小学英语老师试讲教案.doc
小学英语试讲稿及教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的对话和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：单词和句型的正确发音、拼写和运用。
2. 教学难点：单词和句型的灵活运用，以及学生之间的互动。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师用英语进行简单的问候，营造英语氛围。
（2）通过图片、视频等引入本节课的主题。
2. 新课导入（1）教师带领学生复习上一节课所学的内容。
（2）通过游戏、歌曲等形式，让学生轻松进入新课学习。
3. 课堂新授（1）教师讲解本节课的单词和句型，并进行示范。
（2）学生跟读、模仿，巩固所学知识。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生在互动中运用所学知识。
4. 课堂练习（1）教师设置练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
6. 布置作业（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后进行英语口语练习。
四、教学反思1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 多采用游戏、歌曲等生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性。
4. 注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的综合素质。
以下为试讲稿示例：各位评委、老师，大家好！今天我试讲的课题是小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词（hello, goodbye, good morning, good afternoon, good evening）和句型（Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Goodbye!）。
小学英语面试试讲教案模板
模板：Teaching aims （教学目标）1 Knowledge objects: Make students read the important words and sentences2 Ability objects: Make students master the grammar in the text________3 Moral objects:Improve the interests in studying English and_________Teaching important points（教学重点）Words：___________ ___________ ___________Sentences：_______________________________________________________________________________Teaching difficult points（教学难点）Master the grammarUse the words in their lives____________________Teaching aids（教具）Cards、projectors _________ __________ ________Teaching procedure：（教学过程）Step1 leading-inStep 2 __________........Step n homeworkBlackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
(二)主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
教编小学英语试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、说出、认读单词：apple, ant, boy, bag, coke, coffee等。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写练习，掌握字母a、b、c的发音和书写。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语交际能力。
二、教学重点1. 听懂、说出、认读单词：apple, ant, boy, bag, coke, coffee等。
2. 掌握字母a、b、c的发音和书写。
三、教学难点1. 字母a、b、c的正确发音和书写。
2. 通过chant复习字母abc，培养学生的团队意识。
四、教学准备1. 教学用具：字母卡片、单词图片、黑板、粉笔等。
2. 教学资源：录音机、课件、动画素材等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师与学生进行日常问候，营造轻松的学习氛围。
（2）教师展示单词图片，引导学生说出单词。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生复习已学字母，引出今天要学习的字母a、b、c。
（2）教师播放录音，引导学生跟读字母a、b、c的发音。
（3）教师展示字母卡片，让学生观察字母的形状，并说出字母的名称。
（4）教师让学生模仿字母的书写，注意笔顺和书写规范。
3. 练习巩固（15分钟）（1）教师展示单词图片，让学生说出单词。
（2）教师播放chant，引导学生跟唱。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词进行交流。
4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调字母a、b、c的发音和书写。
六、作业布置1. 复习今天学习的字母a、b、c，并尝试书写。
2. 利用所学单词进行小对话，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教师通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教师注重培养学生的英语交际能力，提高学生的综合素质。
注意事项：1. 教师在课堂上要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2023年教资面试试讲真题教案小学英语
2020教资面试试讲真题教案-小学英语1000字
教学内容：小学英语《My Family》
教学目标：
1. 学生能够听懂、会说、会读、会写家庭成员的称呼。
2. 能够正确表述自己家庭成员的数量和姓名。
3. 学生能够描述自己家庭成员的外貌和性格特点。
教学重点：
1. 让学生熟练掌握家庭成员的称呼。
2. 学生能够描述家庭成员的外貌和性格特点。
教学难点：
1. 难点在于通过描述自己家庭成员的外貌和性格特点使学生掌握英语表达的方法。
2. 学生能否自信地用英语表述自己家庭成员的数量和姓名。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greeting: Good morning/afternoon, boys and girls. I hope you are all well today.
