学前心理学精品课程试卷

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学前心理学第一章试题及答案

学前心理学第一章试题及答案一、选择题1. 学前心理学研究的主要对象是以下哪个年龄段的儿童？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性B. 稳定性D. 多样性答案：C3. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 任何时候B. 特定的时间段C. 儿童入学后D. 成年后答案：B二、填空题1. 学前心理学是研究_________岁儿童心理发展规律的科学。

答案：0-62. 学前儿童心理发展的主要阶段包括_________、_________和_________。

答案：婴儿期、幼儿期、学前期三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。

答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：认知能力逐渐成熟，从感知到思维；语言能力迅速发展，从单字到复杂句型；情感和社交能力逐步形成，从自我中心到他人意识；个性特征开始显现，从模仿到独立思考。

2. 学前儿童心理发展的关键期有哪些特点？答案：关键期的特点包括：学习效率高，错过关键期学习效果会大打折扣；心理发展速度快，儿童在某些方面表现出惊人的学习能力；环境影响大，适宜的环境可以促进儿童心理的健康发展。

四、论述题1. 论述学前儿童心理发展对教育的启示。

答案：学前儿童心理发展对教育的启示包括：教育应遵循儿童心理发展的规律，避免拔苗助长；教育应注重关键期的培养，为儿童提供丰富的学习资源和适宜的学习环境；教育应关注儿童个性发展，尊重儿童的个体差异，促进每个儿童的全面发展。

结束语：通过本章的学习，我们对学前儿童的心理发展有了基本的了解。

掌握这些知识对于教育工作者来说至关重要，它有助于我们更好地理解儿童，为他们提供更加科学和有效的教育方法。

希望本章的试题和答案能够帮助大家巩固所学知识，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

学前心理学试题卷及答案

学前心理学试题卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对某种刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对学习不感兴趣的时期D. 儿童心理发展停滞的时期3. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 儿童语言能力的发展通常遵循以下哪个规律？A. 从复杂到简单B. 从简单到复杂C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力，以下哪个阶段不是皮亚杰理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段6. 儿童自我意识的发展通常经历以下哪个阶段？A. 自我中心阶段B. 他人中心阶段C. 社会中心阶段D. 环境中心阶段7. 儿童情绪发展的特点之一是：A. 情绪表达逐渐复杂化B. 情绪表达逐渐单一化C. 情绪调节能力逐渐减弱D. 情绪调节能力始终不变8. 以下哪个因素不是影响儿童社会性发展的因素？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 遗传因素9. 儿童道德认知的发展阶段理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基10. 儿童游戏的类型随着年龄的增长而发生变化，以下哪个游戏类型不是儿童游戏的类型？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 抽象游戏答案：1. B2. A3. D4. B5. D6. A7. A8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童认知发展的几个主要阶段及其特点。

2. 描述儿童自我意识发展的过程及其对儿童行为的影响。

三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述儿童语言能力发展的重要性及其对儿童心理发展的影响。

学前幼儿心理学试题及答案

学前幼儿心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论不是由弗洛伊德提出的？A. 心理分析理论B. 行为主义理论C. 心理发展阶段理论D. 自我防御机制答案：B3. 幼儿期的自我中心性主要体现在哪个方面？A. 语言发展B. 社会交往C. 认知发展D. 情感表达答案：C4. 皮亚杰的认知发展理论将幼儿期分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个答案：C5. 幼儿期的道德发展通常处于哪个阶段？A. 前习俗阶段B. 习俗阶段C. 后习俗阶段D. 无道德阶段答案：B二、填空题（每空1分，共10分）6. 幼儿期的儿童在语言发展上，通常能够使用______以上的词汇。

