - 2 - 3- 4 2 3 1 1 - 1—— —— —— —— —— ——对家长的话：孩子开始学习减法了，家长可以利用环境有意识地帮助孩子理解减法的意义。
比如：走在路上问一问“有4辆汽车，开走了2辆，还剩下几辆汽车”？让孩子说一说用什么方法的出答案。
借助算盘，孩子能直观形象地进行计算。
家长要特别注意：不要刻意地强调让孩子快速地说出计算结果，而应强化想珠的`过程，建立算珠表象是这一时期的主要目标，计算脱口而出的要求会在后期的学习目标中体现。
回家练习：配套音带一A面的一位数三笔第1——3组。
珠心算教案篇二教学内容：满十加法的拨珠方法。
教学目标：掌握满十加法的拨珠方法及口诀，能在算盘上正确拨出一位数满十加法的得数，并能进行简单的心算。
教学重点：拨珠方法及口诀。
教学难点：能正确进行满十加法的`珠算及心算。
教学方法：直观演示法。
教学手段：课件及算盘。
教学过程：一、复习引入1.全盘拨珠练习。
2.10以内加减法拨珠练习。
3.10以内加减法心算练习。
师：刚才我们所做的练习都是10以内加减法，所有的拨珠过程都可以在算盘的个位)○(档上完成，那么老师想在算盘上播出8+4的得数，个位档可以完成这项任务吗？今天我们就来学习满十加法的珠算方法。
（板书课题）二、讲授新知找朋友游戏。
课件出示数字“10”，引出补数。
板书：相加=10互补数。
2.找补数游戏3.课件出示算盘，个位档上有2个珠子，要加8.引导学生思考，个位档上没有8个珠子，怎么办？（课件演示拨珠方法，同时进行讲解，引出口诀：加8加十减2）4.出示例题2：4+9引导学生拨珠，总结口诀5.比较两道例题有什么相同的地方？总结出满十加法的口诀：加十减补数。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文一、教学内容本节课选自《小学数学珠心算》教材第三单元“两位数加法”，具体内容包括：1. 理解两位数加两位数的计算法则；2. 掌握两位数加两位数的计算方法；3. 运用两位数加两位数的计算解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解两位数加两位数的计算法则，掌握计算方法，并能熟练进行计算；2. 能力目标：培养学生运用珠心算进行两位数加两位数计算的能力，提高计算速度；三、教学难点与重点1. 教学重点：两位数加两位数的计算法则和计算方法；2. 教学难点：两位数加两位数进位加的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具、计算器、多媒体设备；2. 学具：学生用珠心算学具、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个购物场景，让学生计算小明购买商品的总价。
引导学生运用珠心算进行计算。
2. 例题讲解：（1）教师讲解两位数加两位数的计算法则；（2）教师示范计算过程，引导学生观察；（3）学生跟随教师进行计算，教师巡回指导；（4）针对进位加进行重点讲解和练习。
3. 随堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师选取部分学生进行展示，并对错误进行纠正；4. 小结：六、板书设计1. 两位数加两位数的计算法则；2. 两位数加两位数的计算方法；3. 进位加的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的两位数加两位数计算题；（2）应用题：根据生活场景，编一道两位数加两位数的应用题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本；（2）应用题答案：根据实际情况编写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握两位数加两位数的计算法则和计算方法情况，对进位加的掌握程度；2. 拓展延伸：（1）引导学生探索三位数加两位数的计算方法；（2）组织学生参加珠心算竞赛，提高计算速度。
重点和难点解析1. 教学难点：两位数加两位数进位加的计算；2. 例题讲解：针对进位加的详细讲解和示范；3. 作业设计：应用题的设计，要求结合生活实际；4. 课后反思及拓展延伸：对进位加的掌握程度的反思和三位数加两位数的拓展。
珠心算教学计划1-2册
一、了解算盘的结构及珠心算的姿势；
二、1-4的认识及4以内的直加直减珠算和心算；
三、5-9的认识及5-9的直加直减珠算和心算；
四、满五加的珠算和心算；
五、破五减的珠算和心算。
★学习珠心算的最佳年龄及好处：
珠心算就是利用孩子的形象思维在脑子中打算盘，将抽象的数字转化为形象的的算珠，珠心算也叫珠数学，它是数学的一种，五至九岁是学习珠心算的最佳年龄。
好处一，拨珠功，平衡发展孩子的左右脑；好处二，听数功；好处三，看数功，培养脑印象；好处四，注意功，利用美术、音乐、律动乐中学知识，提升注意力；好处五，记忆功，增强孩子的长时记忆; 好处六，计算功，经过系统学习，一旦掌握，可以快速的提升计算速度。
一、一档数的加减
二、一位数数学知识
三、二档数的加减