2. Check attendance: Let’s see who is absent today.
3. Song: Sing the song \。
小学英语单词面试试讲教案
小学英语单词面试试讲教案一、教学目标1. 学生能够正确发音并记忆本课的单词。
2. 学生能够理解并使用这些单词在简单的句子中。
3. 学生能够通过游戏和活动加深对单词的记忆和理解。
二、教学重点1. 单词的正确发音。
2. 单词在句子中的运用。
三、教学难点1. 单词的拼写记忆。
2. 单词的语境应用。
四、教学准备1. 单词卡片。
2. 多媒体教学设备，如投影仪。
3. 相关图片或实物，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）- 通过一首简单的英文歌曲或韵律操，激发学生的兴趣，同时复习已学过的单词。
2. 新课呈现（Presentation）- 利用多媒体展示单词卡片和图片，引导学生观察并猜测单词的意义。
- 教师清晰地示范单词发音，让学生跟读。
3. 练习（Practice）- 分组让学生进行单词接龙游戏，每组轮流说出单词并造句。
- 利用单词卡片进行快速记忆游戏，教师说出单词，学生迅速找到并举起对应的卡片。
4. 应用（Application）- 让学生用新学的单词编写一个简短的对话或故事，并在小组内进行角色扮演。
5. 总结（Summary）- 回顾本课所学的单词，让学生尝试不看卡片复述单词和它们的意义。
- 强调单词的正确发音和在句子中的使用。
6. 作业布置（Homework）- 让学生准备一个包含新学单词的自我介绍，下节课进行展示。
六、板书设计- 单词列表- 单词的音标- 单词的中文意思- 例句七、教学反思- 反思学生在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
- 思考如何更有效地帮助学生记忆和应用新学的单词。
八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够掌握这些新单词，并能够在日常生活中灵活运用。
学习语言是一个长期的过程，需要我们持之以恒的努力和实践。
希望每位同学都能在英语学习的道路上不断进步。
小学英语优秀试讲教案5篇
小学英语优秀试讲教案5篇小学英语优秀试讲教案1英语是一种语言,而非一般的知识。
脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。
词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。
因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。
我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。
这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? Id like some…新句型。
并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。
二、本节课优秀教案(一)、Warm-up1.Greetings.2. Lets sing：Apple song(二)、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: Whats your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. Whats this?Ss: Its a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I dont.T: Then whats on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…(用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
小学英语教案试讲万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课所学单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课所学单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确运用句型进行交流，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物或简短的视频引入本节课的主题。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解（1）教师讲解本节课的单词和句型，强调发音和语法要点。
（2）通过游戏、歌曲等形式，帮助学生记忆单词和句型。
3. 实践活动（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行对话。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生的口语训练，提高学生的英语综合运用能力。
4. 注重教学评价，及时调整教学策略。
以下为具体教案示例：一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课所学单词（如：apple, banana, orange）和句型（如：What’s this? It’s an apple.）2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱英语、乐于学习的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，并能进行简单的对话。
2. 教学难点：正确运用句型进行交流，提高口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示水果图片，引导学生说出单词。
（2）教师提问：What’s this? 学生回答：It’s an apple.2. 新课讲解（1）教师讲解单词和句型，强调发音和语法要点。
小学招聘英语试讲教案模板(共7篇)
小学招聘英语试讲教案模板（共7篇）教具准备:1.学生自己的头饰2.游戏用的人物名片3.配套的教学课件4.游戏用的录音音乐5.Mr.Black的头饰和钟表教学过程:热身/复习(Warm-up/Reviion)1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I’mlily.I’mfromCanada。
”(引导其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答)2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let’talk的对话。
(不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
)呈现新课(Preentation)1.game(教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐，传卡片。
拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍:“I’mAmy.”教师提问：“Whereareyoufrom”孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子们试着提问：“Whereareyoufrom”得到小卡片的同学根据情况回答。