答案：5007. 幼儿期的儿童在社会交往中，开始形成______。

答案：同伴关系8. 幼儿期的儿童在认知发展上，能够理解______的概念。

答案：数量和大小9. 幼儿期的儿童在情感表达上，开始能够表达______。

答案：复杂的情感10. 幼儿期的儿童在道德发展上，能够区分______和错误。

答案：对三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期儿童心理发展的一般特点。

答案：幼儿期儿童心理发展特点包括语言能力的迅速增长，认知能力的提升，社会交往技能的发展，情感表达的多样化，以及道德观念的初步形成。

12. 描述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段。

答案：皮亚杰的前运算阶段是指儿童从2岁到7岁，这一阶段儿童的思维以直观和具体为主，尚未发展出逻辑运算能力，他们的思维具有自我中心性，不能很好地理解他人的观点。

13. 解释幼儿期儿童道德发展的习俗阶段。

答案：习俗阶段的儿童开始理解社会规范和期望，他们的行为受到社会认可和奖励的影响，开始能够区分对错，但这种区分往往基于成人的判断和社会的期望。

四、论述题（每题20分，共40分）14. 论述幼儿期儿童心理发展的重要性及其对教育的影响。

00882学前教育心理学试卷(答案全面)

自考课程综合测验学前教育心理学试卷（课程代码 00882 ）一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40分) 1. 下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式A.习惯化B.语言理解学习C.操作尝试学习D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式，是因为幼儿学习 A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性 C.有意性和外显性 D.无意性和内隐性3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程，,持有这种观点的为 A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论5.意义或观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态,这是A.表象B.命题C.图式D.概念6.幼儿知道怎样看图说话,这属于A.知识的同化B.陈述性知识C.知识的顺应D.程序性知识 7.在运动教育看来,任何一个运动都可以由四个要素组成,即 A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系 B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合 C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系 D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系 8.艺术表达能力属于A.教师的调节控制能B.教师微观层面的能力C.教师宏观层面的能力D.教师的个性化能力 9.应激包括A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段10.加涅认为学习是一个A.认知结构形成的过程B.知觉重新组织的过程C.生成过程D.信息加工的过程11.中国古代的学习过程观中，围绕智力因素展开的主线是 A.审、思、习、行 B.学、思、辨、行C.学、思、习、行D.问、思、行、习 12.建构主义学习理论对学习的解释是A.知识是由教师传递给学习者,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系B.尽管知识是由学习者自己建构的 ,但只要条件允许 ,教师可能帮助 ,甚至代替学生来建构这一知识体系C.学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动地吸收新信息 ,而是主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替 D 知识的学习有两种主要的途径:学习者主动地建构知识,学习者被动地掌握知识 13.在幼儿动作技能的学习中,教师的示范方式主要有A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示范 14.技能学习具有以下特点A.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握B.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握C.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握D.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握 15.观察学习的理论基础是A.行为学习理论B.内隐学习理论C.认知同化学习理论D.社会学习理论16.在柯尔伯格的道德认知发展理论中,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于 A.自律水平 B.后习俗水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 17.下列哪一条不属于幼儿社会性学习指导的原则年级班级准考证号姓名A.随机教育性原则B.适宜发展性原则C.联系形成原则D.综合渗透性原则请对上述现象进行分析并提出纠正的方法。

（完整版）《学前心理学》试题及答案

（完整版）《学前⼼理学》试题及答案《学前⼉童⼼理学》考试试题⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题2分，共30分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均⽆分。

1.“成熟论”的提出者是⼼理学家( )A.霍尔B.华⽣C.盖塞尔D.施太伦2.当物体触及新⽣⼉⼿掌⼼时，他会⽴即把它紧紧握住，这种反射属于( )A.莫罗反射B.达尔⽂反射C.巴布⾦反射D.巴宾斯基反射3.⼈们吃过糖以后再吃桔⼦，会感到桔⼦很酸，这种现象属于( )A.感觉适应B.相继对⽐C.同时对⽐D.感觉相互作⽤4.“绘⼈测验”所使⽤的研究⽅法属于( )A.观察法B.访谈法C.作品分析法D.实验法5.⼈按照特定社会对男性和⼥性的期望⽽逐渐形成的⾏为，是( )A.亲社会⾏为B.攻击⾏为C.合作⾏为D.性别⾓⾊⾏为6.当孩⼦情绪⼗分激动，⼜哭⼜闹时，有经验的幼⼉教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩⼦⾃⼰会慢慢停⽌哭闹。