四、二位数数学知识
五、三档数的加减
六、三位数数学知识。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文第一篇：珠心算教案第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
珠心算教案：第二讲 6—10的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。
难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。
准备：6-10数字卡。
过程：一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：听口令练习三次；3、拨1——5二、学习6~10的拨法1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
珠心算兴趣班教学计划
珠心算兴趣班教学计划一、指导思想：珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标：1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、教学内容：1认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。
2能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。
3规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
4熟练掌握于加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。
5熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。
6规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
四、教学措施：1强化基本训练，夯实发展基础(1)珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行35分钟的珠算基本训练。
(2)从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。
在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。
突出实拨，空拨和想拨，注意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。
(3)在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）
幼儿园珠心算教学计划（通用15篇）幼儿园珠心算教学计划篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的'。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算教学计划篇2游戏名称：万花筒。
游戏目标：初步建立1、2的物、珠、数对应关系。
游戏准备：卷筒纸芯。
游戏玩法：卷筒纸芯上套上二、三个能转动的纸杯，分别画上水果、珠码、数字，任意转动一种水果找到珠码1、2和数字1、2。
附“拨1、2和去1、2”的指法：拨1、2时，伸出右手拇指，在算盘靠右的第二档，拨入一、二粒下珠，使这粒下珠靠樑；去1、2时，伸出右手食指，拨去靠樑的`一、二粒下珠，使这粒下珠和其他的下珠一起靠框。
对家长的话：鼓励孩子观察生活中物体的形状与珠图的对应关联，能依据生活经验进行模仿拨珠和想象拨珠，培养孩子的想象能力。
此外，孩子开始认珠、数和拨珠了，正确的拨珠方法是孩子今后学习的基础，请您经常提醒孩子，让孩子几快养成正确的拨珠方法。
回家练习：音带：听一听、拨一拨（配套音带一）A面的一位数三笔第1——3组。
幼儿园珠心算教学计划篇3游戏名称：做动作。
游戏目的：巩固整十数的'珠印象。
珠心算兴趣班教学计划
珠心算兴趣班教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自《珠心算》教材的第三章，主要内容包括算盘的结构与使用方法、基本的珠算运算方法以及心算的基本技巧。
具体的教学内容如下：1. 算盘的结构与使用方法：认识算盘，了解算盘的各部分名称和功能，学习正确的算盘握持方法和操作技巧。
2. 基本的珠算运算方法：学习加、减、乘、除等基本的珠算运算方法，掌握正确的运算步骤和技巧。
3. 心算的基本技巧：通过珠算训练，培养学生的心算能力，学习心算的技巧和方法，提高计算速度和准确性。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确使用算盘，掌握算盘的基本操作技巧。
2. 学生能够进行基本的珠算运算，包括加、减、乘、除等，并能够熟练运用算盘进行计算。