3.请几个小组开火车问答：“Whereareyoufrom”4.教师出示钟表(把时间调到下午)：“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!Myname’Mr.Black.I’mfromChina.”孩子根据自己的情况回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’m某iaoDong.I’mfromChina.”7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
趣味操练(Practice)1.Litenandorderthecard:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2.表演Let’talk部分的对话。
3.小组中互换头饰(国家、名字)，进行对话练习。
(WhereareyoufromI’mfrom…)扩展性活动(Add-activitie)介绍好朋友,请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
2024年小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容二、教学目标2. 学生能够在小组活动中，运用英语进行交流，了解并尊重他人的爱好。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语描述自己的爱好，并能与他人进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程3. 讲解：教师讲解一般现在时的用法，并通过例句展示如何用英语描述自己的爱好。
4. 实践：学生进行小组活动，用英语介绍自己的爱好，并了解其他同学的爱好。
5. 互动：教师邀请部分小组进行展示，鼓励其他同学积极参与，给予评价。
6. 巩固：进行随堂练习，教师针对学生的完成情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. 《Hobbies》2. 主要内容：一般现在时的结构：主语 + 动词原形。
例句：I like reading books. He enjoys playing football.七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的爱好，并写出至少三个理由。
2. 答案示例：My hob is drawing. I like drawing because it makes me feel relaxed. Also, I can express my feelings through my drawings. What's more, drawing helps me improve my creativity.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对爱好词汇和一般现在时的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性的辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的拓展延伸一、教学内容的难点与重点制作词汇卡片：正面写英文单词，背面写中文翻译，方便学生随时查阅。
小学英语教师试讲教案
小学英语教师试讲教案小学英语试讲稿good morning,ladies and gentleman。
i am no.6,i am glad that i can have a chanceto stand here。
and hope you can like my lesson。
shall we startit。
ok。
hello,boys and girls,how are you doing today。
yes。
i amgreat。
thank you。
i hopeall of you can be happy in our english class,and hope you canenjoy the english trip!ok,let’s sing asong which we have learned last week,littlestar,are you ready。
ok。
ready go。
twinkle twinkle little star,how i wonder what you are.up above the world sohigh,like a diamond in the sky。
oh,wonderful。
you did a goodjob。
now let’s have a short review。
last class。
we learned a ic。
do you stillremember。
yes,XXX class,XXX today?who XXX。
any volunteer?wow。
jack。
please。
good,yes,it is XXXtoday,but a little cold.because it is winter now。
we should XXXit is so cold outside。
sit down,please。
jack。
ok。
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》
小学教资英语优秀试讲教案《Hobbies》一、教学内容本节课选自小学英语教材《Our World》的第三单元《Hobbies》，详细内容包括：Lesson 1 –What’s Your Hob? 和Lesson 2 – I Like Reading. 两个部分。
通过学习这两个课时的内容，学生将能够理解并运用与爱好相关的英语表达，学会介绍自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读和会写与爱好相关的词汇和句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识，介绍自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识介绍兴趣爱好。
教学重点：与爱好相关的词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：使用PPT展示Lesson 1和Lesson 2的内容，引导学生学习与爱好相关的词汇和句型，并进行例句讲解。
4. 随堂练习：学生分小组，用所学词汇和句型进行口语练习，介绍自己的兴趣爱好。
5. 小组活动：各小组讨论并记录组员们的兴趣爱好，然后向全班展示。
六、板书设计1. Hobbies2. 词汇：reading, drawing, playing soccer, playing the piano, dancing, singing3. 句型：What’s your hob?My hob isI like七、作业设计My hob is reading. I like reading books, especially story books. Reading can make me feel relaxed and happy. Whenever I have free time, I will pick up a book and read it.I think reading is a good habit and it can help me learn a lot.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了与爱好相关的词汇和句型，并能够在实际情景中运用。
面试英文教师试讲教案模板
面试英文教师试讲教案模板1. 教学目标本节课的主要目标是使学生能够掌握某个特定主题的基本英语表达能力，包括听、说、读、写四个方面。