这种帮助孩⼦控制情绪的⽅法是( )A.转移法B.⾃我说服法7.认为⼉童智⼒最初是混沌不明晰的，⼉童智⼒因素的数量随年龄的增长⽽增加。

这种理论属于( )A.智⼒分化论B.智⼒复合论C.智⼒内容变化论D.智⼒多元论8.⼉童积极说话发展的阶段指( )A.1～1岁半B.1岁半～2、3岁C.2、3～4、5岁D.4、5～6、7岁9.在⼉童思维发展过程中，动作和语⾔对思维活动作⽤的变化规律是( )A.动作的作⽤由⼩到⼤，语⾔的作⽤由⼤到⼩B.动作的作⽤由⼤到⼩，语⾔的作⽤由⼩到⼤C.动作和语⾔的作⽤均由⼤到⼩D.动作和语⾔的作⽤均由⼩到⼤10.⼉童想像的萌芽是在( )A.1岁半～2岁B.1岁～1岁半C.2岁～2岁半D.2岁半～3岁11.幼⼉机械记忆与意义记忆效果的⽐较，是( )A.意义记忆效果好B.机械记忆效果好C.两者都很好D.两者都很差12.幼⼉正在教室⾥画画，教室外突然传来⼀阵喧哗声，孩⼦们不由⾃主地探头去看，或侧⽿倾听。

《学前心理学》试题及答案

《学前心理学》试题及答案一、填空1、研究儿童心理必须遵循的原则是客观性、发展性、教育性。

2、新生儿最基本的无条件反射是无条件食物反射、无条件防御反射、无条件定向反射3、学前儿童掌握实物概念的特点是以低层次概念为主，以具体特征为主。

4、感觉既是一种生理象，又是一种心理现象。

5、儿童心理发展的主要矛盾是社会生活条件和教育向儿童提出的新要求使儿童产生的新需要与儿童自身现有的心理发展水平之间的差距。

6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是无意注意优势，有意注意逐渐发展。

7、对儿童心理的研究分为横断研究和纵向研究两大类型。

8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即理解数的实际意义，掌握数的顺序，能进行数的组成和分解。

9、学前儿童语言的发展表现在语音，词汇，句子，言语表达，内部言语的产生。

10、广义的学前期是指0—6、7岁。

11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是感知觉。

12、婴儿视觉集中现象在出生后2个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为移视，3个月时能追随物体的移动而移动，称为追视13、儿童心理实验分为①实验室实验、②自然实验③教育心理实验三种。

14、幼儿掌握的概念大致上可以分为①实物观念②社会概念③数概念④抽象概念。

15、影响儿童心理发展的主要因素有①遗传和生理发展、②社会生活条件和教育、③儿童自身和实践活动16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段四个阶段。

二、判断题1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。

（对）2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。

（错3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。

（对）4、前幼儿期是儿童想象最为活跃的时期。

（错）5、幼儿出声的自言自语不属于内部言语。

（错）6、婴儿期普遍存在记忆缺失现象。

（对）7、个体心理发展总是呈现出连续性。

（对）8、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。

学前心理学试题及答案

学前心理学试题及答案一、选择题1. 学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。

A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。

A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：B3. 儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。

A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 维果茨基D. 布鲁纳答案：B4. 学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。

A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C5. 儿童自我概念的形成主要发生在（）阶段。

A. 婴儿期B. 学前期C. 童年期D. 青少年期答案：B二、填空题1. 学前儿童在认知发展上，常表现出集中注意力的能力增强，这表明他们的认知能力正在逐渐发展到（）阶段。

答案：具体运算2. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应当建立在儿童的“最近发展区”上，这一概念也被称为（）。

答案：潜在发展区3. 在学前阶段，儿童的想象力和创造力得到了显著的发展，这与皮亚杰所说的（）能力的发展密切相关。

答案：象征性思维4. 科尔伯格将儿童的道德发展分为三个水平，六个阶段，其中，（）阶段的儿童开始能够理解并接受社会规定的公正原则。

答案：后习俗水平5. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信念，这一概念是由（）提出的。

答案：班杜拉三、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算期特点。

答：前运算期大约出现在2至7岁之间，这一时期的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，不能进行运算。