3. 学生能够通过珠算训练，提高心算能力，培养快速而准确的心算习惯。
三、教学难点与重点教学难点：算盘的结构与使用方法，心算的技巧和方法。
教学重点：基本的珠算运算方法，算盘的正确使用和操作。
四、教具与学具准备教具：算盘学具：算盘，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：通过实物展示算盘，引导学生观察和思考算盘的用途和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解算盘的结构与使用方法：详细讲解算盘的各部分名称和功能，示范正确的算盘握持方法和操作技巧，让学生进行实际操作，巩固学习内容。
3. 教授基本的珠算运算方法：通过示例和练习，教授加、减、乘、除等基本的珠算运算方法，让学生进行实际操作，并及时纠正错误，提高学生的计算能力。
4. 培养心算能力：通过珠算训练，引导学生进行心算，教授心算的技巧和方法，提高学生的计算速度和准确性。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识和技巧进行计算，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固学习内容。
六、板书设计算盘的结构与使用方法各部分名称与功能正确的算盘握持方法和操作技巧基本的珠算运算方法加法减法乘法除法心算的基本技巧心算的步骤与方法心算的技巧与习惯七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
珠心算学习计划和目标
珠心算学习计划和目标珠心算，又称算盘，是中国传统的计算工具，它具有古老的历史和文化底蕴，是中国优秀传统文化的重要组成部分。
近年来，珠心算作为一种记忆和计算训练方法，得到了越来越多家长和学生的关注和喜爱。
通过学习珠心算，孩子们可以在快速、准确地计算加减乘除的同时，提升自己的专注力、记忆力和逻辑思维能力，培养了他们的数学兴趣和学习习惯，为他们的未来学习和工作奠定了坚实的基础。
本文将介绍珠心算学习计划和目标，帮助孩子们更好地认识和学习珠心算。
一、珠心算学习计划1.学习珠心算的方式学习珠心算，可以通过学习珠心算课程、参加珠心算社团、参加珠心算比赛等方式来进行。
在学习过程中，学生们有机会通过珠心算的实际操作，增加他们对数学的兴趣和热爱，让他们体验到数学的乐趣，提高他们的数学能力。
2.学习珠心算的目标学习珠心算的目标是，通过珠心算的训练，培养学生的专注力、记忆力和逻辑思维能力。
同时，提高学生的数学成绩，增强其数学自信心和学习自信心。
此外，还可以培养学生的数字感和运算能力，让他们更加快捷、准确地进行数学运算。
3.珠心算课程设置珠心算课程的设置，通常包括初级、中级、高级三个阶段。
在初级阶段，主要是进行珠心算的基础训练，学生要熟练掌握珠心算的操作方法，掌握珠心算的基本技巧。
在中级阶段，学生要进行珠心算的加减乘除综合训练，训练他们的速算能力和心算能力。
在高级阶段，学生要进行珠心算的高难度练习，提高他们的快速反应能力和解题能力。
4.珠心算比赛学生们可以参加珠心算比赛，通过参加比赛，可以培养他们的竞争意识和团队合作能力。
在比赛中，学生们可以与其他选手交流学习，增强他们的学习兴趣和学习动力。
此外，在比赛中，学生们还可以体验到成功和失败的感受，增强他们的自信心和毅力。
二、珠心算学习目标1.培养专注力学习珠心算，需要学生们在短时间内进行大量的运算，要求他们对数学运算进行高度的专注。
通过曼练，学生们可以逐渐提高他们的专注能力，在学习其他学科时，也可以更加专心地投入学习。
珠心算教师下学期工作计划
珠心算教师下学期工作计划珠心算教师下学期工作计划一、工作目标和目标规划：1. 提高学生珠心算计算水平，提升珠心算竞赛成绩。
2. 通过创新教学方法，增加学生对珠心算的学习兴趣。
3. 发掘学生珠心算潜力，帮助他们开拓思维，提高创造力。
二、工作任务和时间安排：1. 根据学生不同水平分班授课，每周安排2节60分钟的珠心算课程。
时间为周一下午14:00-16:00和周三上午9:00-11:00。
2. 针对每个学生制定个性化计划，每周为学生安排30分钟的个人辅导时间。
时间为周四下午14:00-16:00。
3. 每月为学生组织一次小型珠心算比赛，提高学生的综合计算能力和应试能力。
时间为每月第三个周六上午9:00-11:00。
三、资源调配和预算计划：1. 教学场所：使用学校的珠心算教室。
2. 教学用具：白板、黑板、珠心算工具、电视、录音笔等。
3. 教材、参考书：使用市面上优秀的珠心算教材和参考书籍。
四、项目风险评估和管理：1. 针对学生不同水平制定不同的教学计划，减少学生间竞争带来的心理风险。
2. 组织小型珠心算比赛，发现和解决学生在实际应用中出现的问题，帮助学生锻炼应试能力。
3. 关注学生身体健康，合理安排教学时间，避免过度疲劳。
五、工作绩效管理：1. 定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现问题，采取有效措施纠正。