通过本节课的教学，学生将能够用英语谈论该主题，加强他们的口语交际能力，并通过阅读和写作活动提高他们的阅读和写作能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 主题：某个具体的话题（比如：旅行、食物、文化等） - 目标词汇和短语：列出与主题相关的基本词汇和短语 - 语法结构：列出与主题相关的基本语法结构 - 听力：听取与主题相关的短对话或短文，并回答问题 - 口语：通过角色扮演、对话等活动，练习使用目标词汇和语法结构进行口语表达 - 阅读：阅读与主题相关的短文，并回答问题 - 写作：通过填空、写小作文等活动，练习使用目标词汇和语法结构进行书面表达3. 教学步骤第一步：导入（5分钟）•创造一个引入主题的情境，引起学生的兴趣和好奇心。
•介绍本节课的教学目标，并告诉学生他们将要学习什么。
第二步：听力活动（10分钟）•播放与主题相关的短对话或短文，并给学生提问。
•学生听完后回答问题，检查他们的听力理解能力。
第三步：口语活动（15分钟）•分组进行角色扮演或对话活动，让学生运用目标词汇和语法结构进行口语表达。
•教师可以提供一些问题和示范对话，引导学生进行口语交流。
第四步：阅读活动（15分钟）•分发与主题相关的短文，并让学生阅读。
•学生阅读完毕后回答问题，检查他们的阅读理解能力。
第五步：写作活动（15分钟）•根据主题提供一个简单的写作任务，比如填空或写一个小作文。
•学生完成写作任务后交换作品，互相检查并进行修改。
第六步：总结（5分钟）•对本节课的内容进行总结，并回顾学生所学的目标词汇和语法结构。
•鼓励学生提出问题和表达自己的意见。
4. 教学资源•录音机/多媒体设备•与主题相关的短对话或短文•与主题相关的阅读材料•教师准备的口语活动和写作任务5. 教学评估•在听力、口语、阅读和写作活动中观察学生的表现，并记录他们的进步和需要改进的地方。
小学英语优秀试讲教案
小学英语优秀试讲教案【篇一：小学英语试讲教案】teaching aims:knowledge aims:(1) students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.(2) students can master the structure of “do you like pears?” ability aim:students can improve their listening and speaking ability by taking part in activities.emotional aim:students will be more interested in english and like to speak english in daily life.key points:(1) listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.(2) master the structure of “do you like”.difficult points:(1) use the new words and structure in their daily life.(2) improve the interest of learning english, and like to speak english.课前准备：teaching procedures:step 1: warming up and lead-in1. daily greeting2. sing a song named how do you do together.step 2: presentation andstep3 practiceactivity 1show a picture of an apple and ask students to answer the question “what’s this in english”. describing the apple an d tell students if there is more than one apple, we can say “apples”. write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice. in the same way, teach students another three new words “orange”, “pear” and “banana”.after teaching the four new words, play a game: divide students into four groups. when i show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit inthe picture. the group reading all names in the least time will be the winner.activity 2i will say that i like pears very much and explain why i like pears best. tell students when iask them the question “do you like pears”, they can answer “yes, i do” if they like and “no, i don’t” if they do not like.invite some students to answer my questions “do you like apples/oranges/bananas” by using the structure of “yes, i do” or “no, i don’t”.play the tape for the first time and ask students to listen carefully. play the tape for the second time and ask students to answer the question “if the boy likes pears” after listening. play the tape for the third time and ask students to read after the tape.give students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to perform.activity 3make the chant on the book.step 4: summary and homeworkask two students to talk about what we have learned in this class. make some supplements after their shares. tell students to teach their parents the chant we did just now.blackboard design:【篇二：英语试讲教案模板】模板：teaching aims （教学目标）1 knowledge objects: make students read the important words and sentences2 ability objects: make students master the grammar in the text________3 moral objects:improve the interests in studying english and_________teaching important points（教学重点）words：_________________________________sentences：_______________________________________________________________________________teaching difficult points（教学难点）master the grammaruse the words in their lives____________________teaching aids（教具）cards、 projectors _________ __________ ________teaching procedure：（教学过程）step1 leading-instep 2 __________........step n homeworkblackboard design （板书设计）(一)形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。