他们的思维以自我为中心，难以理解他人的观点，且对事物的认识往往基于直观和感性，缺乏系统性和连贯性。

2. 描述维果茨基的社会文化理论对学前儿童教育的启示。

答：维果茨基的社会文化理论强调社会互动在认知发展中的重要作用。

他认为，儿童的学习和发展是在与他人的互动中发生的，特别是在更有知识的他人的帮助和指导下。

学前心理学试题10套附答案(详细版)

学前心理学试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿期的主要活动是（）A、劳动B、生活C、学习D、游戏正确答案：D2、幼儿主要以（）思维为主。

A、具体形象思维B、直觉行动思维C、抽象逻辑思维D、具体直观思维正确答案：A3、学前儿童主要使用的是（）A、复合句B、简单句C、单词句D、多词句正确答案：B4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是（）注意。

A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意正确答案：A5、防止幼儿注意分散的方法说法不正确的是（）A、根据兴趣选择活动B、排除无关刺激C、无意注意有意注意交互使用D、连续进行单调活动正确答案：D6、以下关于幼儿时间知觉说法不正确的是（）A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关C、幼儿对时间单元的知觉由远及近的发展趋势D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关正确答案：C7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。

说明情绪具有（）作用A、动机作用B、认知作用C、人际交往作用D、感染的作用正确答案：D8、儿童的性别认同出现在（）岁A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁正确答案：B9、自我意识中的意志成分是指（）A、自我控制B、自尊C、自我评价D、自我监督正确答案：A10、幼儿坚持性发展的关键期是（）岁A、2-3B、3-6C、7岁以后D、4-5岁正确答案：D二、填空题（共7题，18分）1、表象的主要特征是（）和（）正确答案：第1空:直观性第2空:概括性2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为（）（）（）。

正确答案：第1空:心境第2空:激情第3空:应激3、儿童个性的形成是在（）岁正确答案：第1空:5-64、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为（）（）。

正确答案：第1空:再造想象第2空:创造想象5、幼儿自制的两种形式是（）和（）正确答案：第1空:抗拒诱惑第2空:延迟满足6、对幼儿来说，影响儿童同伴关系的主要因素是外表和（）正确答案：第1空:性格7、情境性言语和连贯性言语主要区别是（）正确答案：第1空:是否直接依靠具体事物做支柱三、判断题（共6题，12分）1、想象和情绪没有必然关系。

《学前心理学》试题及答案

《学前心理学》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期是心理发展的关键期，这个阶段的心理特点主要表现在：A. 语言能力迅速发展B. 社会性行为逐渐形成C. 认知能力显著提高D. 所有选项都是2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童主要处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童自我意识的发展通常经历几个阶段？A. 1个阶段B. 2个阶段C. 3个阶段D. 4个阶段4. 以下哪个不是儿童情绪发展的阶段？A. 情绪的生理基础阶段B. 情绪的表达阶段C. 情绪的自我调节阶段D. 情绪的抑制阶段5. 学前儿童的道德发展主要体现在：A. 遵守规则B. 形成道德观念C. 社会性行为的模仿D. 所有选项都是6. 以下哪个是学前儿童记忆的特点？A. 记忆容量大B. 记忆持久C. 易受情绪影响D. 记忆准确性高7. 学前儿童的想象力发展主要表现在：A. 现实与想象的区分能力B. 想象力的丰富性C. 想象力的创造性D. 所有选项都是8. 学前儿童的注意力特点不包括：A. 注意力集中时间短B. 注意力容易分散C. 注意力容易受到新刺激吸引D. 注意力持久9. 学前儿童的社交技能通常包括：A. 语言交流能力B. 情感表达能力C. 合作与分享能力D. 所有选项都是10. 学前儿童的自我控制能力主要表现在：A. 能够控制情绪反应B. 能够遵守社会规则C. 能够延迟满足D. 所有选项都是答案：1-5 D B C D D 6-10 C D D D D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童心理发展的一般特点。

