初中数学 第七章 三角形复习教案
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6.三角形三个角之间的关系；
7.三角形的稳定性；
8.多边形；
9.平面镶嵌；
（二）尝试活动探索新知
老师出示本节课的典型例题：
1.看图填空：
如图2，在△ABC中，AD⊥BC于点D，BE=ED=DC，
∠1=∠2，则
AD是△ABC的边上的高，也是的
边BD上的高，还是△ABE的边上的高；
AD既是的边上的中线，又是
难点
运用类比、化归的思想方法，通过观察、操作、推理、探究、交流等活动解决问题。
媒体
多媒体课件
教法
引导发现法
教学过程
教师活动
学生活动
（一）创设情境复习导入
老师引导学生再现本章中重要的知识点：
1.三角形的边、顶点、内角和外角；
2.三角形中的主要线段；
3.三角形的外角；
4.三角形的分类；
5.三角形的边的性质；
________________________________________
________________________________________
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边上的高，还是Fra Baidu bibliotek角平分线。
（三）尝试反馈理解新知
学生能由老师的引导在头脑中逐渐的再现本章中重要的知识点：
先通过阅读教材中的有关的内容找到每个知识点，然后与同组的同学相互说一说本章的各个知识点，发现问题及时性的纠正，并能认真倾听老师的重点与难点精析，构筑自己的知识结构，不断完善自己的知识。
学生能由老师的引导认真的完成本问题的解答，发现问题及时性的纠正，主动的回顾知识，掌握运用知识的方法，也可在小组内探索发表自己的看法，得到正确的解答。
教学过程
如图4，AB∥CD，∠BAE=∠DCE=45°，求∠E。
（四）总结拓展
老师引导学生完成本节课知识的小结。
老师强调重点知识：
挖掘图形中的隐含性质；聚拢集中，能让题设与结论聚拢到有关的图形中去；化繁为简；
发挥特殊点的作用，特殊线的作用；构建图形的作用。
（五）布置作业
总复习题第四题。
学生能由老师的引导认真的分析问题，会正确的添加辅助线把问题转化，并能与组内的同学进行充分的讨论，达成知识的共识，正确的完成此问题的解答过程。
课题
第七章 三角形复习教案
课型
新授
教学目的
知识与技能：能利用三角形这一章的知识分析问题，并能解决问题。
过程与方法：经历探索三角形有关知识的运用过程，发展学生分析解决问题的能力及表达能力、推理能力。
情感态度与价值观：进一步培养学生的审美意识，感受数学的美，体会三角形在现实生活中的应用价值。
重点
能熟练应用三角形这一章的知识去解决问题。
________________________________________
引入资料及出处
教后记
本节课在上节课系统整理知识的基础，能应用本章的知识去解决实际，在解决问题的过程中学生能主动的积极的参与，能多角度的思考问题，分析问题解决问题，但是解决问题的灵活度还欠缺老师要加强训练。
组长
教导处
学生能由老师的引导完成本节课知识的小结：
通过本节课的学习，是否善于与他人合作，听别人的意见，积极表达自己的意见，是否能用不同的方法解决问题，你有哪些收获呢，你还有哪些没有解决的问题呢？
板书设计
第七章回顾与思考（二）
例题1： 例题2：
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7.三角形的稳定性；
8.多边形；
9.平面镶嵌；
（二）尝试活动探索新知
老师出示本节课的典型例题：
1.看图填空：
如图2，在△ABC中，AD⊥BC于点D，BE=ED=DC，
∠1=∠2，则
AD是△ABC的边上的高，也是的
边BD上的高，还是△ABE的边上的高；
AD既是的边上的中线，又是
难点
运用类比、化归的思想方法，通过观察、操作、推理、探究、交流等活动解决问题。
媒体
多媒体课件
教法
引导发现法
教学过程
教师活动
学生活动
（一）创设情境复习导入
老师引导学生再现本章中重要的知识点：
1.三角形的边、顶点、内角和外角；
2.三角形中的主要线段；
3.三角形的外角；
4.三角形的分类；
5.三角形的边的性质；
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边上的高，还是Fra Baidu bibliotek角平分线。
（三）尝试反馈理解新知
学生能由老师的引导在头脑中逐渐的再现本章中重要的知识点：
先通过阅读教材中的有关的内容找到每个知识点，然后与同组的同学相互说一说本章的各个知识点，发现问题及时性的纠正，并能认真倾听老师的重点与难点精析，构筑自己的知识结构，不断完善自己的知识。
学生能由老师的引导认真的完成本问题的解答，发现问题及时性的纠正，主动的回顾知识，掌握运用知识的方法，也可在小组内探索发表自己的看法，得到正确的解答。
教学过程
如图4，AB∥CD，∠BAE=∠DCE=45°，求∠E。
（四）总结拓展
老师引导学生完成本节课知识的小结。
老师强调重点知识：
挖掘图形中的隐含性质；聚拢集中，能让题设与结论聚拢到有关的图形中去；化繁为简；
发挥特殊点的作用，特殊线的作用；构建图形的作用。
（五）布置作业
总复习题第四题。
学生能由老师的引导认真的分析问题，会正确的添加辅助线把问题转化，并能与组内的同学进行充分的讨论，达成知识的共识，正确的完成此问题的解答过程。
课题
第七章 三角形复习教案
课型
新授
教学目的
知识与技能：能利用三角形这一章的知识分析问题，并能解决问题。
过程与方法：经历探索三角形有关知识的运用过程，发展学生分析解决问题的能力及表达能力、推理能力。
情感态度与价值观：进一步培养学生的审美意识，感受数学的美，体会三角形在现实生活中的应用价值。
重点
能熟练应用三角形这一章的知识去解决问题。
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引入资料及出处
教后记
本节课在上节课系统整理知识的基础，能应用本章的知识去解决实际，在解决问题的过程中学生能主动的积极的参与，能多角度的思考问题，分析问题解决问题，但是解决问题的灵活度还欠缺老师要加强训练。
组长
教导处
学生能由老师的引导完成本节课知识的小结：
通过本节课的学习，是否善于与他人合作，听别人的意见，积极表达自己的意见，是否能用不同的方法解决问题，你有哪些收获呢，你还有哪些没有解决的问题呢？
板书设计
第七章回顾与思考（二）
例题1： 例题2：
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