小学英语面试试讲万能模板教案
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握字母Aa的发音规律。
2. 培养学生正确书写字母Aa的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 字母Aa的发音。
2. 字母Aa的书写。
教学难点：1. 字母Aa的发音与汉语拼音的区分。
2. 字母Aa的书写规范。
教学准备：1. PPT课件2. 字母卡片3. 字母Aa的书写模板4. 小黑板教学过程：一、导入1. 老师用英语自我介绍，并询问同学们：“Can you say my name in English?”（你们能用英语说出我的名字吗？）2. 学生跟读，并尝试用英语说出老师的名字。
二、新课导入1. 老师出示字母卡片Aa，引导学生观察字母的形状。
2. 老师提问：“What's this letter?”（这是什么字母？）3. 学生回答：“It's letter Aa.”4. 老师引导学生说出字母Aa的发音：“/eɪ/”。
三、字母Aa的发音练习1. 老师播放字母Aa的发音录音，让学生跟读。
2. 学生分组进行跟读练习，互相纠正发音。
3. 老师挑选学生上台展示发音，给予鼓励和表扬。
四、字母Aa的书写指导1. 老师展示字母Aa的书写模板，讲解书写步骤。
2. 学生跟老师一起书写字母Aa，注意笔顺和书写规范。
3. 老师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、字母Aa的应用练习1. 老师出示含有字母Aa的单词卡片，让学生找出并拼读。
2. 学生分组进行拼读练习，互相检查。
3. 老师挑选学生上台展示拼读，给予鼓励和表扬。
六、总结与作业1. 老师总结本节课的学习内容，强调字母Aa的发音和书写。
2. 布置作业：回家后，让学生用字母Aa写一篇短文，如：“I have an apple. It's very big and red.”教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生掌握了字母Aa的发音和书写。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重发音练习，让学生充分熟悉字母Aa的发音。
小学教资英语面试教案模板
小学教资英语面试教案模板
一、教案背景
在小学教资英语面试中，教员需准备一个完整的教案来展示自己的教学观念和教学能力。
下面是一个小学教资英语面试教案模板，供教员参考和借鉴。
二、教学目标
1.帮助学生掌握基本的英语单词和短语；
2.培养学生的英语口语表达能力；
3.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点
1.重点学习关于日常生活的基本英语单词；
2.重点练习英语口语交流能力。
四、教学准备
1.课件PPT；
2.英语学习小单词卡片。
五、教学过程
### 第一部分：导入 1. 利用课件PPT展示一些常见的英语单词，如book、pen、apple等，让学生熟悉这些单词。
2. 通过图片和肢体语言引导学生理解单词的含义。
### 第二部分：学习 1. 老师逐个读出单词，学生跟读； 2. 让学生自由组合这些单词，进行简单的句子构建。
### 第三部分：练习 1. 分成小组，让学生相互问候并互相介绍； 2. 鼓励学生围绕日常生活用品进行简单的英文交流。
六、教学反馈
1.教师在课后给学生个别反馈，鼓励他们继续学习；
2.教师鼓励学生多多练习口语，提高英语表达能力。
七、教学总结
通过本节课的教学，学生基本掌握了一些基础英语单词，同时也培养起了一定的口语表达能力。
希望学生能在日常生活中多多练习英语，不断提升自己的英语水平。
以上是一份小学教资英语面试教案模板，供教员们灵活运用。
小学英语面试试讲万能模板教案
一、教学目标1. 知识与技能：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的英语学习习惯，增强学生的自信心。
二、教学重难点1. 重点：掌握英语字母的读写，能够运用所学字母进行简单的拼读。
2. 难点：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
三、教学准备1. 教师：PPT、字母卡片、图片、歌曲等教学资源。
2. 学生：准备好英语字母卡片。
四、教学过程（一）导入1. 教师用英语自我介绍，让学生了解教师。
2. 教师播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（二）新课导入1. 教师展示字母卡片，引导学生说出字母的名称。
2. 教师引导学生观察字母的形状，讲解字母的书写规则。
（三）新课讲解1. 教师通过图片、动作等手段，让学生认识字母a、b、c。
2. 教师带领学生朗读字母a、b、c，并指导学生正确发音。
3. 教师引导学生进行字母a、b、c的拼读练习。
（四）课堂活动1. 教师组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学字母。
2. 教师邀请学生上台展示，巩固所学字母。
（五）总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调字母的读写和拼读。
2. 教师布置课后作业，让学生回家复习所学字母。
五、教学反思1. 本节课通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习积极性。
2. 在教学过程中，教师注重学生的个体差异，关注学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 教师应继续改进教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的英语学习效果。
备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学英文面试试讲教案模板
课程目标：1. 让学生掌握基本的英语口语表达技巧，提高面试时的自信心。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，为未来的学习生活打下基础。
3. 帮助学生了解面试流程，学会如何在面试中展示自己的优势。
教学对象：小学英语教师面试考生教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件：包括自我介绍、教学展示、互动环节等。
2. 教学道具：图片、卡片、实物等，用于辅助教学。
3. 教学评价表：用于评价学生在面试中的表现。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，并询问学生是否了解面试流程。
2. 学生分享自己对面试的认识和经验。
二、自我介绍（10分钟）1. 教师讲解自我介绍的重要性，并示范如何用英语进行自我介绍。