答：学前儿童心理发展的一般特点包括认知能力的发展、语言能力的发展、社会性行为的发展、情绪情感的表达与调节、以及自我意识的形成等。

在这个阶段，儿童的好奇心强，学习速度快，但注意力容易分散，记忆易受情绪影响，同时在社会交往中逐渐形成自我意识和道德观念。

《学前心理学》试卷

《学前心理学》试卷第一篇：《学前心理学》试卷《学前心理学》试卷一．填空题。

16%1、儿童最初发生的认识过程是感知觉。

2、当视觉、触觉、动觉相结合时，儿童对几何形体感知的效果较好。

3、生活制度对儿童在时间的定向上起决定作用。

4、记忆是一个比较复杂的心理过程，包括识记、保持、再认或再现（回忆）。

5、想象在3~4岁时迅速发展，这时期的想象基本上是无意的，是一种自由联想。

6、最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。

7、根据皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论，2~7岁的儿童处于前运算阶段。

8、儿童情绪和情感的发展趋势主要有三个方面：社会化，丰富和深刻化，自我调节化。

9、幼儿最突出的性格特点是好动、好奇、好问以及好模仿。

10、自我意识表现为对自己的认识、态度和行为的调节。

11、动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。

12、“活泼、灵活、好交际”是我们对哪种气质类型的人的描述？多血质。

二．选择题。

9%1、儿童最晚出现的是(B)。

A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D.动作记忆2、对胆汁质的孩子，应着重(D)。

A.防止粗枝大叶、虎头蛇尾C.培养机智、敏锐和自信心A.情绪冲动性B.防止墨守成规、谨小慎微D.防止任性、粗暴D.情绪感染性3、幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是(A)的表现。

B.情绪易变性C.情绪两极性4、学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是年幼儿童常出现的(B)。

A.记忆扩张现象A.要晚些B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象B.要早些C.要不明显些D.记忆提取现象 D.时间差不多5、婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动觉的发展(B)。

6、幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了。

”幼儿的想象才活跃起来，这说明(B)。

A、经验性想象对幼儿的重要作用B.成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用C.实际行动对幼儿期的想象具有重要作用D.幼儿的想象受个人愿望的影响7、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的(B)。

2023年04月00384学前心理学真题及答案

2023年04月《学前心理学》真题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.运用问卷法研究学前儿童心理的优点不包括（）A.能在短时间内获得大量的资料B.所得资料便于量化处理C.能够收集到较为详细的信息D.较易做出结论2.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这种反射被称为（）A.眨眼反射B.怀抱反射C.抓握反射D.巴宾斯基反射3.下列能力或行为表现出现在1~3岁儿童身上的是（）A.言语开始萌芽B.出现认生C.学会直立行走D.开始接受任务4.幼儿园小、中、大班的作业时间长短有别，集中活动的时间不宜过长，活动的内容要多样化，不能要求幼儿长时间地做一件枯燥无味的事儿，这种安排是考虑到幼儿注意的（）A.范围B.选择性C.稳定性D.分配5.婴儿能够敏感地识别母亲声音的月龄是（）A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月6.幼儿园教师早操活动中做示范动作时，要以幼儿的左右为基准，这是因为（）A.幼儿还不能辨别左右B.幼儿只能辨别以自身为中心的左右C.教师为了有更好的早操队列效果D.幼儿园的要求7.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律反应了人类的遗忘进程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速减少D.匀速增加8.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看到别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“工人”，和小朋友们一起“包糖果”。

这体现的幼儿无意想像的特点是（）A.想像是由外界刺激直接引起的B.想像的主题不稳定C.想像的内容零散，无系统D.想像无预定目的9.幼儿思维的典型方式是（）A.感知运动思维B.直观行动思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维10.儿童的电报句一般出现于（）A.0.5岁~1.5岁B.1.5岁~2.5岁C.1岁~2岁D.2岁~3岁11.儿童学习语言有两种途径：一是模仿，二是（）A.强化B.训诫C.阅读D.书写12.下列导致婴幼儿哭的原因中属于社会性原因的是（）A.饿B.冷C.渴D.希望被拥抱13.儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，这说明儿童动作的发展遵循（）A.从整体到局部的规律B.首尾规律C.近远规律D.大小规律14.男孩在长肌肉协调动作方面比女孩强些，如抛球、跳上跳下、上下楼梯等；而在短肌肉协调方面，如单足跳、跳跃步和手的精细动作方面，女孩则比男孩强。