2. 通过小型珠心算比赛的成绩和日常教学的反馈评估自身教学水平。
六、工作沟通和协调：1. 定期向家长反馈学生的珠心算学习情况，得到家长的支持和配合。
2. 与学生的班主任、年级组长、校领导保持沟通，做好珠心算教学的衔接和对接工作。
七、工作总结和复盘：1. 学期末对学生进行综合评定，分析珠心算教学情况，得出教学总结和改进措施。
2. 资源利用情况、教学效果和绩效评估情况都将被纳入总结和复盘工作。
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珠心算教学计划
我教的幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加,幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下: 一、教学目标１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排
三月份：１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减４、复习。
五月份：１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
篇二：一年级珠心算教学计划
一年级珠心算教学计划
随着珠算式心算的不断深入，珠心算选手逐渐倾向于小龄化，训练周期也逐步变为由幼儿园到小学二年级。
针对以上情况，为提高我们的珠心算教学效率，我们特制定具体的年级教学计划。
一、学生背景
本年级学生在幼儿园下学期进行了基本的珠算加减法学习，能够进行简单的加减珠算，但还不能进行加减心算。
因此，本学年必须对他们进行常规教育，引导他们熟练珠算加减法，常练心算加减法，掌握一口清，能进行简单的珠算乘除法。
二、教学周期
一年
三、教学内容
1、加减珠算
学生在幼儿园学习的仅仅是一位数加减珠算，我们在本学年第一学期就要把加减珠算的练习当作一个最重要的内容来教学。
争取到第一学期末使学生能够比较熟练的进行四位数十五笔以内的加减混合珠算。
2、加减心算
加减心算是第一学期的教学难点，需要在数译珠的基础上进行。
我们将根据学生的具体情况合理安排心算内容。
争取到本学年结束，学生的听心算能达到三位数五笔、两位数十笔；看心算达到三位数四笔、两位数八笔。
四、教学目标
1、第一学期
a、学生能比较熟练的进行同数连加、连减和加减百子。
b、能够进行有效的听数译珠和看数译珠，并能写出表象图
c、学生能够比较熟练的进行四位数以内的十笔加减看珠算和十笔加减听珠算,准确率达到85%。
d、能够正确的心算两位数5笔、三位数3笔的连加和加减混合，准确率达到85%。
2、第二学期
a、能非常熟练的进行15笔四位数以内的听珠算和看珠算，准确率要达到90%以上。
b、能熟练的进行625连加、连减。
c、听心算要达到三位数5笔、两位数10笔，看心算要达到三位数4笔、两位数8笔。
五、保障措施
1、坚决执行既定的珠心算教学时间。
2、每次授课前必须备好教学提纲，作好必要的资料准备，及时作好训练记录。
3、坚持搞好每月一次的班内珠心算技能比赛和两月一次的校内珠心算技能比赛；并坚持每学期对学生的能力进行考核，记入学期综合考评。
4、及时了解学生的需要和要求，减轻学生的心理负担，建立良好的自信心。
5、加强与学生家长的联系，发挥家长的家庭督促作用。
6、积极参加各级珠心算比赛或交流，增强学生的兴趣。
7、本着普及与拔尖相结合的原则，合理安排尖子组与普及班的教学。
六、远期规划
我们力争使本班的同学一个都不掉队，在两年的时间内使一部分尖子生有资格参加省、市级的珠心算大赛，也使大多数同学能够参加珠算和珠心算定级。
篇三：珠心算教学计划珠心算教学计划
2008-12-24 09:12:26| 分类：小学数学教学| 标签：|字号大中小订阅篇四：珠心算教学计划
珠心算兴趣班教学计划
一、指导思想：
珠心算是我国发明的文化特产，从珠算发展到心算，可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培养幼儿认真仔细、坚强毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培养幼儿阅读能力。
二、教学目标：
1、培养幼儿对珠心算的兴趣。
2、让幼儿掌握正确的拨珠方法。
3、通过熟练拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，观察力和思维敏捷性。
4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。
5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。
6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。
三、教学内容：
1．认识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。