2. 学生分组练习自我介绍，教师巡回指导。
3. 学生展示自我介绍，教师点评并给予建议。
三、教学展示（15分钟）1. 教师讲解教学展示的技巧，包括课堂导入、教学方法、教学活动等。
2. 学生分组讨论并设计一个简短的教学活动。
3. 学生展示教学活动，教师点评并给予建议。
四、互动环节（10分钟）1. 教师设计一个简单的英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
3. 学生展示游戏过程，教师点评并给予建议。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容，强调面试时的注意事项。
2. 学生填写教学评价表，对本次课程进行评价。
3. 教师对学生的表现进行总结，并提出改进建议。
教学反思：1. 关注学生在面试中的心理状态，帮助他们树立信心。
2. 结合实际教学情境，设计具有针对性的教学活动。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
教学评价：1. 学生在自我介绍和教学展示环节的表现。
2. 学生在互动环节的参与度和口语表达能力。
3. 学生对教学内容的掌握程度和教学评价表的反馈。
教学资源：1. 教学课件：包括自我介绍模板、教学展示模板、互动环节游戏等。
2. 教学视频：展示优秀教师的面试过程。
小学英语试讲教案
小学英语试讲教案一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
b. 学生能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：a. 学生能够听懂并正确发音所学的单词和句型。
b. 学生能够运用所学的单词和句型进行口语表达。
3. 情感目标：a. 学生能够对英语学习产生兴趣和自信心。
b. 学生能够积极参与课堂活动，和同学们一起学习。
二、教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, e e2. 句型：介绍自己，询问别人，回答问候。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 难点：学生能够正确发音所学的单词和句型，并运用到日常交流中。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的单词和句型。
2. 互动式教学法：通过师生互动和学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
b. 学生互相问候，熟悉彼此。
2. 引入新课（10分钟）：a. 教师用英语进行自我介绍，展示所学的单词和句型。
b. 学生跟读，学习单词和句型。
3. 课堂活动（20分钟）：a. 教师设定任务，让学生运用所学的单词和句型进行自我介绍。
b. 学生分组进行任务，互相练习。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 教师给出情景，学生运用所学的单词和句型进行对话。
b. 学生互相练习，教师给予反馈。
b. 学生回家后进行自我介绍，并练习问候语。
六、教学评估：1. 教师观察：在课堂活动中，教师应观察学生的参与程度、发音准确性以及单词和句型的运用情况。
2. 学生互评：学生之间可以互相评价对方的口语表达和单词运用情况，以促进彼此的进步。
【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板
【小学英语面试教案】小学英语试讲10分模板作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？【参考答案】小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。
在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。
根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点：1.重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。
在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。
作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。
如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。
2.在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围。
在课堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。
任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。
在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。
对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助，使教学活动得以顺利进行。
3.要重视学生基本技能和学习习惯的培养。
在培养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、学唱英语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情境之中，使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。
要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。
小学低段英语试讲教案
小学低段英语试讲教案教案标题：小学低段英语试讲教案教学目标：1. 学生能够正确发音和书写26个英文字母。
2. 学生能够通过听力理解和模仿简单的英语单词和短语。
3. 学生能够用正确的语音和韵律朗读简单的英语单词和短语。
4. 学生能够通过与他人的对话，运用所学的英语进行简单的交流。
教学重点：1. 26个英文字母的发音和书写。
2. 简单的英语单词和短语的听、说、读。
教学准备：1. 大字母卡片（包含26个英文字母）。
2. 单词卡片（包含一些简单的英语单词，如cat、dog、apple等）。
3. 彩色粉笔和黑板擦。
4. 学生练习册和铅笔。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动，问候学生并引起他们的注意。
2. 准备好大字母卡片，展示给学生，询问学生是否认识这些字母。
3. 要求学生一起大声读出每个字母的名称和发音。
Step 2: 字母学习（10分钟）1. 将大字母卡片分发给学生，让他们分组合作。
2. 指导学生用手指跟随你的示范，模仿发音和写出字母形状。
3. 鼓励学生互相帮助和纠正。
Step 3: 单词学习（15分钟）1. 准备好单词卡片，并与学生一起复习字母的发音。
2. 将单词卡片展示给学生，读出单词并让学生重复。
3. 引导学生用正确的发音朗读单词，并与他们进行对话练习，例如：“What's this? It's a cat.”Step 4: 句子学习（15分钟）1. 将几个单词组合成简单的句子，例如：“I have a cat.”、“She has a dog.”等。
2. 用图片或手势辅助学生理解句子的意思。
3. 引导学生一起朗读句子，并鼓励他们进行问答练习。
Step 5: 练习册活动（10分钟）1. 分发学生练习册和铅笔。
2. 指导学生完成练习册上与本课内容相关的练习。
3. 在学生完成练习后，检查答案并给予反馈。
Step 6: 总结与评价（5分钟）1. 复习本节课所学的字母、单词和句子。