学前心里学试题及答案

学前心里学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的主要影响因素是（）。

A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会因素答案：B2. 儿童心理发展的关键期是指（）。

A. 儿童成长过程中的任何时期B. 儿童成长过程中的特定时期C. 儿童成长过程中的早期阶段D. 儿童成长过程中的晚期阶段答案：B3. 儿童自我意识的萌芽通常出现在（）。

A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B4. 儿童道德发展的第一个阶段是（）。

A. 服从阶段B. 社会契约阶段C. 自我中心阶段D. 公正阶段答案：A5. 儿童语言发展的关键期是在（）。

A. 新生儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 学龄前期答案：C6. 儿童认知发展阶段理论是由（）提出的。

A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 埃里克森D. 弗洛伊德答案：A7. 儿童社会性发展的主要表现是（）。

A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 情感和行为的发展D. 道德和价值观的发展答案：C8. 儿童情绪调节能力的发展主要依赖于（）。

A. 生理因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会因素答案：C9. 儿童的依恋类型主要分为（）。

A. 安全型、焦虑型、回避型B. 安全型、焦虑型、反抗型C. 安全型、恐惧型、回避型D. 安全型、焦虑型、依赖型答案：A10. 儿童早期教育的主要目的是（）。

A. 学习知识B. 培养技能C. 促进全面发展D. 培养兴趣答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 儿童心理发展的特点包括（）。

A. 连续性B. 不平衡性C. 阶段性D. 可塑性答案：ABCD2. 儿童心理发展的影响因素包括（）。

A. 生物因素B. 心理因素C. 社会因素D. 文化因素答案：ABCD3. 儿童认知发展的关键期包括（）。

A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 道德发展关键期D. 认知能力发展关键期答案：ABCD4. 儿童情绪发展的特点包括（）。

学前心理学内容试卷及答案(共七套)

《学前心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。

A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。

A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。

A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。

A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（D ）。

A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。

A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。

A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。

A.顶叶B.颞叶C.枕叶 D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。

2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、排除法、解释法、守恒法。

3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映（事物）之间或者（事物与其特征）之间的肯定或否定性联系的过程。