2．能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、听心算。
3．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
4．熟练掌握20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。
5．熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位
乘一位，并能达到一定速度，并能正确地听心算。
6．规范化训练，培养良好的情感，激发学习的兴趣。
四、教学措施：
1．强化基本训练，夯实发展基础
（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实打算盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、迅速，每节课开头都要进行3～5分钟的珠算基本训练。
（2）从起步抓起，根据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培养学生良好的学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。
在习惯养成上要求拨珠时姿势正确，指法分工明确，布数合理灵活，算法表述等训练。
突出实拨，空拨和想拨，注意描
述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较熟练的珠心算能力。
（3）在珠心算的训练中，学生必须要有高度集中的注意力，因此在每节课的训练前，反复训练，排除干扰的能力，使学生在每次训练时都投入全部注意力，养成好习惯。
其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特别在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范认真操作，逐步形成一丝不苟的治学态度。
2．优化训练方式，激发学习兴趣
（1）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。
（2）认真备好课，记录好每位学生的训练情况，高效规范地训
练，并且有目的有重点的培养精英苗子，同时要勇于探索、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。
（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。
为了激发孩子的学习兴趣，提高训练的效率，我们教师要想方设法采用多种方法来激发学生的兴趣，如采用比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采用游戏、故事等形式，避免简单、单调的方法，给予孩子的知识要更富于立体感，旨在激发学生的学习积极性。
3．构建评价机制，创设竞争氛围
（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体现出来，有的学得快，有的学得慢。
根据孩子们不同的表现，我们教师可以设置不同层次的要求，对接受慢的给予及时辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信心。
（2）培养学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。
4．形成家校合力，促进学生能力
珠心算的教学离不开家长的配合，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注重做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。
2012.9篇五：幼儿园珠心算教学计划
幼儿园珠心算教学计划
幼儿珠心算上学期认识了算盘,学习了珠心算直加直减和珠心算满五加幼儿学得很好,幼儿打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠心算的能力制定计划一下：
一、教学目标
１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。
２、培养幼儿动手动脑的能力。
３、进一步巩固满五加的珠心算能力。
４、学会珠心算破五减。
５、学习进位加的部分内容。
二、教学安排
三月份：
１、复习；珠心算满五加。
２、学习破五减口诀。
３、学习珠算破五减。
４、复习珠算破五减。
四月份：
１、学习心算破五减。
２、复习心算破五减。
３、学习珠算心算满五加破五减
４、复习。
五月份：
１、练习珠算满五加破五减。
２、练习心算满五加破五减。
３、复习珠算满五加破五减。
４、复习心算满五加破五减。
六月份：
１、学习珠算进位加。
２、学习心算进位加。
３、复习珠算进位加。
４、复习心算进位加。
七月份：
１、学习珠算退位减。
２、学习心算退位减。
３、复习珠算退位减。
４、复习珠算退位减。