4、四岁左右是培养儿童正确发音的关键期。

5、直觉行动思维是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、（丰富和深刻化）、自我调节化。

三、名词解释（20分）1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。

学前心理学试题

学前心理学试题附答案一、选择题10分1、儿童言语的形成中;出现单词句阶段的年龄段是 ..A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁 D.2岁—3岁2、是维持儿童心理健康的重要手段..A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是 ..A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期 ..A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是 ..A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是 ..A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是 ..A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、是人生最早出现的认识过程;是其它认识过程的基础..A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中;儿童在能够正确辨别前后..A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中;最早成熟的是 ..A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题10分1、再造想象是根据一定的 ;尤其是语言文字的描述说明;形成关于某种事物的形象的过程..2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法 ..3、判断是概念与概念之间的联系;是人脑凭借语言的反映事物之间或者之间的肯定或否定性联系的过程..4、是培养儿童正确发音的关键期..5、是对客体的感知中;在自己与客体相互作用的行动中进行的思维..6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、、自我调节化..三、名词解释20分1、问题言语2、情绪情感3、同伴关系4、能力5、理智感四、简答题30分1、创造想象有何表现2、简述依恋感发展的四个阶段3、简述幼儿口语表达能力发展的趋势..4、简述学前儿童思维发展总趋势..5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些五、论述30分1、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象..2、为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近1参考答案一、单项选择BAADC DBCBC二、填空题1.图形、图表、符号2. 分类法、排除法、解释法、守恒法3. 事物与其特征4. 四岁左右5. 直觉行动思维6. 丰富和深刻化三、名词解释1. 在碰到困难或问题时产生的自言自语;常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等..2.人类与动物共有的;通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的;通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验..3. 儿童在早期生活中;除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系..4. 个性心理特征之一;它是顺利完成某种活动的条件..5. 由于是否满足认识的需要而产生的体验;是人类所特有的高级情感..四、简答题1. 答：1独立创造;一定新意性2提出不寻常3讲故事;编结尾4讲出画面中没有画出的情节5脱离现实与现实混淆2. 答：1对人反应无差别的阶段出生—3个月2对人反应有差别的阶段3—6岁3特殊的情感联结阶段6个月—2岁4目标调整的伙伴关系阶段2岁—3岁左右3. 答：1从对话言语逐渐过渡到独白言语2从情境性言语过渡到连贯性言语3讲述的逻辑性逐渐提高4逐渐掌握言语表达技巧4. 答：1从思维工具的变化来看;从主要借助于感知和动作;到主要借助于表象;再过渡到借助于概念；2从思维方式的变化来看;从直觉行动性思维;到具体形象性思维;再过渡为抽象逻辑思维；3从思维反映内容来说;从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物..5. 答：1活动目的与任务的明确性2对活动结果的兴趣3活动组织的合理性4与已有知识经验的关系5良好的意志品质五、论述1. 答：1道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；2中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准;他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感..中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;而且开始关心别人的行为是否符合道德标准;由此产生相应的情感；3中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为.. 2. 答：这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关..随着年龄的增长;在幼儿的头脑中;形象和词都不是单独起作用的;都不是某一个信号系统的孤立活动;而是两个信号系统的共同活动;再形象记忆中;固然是事物生动的形象起主要作用;但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料..。

学前心理学精品课程试卷

学前心理学精品课程——试卷《学前儿童发展心理学》试卷（A）一、分析说明题(共45分)（一）简单分析（每题5分，共35分）：1．简单分析一（为什么？）（1）一个已经学会熟练使用匙子的孩子，忽然有一段时间不好好用匙子吃饭，而把饭粒弄得四处乱溅。

难道是孩子退化了吗？请分析这一现象。

（2）在听故事时，大班幼儿对听过的故事已不感兴趣，希望大人讲个新的；小班则不然，他们对＂小兔乖乖”“拔萝卜”等故事可以说是百听不厌。

试分析这一现象。

（3）中班幼儿喜欢告状，常常发生告状行为，请就这一现象进行分析。

（4）除法比加法更难掌握，但幼儿能解决“6个苹果，你与哥哥一人分几个”这样的除法问题，却不能解决“3+2=5”这样的加法问题。

你认为矛盾吗？试分析之。

2．简单分析二（怎么办？）（1）儿童喜欢模仿成人做事。

看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫的满屋子都是菜叶。

吃完饭，看见妈妈收拾碗筷，赶快跑去帮忙，“妈妈，我！”话音未落，碗掉下摔碎了。

真是越帮越忙。

对此，我们应怎么办呢？（2）3岁前的孩子常有一个“坏毛病”，无论拿到什么东西，玩一玩，摆弄摆弄之后，马上放到嘴里去。

您认为这是孩子的“坏毛病”吗？教育中我们应注意什么问题？（3）幼儿园常常遇到新入园儿童不愿入园的情况，常有儿童啼哭。

常常一孩啼哭，百孩呼应。

在这种情况下，要求他们“不要哭、不要闹”往往无济于事。

如果你是幼儿教师，你如何应对这种局面？（二）综合分析（10分）保护好幼儿的视力是幼儿园的一项重要职责，但近些年幼儿近视发病率居高不下，且年龄有日趋下降的趋势。

针对这一现象分析：1．导致幼儿近视的原因？2．如何鉴定？3．如何预防？二、案例说明（根据学前心理学的基本理论对所给的案例进行剖析，可选做一题。

15分）1．最近，一位母亲来信反映她4岁的孩子患口吃至今已整一年了。

表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。

虽然夫妇俩经常提醒孩子，有时甚至是吓唬、惩罚孩子，但收效很小。